口语交际 表演课剧
教材分析
课剧语文课堂教学中抹绚丽风景学生充分理解课文容学运课文语言基础原文事情节加延伸课文改课剧学生编导演结果表演程中学生课容巧妙融入剧情中演绎成幕幕动课剧感情饱满台词丰富肢体语言精美服装道具完全融入剧角色中剧中形象情节演绎淋漓致时求学生发挥想象培植感情磨炼毅力求学生相互协调配合力演出语文课剧仅加深课文理解培养阅读兴趣增强学生写作表演力培养学生良品格培养学生活动力组织力创造力效途径引导学生读中找戏变静态动态 明格式——学方法——细读文——编写流程创编课剧
课题
表演课剧
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1解课文剧特点改编求
2激发学生兴趣动参讨敢发表意见
3通演绎学会通表情动作等肢体语言反映物性格加深事中物理解
4进步解阅读名著激发学生文学名著喜爱情
教学
重点
分组进行剧交流讨选演出剧引导学生创编课剧通演绎学会通表情动作等肢体语言反映物性格名著中物性格刻画生动形象加深事中物理解培养创造思维力表演力
教学
难点
选演出剧引导学生创编课剧通演绎学会通表情动作等肢体语言反映物性格名著中物性格刻画生动形象加深事中物理解
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
谈话激趣导入课题
1 出示课件1视频：课剧滥竽充数
2学生认真观互相交流：
（1） 喜欢演员出色表演什？
（2）认演出成功方里？（引导学生说出课剧中物话表情动作等通书叙述性语言转化书刻画物性格表演中展现淋漓致）
2谈话揭题出示课件2：漫长悠远岁月千世界风景性格迥异物浓缩舞台里情展现重现课文中精彩情节难忘话（板书：口语交际——表演课剧）学生齐读课题
类导入引起学生兴趣调动学生积极性
新课
教学
（ 30 ）分钟
二明确交际求
（）阅读课解交际求
1读教材35页组讨：样准备课剧活动？（组长根学生发言进行整理）
2组派代表参全班交流教师评议相机结
出示课件3准备活动
（1）选课文：学课文中篇适合演课剧
（2）分角色：身份性格角色适合分配谁
（3）演：演事中角色角色台词表情动作等方面进行计课文中叙述语言改物话表演时加表情动作需准备服装道具
（二）组讨完成活动步骤
出示课件5
讨时家轮流做持组员清楚表达想法认真听取意见意见时听取合理意见形成致法
1选文
（1）提出问题学课文中选取剧素材会选择篇(学生思考发言)教师引导什选择篇呢（学生发言）
（2）学生回答指名总结适宜改编剧课文特点：出示课件6
①事性强情节波澜起伏
②物性格鲜明突出
③时空较集中矛盾突尖锐
④通话刻画物
（板书：选文——事性强 物鲜明 时空集中 话风趣）
2改编
（1）确定剧结构
①问题交流：剧般分幕分场选定剧素材划分出场次想想场安排物情节
②学生设计写成简单提纲桌交流互评然选出较突出方案班级展示
③教师点拔出示课件7
a定场次：事件发生作戏剧场次事件推幕时空集中
b定脉络：通盘考虑戏剧突开端发展高潮结局整剧场次中布局
c定物：根剧情节结构确定全剧场戏出场物场情况
（板书：改编（结构）——时空集中 层次分明 物序）
（2）编写物台词
①问题交流：剧中事发展物性格展示般物话完成编写剧时课文中物语言抄入剧否完成编写台词务什
②组学互相交流代表发言全班交流教师评议相机引导结出示课件8
a物说话包括话独白旁白台词课文中物语言基础进行必调整充实完善表现物性格身份思想感情通俗然简练明确口语化适合舞台表演剧通台词推动情节发展表现物性格
b物心理活动相互关系幕发生情节般应通物台词然显示出
c必时独白旁白独白作物介绍抒发情感旁白串连情节点明含义
（板书：改编（台词）——语言通俗 突出心理 独白旁白）
（3）设计舞台说明
①问题交流：什舞台提示？剧中舞台提示什作
②学生讨教师结：
舞台说明舞台提示剧里说明性语言剧情发生时间点服装道具布景物表情动作场等部分语言简练扼明确般出现场开头结尾话中间般括号括起
出示课件10种常舞台提示作：
①舞台场景说明交代事发生时间点环境
②服装道具提示暗示物身份性格爱等
③情绪动作提示辅助台词刻画物推动情节
（板书：改编（舞台说明）——时间点 服装道具 情绪动作）
3排练
（1）教师导言：排练排练否精直接关系舞台演出效果表达出学生原作品理解感悟更艺术现原文学作品艺术魅力学生创造力质升华三斟酌敲定剧基础采取恰排练步骤关键步
（2）组交流：样设计排练步骤？组长整理记录组学意见
（3）组派代表做汇报发言教师评议相机引导结：出示课件11
