高中 音乐 人音版 必修 教案 演说稿










第单元  学会聆听 6
音乐生 6
第节 音乐生 教案 6
音乐生 教案二 11
草原放牧 说课稿 16
草原放牧 说课稿二 18
长江歌 说课稿 20
音乐生 说课稿 22
第二单元  腔调情韵——彩民歌 25
第二节  高亢西北腔 25
第二节  高亢西北腔 教案 25
第二节  高亢西北腔 教案二 28
第二节  高亢西北腔 说课稿 31
高亢西北腔 说课稿二 36
第二节  高亢西北腔：脚夫调     说课稿 39
独特民族风 43
第三节  独特民族风 教案 43
第三节  独特民族风 教案二 46
第三节  独特民族风 说课稿 49
独特民族风 说课稿二 51
第四节  醇厚中原韵 55
第四节  醇厚中原韵 教案 55
醇厚中原韵 教案二 58
第四节  醇厚中原韵 教案三 61
醇厚中原韵 说课稿 64
醇厚中原韵 说课稿二 67
醇厚中原韵 说课稿三 68
第五节  飘逸南国风 70
第五节  飘逸南国风 教案 70
第五节  飘逸南国风 教案二 75
第五节  飘逸南国风 说课稿 79
第五节 飘逸南国风 说课稿二 84
第五节 飘逸南国风 说课教案 87
第三单元  鼓舞弦动——丰富民间器乐 89
第六节  鼓乐铿锵 89
第六节  鼓乐铿锵 教案 89
第六节  鼓乐铿锵 教案二 93
第六节  鼓乐铿锵 说课稿 95
第六节  鼓乐铿锵 说课稿二 97
第七节  丝竹相 101
第七节  丝竹相 教案 101
第七节  丝竹相 教案二 103
第七节  丝竹相 说课稿 105
第七节  丝竹相 说课稿二 108
第四单元  国瑰宝——京剧 111
第八节  京剧师梅兰芳 111
第八节  京剧师梅兰芳 教案 111
第八节  京剧师梅兰芳 教案二 114
第八节  京剧师梅兰芳 说课稿 118
第八节  京剧师梅兰芳 说课稿二 120
第九节  现代京剧 122
第九节  现代京剧 教案 122
第九节  现代京剧 教案二 124
第九节  现代京剧 说课稿 127
第九节  现代京剧 说课稿二 129
第五单元  亚非音乐神韵——然 谐  131
第十节  历史悠久亚非传统音乐 131
第十节  历史悠久亚非传统音乐 教案 131
第十节  历史悠久亚非传统音乐 教案二 133
第十节  历史悠久亚非传统音乐 说课稿 136
第十节  历史悠久亚非传统音乐 说课稿二 138
第十节  非洲歌舞音乐 141
第十节  非洲歌舞音乐 教案 141
第十节  非洲歌舞音乐 教案二 143
第十节  非洲歌舞音乐 说课稿 145
第十节  非洲歌舞音乐 说课稿二 147
第十节  非洲歌舞音乐 说课稿三 151
第六单元  欧洲民间音乐  拉丁美洲音乐 154
第十二节  欧洲民间音乐——风笛 排箫 歌声 154
第十二节  欧洲民间音乐——风笛 排箫 歌声 教案 154
第十二节  欧洲民间音乐——风笛 排箫 歌声 教案二 156
第十二节  欧洲民间音乐——风笛 排箫 歌声 说课稿 160
第十二节  欧洲民间音乐——风笛 排箫 歌声 说课稿二 161
第十三节  拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈 音乐文化融合 164
第十三节  拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈 音乐文化融合 教案 164
第十三节  拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈 音乐文化融合 教案二 169
第十三节  拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈 音乐文化融合 说课稿 173
第十三节  拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈 音乐文化融合 说课稿二 176
第七单元  宗教复调音乐顶峰——巴赫 179
第十四节  巴赫 179
第十四节  巴赫 教案 179
第十四节  巴赫 说课文字实录 182
第十四节  巴赫 说课稿 188
第八单元  划时代音乐师——贝芬 194
第十五节  贝芬 194
第十五节  贝芬 教案 194
第十五节  贝芬 教案二 197
第十五节  贝芬 说课稿 200
第十五节  贝芬 说课稿二 203
第九单元  浪漫幻想音乐世界 205
第十六节  艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲 205
第十六节  艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲 教案 205
第十六节  艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲 教案二 209
第十六节  艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲 说课稿 214
第十六节  艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲 说课稿二 216
第十七节  钢琴音乐奇葩 218
第十七节  钢琴音乐奇葩 教案 218
第十七节  钢琴音乐奇葩 教案二 220
第十七节  钢琴音乐奇葩 说课稿 223
第十七节  钢琴音乐奇葩 说课稿二 225
钢琴音乐奇葩 说课文字实录 230
第十八节  标题性交响曲诞生 234
第十八节  标题性交响曲诞生 教案 234
第十八节  标题性交响曲诞生 教案二 236
第十单元  音响塑成民族意识 239
第十九节  祖国河山礼赞 239
第十九节  祖国河山礼赞 教案 239
第十九节  祖国河山礼赞 教案二 243
第十九节  祖国河山礼赞 说课稿 245
第十九节  祖国河山礼赞 说课文字记录 248
第十九节  祖国河山礼赞 说课实录二 250
第二十节  俄罗斯民族风情 252
第二十节  俄罗斯民族风情 教案 252
第二十节  俄罗斯民族风情 教案二 254
第二十节  俄罗斯民族风情 说课教案 257
第十单元  流派——德彪西 261
第二十节  德彪西 261
第二十节  德彪西 教案 261
第二十节  德彪西 教案二 265
第二十节  德彪西 说课稿 268
第二十节  德彪西 说课稿二 275
第十二单元  传统风格体裁解体——现代义音乐新趋 280
第二十二节  勋伯格 280
第二十二节  勋伯格 教案 280
第二十二节  勋伯格 教案二 284
第二十二节  勋伯格 说课稿 286
第二十二节  勋伯格 说课稿二 289
第十三单元  典流行音乐——爵士乐精粹 294
第二十三节  爵士乐 294
第二十三节  爵士乐 教案 294
第二十三节  爵士乐 教案二 296
第二十三节  爵士乐 说课稿 297
第十四单元  文情致 300
第二十四节  高山流水志家园 300
第二十四节  高山流水志家园 教案 300
第二十四节  高山流水志家园 教案二 303
第二十四节  高山流水志家园 说课稿 305
第二十四节  高山流水志家园 说课稿二 307
第二十五节  西出阳关 310
第二十五节  西出阳关 教案 310
第二十五节  西出阳关 教案二 314
第二十五节  西出阳关 说课稿 315
第二十五节  西出阳关 说课文字实录 319
第十五单元  新音乐歌声初放 323
第二十六节  沈心工李叔 323
第二十六节  沈心工李叔 教案 323
第二十六节  沈心工李叔 教案二 327
第二十六节  沈心工李叔 说课稿 329
第二十六节  沈心工李叔 说课稿二 334
第二十七节  萧友梅黄 336
第二十七节  萧友梅黄 教案 336
第二十七节  萧友梅黄 教案二 339
第二十七节  萧友梅黄 说课教案 340
第十六单元  民音乐家——聂耳  冼星海 342
第二十八节   聂耳 342
第二十八节   聂耳  教案 342
第二十八节   聂耳  教案二 345
第二十八节   聂耳  说课教案 349
第二十八节   聂耳 ：  金蛇狂舞  说课稿 352
第二十九节  冼星海 356
第二十九节  冼星海  教案 356
第二十九节  冼星海  教案二 358
第二十九节  冼星海  说课稿 361
第二十九节  冼星海  黄河合唱 说课稿 362
第十七单元  新中国歌 366
第三十节  祖国颂歌 366
第三十节  祖国颂歌  教案 366
第三十节  祖国颂歌  教案二 369
第三十节  祖国颂歌  说课教案 374
第三十节  祖国颂歌  说课教案二 375
第三十节  祖国颂歌 ： 谁说家乡 说课 378
第三十节  祖国颂歌 ：  祖国 说课 380
第三十节  乐坛新曲 384
第三十节  乐坛新曲  教案 384
第三十节  乐坛新曲  教案二 386
第三十节  乐坛新曲  说课稿 389
第三十二节  歌剧艺术 392
第三十二节  歌剧艺术  教案 392
第三十二节  歌剧艺术  教案二 394
第三十二节  歌剧艺术  说课文字实录 395
第三十二节  歌剧艺术  说课稿 399
第三十三节  流行风 401
第三十三节  流行风  教案 401
第三十三节  流行风  教案二 404
第三十三节  流行风  说课稿 409
第十八单元  走新世纪 411
第三十四节  新时代 411
第三十四节  新时代  教案 411
第三十四节  新时代  教案二 414
第三十四节  新时代     样 说课 418
第三十四节  新时代    祖国颂 说课稿 421
音乐鉴赏复材料(）1——8单元 425
音乐鉴赏复材料(2)（九———十八单元） 428
音乐鉴赏复材料(3) 429
音乐鉴赏必修测试题 431
赠送容：教师资格面试知识(全) 434
说课试讲区 434
高中音乐 说课 模板 436
高中音乐说课模板二 438
高中音乐 教案模板 439
高中音乐 教案模板二 441
万教案模板 442
万说课稿模板 443
万说课稿模板二 445
试讲十点 447
教师试讲注意事项 447
试讲技巧 448
说课程序 449
说课步骤点注意事项 451
教师资格考试说课求容 452
教师面试说课应注意事项 453
教育教学技测试容 455
关认定教师资格员基素质面试试讲进行考察等关问题说明 456
教师面试介绍范文 458
教师应聘面试注意事项 459
教师招聘面试题集锦（班篇） 460
特岗教师招聘面试面试题答案 461
资格认定教育教学基素质力测试表 463
教育教学技测试容 465
教育教学技测试评分表 466



第单元  学会聆听

音乐生

第节 音乐生 教案


［基思路］
单元学学生学音乐鉴赏出发点终提高音乐审美力宿点音乐鉴赏教学活动纲时代学生崇拜偶歌星演唱组合开始发心喜欢听教材容然第节容较师生第次见面必学生进行正确引导容必第节计划两课时完成
［课题］：
学会聆听　　第节　　音乐生　　第课时
［教学年级］：
高中年级
［教学容］：
学导言格言散文
二认识音乐基素音乐形式素
三鉴赏琵琶协奏曲草原姐妹第部分草原牧歌
［教学目标］：
通草原姐妹散文学学生认识音乐感悟表现创造类种基素质力高质量生应该音乐美化生道理激发培养学生学音乐鉴赏兴趣信心
二初步认识音乐素基容
三聆听草原放牧感受形式素
［教学重点］：
认识音乐素音乐形式素基容
二通鉴赏作品草原牧歌认识部分音乐形式素样发挥作？
［教学难点］：
认识音乐形式素节奏力度速度旋律艺术作
［教学程］：
 
教学环节
教学容
师生活动
设计意图
组织教学
相互认识
1教师告诉姓名
2求学生次课带书带笔
3进教室高声喧哗课桌写画
4鼓励学生参
培养课惯欣赏音乐惯
二导入
 
谈话导入
问：音乐生什关系？
引起注意思考
三认识音乐鉴赏相关
知识
（）学导言格言散文
1集体读导言
2语言科代表解释孔子格言：兴诗立礼成乐教师补充兴诗修养学诗歌开始立礼立学礼仪开始成乐完美生音乐开始
激发学鉴赏音乐兴趣找学动力刺激学方



4音乐科代表朗诵散文
　师：追求高质量生活情趣应该音乐美化生许作曲家音乐家听鉴赏
　样培养成位听懂音乐呢？（音乐感悟表现创造类种基素质家知识积累果学音乐鉴赏知识学会聆听会成听懂音乐丰富生活情趣提高生活质量）

（二）初步学音乐素音乐语言
1学生阅读教材第8页第第二然段
2师生回忆学知识：
音乐基素：音高低长短强弱
音色：常形式素：节奏旋律声音色力度速度调式曲式织体等
音乐语言音乐形式表现类情感艺术手段
3教材示例运讲授法着重讲解节奏力度速度
　节奏：节奏指音乐运动长短强弱构成音乐第素（示例见教材第八页）
　力度：音乐中音量强弱程度
　速度：音乐进行中快慢程度
学鉴赏音乐奠定知识基础
四鉴赏草原牧歌
（三）第次聆听草原牧歌（完整聆听）
提问：
1音乐素发生作？（讨结出：节奏……）
2独奏乐器什？（琵琶）讲琵琶协奏曲
3音乐情绪样？联想想象什？（富生机气天真活泼联想美丽草原
放牧生活情景）
4节奏等形式素发挥什样作？
指导学生参鉴赏实践活动


（四）聆听草原放牧第题音乐第二题音乐
1分出两题节奏
　师：节奏配合高低起伏乐音加力度速度变化定关系连接起塑造生动画面带美感
2听唱两题音乐
3介绍蒙古舞蹈动作（观蒙古族舞蹈）
　（1）掌形提压腕
　（2）播放草原放牧第题音乐音乐伴奏做提压腕动作
感受音乐形式素节奏力度速度旋律调式等素艺术功效
 
 
 
 
加深音乐记忆培养激发持久兴趣
五拓展
（五）次完整聆听草原放牧思考拓展研究第125题第3题关草原放牧项目
完整播放音乐学生思考提问回答教师做鼓励补充评价做记录作形成性评价材料
通作题学生认识进步培养学鉴赏音乐信心
 
第二课时
［课题］：
学会聆听　　音乐生　　第二课时
［教学年级］：
高中年级
［教学容］：
第六（悲怆）交响曲
二长江歌
［教学目标］：
进步认识熟悉音乐形式素
二聆听第六（悲怆）交响曲第四乐章通草原放牧欣赏感受音乐素两部作品中发挥艺术作
三听赏长江歌探究音乐形式素首作品中发挥艺术功学生进步掌握聆听音乐方法
［教学重点］：
通欣赏感受音乐素草原放牧第六（悲怆）交响曲第四乐章两部作品中发挥艺术作
［教学难点］：
分析探究音乐形式素作品中体现出特点
［教学程］：
 
教学环节
教学容
师生活动
设计意图
导入
回顾第课容转入课教学
1课前播放草原放牧音乐
2课提问刚播放乐曲名字什？乐曲体现什样情绪特点？学生回答
3提问法复音乐形式素
通温知新达知识系统化掌握面学容做铺垫
新课
第六（悲怆）交响曲第四乐章
1讲授法简介作者背景
2视唱法熟记部题
3完整欣赏作品
　（1）提出问题：A乐曲表达什样情绪？
　　　　　　　　 B听音乐联想什？
　（2）欣赏音乐音响解说机结合
1利作品感受理解
2题交响乐灵魂乐曲发展基础熟记题加深乐曲理解感受时培养音乐记忆力
3欣赏中教材分析做适提示促完成音乐语言心释读
听赏草原放牧第六（悲怆）交响曲第四乐章
1听赏草原放牧第六（悲怆）交响曲（音乐片段）学生较两首作品力度速度？
2唱第六（悲怆）交响曲第四乐章第题画出旋律线草原放牧第题进行较感受两段音乐旋律特点（草原放牧第题旋律线节课已画）
3标出第六（悲怆）交响曲第四乐章第二题节奏拍击节奏草原放牧节奏进行较体验两段音乐节奏特点
通欣赏学生更清楚更方便认识音乐形式素表达音乐情感时发挥重作



4复听乐曲第部分学生手指表示出第二题

长江歌
1教师安排学生阅读教科书中关作品介绍
2学生诵读歌词体会歌词含义
3作品欣赏
　（1）完整欣赏歌曲感受作品情绪特点
　（2）学唱歌曲第乐段引导学生说出歌曲旋律节奏特点
　（3）复听歌曲
听前提出问题：
　A歌曲速度力度什特点？
B歌曲结构样？
鼓励学生录音起唱
12利作品感受理解
二3引导学生逐步学会分析感受理解乐曲提高学生鉴赏音乐力
拓展
思考完成拓展探究135题
拓展探究部分13两题学生课分析讨结果填入书相应表格里
 
拓展探究部分第五题采提问形式完成学生回答老师做适补充
拓展探究第第三旨引导学生完整感受体验理解音乐作品身拓展探究部分第五题旨引导学生聆听音乐基础初步掌握欣赏音乐方法理知道欣赏音乐基常识

音乐生 教案二
授课年级 高年级  
授课 赵莹
[基思路］
单元学学生学音乐鉴赏出发点终提高音乐审美力宿点音乐鉴赏教学活动纲时代学生崇拜偶歌星演唱组合开始发心喜欢听教材容然第节容较师生第次见面必学生进行正确引导容必第节
计划两课时完成
[教学目标］：
通两部音乐作品草原姐妹（草原放牧）第六悲怆交响曲（第四乐章）欣赏帮助学生初步认识：音乐素基容艺术作样鉴赏音乐音乐感悟音乐生关系表现创造类种基素质力高质量生应该音乐美化生道理激发培养学生学音乐鉴赏兴趣信心
[教学容］：
学导言格言散文
二认识音乐基素音乐形式音乐语言素
三鉴赏琵琶协奏曲草原姐妹第部分草原放牧第六悲怆交响曲（第四乐章）
[教学重点］：
认识音乐素音乐形式素基容
二通鉴赏作品草原放牧第题第四乐章第题曲调体验情感通欣赏感受音乐素草原放牧第六（悲怆）交响曲第四乐章两部作品中发挥艺术作
[教学难点］：
认识音乐形式素节奏力度速度旋律艺术作理解音乐通素表达情感分析探究音乐形式素作品中体现出特点
[教学方法]
欣赏法谈话法表演法等
[教学具]媒体设备音乐生课件等
[课时安排]
课时
[教学程]
组织教学师生问
教师演示课课件出示课题聆听背景音乐营造课堂气氛
二问题探究
1引导学生阅读教材第四页散文学生思考
师：追求高质量生活情趣应该音乐美化生许作曲家音乐家听鉴赏样培养成位听懂音乐呢？（音乐感悟表现创造类种基素质家知识积累果学音乐鉴赏知识学会聆听会成听懂音乐丰富生活情趣提高生活质量）段散文阅读中样音乐生关系？
2分组讨：音乐生关系
3请12名学生作重点发言
4教师评价点评
（1）音乐类认知基方式类解解世界改造世界基途径作应该学会音乐认知方式解解世界改造世界
（2）音乐智语言智数学智空间智身体运动智际关系智认识智然观察者智样缺少重基素质作21世纪带新应该具必音乐审美力必需音乐文化水
（3）高质量生应该具高质量生活应该充满丰富彩生活情趣追求高质量生活应该热爱音乐音乐完全倾倒音乐丰富生活音乐美化生
5初步学音乐素音乐语言
（1）学生阅读教材第8页第第二然段
（2）师生回忆学知识：
音乐基素：音高低长短强弱音色
音色：常形式素：节奏旋律声音色力度速度调式曲式织体等
音乐语言音乐形式表现类情感艺术手段
（3）教材示例运讲授法着重讲解节奏力度速度
　节奏：节奏指音乐运动长短强弱构成音乐第素（示例见教材第八页）
　力度：音乐中音量强弱程度
　速度：音乐进行中快慢程度
旋律：旋律称做曲调高低起伏乐音定节奏秩序横组织起形成旋律
调式：音乐中音定关系连接起音音（音）中心构成体系调式：调式调式五声调式等调式中音音开始低高高低排列起构成音阶
声：声包括弦弦进行弦横组织声进行
曲式：音乐材料排列形式音乐作品结构布局
织体：声音乐作品中声部组合形态（包括结合横结合关系）
音色：音色声音色乐器音色分声音色中分童声女声男生等乐器音色区更种样音乐中时单音色时混声音色
三作品鉴赏
（）草原姐妹草原放牧
1作品介绍
教师：讲述草原姐妹事（见课件）琵琶协奏曲草原姐妹作1972年春创作部作品目：尝试国传统民族乐器琵琶作奏乐器西洋弦乐队结合表现社会义革命现实题材时正四帮横行时针部作品四帮亲信制造种种口进行刁难诋毁致部作品搁置五年 四帮 粉碎部优秀作品终1977年初春公演作品根蒙族少年龙梅玉荣暴风雪中保护公社羊群真实事写成表现畏英雄气概协奏曲标题交响诗写法结合起乐章划分单乐章纳结合起民族传统曲式中段体交响乐中常奏鸣曲式结合起容强叙事性质发挥音乐长
　　乐曲题清新活泼充满活力具浓郁蒙民间音乐色彩全曲分五部分第部分草原放牧呈示性段落两题组成节奏轻活泼具舞蹈性表现两姐妹草原放牧欢歌跳舞天真烂漫快乐情景第二部分暴风雪博斗展开性段落琵琶模拟风雪声旋律隐现表现两姐妹保护羊群畏严寒风雪博斗情景第三部分寒夜中前进相慢板乐章插部第四部分关怀记心间节奏舒缓然旋律歌富深情琵琶四指长轮演奏时指挑弦奏出简洁音调作衬托深刻揭示公真挚感情两姐妹亲切关怀第五部分千万朵红花遍开重复旋律表达题言喻带尾声性质第题现欢快活泼明朗里琵琶演奏分解弦音阶级进式快速句传统技法突破乐曲增添明朗时代气息
2创设情境
教师介绍草原风情方特色等调动学生欣赏兴趣
3局部欣赏
引子
（1）提问：什奏乐器？种乐器表现姐妹形象？
（2）学生：琵琶姐妹导动机塑造英雄形象
（3）复听：求学生注意琵琶音色
第题
（1）听思考：音乐刻画姐妹样形象 音乐情绪样？联想想象什？说明理
（2）学生：姐妹天真活泼乐观富气少年形象勤劳放牧生活情景富生机气天真活泼联想美丽草原放牧生活情景）
（3）教师点评：根吴应炬作曲电影动画片草原姐妹题歌改写协奏曲题速度快板节奏轻快形象塑造恰分
（4）教师指导学生进行旋律视唱节奏练
 第二题
（1）听思考：样音色速度节奏？音乐形象特征样？
（2）学生：抒情等
（3）指导学生阅读教材第89页关容请谈谈素里起作？
（4）教师点评：缓慢速度宽广节奏起伏旋律柔音色力度表现草原美丽景色公草原热爱情琵琶唱着气息宽广悠长歌形象模仿蒙古族民歌手歌唱方法马头琴演奏方法突现鲜明蒙古民族音乐风格
4整体欣赏
求：聆听中积极展开想象
5请名学生作中心发言
6教师点评：通音乐素非常塑造音乐形象包括物情景风景等音乐张弛结合起伏动静相宜面欣赏欣赏请学注意运抓住音乐素欣赏音乐作品方法
7音乐家介绍
出示课件引导学生浏览解三位音乐家
（二）第六悲怆交响曲（第四乐章）
1简介作品作者
（1）教师引导学生阅读投影文字图片求阅读作信息整合评价
第六（悲怆）交响曲柴夫斯基创作部交响曲钟爱部作品柴夫斯基晚年生活正沙皇亚历山三世血腥统治时期民生活极端贫困社会黑暗动荡安感苦闷彷徨悲观部交响曲悲剧性形象气氛贯彻始终特第四乐章
柴科夫斯基（18401893）俄罗斯历史伟作曲家俄罗斯民族音乐西欧古典音乐集成者作品旋律优美通俗易懂著称乏深刻性音乐社会真实写透艺术珍品难发现仅现实义浪漫义结合典范位擅长音乐描绘心理活动师探索着生奥秘
（2）教师点评：作曲家创作风格部作品风格作讲解
2局部欣赏
第题
（1）聆听思考：段音乐中音乐素发挥作？音乐基形象情绪样？
（2）教师根学生回答作简点评悲剧性体验幸免死亡中含抗议激情题增添巨紧张悲剧性力量行悲戚旋律极稳定声弦乐器暗淡音色缓慢速度题音乐情绪显悲壮激情
（3）旋律模唱
求：划拍着音乐轻唱
第二题
（1）聆听思考：第题异
（2）教师点评：展示段较明朗抒情旋律段旋律象带明显安抚色彩圆号变化三连音提供节奏背景
3整体欣赏
4教师结：体验第六（悲怆）交响曲强烈悲剧性意境中感受什？克服苦难命运争取美幸福生活坚持懈进行斗争死神面前已存幻想生活中历感受切然心存感激第四乐章感肯定生活意志力量
（三）听赏草原放牧第六（悲怆）交响曲第四乐章
1听赏草原放牧第六（悲怆）交响曲（音乐片段）学生较两首作品力度速度？
2唱第六（悲怆）交响曲第四乐章第题画出旋律线草原放牧第题进行较感受两段音乐旋律特点
3标出第六（悲怆）交响曲第四乐章第二题节奏拍击节奏草原放牧节奏进行较体验两段音乐节奏特点
4复听乐曲第部分学生手指表示出第二题
5作品题填表
曲名
形式素（较项目）
节奏
旋律
声
力度
速度
音色
草原放牧
基特征
 
 
 
 
 
 
音乐语言特征
 
 
 
 
 
 
第四乐章
基特征
 
 
 
 
 
 
音乐语言特征
 
 
 
 
 
 
（四）长江歌
1教师安排学生阅读教科书中关作品介绍
2学生诵读歌词体会歌词含义
3作品欣赏
　（1）完整欣赏歌曲感受作品情绪特点
　（2）学唱歌曲第乐段引导学生说出歌曲旋律节奏特点
　（3）复听歌曲
听前提出问题：
　A歌曲速度力度什特点？
B歌曲结构样？
鼓励学生录音起唱
四问题研究
1阅读教材第10页样鉴赏音乐
2思考讨样鉴赏音乐？
3教师点评
音乐欣赏心理说分四方面：音响感知认识音乐素音乐形式素等二情感体验夫缀文者情动辞发观文者披文入情包括感性直接体验音乐外文字素找体验三联想想象非常思想活动程意性四理解认识认识音乐表达深刻哲理思想
五拓展探究
1通节课学写篇音乐散文（请两作中心发言交流）
2深入解柴夫斯基知晓代表作23部
教感
1结合聆听音乐作品分析认识活动学探究音乐素涵发挥艺术作教师量避免减少语言性讲解传授引导学生中学学中
2鼓励学生性探究性参学
3教法学法安排适较法教学效果较



   草原放牧 说课稿
说教材
     1说纲根纲求单元旨引导学生认识三问题．：音乐素基容艺术作样鉴赏音乐音乐生关系．三问题仅学生学音乐鉴赏具基础性指导性意义学生形成健康音乐审美观形成终身喜爱音乐学音乐音乐提高生活质量等具十分重意义．
     2教材分析课教材高中音乐鉴赏第单元＜学会聆听＞第节＜音乐生＞．课教学容包括课导言琵琶曲＜草原放牧＞交响乐＜第六悲怆交响曲＞讲授音乐基素．容较两课时完成教学天讲第课时（草原放牧）．学生普遍理知识兴趣浓分析基素时候会结合音乐作品分析．两节课会应计算机媒体教学手段贯彻思考体验表现原学生充分体验感受音乐．
二教学目标
     1通草原姐妹散文学学生认识音乐感悟表现创造类种基素质力高质量生应该音乐美化生道理激发培养学生学音乐鉴赏兴趣信心
     2初步认识音乐素基容
     3聆听草原放牧感受形式素
三教学重点
     1认识音乐素音乐形式素基容
     2通鉴赏作品草原牧歌认识部分音乐形式素样发挥作？
四教学难点
    认识音乐形式素节奏力度速度旋律艺术作
五说学法
    学生学体学生动积极学选择方法重根教材容学生年龄特点高1段学生想象力判断知识结构完整定艺术修养学法指导时紧紧围绕教学目教学重点讲授音乐理知识时候会量结合作品通运图画听音乐等学生听等形式实现教学目生搬硬套讲授．两节课会充分做学生互动第课时导入中开放性问题引起讨总结达成学生互动．总单元教学中会学生感学音乐乐趣乐趣中学音乐知识．
六说教学程
单元通首音乐作品说明音乐素形式作面讲第课时教学程课中采聆听法讲授法谈话法练法等．
１） 导入：谈话导入：音乐生什关系？设计意图引起学生思考环节中谈话法．
２） 认识音乐鉴赏相关知识部分总分两部分首先学导言格言散文．
通集体读导言开始部分面请语言课代表解释：＂兴诗立礼成乐．＂教师做总结里应课堂提问法．接请全班学朗诵散文提出问题：样培养成听懂音乐里应课堂提问法．整部分设计意图激发学音乐鉴赏兴趣提高学鉴赏音乐力．学完导言便初步学音乐素音乐语言．首先请学生朗读学知识先提问学生学生回忆已学音乐知识学生饿回答中总结出知识节奏速度力度三常见音乐素作重点讲解．部分应课堂提问法．部分饿设计意图学鉴赏基础．

