2018新部编二年级册语文第14课 马河教学设计反思 马河教学反思
马河篇富吸引力童话事课文讲马河知道河水深浅马问老牛老牛认马问松鼠松鼠认老马鼓励马胆尝试终河事说明遇事开动脑筋敢尝试道理教学篇课文时紧紧抓住激发孩子兴趣时时刻刻培养孩子学力轴 教研组评课讨反思：
形式样激发学生学兴趣
兴趣学生动学积极思维勇探索原动力堂课教学中采挂图录音导读图片展示情景片段表演等种方式根二年级学生年龄特点吸引学生注意力激发孩子学热情兴趣整课堂气氛十分活跃学生参度高教具中发现前期准备位需注意方面
二双基训练导入逐层推进
揭示学目标进行双基训练黑板出示课生词指名领读针二年级学生拼音较薄弱特点学生养成手指画声调惯整训练程时间稍短训练效果够明显处理较第课时应该改进训练方法
三精读品悟指导朗读阅读表达交流基础朗读培养学生阅读理解力重效方式课朗读教学活动中注意情感推进朗读活动抓住马老牛松鼠老马语言例抓住表现松鼠形象认真进步感悟松鼠发心焦急担忧抓住马低头说话吞吞吐吐通理解关键词引导学生换位思考理解课文物心理通分角色朗读读促悟悟促读加强知道学生朗读提升学生情感体验时注意激励性评价推进朗读活动师生赛读情景表演活动设计学生根理解创造性塑造事中物事物更加丰满达全面提高学生素质目深深激发学生阅读兴趣培养学
生理解力学生方面配合度高甚超出课前预期相信次课学生朗读力会提高
四拓展延伸交流体悟
引导学生思考：生活中没马样遇难题呢？解决呢？问题引导学生联系实际体会课文表达中心思想学生回答十分积极踊跃整体时间握位展示交流时间较少准备更充分拓展延伸没全部展示需改进方
教完篇课文点反思然路长节课予收获较吸取方面继续运教育教学中方继续学继续反思
篇二：马河教学设计反思
马河教学设计
嫩江县第三学 尹艳
教材分析：
片童话事作者运拟化手法通马牛伯伯松鼠话善思考事爱问妈妈孩子写活灵活现会读者读感特亲切事说明遇事亲动脑筋亲做会正确认识
设计理念：
篇文章充满童趣适合学生边读边发现问题教师提出价值问题理解寓意激发学生进步学兴趣
学情简介：
二年级学生朗读力较强喜欢互动安排表演活动活动中理解课文容真正体会实践出真知道理
教学目标：
1 通课教学学生懂遇事光听说开动脑筋认真思考勇实践实践中寻找问题答案
2 学会课11生字生字组成词语会
麦果深口头组词
3 学法渗透三读法
4 分角色朗读课文
教学重点：
挖掘课文涵道理明白实践第
突破重点词语理解课文容
教学方法：
讲授法问题讨法电教法
教学准备：
头饰 课件 黑板
课时安排：
三课时
教学程：
马河篇童话事充满童趣适合学生通读议练形式读懂课文理解寓意设计听读说演四块教学方案
第课时
导入
老师手举马图天学带动物知道谁？（马） 面学马河事
10 马河 齐读课题
听——听课文录音
老师先播放录音学生听事感受童话趣味性初步事物马交朋友激发学生进步学兴趣
助拼音读课
二认识然段
学生边读边标出然段
三熟读课文思考：
1 课文中写动物？
2 课文中写谁事？
3 马什河？
4 马河时遇什事解决
5 马河？
第二课
读——读课文容
1初读课文
朗读课文整体感知课文容读准生字新词读通句子
2精读课文
通初读学生课文已整体认识基础引导学生精读课文中重点句通重点句朗读分析课文容便迎刃解
篇课文写动物？（老牛松鼠马）
课写谁？（马）
写马件什事？（马河事）
马什河呢？
读1—3段
妈妈马做什事？
马心情样？
书词写高兴心情？（连蹦带跳）
马什高兴？ （第次接受务）
马话说明什？ （1爱劳动2礼貌）
马什河呢？（磨坊条河挡住路）
画条河
马时想？
马什难呢？
1 第次离开妈妈
2 离家远
3 河水哗哗流着知深浅
导读 1—3段读出马高兴心情难心情语气
时马遇见谁争吵件什事？
读4—6段
马遇见谁？
争吵件什事？
老牛说：水浅刚没腿蹚
板书 水浅
松鼠说：深哩昨天伙伴掉条河里淹死
板书 水深
老牛说水浅松鼠说水深谁说？讨：水深浅变老牛高认水浅松鼠矮认水深相言道理什？
板书：高 矮
马听话样表现？（知办）