①首先根剧编排选演员演员表演实力相差分A角B角保证演出利进行演出质量
②根演出需准备舞台道具布景设计演员服装等
③安排排练场规定必规章制度挖掘学生特长赋予务培养学生制力精诚合作精神角色显长乐
④角色根剧联系课文深入挖掘物心世界真实现物性格发展轨迹突出物性格特点力求栩栩生塑造物形象
⑤断排练断改进细节组交流教师指导学生充分发挥身感悟力表演力全身心投入物角色感悟理解充分发挥创造力培养创新素质
（板书：排练——精选演员 布景设计 安排场次 塑造形象 改进细节）
三欣赏范例
皇帝新装课剧剧
物：
皇帝 宫女 侍
老臣 官员 骗子甲
骗子乙 观众甲 观众乙 孩
(台布置：台右角放报架作织机台正中置坐椅台左角立衣架架挂满式衣服立镜子皇帝正镜试衣镜边立宫女)
第场
(老臣)
侍：(立椅旁)老臣求见
宫女：皇帝正更衣呢
(老臣立台侧官员)
侍：官员求见
宫女：皇帝正更衣呢
(官员立臣旁两骗子)
侍：两裁缝求见
皇帝：快快宣见(离开更衣处坐椅子)
骗子甲乙：参见陛(行礼)
皇帝：什特殊事
骗子甲：遥远东方专程赶陛效劳
骗子乙：够织出类想美丽布料
骗子甲：布仅色彩图案分外美丽缝出衣服种奇怪特性
骗子乙：称职者愚蠢救药见衣服
皇帝：真理想衣服样衣服出愚蠢称职呀金子马开工
臣官员：遵旨(众退场皇帝回更衣室继续试衣)
第二场
(两骗子场织机前做织布动作老臣场)
臣：啊(吃惊手扶眼镜)什没见
骗子甲：哎呀老臣请进请请请请走点仔细
骗子乙：花纹美丽美丽色彩漂亮漂亮
臣：老天爷难道愚蠢难道称职决知道点
骗子甲：嗳您满意
臣：满意满意非常满意
骗子乙：您点意见没
臣：没没定呈报皇布料实太满意(臣)
骗子甲乙：非常高兴您老慢走(官员)
官员：咦(吃惊张嘴揉眼)愚蠢呀概配现官职吧真够滑稽决出点
骗子甲：布料美美
官员：美美太美
骗子乙：满意
官员：满意满意太满意定实皇呈报
骗子甲乙：谢啦(官员两骗子继续作出织剪缝动作)
第三场
皇帝：难道愚蠢够资格做皇帝太骇听闻
臣：陛您布华丽华丽
官员：瞧瞧美花纹美色彩
皇帝：十二万分满意封御聘织师重重奖赏
骗子甲乙：谢陛(退场)
臣：皇赶快更衣吧
皇帝：(众镜前皇帝脱外套穿新衣)
侍：游行典现开始
(官员持刀前臣举华盖侧侍托裙绕场慢行)
(观众甲乙孩场)
观众甲：乖乖皇新装真漂亮呀
观众乙：裙美丽呀
孩：咦什衣服没穿呀
观众甲：帝哟听听天真声音孩说没穿什衣服
观众乙：确实没穿什衣服呀
皇帝：(惊恐颤抖)定游行典举行完毕(摆出更骄傲神气场)
1组交流交际范例评价
（1）阅读皇帝新装课剧剧剧中物留印象深？者喜欢谁？什？（学生抒见）
（2）作者样物特点体现出？（引导学生物语言动作事情节合理安排等方面理解）
（3）想回喜欢物？（学生发言）
2教师结：希学根课文容改编课剧演演课剧通表演课文中物走舞台
四选编写表演评价升华形象
1选课文：
（1）选文中适合编写课文
（2）组讨定出改编课文容
2深入课文编写剧
（1）次细读选课文阅读相关资料解事发生背景边读边头脑中初步形成戏剧画面
（2）组分工合作完成剧教师巡视帮助困难组
3组试演独修稿
（1）分配角色试演
（2）组商议修改剧
4展示成果
（1）组表演
（2）师生讨点评组剧重点指出创新成功处
①讨欣赏求评价方法：认真欣赏表演者句话动作神情准备推选出佳创编奖佳演员佳评员鉴赏整编排否创意
②先肯定优点指出足着重引导学生物性化语言动作神情入手否富创造性评价提出疑问编导表演者阐述设计意图
（3）评选佳创编奖佳演员佳评员
学生然编演课剧感兴趣学生说难度设计环节意激发学生兴趣体解课剧
学生读文中发现总结剧基形式表现手法丰富学生文学知识
学生然已解剧基形式编写时会手学生合作形式探究方法教师学生感知方法进行概括总结帮助学生理清改编思路
文出发联系学生阅读历充分利已感悟体验更准确握物形象改编课剧奠定良基石
选学生喜欢课文样乐写作够更发挥想象力创造力写出感染优秀课剧
学生充分读悟深入剖析物语言挖掘物心世界基础合作完成剧充分发挥学生动性创造力
课文理解物认识剧情安排学交流时启发剧修改更
课堂结拓展延伸（ 6 ）分钟
五教师结拓展延伸
1教师结：课文中物形象通学通力合作倾情演绎真生动逼真仅家物理解位体现出学相互交流相互沟通价值正口语交际魅力（板书：倾情演绎 生动逼真）
2拓展延伸出示课件16
（1）浩瀚海文学历史名著中许栩栩生物引入胜事等着感受细细品位三国演义水浒传西游记等
（2）天表演初步尝试学融合家合理性建议尝试做回编导学合作进行创编
①学生积累创作验现实生活中选取素材编写戏剧品
②成立班级话剧团