３）鉴赏＜草原牧歌＞．环节分两部分先完整聆听聆听．第部分教师提出问题进行讨开始问题首音乐作品中音乐素发生作里应谈话法接完整聆听．部分应谈话法面提问：独奏乐器什？学生回答教师总结着重讲琵琶协奏曲什等等．接提问分音乐中联想什场景音乐素发挥什作学生回答教师做总结．部分设计意图指导学生参鉴赏实践活动．第二部分聆听首曲子．教师分出两题饿节奏请学生配音高乐音学生体验位学配音美．然听唱两题音乐．引起学生兴趣部分介绍蒙古族舞蹈动作播放＜草原放牧＞第题请学生音乐配合跳舞．部分应教学方法练法设计意图加深音乐记忆培养激发持久兴趣．
七拓展感受
  次完整聆听草原放牧思考拓展研究第125题第3题关草原放牧项目完整播放音乐学生思考提问回答教师做鼓励补充评价做记录作形成性评价材料部分应谈话法设计意图学生通做题认识进步培养学鉴赏音乐信心
八总结：
   总说堂充分发挥学生学性堂课教师通聆听教学法讲解教学法感悟教学法课堂提问法练法加深学生学容学生音乐鉴赏产生兴趣．
谢谢评委说课完毕

  草原放牧 说课稿二
教学容：
欣赏草原放牧
二民族乐器介绍（二）     拨（击）弦乐器

教材分析：

琵琶独奏曲草原姐妹问世已三十年头久传衰选题构思乐曲结构特征表现手法密切相关首先作曲家运民族调式时西洋作曲技法融入乐曲中次仅继承传统琵琶文武曲技巧创造性发展新技术达继承创新谐统赢喜爱成文化生活中宝贵精神财富教学演奏创作开辟条新思路
草原放牧选琵琶协奏曲草原姐妹作者吴祖强王燕樵刘德海写1973年乐曲采琵琶协奏曲形式方面充分发挥琵琶丰富表现力时运弦乐队交响乐丰富表现手段二者机结合起乐曲段两题组成第题题着力刻画姐妹欢快活泼情景E羽调34拍子第二题描写草原放牧侧面抒发蒙家乡草原热爱社会义祖国热爱

教学容：
欣赏草原放牧
二民族乐器介绍（二）     拨（击）弦乐器
教学目：
通欣赏草原放牧激励学生学英雄崇高品质
二领略国民族弹拨乐器合奏丰富音色表现力
三通介绍琵琶等弹拨乐器辨音色
四增强学生国民族音乐文化热爱豪感
教学程：
律动进教室
学生骑马律动进教室
[课件演示：美丽草原风光配乐：赛马]
老师：学骑着马什方？
学生：美丽草原
二配乐导入创设学情境
1欣赏舞蹈
师：天呀老师带非常美丽方游玩里民热情客歌善舞想？（想）老师先告诉底？先欣赏段里朋友跳舞蹈猜猜家？（2分钟）
师：刚民族舞蹈啊？（蒙古族）
2课件演示草原风情
⑴师：着歌声蒙古片美丽土……
⑵学生观初步解蒙古理风光土风情感受音乐
⑶师：优美音乐画面中什？听什？
⑷学生分组强答
⑸师介绍：蒙古治区处国北部边疆面积约占国国土面积123民族蒙古族体汉族数国第实行民族区域治治区首府呼浩特市
三欣赏草原放牧
1师：知道世纪六十年代蒙古发生件整中国感动事？
2学生说事意
3师：事拍成电影搬舞台写进学课写成琵琶协奏曲时龙梅年仅11岁玉荣9岁保卫集体财产怕牺牲英雄事迹传遍蒙古草原全国首协奏曲名电影题歌支蒙古歌曲旋律片段作音乐素材写成全曲五部分 ：①草原放牧②暴风雪搏斗③寒夜中前进④关怀记心间⑤千万朵红花遍开天欣赏第部分——草原放牧
4初听乐曲（听听首曲子分成段？）
5学生讨
6学生作答（三段：引子     题     题二）
7师：引子部分两题组成听出作者表现什？
8学生讨
9师：第题全曲题刻画姐妹欢乐活泼放牧情景曲调中包含舞蹈性素蒙民歌中短调特点
10学生听赏第题（学生配舞蹈动作）
11学生听赏第二题
12师：段音乐作者表达什呢？

13学生讨
14师：第二部分草原发心热情歌唱赞颂旋律吸收蒙民歌中抒情长调风格
15师：两段旋律情绪样？线条图形表达出音乐特点？
16学生讨
17学生作答
18复听全曲学生哼唱
四民族乐器介绍
1介绍琵琶
⑴学生观察琵琶讨
⑵学生提问
⑶师介绍：琵琶早流行波斯阿拉伯等公元5世纪传入国隋唐时代国已相流行历史谓琵琶仅指具梨形鸣箱曲项琵琶种弹拨乐器形状类似象现柳琴月琴阮等说琵琶类乐器名琵琶根演奏乐器右手技法
琵琶早作演唱伴奏乐器演奏技巧逐渐丰富成优良独奏乐器
现琵琶种：五弦琵琶南音琵琶（南音琵琶演奏民间音乐福建南音名琵琶唐代发展竖抱南琶直保持古老横抱姿势横抱琵琶称）电琵琶响琶月琶高音琵琶等
⑷琵琶名曲介绍：
春江花月夜十面埋伏彝族舞曲等（课件出示）
⑸师示范名曲（介绍：十面埋伏逼真描绘气势磅礴战场面彝族舞曲优美抒情旋律粗扩强悍节奏描绘彝家山寨迷夜色青年舞蹈欢乐场面）
2介绍柳琴（外形构造琵琶相似琵琶演奏方法琵琶类似右手拨子弹奏）阮（源中国汉代(公元前206公元220)琵琶发展现阮中阮阮低阮四种）
⑴师介绍
⑵学生分听赏柳琴阮音色
⑶学生两种乐器音色（柳琴清脆高音弹拨乐器阮圆润）
3介绍秦琴（秦琴弹弦乐器阮演变广泛方戏剧伴奏民族乐队）三弦（两千年历史元时元曲伴奏乐器明清三弦极盛行说唱曲艺伴奏三弦构造较简单分琴头琴杆琴鼓三部分琴鼓两面蟒蛇皮蒙着）
⑴学生乐器图片
⑵师介绍
⑶学生听赏秦琴三弦音色（响亮浑厚性较强）
4介绍筝（筝春秋战国时期已流行秦史称秦筝已二千三百年历史诗白居易写奔车牡丹走马听秦筝 诗句中出时筝演奏广泛盛行民间音乐生活中古筝历史久远历演变 发音清脆悦耳山泉般流畅筝音色清雅秀丽优美动听表现微风流水等情景效果）扬琴（起源中东波斯区欧洲传入国音色清脆明亮）
⑴学生听赏猜猜什乐器？
⑵出示乐器图片
⑶师介绍
5学生听赏弹拨乐合奏
6结：天节欣赏课没什收获？
五课

附板书设计
                 草原放牧
   第题       e羽调    24拍子      欢快活泼
  
   第二题       d宫调    44拍子      优美抒情

   长江歌 说课稿

说教材
    天说教材容音版高中音乐鉴赏中第单元第节音乐生——长江歌长江歌首抒情风格进行曲气势宏舒展起伏旋律形象描绘长江波澜壮阔曲折回转情景歌词说首抒情诗运高度艺术概括采形象凝练语言发心咏唱条中国第河——长江唱出真情实感抒发中华女伟祖国赞美情全诗分两部分　两部分运前两次出现赞美长江穷源泉恋长江母亲情怀贯通起长江赞美恋真挚感情作线长江源远流长历史悠久力量穷贡献巨融体读者强烈艺术感染进升腾起祖国河山热爱情
    课宗旨学生感受体验理解音乐作品基础运音乐素音乐语言欣赏音乐歌颂长江雄浑壮丽表达炎黄子孙祖国热爱情激发学生爱国热情
    二说教学目标
    （）聆听长江歌学唱长江歌学生感受体验音乐情绪基础认识作品表现社会生活容进知道社会价值艺术价值
    （二）解音乐素音乐语言
    （三）感受体验理解音乐作品基础音乐语言欣赏音乐
    （四）通课学增强学生爱国情感责意识
    三说教学重难点
    课教学重点：
    1学演唱长江歌体会歌曲表达时代精神
    2通欣赏音乐感受音乐素音乐语言艺术魅力
    四说教法
    根教材容结合学生年龄特点准备运聆听提问体验探究方法助媒体教学手段展示生动具体画面创设愉悦谐情感氛围学生直观感受音乐理解音乐学生轻松愉快环境中接受知识充分发挥学生体作老师导作实现课教学目标
    五说学法
    学生学体学生积极动学选择方法重根教材容学生年龄特点学法指导紧紧围绕教学目标利学生诗歌爱调动学生积极性通创编诗歌感受音乐语言艺术魅力
    六说媒体应
课中采媒体课件媒体投影
    七说教学程序
    课堂导入：音乐花姹紫嫣红音乐酒芳香清醇音乐诗意境深远音乐画绚丽彩音乐精神食粮鼓舞前进力量早2000年前教育家孔子诗礼乐作生基础三教育知道高山流水遇知音事？应该知道诸葛亮身居空城面敌兵压境城楼饮酒抚琴事实现学生感受体验理解音乐作品音乐情绪解社会价值艺术价值教学目标节课拟采听读问唱引六步骤完成节教学务
    第步：听开始视听感受方法播放长江歌学生感受音乐表现手法学生老师指挥音乐舞动欣赏歌曲引导学生音乐素节奏力度速度旋律线等分析音乐特点进解学会音乐素音乐语言欣赏音乐
    第二步：读播放长江歌伴奏学生感情朗读歌词介绍长江歌背景学生体会歌曲背景意义学生介绍长江黄河母亲河炎黄子孙激发学生学兴趣
    第三步：问歌曲表达作者样思想感情？学长江边？穿插唐代诗杜甫李白漫步长江边时吟诵诗句：边落木萧萧长江滚滚孤帆远影碧空 唯见长江天际流引导学生根两句诗创编旋律
    第四步：学生思考程中利媒体手段学生展示体现该歌曲意境部分描绘长江壮丽图片学生通直观形象图示感受音乐赞美长江雄浑壮观
    第五步：唱学生学唱长江歌通集体哼唱男女生分组演唱根演唱形式变化进步感受歌曲雄浑壮丽感受炎黄子孙祖国热爱情
    第六步：引通歌曲讲解讨学唱引导学生解歌曲社会背景关系作者情感关系指出音乐作品应源生活反映作者社会生活认识理解真切感受教育学生融入社会热爱生活珍惜社会带幸福快乐
    探究：音乐究竟生活带什呢？学生展开讨分组阐述音乐感悟
    总结：音乐带快乐音乐陶冶情操音乐舒缓压力音乐启迪智慧长江源远流长宏伟广博姿彩长江古老悠久气势澎湃力量穷通音乐生——长江歌学体验音乐艺术魅力丰满热情赞美长江表达出位伟母亲恋情感恩伟祖国
    位老师节课设计理念四点：
    1围绕核心学生突出学生体位结合学生身心特点文知识融入课堂学生掌握更文历史丰富知识涵
    2突出重心学会学通创境激情设疑激趣激发学动力掌握音乐学技巧学生学会变会学
    3升华种情感爱国义通解音乐表现爱国情怀培养学生爱国情感学生学会感恩感恩祖国感恩社会感恩父母
    4实现目标教学相长通师生互动传递彼音乐作品理解信息活动中体验体验中升华积极愉快课堂氛围中实现定目标

音乐生 说课稿
位评委老师家×号应聘者（）说课题学会聆听音乐生
课题普通中学音乐课程标准试验教材音乐鉴赏第单元单元包涵音乐生节
教材分析
首先进行教材分析
普通高中音乐教育质审美教育培养学生音乐鉴赏力提高学生音乐素质途径学会聆听音乐鉴赏力培养第步
课题音乐欣赏
教材容分四部分：
音乐生导言
欣赏
知识
拓展探究
1音乐生导言包括句格言篇短散文两项容相辅相成阐明音乐发展关系基观点
2欣赏部分课提供三首具特点音乐作品：
草原放牧
第六（悲怆）交响曲（第四乐章）
长江歌
3课知识部分容音乐素音乐语言学生鉴赏音乐必掌握知识点
4拓展探究学生安排音乐实践空间课堂教学机结合引导学生音乐鉴赏方面实现感性认识理性认识转变
单元教学目标旨引导学生认识三问题：音乐素基容艺术作样鉴赏音乐音乐生关系三问题仅学生学音乐鉴赏具基础性指导性意义学生形成健康音乐审美观形成终身喜爱音乐学音乐音乐提高生活质量等具十分重意义
二重点难点
单元重点音乐作品中体会音乐素形式作难点聆听出音乐作品中音乐素发挥作
三教学方法
关教单元见解教学程中采情感陶冶教学方法结合教材学生特点应媒体手段创造生动情境（p85）营造谐愉快情感氛围发挥学生学体性教师指导作学生轻松愉快氛围中体验感受音乐
学生学体学生积极动学讲授音乐理知识时候会量结合作品生搬硬套讲授课堂中会充分学生互动欣赏音乐时会采较法学生聆听两部音乐作品某音乐素发挥艺术作两部音乐作品情绪意境理解蕴涵社会生活容思想涵处
四教学设计
单元音乐鉴赏课程第单元高中阶段音乐课程第课学生第次课堂第节课首先进行介绍学生相互认识课题容较计划两课时完成教学
第课时教学安排：导言欣赏草原放牧悲怆交响曲初步解音乐素音乐语言概念目标引导学生思考音乐生活带什？解音乐素基概念：理解欣赏音乐难点学生学会鉴赏音乐说出欣赏曲目特点听出音乐容表达情感
课堂导入：问题展开心中音乐什？请学畅欲言里讨法学生言做导入程学生回答切中点时便进行总结开始进入课堂正题
音乐类古老具普遍性感染力艺术形式类通特定音响结构实现思想感情表现交流必少重形式类精神生活机组成部分
接教学容课紧密结合学生翻开课第4页学生代表朗读格言短篇散文稍作解释
子曰：兴诗立礼成乐文出语·泰伯修养开始诗立学礼形成学乐文章中孔子提出事教育三方面容诗礼乐畏怯提出三者作学生仅讲修养全面广泛知识技
然孔子学琴事做链接讲散文中提名音乐事引出面面问题正书中提：音乐究竟生活带什？问题希放心贯穿音乐尖山课程整程
课堂第部分容导言教学中名音乐热爱音乐事作线索引导学生思考音乐究竟生活带什问题避免课堂陷入教师唱独角戏局面必时刻会走讲台站学生中间交流导言读感见解
高中生阅读量相初中生说较思想正处活跃阶段谈话法教学会课堂气氛活跃想带动学生思考提出问题机会沟通解想法活跃度时间方面握适互动时间会控制三分钟
课程欣赏欣赏音知识部分教学交叉进行避免枯燥讲解音乐知识知识点融入欣赏程理实践相结合教学
欣赏草原放牧前便提出两问题学生边欣赏作品边思考1草原放牧描绘课幅什样景象？2方面感受？
欣赏完毕请学生回答问题说说听感然作品进行详细解释中草原放牧题旋律活泼开朗塑造姐妹天真乐观富气少年形象课第8页句题相符节奏型请学生画拍念节奏音乐素音乐语言进行简介什详细解说呢？观点：音乐鉴赏初始阶段音乐知识简解课堂欣赏知识辅助欣赏学生解音乐容更丰富复杂音乐面详细讲解安排面样利学生实实吸收学知识教师应该量合理安排教学环节学生口吃成胖子思想
音乐素音乐语言概念解说完毕播放悲怆交响曲学生两部作品说出处然做总结简介作曲家生作品间事
第课时环节拓展探究第题：聆听草原放牧第六（悲怆）交响曲第四乐章感受体验两首乐曲音乐情感相两首乐曲音乐情绪什？产生样联想想象？想象中深刻容散文绘画形式表现出学生起讨果时间够问题作业形式布置学生第二课交流
第二课时重点音乐知识运知识欣赏音乐样欣赏知识解析交叉进行第二课时导入回顾第课时容进行音乐风格表现出情感描绘画面长江歌首耳熟详歌曲歌颂长江唱出长江雄浑壮丽表达炎黄子孙祖国热爱情讯率肢体展现衣服雄壮画面会边钢琴弹奏出旋律边解说旋律走形成音乐色彩变化第二课时第二部分师生起完成拓展探究3：较草原放牧第六（悲怆）交响曲第四乐章长江歌音乐题分析相关刑事素特点说说形式素发挥什艺术作环节方法组合作先播放相关音乐然学生适时间讨请学生组代表回答问题化解目学生思考问题运学实施出答案第三部分欣赏森吉德玛课堂剩余时间死牢拓展探究第25题进行课题总结
说课完毕请位评委老师予点评谢谢


第二单元  腔调情韵——彩民歌
第二节  高亢西北腔
第二节  高亢西北腔 教案
学目标：
1聆听两版脚夫调较舞台演出原生态演唱带心理感受认民歌艺术价值普遍存情感真挚表达
2认真细致聆听脚夫调高山川刨洋芋感受体验理解三首民歌容情感风格创作方法基础做适审美评价
3民歌基概念初步认识西北民歌—尤花信天游较明确认识
二教学重点难点
（）教学重点：
感受体验西北民歌方风格特征认识花信天游等民歌体裁
（二）教学难点：
探究西北民歌风格形成种风格原
三教学容：
脚夫调（陕西民歌）高山川（青海民歌）刨洋芋（山西民歌）
四教学资源建议：
（）音社现配套音资源教材资源
（二）网资源直接搜索花信天游山西民歌等关键字
关青海花坛：httpwwwqhai0972cn
陕北民歌网址：httpwwwyleicnsbmgghtmhttpwwwzgyacomzgyasbmghtm等
（三）影视音乐中陕北民歌：血色浪漫信天游等
（四）教师亲演唱西北民歌
（五）学生搜集资源
五教学方法学指导策略建议：              
（）教学方法
1．发挥教师魅力展现专业技直观学生感受音乐形式引导学生民歌产生兴趣
2．充分利教学课件视频资料学生提供民歌信息资料逐渐形成民歌情感提升审美鉴赏力
3．建议教学中学生熟悉感兴趣歌问题导入基础听唱想较引导学生动思考赏析法体验法
4．课拓展探究题：教材拓展探究第4题学生图找出西北五省理位置写简称探究环节直接书第二题第四题引导学生体验活动第三题等
（二）学指导策略
教师量指导学生教材认真阅读课知识点带着书相关问题体验探究动参课堂活动中
六教学程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
歌
曲
导
入
播放阿宝演唱山丹丹开花红艳艳引出课题
听音乐走进教室
创设情境导入课题
走
进
西
北
解信天游
1    聆听两版脚夫调较舞台演出原生态演唱带感受（播放）
2    教唱脚夫调体会信天游特点
（教师量方言教唱方言演唱装饰音体裁等方面引导学生感受）
聆听感受
聆听讲解进步感受
模唱特方言
老师引导概括
采听—想—观—讨程序解首民歌风格特点

民
歌
3    概括信天游风格
二走进花
1    欣赏歌曲高山川集体朗诵歌词解歌曲表达情绪
2感知音乐表现手法次聆听歌曲请学生带着问题欣赏
 
（1） 歌曲旋律什特点？
（2）节奏样？           
2    教师引导学生总结花特点
三欣赏山西民歌刨洋芋
聆听旋律感受歌曲表达情绪
找出句句间相方
四引导学生总结西北民歌风格特点：
聆听感受体验歌曲风格
旋律高亢悠扬开阔
节奏
学生应找出第第二句：头相尾第二第四句：尾头
学生分组讨出西北民歌高亢悠长起伏节奏舒展

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
西
北
民
引导学生展示搜集民歌资料
展示课搜集民歌学辨出首西北民歌
运学知识检测

歌
拓
展



音
乐
作
品
创
编
引导学生进行西北民歌创编
1    学生根西北民歌特点创编歌曲
2    展示组创编作品
学生运学进行创编
西
部
放
歌
 
西部放歌音乐声中教师总结：西部民歌着丰厚底蕴鲜明特色中国传统文化精髓
音乐中结束课
引导学生喜爱西部民歌
七教学评价设计：
（）注重程评价关注学生课堂参率积极性关注学生情感表达注重引导学生参实践表现力培养特带学生模仿方言演唱民歌亲身感受体验中形成民族音乐感知兴趣审美情感
（二）通知识问答演唱展示创编鉴赏交流等种活动检测学生课堂学效果

第二节  高亢西北腔 教案二
授课年级  高  
授课  星空
教学目标
1引导学生感受体验西北民歌方风格认识花信天游等民歌体裁
2引导学生探究关民歌基知识初步认识西北民歌基特征
教学容
1高山川刨洋芋脚夫调
2音乐知识：西北民歌基特征
重点难点
高山川理解西北民歌基特征
教学方法
欣赏法谈话法等
相关准备
媒体设备高亢西北腔课件等
课时安排
课时
教学程
组织教学师生问
教师演示课课件出示课题
二问题探究
1引导学生阅读屏幕文字认识西北民歌基情况
流行山西陕西甘肃宁夏青海等省区民歌中花信天游具代表性
2提问：说说解西北民歌？
3教师评价势导入课
三作品鉴赏
（）高山川
1引导学生阅读书第19页4然段文字解花
花流行青海甘肃宁夏种山歌旋律高亢悠长假声真假声结合方法演唱
2模唱假声
3聆听歌曲思考风格特点
4请12谈谈教师点评
旋律高亢悠扬开阔起伏舒展气磅礴富西北民歌典型特点两乐句构成句高低低高句低高高低回环复唱三叹奔放高亢气势沉郁顿挫情怀融体高原然景观文精神流动旋律中览余直泻千里
5着教师学唱歌曲
6问题讨：歌词意抒情意蕴含富哲理什哲理？
7请12名学谈观点教师做评价
表面述说青年男女间爱情受阻实质揭露旧社会封建势力旧礼教迫追求美生活理想难实现隐含哲理：切美事物勇敢追求实现
8提问：家注意没？歌曲演绎程中时听歌曲什？
9没乐队伴奏民间风味更醇厚似更带高原俯视极目远眺览众山外首歌著名花王朱仲禄演唱方言真假声结合唱法道朴实
10复听歌曲
（二）刨洋芋
1简介
首歌生动表现农民劳动生活歌词风趣生动旋律朴实起伏
2聆听独唱版歌曲思考歌词创作特点
3教师点评
歌词采兴手法先土溜溜蚂蚱作起兴进入真正表现题刨洋芋表现题时采叙事口吻现叙述刨洋芋程抒发收获喜悦心情整首歌词写实基础含蓄表露劳动者心世界说景抒情首佳作
4复听歌曲请2名学台作表演表现劳动情景收获心情
5试分析曲调特点
四短句构成中第乐句整歌曲旋律发展基础重复变化变化中民间音乐创作手法：合头换尾换头合尾种创作手法统中变化变化中求统艺术美感
6听伴奏女声合唱版歌曲
（三）脚夫调
1引导学生阅读书第19页第5然段文字解信天游知识
流行陕西甘肃宁夏种山歌两种类型种节奏旋律高亢辽阔起伏较种节奏工整结构严谨旋律稳表达感情较细腻
2聆听说说首歌种类型信天游
3教师点评
名拉骆驼陕北信天游中代表曲目流行陕北绥德米脂带信天游常常旋律反复演唱段歌词民间信天游断头断头穷九法解忧愁说法
4复听歌曲
四问题探究
1阅读教材第19页12两然段文字结合前面欣赏讨西北民歌基特征
2教师点评
西北区高原横山石峥嵘蓝天际黄色土气候寒冷生存必须然作斗争民歌音调高亢嘹亮质朴中带着严峻深沉
五拓展探究
1欣赏首西北风味创作歌曲
（1）
（2）黄土高坡
（3）信天游
2课完成书第20页第3条题目
六结课
教感
聆听民间歌手演唱特注意培养学生审美情趣教学程中发现学生认：民间民歌手演唱土教师做时引导学识明白恰恰民间歌手生活着深切感受深刻理解演唱源生活高生活真善美艺术种具体体现
第二节  高亢西北腔 说课稿
课程分析：
节容选高中音乐必修模块音乐鉴赏中第二单元容学西北民歌高山川刨洋芋脚夫调均具浓郁西北音乐风格特点：纯朴热情生活充满希体现出西北民生活环境生活方式性格理位置风土情文化背景呈现出风格迥异音乐特点：高山川歌词采民间格律诗形式手法写成结构单乐段形式两乐句组成刨洋芋歌词采兴创作手法先叙述刨洋芋程抒发收获喜悦心情种创作手法统中变化变化中求统艺术美感脚夫调陕北信天游中代表性曲目采句单乐段结构句旋律起伏较表现脚夫激动心情句起伏表现种低沉压抑愤懑心情教师诱导学生探究西北民歌音乐风格形成种风格原总结出西北民歌特点：源生活高生活真善美艺术具体体现成课教学重点难点
学情分析：
市里孩子似认民歌土落常常表现出屑顾果教师抓住民歌源生活高生活讲究然美质特点诱导学生感受农民劳作时情景探索体验民歌淳朴然美激发学生学兴趣运诱思探究教学方法学指导策略合理设计问题诱导学学生实现学生独立性核心体位学程中陶冶情操乐中更感受体验音乐情感学生课前节课欣赏曲目已视唱乐谱
设计理念：课教学设计遵循音乐审美核心学科基理念贯穿音乐教学全程潜移默化中培育学生美情操健全格音乐基础知识基技学机渗透音乐艺术审美体验中根诱思探究学科教学音乐课堂教学中始终师生感受鉴判断创造表现享受音乐美程强调音乐情感体验根音乐艺术表现特征教学中运较法探究法聆听法演唱法等种学方式引导学生领会音乐素音乐表现中作整体握音乐表现形式情感涵种感性体验升理性认识：西北民歌国民歌浩瀚海洋里颗璀璨明珠具真善美高艺术审美价值
学目标：
（）聆听演唱西北民歌高山川刨洋芋脚夫调感受体验音乐情绪激发学生进步解西北民歌愿
（二）探究西北民歌音乐风格特点形成种风格原
（三）认识花信天游等民歌体裁三首歌曲结构初步探究认识
教学流程：
创设情境激发情意
民歌民表达感情直接方式反映底层普通民心声劳动歌颂剥削志憎恨穷苦情爱情赞美美生活反映浩烟海民歌中着首黄土高坡旋律走进西北高原领略纯朴富激情西北风情
[媒体展示]视频：西北高原风光片音频：杭天琪演唱黄土高坡
（设计意图：调整心态营造气氛激发学生进步解西北民歌愿）
（简实录：学生闭眼身体音乐原位律动脸洋溢着欢快笑容）
二探索体验 整体感知
（）心聆听初步感受
[媒体展示]听赏高山川感觉音乐表达样情绪？
（设计意图：引领学生带着问题听作品初步听觉感官认识）
（简实录：学生静心聆听右手着音乐起伏拍子
王施洋：感觉西北老百姓生活挺苦（学笑）
赵 熙：首歌短听规律押韵（国）诗歌关系呀？）
（二）次聆听 激发情感
[媒体展示]西北花王朱仲禄演唱MV请注意音乐素音乐中表现（音色节奏旋律）
（设计意图：认识音色素作品风格形成意义环节深入学作铺垫）
（简实录：学生饶兴趣着歌王轻声演唱尝试拍子）
（三）探究 促进化
师结：次聆听模唱学家已感受体验音乐情感首西北民歌认识见解呢？
（设计意图：学生动性学完成相关知识学激发学解西北民歌愿）
（简实录：学生分组讨相互交流少学课前准备资料家分享热烈交谈中时传出学模唱西北腔引起学阵笑声
卢晨：首歌旋律高亢开阔舒缓富西北民歌典型特点
王赫：（班里学究）家讲讲啊（笑）刚听首歌体裁花民歌中种山歌采民间格律诗创作富浓郁山野风味）
[媒体展示] 双句双字尾格式句采2+2+3七言奇数结构句采3+3+2八言偶数句结构例：——高山——川（句）川里——朵——牡丹（句）
田烨辉：发现根谱子拍子否追求心灵关系（掌声）
老师：学讲西北民歌短精悍通俗易懂歌词创作采国古诗韵律现请欣赏首陕北民歌脚夫调
三    迁移情境 加深感受
[媒体展示]陕北方言演唱图片方插入老师标旋律线乐谱请感受体验音乐情绪老百姓生活间关系
（设计意图：环节总结西北民歌风格形成原作铺垫）
（简实录心聆听思考老师设问
刘心桐：知道陕北种歌信天游曲风脚夫调相似
师：家唱句吧
刘心桐：轻声唱：低头山沟追逐流失岁月抬头青天……）
[媒体展示] 学想家分享西北民歌认识学台课件展示
(设计意图：学生交流欣赏音乐获音乐感受时总结西北民歌风格形成原次课重点)
（简实录台作课件展示学生声情茂学生仔细聆听时发出会心笑声）
[媒体展示]西北民歌风格形成原什呢？
（简实录问题刚提出学生迫抒见课堂掀起高潮
刘心桐：听完两首民歌感觉民歌创作素材生活反映生活情况说民歌生活息息相关（掌声）
许士迪：仅理环境形成西北民歌重原哟外国古诗词深远影响吧
王奥：方烟稀少彼间说话隔远需声喊听见歌声高亢嘹亮（笑）)
四 感悟探究 扩宽视野
[媒体展示]听赏山西民歌刨洋芋想象出农民劳作时情景？注意兴创作手法举例说出国首古诗采种创作手法？
(设计意图：学生感受区西北民歌风格特点次课难点教师引导学生参音乐实践活动（演唱题旋律音乐接龙游戏）加深作品体现出风格特点感受体验基础作适审美评价（思想容艺术价值）终达学目标)
[媒体展示] 现做游戏：请书20页第二题：唱唱面旋律框架：5—1—2—5 2—5—1—6—5体验进行特点种进行特点概括西北民歌特征
（简实录简介游戏规教师根节课整体设计拓展探究中第2题设计：学分4组唱唱面旋律框架体验进行特点完整节兴补充完整兴音乐接龙游戏）
[媒体展示]老师结：通节课学学层次清晰认识解西北民歌音乐风格特点：
（）演唱特点：旋律（高亢开阔）演唱方法（真假声结合）节奏（）
（二）艺术价值：源生活高生活民间歌手生活深切感受理解演唱发心真情实感富生命力真善美具体体现正艺术追求高境界
课反思：
学生觉课前完成音乐知识学制作简单行课件课家分享整教学程注重学生体位体现诱思探究教学精神学生音乐诸素音乐中作进步认识解信息技术音乐课堂中运激发学生学兴趣教师引导层次清晰认识解音乐风格思想涵艺术审美初感知认识理性认识终情感升华增强审美力提高审美品味修养教实现教学目标
    足处：教学资源利够充分：网络资源学生资源等应更丰富教学方法激发学生参学积极性创造意识重视艺术实践作学生获音乐审美体验学音乐知识技基途径


