马河教学设计
教学设计
教学求
1理解课文容懂遇事光听说动脑筋想想试试样事情做
2感情分角色朗读课文
教学重难点
重点：懂光听说动脑筋试试行句话意思
难点：什说河水老牛说样浅松鼠说样深？
教学程
字词卡片检查生字读音
二指名说说课文讲件什事
三引导学生读第二然段 理解马已长愿意帮妈妈麦子驮磨坊
1指名读第然段学生说说老马马住方理解马棚（养马方）匹等词
2先读第二然段分角色读 思考：老马马话中知道什？（知道马长愿意帮助妈妈做事您出马爱劳动礼貌）
3选择重点词语加指导结合指导朗读连蹦带跳说写出马说话时动作神态表示马愿意做事换蹦跳蹦蹦跳跳跳呀蹦呀等词语
四读第三六然段 思考：马驮着麦子磨坊遇什困难？想？做？阅读中找出关词句做记号
1指名朗读第三然段马河边什难？想什？读关句子条河挡住路河水哗哗流着马河难路指前走路挡住路没法前走马想？读关句子指导读出语气马想话轻读
2声读第四第六然段边读边想：马河做？老牛说河水浅松鼠说河水深说？什？
（1）指名读第四然段思考：马问老牛老牛说？ 老牛说：水浅刚没腿（里注意老牛腿）
（2）指名读第五然段马听老牛话立刻跑河边（注意立刻）说明马没动脑筋想准备河 松鼠说河水深老牛说较什说法？ 边读书教师边出示挂图（河老牛松鼠图片幻灯片）进行较学生明白马河老牛说河水浅松鼠说河水深说法身体条件感受老牛身材高河水没腿松鼠子河水会淹死里求学生老牛说松鼠说句式回答
（3）指名读第六然段联系文理解马连忙收住脚步知道办句话意思 老牛说河水浅马立刻跑河边准备河松鼠说河水深马连忙收住脚步立刻连忙两词意思相含快意思说明马没动脑筋想 马听老牛松鼠完全相反话敢河马动脑筋想想敢试试知道办
五指导分角色感情朗读第四第六然段加深容理解
1马问老牛话面问号疑问语气读老牛回答说静认河水浅读缓女学读马话男学读老牛话分角色练朗读2松鼠话老牛话拦住面话感叹号表示语气加重马声读急促声音高点两河速度快连着读第二河语气加重
3马吃惊问般问吃惊吓跳表示马害怕紧张教师示范读出语气学生练读
4第六然段中马叹口气说话定意奈回问妈妈读轻缓
5四组练分角色朗读
六朗读第七然段 思考：马妈妈说？妈妈话什意思？话中懂什？
1指名读找出马妈妈说话黑板出示：光听说动脑筋试试行
2联系文稿理解句话意思 马河边老牛说河水浅立刻准备河松鼠说河水深马连忙收住脚敢河全句意思说听说信真定动脑筋想想思考基础亲试试说适合说想想实践出正确结
七指名读第八然段 思考：马河？河样感受？
1写马感受话找出教师黑板出示：原河水老牛说样浅松鼠说样深
2马种感受？读关句子 马试着河知道马老牛样高松鼠样矮
八指导朗读第七八然段 马妈妈话诱导亲切语气读马话中没没想两处省略号表示省略某容表示说话时心里难断断续续指导学生难情语气读
九总结全文 抓住老马话学生联系全文理解抒已见学生明白：做什事动脑筋试试行
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2马种感受？读关句子 马试着河知道马老牛样高松鼠样矮
八指导朗读第七八然段 马妈妈话诱导亲切语气读马话中没没想两处省略号表示省略某容表示说话时心里难断断续续指导学生难情语气读
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