鼓励学生进行相应课外阅读更深入解物特点进步创编奠定坚实基础激活学生学驱力变学学动接受性学动探究性学真正体现教学艺术传授领激励唤醒鼓舞
板书
容
口语交际——表演课剧
选文——事性强 物鲜明 时空集中 话风趣
结构——时空集中 层次分明 物序 倾情演绎
改编 台词——语言通俗 突出心理 独白旁白
舞台说明——时间点 服装道具 情绪动作 生动逼真
排练——精选演员 布景设计 安排场次 塑造形象 改进细节
课反思
排演课剧失种学生锻炼口头写作力途径教材学生熟悉易激发学生兴趣种表演形式课堂课剧表演更注重教学目标课剧求学生发挥表演重说重参第二单元口语交际表演课剧目演演课剧学课文生动情节鲜明物性格进步学解名著激发学生热爱读名著兴趣
排练前先组织学生交流喜欢组篇课文者课文中片段结合组成组商量演部课剧然家出谋划策设计剧重点指导学生样叙述语言改变成物话表演时加表情动作？需设计样服装道具等
整教学环节充分体现学生体位课堂放手学生读悟学生较学讨时间引导学生参课文里担喜欢角色表演孩子喜欢节目演角色学生必须动读课文揣摩物心理需种综合活动需学生发挥创造力师生关系完全等教师活动设计者组织者
足处学生学积极性调动高老师导点学生动提问进行质疑发表见解机会少点教师提问够简练教学中应相信学生学潜确立学生体位开放活动空间放开学生手脚拓展学生思维活动舞台交学生活动时间交学生活动权交学生充分培养学生参意识实践意识竞争意识培养学生探究力
备课素材
教材分析
课剧语文课堂教学中抹绚丽风景学生充分理解课文容学运课文语言基础原文事情节加延伸课文改课剧学生编导演结果表演程中学生课容巧妙融入剧情中演绎成幕幕动课剧感情饱满台词丰富肢体语言精美服装道具完全融入剧角色中剧中形象情节演绎淋漓致时求学生发挥想象培植感情磨炼毅力求学生相互协调配合力演出语文课剧仅加深课文理解培养阅读兴趣增强学生写作表演力培养学生良品格培养学生活动力组织力创造力效途径引导学生读中找戏变静态动态 明格式——学方法——细读文——编写流程创编课剧
口语交际相关资料
1什课剧：
课剧课文中叙事性文章改编戏剧形式戏剧语言表达文章题
2课剧样写：
第空间时间高度集中
剧说散文样受时间空间限制求时间物情节场景高度集中舞台范围舞台表演代表千军万马走圈表现出跨万水千山变换场景物说明全新方相隔少年…… 相隔千万里跨越干年通幕场变换集中舞台展现
剧中通常幕场表示段落情节幕指情节发展段落幕分场场指幕中发生空间变换时间隔开情节
剧般求篇幅太长物太场景转换初学改编短课剧写成精短独幕剧
第二反映现实生活矛盾尖锐突出
种文学作品表现社会矛盾突戏剧求限空间时间里反映矛盾突更加尖锐突出
戏剧种文学形式集中反映现实生活中矛盾突产生说没矛盾突没戏剧
剧受篇幅演出时间限制剧情中反映现实生活必须凝缩适合舞台演出矛盾突中
剧中矛盾突体分发生发展高潮结尾四部分演出时矛盾发生时应吸引观众矛盾突发展激烈时候称高潮时剧情吸引观众扣心弦高潮部分编写剧舞台演出重头戏劲需工夫处
第三剧语言表现物性格剧语言包括台词舞台说明两方面
剧语言台词台词剧中物说话包括话独白旁白独白剧中物独抒发情感愿时说话旁白剧中某角色背着台剧中旁侧观众说话剧通台词推动情节发展表现物性格台词语言求充分表现物性格身份思想感情通俗然简练明确口语化适合舞台表演
舞台说明舞台提示剧语言缺少部分剧里说明性文字舞台说明包括剧中物表剧情发生时间点服装道具布景物表情动作场等说明刻画物性格推动展开戏剧情节发展定作部分语言求写简练扼明确部分容般出现幕(场)开端结尾话中间般括号(方招号圆括号)括起
口语交际相关资料
景阳冈课剧
第幕
时间：天晌午
点：家酒店
物：武松 店二
[幕启武松提着哨棒场]
武松：（见前面家酒店唱）
徒步行三日饥渴难忍耐
前面酒家饱肚行路
武松：（抬头见门前挑着面旗旗写着三碗冈）咦三碗冈？前
[武松走进店里坐哨棒边]
武松：家快酒吃
[店家三碗双筷子盘熟菜放武松面前满满筛碗酒武松起碗饮]
武松：酒真劲道家饱肚吃
店二：客官店熟牛肉
武松：切两三斤
[店家切两斤熟牛肉装盘子放武松面前筛碗酒]
武松：（端起碗饮）酒
[店家筛碗酒]
[武松喝完三碗酒店家没筛酒]
武松：（敲着桌子）家筛酒？
店二：客官肉添
武松：酒肉切
店二：肉添酒添
武松：奇怪肯卖酒吃？
店二：（指着外面旗）客官应该见门前旗明明写着三碗冈
武松：做三碗冈？
店二：家酒然村里酒老酒滋味客店中吃三碗 醉前面山冈做三碗冈客知道吃三碗问
武松：（笑）原样吃三碗醉？
店二：酒做透瓶香做出门倒初入口时觉吃会醉倒
武松：胡说难道付钱筛三碗
[店家奈武松筛酒武松连着喝18碗酒]
