口语交际：读书
▶教学目标
1围绕书交流读书心分享阅读收获
2动学交流读书心围绕话题展开深入交流做态度然方语言通流畅
3注意倾听发言发言作出适评价积极参交流发言
4进步认识读书价值意义激发学生热爱书籍喜爱读书热情
▶教学重难点
动学交流读书心围绕话题展开深入交流做态度然方语言通流畅
▶教学策略
1讨交流
口语交际教学必须紧密联系生活实际次训练班级读书活动紧密结合学生实实读书讨交流具体容真实感受
2双方互动
口语交际双方互动程教学程应具体交际情境中进行努力营造交际情境便角度全面提高交际力
▶教学准备
1准备资料：媒体课件
2请学提前阅读汤姆·索亚历险记整书
▶教学课时 1课时
▶教学程
谈话导入激发兴趣
1情境导入
莎士亚说：生活里没书籍没阳光书籍朋友获快乐变聪慧说说喜欢什书
2畅欲言：联系实际说说喜欢书（提求作限制学生发言）
3板书课题：学非常喜欢书阅读唤起读者独特感受理解读书读者心体会样起开展班级读书会围绕书交流读书心分享阅读收获（板书课题：读书）
设计意图谈话式导入拉学生教师间距离激发学生学兴趣通交流拉学生阅读间距离进行等效阅读话做铺垫
二 合作交流确定话题
1天老师汤姆·索亚历险记书带课堂接围绕书开展班级读书会
2书读者心体会样读完整书感兴趣什呢？想学探讨什呢？
3组交流确定话题
请学组交流说说感兴趣什选出家感兴趣话题展开深入交流
4指名回答教师根学生回答总结课件出示：
书讲什样事？
样评价公？物印象深？什？
没什方觉困惑感奇怪？没完全出意料令感思议情节？
读书时候想相似书想生活中？
事结局喜欢？果写事会写？
设计意图生生互动师生互动合作交流中充分发挥学生体作教师舵手围绕目标指导学生开展层面互动体现口语交际等特点
三 围绕话题深入交流
1话题例讨交流
接围绕家感兴趣两话题展开天讨
课件出示：
l 样评价公？物印象深？什？
l 读书时候想相似书想生活中？
2讨交流方法：话题确定应该样方法交流呢？
3学生交流探讨
4确定交际方法：
（1）先想想围绕话题谈具体容
（2）助批注梳理思路深入表达想法观点
（3）书中找出例子说明观点表达观点时容
（4）勇表达真实想法怕想法数样
5根方法组交流：桌间相互探讨组长带领组员交流读书心课件出示交际求：
引原文说明观点观点更说服力
6教师巡视指导：重点关注语言表达困难障碍学生确保学生效参交际
7听心评价：组派代表交流心学生评价重点关注观点否说服力否引原文说明观点
8听心分辨理：认真听发言准确理解想法想想观点否道理讲理否充分
（1）指名交流
（2）结出示课件：
分辨观点否道理讲理否充分
（3）家否意想法？想法学说说理什
9分享交流新想法：学分享交流说说书否新想法
设计意图教学时两话题例通交际方法指导引导学生胆说会说认真听会听进行客观评价话题断引深入体现口语交际力训练层次性
四 运方法拓展延伸
1运方法合作交流：学读书心想交流呢？
课件出示：
书讲什样事？
没什方觉困惑感奇怪？没完全出意料令感思议情节？
事结局喜欢？果写事会写？
2组交流读书心
3互相评价
4交流收获：学节课围绕话题读书家积极讨抒见说说什收获
5拓展延伸：假喜欢书推荐身边朋友该做呢？课家试试
6总结：高尔基说：书籍类进步阶梯学书海浩瀚边时间十分限应该读书读书书相伴
设计意图口语交际力训练抓语言表达力训练时教会学生交际方法掌握交流方法引导学生话题进行交流拓展延伸推荐喜欢书进步巩固交际方法
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▶教学目标