高亢西北腔 说课稿二
说教材
    1教材分析：课高中音乐鉴赏第二单元〈彩民歌〉高亢西北腔单元容旨引导学生感受体验民歌域风格民族风格认识民歌中常见体裁形式进认识国民歌国传统文化中重精神财富世界优秀音乐文化中绚丽瑰宝
    课欣赏学西北民歌具代表性花信天游高山川首青海花全国颇具影响声誉极高脚夫调陕北信天游中代表曲目表现脚夫复杂心情
   民音乐家洗星海说：民歌中国音乐中心部分解中国音乐必须研究民歌民歌民表达感情口头创作民歌反映底层普通民心声容鲜明民性民族民歌样化体裁歌唱形式容反映民族特历史民俗性格情趣文化传统民歌起源音乐历史样久远早原始社会伴着类狩猎搬运祭祀仪式等活动萌生类切生活实践始终保持着密切关系反映生产生活民歌流传成宝贵历史资料艺术珍品马克思说民歌唯历史传说编年史民歌创作演唱兴性基特征首民歌曲调唱词兴发挥创新变化
高山川河湟花代表曲目全国颇具影响声誉极高首歌歌词采民间格律诗形式手法写成典型特征采双句双字尾格式首歌旋律高亢开阔舒缓富西北民歌典型特点
刨洋芋首歌生动表现农民劳动生活表现题时叙事口吻先叙述刨洋芋程抒发收货喜悦心情整首歌曲写实基础含蓄表露劳动者歌唱者心世界说景抒情首佳作
脚夫调名拉骆驼陕北信天游中代表曲目流行陕北绥德米脂带信天游陕北民喜爱种山歌常常旋律反复演唱段歌词民间信天游断头断头穷法解忧愁说法
二教学目标：
1通西北民歌学探究激发学生喜爱民歌弘扬民族音乐文汇热情感受民歌原生性质朴美
2通聆听演唱较探究交流等活动学生感受体验西北民歌风格特点认识花信天游等民歌体裁
3探究民歌创作手法：鱼咬尾起承转合等
三教学重点：
1认真细致聆听三首民歌感受体验理解三首民歌容感情风格创作方法基础做适审美评价
2解民歌体裁花信天游

四教学难点：
1感受体验西北民歌风格特征
2探究西北民歌音乐风格形成种风格原
五说学法
    学生学体学生动积极学选择方法重根教材容学生年龄特点高二段学生想象力判断知识结构完整定艺术修养学法指导时紧紧围绕教学目教学重点讲授音乐理知识时候会量结合作品通运图画听音乐等学生听等形式实现教学目生搬硬套讲授．两节课会充分做学生互动第课时导入中开放性问题引起讨总结达成学生互动．总单元教学中会学生感学音乐乐趣乐趣中学音乐知识．
六教学程：
   课欣赏少数民族歌曲解歌曲风格特点教学程中采目标教学模式进行
1前提测评
    环节中运创设情境兴趣引入法
    1）首先解学生国民歌曲调域划分知道少？没谁说出域民歌风格？开课21页拓展探究第4题图找出西北五省位置蒙古甘肃省青海省宁夏回族治区新疆维吾尔治区
谈话法讨法回答：西北然风貌生产方式西北语言性格特征
    2）然会运课件学生展示超级女声演唱民歌山丹丹花开红艳艳视频学生注意力集中起引起意注意兴趣
           导入
1刚听歌曲曲名什？（山丹丹花开红艳艳）
2会唱学老师起唱
3导入新课
二           探究西北民歌风格特点
()欣赏青海民歌高山川
1集体朗诵歌词解歌曲表达情绪？（景抒情）
2感知音乐表现手法聆听歌曲：
（1）    歌曲旋律什特点(旋律高亢悠扬开阔起伏)
（2）    解什演唱方法（真假声混合）

（3）    节奏样（节奏句末明显）
师：高山川声誉极高流传甚广河湟花代表曲目属山歌种
花流行青海甘肃宁夏种山歌基特点：旋律高亢悠长假声真假声结合方法演唱
欣赏花少年
3欣赏山西民歌刨洋芋
刨洋芋表现农民收获喜悦心情歌曲起兴方法开始集叙事抒情体短精悍颇具隽永艺术魅力
（1）    朗诵歌词解歌曲表达情绪
（2）    第次聆听歌曲歌曲句（4句）
（3）    唱歌曲两遍（方言）找出句句间相方（第第二句：头相尾第二第四句：尾头）
回答问题：首歌曲演唱风格样？心情？
（轻快活泼风趣幽默喜悦乐观）
4欣赏陕西民歌脚夫调
（1）脚夫婆姨什意思(脚夫称赶脚脚户哥脚夫运送生活品生劳动阶层)
（2）边听边思考：句（两句）音乐情绪样（第句行第二句行）
师：脚夫调名拉骆驼陕北信天游中代表曲目流行陕北绥德米脂带信天游陕北民喜爱种山歌常常旋律反复演唱段歌词民间信天游断头断头穷法解忧愁说法
5引导学生总结西北民歌风格特点
出示测试题1西北区民歌旋律节奏样？（高亢悠长祈福节奏舒展）
          2表现西北民什样性格特征？（粗矿豪放性格特征）
          3歌曲容表现什阶层生活？（民生活）
师：民歌中家园赞颂生活热爱感情质朴然真切反映众情感民色彩浓厚
 
知道具西北民歌特征通俗歌曲？
黄土高坡
 
七拓展探究

   引导学生参种实践活动深入感知体验理解西北民歌风格特征结合流行乐满足学生审美需求然导出节课容
1请说说西北区理貌生活条件文环境等情况
2 说出首采民族素材通俗歌曲？
花田错  王力宏演唱   （二胡京剧）
二胡代表中国民乐器中华传统文化中瑰宝节课欣赏中国民乐
八总结
    总说节注重培养学生音乐感受力电脑媒体课件运音乐欣赏课
    通媒体课件运节省教师板书传统播放音乐进带倒带时间教学容紧凑丰富课堂气氛生动趣富吸引力然种尝试存着足处努力改进取效果


第二节  高亢西北腔：脚夫调     说课稿
位评委老师天说课容高中音乐欣赏课脚夫调

教材分析：
首陕北信天游信天游陕北民喜爱种山歌形式歌词两句段句起兴句起题曲调反复演唱歌曲开始连续四度音调表现脚夫激动心情表现幸福生活渴追求句什赶脚（哟）样苦命？旋律起伏幅度音调表现表现黑暗旧社会劳动民惆怅奈凄凉心情
教学目标：
制定三目标
1力目标：通陕西民歌脚夫调欣赏学激发学生喜爱民歌感受民歌原生性质朴美
  2知识目标：通聆听演唱交流表演等活动学生感受解陕西信天游风格特点解曲节奏方面基础乐理知识
3 德育目标：通陕西民歌脚夫调欣赏歌词理解揭示万恶旧社会劳动民苦难启发学珍惜现易生活努力学振兴中华

教学重点教学难点：
1重点培养学生情感审美力
   2 难点学生熟悉歌曲掌握节奏方面知识

教学方法：
情境教学法媒体辅助等直观教学手段进行讨练等方法完成次教学容

教学教具：
图歌谱视听音响设备电脑等教学设备

学法指导：
1 鼓励学生参学分组进行讨回答问题发挥独创精神
2 启发学生探索通歌唱表演方式予表现机会
3 教师学生互动教学加强师生交流

预期教学效果：
创造性教学中学通媒体直观教学法部分学兴趣中学音乐知识课堂容通师生互动创造性表演学生情境教学法中掌握知识容预期教学效果力争达100

教学程：

1 导言（5分）
民音乐家冼星海说：民歌中国音乐中心部分解中国音乐必须研究民歌民歌国民族民间音乐艺术民歌反映底层普通劳动民心声民族民歌样化体裁歌唱形式容反映民族特历史民俗性格情趣文化传统成中华民族瑰宝
节课领略山西民歌情韵天欣赏陕西民歌音乐风格
首先利媒体课件播放三首民歌
师：请学仔细聆听歌曲回答首陕西民歌？
A太阳出喜洋洋
B拜年
C脚夫调
（脚夫调）
师：学回答天欣赏陕北信天游脚夫调

2知识容（20分）
⑴师：（出示图）请问谁找陕西省呢？
（位中国西北区东部）
利媒体课件播放古城西安
教师介绍陕西省理知识文景观
陕西省位中国西北区东部黄河中游面积19万方千米全省跨黄河长江两水系新亚欧陆桥亚洲段中心进入中国西北门户省会西安 陕西古老神秘中华民族重发祥犹镶嵌中国陆腹颗明珠里国著名古城长安（西安）西周起先12王建历时1100年
⑵师：通介绍相信家陕西省致解面次聆听首民歌请学组讨方式回答陕北信天游脚夫调特点？
(高亢力激昂奔放)
教师介绍陕北信天游风格特点
信天游陕北民喜爱种山歌形式歌词基七字句两句段句起兴句起题两句独立成歌段十段歌词列曲调反复演唱民间信天游断头断头穷法解忧愁说信天游绥德米脂带代表性脚夫调流行绥米带高亢力激昂奔放具鲜明西北民歌特点
⑶出示歌单利师生互动方式教授音符时值切分三连音十六等节奏型法
①师：音乐源生活学否生活中需找音符时值呢？
例：4分音符时值——走步
8分音符时值——钟表滴答
16分音符时值——鼓
②利达尔克罗兹体态律动学教授切分十六三连音法学互动达教学目
例 切分 * * *
切分变型 * * * *
三连音 * * *
十六 * * *
面通组练方法利形体动作练切分第乐句节奏型进步掌握学知识

3德育教育（5分）
师：请家朗读歌词分析歌词表现什样思想感情？
（表现表现黑暗旧社会劳动民惆怅奈凄凉心情）
老师举例介绍旧社会新社会激发学珍惜生活努力学报答祖国崇高精神达德育目
旧社会：重男轻女旧社会重男轻女思想已久旧时妇女社会位非常低广妇女读书事社会活动权利甚连继承权剥夺
新社会：1950年婚姻法实施提倡男女等着社会发展妇女生产社会活动中位越越高加计划生育政策深入心重男轻女旧观念已逐渐抛弃
旧社会：旧社会陕西劳动民拉长工短工吆脚驮盐门乞讨千家万户穷苦民万恶旧社会血泪控诉
新社会：年新劳动合法实施真正改变劳动者动局面保护劳动者合法权益构建发展谐稳定劳动关系体现国家英明决策劳动民关怀
通例子学应该感受新社会美易天定努力学建设家园

4创造性表演（12分）
通节奏型掌握次聆听音乐相信家已熟悉曲喜欢表达方式演绎首脚夫调做指挥提供歌谱种道具学生根喜欢分成两组：
A舞蹈组学音乐兴起舞
B歌唱学生齐唱首歌曲
通表演环节学生够进步熟悉歌曲通师生互动方式体验歌曲学生幽默欢快中感悟歌曲涵达熟悉歌曲掌握知识点审美教育目

课堂结（3分）：
首先学回答学什？老师做点评
天欣赏陕西信天游脚夫调解感受国民族音乐魅力解陕西信天游风格特点曲节奏方面基础乐理知识通家互动表演熟悉首歌曲进步解首歌精神启发学珍惜现易生活努力学振兴中华高尚情操
师生告
天感受陕西民歌机会赏更作品学见

独特民族风

第三节  独特民族风 教案
授课年级  高  
授课  星空
教学目标
1引导学生感受体验蒙古族藏族维吾尔族民歌民族风格
2认识长调囊玛爱情歌曲等民歌体裁
3初步懂民歌生活域生活方式济形态文化传统语言语音等素紧密关系形成起民族风格重原
教学容
1辽阔草原宗巴朗松牡丹汗
2蒙古族藏族维吾尔族民歌特征
重点难点
宗巴朗松理解三首民歌民族风格
教学方法
欣赏法谈话法表演法等
相关准备
媒体设备独特民族风课件等
课时安排
课时
教学程
组织教学师生问
教师演示课课件出示课题
二问题探究
1请学生列举西北区少数民族概况民歌
2教师点评
三作品鉴赏
（）辽阔草原
1引导学生阅读屏幕文字解蒙古族民歌基知识
蒙古族民歌体裁众中长调短调具代表性长调旋律舒展悠长节奏句幅宽富浓郁草原气息短调结构规整节奏整齐句幅短窄字腔少具叙述性特征
2完整聆听歌曲
3请学谈谈感受
4教师点评
古蒙古族民中国北方草原带着逐水草居游牧生活种生活条件济形态决定蒙古族音乐属中国北方游牧民族草原音乐文化范畴首歌表现蒙古族年轻牧民爱情生活珍视追求旋律开阔悠长延绵起伏气息宽广颇具草原特色印象
5学唱歌曲片段
（二）宗巴朗松
1引导学生阅读屏幕文字解藏族音乐知识
藏族音乐分民间音乐宗教音乐宫廷音乐三类民间音乐中分民歌
歌舞音乐说唱音乐戏曲音乐器乐五类民歌中山歌音域宽广节奏旋律欺负较悠长高亢劳动歌节奏鲜明劳动动作紧密配合节奏较爱情歌中神情开阔
2提问：藏族民歌知少？请12名学生谈谈
3聆听歌曲
4囊玛介绍
藏族种传统歌舞流传拉萨日喀江孜等音乐基三部分组成：中速引子慢板歌曲快板舞曲歌曲歌词基六字句中间夹较衬字歌曲节奏舒展旋律优美典雅歌囊玛中歌曲
5复听歌曲
6请学生分析歌词谈谈中丰富涵
7表面歌词写景写实深层容蕴含着深刻哲理：需高尚道德修养充实提高道德高尚众朋友接
藏族胞演唱歌曲时常伴礼鞠躬类简单动作呢
8学藏族舞动作
9边听边舞
10请学生语言谈谈听藏族歌曲感受
（三）牡丹汗
1引导学生屏幕文字解维吾尔族音乐基知识
维吾尔族音乐继承古代西域区传统吸收中原音乐印度音乐波斯阿拉伯音乐益营养歌词寓意深刻衬词长短发挥着重作旋律生动活泼热情奔放
2聆听歌曲
3教师简介爱情歌曲
维吾尔族民歌分爱情歌曲劳动歌曲历史歌曲俗性歌曲爱情歌曲反映青年男女坚贞爱情反抗旧社会封建婚姻制度容歌属爱情歌曲劝选择交朋友爱情专
4复听歌曲留意伴奏鼓声说说节奏
5教师点评歌曲伴奏中节奏型抽出作练
6欣赏相关图片
 
四拓展探究
讨题结合前面欣赏思考民族音乐产生发展该民族生活域生活方式济形态文化传统文化交流等素什关系
五课堂结
请名学生结课收获
教感
1少数民族民歌重引导学生感受体验认识理解音乐风格安排必音乐实践活动例：聆听模唱舞蹈拍节奏等
2注意引导学生梳理纳课音乐知识
3教学程中忽略培养学生音乐分析探究力

第三节  独特民族风 教案二
教材普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏第二单元第三节
教材出版社民音乐出版社
容独特民族风－蒙古族藏族维吾尔族民歌特征
课型音乐欣赏课
年级高中年级
课时课时
 
教学理念
 
音乐声音艺术听觉艺术情感艺术音乐艺术独特艺术魅力满足着精神文化需求高中音乐课音乐作品欣赏分析感悟创造目培养学生音乐审美力评价判断力增进学生音乐文化修养培养学生健康审美情操感受提高体验鉴赏音乐美力树立正确审美观念陶冶情操提高修养欣赏音乐教学程中感受体验民族民歌民族风格域风格时代风格进步增强学生音乐兴趣爱令学生掌握必音乐知识欣赏方法开阔视野启迪智慧促进学生身心全面健康发展
 
教学目标
通聆听欣赏旋律优美蒙古族藏族维吾尔族民歌学生中体验音乐美产生动解享受音乐强烈愿培养学生音乐听辩力解蒙藏维吾尔族民歌特征增加民族音乐热爱通师生互动等种教学形式引导学生进入音乐体验中积极参音乐体验音乐探究音乐奥秘获身独立感受养成欣赏音乐惯教学拟达目标：
 
（）情感培养目标：
     通蒙古族藏族维吾尔族名曲欣赏解国民族优秀音乐文化悠久传统培养热爱祖国优秀音乐文化感情提高学生文化素质增进民族文化意识民族豪感懂继承祖国悠久文化弘扬优秀音乐文化意义



（二）知识目标：
针教材容通教师讲解学生互动掌握蒙藏维吾尔族民歌特征初步基音乐知识：蒙古族长调民歌旋律节奏草原气息藏族民歌中音域节奏旋律特点维吾尔民歌生动活泼热情奔放时学生解蒙藏维吾尔族风格独特典型民族乐器蒙古族马头琴藏族藏京胡扎木聂维吾尔族冬拉手鼓等等
 
（三）力发展目标：
音乐欣赏中引导学生听想唱动脑动手动口全方位开拓学生思维空间全方位体验音乐欣赏中训练学生形象艺术思维力综合分辨力培养学生蒙藏维吾尔族民歌感受力鉴赏力表现力创造力促进学生音乐性谐发展达艺术熏陶达陶冶情操提高修养塑造目
 
（四）德育目标：
通欣赏民歌作品音乐艺术魅力激发学生更加热爱民族音乐艺术激发学生民族豪感信心培养学生民族团结爱国义情怀培养学生正确审美观念健康审美情趣学生音乐感知中获愉悦快乐获感悟启发培养学生热爱生活热爱然思想情操成全面发展
 
教学重点
通聆听辽阔草原宗巴朗松牡丹汗三首民歌帮助学生学会欣赏分辨蒙藏维吾尔族民歌特征动探索音乐素音乐情绪间关系熟悉述民歌表达音乐题演唱演奏民歌旋律音乐律动程中提高学生学音乐兴趣听辩体验音乐时提高学生音乐鉴赏分析力
 
教学难点
蒙藏维吾尔族民歌旋律节奏等音乐素诸方面进行较辩识三民族民歌音乐特征
教学准备相关歌曲相关乐器音资料采媒体教学进行课件演示
 
教学程
（）蒙古民歌环节（7分钟）
1导入播放蒙古歌曲辽阔草原
2聆听欣赏师生进行交流探讨
3教师学生提问该歌曲属长调歌曲短调歌曲？旋律节奏特点？
4结：

老师：首蒙古族长调爱情歌曲生动喻含蓄语调歌唱草原姑娘蒙古族长调民歌特点旋律舒展悠长节奏宽广悠扬歌声彷佛带际宽广垠草原身境置身风吹草低见牛羊绿色草原天飘优美动旋律位美貌双蒙古姑娘绿色草原迎面飘然着歌声远消失茫茫草原
 
（二）西藏民歌环节（15分钟）
1        导入播放藏族著名歌唱家旦卓玛演唱藏族民歌宗巴朗松
2聆听欣赏师生进行交流探讨
3教师学生提问该歌曲属藏族音乐中民间音乐宗教音乐宫廷音乐？旋律节奏特点？谓囊玛声调？
4结：
 
老师：首流行西藏传统歌舞曲具典型囊玛声调囊玛藏族种传统歌舞体裁西藏首府拉萨布达拉宫附囊玛岗演出名种室表演歌舞西藏称歌舞乡藏族民创造灿烂民族文化包括音乐文化藏族音乐分民间音乐宗教音乐宫廷音乐三类民间音乐中分民歌歌舞音乐说唱音乐戏曲音乐器乐五类宗巴朗松属民间音乐歌舞音乐音域宽广节奏旋律起伏较悠长高亢熟悉藏族歌曲歌唱家韩红唱红青藏高原
（播放欣赏歌唱家韩红演唱歌曲青藏高原）
 
(六）    维吾尔民歌环节（7分钟）
 
1导入播放新疆民歌牡丹汗
2聆听欣赏师生进行交流探讨
3教师学生提问该歌曲属爱情歌曲爱情歌曲您知道著名民歌？该曲旋律节奏特点？
4结：
老师：首新疆爱情歌曲爱情歌曲简言歌言情该曲蕴涵着深刻哲理气势宏歌曲旋律明朗奔放感情充沛具浓郁维吾尔族民歌特色演奏乐器维吾尔族冬拉手鼓古代丝绸路穿越祖国边陲新疆居住天山南北维吾尔族歌善舞民族历史域文化传统原维吾尔族音乐继承西域区音乐传统时吸收中原音乐印度音乐波斯－阿拉伯音乐益营养形成维吾尔族音乐形式样风格浓郁独特维吾尔族风格音乐特点旋律生动活泼热情奔放中切分节奏维吾尔族音乐标志性节奏型歌曲牡丹汗凄婉深情旋律描述段维吾尔族凄美梁祝式爱情事中国民歌王称王洛宾先生改编民歌音乐师王洛宾毫夸张说世界华方会响起王洛宾歌曲迷旋律诚王洛宾师言：说丝绸道路骆驼队踩出果爱音乐会发现美丽民歌铺成
 
（四）师生互动环节：（8分钟）
 
播放背景音乐：音乐师王洛宾改编维吾尔歌曲青春舞曲
 典型新疆节奏乐曲声中邀请新疆维吾尔族学身穿新疆民族服饰学起伴歌声节奏载歌载舞感受维吾尔民歌独热情奔放节奏明快享受青春舞步音乐盛宴
 
课堂总结（3分钟）
 
老师：通课解蒙藏维吾尔族民歌特征通欣赏民歌更解音乐祖国民族国家民族民歌音乐殿堂绽放着数千姿百态民歌奇芭独特民族民歌表现出整中华民族创造力量现互联网时代兴趣学果爱音乐通互联网搜寻载美丽民歌铺设道路聆听享受
感悟音乐类语言会获欢愉快乐
 
感谢学配合谢谢家

第三节  独特民族风 说课稿
位专家评委老师： XX学校音乐教师XX天说课容选民音乐出版社高中音乐鉴 赏教材第二单元腔调情韵——彩民歌第三节独特民族风
说教材
()教材位作分析教材 课选具浓郁中国边疆少数民族音乐特点民歌学生通堂课学 初步国少数民族（蒙古族藏族维吾尔族）风土情解 音乐特色掌握通堂课学讨该传播弘扬 民族民间音乐文化
蒙古族音乐风格民长期居住区特点济形态文化交流尤 草原游牧生活方式等素决定 蒙古族民歌体裁众 中长调 短 调具代表性 长调旋律舒展悠长 节奏 句幅宽 富浓郁草原气息 课选取蒙古族长调歌曲 辽阔草原 歌中生动喻含蓄语气歌颂 草原姑娘
藏族音乐分民间音乐宗教音乐宫廷音乐三类民间音乐中分民歌 歌舞音乐说唱音乐戏曲音乐器乐五类节课藏族民歌选取宗巴朗 松首流行西藏首传统歌舞曲具典型囊玛音调
新疆维族音乐特点继承古代西域音乐传统 融合中原音乐 印度音乐 波斯阿拉伯音乐素形成独特维吾尔族音乐文化音乐旋律明朗活泼 热情奔放舞蹈性极强节课中新疆维吾尔民歌选取牡丹汗 首 爱情歌曲中蕴含着深刻哲理气势宏区旋律明朗奔放感情充 沛具浓郁维吾尔民族特色
(二)教学目标：
1 情感态度价值观： 欣赏首学生熟悉代表性民歌 感受 体验音乐情绪 认识理解蒙古族藏族维吾尔族民歌风格特征
2知识技：认识长调囊玛爱情歌曲等民歌体裁
3程方法：学生分成三组分代表蒙古族藏族维吾尔族组收 集民族理风土情文化传统等方面进行分析进民族音乐产生 发展做适探究
(三)教学重点难点： 欣赏三部音乐作品感受体验音乐情绪通较节奏旋律等音乐 素认识理解民族风格 (四)教具准备 播放音乐设备：媒体课件媒体教室关装置等
二说教法
1）问题聆听法： 欣赏音乐时会提出相关问题学生带着问题目欣 赏音乐激发学生奇心理进步学兴趣
2）视觉图象法： 乐曲欣赏时助少数民族风土情种图片学生体验 视听享受避免枯燥说教形式抽象容变具体形象化利学生 理解分析乐曲变化
3）欣赏法： 三民族音乐进行较学生更加清晰解民族音乐风格 音乐特征
三说学法 学生学体 学生动积极学 节课产生兴趣呢？ 课前布置学生收集资料关三民族风土情理貌图片影音文 件等等学生亲身体验课相互交流验证结进步加深少数民族 音乐认识
四说教学流程
课程导入 首欢快热情炫民族风带天课堂
感受首歌曲带风情 首歌曲名字？炫民族风 国统民族国家少数民族 音乐更光彩夺目接听首家熟悉歌曲说说民族歌 曲播放歌曲片段青春舞曲青藏高原天堂
部分通俗音乐走进课堂贴时代引起学生鸣 民歌璀璨明珠闪耀着夺目光彩中华民族文化宝库中缺少 宝贵财富民族理环境社会生活语言文化风俗惯等存着差异 国少数民族歌舞音乐特点种独特风格样形成呢？ 天起领略独特民族风
二新课容
1三民族民俗特点 学解三民族风俗特点呢？ 接学生分成新疆西藏蒙三组： （课前已布置组收集关 民族风情资料）
面着导游起祖国边疆感受里民族风吧音乐画面切换 民族区组导游根花画面现场介绍里民族风情
边听音乐边欣赏画面：走进蒙走进新疆走进西藏 真： 北方 牛羊珍珠 撒落美丽呼伦贝尔草原 远西北 天山葡萄欢快琴声中闪烁着璀璨光芒仰西方雄鹰圣洁珠穆 朗玛峰翱翔
环节教学学生边聆听辽阔草原总巴朗松牡丹汗 三首具蒙古族藏族维吾尔族风格音乐程中边欣赏种关少数民 族文景色画面介绍风土情类似导游旅客介绍风景名胜 种方式学生营造种音乐氛围激发学生学兴趣参热情学生更 解民族音乐文化渊源基础 老师课件资源毕竟限欣赏完学生补充画面没三民族 特色风情效利学生课前搜集资源更学生动参课堂
2三民族民歌风韵 说关三民族特点天老师家起音乐角度领略三 民族民歌独特风韵 刚欣赏时候注意配音乐作品？ 天欣赏三部作品 辽阔草原总巴朗松牡丹汗 ： 次播放提出问题歌曲情绪节奏乐器什特点 运带问题欣赏音乐方法培养学生正确聆听音乐惯学 生做目参音乐活动 请学生回答问题 出示课件
3三民族民歌体裁 三首作品民歌体裁属类呢？ 介绍民歌体裁：长调
（1）介绍蒙古族长调
长调：长调民歌特点曲调悠长起伏较节拍节奏宽广音乐具辽阔 豪放草原气息种域展示天然独特品质游牧生产劳动牧带 相早蒙古民族豪放豁达热情开朗性格长调民歌 富深沉粗犷率真风格气息原2005年蒙古族长调联合国教 科文组织列世界非物质文化遗产
短调：欣赏嘎达梅林 首流传广蒙古族长篇叙事歌首英雄 赞歌表达草原民英雄热情讴歌崇敬情通长调民歌短调民 歌学生总结短调特点结构较紧凑节奏整齐句副较窄字腔 少叙述性特点
（2）介绍囊玛音调特点
西藏称歌舞乡 藏族民创造灿烂民族文化 藏族音乐分民间 囊玛 爱情歌曲 音乐宗教音乐宫廷音乐三类 宗巴朗松属民间音乐歌舞音乐 囊玛歌舞音乐特点：藏族传统歌舞歌曲旋律节奏舒展优美典雅表演者 边唱边做简单礼鞠躬动作
（3）介绍爱情歌曲
维吾尔族民歌牡丹汗 首描写爱情歌曲演奏乐器冬拉 手鼓歌曲旋律明朗奔放感情充沛歌词寓意深刻
5探讨思考：
民族音乐风格特点形成素关？
理位置然环境
语言文化风俗惯
社会生活民族性格
6课堂结 俄国作家居伊说：民歌中表现出整民族创造力量
民族世界继承发扬具民族特色音乐文化中华民 族会永远屹立世界民族林希学时生活中关注国民族民 间音乐发展弘扬中国传统民族民间音乐文化作贡献
四教学反思
音乐作类种精神食粮需够愉悦 精神产生美感节成功音乐欣赏课学生保持份良 心情学生充分感觉音乐愉悦学生体验音乐中美呢？
学生动参课堂做学 教学中教者认学生处愉悦状态时候利形成优势兴奋中心 学种艰苦劳动披层乐动接受色彩种变苦学乐学状况 适音乐教学中体现音乐教学方法趣味化游戏化仅学生带极 乐趣会音乐产生浓厚兴趣享受音乐音乐美化生音 乐教学目属
二走学生民族音乐欣赏成学生欣赏音乐重容 学生非常喜欢流行音乐想法似前卫传统民族音乐着早已 时想法部分容教学首先站学生视角创设民族音乐丰富 新鲜氛围民族音乐样着时代变化发展着学生充分感受现代科技 民族音乐中运通欣赏民族音乐流行演唱形式引导学生学会客观辨鉴 赏类型民族音乐