武松：（唱）18碗酒肚神朗气爽舒服天色早赶路
[提着哨棒走]
店二：（挡）客官里？
武松：做什少酒钱
店二：意回抄官府榜文
武松：什榜文？
店二：前面景阳冈吊睛白额虫天晚出伤已伤三二十条汉性命官府限期猎户捉冈路口榜文客结伙趁午间冈单身客定结伴冈时候天快晚冈岂白白送家性命？家歇等明日凑三二十齐冈
武松：（笑）清河县座景阳冈少说走二十遭时听说虫说样话吓算虫怕
店二：意救信进官府榜文
武松：算真虎怕留家里歇莫半夜三更谋财害性命虫吓唬？
店二：片心反做恶意相信请走吧（摇头走进屋）
[第幕完拉幕]
第二幕
时间：天午
点：景阳冈
物：武松 老虎
[启幕现出景阳冈布景：山冈庙门树木青石武松提哨棒场]
武松：（唱）透瓶香香醉景阳冈景迷暖风吹吹浑身舒爽
[武松见棵树树干刮片白面写着两行字]
武松：景阳冈虫伤客商趁午间结伙成队冈请勿误（笑）店家诡计吓唬胆家里歇怕什
[武松拖着哨棒走冈]
[舞台灯光调成红橙颜色表示天色已黄昏]
[武松着酒兴走冈座庙门见官府榜文]
武松：（念）景阳冈虫伤客商请午间结伙成队冈（酒醒许）里真老虎
武松：（欲转身回想）转身回酒店吧定会店家耻笑算汉回 （细想回）怕什样
[武松面走面毡笠掀脊梁哨棒插腰间舞台灯光调成暗红色 表示：红日渐渐坠]
武松：什虫害怕敢山
[武松走程酒力发作热起手提着哨棒 手胸膛敞开踉踉跄跄忽见前面块青石]
武松：块光滑青石躺睡觉（躺懒腰伸）舒服啊
[风声起树叶飘落风声停树背扑声响跳出 老虎落武松面前]
武松：（猛惊）妈呀虫（青石翻身哨棒手里闪青石旁边）
[老虎两前爪扑半空里窜]
武松：（直擦冷汗）厉害虫
[老虎见武松扑武松闪闪虫背]
武松：躲背办？
[老虎前爪搭腰胯掀武松闪闪边]
武松：吃
[老虎发怒吼声半空里起霹雳震山冈动接着铁棒似虎尾巴倒竖起剪武松闪闪边虫吼声兜兜回]
武松：虫知道扑掀剪收拾
[武松双手抡起哨棒力半空劈没劈老虎枯树舞台树木连枝带叶哨棒折成两截截掉截手里]
武松：哎呀赤拳空手斗虫呢？
[老虎咆哮着发起性翻身扑武松倒退十步老虎恰两前爪搭武松面前武松半截哨棒丢边两手势老虎顶花皮揪住老虎想挣扎武松力气住武松脚老虎门面眼睛里顾乱踢老虎咆哮起住扒着面武松老虎直着会老虎瘫武松举起拳头阵猛老虎终动弹]
武松：（喘气）累死怕虫死棒子阵
[武松棒橛回]
武松：（丢开棒橛唱）
景阳遇虫赤拳斗心战栗
虫已亡手酥软肚子空乏腿难拔
武松：（白）死虫拖冈哎手脚酥软天色渐渐黑果跳出虫斗？先冈明日理会
[武松石头边找毡笠转乱树林边步步挨冈]
[演员退场闭幕]
尾声
旁白：武松虎事直流传武松英雄形象直留家心中
课剧草船箭
时间：三国时代
点：东吴督周瑜军帐草船
物：诸葛亮周瑜鲁肃
第幕
［幕启东吴督周瑜军帐中周瑜坐帅位诸葛亮鲁肃旁坐陪议事］
周瑜：诸葛军师曹军交战水交战什武器？
诸葛亮：（假思索）弓箭
周瑜：先生想起现军中缺箭想请先生负责赶造十万支箭公事先生推
诸葛亮：督委托然办知十万支箭什时候？
周瑜：十天造？
诸葛亮：然交战十天造必然误事
周瑜：先生预计天造？
诸葛亮：（胸成竹）三天
周瑜：军情紧急开玩笑啊
诸葛亮：敢督开玩笑愿意立军令状三天造甘愿受罚（写军令状交付）
周瑜：摆酒诸葛军师鲁夫痛饮番哈哈哈哈……
诸葛亮：督第三天请派五百军士江边搬箭亮告辞
（诸葛亮鲁肃略送急回）
鲁肃：督十万支箭三天造出呢？诸葛亮说假话吧？
周瑜：说没逼吩咐军匠意迟延造箭材料准备齐全时候造成定罪什话说探听探听回报
（周鲁鲁肃诸葛亮方复登场）
诸葛亮：三天造十万支箭帮忙喽
鲁肃：（解）先生惹帮呢？
诸葛亮：实帮什忙二十条船条船二十军士船青布幔子遮起千草排船两边第三天保十万支箭请督知道
鲁肃：切先生吩咐办保证督知道
（诸葛亮鲁肃）
——幕落
第二幕
（画外音：第三天天未亮江雾弥漫面什清）
诸葛亮：鲁夫请您起船取箭
鲁肃：（解）取箭？
诸葛亮：问知道
（诸葛亮鲁肃做船状）
（画外音：船军士船铁索连接起江北曹营开擂起战鼓发出进攻呐喊……船头西字摆开……）
鲁肃：（吃惊）诸葛先生起送死？样曹军杀？
诸葛亮：江雾曹军定敢出饮酒（鲁肃战战兢兢）
（画外音：曹丞相令：江雾敌突然攻必诈军清虚实轻举妄动弓弩手起敌船射箭敌军前）
诸葛亮：军士边箭已满掉转船头继续擂鼓呐喊……
（画外音：天渐渐亮雾没全消时船两边草子插满箭）
诸葛亮：鲁夫劳您驾（令军士）曹营喊话：谢谢曹丞相箭
鲁肃：里里（二笑）哈哈哈哈……
［画外音：（周瑜）诸葛亮神机妙算岂吾哉］
——幕急落
