学数学空间图形教学中培养学生观察力
五常市第二实验学：杨春梅
观察力学生认识客观世界种重方法利完成种活动必备心理力解决问题时首先必须学会观察会观察发现问题更谈解决问 题学数学空间图形教学容图形认识载体包括图形认识测量图形变换图形位置等学生通观察操作想象交流推理等系列活动发展空间想象力教师通效教学手段空间图形教学中培养学生观察力呢？
学生思维正处直观形象思维抽象逻辑思维渡阶段图形认识先赖观察通必操作然掌握图形特征形成空间观念例：教学垂线画法时帮助学生形成垂线概念中便学生观察两条颜色垂线表示两条直线演示相交程现条线呈水方固定黑板转动条垂线角成直角时学生观察角发生样变化引出垂线概念学生明白判断两条直线否互相垂直关健相交角否成直角两条直线方关
形成空间概念程中观察力起关重作正确观察力利概念理解
序观察法提升学生观察力谈空间观念培养观察活动想象推理表达想象活动机柔起观察力培养学生空间观念效生成教学实践中摸索总结培养观察力方法呈献家供探讨
恰运教学辅助手段加强观察意识
教学辅助手段指教师学生进行教学程中相互传递信息工具设备视听模型幻灯媒体空间图形课程容图形基础需定空间观念学生知识限易理解掌握灵活运教学手段辅助教学十分必目前空间图形教学教学手段运体现教具运学具运
空间图形教学中教具直观形象灵活样方便成低廉优点教学手段中发挥着代作
空间图形教学教具学生感受直观形象产生直观视觉感受激发观察兴趣观察兴趣观察意识培养更形成正确观察方法观察力发展空间观念形成
学数学空间图形教学容图形载体容抽象难理解教师教学时应根学生奇动心理特点充分利学具直观性形象性应奇心学生动手操作中激发观察兴趣数学学具神奇数学王国形式样生动活泼特征吸引着学生学生外显动作隐思维活动谐结合起集中学生注意力激发学生求知欲空间图形教学中教师恰握学具课堂教学佳结合点利学具创设适时观察动手操作活动充分调动学生眼耳手等种器官参活动提高学生积极性动性调控课堂气氛激发学生观察兴趣带着兴趣观察注意会稳定持久活跃氛围中抽象东西转化具体感性认识学变兴味盎然例：教学长方体认识时教具学具发挥着代作首先教师展示长方体模型学生建立直观表象吸引学生注意力然通长方体教具进行观察教师步步引导学生整体进行观察观察长方体六面通出长方体两面完全相根学生奇动特点学生出长方体学具学生部分观察长方学生动手操作中激发观察兴趣
二改变学方式培养观察意识
俗话说处处留心皆学问学生时时留心观察形成观察愿动机需学生学中建立动性动式学学变动动独立常常通积极想象探索直接观察事物质规律形成动观察意识
课标指出：动手实践探索合作交流学生学重方式空间图形教学容设计许需学生探索合作交流方面活动：观察测量说摆等等学生历图形观察性质探索发现程助学生观察探索交流中形成观察意识效观察必须建立观愿知识验培养学生观察意识单纯模仿记忆应动手实践探索交流反思中探索聆听意识参观察发生程
锐角钝角课学生已学会辨认角直角基础进步拓展角外延角进行分类学生充分感知锐角钝角认知层面讲学生知道锐角钝角困难探求样分类样操作难度基础学生更深入思维值考虑
课伊始学生喜欢熟悉游乐场引迅速唤起学生意注意学生课马进入佳学状态效激发学生学兴趣探究新知欲
接着根学生已知识验出发学生游乐场找角书中题图海**桥中找角作教学素材角纸出直接发学生足定时间组合作探索角分类学生亲身历知识形成程特角起名字环节设计吸引全体学生想象轻松表达学气氛推高潮样锐角钝角两生硬名字便生命
实践运中设计做角画角环节活动设计学生消化知识重环节突出层次性样性趣味性记位学剪刀简单动动变换成锐角钝角全班思维活跃
猜角环节出两条没相交直线学生想象相交会什角然宣布正确答案巩固锐角钝角概念学生体会图形知识会带乐趣