独特民族风 说课稿二
教材容调整说明：蒙古族藏族维吾尔族音乐国少数民族中历史悠久风格鲜明容丰富学生课堂欣赏接触三民族更音乐容认识民族风格特独特民族风课调整两课时蒙古族维吾尔族民歌课时藏族民歌课时
           教学背景分析
  （）教材分析
 独特民族风普通高中课程标准实验教科书·音乐课程第二单元教学容课单元欣赏教学第二课时节课教学目通欣赏学生学感受蒙古族维吾尔族民歌感受体验教材容基础教材容拓展延伸课充分利音乐资源挖掘民族音乐文化特色
1音乐作品分析
  （1）辽阔草原首流传呼伦贝尔盟蒙古族长调歌曲蒙古族长调歌曲中具代表性典作品歌词表现蒙古族青年爱情生活珍视追求旋律开阔悠长节奏舒缓漫长浓郁草原特色印象
  （2）牡丹汗维吾尔族首爱情歌曲歌词蕴含着深刻哲理——劝朋友选择慎重爱情专
2音乐知识
  （1）长调：种蒙古族民歌题材旋律舒展悠长节奏句幅宽字少腔长富浓郁草原气息
   （2）维吾尔族音乐：吸收中原音乐印度印度音乐波斯——阿拉伯音乐益素形成维吾尔族音乐民族风格维吾尔族民间音乐分民间歌曲歌舞音乐说唱音乐器乐曲包括歌舞乐曲木卡姆
   （3）维吾尔族民歌：分爱情歌曲劳动歌曲历史歌曲俗性歌曲四类
   （二）学生情况分析
   数高中学生喜爱音乐高学生喜欢流行音乐初中学国少数民族音乐定解少数民族音乐新疆蒙古族音乐鲜明节奏旋律定认知希通节课蒙古族维吾尔族民族音乐学学生解蒙古族维吾尔族歌曲少数民族音乐产生兴趣
二           教学目标
（）情感态度价值观 
 喜爱民族音乐乐动探究民族歌曲生活关系
（二）程方法       
通欣赏蒙古族维吾尔族民歌分析作品节奏旋律培养学生鉴赏力
（三）知识技  
掌握长调音乐基特征
够出蒙古族维吾尔族民族音乐特点
三           教学重点难点
  （）教学重点：
1掌握长调长调基特征
    2聆听辽阔草原牡丹花两首民歌通欣赏分辨民族音乐特点
  （二）教学难点：动探究民族歌曲生活关系
四           教学方法手段
（）教学方法：体验式讲授时式探究式
（二）教学手段：媒体教学 
五           教学流程
导入
                  
欣赏蒙古

引入新课

蒙古族音乐

长调       马头琴     呼麦

新疆音乐
                   
新疆乐器    欣赏作品   节奏特点

课堂结
六教学程
（）蒙古族音乐
 
1兴趣导入
教师活动：欣赏歌曲思考问题
       问题1：歌曲名字什？演唱者谁？
       问题2：知道首歌曲具民族音乐风格？
 学生活动：聆听思考
设计意图：引出蒙古族音乐提高学生学兴趣
 
2讲授新课
   教师活动：播放歌曲辽阔草原提出问题
问题：歌曲节奏旋律特点？
   学生活动：聆听思考问题
   教师活动：引导学生概括总结歌曲音乐特点：节奏舒缓漫长旋律延绵起伏时教师带领学生起演唱带长调色彩歌曲
   设计意图：通演唱深入体验长调音乐色彩
引导学生说出长调音乐基特点体验带长调色彩音乐步学做铺垫
   教师活动：展示图片介绍长调伴奏乐器（蒙古族乐器）马头琴
3知识拓展
   教师活动：播放呼麦视频提出问题
       问题：声部样发声出？
   学生活动：聆听思考
   教师活动：介绍呼麦呼麦种特殊演唱形式种特殊声音技巧时唱出两声部形成罕见声部年08年青年歌手奖赛中原生态演唱赛中呼麦演唱受评委观众喜爱列入全国非物质文化遗产推荐项目目录
   设计意图：引发学生继续探讨民族音乐兴趣
   教师活动：显示中国图提问
       问题：国西北部分省少数民族集聚较省？
   学生活动：思考回答问题
   设计意图：引出新疆音乐
  （二）新疆音乐
    1兴趣导入
教师活动：新疆音乐解少？欣赏歌曲掀起盖头感受歌曲特点
    学生活动：歌曲欢快活泼
教师活动：提问学生说出知道新疆乐器出示图片
学生活动：（出现答案）手鼓铃鼓等
教师活动：补充答案欣赏歌曲牡丹汗提问
    问题：家仔细听歌曲演奏乐器中什新疆乐器
学生活动：
答案：冬拉手鼓
    教师活动：讲授新疆音乐复切分节奏
 
   （三）结
     学生活动：总结出蒙古族音乐维吾尔族音乐特点
     教师活动：播放两段歌曲检验学生否掌握
 
  结束语：国家民族国家民族理位置生活惯文化传统创造风格民族音乐天解蒙古族维吾尔族音乐希学生活中更加关注民族音乐布置节课容
 
七           教学评价设计
评互评评相结合
     等  级
项 目
C
B
A
  评
课前准备
没准备已知识验
概网浏览没做书面记录
种途径搜集歌剧资料书面记录
 
合作意识
愿参合作创编
参合作够积极
积极参动承担务
 
学态度
遇问题想学
会时虚心请教进行尝试
会时心琢磨进行尝试直成功
 
存问题
 
 
 
八           教学反思
 
     课歌曲欣赏入手学生熟悉蒙古直接切入课重点——蒙古族音乐学调动学生学兴趣体会歌曲旋律特点步长调学做铺垫种浅入深知识层层深入学方式符合学生认知特点通欣赏两民族音乐引导学生找出蒙古族维吾尔族音乐特点提高学生音乐鉴赏力具备探究学力学生终生学基础课足出民歌生活相结合应深入挖掘


第四节  醇厚中原韵
第四节  醇厚中原韵 教案
学目标
()聆听沂蒙山调王娘钉缸孟姜女哭长城感受体验歌曲音乐情绪方风格
（二）探究首民歌创作方法——鱼咬尾起承转合四句式结构方法鉴赏孟姜女哭长城孟姜女认识民歌变异性特征
（三）认识民歌创作歌曲间区认识民歌民歌作曲家创作源泉
二教学重点难点
重点：聆听感受体味中原民歌音乐风格解民歌方风格生产劳动语言特点密切关系
难点：探究首民歌创作手法：鱼咬尾起承转合认识民歌变异性特征
三教学容
沂蒙山调王娘钉缸孟姜女哭长城孟姜女汉歌
四教学资源
（）音社现配套音资源教材资源
（二）网资源：直接搜索山东河南河北民歌
httpwwwndcncgovcnlibpagezgyyindexhtm
河南民歌       赶嫁妆(河南民歌)Wma
http66mmjqcomxo6621_100042516Wma
锡剧 十二月春调
httpwwwximiokcomUpLoadFile2006327144070993wma
黄梅戏 十二月调
 httpwwwximiokcomUpLoadFile200713132533481wma
（三）教师亲演唱中原名歌全国文化信息享工程：
（四）学生唱家里中原区民歌资源
（五）家长会唱山东河南河北等民歌
五教学方法指导策略
（）教学方法
课拓展研究题目明白课题意图教学效服务重视学生体验通演唱聆听表演等活动体验音乐扩曲目积累学生通分析探究增强理性分析研究音乐力
（二）学指导策略
1．师生互动鼓励学生进行兴尝试学生掌握简单超越谱面外满足方式进行兴创造表演活动享受表现音乐创造音乐外成功感愉悦时关音乐基文化知识容融进音乐活动中学生轻松学
2．民歌流行音乐结合欣赏握时代脉搏激发学兴趣
六教学程
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导  
入
播放汉歌音电脑出课题醇厚中原韵
　
　　聆听汉歌
学生熟悉音乐入手然创设音乐情境激发学生学兴趣
︽
王

娘
钉
播放河南民歌王娘钉缸引导学生旋律汉歌中发现什？
聆听――分析－试找出汉歌王娘钉缸旋律联系：汉歌旋律取材王娘钉缸
认识民歌创作歌曲间差认识专业创作歌曲民歌间关系．民歌作曲家创作源泉

缸
︾



︽
孟
姜
女
哭
长
城
︾
１播放孟姜女哭长城提示学生注意观察句结束音
２播放孟姜女引导学生找出孟姜女哭长城间联系
１乐谱聆听音乐说出歌曲句结尾音：商－徵－羽－徵．
２聆听河北民歌孟姜女哭长城（歌曲旋律江苏民歌原基础加花装饰显更加流连婉转绵延绝．）
１解歌曲创作方法：起承转合
２初步认识民歌变异性特征
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
︽
沂
蒙
山

调
︾
１播放沂蒙山调引导学生观察句旋律头尾特征
２启发学生鱼咬尾民歌创作方法试着创作首短曲
3分播放（１）王世慧（２）彭丽媛演唱沂蒙山调
１乐谱聆听音乐（句第音恰前句音）
２分组讨创作
3聆听说出二演唱风格异：（1）高亢嘹亮粗犷豪放乡土味浓采方言调四四拍演唱（2）四三拍变体演唱速度变化处理较细腻风格显轻快活泼热情洋溢
１解鱼咬尾民歌创作方法．
2掌握鱼咬尾民歌创作方法．
3通聆听沂蒙山调两种风格演唱进步体味中原民歌醇厚韵味
七教学评价设计
（）建议注重程评价关注学生课堂参率积极性关注学生情感表达关注学生课堂思维强度
（二）利课35题检测学生知识理解运情况选侧重点教师根学生音乐力灵活选择
醇厚中原韵 教案二
教学目标
1聆听沂蒙山调王娘钉缸孟姜女哭长城感受体验歌曲音乐情绪认识民歌变异性特征
2感受体验中原民歌音乐风格基础认识民歌方风格语言特点密切关系
3解民歌创作方法—鱼咬尾起承转合四句式结构方法
教学容
1沂蒙山调王娘钉缸孟姜女哭长城
2关民歌音乐知识
重点难点
沂蒙山调理解三首民歌方风格
教学方法
欣赏法谈话法表演法等
相关准备
媒体设备醇厚中原韵课件等
课时安排
课时
教学程
组织教学师生问
教师演示课课件出示课题
二问题探究
1请学生说说国中原区省份知道民歌
2教师点评
中原区山东河南河北等省里民歌丰富方风格相浓郁
三作品鉴赏
（）沂蒙山调
1引导学生阅读书28页关文字教师适补充
20世纪40年代抗日战争处相持阶段山东沂区出现反动武装组织—黄沙会揭露黄沙会反动面目山东抗日军政学第分校文工团音乐工作者选传统民歌十二月调旋律填黄沙会歌词快鲁南区传播开歌词做改动删揭露黄沙会反动质容保留歌颂产容增补赞美沂蒙风光容沂蒙山调首民歌终定型
2聆听歌曲
两版王世慧彭丽媛演唱学生较风格特点
3请学谈谈感受
4教师点评
王世慧演唱采方言原调44拍风格表现高亢嘹亮粗犷豪放乡土味颇浓彭丽媛唱首歌变体34拍演唱时仅速度变化处理较细腻风格显轻快活泼热情洋溢
5学唱歌曲
6引导学生分析歌曲结构旋律特点
四乐句构成乐句两节第四句外前三句节奏基相第四句变化歌曲终稳定需结构形式工整严谨具方整性特征音乐逻辑乐句尾部势行拖腔种运行方式仅加强绚丽歌唱性更确立旋律发展中起承转合功位句结束音句开始音鱼咬尾
7复听歌曲
（二）王娘钉缸
1聆听歌曲想想首歌风格否似相识？
2请12名学生谈谈
3听汉歌
4引导学生分析歌曲
采句结构形式写成整体衡句唱词衬词关系短长表现出种衡长短呼应明显增强歌曲明快轻松诙谐色彩
5复听求学生注意语言风格
（三）孟姜女哭长城
1学生讲孟姜女事
2聆听歌曲
3聆听江苏民歌听讨两首歌曲曲调风格
4教师点评
首歌源头江苏歌词采四季体写法容概括简练旋律流畅情绪压抑悲伤流传河北发生体性变异歌词十二体写旋律江苏民歌基础加花装饰演唱体现南北风格差异刚柔粗犷细腻形成鲜明
5引导学生分析江苏民歌结构旋律特点
歌起承转合四句式结构采鱼咬尾创作技法
四纳概括
1阅读书31页文字谈谈民歌音乐特点
（1）民族区风格特色
（2）民族区语言紧密结合
(3)民歌调式节拍等方面身特点
（4）结构般短
2请学生谈谈天解民歌创作手法
五课堂结
请名学生结课收获
教感
1课聆听中重视较聆听
2学音乐知识方面感受体验理解音乐作品基础探究方面引导学生阅读课
第四节  醇厚中原韵 教案三
教材：普通高中课程标准实验教科书·音乐 音乐鉴赏（民音乐出版社第1版）
适年级：高中年级第二学期（高开设美术适高二年级）
教学目标
1聆听沂蒙山调王娘钉缸孟姜女哭长城感受体验中原民歌醇厚韵味音乐风格进步学愿

2探究首民歌创作方法———鱼咬尾起承转合四句式结构方法解中原民歌体裁调式音阶认识民歌变异性特征

3认识民歌创作歌曲间区解民歌专业音乐创作关系
二教材分析
沂蒙山调名沂蒙山风光首带山歌风味调初流传山东沂区传遍全国

20世纪40年代抗日战争正处相持阶段山东沂蒙区出现抗日武装敌反动武装组织——黄沙会揭露黄沙会反动面目山东抗日军政学第分校文工团音乐工作者选传统民歌十二月调旋律填黄沙会歌词歌曲快鲁南区传播开黄沙会歌词改赞美沂蒙风光容歌名定沂蒙山调
沂蒙山调四乐句构成乐句两节第四乐句外前三句节奏基相第四乐句变化歌曲终稳定需结构形式工整严谨具方整性特征音乐逻辑乐句尾部势行拖腔四句拖腔结音次收束redolasol四音种运行方式仅加强旋律歌唱性更确立旋律发展中起－承－转－合功位

首歌曲音响资源中提供两演唱版王世慧演唱采方言原调四四拍演唱风格表现高亢嘹亮粗犷豪放乡土味颇浓二彭丽媛演唱首歌变体（三四拍）演唱时仅速度变化处理较细腻风格显轻快活泼热情洋溢

王娘钉缸
　　河南昌邓县息县商城固始带流行着种民间歌舞形式——花鼓种花鼓旦丑合作表演演唱容北方流传生活调王娘钉缸中颇具代表性首歌舞曲

　　花鼓受广老百姓喜爱真实反映民群众生活表现老百姓真实情感生活现实性追求二表演形式生动活泼诙谐幽默富亲切感
　　王娘钉缸彩句结构形式写成整体句均６节彼呼应显工整衡果句局部唱词衬词部分明显增强歌曲明快轻松诙谐色彩旋律运行逻辑句歌词部分结音落徵（sol）音衬词部分结音落商（re）音稳定感觉句歌词部分结音落宫（do）音明显产生发展行动力需衬词部分结音回调式音——徵（sol）音完满结束感觉

　　首歌曲旋律成汉歌创作素材定程度说明民歌作曲家创作源泉

孟姜女哭长城

孟姜女事家喻户晓深刻揭露封建社会残酷徭役制度带普通老百姓痛苦生活悲惨命运

孟姜女首歌产生源头江苏歌词采四季体写法容概括简练歌曲旋律情绪压抑悲伤流传河北发生体性变异歌词十二月体基础事容显翔实细致歌曲旋律江苏民歌原基础加花装饰显更加婉转绵延断种体变异现象明显：专业半专业民间艺进行艺术加工创造

沂蒙山调相孟姜女哭长城首歌采起承转合四句式结构孟姜女哭长城四句采商－徵－羽—徵结音序徵音两次出现定稳定感觉更保留两句式四句式渡痕迹沂蒙山调四结音商—宫—羽—徵逻辑序发展更明显表现起承转合四句式结构形态
三教学重点


解中原民歌体裁调式鱼咬尾起承转合创作手法感受体验中原民歌醇厚韵味音乐风格
四教学程

导语：学节课欣赏具特色蒙古族藏族维吾尔族民歌解民族民创造灿烂民族文化天起走进中原感受体验中原民歌醇厚韵味独特风格中原处太行山南燕山南黄河游华北中原温带气候受季风影响首先解欣赏首全国广流传山东民歌——沂蒙山调

授新课：
1沂蒙山调

（1）简介山东民歌沂蒙山调

提问：首民歌表现样思想容情绪？乐句构成？什调式？


提问：前句字句开头字文学创作中作什？

（2）欣赏沂蒙山调（王世慧演唱）学生带着问题欣赏谈感受

提示：乐句间音相连国音乐创作中手法鱼咬尾首新民歌标调旋律舒展感情奔放带明显山歌风格

提示：首民歌创作采起—承—转—合四句式结构方法

（3）欣赏彭丽媛演唱沂蒙山调

提问：王世慧演唱版什？节拍语言速度伴奏风格方面作较

2河南民歌王娘钉缸
（1）哼唱河南民歌王娘钉缸旋律

提问：王娘钉缸旋律首影视歌曲旋律相似处？歌曲什调式？

（2）欣赏河南民歌王娘钉缸说说什乐器伴奏？谈谈听感受
（3）聆听汉歌王娘钉缸旋律进行较初步认识：

①民歌创作歌曲间差：

受某种专业作曲技法支配劳动民发口头创作旋律歌词非固定变长期流传程中会断加工发展变化助记谱法*民群众口耳相传体现作曲者性特征具鲜明民族风格方风格

②专业音乐创作民歌间关系

王娘钉缸旋律汉歌创作素材定程度说明民歌然作曲家创作源泉
3河北民歌孟姜女哭长城
孟姜女事家喻户晓深刻揭露封建社会残酷徭役制度带老百姓痛苦生活悲惨命运
（1）请学生讲述孟姜女事

（2）录音哼唱江苏民歌孟姜女片段初步感受歌曲情绪

提问：孟姜女首歌划分乐句？前句句尾句句头样衔接？种旋律发展手法什？

（3）聆听河北民歌孟姜女哭长城
提问：河北民歌孟姜女哭长城旋律伴奏演唱风格什特点？
提问：较江苏民歌孟姜女旋律河北民歌孟姜女哭长城旋律异？想想什会发生样变化？
河北民歌孟姜女哭长城产生源头江苏歌曲旋律情绪压抑悲伤流传河北旋律江苏民歌原基础加花装饰发生体性变异民歌变异性特征
提醒学生注意句落音进步认识探究起承转合四句式民间音乐创作方法
4师生纳民歌音乐特点中原区民歌音乐特征
（1）民歌音乐具民族区风格特色民歌旋律该民族该区语言密切结合容易区流传某民族某区民歌音乐特点常音阶调式节拍等方面明显表现出民歌节拍节奏形式十分丰富生活情致生产劳动关系密切民歌曲式结构般较短篇幅长歌词常旋律断作反复
（2）中原区民歌音乐特征：
体裁：调丰富
调式：徴调式次宫调式
音阶：六声七声                                                  
5拓展探究
（1）第2题第3题已前面学欣赏中结合完成
（2）第1题第4题第5题中根选择完成中两道题

（3）起完成第5题
（根学生实际情况完成鱼咬尾创作方法采老师节奏学生创作旋律方式适降低难度）
 

醇厚中原韵 说课稿

天说课容：民音乐出版社出版普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏模块中第二单元：腔调情韵——彩民歌中第四节醇厚中原韵面四方面作简说明：
领悟课标握重点——说教材
1沂蒙山调名沂蒙山风光首六声音阶徵调式写成带山歌风味调初流传山东沂区现已传遍全国全曲四乐句构成乐句两节结构形式显工整严谨具方整性特征创作手法运鱼咬尾起承转合四句式结构形式
2王娘钉缸种民间歌舞形式——花鼓种花鼓旦丑合作表演演唱容北方生活调王娘钉缸中颇具代表性首歌舞曲王娘钉缸采句结构形式写成整体句句均6节彼呼应显工整衡果句局部唱词衬词间短长表现出种衡短长呼应尤衬词部分明显增强歌曲明快轻松诙谐色彩旋律运行逻辑句歌词部分结束音落徵音衬词部分结束音落商音予稳定感觉句歌词部分结音宫音明显产生发展动力需衬词部分结音音——徵音予完满结束感觉学首花鼓旋律学生探究民歌创作性歌曲关系花鼓王娘钉缸成汉歌创作素材说明民歌作曲家创作源泉
二教材握重点——说目标
教材重点求：
1 学生通聆听体验歌曲沂蒙山调王娘钉缸音乐情绪演唱风格感受中原民歌显著特征
2感受体验中原民歌音乐风格基础探究民歌创作性歌曲区民歌专业音乐创作间关系
3探究首民歌创作方法——鱼咬尾起承转合四句式结构方法
基教材重点理解学情握课教学目标体确立点学生聆听音乐作品中体验歌曲沂蒙山调王娘钉缸音乐情绪演唱风格感受中原民歌显著特征通学生分析出民歌创作歌曲间关系认识鱼咬尾起承转合创作手法知道学生解中原民歌特点课重点学基础学生纳总结课知识点时总结出
三目标说教学程
1导课：武侠说中常出现中原武林物学生较感兴趣话语导入中原底指区时河北革命歌曲歌唱二放牛郎作提示时教师出示课讲醇厚中原韵理位置学生明确天学民歌里
2鉴赏歌曲
首先聆听王世惠彭丽媛两版民歌沂蒙山调感受音乐素（音色节奏速度力度）音乐中作演唱者度创作起情感力量通学初步理解民歌创作方法：鱼咬尾起——承——转——合四句式结构形式
次学生纳总结课知识点时总结出中原民歌特点少量时间学生回顾国民歌分类国民族调式目学生明白民歌中调西洋调区知道沂蒙山调国民歌中尤中原民歌调起——承——转——合四句式结构形态典型
第三聆听民歌王娘钉缸创作歌曲汉歌仔细两首歌关系学生初步认识：民歌创作歌曲间区
类 型
作　曲
曲　调
记　谱
风　格
民　　歌
受专业限制口头创作
长期流传程中断变化
口耳相传
具民族风格方风格
创作歌曲
专业作曲技法
完成基固定变
实谱记载
体现作曲者性特征

第四分析民歌创作歌曲间区时试唱法江苏民歌孟姜女河北民歌孟姜女哭长城题旋律进行学生中初步认识民歌变异性民歌曲调长期流传程中断变化进分析理解民歌助手写记谱劳动民发创作口耳相传体现作者性特征具鲜明民族风格方风格时学生明白民歌民族风格方风格特点显著试唱学生较熟悉宁夏花
第五通天鉴赏山东河南河北江苏民歌根民歌创编歌曲学生感受体验理解音乐作品基础初步纳中原民歌特点：体裁：调丰富六声音阶徵调式居风格：粗犷诙谐醇厚爽朗通学生中原民歌特点探讨总结培养学生动学兴趣拓展性思维
四教材说教学方法
1利现代化媒体教学手段
现代教学中运媒体教学已调动学生积极性重教学手段利电脑制作音乐课件视觉学生新感受视听相结合学生更直接感受音乐作品更理解作品时通视觉听觉刺激学生更形象接受音乐知识调动学生积极性
2教学中注意学科间相互渗透
高中音乐欣赏课魅力仅欣赏音乐音乐艺术学科定联系音乐欣赏课成解许相关知识课然音乐高中音乐欣赏课时注重学科间互相渗透学生欣赏音乐时解音乐相关知识讲鱼咬尾创作手法起——承——转——合四句式结构形式时文学中诗词相联系样更便学生理解相关音乐知识
3做学生带着问题欣赏
带着问题欣赏学生目听便聆听中思考学生参活动中体会歌曲魅力次先学生尝试回答老师总结样利培养学生思考力尤讲民歌创作歌曲间区时试唱法江苏民歌孟姜女河北民歌孟姜女哭长城题旋律进行学生感受民歌曲调长期流传程中断变化

醇厚中原韵 说课稿二

说纲
根课标求欣赏民歌学音乐教学中重组成部分通欣赏风格体裁民歌加深学祖国热爱扩音乐视野提高欣赏音乐力

二说教材
1教材分析：醇厚中原韵音版高中音乐鉴赏第二单元腔调情韵——彩民歌第四节教学容单元容旨通学中国传统音乐感受体验音乐中民族文化特征认识理解民族民间音乐生活劳动文化俗密切关系思想性艺术性相统原 接触音乐作品社会音乐生活现象做出恰评价选择
课欣赏学中原民歌具代表性沂蒙山调王娘钉缸孟姜女哭长城
沂蒙山调名沂蒙山风光首带山歌风味调旋律舒展感情奔放全国颇具影响声誉极高
王娘钉缸首轻松明快幽默诙谐民间歌舞曲
孟姜女哭长城事家喻户晓深刻揭露封建社会残酷徭役制度带普通老百姓痛苦生活悲惨命运
2教学目标：
1）聆听中原民歌感受体验歌曲音乐情绪认识民歌变异性特征
2）感受体验中原民歌音乐风格基础认识民歌方风格生产劳动语言特点密切关系民歌方风格突出表现歌曲节拍节奏调式等素
3）探究首民歌创作方法——鱼咬尾起承转合四句式结构方法
4）初步认识民歌创作歌曲区
3教学重点难点：
1）通聆听学生感受体验音乐情绪
2）聆听音乐作品中分析出民歌创作歌曲间关系
3）鉴赏音乐中学生初步解民歌方风格特征民歌流传变异性
4）学解民歌创作方法：鱼咬尾起——承——转——合四句式结构形式

三说学法
新课标改革重概念培养学生学力引导学生灵活运种学方法分析理解音乐作品具体面种：
1学法：求学生课前通种渠道查找关中原民歌资料预先课题部分知识定解
2探究式讨法：引导学生相互配合讨探索中获知识
3纳总结法：引导学生通探究纳总结培养准确握知识重点力
4视唱法：学生敢动口唱提高学生动欣赏参课堂程度通样互动创设民等教学氛围师生互动交流感受音乐情感样充分发挥学生巩固知识提高兴趣

四说教法
课助媒体教学手段通播放影视欣赏音乐设置问答等方法组织教学具体种：
1 兴趣导入法：意引起学生兴趣唤起学生鸣然进入课堂环节面教学做铺垫
2 直观讲解法：满足学生渴解作品背景容奇心理利学生更理解作品涵
3 视听结合法：学生全方位感受加深学生音乐作品印象
4 鼓励表扬法：教学程中常会运丰富面部表情肢体语言鼓励表扬学生赞许眼神句肯定话语者风趣竖起拇指等等唤起学生积极性学生更愿意动参音乐课中
五说教学程
复导入：
根课前学关民歌容高亢西北调独特民族风首先进行关容复出现首家前两课时接触民歌学生音乐中寻找音乐记忆提起学生学兴趣
二新课教授：
1 指出课讲醇厚中原韵理位置聆听江苏民歌茉莉花河北茉莉花较方民歌容音乐表达音乐中理解区域音乐文化涵引导学生说出江苏民歌茉莉花河北茉莉花音乐风格区