马什知办？（遇事光听说动脑筋）
导读 4—6段读出马老牛松鼠话时语气
马听老牛松鼠意见表现？
马回家问妈妈妈妈说？
读第7段（分角色读）
妈妈问马马什表情？
什难情？（意思）
妈妈问马次话？（三次话）
读第次 指导读 ……
读第二次 理解 反问句意思
读第三次 指导读 没……没想
马听妈妈话做？ （低头）
什低头说明什？ （认识错）
妈妈说？读妈妈话
妈妈句话什意思？ （河水深浅亲实践知道）
光什意思？ （）
马河？？ （妈妈教育亲实践）
实践结果？ （水浅……深）
什结果样？（马象老牛高象松鼠样矮实践中认识
安河）
4分角色朗读
引导学生分角色朗读马老马老牛松鼠间话读中进步加深课文容理解领会事寓意
学篇课文明白什道理？
板书：水浅 高
水深 矮
第三课时
说法表演
说——说法
读解课文基容说学生读基础引导学生进行质疑说理样条河老牛说河水浅松鼠说河水深什？果象白兔河应该说？学生展开想象设计象白兔话进步理解课文寓意 演——演事精髓
学生通听读说三步已理解课文容明白课文蕴涵寓意达化目然学生戴制作头饰组织选角色进行分角色表演化诠释程学生根理解创造性塑造事中物事物更加丰满达全面提高学生素质目
板书设计：遇事开动脑筋亲试试实践中找解决问题答案
心情变化 高兴→难→叹气→难情
篇三：马河教案说课反思
班语言马河教案
活动分析
现孩子数独生子女存着理力差遇事动脑筋没见波逐流等现象通次活动帮助幼1理解事容2尝试分角色表演事3知道遇事动脑筋亲试试
达三目标分四层次设计次活动
通身高引出事没干扰情况教师声情茂幼讲述事幼通听觉想象事中情景
二 欣赏动画环节充分刺激幼视觉通事帮助幼加深事理解
三 教师操作纸偶幼起复述事事表演做准备
四 分角色操作纸偶进行表演先幼分成四组扮演事中角色分请四朋友操作纸偶教师做旁白全体幼参表演
次活动重点：理解事容
难点：尝试分角色表演
解决重难点问题活动中设计听事动画纸偶表演三种形式方法采谈话法提问法情景表演法等种方法加深幼事理解分角色表演做充分准备
富教育意义事适合班幼年龄特点通听说角色表演等环扣环循序渐进活动设计充分调动孩子种感官孩子身心愉悦体验中获知识增长领
活动目标：
1 理解事容
2尝试分角色表演事
3知道遇事动脑筋亲试试
活动准备：
提线纸偶 ：马 老马 老牛 松鼠
马河动画
活动程：
导入：身高
师：孩子喜欢动物？天老师请
位动物朋友瞧谁？播放幻灯片（老牛 马 松鼠） 正身高三谁高谁矮？（老牛高松鼠矮）马呢？（老牛矮松鼠高）关马河事想想听？
二 讲事
事讲完谁告诉事名字什？里面 动物？马河干什？次河边？第次河？第二次呢？欣赏遍事听听马第
次什没河？
三 欣赏动画 回答问题
事欣赏完马想河 老牛告诉什？
（水浅刚没腿）松鼠告诉什？（水深淹死伙伴呢）松鼠老牛说什样？（老牛高松鼠矮）妈妈告诉什？（遇事开动脑筋亲试试光听说行）马听妈妈话趟河
事告诉遇困难开动脑亲试试光听说行
孩子动物想朋友表演纸偶戏请朋友起配音
四 教师操作纸偶示范表演幼欣赏纸偶表演
教师复述事
五分角色操作纸偶进行表演
先幼分成四组组扮演老马组扮演马组扮演老牛组扮演松鼠分请四朋友操作纸偶教师做旁白全体幼参表演
（分组强化幼角色：老马里 ？幼回答里）
六 延伸活动
请朋友角色表演区体验操作纸偶
活动反思
次活动班幼年龄特点通听说角色表演等系列活动设计充分调动幼种感官幼体验纸偶表演快乐感受事蕴涵教育意义
整活动目标明确层次清晰环节间紧密衔接语言简练渡语准确连接性强整活动程环扣环然完整
重难点处理重点突出采听事动画纸偶表演角色表演等方法利班幼动喜欢表演特点引导幼加深事理解
难点反复操练听回答老师提问老师起复述独立表演环环相扣层层递进紧紧围绕难点展开终达幼独立表演
教学中采生动语言蔼亲态度充分调动孩子积极性引导孩子进行互动整活动然流畅引导语准确简炼易孩子理解孩子够准确回应
希位领导专家够提出宝贵意见教学中启发