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课剧语文课堂教学中抹绚丽风景学生充分理解课文容学运课文语言基础原文事情节加延伸课文改课剧学生编导演结果表演程中学生课容巧妙融入剧情中演绎成幕幕动课剧感情饱满台词丰富肢体语言精美服装道具完全融入剧角色中剧中形象情节演绎淋漓致时求学生发挥想象培植感情磨炼毅力求学生相互协调配合力演出语文课剧仅加深课文理解培养阅读兴趣增强学生写作表演力培养学生良品格培养学生活动力组织力创造力效途径引导学生读中找戏变静态动态 明格式——学方法——细读文——编写流程创编课剧
课题
表演课剧
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1解课文剧特点改编求
2激发学生兴趣动参讨敢发表意见
3通演绎学会通表情动作等肢体语言反映物性格加深事中物理解
4进步解阅读名著激发学生文学名著喜爱情
教学
重点
分组进行剧交流讨选演出剧引导学生创编课剧通演绎学会通表情动作等肢体语言反映物性格名著中物性格刻画生动形象加深事中物理解培养创造思维力表演力
教学
难点
选演出剧引导学生创编课剧通演绎学会通表情动作等肢体语言反映物性格名著中物性格刻画生动形象加深事中物理解
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
谈话激趣导入课题
1 出示课件1视频：课剧滥竽充数
2学生认真观互相交流：
（1） 喜欢演员出色表演什？
（2）认演出成功方里？（引导学生说出课剧中物话表情动作等通书叙述性语言转化书刻画物性格表演中展现淋漓致）
2谈话揭题出示课件2：漫长悠远岁月千世界风景性格迥异物浓缩舞台里情展现重现课文中精彩情节难忘话（板书：口语交际——表演课剧）学生齐读课题
类导入引起学生兴趣调动学生积极性
新课
教学
（ 30 ）分钟
二明确交际求
（）阅读课解交际求
1读教材35页组讨：样准备课剧活动？（组长根学生发言进行整理）
2组派代表参全班交流教师评议相机结
出示课件3准备活动
（1）选课文：学课文中篇适合演课剧
（2）分角色：身份性格角色适合分配谁
（3）演：演事中角色角色台词表情动作等方面进行计课文中叙述语言改物话表演时加表情动作需准备服装道具
（二）组讨完成活动步骤
出示课件5
讨时家轮流做持组员清楚表达想法认真听取意见意见时听取合理意见形成致法
1选文
（1）提出问题学课文中选取剧素材会选择篇(学生思考发言)教师引导什选择篇呢（学生发言）
（2）学生回答指名总结适宜改编剧课文特点：出示课件6
①事性强情节波澜起伏
②物性格鲜明突出
③时空较集中矛盾突尖锐
④通话刻画物
（板书：选文——事性强 物鲜明 时空集中 话风趣）
2改编
（1）确定剧结构
①问题交流：剧般分幕分场选定剧素材划分出场次想想场安排物情节
②学生设计写成简单提纲桌交流互评然选出较突出方案班级展示
③教师点拔出示课件7
a定场次：事件发生作戏剧场次事件推幕时空集中
b定脉络：通盘考虑戏剧突开端发展高潮结局整剧场次中布局
c定物：根剧情节结构确定全剧场戏出场物场情况
（板书：改编（结构）——时空集中 层次分明 物序）
（2）编写物台词
①问题交流：剧中事发展物性格展示般物话完成编写剧时课文中物语言抄入剧否完成编写台词务什
②组学互相交流代表发言全班交流教师评议相机引导结出示课件8
a物说话包括话独白旁白台词课文中物语言基础进行必调整充实完善表现物性格身份思想感情通俗然简练明确口语化适合舞台表演剧通台词推动情节发展表现物性格
b物心理活动相互关系幕发生情节般应通物台词然显示出
c必时独白旁白独白作物介绍抒发情感旁白串连情节点明含义
（板书：改编（台词）——语言通俗 突出心理 独白旁白）
（3）设计舞台说明
①问题交流：什舞台提示？剧中舞台提示什作
②学生讨教师结：
舞台说明舞台提示剧里说明性语言剧情发生时间点服装道具布景物表情动作场等部分语言简练扼明确般出现场开头结尾话中间般括号括起
出示课件10种常舞台提示作：
①舞台场景说明交代事发生时间点环境
②服装道具提示暗示物身份性格爱等
③情绪动作提示辅助台词刻画物推动情节
（板书：改编（舞台说明）——时间点 服装道具 情绪动作）
3排练
（1）教师导言：排练排练否精直接关系舞台演出效果表达出学生原作品理解感悟更艺术现原文学作品艺术魅力学生创造力质升华三斟酌敲定剧基础采取恰排练步骤关键步
（2）组交流：样设计排练步骤？组长整理记录组学意见
（3）组派代表做汇报发言教师评议相机引导结：出示课件11
①首先根剧编排选演员演员表演实力相差分A角B角保证演出利进行演出质量