2．聆听江苏民歌孟姜女河北民歌孟姜女哭长城重点听觉感受音乐区音乐题旋律充分进行中初步认识民歌变异性进理解民歌助手写出记谱方法劳动民发创作口耳相传体现性特征具鲜明民族风格方风格

3 聆听民歌王娘钉缸创作歌曲汉歌引导学生通仔细两首歌关系进行学程拓展探究学生初步认识：
①民歌创作歌曲间差
②专业音乐创作民歌间关系进行阶段性总结

4 聆听民歌沂蒙山调感受音乐素（音色节奏速度力度）音乐中作演唱者度创作起情感力量通学初步理解民歌创作方法：鱼咬尾起——承——转——合四句式结构形式江苏民歌孟姜女初中学长城谣两首歌曲作知识巩固点尤选择长城谣首创作歌曲代表讲解学生知识进行延伸开阔

三教学拓展
课学基础结合补充欣赏作品进步体验民歌中原民歌特点加总结

四结：
著名音乐教育家柯伊达名言结课：
民族传统机继承惟民间音乐中找

六结语：
想句话结束天说课风破浪会时直挂云帆济沧海学海涯教定法愿意教学片海洋中情遨游年轻热情充沛活力音乐教育做出贡献


醇厚中原韵 说课稿三

教材分析
沂蒙山调名沂蒙山风光首带山歌风味调初流传山东沂区传遍全国20世纪40年代抗日战争正处相持阶段山东沂蒙区出现抗日武装敌反动武装组织——黄沙会揭露黄沙会反动面目山东抗日军政学第分校文工团音乐工作者选传统民歌十二月调旋律填黄沙会歌词歌曲快鲁南区传播开黄沙会歌词改赞美沂蒙风光容歌名定沂蒙山调
]( P# G Q I D＇ k F王娘钉缸
河南昌邓县息县商城固始带流行着种民间歌舞形式——花鼓种花鼓旦丑合作表演演唱容北方流传生活调王娘钉缸中颇具代表性首歌舞曲花鼓受广老百姓喜爱真实反映民群众生活表现老百姓真实情感生活现实性追求二表演形式生动活泼诙谐幽默富亲切感  
L4 |+ R4 N) x& r基力试题基力试题载山东基力测试高考基力试题高中基力试题美术音乐体育健康信息技术通通技术社会实践研究性学试题山东高考2008高考2009高考　　二教学目标：
1知识技：通聆听沂蒙山调王娘钉缸感受体验基础认识民歌方风格生产劳动语言特点密切关系认识鱼咬尾起承转合四句式结构方法
2程方法：通引导学生听唱思议全方位开拓思维解民歌创作歌曲间区民歌专业音乐创作间关系
3情感价值观：通聆听准确体验沂蒙山调王娘钉缸音乐情绪培养学生国民族音乐兴趣理解尊重文化样性
三重点：通聆听沂蒙山调王娘钉缸体验感受基础认识民歌方风格生产劳动语言特点密切关系认识鱼咬尾起承转合
四句式结构方法
难点：通聆听较体验等方式解民歌创作歌曲间区民歌专业音乐创作间关系
四教学方法：声呈示法视听结合较法探究式讨法
五教学程：
（）问题导入：
师：学先聆听两首歌曲请学生回答属民族民歌？
生：藏族维吾尔族
师：回答非常国幅员辽阔民族众形成极丰富姿彩民歌天起走进中原感受体验中原民歌醇厚韵味独特风格先图中原区（出示中原图片）引出课题醇厚中原韵天先聆听中原具代表性两方民歌山东民歌河南民歌教师简介课学目标重点难点
6dcom  J o* R5
（二）讲授新课：
天带家先山东省沂蒙山说起沂蒙山首歌曲红遍江南北知道？（沂蒙山调）学生预课知识简介山东民歌沂蒙山调创作背景（出示课件展示组图片学生感受沂蒙山秀丽风光产生）
1首先欣赏首全国广流传山东民歌——沂蒙山调
(1)带问题欣赏
问题①体验感受歌曲音乐情绪全曲分析歌曲乐句 乐句 节发现前三乐句中创作手法什特点？
学生回答教师点评出示答案
（旋律舒展感情奔放带山歌风格四乐句乐句两节
鱼咬尾创作方法乐句间音相连国音乐创作中手法鱼咬尾
问题②：鱼咬尾家没发现外种创作手法？
• 首民歌结构形式：
起承转合四句式结构方法：
起：音乐题呈示
承：题巩固承启
转：音乐容深化节奏调式调性形成
合：综合全曲团圆
(2)教师讲解沂蒙山调句式结构
(3) o6 ] C y7 F齐鲁高考互动欣赏彭丽媛演唱沂蒙山调（展示课件） 
问题③： 3 F  U6 H* y2 L Bjbnl5d6王世慧演唱版什？节拍语言速度风格方面作 较
王世慧演唱采方言原调四四拍演唱风格表现高亢嘹亮粗犷豪放乡土味颇浓
二彭丽媛演唱首歌变体（四三拍）演唱时仅速度变化（速度慢渐快）处理较细腻风格显轻快活泼热情洋溢
(4)领学生唱熟歌谱学生学伴奏块唱沂蒙山调体现竞争男女分开女生长唱第句男生唱第二句
教师评价唱非常女生唱委婉抒情男生唱高亢嘹亮唱非常
2河南民歌王娘钉缸
（1）教师出示课件简介民间歌舞曲——花鼓
（2）教师出示两张图片学生判断属种民间歌舞形式
（3）阅读书音乐知识民歌创作歌曲区
（4）聆听王娘钉缸
• 问题① ：歌曲表达样音乐情绪演唱中感受首歌曲中出现唱词什？觉通聆听联想熟悉首歌曲？
学生回答教师点评
情绪：轻松明快幽默诙谐民间歌舞曲汉歌尤衬词部分实际汉歌首创作歌曲正鉴王娘钉缸首民歌素材创作成定程度说明民歌然作曲家创作源泉
（5）教师讲解：王娘钉缸采句结构形式写成整体句均６节彼呼应显工整衡果句局部唱词衬词部分明显增强歌曲明快轻松诙谐色彩旋律运行逻辑句歌词部分结音落徵（sol）音衬词部分结音落商（re）音稳定感觉句歌词部分结音落宫（do）音明显产生发展行动力需衬词部分结音回调式音——徵（sol）音完满结束感觉
聆听汉歌家着齐唱汉歌体会两者音乐相似处
问题② ：王娘钉缸汉歌较喜欢首歌曲？
汉歌首创作歌曲创作歌曲专业作曲家作曲作词体现作曲者性意篡改民歌民群众口头传唱歌曲方特征鲜明具兴性没记谱法传承传唱程中断发展变化创作歌曲民歌区王娘钉缸旋律成汉歌创作元素定程度说明民歌作曲家创作源泉
问题③： 次聆听王娘钉缸较民歌创作歌曲区专业音乐民歌间关系
类 型
作　曲
曲　调
记　谱
风　格
民　　歌
受专业限制口头创作
长期流传程中断变化
口耳相传
具民族风格方风格
创作歌曲
专业作曲技法
完成基固定变
实谱记载
体现作曲者性特征
六拓展探究　
　家课收集区民歌体会民歌音乐特征
：蒙古族羽调式 藏族常商羽宫调式
鲜常三拍子 维吾尔族喜欢切分节奏    
七课结
八作业练
1 知道中原民歌找首创作方法鱼咬尾式家听
2 练
(1)该出手时出手啊风风火火闯九州啊……根歌词回答问题歌曲调取（ ）
A 河南民歌 B 河北民歌 C 山东民歌 D 广西民歌
(2) 沂蒙山调旋律花鼓调十二月调填黄河会歌词首新民歌总称调旋律舒展感情奔放带明显（ ）风格
A 民谣 B 童谣 C山歌 D信天游
(3) 黄昏站高高山岗铁路修家乡条条巨龙翻山越岭雪域高原送安康条神奇……电视连续剧天路片头曲天路演唱者（ ）首（ ）
A 刘欢 群众歌曲 B 阎维文 艺术歌曲 C 宋祖英 民间歌曲
D 韩红 通俗歌曲
(4) 民歌民群众生活实践中广泛口头传唱产生发展起歌曲艺术沂蒙山调嘎达梅林鸟分属国区民歌
A．云南 西藏 湖北 B．河南 蒙古 浙江 C．山东 蒙古 浙江
九礼仪课： 
十 课反思：
课容相说学生非常熟悉兴趣王娘钉缸首作品播放时候学生兴趣回升歌曲旋律汉歌相似学生哼唱出句抓住点进行水推舟学生兴趣拉回分析音调源进步挖出民歌王娘钉缸学生知道原广流传汉歌音调素材源天学民歌王娘钉缸
第五节  飘逸南国风
第五节  飘逸南国风 教案
学目标
（）聆听弥渡山歌鸟幸福歌感受认识南方民歌婉转流畅细腻抒情风格特征
（二）聆听演唱分析三首民歌音乐特征结合生活环境风俗惯语言特点等素形成民歌民族风格方风格原进行探究形成较完整清晰认识
（三）学会演唱弥渡山歌幸福歌尝试方方言演唱鸟深入体验南方民歌风格特征
二教学重点
重点：聆听演唱三首民歌感受体验南方民歌风格特点
难点：民歌民族风格方风格形成较清晰认识
三教学容安排
（）欣赏弥渡山歌脚夫调感受两首作品音乐情绪学唱弥渡山歌程中分析南方山歌北方山歌旋律节奏调式情绪相点处结合南北方理环境生活惯文化传统等素探究形成民歌方风格原
（二）知识学：简介南方民歌基特征
（三）聆听鸟感受体验音乐情绪尝试方言演唱歌曲分析旋律方言理环境间关系
（四）聆听演唱幸福歌感受体验音乐情绪思考首歌容时代特点解民歌发展社会变革间关系
（五）拓展探究
1播放单元欣赏首民歌片段引导学生填写音乐风格较表格
2南方民歌西北民歌中原民歌少数民族民歌做较探索区民族民歌风格特征研究形成种风格特征原基础写篇文
四教学资源建议
（）充分利教材配套课件中文字资源相关民歌知识传递学生
（二）充分利配套课件中音资源学生聆听音乐时通画面感受理环境风土情
（三）课前布置学生利图书网络资源进行知识准备
（四）利理历史文等相关科目资源进行分析民歌方风格形成原
（五）教师学生演唱资源学生更加直观感受
五教学方法学指导策略
（）相关知识准备采课前布置作业学生课完成学方式
（二）三首民歌风格认识采反复听赏分析较等方法获感受体验中音乐理解
（三）引导学生运法探究法渠道查阅资料互相交流总结纳出生活条件域环境风俗惯形成彩民歌原
（四）教师应引导学生分析旋律节奏等音乐素形成民歌风格中起作
（五）听唱模唱教师范唱形式学生更加直观亲切感受
 
六教学程
教学程
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
天欣赏三首南方民歌请家探究问题：
1较三首民歌音乐风格总结南方民歌风格特点样？
2民歌民族风格方风格表现音乐素？
3影响民歌民族风格方风格原？
观屏幕问题
直接提出问题明确学务明确节学目标带着问题学

二展开分析探究南方山歌风格特征
1播放弥渡山歌音频材料引导学生初步感受歌曲音乐风格
2播放配套课件中脚夫调视频材料
问题：南北方山歌区
3次播放弥渡山歌音频材料引导学生分析歌曲结构特点：起——落
4范唱指导学生学唱弥渡山歌引腔引导学生感受山歌节奏较特点
5范唱指导学生学唱弥渡山歌体部分引导学生感受山歌旋律起伏较特点
6指导学生完整演唱弥渡山歌引导学生分析歌曲调式特点脚夫调进行
7组织学生互相交流课前查找相关资料南北方生活环境差异纳总结出形成民歌方风格原
8播放配套课件中弥渡山歌视频材料引导学生通画面深入体会环境民歌风格形成影响
1听音乐思考问题
 
 
2分析总结出南北山歌致区
 
3复听歌曲分析歌曲结构
 
 
4学唱引腔
 
 
 
5学唱歌曲体部分感受旋律特点
 
 
6演唱分析
 
 
 
7交流资料分组讨纳总结出形成民歌方风格原
 
1初步感受歌曲音乐风格
 
 
2通较学生解域环境民歌风格影响
 
3引导学生解云南山歌结构特点
 
 
4解种引腔南方民歌中常见特点
 
 
5进步探究南方山歌特点
 
 
 
6引导学生感受两种调式形成音乐风格
 
 
7引导学生动探索形成民歌方风格原
 
 



 
8观聆听深入体会环境民歌风格形成影响
 
 
8课件中画面体现弥渡山歌产生环境够提供学生更直观感受
三知识讲解
1播放课件中民歌民族风格方风格文字资料讲解
2播放课件中南方民歌特征文字资料讲解
1课件听教师讲解
 
 
2课件听教师讲解
 
1解相关知识
 
 
 
2解相关知识
 
四欣赏浙江民歌鸟
1播放课件中鸟音频材料引导学生感受音乐风格
问题：
（1）什演唱形式？
（2）运种民族调式？
2指导学生唱歌曲第段谱子引导学生分析旋律进行特点理环境关系
3引导学生分析歌词特点范唱指导学生尝试方言演唱句引导学生分析感受旋律方言间关系
1聆听感受思考回答问题
 
 
 
 
 
2演唱分析
 
 
 
3学唱分析
 
1初步感受歌曲风格特点
 
 
 
 
 
2进步探索民歌风格理环境关系
 
 
3探索民歌方言间关系
 
 
五欣赏湖北民歌幸福歌
1介绍歌曲创作背景播放课件中视频材料引导学生感受热烈欢快情绪歌曲时代特点
1聆听感受
 
1探索民歌发展时代特点
 


2播放课件中音乐会演唱幸福歌视频资料引导学生探索民歌发展社会变革间关系
3师生合作演唱幸福歌进步体验歌曲热烈欢快情绪
 
 
 
2次聆听深入感受
 
 
 
3教师合作演唱歌曲幸福歌
 
 
2探索民歌发展社会变革间关系
 
 
 
3进步体验表现南方民歌风格特征
六拓展探究
1播放单元欣赏首民歌片段引导学生填写音乐风格较表格
2布置课进行组讨写成文
1听音乐思考填写表格
 
 
2记作业
1检查学生掌握情况
 
 
 
2提高探究效果
七课堂结
节课通三首南方民歌欣赏解南方民歌音乐风格特征民族风格方风格形成原做初步探究课止第二单元彩民歌告段落中国民歌浩烟海中国传统文化中重精神财富世界优秀音乐文化中绚丽瑰宝类文明智慧结晶做炎皇子孙解更应继成传承 发扬光
回顾课堂容
巩固课堂教学
 
七教学评价建议
（）够演唱弥渡山歌幸福歌首南方民歌学进行演唱交流
（二）够尝试方言演唱鸟片段
（三）够纳总结出南方民歌基风格特征
（四）够民族区民歌进行较正确填写音乐风格较表
（五）南方民歌西北民歌中原民歌少数民族民歌做较探索区民族民歌风格特征研究形成种风格特征原基础写篇文

第五节  飘逸南国风 教案二

教学目标
1聆听弥渡山歌鸟幸福歌感受体验歌曲音乐情绪认识南方民歌风格特征
2深入认识民歌民族风格方风格表现形成原等问题
教学容
1弥渡山歌鸟幸福歌
2关民歌音乐知识
重点难点
弥渡山歌理解三首民歌民族风格方风格
教学方法
欣赏法谈话法表演法等
相关准备
媒体设备飘逸南国风课件等
课时安排
课时
教学程
组织教学师生问
教师演示课课件出示课题
二问题导入
1请学生图说说国省知道景点民歌
2教师点评
云南里风景优美气候宜少数民族云集民歌特丰富着独特民族风格方风格
三作品鉴赏
（）弥渡山歌
1教师学生介绍云南弥渡欣赏云南风景图片
弥渡处滇西高原北部云岭怒山南部哀牢山量山加相距远理石林洱海谓山傍水景色宜正里山清水秀蕴藏民歌方
南诏铁柱
南诏铁柱置弥渡县城西约6公里铁柱庙欲称天尊柱现存殿建清康熙四年(公元1665年)悬挂威镇昆弥金匾殿达三阁五殿建筑规模巨弥渡县保存较古建筑群
五台寺
五台寺位弥渡县城东南40公里左右五台山明初开山建殿清壅正年间增建光绪3年(公元1877年)重修殿达三阁五殿建筑规模巨弥渡县保存较古建筑群
2聆听歌曲说说歌曲句留特深刻印象？
3请23名学谈
4教师点评
首赞美爱情山歌歌词兴手法暗示着爱情道路艰难曲折旋律三部分组成：起落起引腔种长音南方民歌中常见河淌水
5学唱歌曲
6聆听河淌水
（二）鸟
1聆听歌曲学学中方言
2请12名学生学方言
3简介歌曲
国花题材民歌处鸟题材民歌全国仅首音乐分两部分四乐句起承转合方式运转音乐清新爽朗真切然颇具纯真色彩
4复听求学生轻声唱
5欣赏关图片
6聆听采茶舞曲
（三）幸福歌
1介绍湖北天门
天门历史悠久灿烂石江河文化全国棉乡天门全国侨乡天门全国久负盛名文化乡楚国令尹子文世界文化名茶圣陆羽明代竟陵派文学创始钟惺谭元春清状元蒋立镛等物 
2聆听歌曲
3讨歌曲风味
4教师点评
歌曲旋律吸取湖北农民劳动时唱媷草歌音调天门民歌音乐素材骨架糅进荆东区两种特征性音调5 1 2 1 53 5 6 5 3 演唱领众情绪热烈欢快充满乐观激情
5引导学生注意衬词部分进行复听
6唱衬词部分
7聆听龙船调
8引导学生阅读课37页第二段文字解南方民歌基特征
早春秋战国时期国南方已广泛流行着楚声吴声楚声长江中游两湖带民歌吴声长江游江浙带民歌风格北方民歌风格形成鲜明南方民歌歌词较含蓄善兴旋律表现婉转流畅细腻抒情
四纳概括
1阅读书37页第段文字讨民歌民族风格方风格表现形成原等问题
理环境生活俗语言特点文化传统审美观念等素影响民族区民歌容音调结构音乐特点演唱形式等方面会表现出相稳定特征种特征某民族某区民歌民族风格方风格民族方民歌会具民族风格方风格
2教师点评
（1）民歌民族风格方风格表现歌词容节奏旋律调式结构演唱形式伴奏乐器等素
（2）影响民歌民族风格方风格原生活域环境济发展生活条件风俗惯语言特点文化传统文化交流审美观念等素
（3）民族民歌分布区音乐风格会明显差异该民族民歌会受音乐文化影响民族风格方风格相交融终造成音乐风格发生变化结果
五课堂结
组推荐名学生谈课收获
六课外拓展
完成表格
曲目
音乐
情绪
演唱
形式
伴奏
乐器
方言
属
域
环境
生活
条件
文化背景
交流
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教感
1课聆听中引导学生关注音乐风格问题
2教师更帮助学生初步民歌民族风格方风格形成概念性认识安排课外拓展探究作业
第五节  飘逸南国风 说课稿
．说指导思想理
根普通高中音乐课程标准基理念 弘扬民族音乐理解元文化应国民族优秀传统音乐反映现代代中国社会生活优秀音乐作品作重教学容学生解热爱祖国音乐文化增强民族意识培养爱国义情感文化属民族民族音乐文化音乐文化中母语节课中南方区民歌母语音乐文化重组成部分婉转细腻抒情旋律含蓄歌词美感受美传承
建构义教学理课理课选建构义教学理中通达教学学者意通途径方式进入样教学容学获事物问题方面认识理解谓机进入教学 里次进入学目问题侧重点次进入结果绝仅仅知识容简单重复巩固学者获事物全貌理解认识飞跃南方区民歌较全面深刻认识达课教学目标
二说教材说学生
（）教学容分析
南方民歌悠久历史 歌词较含蓄善兴旋律表现婉转细腻抒情旋律进行级进结构短精悍歌曲前引子
　　区民歌具风格特色成该区音乐特征标志西北区高原横山石峥嵘蓝天垠黄色土气候寒冷生存必须然做斗争民歌音调高亢嘹亮质朴中带着严峻深沉南方区河流交错气候温土肥沃然景观秀丽里聪颖细致音乐风格委婉秀丽传统民歌创作歌曲源生活民族音乐：民歌切音乐创作源泉听辩区民歌探究影响民歌风格特征原
南方北方民歌风格演唱方法方面四相异特点：语言特点北方民歌字南方民歌字少北方咬字棱角分明南方咬字细巧柔二节奏特点北方民歌速度快紧凑南方民歌速度慢容北方民歌乐句短呼吸应快速灵活南方民歌乐句长气息需深沉稳定三润腔特点北方民歌断处南方民歌连四传情特点北方民歌字情南方民歌声情北方民歌声真声假声南方民歌假声成分稍
放马山歌流行云南首著名汉族山歌歌词非常简朴七言两句段反映牧童生活音乐结构简练两乐句组成乐句曲调根乐句音乐素材发展成手法洗练中夹喔噜噜等衬腔赶牲口吆喝声富生活气息活跃欢快
（二）学生情况分析
学生音乐双基较薄弱民族音乐解较片面特民歌知识解甚少数学生喜欢民族音乐学生音乐充满奇热情喜欢唱歌定演唱力数学生够积极参音乐活动

三教学目标
（）聆听弥渡山歌河淌水幸福歌等感受认识南方民歌婉转流畅细腻抒情风格特征
（二）演唱分析放马山歌音乐特征结合生活环境风俗惯语言特点等素形成民歌方风格原进行探究形成较完整清晰认识
四教学重点难点
重点：聆听演唱民歌感受体验南方民歌风格特点
难点：民歌民族风格方风格形成较清晰认识
五说教学方法学指导策略
（）采反复听赏分析较等方法获感受体验中音乐理解
（二）引导学生运法探究法总结南方民歌特征
（三）听唱模唱范唱形式学生更加直观亲切感受
六说教学程
课前学生分组找喜欢南方民歌
教学
程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师演唱湖南民歌栀子花开
方言演唱（南方区民歌特点）
天欣赏南方民歌请家探究问题：
1较首民歌音乐风格总结南方民歌风格特点样？
2民歌民族风格方风格表现音乐素？
3影响民歌民族风格方风格原？
观屏幕问题
直接提出问题明确学务明确节学目标带着问题学

二分析探究南方民歌歌风格特征
1播放弥渡山歌音频材料引导学生初步感受歌曲音乐风格
2播放河淌水音频材料引导学生分析歌曲结构特点：起——落（南方区民歌特点二）
3播放课件中音乐会演唱幸福歌视频资料出：南方区民歌特点三：丰富虚词
4范唱指导学生学唱放马山歌体部分引导学生感受山歌旋律起伏较特点
5指导学生完整演唱放马山歌引导学生分析歌曲旋律歌词特点
南方区民歌特点四：歌唱生活
6组织学生互相交流课前查找相关资料南北方生活环境差异纳总结出形成民歌方风格原
1听音乐思考问题
2复听歌曲分析歌曲结构
3学唱虚词
4学唱歌曲体部分感受旋律特点
5演唱分析
6交流资料分组讨纳总结出形成民歌方风格原
1初步感受歌曲音乐风格
2引导学生解云南山歌结构特点
3解虚词南方民歌中常见特点
4进步探究南方山歌特点
5引导学生感受调式形成音乐风格
6引导学生动探索形成民歌方风格原
三拓展探究
1播放单元欣赏首民歌片段引导学生填写音乐风格较表格总结南方民歌特点
2南北方民歌区
3文化拓展：阳春白雪里巴
4布置课进行组讨写成文
1听音乐思考填写表格
2分析总结出南北山歌致区
3聆听思考
4记作业
1检查学生掌握情况
2通较学生解域环境民歌风格影响
3升华课涵
4提高探究效果
四课堂结
节课通首南方民歌欣赏解南方民歌音乐风格特征民族风格方风格形成原做初步探究中国民歌浩烟海中国传统文化中重精神财富世界优秀音乐文化中绚丽瑰宝类文明智慧结晶做炎皇子孙解更应继成 传承 发扬光
回顾课堂容
巩固课堂教学
七板书

八说说反思
课导入设计效激发学生兴趣节课够利完成受学生喜爱课堂反馈结果基础知识教学力培养情感教学教学目标基实现教师导作学生体作充分发挥双边配合较默契时课堂教学调动特性学生学积极性学生情绪基正常总结歌曲分类环节分析歌曲调式旋律结构演唱特点伴奏特点等环节学生够动参节课互动集中学生演唱演奏环节中学生利完成作品情绪调动
节课许够完善方提高改正：1班学生水参差齐表现欲差较学生表现实践活动没固定模式表演创作完成情况水差距2学生社会音乐知识面相广激发学生社会音乐关注兴趣引导
通堂课教学深深感受音乐教师应具较音乐专业素养教学素养较强整合教材驾驭教学力注重营造轻松愉悦音乐课堂教学氛围视听觉审美体现新课标新理念效发挥音乐教育审美作