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马河篇富吸引力童话事课文讲马河知道河水深浅马问老牛老牛认马问松鼠松鼠认老马鼓励马胆尝试终河事说明遇事开动脑筋敢尝试道理教学篇课文时紧紧抓住激发孩子兴趣时时刻刻培养孩子学力轴 教研组评课讨反思：
形式样激发学生学兴趣
兴趣学生动学积极思维勇探索原动力堂课教学中采挂图录音导读图片展示情景片段表演等种方式根二年级学生年龄特点吸引学生注意力激发孩子学热情兴趣整课堂气氛十分活跃学生参度高教具中发现前期准备位需注意方面
二双基训练导入逐层推进
揭示学目标进行双基训练黑板出示课生词指名领读针二年级学生拼音较薄弱特点学生养成手指画声调惯整训练程时间稍短训练效果够明显处理较第课时应该改进训练方法
三精读品悟指导朗读阅读表达交流基础朗读培养学生阅读理解力重效方式课朗读教学活动中注意情感推进朗读活动抓住马老牛松鼠老马语言例抓住表现松鼠形象认真进步感悟松鼠发心焦急担忧抓住马低头说话吞吞吐吐通理解关键词引导学生换位思考理解课文物心理通分角色朗读读促悟悟促读加强知道学生朗读提升学生情感体验时注意激励性评价推进朗读活动师生赛读情景表演活动设计学生根理解创造性塑造事中物事物更加丰满达全面提高学生素质目深深激发学生阅读兴趣培养学
生理解力学生方面配合度高甚超出课前预期相信次课学生朗读力会提高
四拓展延伸交流体悟
引导学生思考：生活中没马样遇难题呢？解决呢？问题引导学生联系实际体会课文表达中心思想学生回答十分积极踊跃整体时间握位展示交流时间较少准备更充分拓展延伸没全部展示需改进方
教完篇课文点反思然路长节课予收获较吸取方面继续运教育教学中方继续学继续反思
篇二：马河教学设计反思
马河教学设计
嫩江县第三学 尹艳
教材分析：
片童话事作者运拟化手法通马牛伯伯松鼠话善思考事爱问妈妈孩子写活灵活现会读者读感特亲切事说明遇事亲动脑筋亲做会正确认识
设计理念：
篇文章充满童趣适合学生边读边发现问题教师提出价值问题理解寓意激发学生进步学兴趣
学情简介：
二年级学生朗读力较强喜欢互动安排表演活动活动中理解课文容真正体会实践出真知道理
教学目标：
1 通课教学学生懂遇事光听说开动脑筋认真思考勇实践实践中寻找问题答案
2 学会课11生字生字组成词语会
麦果深口头组词
3 学法渗透三读法
4 分角色朗读课文
教学重点：
挖掘课文涵道理明白实践第
突破重点词语理解课文容
教学方法：
讲授法问题讨法电教法
教学准备：
头饰 课件 黑板
课时安排：
三课时
教学程：
马河篇童话事充满童趣适合学生通读议练形式读懂课文理解寓意设计听读说演四块教学方案
第课时
导入
老师手举马图天学带动物知道谁？（马） 面学马河事
10 马河 齐读课题
听——听课文录音
老师先播放录音学生听事感受童话趣味性初步事物马交朋友激发学生进步学兴趣
助拼音读课
二认识然段
学生边读边标出然段
三熟读课文思考：
1 课文中写动物？
2 课文中写谁事？
3 马什河？
4 马河时遇什事解决
5 马河？
第二课
读——读课文容
1初读课文
朗读课文整体感知课文容读准生字新词读通句子
2精读课文
通初读学生课文已整体认识基础引导学生精读课文中重点句通重点句朗读分析课文容便迎刃解
篇课文写动物？（老牛松鼠马）
课写谁？（马）
写马件什事？（马河事）
马什河呢？
读1—3段
妈妈马做什事？
马心情样？
书词写高兴心情？（连蹦带跳）
马什高兴？ （第次接受务）
马话说明什？ （1爱劳动2礼貌）
马什河呢？（磨坊条河挡住路）
画条河
马时想？
马什难呢？
1 第次离开妈妈
2 离家远
3 河水哗哗流着知深浅
导读 1—3段读出马高兴心情难心情语气
时马遇见谁争吵件什事？
读4—6段
马遇见谁？
争吵件什事？
老牛说：水浅刚没腿蹚
板书 水浅
松鼠说：深哩昨天伙伴掉条河里淹死
板书 水深
老牛说水浅松鼠说水深谁说？讨：水深浅变老牛高认水浅松鼠矮认水深相言道理什？
板书：高 矮
马听话样表现？（知办）
马什知办？（遇事光听说动脑筋）