②根演出需准备舞台道具布景设计演员服装等
③安排排练场规定必规章制度挖掘学生特长赋予务培养学生制力精诚合作精神角色显长乐
④角色根剧联系课文深入挖掘物心世界真实现物性格发展轨迹突出物性格特点力求栩栩生塑造物形象
⑤断排练断改进细节组交流教师指导学生充分发挥身感悟力表演力全身心投入物角色感悟理解充分发挥创造力培养创新素质
（板书：排练——精选演员 布景设计 安排场次 塑造形象 改进细节）
三欣赏范例
皇帝新装课剧剧
物：
皇帝 宫女 侍
老臣 官员 骗子甲
骗子乙 观众甲 观众乙 孩
(台布置：台右角放报架作织机台正中置坐椅台左角立衣架架挂满式衣服立镜子皇帝正镜试衣镜边立宫女)
第场
(老臣)
侍：(立椅旁)老臣求见
宫女：皇帝正更衣呢
(老臣立台侧官员)
侍：官员求见
宫女：皇帝正更衣呢
(官员立臣旁两骗子)
侍：两裁缝求见
皇帝：快快宣见(离开更衣处坐椅子)
骗子甲乙：参见陛(行礼)
皇帝：什特殊事
骗子甲：遥远东方专程赶陛效劳
骗子乙：够织出类想美丽布料
骗子甲：布仅色彩图案分外美丽缝出衣服种奇怪特性
骗子乙：称职者愚蠢救药见衣服
皇帝：真理想衣服样衣服出愚蠢称职呀金子马开工
臣官员：遵旨(众退场皇帝回更衣室继续试衣)
第二场
(两骗子场织机前做织布动作老臣场)
臣：啊(吃惊手扶眼镜)什没见
骗子甲：哎呀老臣请进请请请请走点仔细
骗子乙：花纹美丽美丽色彩漂亮漂亮
臣：老天爷难道愚蠢难道称职决知道点
骗子甲：嗳您满意
臣：满意满意非常满意
骗子乙：您点意见没
臣：没没定呈报皇布料实太满意(臣)
骗子甲乙：非常高兴您老慢走(官员)
官员：咦(吃惊张嘴揉眼)愚蠢呀概配现官职吧真够滑稽决出点
骗子甲：布料美美
官员：美美太美
骗子乙：满意
官员：满意满意太满意定实皇呈报
骗子甲乙：谢啦(官员两骗子继续作出织剪缝动作)
第三场
皇帝：难道愚蠢够资格做皇帝太骇听闻
臣：陛您布华丽华丽
官员：瞧瞧美花纹美色彩
皇帝：十二万分满意封御聘织师重重奖赏
骗子甲乙：谢陛(退场)
臣：皇赶快更衣吧
皇帝：(众镜前皇帝脱外套穿新衣)
侍：游行典现开始
(官员持刀前臣举华盖侧侍托裙绕场慢行)
(观众甲乙孩场)
观众甲：乖乖皇新装真漂亮呀
观众乙：裙美丽呀
孩：咦什衣服没穿呀
观众甲：帝哟听听天真声音孩说没穿什衣服
观众乙：确实没穿什衣服呀
皇帝：(惊恐颤抖)定游行典举行完毕(摆出更骄傲神气场)
1组交流交际范例评价
（1）阅读皇帝新装课剧剧剧中物留印象深？者喜欢谁？什？（学生抒见）
（2）作者样物特点体现出？（引导学生物语言动作事情节合理安排等方面理解）
（3）想回喜欢物？（学生发言）
2教师结：希学根课文容改编课剧演演课剧通表演课文中物走舞台
四选编写表演评价升华形象
1选课文：
（1）选文中适合编写课文
（2）组讨定出改编课文容
2深入课文编写剧
（1）次细读选课文阅读相关资料解事发生背景边读边头脑中初步形成戏剧画面
（2）组分工合作完成剧教师巡视帮助困难组
3组试演独修稿
（1）分配角色试演
（2）组商议修改剧
4展示成果
（1）组表演
（2）师生讨点评组剧重点指出创新成功处
①讨欣赏求评价方法：认真欣赏表演者句话动作神情准备推选出佳创编奖佳演员佳评员鉴赏整编排否创意
②先肯定优点指出足着重引导学生物性化语言动作神情入手否富创造性评价提出疑问编导表演者阐述设计意图
（3）评选佳创编奖佳演员佳评员
学生然编演课剧感兴趣学生说难度设计环节意激发学生兴趣体解课剧
学生读文中发现总结剧基形式表现手法丰富学生文学知识
学生然已解剧基形式编写时会手学生合作形式探究方法教师学生感知方法进行概括总结帮助学生理清改编思路
文出发联系学生阅读历充分利已感悟体验更准确握物形象改编课剧奠定良基石
选学生喜欢课文样乐写作够更发挥想象力创造力写出感染优秀课剧
学生充分读悟深入剖析物语言挖掘物心世界基础合作完成剧充分发挥学生动性创造力
课文理解物认识剧情安排学交流时启发剧修改更
课堂结拓展延伸（ 6 ）分钟
五教师结拓展延伸
1教师结：课文中物形象通学通力合作倾情演绎真生动逼真仅家物理解位体现出学相互交流相互沟通价值正口语交际魅力（板书：倾情演绎 生动逼真）
2拓展延伸出示课件16
（1）浩瀚海文学历史名著中许栩栩生物引入胜事等着感受细细品位三国演义水浒传西游记等
（2）天表演初步尝试学融合家合理性建议尝试做回编导学合作进行创编
①学生积累创作验现实生活中选取素材编写戏剧品
②成立班级话剧团