第五节 飘逸南国风 说课稿二
课标（纲）分析：　　
普通高中音乐课程标准中指出：高中学生说应采取种教学形式引导学生积极参音乐体验鼓励学生动探究听音乐独立感受见解培养学生具备良音乐鉴赏力节课坚持聆听音乐教学原倡导音乐作品整体性感知体验基础引导学生感受理解音乐作品认识民歌民生活劳动文化俗密切关系　　
二教材分析：　　
飘逸南国风高音乐鉴赏必修教材第二单元腔调情韵—彩民歌节前面节课分欣赏西北民歌少数民族民歌中原民歌节容单元收尾课感受体验南方民歌音乐情绪基础认识南方民歌风格特征时结彩民歌单元基础探究民歌民族风格方风格表现形成原　　
三教学建议分析：　　
聆听音乐时倡导音乐作品整体性感知体验设计具探究性启发性问题采集体讨方式引导学生感受理解音乐作品　　
四教学目标：　　
情感价值观目标：通首南方民歌音乐情绪音乐风格感受理解激发学生国民族音乐热爱情培养学生民族精神爱国义情怀　　
程方法目标：聆听弥渡山歌鸟幸福歌感受认识南方民歌婉转流畅细腻抒情风格特征　　
知识技目标：学会演唱中首南方民歌深入体验南方民歌风格特征通欣赏前面课中民歌初步认识民歌民族风格方风格形成原　　
五教学重点难点：　　
教学重点：初步理解掌握南方民歌风格特征　　
教学难点：够初步认识民歌民族风格方风格表现形成原　　
六学方法教学策略分析　　
1课前布置学生利图书网络资源进行知识准备利理历史文等相关科目资源进行分析民歌方风格形成原　　
2根实际情况重组整合教材溶入较熟悉宁夏民歌吆骡子云南民歌河淌水通欣赏找出南北民歌音乐风格差异加深南方民歌音乐特点理解　　
3视觉听觉激发学生学乐趣制作媒体课件采声结合方式展示云南区美丽风光学生动参云南民歌听赏活动中做铺垫　　
4唱模唱教师范唱形式学生更加直观亲切感受引导学生分析旋律节奏等音乐素形成民歌风格中起作　　
5引导学生运法探究法渠道查阅资料互相交流总结纳出生活条件域环境风俗惯等形成彩民歌原　　
七教学程：　　
（）课前探究　　
1聆听民歌吆骡子学生分辨方民歌 　　
师：前已接触西北民歌请学谈谈西北民歌什音乐特点呢　　
2师生交流　　
（设计意图：通西北民歌复加深学生西北民歌风格印象新课南方民歌风格做铺垫作）　　
（二）新课导入部分　　
1范唱河淌水设问：西北民歌？什？　　
2出示课题—飘逸南国风　　
（设计意图：通教师声情茂演唱导入拉师生距离激发学生学兴趣听辨引进新课）　　
（三）新课教学　　
1感受南方音乐风格特点民歌域特征　　
（1）师：天先带家非常美丽方家记课前放音乐？谁知道首音乐里民歌？云南说云南家会想云南理丽江非常美丽方现起着首美丽方感受里景色　　
（2）欣赏视频　　
云南国拥少数民族省份族民生活中民间歌唱活动占特重位渗透生活中领域歌唱倾诉男女间相互爱慕歌唱激发生产斗争中劳动热情歌唱表示死者哀悼婚配祝福歌唱抒发丰收喜悦节日欢乐云南汉族民众少数民族民包括文化音乐许方面长期广泛交云南汉族山歌更带山野泥土气息曲调四川贵州山歌丰富彩少数民族影响外历史量江南迁徙云南云南民歌中江南风格西南风格混合素　　
（3）接欣赏弥渡山歌感受种风格　　
（4）欣赏云南民歌弥渡山歌想象首歌描述意境　　
①设问：1歌词容表达什？2歌词容采什表现手法？　　
②次播放弥渡山歌音频材料引导学生分析歌曲结构特点：起——落　　
③范唱指导学生学唱弥渡山歌引腔引导学生感受山歌节奏较特点　　
④教师点评：首赞美爱情山歌歌词兴（托物言志）手法暗示着爱情道路艰难曲折旋律三部分组成：起落起引腔种长音南方民歌中常见河淌水　　
（5）知识纳：　　
生活理环境形成民歌民族风格方风格原　　
（设计意图：环节通聆听感受演唱分析西北民歌风格反差初步认识南方民歌风格特征认识民歌域特征）　　
2感受民歌语言特点　　
（1）聆听浙江民歌鸟设问：　　
①否概括首歌曲中旋律特点？　　
②否首歌中找出具浓烈方色彩方？　　
③果歌曲换普通话演唱效果？什？　　
（2）知识纳：　　
方语言形成民歌基调风格特色重素方语言特点民歌增添浓烈方色彩　　
（设计意图：通原唱普通话演唱欣赏学生感受方语言形成方风格特色重素）　　
3受社会发展民歌影响　　
(1)欣赏湖北民歌幸福歌　　
师：幸福歌新中国成立传播开新民歌湖北民歌手蒋桂英创编歌曲容歌颂解放农民幸福生活　　
设问：①歌曲音乐情绪样？②歌曲反映年代容？　　
(2)请学分组讨：民歌容时代特点民歌形成发展什着密切关联？什呢？　　
(3)学唱歌曲师生合作演唱幸福歌进步体验歌曲热烈欢快情绪　　
（设计意图：通聆听欣赏感受民歌民族风格方风格形成生活俗文化传统审美观念等素构成）　　
4聆听辩方民歌风格　　
(1)学生聆听区民歌设问：中听出南方民歌什？　　
①走西口（西北民歌） ②采茶舞曲（南方民歌）　　
③坂城姑娘（维吾尔族民歌）④编花篮 （中原民歌）　　
(2)聆听师生交流　　
(3)纳南方区民歌风格特点　　
（设计意图：方面检验学生掌握课堂知识效果方面拓展学生欣赏视野中总结出南方民歌音乐风格特点）　　
5拓展探究作业　　
(1)播放单元欣赏首民歌片段引导学生填写音乐风格较表格　　
音乐风格较表　　
曲目　　
音乐情绪　　
演唱形式　　
方言属　　
域环境　　
生活条件　　
文化背景　　
脚夫调　　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
辽阔草原　　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
沂蒙山调　　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
王娘钉缸　　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
弥渡山歌　　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
(2)南方民歌西北民歌中原民歌少数民族民歌做较探索区民族民歌风格特征研究形成种风格特征原基础写篇文　　
(四)教师结：　　
节课通三首南方民歌欣赏解南方民歌音乐风格特征民族风格方风格形成原做初步探究课止第二单元彩民歌告段落中国民歌浩烟海中国传统文化中重精神财富世界优秀音乐文化中绚丽瑰宝类文明智慧结晶做炎皇子孙解更应继成传承发扬光期学够听懂民族民歌利学知识发现甚发展民歌　　
（五）板书设计：　　
第五节 飘逸南国风　　
弥渡山歌  兴 起落 赞美爱情　　
鸟 唱（问答）吴方言 清新爽朗　　
幸福歌 领众合 热烈欢快 乐观　　
八教学记：　　
（）教学实施结果：　　
1学生够积极动参音乐听赏活动中听赏程中唱学会中首南方民歌纳总结出南方民歌基风格特征　　
2够民族区民歌进行较正确填写音乐风格较表　　
3通南方民歌西北民歌中原民歌少数民族民歌做较探索区民族民歌风格特征胆交流感受体验　　
（二）教学中存问题：　　
1课前学生已知识力握足提问时遭遇冷场　　
2民歌非学生兴趣效激趣许课堂更活跃学生情感更充分表达生活北方南方解甚少南方音乐体会深唱表演　　
3问题设置应更简练指更明确　　
（三）教学感想：　　
单元民歌单元重点学生解中国民歌样性成南北差异方言色彩区差异等等中飘逸南国风第五课时题南方民歌说细点云南弥渡区汉族山歌浙江乐清区汉族歌湖北天门区汉族调重点应：1南方山歌秀丽委婉善兴2方言民歌生存环境关系3民歌容着社会进步变化节课抓住前两点展开然两容相独立统南方民歌题设计目标时首先感受学生通感受解南方山歌北方山歌差异学生更理解域生长出民歌结第二容方言民歌关系着重放感受体会指导学生方言唱普通话唱进行讨较终出结：方言民歌表达方式民歌生长土壤　　　　
讲学生心聆听少音乐理解倾非讲清清楚楚留学生思考领悟音乐激发想象少语言表达情感体验少语言音乐少全然没音乐中没音乐作品悟道理样结果会充耳闻学生音乐作品积累少音乐感悟浅薄终导致学生失音乐课热情想音乐课应该学生感受音乐激发提高参音乐学积极性通生动教学容吸引喜欢音乐课　　
作新课程背景音乐教师应该教学中觉教学进行反思总结时发现问题勤思考学会研究断提高教学水成科研型反思型新型教育工作者

第五节 飘逸南国风 说课教案

教学目标：
通聆听感受弥渡山歌鸟幸福歌学生感受南国区风格韵味音乐形式唤起学生热爱民歌热爱祖国情感
二聆听弥渡山歌鸟幸福歌感受体验音乐风格聆听基础认识南方民歌风格特征
三探究理环境生活俗语言特点文化传统审美观念等素民歌风格影响形成概念认知
教学重点：
感受体验南方民歌音乐风格特点解创作手法
教学难点：
探究音乐风格特点形成原
教学程：
        导入
学国域辽阔56民族国民歌丰富彩天带领家游览南方风听听南方动听民歌感受南方民歌什特点呢考考家理知识谁知道南北方划分？
1学生讨回答
2播放课件展示中国图介绍南北方划分讲解楚声吴声
早春秋战国时期国南方已广泛流行着楚声吴声类民歌楚声长江中游两湖带民歌吴声长江游江浙带民歌
二        面请学老师美丽方：
里位滇西高原北部云岭弄山南部哀牢山量山相距远游理石林洱海谓山傍海景色宜里雪山峡谷森林湖泊高山草甸——构成幅幅静美图画山村庄炊烟袅袅听远方山传动听歌声———
1老师演唱弥渡山歌
2带领学生分析首歌属民歌种形式爱情歌曲历史歌曲叙事歌曲（学生根初听音乐判断属爱情歌曲）
3歌词中没关爱情字眼判断爱情歌曲？（学生：歌词中梁山伯祝英台）
4正南方民歌重特点：南方民歌歌词较含蓄善兴旋律婉转流畅细腻抒情
5播放弥渡山歌学生飘逸声音中感受歌曲旋律婉转飘逸富南方山歌独特风格
6组织学生讨：歌曲开头引腔形成原（民歌特征受理环境影响）
总结：南方民歌歌词较含蓄善兴
三        欣赏鸟（浙江乐清民歌）
1 介绍山歌
学家吉祥三宝首歌应该熟悉吧中孩歌唱形式提问家样歌唱形式回答唱形式接听首民歌首山歌山歌中花形式常见鸟题材非常特殊少见目前止全国仅首容增长少年童然知识创作
2欣赏仔细聆听原唱注意方言吐字特点迥异处
3教师方言演唱引导学生民歌特点

总结：南方民歌受语言影响较婉转细腻旋律级进
四        欣赏幸福歌（湖北民歌）
1介绍歌曲：
a)    民间歌手蒋桂英根首湖北天门民间调改编成歌曲歌曲采领合演唱形式领众合前半部分合腔重复手段巩固腔位半部分合腔扩充手法情绪推高潮
2起读歌词感受歌词韵味想表达思想情感
3聆听音乐感受领众合演唱形式
4听完学生集体讨师生起合作演唱感受音乐气氛
5拓展聆听湖北民歌：龙船调
6总结：音乐风格：轻快明亮舒畅方色彩鲜明
五        总结南方民歌风格特征：
南方民歌歌词较含蓄善兴旋律表现婉转细腻抒情旋律进行级进结构短精悍歌曲前引子
区民歌具风格特色成该区音乐特征标志传统民歌创作歌曲源生活民族音乐：民歌切音乐创作源泉
六        学生活动：
会唱南方民歌？收集首南方民歌讨生活环境音乐风格会产生样影响？
七        课作业：
课学生收集素材南方民歌西北民歌中原民歌少数民族民歌做较探索区民族民歌风格特征研究形成种风格特征原基础篇文节课讨研究民歌风格特点

第三单元  鼓舞弦动——丰富民间器乐
第六节  鼓乐铿锵
第六节  鼓乐铿锵 教案
教学目标
1聆听锦鸡出山滚核桃童谣感受体验乐曲音乐情绪想象乐曲表现生活容解乐曲表现方法
2感受体验乐曲音乐情绪理解乐曲音乐容基础学掌握关音乐知识
教学容
1锦鸡出山滚核桃童谣
2溜子鼓吹乐吹歌方面音乐知识
重点难点
锦鸡出山童谣理解作品生活容
教学方法
欣赏法谈话法等
相关准备
媒体设备鼓乐铿锵课件等
课时安排
课时
教学程
组织教学师生问
教师演示课课件出示课题
二阅读材料欣赏图片解土家族
分布湖北恩施土家族苗族治州长阳湖南湘西土家族苗族治州等土家族民族称谓始十十三世纪民族语言称作毕兹卡汉语作土家含义
土家族族源众说公元前316年秦灭巴土家族巴裔说认八九世纪左右贵州某部乌蛮裔说认湘西土著巴汉融合说土家族丧葬祈雨虎图腾等俗围篝火歌舞方式土家族羌族羌族着密切血缘关系彝族着干处见土家族古羌部族关系密分宗教信仰方面信奉道教佛教着浓厚天合生命意识
三作品鉴赏
（）锦鸡出山
1聆听乐曲说说乐器？
2教师点评
湖南土家族溜子改编首器乐曲乐曲表现热爱生活乐观情趣
路牌子家伙流行湖南西部湖北恩施带土家族种民间器乐演奏形式常四种乐器：溜子鼓头钹二钹马锣乐曲容描绘动物形象表现劳动生活情景丰收节日喜庆活动
3引导学生练中节奏
4复听根提示形象音乐情景完成表格问题
山间春色：表现山清水秀春暖花开美丽怡春天景色乐曲采句偶螺蛳结顶手法陈述音乐容
结队出山：揭示锦鸡少静动结队出山情景
溪间戏游：表现锦鸡嬉戏欢乐情景
众御顽敌：表现发现敌情敌峙敌进攻群起攻敌退逃跑等形象
荣：表现锦鸡胜利昂首阔步神气十足形象
段落
表现手法描述
速度
节奏
力度
山间春色
中快
松紧疏密
稳柔
结队出山
稍快
疏密
弱强
溪间戏游
稍快
前面简洁松弛
面紧凑密集
富变化
众御顽敌
变化速度
疏松节奏转化密集节奏
出现节奏重音
起伏
荣
中速
严谨稳健
强弱

5教师点评
（二）滚核桃
1聆听乐曲想想鼓部位发音
2教师点评
根山西绛州鼓乐改编首作品乐曲包括头身尾三组成部分采种演奏技法表现农民秋收时节房顶晾晒核桃情景丰收时喜悦心情鼓乐种中国农村流传广吹奏乐器击乐器民间器乐合奏起源国少数民族马乐汉魏时期分四类：黄门鼓吹（宫廷）骑吹（帝王贵族马演奏）短萧铙歌（祭祀）横吹（军演奏）
演奏手法：十名鼓手合奏技法包括：桥击鼓梆乔击鼓面闷击鼓面双手交叉桥击鼓梆交敲击鼓槌鼓梆单手滚奏闷击前推奏闷击退奏等
3练节奏
4教师介绍关背景材料
（1）山西绛县古三晋块文化宝位山西南部唐畿夏墟晋国城国家历史文化名城山西鼓乐乡绛县更鼓乐乡相传唐武德三年（公元620年）秦王李世民率领唐军破刘武周收复州汾州两庆祝胜利百姓民间锣鼓奏出破阵乐首民间鼓乐整理发展贞观元年正月唐太宗李世民宴群臣殿演奏加工整理重排练秦王破阵乐
（2）绛州醪糟
5复听想象劳动情景
（三）童谣
1简介
根北京歌转化民间器乐曲吹歌形式出现子中发挥重作乐曲表现种欢快活泼诙谐音乐情绪吹乐器辅击乐器演奏曲目采民歌戏曲唱腔吹歌名称
2聆听乐曲
3讨乐曲风味模仿北京方言口语
4朗诵口噙子数板
5复听乐曲
6请23名学生台表演
四纳概括
1请学生纳节课音乐知识
2教师点评
溜子鼓吹乐吹歌
五课堂结
名学生谈课收获
六课外拓展
收集关鼓吹乐文字音响资料记录
 
 
教感
1量启发学生结合生活验知识积累理解作品生活容
2教师课外准备工作重：收集风土情方俗等方面信息

第六节  鼓乐铿锵 教案二
学目标
（）聆听锦鸡出山童谣感受体验乐曲音乐情绪时启发学生结合生活验知识积累理解作品生活容认识理解民族民间音乐民生活劳动文化俗紧密关系
（二）感受乐曲音乐情绪理解乐曲容基础学掌握溜子鼓吹乐吹歌基础知识
（三）教师指导分组根寓言事创编击乐合奏龟兔赛跑进行表演实践击乐演奏方法体会艺术源生活高生活
 
二重点难点
重点：聆听锦鸡出山清锣鼓音乐感受体验音乐情绪理解音乐容引导学生参击乐合奏艺术实践活动解乐曲表现方法中体验乐趣
难点：解实践击乐演奏方法
 
三教学容安排
（）聆听锦鸡出山清锣鼓音乐作品重点容引导学生参击乐演奏艺术实践活动学生感受体验演奏击乐乐趣（滚核桃作选择性容）
（二）欣赏童谣作次重点容引导学生演唱旋律解创作手法表现音乐容感受音乐情绪充满童趣诙谐旋律色彩特民族乐器演奏特殊模拟声音响效果
（三）引导学生根寓言事创编击乐击乐伴奏进行表演实践活动
 
四学资源建议
（）充分利教材配套课件资源视频资料学生欣赏引发学生作品熟悉兴趣学演练击乐活动增强积极参热情
（二）引导学生搜集查阅方民间击乐作品音乐文化活动资料促进学生解社会认识社会指导学生制作成课件整理专题容进行交流学
（三）充分利学校资源学生资源学生表演击乐片段感受效果增强学生学民族民间音乐兴趣
（四）引导学生利网络电视等资源解民间音乐开阔学生音乐视野提升学生中国民间音乐情感
五学方法指导策略建议
注意完整聆听音乐作品准确理解音乐容必演唱部分节奏谱旋律谱理解音乐容音乐情绪适引导学生解击乐器演奏方法方法表现出音乐效果
注意引导学生参艺术实践活动理解音乐容情绪适引导学生解击乐器演奏方法方法表现出音乐效果引导学生参击乐演奏活动亲身感受体验更深层次感受音乐作品情绪
注意引导学生进行探究性学聆听参艺术实践活动基础理解音乐作品容社会功认识艺术创作源生活高生活道理
注意引导学生进行创作活动敢表现创编作品
 
六教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境：
播放童谣请学进入教室
着学进入音乐逐渐变背景音乐
组织学生走进教室
童谣背景音乐中进入教室学生听觉视野心境时进入教师创设课堂氛围
音乐场景烘托营造生活情境熟悉乐曲旋律
游戏导入：
师生游戏花巴掌
组织学生游戏
学生游戏
熟悉曲调节奏方言特点体验生活
吹歌童谣铺垫
欣赏童谣介绍吹歌
教师讲授：吹歌吹乐中乐种演奏民歌戏曲唱腔童谣吹歌例
学生聆听学
学生简单解吹乐音乐表现手法中初步感受音乐生活紧密关系
重点欣赏锦鸡出山感受乐曲音乐情绪理解乐曲容基础学掌握溜子基础知识
（选择性介绍欣赏滚核桃）
学生介绍溜子典型节奏带领学生学节奏
欣赏乐曲时引导学生乐曲中查找段落出现典型节奏认真欣赏画面教师带领实践击乐基演奏方法
介绍溜子属纯击乐清锣鼓
引导学生感受乐曲表现生活形象容
感受乐曲音乐情绪理解乐曲容基础学掌握溜子基础知识
实践击乐基演奏方法
学生教师引导感受乐曲表现生活形象
明确基础知识点溜子
击乐演奏方法节奏练学生实践活动作准备
学生进步感受体会音乐生活紧密关系
（选择欣赏滚核桃学击乐演奏方法）
介绍鼓吹乐
 
清锣鼓吹乐构成鼓吹乐
学生学
明确鼓吹乐概念
实践探究：教师指导分组根寓言事创编击乐合奏龟兔赛跑进行表演解击乐演奏方法体会艺术源生活高生活
指导学生完成击乐合奏龟兔赛跑
教师指导完成击乐合奏龟兔赛跑中体会艺术源生活高生活
学生参击乐合奏艺术实践活动中感受体验演奏击乐乐趣生活验知识积累运作品创作中

七评价建议
听辨模仿敲击锦鸡出山节奏检测
教师提供寓言事指导学生创编击乐组单位进行展示活动生生互评方式进行评价
教师引导学生关注民间音乐文化活动促进学生解认识社会学搜集民间音乐作品素材课堂交流展示教师评价
第六节  鼓乐铿锵 说课稿
说教材：
课题选音版高中音乐鉴赏模块第三单元第六节教容湖南民间乐曲锦鸡出山山西民间乐曲滚核桃北京民间乐曲童谣基础知识溜子鼓吹乐吹歌课时安排课时
二说教学目标：
音乐课程标准定位着材施教原遵循学生认知规律结合课特点确定教学目标：
1聆听锦鸡出山滚核桃童谣感受体验乐曲音乐情绪想象乐曲表现生活容解乐曲表现方法
2初步掌握溜子鼓吹乐吹歌基础知识
3通锦鸡出山滚核桃童谣感受体验激发学生国土民族民间音乐文化关注热爱
三说教学重难点：
三首乐曲声音富性演奏形式独特视性强根学生实际情况确定视听童谣锦鸡出山滚核桃教学重点
学生音乐基素养参差齐部分锣鼓节奏谱准确握较难老师课堂注意引导
四说学法
强调学生学程方法学生动接受知识通积极参乐探究勤动手动脑提高认识获知识
五说教法
根新课程标准采新教学理念教师课堂角色知识传授者变学生学知识引导者参者合作者综合运种教学方法采种教学形式：
1创设情景教学法营造轻松谐课堂氛围激发学生学兴趣
2采启发式讨式式进行教学充分调动学生动性激发学生学热情帮助学生真正理解作品掌握知识
3运媒体辅助教学视听结合起高度集中学生注意力充分调动学生学积极性幅度提高课堂教学质量加课堂信息容量
六说教学流程
（）导入：先学生视听段锣鼓音乐然谈话引入新课
[创设情境调动气氛]
（二）出示课题：鼓乐铿锵
1锦鸡出山滚核桃童谣中选出部分锣鼓进行师生互动
[学生锣鼓初步解]
2视听锦鸡出山学生描述乐曲表现情节然进步引导学生理解首乐曲实质表现什？（环节安排12分钟时间学思考）
3根锦鸡出山演奏乐器乐曲表现容总结出流行湖南土家族种民间器乐演奏形式溜子
4视听滚核桃师生交流表演形式演奏技法（包括乐曲组成部分：头身尾三部分）然学生描述乐曲表现容（环节安排12分钟时间学思考）
5根滚核桃总结出种中国农村流传广吹奏乐器击乐器乐种鼓吹乐称鼓乐
6视听乐曲童谣：
（1）先熟悉音乐题练口噙子数板节奏
（2）带问题聆听乐曲童谣乐曲音乐题？乐曲中出现次？
（3）根乐曲童谣总结出种吹乐曲击乐曲辅类吹歌
7老师引导学生锦鸡出山滚核桃童谣三首乐曲音乐情绪进行纳
[234567环节重体现学生积极参独立思考完成力]
（三）知识拓展延伸：（选择拓展探究第四题第1题）
1先学生熟悉节奏谱（师生互动）
2分组组合进行击乐合奏训练
3相互评价（评价中鼓励）
[环节体现团结合作精神实事求态度]
（四）课外作业布置：
收集记录关鼓吹乐曲谱音响资料

[提高学生探究力]

第六节  鼓乐铿锵 说课稿二
教材分析
课题高年级音乐教材（民音乐出版社出版）音乐鉴赏第三单元第六节课容务通欣赏滚核桃锦鸡出山童谣学认识鼓吹乐溜子吹歌等音乐知识初步解中国民间器乐重奏合奏演奏形式
音乐知识鼓吹乐溜子吹歌学理解学生更扩展国民间器乐丰富彩知识面时培养学生音乐中乐器合奏重奏鉴赏力
前单元已介绍鉴赏国彩民歌通学民歌音乐特点方风格掌握国民族音乐发展特点单元紧接着认识学国民间器乐巩固加深学生国民间音乐认识培养学生音乐面鉴赏力
教学目标重点难点：
课教学目标：
1聆听锦鸡出山滚核桃童谣感受体验乐曲音乐情绪想象乐曲表现生活容
2理解乐曲音乐容基础学掌握溜子鼓吹乐吹歌等音乐知识
3通欣赏解认识国民间吹击乐器学会辨器乐名称
课教学重点：
1聆听三首乐器合奏想象乐曲表现生活容
2掌握鼓吹乐溜子吹歌等音乐知识
课教学难点：
1听觉培养学生器乐演奏变化认识分辨
2鉴赏乐曲时体会音乐表现生活容
二教学设想
高年级学生初中阶段已初步认识音乐理基乐理知识时生活中民间器乐认识定积累第二单元中刚接触民间歌曲特点风格特色等音乐知识讲解听觉较易懂学生求知欲较高
青春期学生免表达情感较含蓄回答性高课教学互动性带定难度需教学中采趣味性强组织教学方法吸引学生注意力激发学生学兴趣提高教学课堂气氛保证教学活动利进行
针学生现基础实际完成教学目标学生更掌握重点突破难点采取方法：
（）游戏抢答教学法
教学中学生回答问题较胆怯选择游戏方式鼓励学生回答问题已产生活跃课堂气氛效果
（二）情境联想教学法
民间器乐合奏重奏运题变幻穷产生种优美动听音乐旋律带出种音乐形象感受音乐语言美妙教学中学生欣赏音乐旋律中发挥想象力培养学生音乐兴趣想象力
（三）利教具直观教学法
教学中游戏抢答方式外应媒体软件教学样更激发学生兴趣调动学生思维注意力培养学生总结纳理解知识力
三教学程
（）课前复
1选择游戏方式（传沙包组沙包鼓声结束沙包落入谁手中谁站起抢答前节课学音乐知识没抢答学做招牌动作）
提出问题：
（1）国南方广泛流传民歌两种？
（2）楚声流传带民间音乐包括什？
（3）吴声流传带民间音乐包括什？
（二）导入新课
1学感受游戏中听亮耳乐器声音什乐器？
（鼓）属民族器乐？认识鼓外学国民间器乐解少？（讨发挥回答）说节课更深入学国民间乐器演奏相关音乐知识（展媒体课题）
2解国民间乐器演奏形式介绍（独奏重奏合奏）边介绍边展开媒体字幕
3展示节课音乐容鼓入手介绍鼓吹乐溜子吹歌等音乐知识（展媒体）
4聆听锦鸡出山
（1）首先求学开课第46页念溜子典型节奏乐曲节奏段出现节奏型
（2）介绍锦鸡出山演奏形式发源表现容展媒体
（3）想象求学生讨曲子表现音乐容（提示五标题（说事）
5聆听滚核桃
（1）首先简介曲子演奏形式发源表现容
（2）展示音乐需乐器加深学生器乐认识
（3）展示滚核桃表演图聆听乐曲体会音乐表现容
6聆听童谣
（1）介绍童谣回忆吹歌音乐知识引导学生欣赏音乐时解吹歌特点
（2）展示重奏乐曲需乐器
（3）聆听音乐感受吹歌鼓吹乐溜子区
（三）拓展探究
求学回想认识国乐器外海南黎族什样乐器？（叮咚）
叮咚：聪慧机智黎族非常酷爱音乐漫山遍野树技树叶会成乐器劳作余聚集处摘片树叶便吹出美妙乐曲着舞蹈节奏乐融融
黎家传统乐器三十种绝部份制作均取材制作种名叮咚乐器粗细木条制作成需砍原木截悬挂着56支少23支悬挂原木音色敲出两种音韵种叮音种咚音称叮咚乐器原先叮咚黎族胞夜间威吓野兽简陋工具驱赶飞禽走兽程中逐渐发现叮咚声响十分优美终变成黎家乐器敲起叮咚时明快活泼山溪水淙淙时急促狂风撼出林
（四）结
求学生课练锦鸡出山两段节奏型
1结队出游
2溪间戏游

第七节  丝竹相

第七节  丝竹相 教案
教学目标
1聆听中花六板娱乐升激发学生民间丝竹音乐兴趣爱感受体验乐曲音乐风格
2感受体验乐曲音乐情绪理解乐曲音乐容基础学掌握关音乐知识
教学容
1中花六板娱乐升
2江南丝竹广东音乐方面音乐知识
重点难点
中花六板娱乐升较作品音乐风格
教学方法
欣赏法谈话法等
相关准备
媒体设备丝竹相课件等
课时安排
课时
教学程
组织教学师生问
教师演示课课件出示课题
二解古城苏州
（1）教师苏州学3年历学介绍苏州
（2）引导学生围绕苏州历史名关名诗著名景点等方面谈阅读文字材料
悠久历史孕育独具魅力吴文化千百年苏州文荟萃古代产生孙武范仲淹沈括唐寅顾炎武蒯祥等代表政治家思想家军事家科学家艺术家古典园林60余处中拙政园留园网师园环秀山庄沧浪亭狮子林艺圃藕园退思园等9座园林已列入世界文化遗产名录
（3）听苏州评弹片断感受优雅娇嗔风味
三作品鉴赏
（）中花六板
1聆听乐曲说说乐器？
2教师点评
江南丝竹旋律清新悠扬优美抒情典雅细腻富浓郁江南色彩抒发乐观生活情绪胡琴条线笛子点点洞箫进出琵琶筛筛边双清板压扬琴蓬烟
3引导学生阅读材料解江南丝竹
流行海江苏南部浙江西部民间器乐通常二胡三弦琵琶扬琴笛萧笙鼓板木鱼铃等江南丝竹音乐风格轻巧明朗欢快活泼时表现较粗犷
4引导学生学说苏州话
5复听结合苏州话特点体验音乐风格
（二）娱乐升
1简介
广东音乐中流行较广首乐曲保持发扬广东音乐传统特色鉴欧洲专业音乐创作作曲技巧风格突破创新乐曲表现种清新活泼乐观音乐情绪
2聆听江南丝竹较风格差异含乐器
3学生交流阅读书50页第二段文字
4教师引导学生总结知识点
流行广州珠江三角洲带民间器乐高胡扬琴奏乐器乐曲般短精悍风格轻快活泼缠绵流畅动听名家严老烈丘鹤寿等
5观粤剧片断感受广东音乐粤剧脉相承关系
（三）丝竹鉴赏活动
1播放4首乐曲请学区分类型
（1）三六    江南丝竹
（2）旱天雷  广东音乐
（3）行街    江南丝竹
（4）步步高  广东音乐
2讨回答类型说明理
四纳概括
1请学生纳两种丝竹音乐风格
2请学生纳关音乐知识
五课堂结
名学生谈课收获
六课外拓展
收集关丝竹音乐文字音响资料记录
教感
1激发学生欣赏兴趣教师妨家谈谈苏州概况拓展欣赏苏州评弹广东粤剧
2引导学生阅读材料积极思考加深体验做感性理性相结合

第七节  丝竹相 教案二
教学目标
（）聆听民间丝竹乐曲激发培养学生民间丝竹音乐兴趣爱
（二）感受江南丝竹广东音乐音乐风格锻炼学生判断特色乐器音色力解江南丝竹广东音乐流传域特色乐器
（三）掌握关江南丝竹广东音乐基础知识
二教学重点难点
（）重点：中花六板赏析感受体验江南丝竹风格特点
（二）难点：老六板中花六板解江南丝竹加花彩创作手法感受体验江南丝竹风格特点
难点解决：
1 谱例分析学生明白作曲创作手法
2利钢琴演唱学生音乐实践中加深花彩体验认识
三教学容安排
课聆听中花六板作重点曲目老六板娱乐升次重点曲目
四教学资源建议
引导学生收集音乐作品相关资料
充分利课配套课件资源
教师演奏力资源亲弹奏作品予学生鉴赏
学生性特长发挥演唱课曲目题
五教学方法学指导策略
（）教学方法：学生动探究教师点评引导辅
（二）学指导：充分调动联想想象提高音乐欣赏鉴赏力
六教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
１屏幕出祖国歌歌谱提问：学知道首歌？
教师简介：首名老六板民间器乐曲旋律基础填词成
２．教唱祖国歌
学唱歌曲祖国歌
歌曲形式引出中花六板提高兴趣拉学生民间器乐曲距离

