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新部编人教版五年级上语文《习作 7 ______即景》优质课教学课件
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1. 习作:______即景
2. 习作内容 观察一种自然现象或一处自然景观,如朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……要注意根据自己的观察对象,把题目补充完整,如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等,重点观察景物的变化,写下观察所得。
3. 写法指导第一步:审题。 观察一种自然现象或一处自然景观,写出它的变化特点,写出自己的观察所得。第二步:立意。 表达对所写自然现象或自然景观的感情。
4. 第三步:思维导图。
5. (本页无文本内容)
6. 第四步:方法。 1.抓住特点,仔细观察。大自然中的自然现象和自然景观形形色色,千姿百态,只有仔细观察,才能抓住它们的特点,才能把景象写得真实,给人如临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后,一定要认真观察,切实把握景物特点。
7. 2.按照一定的顺序描写。在写作时,一般来讲,写一种自然现象,可以按时间顺序来写,如写“观日出”,可按日出前、日出时、日出后的顺序来写;写一处自然景观,可按空间顺序来写,如“窗外即景”可按由远及近的顺序来写。
8. 3.抓住变化,展示形态。任何一种自然景物,都不是静止不动的,它每时每刻都处于运动变化之中。因此,我们在描写时,一定要抓住它的形态变化,这样写出来的景才会活泼生动,使人有身临其境之感。
9. 4.运用恰当的写作手法。为了把自然现象或自然景观写得具体生动,我们可以展开丰富的联想,在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法,这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象,从而深深地感染读者,给人美好的感受。
10. 佳作引路夏日即景 一年中最可爱的风,莫过于夏日的风了。①不是吗?当人们在酷暑难耐之时,不是首先想到她吗?②瞧,她来了! ①开门见山,直奔主题。 ②两个反问句,引起人们对夏日的风的美好遐想。
11. 清晨,当第一缕夏日的风吹过花丛,花草顿时随风摇曳,翩翩起舞,空气里充满了浓郁的花香。泥土也不甘示弱,于是,花香掺和着泥土的芬芳,弥漫在清晨这纯净的风里,沁人心脾,让人感到无比舒畅……
12. 中午,骄阳似火,空气里仿佛有一团火。小草蔫了,树叶也耷拉着脑袋。田野里劳作的农民,更是汗流浃背,沉重地喘着粗气。他们此时多么需要风啊!这时,风来了,轻轻地来了,拂过万物,好似一股清凉的甘露
13. 沁入人们的心田。霎时,人们情不自禁地伫立在夏日的风中,任凭风掀起他们的衣襟,梳理他们的头发。不一会儿,当他们全身有了凉爽的感觉时,不禁由衷地感叹:“好凉爽啊!”③ ③中午的骄阳的确令人难受,但一股清凉的风带给人们无限的快意。
14. 晚上,凉风习习。孩子们躺在院的长椅上,光着肚皮,赤着脚。风吹到肚皮上,凉丝丝的。在晚风的轻拂下,孩子们望着天空,挥动着小手,咿咿呀呀地数着星星。④ ④生动具体地描写了孩子们夜晚乘凉的景象,画面感十足。
15. 啊,这可爱的风,你是炎炎夏日的美丽使者,给清晨的大地带来了芳香,为农民送去了凉爽,让孩子倍感童年的欢乐……⑤ 啊!我爱夏日的风。 ⑤比喻句的使用让人感受到风的可爱。
16. 总评:本文按时间顺序写了夏日的风的可爱,语言优美,描写生动。文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象。结尾处直抒胸臆,抒发了对夏日的风的喜爱之情。
阳***师
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