总通开展系列教学活动学生参程中真正理解掌握锐角钝角部分数学知识激发学生学兴趣课堂焕发师生生命活力课堂更精彩
教学梯形认识中探索合作交流学方式培养观察意识加深梯形认识着积极作首先教师运梯形长方形教具激发学生观察兴趣调动学动性留学生观察空间引导学生分梯形长方形进行较观察找找两者异学生观察长方形梯形四条边组成长方形两组边分行相等梯形组边行接着教师提供学生动手实践探索机会展示正方形长方形三角形梯形等图形组成图片学生找找梯形动手画画涂涂加深梯形认识寻找出梯形特征
教师创设组合作机会学生通合作剪剪思考梯形什样图形拼组成学生起合作积极观察出两三角形拼成梯形两三角形长方形拼成梯形三角形长方形拼成梯形学生独立观察合作交流程中产生种积极观察情感调动学生观察意识教学务利完成
三合理设计教学培养学生观察方法
空间图形教学中学生图形认识图形理解空间观念形**图形直观验密切相关图形直观验获直接途径观察培养学生观察力提高学效率必须学生掌握正确观察方法教学中教师应掌握种观察方法根教学容选择观察方法教学生提高观察效率
设计教学方法前教师应教学容观察目观察具体化指出观察重难点选取相应观察方法根观察方法合理设计教学采灵活样教学方法
学三角形分类时教师首先运讲授法引导学生运分类观察较观察方法根三角形三条边三角特点进行分类运发现式教学方法学生探索引导学生较方法观察较种三角形三边长短三角形分成等边三角形等腰三角形等边三角形然利谈话式教学方法学生说说观察结果样观察师生间相互交流教师根学生观察方法中存问题利讲授法
总结分类观察法步骤适情况加深学生分类观察法理解然教学生较方法学生观察较种三角形中三角三角形分锐角三角形直角三角形钝角三角形学生根特征观察进行较教师运演示法利媒体展示三角形分类观察程教师次总结分类观察法较观察方法加深学生两种观察方法掌握理解三角形分类根教学容运分类观察较观察方法教师设计教学时根两种观察方法合理讲授法谈话法发现法相互渗透相互补充综合运观察活动效实施观察序进行学生加深两种观察方法运观察力提升
四细节入手培养空间想象力
谓空间想象力客观事物空间形式进行观察分析抽象思维力种数学力表现善头脑中构建研究象空间形状简明结构根实物进行操作头脑中进行相应思考
角认识中学生感知角画出边长短关知识点时老师两边长样相等角出学生观察猜猜角角然通叠加较学生知道角画出边长短关两条边叉开关样设计教师简单实效实仔细想光样例猜学生牢固建立认识值怀疑学生缺乏想象体验程
果教学中进行引导学生空间想象力锻炼落实处出示学生直角三角板教师教具三角板直角学生观察猜测叠加较唤起直角样已验然教师引导学生黑板直角学生观察猜测叠加较学生说说想法教师急出定反复体验感知学生探索成功基础然带着样结启发学生思考教室中样角教室外找样角？样通教室中见摸边长角叠加体验学生头脑中会慢慢演绎出样情景：学具三角板直角两条边断延伸眼前会次出现老师手中教具黑板墙篮球场幢楼直角……然生活中角抽象成图形头脑中定位想象中实现角画出边长短关知识点化
观察智慧源泉低年级数学教学中目计划进行观察力培养效提高学生数学力学会数学角度观察周围世界养成留心观察周围事物惯学生学会观察善观察程中果细节入手化静动培养学生空间想象力会终生受益
综述观察力建立空间观念基础培养空间观念想象力前提观察力培养空间图形教学中尤重观察学起点形成理先导观察观察观察著名生理学家巴普洛夫座右铭培养学生观察意识观察产生兴趣形成觉观察惯逐渐积累正确观察方法观察力提高空间观念发展培养学生观察力教育工作者职责义务教学中必须予高度重视
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五常市第二实验学：杨春梅