解
江
南
丝
竹
（）中花六板赏析解江南丝竹
１．播放中花六板片段老六板进行较
1聆听通屏幕出两首作品谱例进行较找出老六板骨干音速度旋律分析两者间关系总结出江南丝竹中常加花创作手法
乐谱方式直观展示出江南丝竹常加花创作手法
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图


解
江
南
丝
竹
2演唱方法进步感受江南丝竹风格特点
３．解江南丝竹乐队
播放片段提问：
⑴乐队规模？
⑵乐器组成？
⑶突出乐器什？
４．江南丝竹相关知识简介
５．完整聆听中花六板结特点：
花细轻活庄重典雅颇具江南色彩
２．学生放慢四倍速度唱老六板教师钢琴弹奏中花六板旋律
３．聆听音乐片段回答问题
４．查江南丝竹知识互相交流
５．聆听中花六板总结音乐特点
亲身体验更直观感受江南丝竹风格特点
通提问方式检验学效果
音乐相关文化交流扩学范围
检验学效果

解
广
东
音
乐
（二）听赏娱乐升解广东音乐
１．播放娱乐升片段
提问：
⑴江南丝竹？
⑵江南丝竹？
⑶说出感受（乐器音色旋律感等方面）
２．介绍高胡引出种丝竹音乐——广东音乐
（介绍流传域乐队组成社会功发展简史代表物）
3完整聆听娱乐升师生总结广东音乐特点
１．聆听乐曲片段回答问题
２．认识广东音乐奏乐器高胡
３．完整聆听娱乐升总结广东音乐风格特点
通方式引出新音乐形式广东音乐
认识广东音乐奏乐器帮助学生更理解音乐风格总结广东音乐风格特点检验学生学效果
拓
展

研
究
国众丝竹乐中江南丝竹广东音乐中影响较两丝竹乐种外存具风格丝竹音乐请学课收集查阅
通网络图书馆等方式收集查阅丝竹音乐知道丝竹乐种记录进行课交流



第七节  丝竹相 说课稿
说教材
    音社课标普通高中音乐鉴赏教材体例领略国东西南北中彩民歌腔调情韵进入国丰富民间器乐单元版块中教材安排鼓吹乐丝竹乐两部分容旨通学引导学生代表性民间器乐种类解乐种音乐特点文化特征体验感悟时正课标中指出国民族优秀传统音乐高中阶段重教学容仅增进学生祖国音乐艺术热爱增强民族意识培养爱国义情感时成理解世界元文化重基础
    丝竹相节中教材国具影响力代表性两民间器乐乐种：江南丝竹广东音乐切入口选择代表性曲目中花六板娱乐升教学素材充分体现点带面见编写意图
    二说学情
    江南丝竹广东音乐高中学生学初中阶段接触演奏乐器基情绪风格定解知识储备生活验思维力定发展提高课教学需根高中课标新求充分考虑高中生具体实际教学容求方式体现出学初中新发展
    三说设计思路
    处理考虑学生正生活江南区江南丝竹谓家乡音乐定课教学重点时兼顾广东音乐便学生两乐种欣赏较中进步丰富丝竹乐感受理解保证必信息广度
     教学求紧密围绕丝竹相课题学生较容易产生鸣容易参丝竹乐器音色感受体验切入点基础突出字方面引导学生关注乐器间呼应合作方面更深层次领略作品中蕴含着谐谦文涵
    四说教学目标
具体教学目标三点：
     1感受体验江南丝竹艺术魅力（放慢加花支声复调）体会谐谦社会文化涵
     2解江南丝竹广东音乐奏乐器体验音色特点
     3听辨区分代表性江南丝竹广东音乐
    五说教学程序
     教学程序设计课分四部分：导入——丝竹乐器听辨——丝竹乐曲赏析——丝竹风格区分
具体步骤意图：
㈠ 课前音乐江南配合风情图片
（意图：营造氛围作进入音乐课堂心理准备）
㈡ 导入
中国民族民间器乐曲演奏形式——重奏合奏类型——课题丝竹乐
（意图：丝竹乐置身民间器乐背景中前联系温知新）
㈢ 丝竹乐器听辨
竹笛二胡扬琴高胡（运媒体视听结合纯听觉辨相结合）
结渡：区丝竹乐风格具特色握中乐器音色分辨区丝竹乐基础
（意图：学生先前验建立联系续听赏奠定基础）
㈣ 丝竹乐曲赏析
1江南丝竹中花六板（重点）
⑴ 欣赏中花六板片段问题引领：段乐曲中乐器？
⑵ 点出曲名简介江南丝竹
⑶ 结合作品分析江南丝竹艺术特色
观察曲谱发现节第拍第三拍第音什特点
演唱骨干音旋律二胡声部旋律发现旋律特色
⑷ 结放慢加花支声复调特点听片段感受
⑸ 分析基础感悟江南丝竹艺术特色文涵
⑹ 复听全曲（乐队演奏视频）问题引领：语言形容江南丝竹带感受
⑺ 结江南丝竹： 细 轻 雅
（意图：突破乐器音色教学线索传统引导学生关注技术背文化涵兼顾音乐性时增强教学文性）
2拓展欣赏江南丝竹欢乐歌题（乐队演奏视频）
3广东音乐娱乐升（略）
⑴ 简介广东音乐
⑵ 欣赏娱乐升片段问题引领：段乐器中乐器？
⑶ 简介高胡突出表现力丰富广东音乐灵魂乐器
⑷ 聆听娱乐升湖秋月感受高胡丰富表现力情绪基调
㈤ 丝竹风格区分
听辨江南丝竹广东音乐
三首作品片段：旱天雷丝竹调彩云追月
㈥ 结
   六说学法
    课中学生学活动重体验较体验：身体性参（耳朵听嘴说脑思考）较：音色情绪风格等方面较利学生形成音乐深刻印象
   七说教学反思
1师生互动充分性容性够
2—作品技术背文化涵引导方式改进
3学生参方式进步丰富参机会进步增加

第七节  丝竹相 说课稿二

说教材
    音社课标普通高中音乐鉴赏教材体例领略国东西南北中彩民歌腔调情韵进入第七节国丰富民间器乐单元版块中教材安排鼓吹乐丝竹乐两部分容旨通学引导学生代表性民间器乐种类解乐种音乐特点文化特征体验感悟时正课标中指出国民族优秀传统音乐高中阶段重教学容仅增进学生祖国音乐艺术热爱增强民族意识培养爱国义情感时成理解世界元文化重基础
    丝竹相节中教材国具影响力代表性两民间器乐乐种：江南丝竹广东音乐切入口选择代表性曲目中花六板娱乐升教学素材充分体现点带面见编写意图
二说学情
  江南丝竹广东音乐高中学生学初中阶段接触演奏乐器基情绪风格定解知识储备生活验思维力定发展提高课教学需根高中课标新求充分考虑高中生具体实际教学容求方式体现出学初中新发展
三说设计思路
    处理考虑学生正生活江南区江南丝竹谓家乡音乐定课教学重点时兼顾广东音乐便学生两乐种欣赏较中进步丰富丝竹乐感受理解保证必信息广度
     教学求紧密围绕丝竹相课题学生较容易产生鸣容易参丝竹乐器音色感受体验切入点基础突出字方面引导学生关注乐器间呼应合作方面更深层次领略作品中蕴含着谐谦文涵
四说教学目标
根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征具体教学目标三点：
1感受体验江南丝竹艺术魅力（放慢加花支声复调）体会谐谦社会文化涵
2解江南丝竹广东音乐奏乐器体验音色特点
3听辨区分代表性江南丝竹广东音乐
五说教学程序学法
    课中学生学活动重体验较体验：耳朵听嘴说脑思考较：音色情绪风格等方面较利学生形成音乐深刻印象 教学程序设计课分四部分：导入——丝竹乐器听辨——丝竹乐曲赏析——丝竹风格区分
具体步骤意图：
㈠ 课前音乐江南配合风情图片
（意图：营造氛围作进入音乐课堂心理准备）
㈡ 导入
中国民族民间器乐曲演奏形式——重奏合奏类型——课题丝竹乐
（意图：丝竹乐置身民间器乐背景中前联系温知新）
㈢ 丝竹乐器听辨
竹笛二胡扬琴高胡（运媒体视听结合纯听觉辨相结合）
结渡：区丝竹乐风格具特色握中乐器音色分辨区丝竹乐基础
（意图：学生先前验建立联系续听赏奠定基础）
㈣ 丝竹乐曲赏析
1江南丝竹中花六板（重点）
⑴ 欣赏中花六板片段问题引领：段乐曲中乐器？
⑵ 点出曲名简介江南丝竹
⑶ 结合作品分析江南丝竹艺术特色观察曲谱发现节第拍第三拍第音什特点演唱骨干音旋律二胡声部旋律发现旋律特色
⑷ 结放慢加花支声复调特点听片段感受
⑸ 分析基础感悟江南丝竹艺术特色文涵
⑹ 复听全曲（乐队演奏视频）问题引领：语言形容江南丝竹带感受
⑺ 结江南丝竹： 细 轻 雅（意图：突破乐器音色教学线索传统引导学生关注技术背文化涵兼顾音乐性时增强教学文性）
2拓展欣赏江南丝竹欢乐歌题（乐队演奏视频）
3广东音乐娱乐升（视频观 欣赏）
⑴ 简介广东音乐
⑵ 欣赏娱乐升片段问题引领：段乐器中乐器？
⑶ 简介高胡突出表现力丰富广东音乐灵魂乐器
⑷ 聆听娱乐升湖秋月感受高胡丰富表现力情绪基调
（五）巩固：
方法总结江南丝竹广东音乐特点
 六总结
中国民族音乐文化丰富彩具种民族性格方风格江南丝竹广东音乐正中国民族音乐宝库中两颗夺目璀璨明珠着时代断发展民族音乐表现方式新变化突破继承传统基础融入新元素作品增添活更丰富作品表现力希学够更进步解民族音乐拓展
时作老师更注重师生互动充分性容性 —作品技术背文化涵引导方式更进步 时学生参方式进步丰富参机会进步增加


第四单元  国瑰宝——京剧
第八节  京剧师梅兰芳
第八节  京剧师梅兰芳 教案
学目标
（）聆听王帐中衣睡稳海岛冰轮初转腾感受体验两唱段音乐特点认识南梆子四调两种声腔种类
（二）教师引导通程派唱腔较探究分析学唱程中初步认识梅派演唱风格特点
（三）解梅兰芳生事迹京剧革新方面作出贡献
    二教学重点难点：
    重点：梅兰芳唱腔风格特点
难点：梅兰芳唱腔韵味
    三教学容安排：
（）京剧曲牌夜深沉音乐中复性欣赏组行图片引出四名旦首梅兰芳
（二）介绍梅兰芳生事迹艺术成
（三）欣赏海岛冰轮初转腾认识四调声腔京剧咬字吐字特点
（四）欣赏海岛冰轮初转腾录音老师学唱句体会梅兰芳唱腔韵味
（五）程派柳荫记中唱段祝英台假意佯装镇静王帐中衣睡稳进行较分析梅兰芳唱腔特色认识南梆子声腔旋律特点
    四教学资源建议：
（）教材配套光盘媒体课件
（二）教师提供课外选相关音乐素材制课件
（三）京剧演唱基础教师作示范演唱教唱
（四）利京剧特长学生课演唱
    五教学方法学指导策略建议
（）京剧中行作初中学知识采复方式作课导入环节然引出四名旦梅兰芳
（二）介绍梅兰芳时视频资料教师充满感情学会讲述应注意语言应精练生动
（三）欣赏王帐中衣睡稳教师唱词中尖团字标出带学生读读唱唱体会京剧咬字吐字基特点
（四）关声腔概念学生会感较模糊什四调什南梆子？教师简单介绍源找剧目中两种声腔唱段作：拾玉镯中段南梆子清早起里急忙梳洗柳荫记中段四调兄转家乡学生会容易发现两段南梆子唱腔两段四调唱腔旋律基相似总结出：声腔中旋律基固定腔调代表着唱腔源流实种剧种名称京剧吸收名声腔西皮二黄高拨子等属京剧中声腔种类
教师根学生情况课进行声腔讲解学生课查阅相关资料通探究方式加解决
（五）作京剧师梅兰芳唱腔独具特色作音乐教学非常必唱腔特点学生做点分析音乐课应遵循原——音乐解梅兰芳应解唱腔特色够学生认识特色体现里采较方法流派较里建议程派做两流派唱腔特点非常鲜明学生易接受理解课海岛冰轮初转腾作重点欣赏唱段充分聆听感受体验基础选程派剧目春闺梦中唱段夫君消息心神定唱腔做音色发声位置气息运行腔特点学生感观容易判断方面分析较较利解决问题
 
    六教学程：
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
 
导
 
入
    1夜深沉音乐背景播放组关行图片
  
 2问：图片中行？知道行中著名京剧表演艺术家？
 
    认真图片复回忆初中阶段学关行知识
   
    思考回答老师提问（生旦净丑四行知道表演艺术家马连良袁世海梅兰芳……）
感受体验
    （）欣赏海岛冰轮初转腾唱段
 
    感受四调旋律特点认识京剧咬字吐字方法
 


 
1教师演唱播放梅兰芳海岛冰轮初转腾唱段
师：请学欣赏段（学唱段）学否知道位京剧表演艺术家代表唱段剧中物身份？唱腔旋律特点？
    师：天走艺术师梅兰芳（出示课题）解学唱腔艺术
  
 2介绍梅兰芳（教师讲解播放录片）
    梅兰芳1894年生北京京剧世家受家庭影响受名师指导艺术成非常显著善改革梅先生京剧伴奏中加入京二胡旦角演员伴奏中加入京二胡直现位四名旦首中国京剧带出国门京剧走世界唱腔表演艺术世界三艺术体系外梅先生位非常民族气节艺术家抗日战争时期梅先生蓄须明志留起胡子日演出次日梅先生家里逼迫演出背着日医生两针预防伤寒针子高烧四十度时候日罢手样身体捍卫民族尊严正艺术格特色创作演出霸王姬杨门女天女散花穆桂英挂帅贵妃醉酒等久演衰典剧目面欣赏贵妃醉酒中唱段海岛冰轮初转腾
  
3学唱海岛冰轮初转腾句
 
 
4认识京剧唱词特征
海 岛 冰 轮 初 转 腾
 
细心聆听感受唱腔旋律特点观察剧中物性格身份
    回答问题：
     梅兰芳演唱……
     剧中物位贵妃……
     唱腔旋律委婉优美……
 
   
 
认真听教师讲解（录象）
解梅兰芳生京剧改革发展作出贡献艺术成国国际位时解民族气节民族精神
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
4简介四调源（略）
 
 
 
教师学唱录音学唱体会四调唱腔音乐华美委婉
 
学唱程中探寻京剧咬字吐字特征发现教师引导式着读读认识京剧源汉调徽调念白唱词然保留原口字尖团字咬字吐字方法
 
听教师讲解
探
 
究
 

 
实
践
二欣赏王帐中衣睡稳唱段
1聆听 王帐中衣睡稳
提问：唱腔音乐什特点
 
2简单介绍南梆子源（略）
3欣赏称派柳荫记中祝英台假意佯装镇静唱段
提问：唱段前面欣赏王帐中衣睡稳方面？
 
４教唱播放录音
分析梅兰芳唱腔特点
 
回答问题：
柔美细腻……
听教师讲解
认真聆听
 
回答问题：
唱法音色气息运行腔……
学唱聆听录音
 
六教学评价建议
第八节  京剧师梅兰芳 教案二

教学年级：
高年级
教学目标：
1 情感态度价值观：领略梅兰芳精湛技艺京剧师魅力激发培养发展京剧艺术兴趣爱
2 知识技：通戏剧选段欣赏简单分辨戏剧表演史重三种表演体系艺术特征表演理念体验学唱梅派唱腔基特点感受梅派艺术魅力
3 程方法：通戏剧表演案例分析讨运想象力判断力表达力分析问题基础生升华出理理指导理解三表演体系艺术特征提高戏曲艺术鉴赏力提升艺术素养
教学重点：
分析戏剧表演史重三种表演体系艺术特征表演理念
教学难点：
鼓励学生动参教学积极体验讨激发展现性创造性思维
教学程：
课前欣赏：梅兰芳霸王姬剑舞
．导入
教师提问：位京剧师50余年舞台生涯中精心钻研勇创新塑
造众优美艺术形象发展提高旦角演唱表演艺术形成独树帜梅派表演风格谁呢？
学生回答：……
师生起朗诵著名哲学家叶秀山话：民族拥伟艺术家民族福分……必须承认家贝芬舒伯特家福分梅兰芳福分

二．聆听鉴赏
1梅兰芳生解
（1）播放梅兰芳生片资料幻灯
教师：梅兰芳先生长期舞台实践京剧旦角唱腔念白舞蹈音乐服装化妆等方面创造发展形成艺术风格成四名旦首知道京剧四名旦分谁？
（2）京剧四名旦介绍
学生回答：
教师提问：中国京剧男旦形成？
学生回答：……
教师：古代封建思想严重男尊女卑戏文中常身份高贵神佛仙圣帝王出现决容许女子登场亵渎神灵古代女子台准许弹唱歌舞粉墨登场演戏家认男旦扮演女性坤旦起没优势呢？
师生讨：男旦嗓音条件武功条件明显优坤旦甚男旦艺术生命坤旦长代戏曲改革梅兰芳首艺男旦表演艺术推完美化境高尚艺德奠定男旦艺术史位
教师：1927年北京天时报举行征集评选四名旦投票活动选出梅兰芳程砚秋尚云荀慧生四海戏剧月刊扮相嗓音身段身段等四排座次结果梅兰芳位列榜首
（3）梅兰芳舞台表演欣赏（课件播放视频资料）

2世界三戏剧表演体系介绍
教师：梅兰芳艺术卓越成引起国外士重视1949年前先赴日美国苏联演出早中国戏剧介绍世界剧坛戏剧家促进国国际文化交流中立朽功勋
课件播放梅兰芳出国表演视频资料
教师：1935年梅兰芳先生苏联先戏剧师斯坦尼拉夫斯基布莱希特会面开创梅派戏剧表演艺术俄国斯坦尼斯拉夫斯基创立演剧体系德国布莱希特演出流派称世界三表演体系
(1) 斯坦尼斯拉夫斯基表演体系
教师：斯坦尼斯拉夫斯基苏联戏剧家俄国现实义戏剧体系代表体系指幕景化模拟现实场景创造生活幻觉话剧表演体系体验表演方法特点：
a演员角色间连根针放两者合二
b成（）
c演员观众间：建立第四堵墙
戏剧品 早培养演员心理素质想象力训练手段年春节联欢晚会会演出老百姓喜闻乐见品品什特点？
学生回答：品舞台常模拟现实场景关注生活实际感受表演贴生活
品超生游击队片段赏析
（2）布莱希特表演体系
教师：布莱希特德国戏剧家演剧方法推祟间离方法令感陌生震惊表演方法演员通表演日常生活中司空见惯东西艺术手段反映出感陌生震惊激发思考现实生活问题具夸张化特点
布莱希特——理性表演方式
（1）演员角色间缝隙
（2）（）
（3）演员观众间：破第四堵墙
教师：现代音乐剧创作布氏体系种传承猫剧中传情达意剧中量舞蹈场面表现猫特征性格戏剧情节发展断扩张
音乐剧猫片段赏析
（3）梅兰芳代表中国戏曲表演体系
教师：中国戏曲表演体系表现：
（1）虚拟程式表现方法（唱念做）
（2）演（）（演员中心进行综合表演）
（3）存第四堵墙
举例：京剧中背供形式物心独白物角色跳进跳出
沙家浜智斗（背供唱）赏析
（4）三表演体系艺术特征：
俄国
斯坦尼斯拉夫斯基
布景里出表演
摹仿基础力求接现实
德国
布莱希特
舞台布景制造陌生化效果
生活观察方式破传统
中国
梅兰芳
表演里出布景
虚拟基础追求神似
（5）拓展欣赏：名画东西方艺术审美差异
写实蒙娜丽莎微笑（意利 达·芬奇）
夸张女孩船（西班牙 毕加索）
写意虾戏（中国 齐白石）
请学生说说三幅世界名画审美差异……
（环节设计意图：通戏剧表演案例分析调动学生参讨运想象力判断力表达力分析问题基础生升华出理理指导理解三表演体系艺术特征接受象高中生知识背景接受力出发外角度鉴赏中国戏曲艺术种教学侧重点改变充满新活力生机提高学生戏曲艺术鉴赏力学生艺术素养提升）

三．课堂活动
教师：提梅兰芳学会想起2008年陈凯歌导演拍摄部电影梅兰芳面欣赏电影里梅兰芳初次亮相段家知道段电影里梅兰芳演出戏？
电影梅兰芳片段赏析
学生回答：……
教师：出戏玉堂春中三堂会审折玉堂春京剧流传广戏曲剧目梅派代表剧目梅兰芳该戏夜红遍北京城梅兰芳年轻时炮戏必定玉堂春
教师：玉堂春剧情介绍……
梅葆玖根梅兰芳音频配表演苏三离洪洞县赏析
学唱作品先朗诵唱词学唱前四句（启发学生快速准确找正确发声方法通吊嗓子找声音位置）
（环节设计意图：种生动活泼教学方式激发学生学兴趣学生轻松氛围中学唱京剧浅入深循序渐进通欣赏实践感受唱腔特点培养京剧艺术爱积极参艺术实践表演中成功体验体验中感受京剧艺术表现力）
四．课堂总结
请位学说说国粹京剧表演艺术家梅兰芳感想？
教师总结：京剧成梅兰芳梅兰芳传承京剧梅兰芳生三词总结——爱国敬业革新记住课前朗诵句话：民族拥伟艺术家民族福分拥梅兰芳福分


第八节  京剧师梅兰芳 说课稿
分析教材
  节第四单元国瑰宝京剧第1课时激发培养学生传统京剧艺术兴趣爱初步解京剧产生发展代表物着重作                  
二教学目标分析（三方面）
知识目标：初步解京剧产生发展京剧师梅兰芳梅派艺术
力目标：掌握鉴赏京剧艺术基知识技
情感目标：激发培养学生传统京剧艺术兴趣爱
三教学重难点分析
京剧师梅兰芳课教学重点认识解梅兰芳梅派艺术特征
四教学难点
     引导学生欣赏京剧艺术魅力
五说学法
    学生学体学生动积极学选择方法重现代社会数学生国传统京剧艺术解少代表会排斥京剧知该欣赏京剧艺术教学程中会紧紧围绕教学目教学重点注重引导培养学生聆听鉴赏京剧艺术力学生够尊重国传统艺术意识讲授知识时候会量结合作品通运图画听音乐等学生听等形式实现教学目生搬硬套讲授．两节课会充分做学生互动第课时导入中开放性问题引起讨
总结达成学生互动．总单元教学中会学生感学音乐乐趣乐趣中学音乐知识．
六教学程分析
1课题导入  问题式导入法
 采问题（知道世界三古老戏剧文化’三？）
高中生特喜欢关注象样类问题样问题快速集中注意力利接授课
2新课知识
1介绍京剧艺术产生发展基常识
部分包括两容介绍京剧起源二介绍四名旦介绍京剧起源部分时采师生交流法先问学生谁知道关京剧起源’引出京剧艺术产生发展四徽班 接着采相方法引出京剧四名旦出示图片学生思考什前京剧旦角男性？’
部分教学设计学生先解京剧基常识引起京剧艺术初步兴趣
2介绍京剧师梅兰芳梅派艺术
 部分教学重点环节学生梅兰芳充分认识教学设计三块容分生介绍代表作品介绍梅派艺术特征介绍
首先介绍梅兰芳生进行2项教学设计
第项设计采谈话法学生谈谈梅兰芳先生认识’
 第二项设计观段视频学生认识物引出想学生知道两容（1梅兰芳仅京剧方面特殊造诣绘画方面定造诣2梅兰芳抗日战争期间蓄须明志表现梅兰芳崇高民族气节）
次介绍梅兰芳先生代表作品样进行2项教学设计
第项设计学生回忆刚视频中提梅兰芳先生代表作品’
第二项设计通组图片加深梅兰芳先生代表作品记忆
介绍梅派艺术进行3项教学设计
第项设计学生聆听作品王帐中衣睡稳海岛冰轮初转腾体验感受两唱段音乐情绪特点
第二项设计分析唱腔特点引出梅派艺术唱腔特征
第三项设计学唱王帐中衣睡稳京剧片段学生次感受梅派艺术唱腔特征
通三部分容教学学生会梅兰芳先生较全面认识

 
七知识拓展
介绍梅兰芳世界影响力进行3项教学设计
第项设计采讲授法介绍梅兰芳国外演出历
第二项设计通视频资料学生解梅兰芳国外情况
第三项设计学生谈谈梅兰芳国外影响力’观点
部分拓展梅兰芳先生解更重引导学生养成敢发表观点学惯
 
八课堂总结
运著名戏剧家欧阳予倩赞誉梅兰芳先生句话伟演员美化身结束堂课创设种课堂氛围学生梅兰芳先生尊敬感升华
第八节  京剧师梅兰芳 说课稿二
教材分析
京剧师梅兰芳民音乐出版社高中音乐鉴赏教中国瑰宝京剧中容章节介绍传统京剧现代京剧特色课重点欣赏传统京剧师梅兰芳演唱唱段王帐中衣睡稳海岛冰轮初转腾起解京剧中国文化精神气质作现代京剧学基础
根教材分析新课改理念指导特制订三维目标：
1学生通梅兰芳京剧唱腔身段简单模仿感受京剧艺术整体风格唱腔特点
2通教师演唱启发学生演唱探究等程方法学生充分参课堂
3通京剧文化感受解京剧师梅兰芳具爱国情怀艺术家京剧世界
舞台位学生增强民族艺术热爱提高民族豪感
根阐述指定课重难点：
课重点：欣赏王帐中衣睡稳等京剧片段感受京剧艺术风格特点
课难点：学生通参课堂解京剧文化博精深世界位激发学生传统戏曲热爱情
二学情分析：
学生学初中音乐学已具备基础音乐理解力感受力正直青春
期年龄段生观价值观形成重阶段社会道德伦理等观念逐渐形成年龄段学生情感需求强烈稳定音乐教育恰恰种独特审美性情感性教育富感染力音响会丰富学生心美理解音乐作品深层次涵思想性会着音乐体验潜移默化影响学生生活态度学生初中京剧行学京剧艺术已初步印象节课重点学京剧文化解京剧师梅兰芳京剧艺术
三教法分析：教师采示范法情境法等引导学生关注音乐素
学法分析：学生通聆听感受体验演唱等方法理解音乐表现音乐
四教学程：
（）课堂导入：采情境导入法教师引导学生起演唱初中阶段学歌曲说唱脸谱调动课堂情绪引出课题：京剧师梅兰芳
（二）简介京剧艺术梅兰芳课前引导学生分组搜集相关资料里请学生讨分享教师京剧行身段世界位梅兰芳艺术成做出纳
（三）学唱梅兰芳京剧王帐中衣睡稳京剧行腔相拖腔较初次学课堂掌握第句学唱前简介霸王姬事背景播放梅兰芳演唱唱段音频资料然范唱第句学生完整聆听握旋律致起伏接第句唱词分成三部分进行范唱学生模仿提示学生京剧演唱假声嗓感觉学生通体会揣摩直第句完整唱出表现出京剧基行腔韵味会请学生家独唱句鼓励学生胆表现提高学生参课堂兴趣接会设计简单身段动作配合句京剧演唱学生模仿动作学生集体着伴奏带进行表演唱
（四）欣赏京剧片段海岛冰轮初转腾欣赏前简介贵妃醉酒事背景然引导学生进行念白学播放梅葆玖演唱片段视频资料引导学生两片段唱腔进行较引出教师讲解南梆子四调表现功
（五）纳梅派艺术行腔造型念白等方面特点引出梅兰芳先生蓄须明志等爱国护国事学生领略梅派艺术博精深时更崇高民族气节感染牢记位令尊敬艺术师
（六）课堂结：凝练语言总结节课学容引导学生学中继续探究京剧艺术优秀艺术形式传承吸引世界更国家感受中国式真善美学中国文化
五板书设计略

