20*金字塔
教材分析
全文条理清晰重点突出语言实流畅描写细致介绍埃金字塔形状建筑历史写出外观宏伟结构精巧特点建造金字塔采办法热情讴歌古埃民杰出智慧超干物写金字塔建筑讴歌古埃民智慧干勤劳两篇课文结构容许相似处许容互相印证
［教学目标］
1会认12生字积累课词语
2解两篇短文介绍金字塔方式什学烘托渲染表达手法助课文容胆推测金字塔建成方式
3搜集资料喜欢方式介绍金字塔
［教学重难点］
解两篇短文介绍金字塔方式什助课文容胆推测金字塔建成方式
［教学课时］1课时
教学程
谈话导入
1学埃金字塔世界七奇迹古类未停止探索然谜团重重天起做回研究员走进金字塔解金字塔？
2学生结合课前搜集资料进行交流说说金字塔解
二初读课文整体感知
1学生喜欢方式读课文扫文字障碍课文读通
2课件出示生字新词指名读正音全班齐读
3交流懂词语结合文理解利工具书弄清楚意思
4思考：文章体裁什？
（金字塔课两篇短文组成第篇穆青金字塔夕第二篇非连续性文两篇文章风格迥异互印证构成组非连续性文）
5金字塔夕篇课文讲什？
（描写夕阳金字塔雄浑美作者引发万千思绪）
6思议金字塔篇课文讲什？
（胡夫金字塔例介绍金字塔建筑年代久远外观雄伟精湛工艺巧妙设计古埃悠久文明成作简补充）
三精读课文合作探究
1带着问题思考朗读课文思考：两篇短文介绍金字塔方式什？
（金字塔夕篇典型风貌通讯篇独具匠心极具意境美散文思议金字塔非连续性文元文形式文字描述数图画示意图批注等连续成篇）
2九月开罗金色文中画出描写金色句子体会表达特点（金色夕阳金色田野金色沙漠连尼罗河河水泛着金光古老金字塔啊简直纯金铸成三座金山金色光源等作者厌烦反复渲染烘托金色样文学化表达方式塑造幅瑰丽宏阔画卷）
3说说金字塔夕篇文章留样印象
4学生读思议金字塔找出说明方法句子说说样写处（列数字作较举例子）
5说说金字塔思议表现引导学生散落图标示意图批注文字描述信息中进行纳梳理形成条理回答
6读懂课文容助文中批注进行胆想象猜测
（1）第批注：什千年时间里直没出现更高建筑呢？
明确：文里说金字塔公元前2600年左右建成直1889年球金字塔高度媲美埃菲尔铁塔长达四千年历史长河里居然没建筑高度够金字塔相媲美文明发展什会断层呢批注中学生会想时种神秘力量说定外星远远超越时类文明成存想面容讲时古埃取文明成讲天文历法数学等方面发展讲金字塔周围类似文明成存暗示实时古埃力建成样金字塔）
（2）第二批注：时修建金字塔呢？
明确：古埃动数力利木筏着尼罗河远千公里外方石头搬运
（3）组探寻想象猜测交流批注中提出疑问全班交流
提示：学生根文语言描述容阅读批注展开推测想象学生想象结果容然丰富彩方应该两种埃成外非类
师结：语文教学里需追求标准答案关金字塔建成科学家没出科学说法务通样文学激发学生探究欲想象火花点燃充满思考胆推测
四拓展延伸
1说说金字塔夕思议金字塔两篇短文容相互印证
2果爸爸妈妈算起金字塔游玩会介绍金字塔呢？（提示：搜集资料融入金字塔解两篇课文容结合起进行讲解）
五总结纳
天学两篇短文风格迥异互印证构成组非连续性文金字塔世界奇迹更全面丰富解
［教学板书］
20*金字塔
金字塔夕：烘托渲染
思议金字塔：纳梳理
推测想象
［教学反思］
非连续性文第次出现学语文教科书中较新鲜短文样式课文元文形式文字描述数图表示意图批注等连续成篇文具备特点基教学设计中利文元化形式引导学生进行纳梳理金字塔思议结合文中批注引导学生进行胆想象推测培养学生想象力探知欲言蔽堂非常生动课堂达预期教学目标
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教材分析
