语文作文教学 导写花农村绽放
[容摘]国农村学教育历较薄弱作语文教学中老难 ——作文教学更尤需改革教学方法面积提高学作文水已务急刘济远教授导写实践理农村教育中放光彩笔者进行尝试学生进行循序渐进言欲言——言物——言神训练取较成绩
[关键词]导写农村 绽放
张志公先生指出：语文教学普通教育工作中恐怕算老难’作文教学恐怕语文教学中老难’换言作文教学老难’老难’作文教学效率高直困扰着语文教育工作者难题国农村学教育历较薄弱尤作文教学作名农村学语文教育工作者尤感改革农村学作文教学方法面积提高学生作**已务急
前两年暑假幸听**第师范刘济远教授讲座讲座第次知道导写第次知道作文导第次知道作文教……刘济远教授导写实践理犹注入新鲜血液茅塞顿开年直方面作尝试学生进行循序渐进言欲言——言物——言神训练取较成绩
言欲言——想写
需学生作文动机前提需驱体趋某目标产生动机练笔贯穿学生时学生活中觉写话作读书游戏吃饭睡觉样生活部分生活种需日常生活中然事三方面入手：
奇心 求知欲
奇心求知欲学生作文动机中活跃成分心理调查表明学生观察未知事物时奇获新知满足倾吐感受时愉快吸引价值动机确实成次次作文活动直接巨动力作文教学实践活动中时心理调查学生奇心求知欲认知兴趣现实活跃动机成分确实学生作文（说话写话）活动直接推动者
胜心 求成欲
胜心求成欲需学生作文动机中重成分种追求尊重希获赞扬肯定成动机实质种取成获集体朋友中威种需根学生作文动机特点作文导写科学实验手工制作发明创造绘画种植饲养等体现学生聪明智展示成实践活动机结合起学生运作文倾吐成功喜悦满足胜心需
责感 交际欲
作文导写实践中发现学生觉性责感作文动机重成分着学生年级升高责感交际欲需越越成作文动机基成分根学生特点说话作文交际工具作设计定交际务学生完成努力作**生活中显示言语交际学生感责身认识作文生活中种需样会兴趣会觉动积极消极完成交际务
言物——写
根童心理特征首先三方面扫农村学生写作中开头难心理障碍消言物恐惧
说真话作文
农村信息交流通畅学生见闻受限制难读课外读物加教学作文方法作文课学生觉话写更谈作文兴趣面种现状引导学生说真话效果颇佳
教完课间十分钟文刚学分析完场面描写物动作特点课等课铃响马学观察课铃响教师开始课约１分钟场景中事写结果篇篇形象生动中位学课时忘厕铃响着急引导刚历先说出稍予指导写出写道：叮铃铃……’课铃响糟糕没厕呢办？扭头厕里刺啊正巧厕外边跑王刚撞趔趄顾说声起’赶紧厕里挤等解完手系裤子边跑边系裤子气喘吁吁跑教室门口喊报报报告’时学着狼狈样子哄堂笑
种方法消学生作文生畏想法学生觉作文写作产生浓厚兴趣
写事实作文
农村学生热爱劳动动植物作文教学直观教具作文教学提供取竭写作素材指导学生作文中写熟悉真实生活写虚构生活模拟形象
次学写关熟悉动物学生念范文时意写样句话：天热着火样躲屋里敢出狗躺树歇阴凉汗水脸流心疼位朋友’屋里……读学进行评价学致认范文中句话写出天热特点更烘托出狗间感情没急告诉学生狗没汗腺永远会出汗学评价予肯定进行实际观察：炎热夏天狗否出汗？天学观察实际情况告诉机引导学生注意观察写事实出现狗出汗笑话
种教学方法学生时注意积累量真实生活素材培养学生观察力
叙真情作文
农村风景优美乡土气息浓厚美丽然孕育千姿百态动植物教师利种优势引导学生见景生情种情景教育引进学作文教学中会收事半功倍效果
次组织学生春游提前布置作文务进行适情景写作指导许学作文写出农村风景优美仿佛闻乡土气息更令意想部分学作文中写景抒情议融体中位学写道：躺软绵绵淡绿色毯沐浴青草气息清香中仰着蓝天飘朵朵白云春风轻轻抚摸着连太阳公公凑热闹煦阳光想
诱惑’进入梦乡忽然手什碰猛子坐起哦条淘气狗狗坐起起初跑步回头见没什恶意摇着尾巴跑身边站住量着笑伸手抱怀里正想亲时远处传急促汪汪汪……’声着声远处条母狗急颠颠边跑明白亲亲狗狗放回草狗狗蹦蹦跳跳跑妈妈身边惊呆：样子真久重逢母子该学样结尾：想学课文麻雀事母爱伟动物况类母爱语言形容出什母亲爱心爱母亲呢？
情景教学方法仅学作**提高时受良情感陶冶开始丰富精神世界
言神——会写
通训练学作文产生浓厚兴趣笔已做言物接着进行言神方面训练
求想 培养学生想力学生写般水作文果停留单纯描摹事物形状颜色途叙事程禁锢学生思维吸引学生爱斯坦说：想知识更重学生张开想翅膀思维驰骋想越新奇越课文表面已结尾深思蕴意深长时教师恰势利导便培养学生想力捷径教学坐井观天文续写先学生说：
青蛙跳出井会样呢？组互议学整理形成样思路：青蛙跳井——景物——次鸟话教师引导：样跳——景物特点——话容学次围绕重点词样——特点——容展开联想进行续写 通续写学生思维发展培养学知错改惯谓举
求异 培养学生标新立异发展学生创造性思维力学生作文构思独立意鲜活 家文般情况学生会写家里口分谁家里性格日常生活……等等指导学生方面思考：家家家全国族民家学校班集体家家学生作文开头写道：特家’班集体妈妈漂亮善良温柔时严厉喜欢时怕兄弟姐妹二十五老’次考试第名兄弟姐妹睦相处家’五家庭’呢信家’做客……作者班写成家仅立意新奇深化爱集体题