观察力学生认识客观世界种重方法利完成种活动必备心理力解决问题时首先必须学会观察会观察发现问题更谈解决问 题学数学空间图形教学容图形认识载体包括图形认识测量图形变换图形位置等学生通观察操作想象交流推理等系列活动发展空间想象力教师通效教学手段空间图形教学中培养学生观察力呢？
学生思维正处直观形象思维抽象逻辑思维渡阶段图形认识先赖观察通必操作然掌握图形特征形成空间观念例：教学垂线画法时帮助学生形成垂线概念中便学生观察两条颜色垂线表示两条直线演示相交程现条线呈水方固定黑板转动条垂线角成直角时学生观察角发生样变化引出垂线概念学生明白判断两条直线否互相垂直关健相交角否成直角两条直线方关
形成空间概念程中观察力起关重作正确观察力利概念理解
序观察法提升学生观察力谈空间观念培养观察活动想象推理表达想象活动机柔起观察力培养学生空间观念效生成教学实践中摸索总结培养观察力方法呈献家供探讨
恰运教学辅助手段加强观察意识
教学辅助手段指教师学生进行教学程中相互传递信息工具设备视听模型幻灯媒体空间图形课程容图形基础需定空间观念学生知识限易理解掌握灵活运教学手段辅助教学十分必目前空间图形教学教学手段运体现教具运学具运
空间图形教学中教具直观形象灵活样方便成低廉优点教学手段中发挥着代作
空间图形教学教具学生感受直观形象产生直观视觉感受激发观察兴趣观察兴趣观察意识培养更形成正确观察方法观察力发展空间观念形成
学数学空间图形教学容图形载体容抽象难理解教师教学时应根学生奇动心理特点充分利学具直观性形象性应奇心学生动手操作中激发观察兴趣数学学具神奇数学王国形式样生动活泼特征吸引着学生学生外显动作隐思维活动谐结合起集中学生注意力激发学生求知欲空间图形教学中教师恰握学具课堂教学佳结合点利学具创设适时观察动手操作活动充分调动学生眼耳手等种器官参活动提高学生积极性动性调控课堂气氛激发学生观察兴趣带着兴趣观察注意会稳定持久活跃氛围中抽象东西转化具体感性认识学变兴味盎然例：教学长方体认识时教具学具发挥着代作首先教师展示长方体模型学生建立直观表象吸引学生注意力然通长方体教具进行观察教师步步引导学生整体进行观察观察长方体六面通出长方体两面完全相根学生奇动特点学生出长方体学具学生部分观察长方学生动手操作中激发观察兴趣
二改变学方式培养观察意识
俗话说处处留心皆学问学生时时留心观察形成观察愿动机需学生学中建立动性动式学学变动动独立常常通积极想象探索直接观察事物质规律形成动观察意识
课标指出：动手实践探索合作交流学生学重方式空间图形教学容设计许需学生探索合作交流方面活动：观察测量说摆等等学生历图形观察性质探索发现程助学生观察探索交流中形成观察意识效观察必须建立观愿知识验培养学生观察意识单纯模仿记忆应动手实践探索交流反思中探索聆听意识参观察发生程
锐角钝角课学生已学会辨认角直角基础进步拓展角外延角进行分类学生充分感知锐角钝角认知层面讲学生知道锐角钝角困难探求样分类样操作难度基础学生更深入思维值考虑
课伊始学生喜欢熟悉游乐场引迅速唤起学生意注意学生课马进入佳学状态效激发学生学兴趣探究新知欲
接着根学生已知识验出发学生游乐场找角书中题图海**桥中找角作教学素材角纸出直接发学生足定时间组合作探索角分类学生亲身历知识形成程特角起名字环节设计吸引全体学生想象轻松表达学气氛推高潮样锐角钝角两生硬名字便生命
实践运中设计做角画角环节活动设计学生消化知识重环节突出层次性样性趣味性记位学剪刀简单动动变换成锐角钝角全班思维活跃
猜角环节出两条没相交直线学生想象相交会什角然宣布正确答案巩固锐角钝角概念学生体会图形知识会带乐趣