1围绕书交流读书心分享阅读收获
2动学交流读书心围绕话题展开深入交流做态度然方语言通流畅
3注意倾听发言发言作出适评价积极参交流发言
4进步认识读书价值意义激发学生热爱书籍喜爱读书热情
▶教学重难点
动学交流读书心围绕话题展开深入交流做态度然方语言通流畅
▶教学策略
1讨交流
口语交际教学必须紧密联系生活实际次训练班级读书活动紧密结合学生实实读书讨交流具体容真实感受
2双方互动
口语交际双方互动程教学程应具体交际情境中进行努力营造交际情境便角度全面提高交际力
▶教学准备
1准备资料：媒体课件
2请学提前阅读汤姆·索亚历险记整书
▶教学课时 1课时
▶教学程
谈话导入激发兴趣
1情境导入
莎士亚说：生活里没书籍没阳光书籍朋友获快乐变聪慧说说喜欢什书
2畅欲言：联系实际说说喜欢书（提求作限制学生发言）
3板书课题：学非常喜欢书阅读唤起读者独特感受理解读书读者心体会样起开展班级读书会围绕书交流读书心分享阅读收获（板书课题：读书）
设计意图谈话式导入拉学生教师间距离激发学生学兴趣通交流拉学生阅读间距离进行等效阅读话做铺垫
二 合作交流确定话题
1天老师汤姆·索亚历险记书带课堂接围绕书开展班级读书会
2书读者心体会样读完整书感兴趣什呢？想学探讨什呢？
3组交流确定话题
请学组交流说说感兴趣什选出家感兴趣话题展开深入交流
4指名回答教师根学生回答总结课件出示：
书讲什样事？
样评价公？物印象深？什？
没什方觉困惑感奇怪？没完全出意料令感思议情节？
读书时候想相似书想生活中？
事结局喜欢？果写事会写？
设计意图生生互动师生互动合作交流中充分发挥学生体作教师舵手围绕目标指导学生开展层面互动体现口语交际等特点
三 围绕话题深入交流
1话题例讨交流
接围绕家感兴趣两话题展开天讨
课件出示：
l 样评价公？物印象深？什？
l 读书时候想相似书想生活中？
2讨交流方法：话题确定应该样方法交流呢？
3学生交流探讨
4确定交际方法：
（1）先想想围绕话题谈具体容
（2）助批注梳理思路深入表达想法观点
（3）书中找出例子说明观点表达观点时容
（4）勇表达真实想法怕想法数样
5根方法组交流：桌间相互探讨组长带领组员交流读书心课件出示交际求：
引原文说明观点观点更说服力
6教师巡视指导：重点关注语言表达困难障碍学生确保学生效参交际
7听心评价：组派代表交流心学生评价重点关注观点否说服力否引原文说明观点
8听心分辨理：认真听发言准确理解想法想想观点否道理讲理否充分
（1）指名交流
（2）结出示课件：
分辨观点否道理讲理否充分
（3）家否意想法？想法学说说理什
9分享交流新想法：学分享交流说说书否新想法
设计意图教学时两话题例通交际方法指导引导学生胆说会说认真听会听进行客观评价话题断引深入体现口语交际力训练层次性
四 运方法拓展延伸
1运方法合作交流：学读书心想交流呢？
课件出示：
书讲什样事？
没什方觉困惑感奇怪？没完全出意料令感思议情节？
事结局喜欢？果写事会写？
2组交流读书心
3互相评价
4交流收获：学节课围绕话题读书家积极讨抒见说说什收获
5拓展延伸：假喜欢书推荐身边朋友该做呢？课家试试
6总结：高尔基说：书籍类进步阶梯学书海浩瀚边时间十分限应该读书读书书相伴
设计意图口语交际力训练抓语言表达力训练时教会学生交际方法掌握交流方法引导学生话题进行交流拓展延伸推荐喜欢书进步巩固交际方法
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