2018新部编二年级册语文第14课 马河说课稿
说教材
童话事孩子喜闻乐见种文学体裁特点丰富想象力夸张拟手法赋予动植物情感旨教热情善良乐观马河耳熟详童话1957年开始选入教材历50年变足见文魅力
篇童话事河线索采取简洁生动语言学生懂做事听说动脑筋想想亲实践行道理
（）教学目标
新课标学低年级语文教学求教材特点结合学生实际情况确定课教学目标：
1知识技目标：学会课11生字词语读准字音认清字形理解字意规范书写
2程方法目标：培养学生够正确流利感情朗读课文分角色朗读课文充分利合作探究方法进行学
3情感态度价值观目标：引导学生知道做事仅动脑筋想勇尝试实践中寻找答案
（二）教学重难点
教学目标确定课重点学会生字新词理解课文准确流利感情朗读课文难点理解课文中老马马说话
二说学情
二年级学生认识字词阅读力成熟注意力始终集中课堂加思维处直观思维状态理解课文深层次意义定难度
三说教法学法
1突出重点突破难点利实现述三维目标教学中关注学生学法学生学决定教师教引导学生合作探究学学生阅读基础受熏陶感染感悟老师学交流
设计理念指导准备采教法：合作探究法读促悟法情境教学法评价激励法
2说学法
教学体学生教育终目学生学会学学法指导力培养课堂教学重组成部分学生探究合作学教师适时引导辅学生学程中质疑合作解疑读悟学生愉悦氛围中轻松掌握学知识文进行话进更加喜爱语文学
四说教学准备
课前准备课文录音生字词卡片四动物头饰老牛松鼠马图片
五说课时安排
课课文篇幅较长针二年级学生学情准备二课时完成课教学
六说教学程
（）激趣导入引出课题
学生熟悉感兴趣话题导入：学生活中见动物呢？学生抒见中激发学快乐接着出示马老牛松鼠图片激起兴趣时孩子思想然引入积极动学氛围中紧接着围绕画面发问揭示板书课题马河学生带着奇心走进文
（二）初读课文整体感知
听说读写训练首听首先播放课文录音学生边听边思考：事里谁？讲件什事？听完桌讨交流讨结束学生读课文边读边想：马什河？次河边？？样？通初读课文学生初步解事情节
（三）探究识字
二年级学生学文识字方面已积累定验方法识字学生提出学求：助拼音仔细读课文标出然段序号圈出课生字新词学生读文学生喜欢方式识记生字组中相互轮流指名认读字词学交流识字方法分享识字乐趣
（四）读代讲品文悟情
新课标指出：阅读性化行学生阅读体应始终处积极动位读语文教学中十分重助学生理解课文会引导学生形式反复读文分组读指名读默读读等等读促学
着教学推进通组角色朗读学生体会老马牛伯伯松鼠马应神情语气 学生进入情境感悟文升华情感
（五）研读课文解疑感悟
马河篇童话事关键面条河老牛说浅刚没腿松鼠说河深淹死两者截然相反观点促成马河左右难河水底深浅？什？弄清问题学生正确领悟篇文章涵客观素引导学生联系生活实际通讨确定答案样深奥道理浅显化生动形象学生感悟：牛说浅身体高松鼠说深身体矮马亲尝试发现：河水牛伯伯说浅松鼠说深进学生深刻领悟文中揭示道理实现文道统
（六）总结全文拓展延伸
充分发挥教师导性学生体性学生理解课文容基础进行思维训练说话训练环节中设计样问题：马第次没河第二次终河什呢？读事想马说什？
（七）作业设计
作业启迪思维拓展延伸课设计两作业题：学生熟读课文回家事讲爸爸妈妈听目学生学会简单复述更学生学文情况检验二说写结合提出问题：马河回遇老牛松鼠间会说什呢？回家马会妈妈说什呢？问题提出培养学生想象力学生说力提高写力训练
七说板书设计
板书微型教案课文精华体现板书应该简洁明具启发性板书力求彰显宗旨
附板书设计
13 马河
老牛图片 马图片 松鼠图片
高 亲试 矮
浅 ………… 深
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说教材