总通开展系列教学活动学生参程中真正理解掌握锐角钝角部分数学知识激发学生学兴趣课堂焕发师生生命活力课堂更精彩
教学梯形认识中探索合作交流学方式培养观察意识加深梯形认识着积极作首先教师运梯形长方形教具激发学生观察兴趣调动学动性留学生观察空间引导学生分梯形长方形进行较观察找找两者异学生观察长方形梯形四条边组成长方形两组边分行相等梯形组边行接着教师提供学生动手实践探索机会展示正方形长方形三角形梯形等图形组成图片学生找找梯形动手画画涂涂加深梯形认识寻找出梯形特征
教师创设组合作机会学生通合作剪剪思考梯形什样图形拼组成学生起合作积极观察出两三角形拼成梯形两三角形长方形拼成梯形三角形长方形拼成梯形学生独立观察合作交流程中产生种积极观察情感调动学生观察意识教学务利完成
三合理设计教学培养学生观察方法
空间图形教学中学生图形认识图形理解空间观念形**图形直观验密切相关图形直观验获直接途径观察培养学生观察力提高学效率必须学生掌握正确观察方法教学中教师应掌握种观察方法根教学容选择观察方法教学生提高观察效率
设计教学方法前教师应教学容观察目观察具体化指出观察重难点选取相应观察方法根观察方法合理设计教学采灵活样教学方法
学三角形分类时教师首先运讲授法引导学生运分类观察较观察方法根三角形三条边三角特点进行分类运发现式教学方法学生探索引导学生较方法观察较种三角形三边长短三角形分成等边三角形等腰三角形等边三角形然利谈话式教学方法学生说说观察结果样观察师生间相互交流教师根学生观察方法中存问题利讲授法
总结分类观察法步骤适情况加深学生分类观察法理解然教学生较方法学生观察较种三角形中三角三角形分锐角三角形直角三角形钝角三角形学生根特征观察进行较教师运演示法利媒体展示三角形分类观察程教师次总结分类观察法较观察方法加深学生两种观察方法掌握理解三角形分类根教学容运分类观察较观察方法教师设计教学时根两种观察方法合理讲授法谈话法发现法相互渗透相互补充综合运观察活动效实施观察序进行学生加深两种观察方法运观察力提升
四细节入手培养空间想象力
谓空间想象力客观事物空间形式进行观察分析抽象思维力种数学力表现善头脑中构建研究象空间形状简明结构根实物进行操作头脑中进行相应思考
角认识中学生感知角画出边长短关知识点时老师两边长样相等角出学生观察猜猜角角然通叠加较学生知道角画出边长短关两条边叉开关样设计教师简单实效实仔细想光样例猜学生牢固建立认识值怀疑学生缺乏想象体验程
果教学中进行引导学生空间想象力锻炼落实处出示学生直角三角板教师教具三角板直角学生观察猜测叠加较唤起直角样已验然教师引导学生黑板直角学生观察猜测叠加较学生说说想法教师急出定反复体验感知学生探索成功基础然带着样结启发学生思考教室中样角教室外找样角？样通教室中见摸边长角叠加体验学生头脑中会慢慢演绎出样情景：学具三角板直角两条边断延伸眼前会次出现老师手中教具黑板墙篮球场幢楼直角……然生活中角抽象成图形头脑中定位想象中实现角画出边长短关知识点化
观察智慧源泉低年级数学教学中目计划进行观察力培养效提高学生数学力学会数学角度观察周围世界养成留心观察周围事物惯学生学会观察善观察程中果细节入手化静动培养学生空间想象力会终生受益
综述观察力建立空间观念基础培养空间观念想象力前提观察力培养空间图形教学中尤重观察学起点形成理先导观察观察观察著名生理学家巴普洛夫座右铭培养学生观察意识观察产生兴趣形成觉观察惯逐渐积累正确观察方法观察力提高空间观念发展培养学生观察力教育工作者职责义务教学中必须予高度重视
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