全文条理清晰重点突出语言实流畅描写细致介绍埃金字塔形状建筑历史写出外观宏伟结构精巧特点建造金字塔采办法热情讴歌古埃民杰出智慧超干物写金字塔建筑讴歌古埃民智慧干勤劳两篇课文结构容许相似处许容互相印证
［教学目标］
1会认12生字积累课词语
2解两篇短文介绍金字塔方式什学烘托渲染表达手法助课文容胆推测金字塔建成方式
3搜集资料喜欢方式介绍金字塔
［教学重难点］
解两篇短文介绍金字塔方式什助课文容胆推测金字塔建成方式
［教学课时］1课时
教学程
谈话导入
1学埃金字塔世界七奇迹古类未停止探索然谜团重重天起做回研究员走进金字塔解金字塔？
2学生结合课前搜集资料进行交流说说金字塔解
二初读课文整体感知
1学生喜欢方式读课文扫文字障碍课文读通
2课件出示生字新词指名读正音全班齐读
3交流懂词语结合文理解利工具书弄清楚意思
4思考：文章体裁什？
（金字塔课两篇短文组成第篇穆青金字塔夕第二篇非连续性文两篇文章风格迥异互印证构成组非连续性文）
5金字塔夕篇课文讲什？
（描写夕阳金字塔雄浑美作者引发万千思绪）
6思议金字塔篇课文讲什？
（胡夫金字塔例介绍金字塔建筑年代久远外观雄伟精湛工艺巧妙设计古埃悠久文明成作简补充）
三精读课文合作探究
1带着问题思考朗读课文思考：两篇短文介绍金字塔方式什？
（金字塔夕篇典型风貌通讯篇独具匠心极具意境美散文思议金字塔非连续性文元文形式文字描述数图画示意图批注等连续成篇）
2九月开罗金色文中画出描写金色句子体会表达特点（金色夕阳金色田野金色沙漠连尼罗河河水泛着金光古老金字塔啊简直纯金铸成三座金山金色光源等作者厌烦反复渲染烘托金色样文学化表达方式塑造幅瑰丽宏阔画卷）
3说说金字塔夕篇文章留样印象
4学生读思议金字塔找出说明方法句子说说样写处（列数字作较举例子）
5说说金字塔思议表现引导学生散落图标示意图批注文字描述信息中进行纳梳理形成条理回答
6读懂课文容助文中批注进行胆想象猜测
（1）第批注：什千年时间里直没出现更高建筑呢？
明确：文里说金字塔公元前2600年左右建成直1889年球金字塔高度媲美埃菲尔铁塔长达四千年历史长河里居然没建筑高度够金字塔相媲美文明发展什会断层呢批注中学生会想时种神秘力量说定外星远远超越时类文明成存想面容讲时古埃取文明成讲天文历法数学等方面发展讲金字塔周围类似文明成存暗示实时古埃力建成样金字塔）
（2）第二批注：时修建金字塔呢？
明确：古埃动数力利木筏着尼罗河远千公里外方石头搬运
（3）组探寻想象猜测交流批注中提出疑问全班交流
提示：学生根文语言描述容阅读批注展开推测想象学生想象结果容然丰富彩方应该两种埃成外非类
师结：语文教学里需追求标准答案关金字塔建成科学家没出科学说法务通样文学激发学生探究欲想象火花点燃充满思考胆推测
四拓展延伸
1说说金字塔夕思议金字塔两篇短文容相互印证
2果爸爸妈妈算起金字塔游玩会介绍金字塔呢？（提示：搜集资料融入金字塔解两篇课文容结合起进行讲解）
五总结纳
天学两篇短文风格迥异互印证构成组非连续性文金字塔世界奇迹更全面丰富解
［教学板书］
20*金字塔
金字塔夕：烘托渲染
思议金字塔：纳梳理
推测想象
［教学反思］
非连续性文第次出现学语文教科书中较新鲜短文样式课文元文形式文字描述数图表示意图批注等连续成篇文具备特点基教学设计中利文元化形式引导学生进行纳梳理金字塔思议结合文中批注引导学生进行胆想象推测培养学生想象力探知欲言蔽堂非常生动课堂达预期教学目标
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