导读 4—6段读出马老牛松鼠话时语气
马听老牛松鼠意见表现？
马回家问妈妈妈妈说？
读第7段（分角色读）
妈妈问马马什表情？
什难情？（意思）
妈妈问马次话？（三次话）
读第次 指导读 ……
读第二次 理解 反问句意思
读第三次 指导读 没……没想
马听妈妈话做？ （低头）
什低头说明什？ （认识错）
妈妈说？读妈妈话
妈妈句话什意思？ （河水深浅亲实践知道）
光什意思？ （）
马河？？ （妈妈教育亲实践）
实践结果？ （水浅……深）
什结果样？（马象老牛高象松鼠样矮实践中认识
安河）
4分角色朗读
引导学生分角色朗读马老马老牛松鼠间话读中进步加深课文容理解领会事寓意
学篇课文明白什道理？
板书：水浅 高
水深 矮
第三课时
说法表演
说——说法
读解课文基容说学生读基础引导学生进行质疑说理样条河老牛说河水浅松鼠说河水深什？果象白兔河应该说？学生展开想象设计象白兔话进步理解课文寓意 演——演事精髓
学生通听读说三步已理解课文容明白课文蕴涵寓意达化目然学生戴制作头饰组织选角色进行分角色表演化诠释程学生根理解创造性塑造事中物事物更加丰满达全面提高学生素质目
板书设计：遇事开动脑筋亲试试实践中找解决问题答案
心情变化 高兴→难→叹气→难情
篇三：马河教案说课反思
班语言马河教案
活动分析
现孩子数独生子女存着理力差遇事动脑筋没见波逐流等现象通次活动帮助幼1理解事容2尝试分角色表演事3知道遇事动脑筋亲试试
达三目标分四层次设计次活动
通身高引出事没干扰情况教师声情茂幼讲述事幼通听觉想象事中情景
二 欣赏动画环节充分刺激幼视觉通事帮助幼加深事理解
三 教师操作纸偶幼起复述事事表演做准备
四 分角色操作纸偶进行表演先幼分成四组扮演事中角色分请四朋友操作纸偶教师做旁白全体幼参表演
次活动重点：理解事容
难点：尝试分角色表演
解决重难点问题活动中设计听事动画纸偶表演三种形式方法采谈话法提问法情景表演法等种方法加深幼事理解分角色表演做充分准备
富教育意义事适合班幼年龄特点通听说角色表演等环扣环循序渐进活动设计充分调动孩子种感官孩子身心愉悦体验中获知识增长领
活动目标：
1 理解事容
2尝试分角色表演事
3知道遇事动脑筋亲试试
活动准备：
提线纸偶 ：马 老马 老牛 松鼠
马河动画
活动程：
导入：身高
师：孩子喜欢动物？天老师请
位动物朋友瞧谁？播放幻灯片（老牛 马 松鼠） 正身高三谁高谁矮？（老牛高松鼠矮）马呢？（老牛矮松鼠高）关马河事想想听？
二 讲事
事讲完谁告诉事名字什？里面 动物？马河干什？次河边？第次河？第二次呢？欣赏遍事听听马第
次什没河？
三 欣赏动画 回答问题
事欣赏完马想河 老牛告诉什？
（水浅刚没腿）松鼠告诉什？（水深淹死伙伴呢）松鼠老牛说什样？（老牛高松鼠矮）妈妈告诉什？（遇事开动脑筋亲试试光听说行）马听妈妈话趟河
事告诉遇困难开动脑亲试试光听说行
孩子动物想朋友表演纸偶戏请朋友起配音
四 教师操作纸偶示范表演幼欣赏纸偶表演
教师复述事
五分角色操作纸偶进行表演
先幼分成四组组扮演老马组扮演马组扮演老牛组扮演松鼠分请四朋友操作纸偶教师做旁白全体幼参表演
（分组强化幼角色：老马里 ？幼回答里）
六 延伸活动
请朋友角色表演区体验操作纸偶
活动反思
次活动班幼年龄特点通听说角色表演等系列活动设计充分调动幼种感官幼体验纸偶表演快乐感受事蕴涵教育意义
整活动目标明确层次清晰环节间紧密衔接语言简练渡语准确连接性强整活动程环扣环然完整
重难点处理重点突出采听事动画纸偶表演角色表演等方法利班幼动喜欢表演特点引导幼加深事理解
难点反复操练听回答老师提问老师起复述独立表演环环相扣层层递进紧紧围绕难点展开终达幼独立表演
教学中采生动语言蔼亲态度充分调动孩子积极性引导孩子进行互动整活动然流畅引导语准确简炼易孩子理解孩子够准确回应
希位领导专家够提出宝贵意见教学中启发
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