2018新部编二年级册语文第14课 马河教学教案
教学目标：
1通马河童话事学生懂做事光听说动脑筋亲试试初步懂实践第道理
2正确流利感情朗读课文分角色朗读课文
3认识课12生字中音字会写12字
教学重难点：
1理解课文中老马马说话分角色朗读课文
2学生课生字新词
教学时间：2课时
第课时
教学程：
谈话导入：
1出示马图片贴黑板然画条河
2揭示学容：面眼前画面什问题？（马什河？马样河？结果什？）
3板书课题全班齐读
二学课生字词语：
1学生读课文边读边圈出生字画出新词助汉语拼音读读
2桌间开展相互间学：
（1）开课生字表分读读果读正确进行纠正助工具书查查读准字音
（2）两读读画新词相互解答明白词意利工具书查查解释
3教师检查学生学情况：
（1）教师出示生字卡片学生读读：（指名读开火车读）
愿 挡 远 周 伯 浅 没 突 淹 昨 脑 试
读生字程中读准确方时提醒
（2）出示黑板读词语：先学生练读指名读：
拦住 昨天 伯伯 愿意 深浅 远处 尝试 事 匹马
（3）结合学生遇难字说说记忆字形方法（教师板书）
挡：左右结构部首提手旁右边字第笔写竖左形右声形声字
愿：写成结构部首：厂字头
匹： 注意四区分
动手书空写写（教师进行板演易错方彩色笔标出）
（4）理解词意：结合学生提出问题进行理解学生先说说意思相互补充利工具书查查
三读课文插图初步理解课文容
1学生练读课文做正确流利
2桌间进行互查
3组成员起插图说说画面意思理解课文容练读书
4教师检查学生读书情况：
（1）指名读书家进行评价
（2）想想：课文讲件什事？
四练：
1指导学生进行书写：
（1）学生观察田字格中范字描写
（2）教师学生进行板演进行评价
2读读组词选择喜欢词语说句话
五总结课学情况
六布置作业：
1抄写生字词
2正确流利朗读课文
3提出懂问题
七板书设计：
马河
匹 愿 您 挡 远 伯 浅 拦 昨 试
第二课时
复旧知导入新课
节课学篇新课文马河通节课学解决课字词解文章概意思面检查学节课容掌握情况出示字卡提问学生认读
课继续学篇课文细细品读课文深刻涵
二学新课
（）初读课文整体感知：
1学生读读准字音数数课文然段？
2指名然段读想想：马什河？
（马帮妈妈做事半口袋麦子驮河面磨房）
（二）学第三—七段：
1马样河呢？读段想想：马遇什困难？先问谁？
板书： ？ 老牛
松鼠
2老牛样说？指名读
板书： 浅刚没腿
3样读话呢？
练—桌读—全班读教师学生评评进行指导
4听老牛话马样做？快读读
黑板出示：马听老牛话跑河边准备趟
马听老牛话立刻跑河边准备趟
两句话说说什？加立刻说明什？（马听老牛话连想没想趟）句话该样读呢？
5时发生什？指名读第五然段
板书： 深会淹死
6马松鼠话该样读呢？
分角色练朗读
7马难住办呢？
读67段想想妈妈话该样读？
8指导朗读妈妈话
9觉妈妈话中句话受教育？笔画读读
（孩子光听说动脑筋试试行）
10现请动动脑筋想想：马应该办呢？什老牛松鼠说样呢？
（老牛子觉水浅松鼠子觉水深马应该亲试试）
（三）学第八段：
1指名读马河结果样？（水深浅）
2黑板出示：读读想想该样填
马象（ ）象（ ）觉河水象（ ）象（ ）
答案：马象（老牛样高）象（松鼠样）觉河水象（老牛说样浅 ）象（松鼠说样深）
3展开相象说说：马河会说什？
（早试试耽误时间接受教训观察思考……）
三读全文
1结合分角色朗读
2全班展示朗读
四进行总结学生谈学体会
五布置作业：语气朗读全文
六板书设计：
马河
老牛 浅 刚没腿
马河 实践出真知
松鼠 深 会淹死
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教学目标：