求精 培养学生题做中精益求精清代教育家唐彪读书作文谱中说：
作文深造法文章次作佳迟数日题目必胜境出矣作佳迟数日题必胜境出矣文攻玉然日攻击石层玉微见明攻击石层玉更见攻已石玉全出矣作文然改窜旧文重作旧题始深造 学生作记次扫文时学生次修改成文第次学生回忆扫程进行写作教师没进行评议第二次实际参加扫活动修改次作文（参加活动前提醒学生注意观察）然两次作文进行学生评议稍微进行指导写第三稿次学生写出符合求作文
总农村学生笨遵循童认知规律恰运适合农村学生作文导写艺术作文成件乐事作文写立意新颖声色生动趣写形神兼备
参考文献：
1 新课程学作文导写艺术 刘济远编 **教育出版社 2005年8月 第版
2 教师友 2004 年3期
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[容摘]国农村学教育历较薄弱作语文教学中老难 ——作文教学更尤需改革教学方法面积提高学作文水已务急刘济远教授导写实践理农村教育中放光彩笔者进行尝试学生进行循序渐进言欲言——言物——言神训练取较成绩
[关键词]导写农村 绽放
张志公先生指出：语文教学普通教育工作中恐怕算老难’作文教学恐怕语文教学中老难’换言作文教学老难’老难’作文教学效率高直困扰着语文教育工作者难题国农村学教育历较薄弱尤作文教学作名农村学语文教育工作者尤感改革农村学作文教学方法面积提高学生作**已务急
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言欲言——想写
需学生作文动机前提需驱体趋某目标产生动机练笔贯穿学生时学生活中觉写话作读书游戏吃饭睡觉样生活部分生活种需日常生活中然事三方面入手：
奇心 求知欲
奇心求知欲学生作文动机中活跃成分心理调查表明学生观察未知事物时奇获新知满足倾吐感受时愉快吸引价值动机确实成次次作文活动直接巨动力作文教学实践活动中时心理调查学生奇心求知欲认知兴趣现实活跃动机成分确实学生作文（说话写话）活动直接推动者
胜心 求成欲
胜心求成欲需学生作文动机中重成分种追求尊重希获赞扬肯定成动机实质种取成获集体朋友中威种需根学生作文动机特点作文导写科学实验手工制作发明创造绘画种植饲养等体现学生聪明智展示成实践活动机结合起学生运作文倾吐成功喜悦满足胜心需
责感 交际欲
作文导写实践中发现学生觉性责感作文动机重成分着学生年级升高责感交际欲需越越成作文动机基成分根学生特点说话作文交际工具作设计定交际务学生完成努力作**生活中显示言语交际学生感责身认识作文生活中种需样会兴趣会觉动积极消极完成交际务
言物——写
根童心理特征首先三方面扫农村学生写作中开头难心理障碍消言物恐惧
说真话作文
农村信息交流通畅学生见闻受限制难读课外读物加教学作文方法作文课学生觉话写更谈作文兴趣面种现状引导学生说真话效果颇佳
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农村学生热爱劳动动植物作文教学直观教具作文教学提供取竭写作素材指导学生作文中写熟悉真实生活写虚构生活模拟形象
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叙真情作文
农村风景优美乡土气息浓厚美丽然孕育千姿百态动植物教师利种优势引导学生见景生情种情景教育引进学作文教学中会收事半功倍效果
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通训练学作文产生浓厚兴趣笔已做言物接着进行言神方面训练
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求异 培养学生标新立异发展学生创造性思维力学生作文构思独立意鲜活 家文般情况学生会写家里口分谁家里性格日常生活……等等指导学生方面思考：家家家全国族民家学校班集体家家学生作文开头写道：特家’班集体妈妈漂亮善良温柔时严厉喜欢时怕兄弟姐妹二十五老’次考试第名兄弟姐妹睦相处家’五家庭’呢信家’做客……作者班写成家仅立意新奇深化爱集体题
求精 培养学生题做中精益求精清代教育家唐彪读书作文谱中说：
作文深造法文章次作佳迟数日题目必胜境出矣作佳迟数日题必胜境出矣文攻玉然日攻击石层玉微见明攻击石层玉更见攻已石玉全出矣作文然改窜旧文重作旧题始深造 学生作记次扫文时学生次修改成文第次学生回忆扫程进行写作教师没进行评议第二次实际参加扫活动修改次作文（参加活动前提醒学生注意观察）然两次作文进行学生评议稍微进行指导写第三稿次学生写出符合求作文
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参考文献：
1 新课程学作文导写艺术 刘济远编 **教育出版社 2005年8月 第版
2 教师友 2004 年3期
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