鼓励学生进行相应课外阅读更深入解物特点进步创编奠定坚实基础激活学生学驱力变学学动接受性学动探究性学真正体现教学艺术传授领激励唤醒鼓舞
板书
容
口语交际——表演课剧
选文——事性强 物鲜明 时空集中 话风趣
结构——时空集中 层次分明 物序 倾情演绎
改编 台词——语言通俗 突出心理 独白旁白
舞台说明——时间点 服装道具 情绪动作 生动逼真
排练——精选演员 布景设计 安排场次 塑造形象 改进细节
课反思
排演课剧失种学生锻炼口头写作力途径教材学生熟悉易激发学生兴趣种表演形式课堂课剧表演更注重教学目标课剧求学生发挥表演重说重参第二单元口语交际表演课剧目演演课剧学课文生动情节鲜明物性格进步学解名著激发学生热爱读名著兴趣
排练前先组织学生交流喜欢组篇课文者课文中片段结合组成组商量演部课剧然家出谋划策设计剧重点指导学生样叙述语言改变成物话表演时加表情动作？需设计样服装道具等
整教学环节充分体现学生体位课堂放手学生读悟学生较学讨时间引导学生参课文里担喜欢角色表演孩子喜欢节目演角色学生必须动读课文揣摩物心理需种综合活动需学生发挥创造力师生关系完全等教师活动设计者组织者
足处学生学积极性调动高老师导点学生动提问进行质疑发表见解机会少点教师提问够简练教学中应相信学生学潜确立学生体位开放活动空间放开学生手脚拓展学生思维活动舞台交学生活动时间交学生活动权交学生充分培养学生参意识实践意识竞争意识培养学生探究力
备课素材
教材分析
课剧语文课堂教学中抹绚丽风景学生充分理解课文容学运课文语言基础原文事情节加延伸课文改课剧学生编导演结果表演程中学生课容巧妙融入剧情中演绎成幕幕动课剧感情饱满台词丰富肢体语言精美服装道具完全融入剧角色中剧中形象情节演绎淋漓致时求学生发挥想象培植感情磨炼毅力求学生相互协调配合力演出语文课剧仅加深课文理解培养阅读兴趣增强学生写作表演力培养学生良品格培养学生活动力组织力创造力效途径引导学生读中找戏变静态动态 明格式——学方法——细读文——编写流程创编课剧
口语交际相关资料
1什课剧：
课剧课文中叙事性文章改编戏剧形式戏剧语言表达文章题
2课剧样写：
第空间时间高度集中
剧说散文样受时间空间限制求时间物情节场景高度集中舞台范围舞台表演代表千军万马走圈表现出跨万水千山变换场景物说明全新方相隔少年…… 相隔千万里跨越干年通幕场变换集中舞台展现
剧中通常幕场表示段落情节幕指情节发展段落幕分场场指幕中发生空间变换时间隔开情节
剧般求篇幅太长物太场景转换初学改编短课剧写成精短独幕剧
第二反映现实生活矛盾尖锐突出
种文学作品表现社会矛盾突戏剧求限空间时间里反映矛盾突更加尖锐突出
戏剧种文学形式集中反映现实生活中矛盾突产生说没矛盾突没戏剧
剧受篇幅演出时间限制剧情中反映现实生活必须凝缩适合舞台演出矛盾突中
剧中矛盾突体分发生发展高潮结尾四部分演出时矛盾发生时应吸引观众矛盾突发展激烈时候称高潮时剧情吸引观众扣心弦高潮部分编写剧舞台演出重头戏劲需工夫处
第三剧语言表现物性格剧语言包括台词舞台说明两方面
剧语言台词台词剧中物说话包括话独白旁白独白剧中物独抒发情感愿时说话旁白剧中某角色背着台剧中旁侧观众说话剧通台词推动情节发展表现物性格台词语言求充分表现物性格身份思想感情通俗然简练明确口语化适合舞台表演
舞台说明舞台提示剧语言缺少部分剧里说明性文字舞台说明包括剧中物表剧情发生时间点服装道具布景物表情动作场等说明刻画物性格推动展开戏剧情节发展定作部分语言求写简练扼明确部分容般出现幕(场)开端结尾话中间般括号(方招号圆括号)括起
口语交际相关资料
景阳冈课剧
第幕
时间：天晌午
点：家酒店
物：武松 店二
[幕启武松提着哨棒场]
武松：（见前面家酒店唱）
徒步行三日饥渴难忍耐
前面酒家饱肚行路
武松：（抬头见门前挑着面旗旗写着三碗冈）咦三碗冈？前
[武松走进店里坐哨棒边]
武松：家快酒吃
[店家三碗双筷子盘熟菜放武松面前满满筛碗酒武松起碗饮]
武松：酒真劲道家饱肚吃
店二：客官店熟牛肉
武松：切两三斤
[店家切两斤熟牛肉装盘子放武松面前筛碗酒]
武松：（端起碗饮）酒
[店家筛碗酒]
[武松喝完三碗酒店家没筛酒]
武松：（敲着桌子）家筛酒？
店二：客官肉添
武松：酒肉切
店二：肉添酒添
武松：奇怪肯卖酒吃？
店二：（指着外面旗）客官应该见门前旗明明写着三碗冈
武松：做三碗冈？
店二：家酒然村里酒老酒滋味客店中吃三碗 醉前面山冈做三碗冈客知道吃三碗问
武松：（笑）原样吃三碗醉？
店二：酒做透瓶香做出门倒初入口时觉吃会醉倒
武松：胡说难道付钱筛三碗
[店家奈武松筛酒武松连着喝18碗酒]
