人音版小学音乐二年级上册教案全册
人音版小学音乐二年级上册教案 人音版小学音乐二年级上册教案全册 第一课 问声好 教 学 目 标 1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。
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人音版小学音乐二年级上册教案 人音版小学音乐二年级上册教案全册 第一课 问声好 教 学 目 标 1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。
教学目标: 1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱。 2.聆听《春水》,感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形
述了小白兔从树林中到大鹿家来的情景。第三、四句旋律往高音区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔,害怕猎人追来时的紧张心情,和大鹿不怕风险,乐于助人的勇敢决心,演唱时要结合每个乐句中小动物们所处的情景以及心情,准确把握歌曲的情绪和速度进行演唱。
第一单元 学会聆听 6 音乐与人生 6 第一节 音乐与人生 教案 6 音乐与人生 教案二 11 草原放牧 说课稿 16 草原放牧 说课稿二 18 长江之歌 说课稿 20 音乐与人生 说课稿 22 第二单元 腔调情韵——多彩的民歌
3、引导学生用气息支撑声音,能有感情的唱出《可爱的家》主题旋律。 2、学情分析 关于“家”的音乐主题,在低年级学生已经接触过,基本能够体会音乐所表达的情感,对管弦乐中的中提琴、弦乐的音色也有了一定的辨识,钢片琴的音色对
前言 教学设计体现以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性
、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 单元 教学 重点 至少熟唱教材中的演唱歌曲。
人音版三年级上全册音乐教案 第一课 童年 教学目标: 1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受
最新人音版小学音乐一年级上册全册教案 《好朋友》 第一课时 教学目标: 学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
箫 总目标:本单元的教学主题是跳动的音符。学生们在歌曲演唱、乐曲欣赏等音乐艺术实践活动中,感受作品中愉悦的情绪和对箫的热爱。并通过学习单簧管与箫感受西洋乐器与民族乐器的不同。 教学目标: 1.能运
2.过程与方法:通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3.情感态度与价值观:通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重
教学基本信息 课题 《晨景》 学科 音乐 学段 年级 五年级 相关领域 表现领域:演唱与识读乐谱; 模仿领域:探索音响与音乐形象、主奏乐器的演奏姿势。 1.指导思想与理论依据 (一)指导思想: 本课
(一)指导思想: 《音乐课程标准》中指出,“对于音乐的感悟,主要是在音乐实践活动中培养的”。本课根据学生认知能力,抓住乐曲的主要音乐特点,设计不同层次的音乐实践活动,提高学生音乐素养。 本校的科研课题
教学策略/教学思路:本节课通过欣赏S·H·E的《波斯猫》导入新课,与《波斯市场》乞丐的歌进行对比,比较两段音乐的异同之处,欣赏波斯风情的图片,进而认识波斯,通过学习《波斯市场》,把我们带到繁华的波斯集市中,让
小学五年级音乐课《清晨》教学设计 一、教学目标: 1、 学习歌曲《清晨》,能够有感情的演唱。 2、 能和同学合作,运用打击乐来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣。 3、 在学习歌曲中让学生
了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位,激起学生学唱歌曲的兴趣,感受《茉莉花》的无穷魅力,培养学生民族自信心、自豪感。同时,尽可能的使音乐属于每一个学生,让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美,进而爱上民族音乐。
4回家 1、教学目标 1、聆听乐曲《回家》,感受音乐所表达对家的真挚感情。 2、能哼唱《回家》的主题旋律,并能积极参加编创活动。 3、认识萨克斯乐曲,了解其音色的特点、常识 2、学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展
情感投入地演唱。 二、学情分析 我所教授的五年级学生具有良好的聆听音乐习惯,能够感受音乐中力度、速度、节拍的变化,绝大多数学生喜欢音乐,喜欢音乐课,他们乐于大胆、自信演唱歌曲,并且能够情感投入的演唱。学生在
l、聆听《谁不说俺家乡好》《小村之恋》两首歌曲,感受、体验其音乐内容和音乐情绪。 2、通过对比聆听,感受歌曲表演形式、地域风格和情绪表达上的不同,理解歌曲表达的思乡之情,提高学生的音乐审美能力。 3、通过延展朗诵诗歌《乡愁
音乐课《清晨》教学设计 授课老师: 授课年级:五年级 课型:唱歌综合课 课时:一课时 教材分析:歌曲《清晨》是一首曲调规整,旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍,宫调式,三段体结构。歌曲的第一部分由四个