童话事孩子喜闻乐见种文学体裁特点丰富想象力夸张拟手法赋予动植物情感旨教热情善良乐观马河耳熟详童话1957年开始选入教材历50年变足见文魅力
篇童话事河线索采取简洁生动语言学生懂做事听说动脑筋想想亲实践行道理
（）教学目标
新课标学低年级语文教学求教材特点结合学生实际情况确定课教学目标：
1知识技目标：学会课11生字词语读准字音认清字形理解字意规范书写
2程方法目标：培养学生够正确流利感情朗读课文分角色朗读课文充分利合作探究方法进行学
3情感态度价值观目标：引导学生知道做事仅动脑筋想勇尝试实践中寻找答案
（二）教学重难点
教学目标确定课重点学会生字新词理解课文准确流利感情朗读课文难点理解课文中老马马说话
二说学情
二年级学生认识字词阅读力成熟注意力始终集中课堂加思维处直观思维状态理解课文深层次意义定难度
三说教法学法
1突出重点突破难点利实现述三维目标教学中关注学生学法学生学决定教师教引导学生合作探究学学生阅读基础受熏陶感染感悟老师学交流
设计理念指导准备采教法：合作探究法读促悟法情境教学法评价激励法
2说学法
教学体学生教育终目学生学会学学法指导力培养课堂教学重组成部分学生探究合作学教师适时引导辅学生学程中质疑合作解疑读悟学生愉悦氛围中轻松掌握学知识文进行话进更加喜爱语文学
四说教学准备
课前准备课文录音生字词卡片四动物头饰老牛松鼠马图片
五说课时安排
课课文篇幅较长针二年级学生学情准备二课时完成课教学
六说教学程
（）激趣导入引出课题
学生熟悉感兴趣话题导入：学生活中见动物呢？学生抒见中激发学快乐接着出示马老牛松鼠图片激起兴趣时孩子思想然引入积极动学氛围中紧接着围绕画面发问揭示板书课题马河学生带着奇心走进文
（二）初读课文整体感知
听说读写训练首听首先播放课文录音学生边听边思考：事里谁？讲件什事？听完桌讨交流讨结束学生读课文边读边想：马什河？次河边？？样？通初读课文学生初步解事情节
（三）探究识字
二年级学生学文识字方面已积累定验方法识字学生提出学求：助拼音仔细读课文标出然段序号圈出课生字新词学生读文学生喜欢方式识记生字组中相互轮流指名认读字词学交流识字方法分享识字乐趣
（四）读代讲品文悟情
新课标指出：阅读性化行学生阅读体应始终处积极动位读语文教学中十分重助学生理解课文会引导学生形式反复读文分组读指名读默读读等等读促学
着教学推进通组角色朗读学生体会老马牛伯伯松鼠马应神情语气 学生进入情境感悟文升华情感
（五）研读课文解疑感悟
马河篇童话事关键面条河老牛说浅刚没腿松鼠说河深淹死两者截然相反观点促成马河左右难河水底深浅？什？弄清问题学生正确领悟篇文章涵客观素引导学生联系生活实际通讨确定答案样深奥道理浅显化生动形象学生感悟：牛说浅身体高松鼠说深身体矮马亲尝试发现：河水牛伯伯说浅松鼠说深进学生深刻领悟文中揭示道理实现文道统
（六）总结全文拓展延伸
充分发挥教师导性学生体性学生理解课文容基础进行思维训练说话训练环节中设计样问题：马第次没河第二次终河什呢？读事想马说什？
（七）作业设计
作业启迪思维拓展延伸课设计两作业题：学生熟读课文回家事讲爸爸妈妈听目学生学会简单复述更学生学文情况检验二说写结合提出问题：马河回遇老牛松鼠间会说什呢？回家马会妈妈说什呢？问题提出培养学生想象力学生说力提高写力训练
七说板书设计
板书微型教案课文精华体现板书应该简洁明具启发性板书力求彰显宗旨
附板书设计
13 马河
老牛图片 马图片 松鼠图片
高 亲试 矮
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