武松：（唱）18碗酒肚神朗气爽舒服天色早赶路
[提着哨棒走]
店二：（挡）客官里？
武松：做什少酒钱
店二：意回抄官府榜文
武松：什榜文？
店二：前面景阳冈吊睛白额虫天晚出伤已伤三二十条汉性命官府限期猎户捉冈路口榜文客结伙趁午间冈单身客定结伴冈时候天快晚冈岂白白送家性命？家歇等明日凑三二十齐冈
武松：（笑）清河县座景阳冈少说走二十遭时听说虫说样话吓算虫怕
店二：意救信进官府榜文
武松：算真虎怕留家里歇莫半夜三更谋财害性命虫吓唬？
店二：片心反做恶意相信请走吧（摇头走进屋）
[第幕完拉幕]
第二幕
时间：天午
点：景阳冈
物：武松 老虎
[启幕现出景阳冈布景：山冈庙门树木青石武松提哨棒场]
武松：（唱）透瓶香香醉景阳冈景迷暖风吹吹浑身舒爽
[武松见棵树树干刮片白面写着两行字]
武松：景阳冈虫伤客商趁午间结伙成队冈请勿误（笑）店家诡计吓唬胆家里歇怕什
[武松拖着哨棒走冈]
[舞台灯光调成红橙颜色表示天色已黄昏]
[武松着酒兴走冈座庙门见官府榜文]
武松：（念）景阳冈虫伤客商请午间结伙成队冈（酒醒许）里真老虎
武松：（欲转身回想）转身回酒店吧定会店家耻笑算汉回 （细想回）怕什样
[武松面走面毡笠掀脊梁哨棒插腰间舞台灯光调成暗红色 表示：红日渐渐坠]
武松：什虫害怕敢山
[武松走程酒力发作热起手提着哨棒 手胸膛敞开踉踉跄跄忽见前面块青石]
武松：块光滑青石躺睡觉（躺懒腰伸）舒服啊
[风声起树叶飘落风声停树背扑声响跳出 老虎落武松面前]
武松：（猛惊）妈呀虫（青石翻身哨棒手里闪青石旁边）
[老虎两前爪扑半空里窜]
武松：（直擦冷汗）厉害虫
[老虎见武松扑武松闪闪虫背]
武松：躲背办？
[老虎前爪搭腰胯掀武松闪闪边]
武松：吃
[老虎发怒吼声半空里起霹雳震山冈动接着铁棒似虎尾巴倒竖起剪武松闪闪边虫吼声兜兜回]
武松：虫知道扑掀剪收拾
[武松双手抡起哨棒力半空劈没劈老虎枯树舞台树木连枝带叶哨棒折成两截截掉截手里]
武松：哎呀赤拳空手斗虫呢？
[老虎咆哮着发起性翻身扑武松倒退十步老虎恰两前爪搭武松面前武松半截哨棒丢边两手势老虎顶花皮揪住老虎想挣扎武松力气住武松脚老虎门面眼睛里顾乱踢老虎咆哮起住扒着面武松老虎直着会老虎瘫武松举起拳头阵猛老虎终动弹]
武松：（喘气）累死怕虫死棒子阵
[武松棒橛回]
武松：（丢开棒橛唱）
景阳遇虫赤拳斗心战栗
虫已亡手酥软肚子空乏腿难拔
武松：（白）死虫拖冈哎手脚酥软天色渐渐黑果跳出虫斗？先冈明日理会
[武松石头边找毡笠转乱树林边步步挨冈]
[演员退场闭幕]
尾声
旁白：武松虎事直流传武松英雄形象直留家心中
课剧草船箭
时间：三国时代
点：东吴督周瑜军帐草船
物：诸葛亮周瑜鲁肃
第幕
［幕启东吴督周瑜军帐中周瑜坐帅位诸葛亮鲁肃旁坐陪议事］
周瑜：诸葛军师曹军交战水交战什武器？
诸葛亮：（假思索）弓箭
周瑜：先生想起现军中缺箭想请先生负责赶造十万支箭公事先生推
诸葛亮：督委托然办知十万支箭什时候？
周瑜：十天造？
诸葛亮：然交战十天造必然误事
周瑜：先生预计天造？
诸葛亮：（胸成竹）三天
周瑜：军情紧急开玩笑啊
诸葛亮：敢督开玩笑愿意立军令状三天造甘愿受罚（写军令状交付）
周瑜：摆酒诸葛军师鲁夫痛饮番哈哈哈哈……
诸葛亮：督第三天请派五百军士江边搬箭亮告辞
（诸葛亮鲁肃略送急回）
鲁肃：督十万支箭三天造出呢？诸葛亮说假话吧？
周瑜：说没逼吩咐军匠意迟延造箭材料准备齐全时候造成定罪什话说探听探听回报
（周鲁鲁肃诸葛亮方复登场）
诸葛亮：三天造十万支箭帮忙喽
鲁肃：（解）先生惹帮呢？
诸葛亮：实帮什忙二十条船条船二十军士船青布幔子遮起千草排船两边第三天保十万支箭请督知道
鲁肃：切先生吩咐办保证督知道
（诸葛亮鲁肃）
——幕落
第二幕
（画外音：第三天天未亮江雾弥漫面什清）
诸葛亮：鲁夫请您起船取箭
鲁肃：（解）取箭？
诸葛亮：问知道
（诸葛亮鲁肃做船状）
（画外音：船军士船铁索连接起江北曹营开擂起战鼓发出进攻呐喊……船头西字摆开……）
鲁肃：（吃惊）诸葛先生起送死？样曹军杀？
诸葛亮：江雾曹军定敢出饮酒（鲁肃战战兢兢）
（画外音：曹丞相令：江雾敌突然攻必诈军清虚实轻举妄动弓弩手起敌船射箭敌军前）
诸葛亮：军士边箭已满掉转船头继续擂鼓呐喊……
（画外音：天渐渐亮雾没全消时船两边草子插满箭）
诸葛亮：鲁夫劳您驾（令军士）曹营喊话：谢谢曹丞相箭
鲁肃：里里（二笑）哈哈哈哈……
［画外音：（周瑜）诸葛亮神机妙算岂吾哉］
——幕急落
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