1通马河童话事学生懂做事光听说动脑筋亲试试初步懂实践第道理
2正确流利感情朗读课文分角色朗读课文
3认识课12生字中音字会写12字
教学重难点：
1理解课文中老马马说话分角色朗读课文
2学生课生字新词
教学时间：2课时
第课时
教学程：
谈话导入：
1出示马图片贴黑板然画条河
2揭示学容：面眼前画面什问题？（马什河？马样河？结果什？）
3板书课题全班齐读
二学课生字词语：
1学生读课文边读边圈出生字画出新词助汉语拼音读读
2桌间开展相互间学：
（1）开课生字表分读读果读正确进行纠正助工具书查查读准字音
（2）两读读画新词相互解答明白词意利工具书查查解释
3教师检查学生学情况：
（1）教师出示生字卡片学生读读：（指名读开火车读）
愿 挡 远 周 伯 浅 没 突 淹 昨 脑 试
读生字程中读准确方时提醒
（2）出示黑板读词语：先学生练读指名读：
拦住 昨天 伯伯 愿意 深浅 远处 尝试 事 匹马
（3）结合学生遇难字说说记忆字形方法（教师板书）
挡：左右结构部首提手旁右边字第笔写竖左形右声形声字
愿：写成结构部首：厂字头
匹： 注意四区分
动手书空写写（教师进行板演易错方彩色笔标出）
（4）理解词意：结合学生提出问题进行理解学生先说说意思相互补充利工具书查查
三读课文插图初步理解课文容
1学生练读课文做正确流利
2桌间进行互查
3组成员起插图说说画面意思理解课文容练读书
4教师检查学生读书情况：
（1）指名读书家进行评价
（2）想想：课文讲件什事？
四练：
1指导学生进行书写：
（1）学生观察田字格中范字描写
（2）教师学生进行板演进行评价
2读读组词选择喜欢词语说句话
五总结课学情况
六布置作业：
1抄写生字词
2正确流利朗读课文
3提出懂问题
七板书设计：
马河
匹 愿 您 挡 远 伯 浅 拦 昨 试
第二课时
复旧知导入新课
节课学篇新课文马河通节课学解决课字词解文章概意思面检查学节课容掌握情况出示字卡提问学生认读
课继续学篇课文细细品读课文深刻涵
二学新课
（）初读课文整体感知：
1学生读读准字音数数课文然段？
2指名然段读想想：马什河？
（马帮妈妈做事半口袋麦子驮河面磨房）
（二）学第三—七段：
1马样河呢？读段想想：马遇什困难？先问谁？
板书： ？ 老牛
松鼠
2老牛样说？指名读
板书： 浅刚没腿
3样读话呢？
练—桌读—全班读教师学生评评进行指导
4听老牛话马样做？快读读
黑板出示：马听老牛话跑河边准备趟
马听老牛话立刻跑河边准备趟
两句话说说什？加立刻说明什？（马听老牛话连想没想趟）句话该样读呢？
5时发生什？指名读第五然段
板书： 深会淹死
6马松鼠话该样读呢？
分角色练朗读
7马难住办呢？
读67段想想妈妈话该样读？
8指导朗读妈妈话
9觉妈妈话中句话受教育？笔画读读
（孩子光听说动脑筋试试行）
10现请动动脑筋想想：马应该办呢？什老牛松鼠说样呢？
（老牛子觉水浅松鼠子觉水深马应该亲试试）
（三）学第八段：
1指名读马河结果样？（水深浅）
2黑板出示：读读想想该样填
马象（ ）象（ ）觉河水象（ ）象（ ）
答案：马象（老牛样高）象（松鼠样）觉河水象（老牛说样浅 ）象（松鼠说样深）
3展开相象说说：马河会说什？
（早试试耽误时间接受教训观察思考……）
三读全文
1结合分角色朗读
2全班展示朗读
四进行总结学生谈学体会
五布置作业：语气朗读全文
六板书设计：
马河
老牛 浅 刚没腿
马河 实践出真知
松鼠 深 会淹死
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