第九节  现代京剧
第九节  现代京剧 教案
学目标
（）聆听雄心壮志云天家住安源唱段解唱段容感受体验情感表现认识音乐塑造物形象作
（二）解京剧声腔板式伴奏行现代京剧基知识
二重点难点
重点：理解声腔（西皮二黄）板式伴奏戏曲情感情绪渲染表现中独立相互帮衬重作唱腔塑造物形象服务
难点：认识声腔板式艺术作
三教学容安排
（）唱段初次欣赏引领学生思考教师课前已准备试题板示思考题目（题目拟定围绕学目标知识重点中容难易学生实际情况力水定）
（二）二次欣赏唱段中重点容节选引领学生题板记录作答
1次欣赏：学生间交流教师针某学生中清楚知识点进行讲解总结纳次欣赏
2分组展示学生艺术实践活动：完整唱段中根声腔板式特点目挑选简单局部唱段学生分组进行唱段模仿板式节奏敲击体验念白性设计（ａ节奏感ｂ声调ｃ音乐性ｄ物间话）
四教学资源建议
（）音社现配套音资源教材资源
（二）充分利区（宣武区）现梨园资源引导学生戏曲学院湖广会馆昆曲学院等观摩表演邀请专业剧团校演出邀请区居住戏曲行家进行专题讲学充分利区优势资源加强校际交流开阔学生音乐视野提升学生京剧艺术情感
（三）网络资源
五教学方式教学指导策略建议
（）知识学采教师指导预式学方法
（二）重唱段解掌握采针性次重复听赏听辨法获感受体验中音乐理解
六教学程：
教学环节
　　　　教师活动
　　　学生活动
设计意图　
导入（欣赏）
 
 
 
 
（）（课间播放王帐中衣睡稳）
播放唱段雄心壮志云天
设问唱段节课唱腔音乐
围绕学生回答展开教学活动（传统京剧）
聆听（课间回顾）
 
聆听思考回答（伴奏咬字吐字题材……）
 
 
引出课学容
容新授
1引出现代京剧介绍（播放课件）
教师导引：（略）
2介绍板式解板式分类中导板回龙原板垛板摇板等唱腔特点感受音乐情绪
介绍剧情播放唱段雄心壮志云天
3介绍剧情播放家住安源唱段
设问：雄心壮志云天
板式音乐塑造物形象运手段？　
教师导引：塑造物形象手段唱腔
设问：1西皮二黄音乐特点什？
2塑造物形象作
两段作品分塑造样音乐形象？
3咬字吐字传统京剧？
4现代京剧传统京剧伴奏异
 
解现代京剧
 
 
初步认识感受板式变化
感受板式变化
 
 
 
 
 
思考回答
 
 
 
 
旧知识巩固
 
引出题
 
 
认识板式分类
欣赏分析音乐情绪
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
引出唱腔



 
 
 
思考回答
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
区分传统京剧现代京剧
结
现代京剧保留传统京剧韵味伴奏方面丰富乐队音效果塑造物形象音乐手段更加丰富
学生思考总结
宏观认识现代京剧
 
七教学评价建议
（—）基掌握中国戏曲声腔板式伴奏行等现代京剧基知识课堂导够进行交流
（二）组间进行合作唱段现代京剧唱段进行表演设计

第九节  现代京剧 教案二
教学目标
1京剧艺术继续解愿激发参艺术实践活动积极性
2初步懂京剧音乐声腔板式伴奏行现代京剧相关知识
教学容：
现代京剧唱段雄心壮志云天家住安源
   重点难点
1京剧声腔板式伴奏行现代京剧相关知识
2京剧知识唱段中作
教学准备：
媒体设备现代京剧课件等
课时安排：
课时
教学程
师生问导入新课
1 出示课件：播放唱脸谱视频导入新课
师：首歌曲名字什？
生：唱脸谱……
2教师简单讲授脸谱京剧中重作引伸出课课题现代京剧
3欣赏红灯记唱段颗红亮心霸王姬唱段王帐中衣睡稳学生讨回答现代京剧传统京剧处
4教师参总结引伸出现代京剧定义
师生总结处：
伴奏： 交响音乐西洋乐器创作：胆鉴西方作曲技法
扮相： 生刮须净构脸
广义说五四运动直天创作反映现代生活京剧称现代京剧
二作品鉴赏
()雄心壮志云天
1介绍作品
（1）通谈话方式解学生红灯记解
（2）学生讨请学生代表讲解教师点评补充
2欣赏作品
（1）赏前提问
a唱段表现物什样情绪？
b选段伴奏乐器伴奏音乐什新颖处
（2）欣赏完毕学生分组讨探讨教师参总结结合学生讨教师概括讲解现代京剧音乐特点
a唱段中表现公面敌怕牺牲英勇斗争誓反动势力斗争底革命精神热情
b现代京剧伴奏久居原基础引进交响音乐西洋乐器创作：胆鉴西方作曲技法
（3）阅读课64页第二知识点京剧行次欣赏作品
赏前提问：
a李玉属行
b京剧中常见行？
欣赏完毕学生讨教师参总结帮助解决问题
a李玉属京剧中生行
b京剧中常见行：生旦净丑
（4）鼓励学生模仿李玉唱段亲身感受体验京剧中唱腔韵味风格特点解行扮相唱腔
（二）家住安源
1介绍剧情
谈话方式学生聊现代京剧杜鹃山学生解现代京剧杜鹃山剧情教师补充
2． 作品欣赏
（1）引导学生阅读课64页第知识点提出问题：
京剧中常见唱腔板式？
京剧中常见唱腔西皮二黄板式原板慢板快三眼中板导板中板流水板等等
（2）赏前提问：家住安源中唱段中运唱腔板式
3学生带着问题进入欣赏欣赏完毕学生讨回答教师参总结
唱段中运唱腔二黄板式中板
略）
三课堂结
1 总结学知识
提问：堂课学京剧相关知识？
(京剧音乐京剧行板式唱腔)
2课堂知识巩固（出示课件）
聆听现代京剧穷孩子早家颗红亮心 爹心红胆壮志钢三唱段学生判断中物属行中细类加深学生知识点记忆
四课堂讨总结
1学生分组讨交流回答面问题：
京剧视综合艺术京剧艺术综合性表现里呢
2教师参总结
京剧中国国粹艺术集声乐器乐武术杂耍戏剧表演等众艺术形式身综合艺术表演形式行角色样唱腔吸取众戏曲（诸秦腔昆曲）精髓处门精深综合艺术
五课外拓展
课总结：
1教学中学生第时间视频资料
2相关京剧知识结合唱段学学生亲身体验教师讲解示范样效果会点

第九节  现代京剧 说课稿

教材分析：
广义说五四运动直天反映现生活京剧视现代京剧狭义说中华民国成立双百方针指导通戏曲改革运历史唯物义观点创作反映社会现实生活新京剧
教学目标：1培养发展学生京剧艺术兴趣爱激发参艺术实践活动积极性
　　2聆听雄心壮志云天家住安源解唱段容感受情感表现理解角色思想感情
　　3初步懂京剧音乐声腔板式伴奏行现代京剧
　　相关知识
教学重点：1京剧音乐声腔板式伴奏行现代京剧相关知 识
　　2京剧知识唱段中作
　　教学具：MP3播放器音响音响资料
　　教学程：导入新课
　　请学欣赏李铁梅颗红亮心学知道唱段选部京剧唱段节课欣赏京剧区(引进交响音乐生刮须净构脸)(导入现代京剧)
　　二新课教学
　　1什现代京剧(书P64)
　　2欣赏现代京剧红灯记选段雄心壮志云天
　　(1)介绍作品(红灯记简单剧情)
　　(2)欣赏作品(提问：唱段表现物什样情绪)(3)分析作品(分段介绍参教师书P57)
　　(4)请学生注意唱词中提示(二黄导板原板……)
　　什意思呢
　　3介绍京剧音乐(见书P64页)
　　4提问：京剧中音乐讲究外
　　特点京剧行知道行(生旦净 丑)
　　5介绍京剧行(提问：李玉属行接请学生欣赏作品请学生回答作品中物属行 )
　　6欣赏家住安源
　　(1)介绍杜鹃山简单剧情
　　(2)欣赏家住安源
　　提问：①家住安源中物属行里面运唱腔板式
　　②音乐样塑造物形象(老师通学生 回答分析作品)
　　7总结学知识(京剧音乐京剧行)
　　8聆听现代京剧穷孩子早家颗红亮心 爹心红胆壮志钢三唱段
　　提问：判断中物属行中细类唱腔 属二黄西皮
9欣赏现代京剧作品接学生亲尝试 学唱现代京剧智取威虎山选段甘洒热血写春秋(男 生)红灯记选段颗红亮心(女生)求学生量模仿演员唱法唱出京味(学唱片段选适合学生)

　　三课讨
　　1京剧视综合艺术京剧艺术综合性表现里呢
　　2知道京剧脸谱样起源中趣事果知道话请查阅相关资料事说家听
　　3课欣赏现代京剧中国判断中物属行京剧音乐

第九节  现代京剧 说课稿二
说教材：
课选普通高中课程标准实验教科书高中音乐鉴赏第四单元单元学容旨激发培养发展学生京剧艺术兴趣爱激发参艺术实践活动积极性引导学生感受体验京剧艺术表现力理解角色思想感情掌握必鉴赏京剧艺术知识技节课现代京剧容欣赏雄心壮志云天家住安源感受体验变化着音乐情绪认识声腔板式表现物情感刻画物性格方面发挥作掌握关声腔板式伴奏行现代京剧知识节课教学目标：
德育目标：培养发展学生京剧艺术兴趣爱激发参艺术实践活动积极性
知识目标：根教学求完整欣赏雄心壮志云天家住安源解唱段容感受体验情感表现理解角色思想感情初步懂京剧音乐声腔板式伴奏行现代京剧相关知识
力目标：引导学生感受体验京剧艺术表现力理解角色思想感情掌握必鉴赏京剧艺术知识技
教学重点：欣赏雄心壮志云天家住安源感受体验变化着音乐情绪认识声腔板式表现物情感刻画物性格方面发挥作
教学难点：掌握关声腔板式伴奏行现代京剧知识
说教法：
教    具：媒体投影音响设备笔记电脑媒体课件等
教学方法：讲授启发实践探究等
1学生需发展出发重视高中生音乐兴趣力水（学生喜欢流行音乐少喜欢京剧京剧解通节课解简单京剧知识）
2重视音乐实践活动开阔学生视野提高学生文化素养树立元文化价值观（找简单京剧唱段学生学唱表演激发京剧爱兴趣通知识问答形式节课学容应实践中）
3学生发展中心面全体学生注重性发展（找表演基础学生表演京剧找演唱天赋学生演唱片段具特长学提供发展空间满足层面学生发展需）
教    具：媒体投影音响设备笔记电脑媒体课件等
教学程：导入新课（3分）
1讲新课前老师想学表演节目（唱京剧选段颗红亮心）问：唱段属剧种？（生：京剧具体说现代京剧）
2家知道现代京剧？说出红灯记杜鹃山剧情？
3师：节课老师带领家漫游京剧世界进步解现代京剧
二新   课（26分）
师：现代京剧——广义说五四运动直天反映现实生活京剧视现代京剧狭义说现代京剧指建国双百（毛泽东志提出艺术领域实行百花齐放学术领域实行百家争鸣）方针指导通戏曲改革运历史唯物义观点创作反映现实生活新京剧
1欣赏雄心壮志云天（10分）
介绍剧情请学欣赏程中注意公李玉演唱时情感表现旋律特点欣赏导入京剧唱腔二黄
2欣赏家住安源（6分）
介绍剧情欣赏程中注意公柯湘演唱时情感表现旋律特点导入京剧唱腔反二黄
3简单介绍西皮反西皮唱腔
4常听说：说话做事板眼喻言语行动条紊富节奏章法板眼果出现音乐书戏曲音乐名词指京剧板式唱腔基形态板式变化决定介绍板式介绍京剧乐器（10分）
三巩固新课（12分）
1学唱智取威虎山选段甘洒热血写春秋然唱找学表演唱
2聆听穷孩子早家颗红亮心学爹心红胆壮志钢三唱段判断中物属行行中细类？唱腔属西皮二黄中类型？
四结布置作业（4分）
1提问：节课学知识？认中较重部分？认难学部分？学会？
2师生互评
3布置作业：1知道京剧脸谱样起源？中趣事果知道话请查阅相关资料事说家听
2试着课第６７页方框中画两京剧脸谱
3预节课历史悠久亚洲传统音乐

第五单元  亚非音乐神韵——然 谐 
第十节  历史悠久亚非传统音乐


第十节  历史悠久亚非传统音乐 教案
学目标
（）   欣赏四首具代表性亚洲传统音乐作品引导学生聆听感受体验亚洲域首具代表性传统音乐作品风格特征
（二）   初步解亚洲音乐概况学亚洲音乐文化理济民族宗教等素密切关系
（三）   学认识蒙古呼麦印度尼西亚克隆钟歌曲印度萨朗吉音乐特点
二教学重点难点
重点：通欣赏四首具代表性亚洲传统音乐作品引导学生感受体验亚洲传统音乐风格特征
难点：通总结分析音乐作品风格特征利亚洲理历史济宗教等方面知识储备动探究音乐特点形成相关背景间关系
三容安排
（）东亚——通练呼麦唱法欣赏蒙古民歌四岁红鬃马掌握呼麦初步知识分析音乐
（二）东南亚——通欣赏克隆钟音乐星星索演唱前曲做风格联系印度尼西亚理知识分析歌曲域生活方式关系
（三）中亚——通萨朗吉（Sarangi）音乐欢迎提琴音色演奏特点分析中亚音乐特点强调国家区音乐艺术间影响交融
（四）西亚——阿塞拜疆卡曼贾（Kamanche）音乐巴雅提木卡姆新疆十二木卡姆音乐理关系文化传承角度分析音乐特点生成发展
四教学资源建议
音乐鉴赏教材选教学容
五教学方法学指导策略建议
节容亚洲四域代表性音乐作品赏析理环境宗教历史生活方式等等造风格迥异异彩纷呈音乐特点学生够更快捷学年龄力相匹配音乐知识建议根音乐风格特点选择切入点进行教学具体：
（）蒙古民歌四岁红鬃马——解唱法分析音乐（长调短调）
（二）印尼歌曲星星索——分析歌曲艺术风格成（理历史）
（三）印度音乐欢迎——提琴乐器形制演奏姿态典型节奏
（四）阿塞拜疆卡曼贾音乐巴雅提木卡姆——新疆十二木卡姆理关系文化传承角度分析音乐特点生成发展
六教学程
教学环节
教师活动
学生活动
（）导入新课
 
根教材关呼麦唱法定义指导学生进行尝试性发声练
学生练：（出示课件）
１尝试
２分析提问
３听什风格音乐？
（二）欣赏四岁红鬃马
１组织欣赏音乐讨活动
２概述呼麦音乐特点发展
3音乐分析（呼麦马头琴）
１学生聆听音乐初步讨
２根初中关长调短调马头琴知识进行音乐分析
（三）欣赏星星索全曲
１教师提出问题出示印尼图组织欣赏讨教材
２教师通引导学生分析印尼理特点印尼民生活方式做进步阐述通印尼历史讲述指出克隆钟音乐产生特色
欣赏音乐前曲进行较讨四岁红鬃马星星索音乐素异点域民间音乐风格做进步分析



学演唱歌曲片段掌握典型节奏
（四）欣赏萨朗吉（Sarangi）音乐欢迎
１提琴曲美丽罗斯玛琳片段
2欣赏欢迎片段
3出示图片
4完整欣赏（分析特殊节奏——出示课件）
学生欣赏音乐思考问题讨两首音乐作品演奏乐器异声音演奏特点
完成教材76页拓展探究问题3
（五）欣赏巴雅提木卡姆
１欣赏新疆十二木卡姆片段
２欣赏巴雅提木卡姆
 
３出示音乐素较表格（见附录1）
4理位置进行引导分析
分析总结音乐特点
 
分析总结音乐特点前曲做较
完成表格
 
进行分析
 
 
 
（六）结
教师概括总结亚洲理位置音乐风格特征提示学生学民间音乐分析成风格特点时时时关注产生土壤
学生总结亚洲理位置音乐风格特征通发发表法
七教学评价建议：
程评价终结性评价相结合
问题提出环环相扣激发学生积极思考参问题讨中鼓励学生语言方式阐述观点教师讨程中引导学生相互评价予适补充
 
附录1：
音乐素
节奏
力度
速度
旋律
音色
相点
　　　　　
 
 
 
 
点
 
 
 
 
 



第十节  历史悠久亚非传统音乐 教案二
教学目标
1欣赏首代表性亚洲传统音乐引导学生感受体验亚洲传统音乐风格特征
2初步解亚洲音乐概况民间乐器
教学容 
亚洲传统音乐  印度电影歌曲
教学重点 
印度音乐
教学难点 
体验参音乐活动
教学方法手段 
讲授法 欣赏法 谈话法 嘉宾参互动 媒体设备等
课时安排 
课时
教学程
组织教学师生问
二简回顾复
谈话法学生回顾节课关京剧艺术梅兰芳表演艺术
三新曲目欣赏
1提问：亚洲区域？学生回答引导观投影文字解亚洲五音乐区域基情况
亚洲传统音乐具悠久历史陆音乐发展产生巨影响分五音乐文化区：东亚南亚东南亚中亚西亚
东亚音乐
旋律十分丰富采五声音阶乐器种类繁种样民歌戏曲说唱舞蹈等日雅乐琴筝三味弦音乐鲜唐乐乡乐中国民族音乐
南亚音乐
包括印度古典音乐音乐邦孟加拉国音乐
东南亚音乐
早受中国印度文化影响受伊斯兰欧洲文化影响泰国印尼古典音乐型敲击乐队东南亚音乐特点
中亚西亚音乐
属伊斯兰文化阿拉伯古典音乐风格柔持重阿拉伯古典音乐印度国西部音乐产生影响
2蒙古民歌四岁红鬃马
（1）设置悬念：种神奇唱法唱出两种声音？激发学生欣赏兴趣
呼麦  种时唱两声部歌唱艺术蒙古国民国蒙古族民中特种民间唱法呼麦蒙古语原意喉喉音唱法
（2）听完请学生谈谈感受
（3）教师点评
表现蒙古亲密伴侣——马热爱体现然谐交融歌声心灵纯化升华令进入种新境界
3印度尼西亚民歌星星索
（1）请学生观幅图片猜猜国家？调动学生积极性
（2）教师印尼作简介绍针苏门答腊岛请学生谈谈年海啸切入爱心教育引出曲目星星索简介聆听
优美情歌表达心爱姑娘深切思念星星索划船时伴桨起落节奏哼声歌曲固定音型啊星星索作伴唱
（3）学唱学划船
（4）引导学生进行划船律动
4印度民间乐曲欢迎
（1）抛出话题：印度知道少？
（2）学生谈分请历史嘉宾理嘉宾参互动
（3）教师引导学生浏览屏幕文字
印度音乐绚丽彩特色鲜明带鼻音色彩歌声式样滑音装饰音怨诉绵延断旋律波浪形曲线式音乐进行余音缭绕婉转曲折琴声呜咽哀伤令断肠笛声始终伴着乐曲持续音变化端兴演唱演奏构成幅幅宁静谐印度风光
（4）介绍欣赏乐曲进行适教学拓展（印度歌曲欣赏）
印度拉贾斯坦首著名民间乐曲萨朗吉演奏伴鼓笛子等乐器萨朗吉种印度民间乐器称印度提琴音色柔美抒情善模仿声
（5）请舞蹈嘉宾教印度舞蹈引导学生跳舞律动
5阿塞拜疆音乐巴雅提木卡姆
（1）简介（引导学生快速浏览屏幕文字）
木卡姆波斯阿拉伯突厥民族文化遗产种首乐曲组成组曲首木卡姆卡曼贾演奏卡曼贾伊朗高加索等国民间乐器埃土耳中亚区流行
（2）欣赏时请学生注意伴奏节奏
（3）引导学生进行演奏活动（身边种物体做击乐器拍出种音色节奏）
四反馈结
1天欣赏种神奇演唱方法什？
2天欣赏两种外国民间乐器名称什？
3木卡姆什意思？
 
教学反思
课注重活动欣赏中间断穿插活动学生始终处兴奋欣赏状态取效益
二请嘉宾参互动提高学生欣赏情趣激活课堂气氛产生令振奋教学效果
三注重教学语言幽默风趣起积极促进作
四课件作真正恰处课调查表明学生称节课非常新意喜欢节课节课留深刻印象
第十节  历史悠久亚非传统音乐 说课稿
位评委老师四川音乐学院绵阳艺术学院婷婷天说课容历史悠久亚洲传统音乐选民音乐出版社出版高中音乐鉴赏教材第五单元亚非音乐神韵——然 谐 中第课整书第十节
教材分析：
课涉容光包括音乐涉理历史等学科知识根节课教学需进行合理筛选做简单学科综合教学程中采方法学生欣赏鉴赏音乐学生唱唱议议更直接学生体验感受亚洲民歌特点涵
确定三教学目标
（）通鉴赏具代表性亚洲传统音乐体验亚洲传统音乐风格特征解亚洲区音乐文化理济民族宗教等素密切关系加深亚洲传统音乐风格理解
（二）通较聆听合作演唱等实践活动认识呼麦拉格塔拉体会区文化背景国家音乐风格特点
（三）学生通解民族文化够尊重元文化
教学重点：通节课学尝试接受元民族文化尊重元文化
教学难点：较分析文化背景国家音乐风格特点
教学程：
导入：听三音乐片段学生说说分国家音乐完成学生手中第张表格
（设计意图：1考考学生时音乐积累2学生亚洲音乐初步感受）
二新课学通学生新课完成课教学目标突破教学重点难点新课学设计四板块：
（）音乐旅行第站：东亚音乐文化区（蒙古）
1通视频短片认识呼麦解呼麦唱法特点
2欣赏呼麦作品四岁红鬃马
3学生作品风格进行讨
4教师学生回答进行总结旅行第站结束
（二）音乐旅行第二站：东南亚音乐文化区（印尼）
1请学生指出印尼图位置教师印尼理位置做简单介绍

2听赏印尼民歌星星索注意歌中伴唱
3学唱歌曲中伴唱求学生注意歌唱状态学生较熟练演唱基础教师演唱旋律学生合作
4歌声中结束音乐旅行第二站
（三）音乐旅行第三站：南亚音乐文化区（印度）
1 欣赏段关祈雨印度歌舞表演学猜猜旅行第三站里？请学生说说印度印度音乐印象
2 教师介绍印度音乐
3 介绍印度民间乐器萨朗吉西塔尔听赏印度民间乐曲欢迎边听边思考印度音乐特点
4 总结印度音乐特点音乐旅行第三站结束
（四）音乐旅行第四站：中亚音乐文化区（阿塞拜疆）
1 听巴雅提木卡姆感受种独特音乐形式完成手中表格
2 教师介绍木卡姆
3较欣赏新疆十二木卡姆感受阿塞拜疆木卡姆新疆卡姆间联系
（设计意图：亚洲世界面积口区类古代四文明古国中三国家里亚洲传统音乐具悠久历史类音乐遗产重组成部分学生篇章学尤重介绍区音乐前风景（代表性建筑）图片民族风情音乐引入学生更容易解亚洲国家音乐文化背景然直观感受欣赏听辨感受解亚洲民族音乐风格总结出音乐特征）
三拓展探究
课搜集关木卡姆资料试较阿塞拜疆木卡姆新疆木卡姆相似处没明显？

第十节  历史悠久亚非传统音乐 说课稿二
教材分析
节课选讲三首亚洲传统音乐
1四岁红鬃马首蒙古国民歌演唱形式马头琴伴奏男声呼麦歌曲表现蒙古民亲密伴侣——马热爱分前两部分第部分具蒙古长调特点第二部分音乐热烈跳跃欢快激动
2星星索首印度尼西亚克隆宗歌曲星星索划船时船浆起落做节奏伴衬哼唱声歌曲名歌曲结构带现单三部曲式第段旋律委婉悠长表现青年驾着船伴着微风心幽会情景第二段旋律稳流畅抒发青年心热切心情第三段现第段
3欢迎印度拉贾斯坦首著名民间乐曲具鲜明印度音乐特色乐曲演奏萨郎吉乐曲分引子两乐段第段抒情柔美第二段高低音笛子奏出相互交错两旋律萨郎吉加入直结束
教学设想
历史悠久亚洲传统音乐高中音乐鉴赏第十二节容根课标求学生感悟体验亚洲传统音乐风格特征解出现相关知识新课程理念——学生体培养学生兴趣扩音乐视野出发节课设计采：介绍——问题提出——聆听——实践——讲解（介绍相关知识）——讨——感受方法学引课时老师导游身份出现授课中简单介绍理知识风土情调动学生参学积极性第站邻国蒙古国（简介）然听——问——答——讲解（介绍呼麦）——模仿（关呼麦）第二站印度尼西亚（简介）采讲解（关克隆宗歌曲）——听——唱——感受环节设计实践活动学生唱（合唱）加深印象感受克隆宗歌曲特征第三站古老神秘印度感受萨朗吉特殊音色采听——讨——联想等感受印度音乐特点样学生解亚洲音乐掌握呼麦克隆宗萨郎吉等音乐知识
教学目标：
 
知识技：
1欣赏四岁红鬃马欢迎星星索等首代表性亚洲传统音乐引导学生感受体验亚洲传统音乐风格特征
2学生学唱星星索认识蒙古呼麦印度萨朗吉印度尼西亚克隆宗歌曲音乐特点
         
程方法：运引导启发体验方法循序渐进中学生解五音乐区音乐风格
 
情感态度价值观：通欣赏介绍学生解五音乐区富特色音乐基础知识学生感受魅力激发学生热爱兴趣
 
教学重点
掌握亚洲音乐特东南亚印尼南亚——印度风格特点
 
教学难点
分两声部视唱星星索肢体语言感受克隆宗歌曲特点手划出划旋律线体现印度音乐旋律特点线条
 
教学程
导入
类漫长岁月里创造丰富彩音乐文化国邻国构成亚洲类古代文明发达区亚洲传统音乐具悠久历史灿烂音乐文化陆音乐发展产生巨影响
天起揭开亚洲音乐神秘面纱
二教授新课
（）亚洲传统音乐整体概知
(提问) 亚洲分音乐文化区？影响区音乐文化国家区？
（回答）完成图表
亚洲分五音乐文化区：
东亚（中国）
南亚（孟加拉印度）
东南亚（中国印度伊斯兰欧洲）
中亚西亚（古希腊罗马古埃古波斯伊斯兰（古阿拉伯音乐））
（二）东南亚印度尼西亚民歌星星索
1听音乐导入课题
（提问）听什声音？
（回答）风吹海浪声音海声音
导入课题时展示课件印度尼西亚 千岛国 风景图片
2感受音乐特点（带问题听音乐）
问题导入：（1）歌曲曲调节奏唱法分什特点？
（2）曲表现容 什？伴唱特点？
学生回答：（1）歌曲曲调缓慢悠扬句节奏前紧松唱法柔松弛
（2）表达心爱姑娘深切思念首优美情歌 歌曲固定音型啊星星索作伴唱（ 星星索划船时伴船浆起落节奏哼声）
3实践活动：（学生起体验划船船乐趣）
首先请学范唱固定伴奏音型啊星星索选两组学固定音形啊星星索伴唱组学老师唱旋律起完成作品通样学生加深克隆宗歌曲前紧松节奏特点认识完成教学重难点
 
（三）南亚印度民间乐曲欢迎
1听音乐判断国家？
面船神秘国度先听音乐判断国家？
学生回答：印度  
导入课题 时展示课件（印度风光）
2印度音乐特点（带问题听音乐）
（1）聆听首音乐感受什样音乐旋律线？
（实践活动：学试着手臂手指胆划出旋律音乐进行然鼓励家黑板展示划旋律线起着音乐感受完成教学难点）教师点评
学生总结音乐特点：
波浪式曲线式螺旋式音乐进行怨诉绵延断旋律
（2）曲什乐器演奏？（时展示课件）
萨朗吉演奏伴鼓笛子等乐器萨朗吉种印度民间乐器称
印度提琴音色柔美抒情善模仿声
     （3）请挑出描绘印度音乐特点词语（完成拓展探究3）
（四）东亚蒙古民歌四岁红鬃马（带着问题听音乐）
1歌曲中声什特点？
         （解呼麦唱法）
2乐曲分部分属蒙古民歌中长调短调？样心境？
（提示学生根前听蒙古歌曲谈谈蒙古音乐长短调风格特点）
 
乐曲开始马头琴奏出徐缓悠扬前奏
 
第部分响起呼麦声音具蒙古长调特点节拍节奏徐缓宽松乐曲非常辽阔奔放抒情恬静
 
第二部分具短调特点刻画生气勃勃红马形象奈住激情迸发出表现出草原欢快情景
 
三课堂结
亚洲传统音乐分音乐文化区？天欣赏三首乐曲分属亚洲传统音乐文化区特点？
四课堂拓展
  知道国毗邻亚洲周边国家区民族民间音乐
学生回答范唱：
日樱花          韩剧长题曲希
    鲜民歌道拉基（桔梗谣）

第十节  非洲歌舞音乐


第十节  非洲歌舞音乐 教案

学科
音乐鉴赏
年级
高
课型
新授
单位

教师

教材
分析
课选教版普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏第五单元亚非音乐神韵第十节教材教参提供教学资料参考资料较需教师合理设计学生黑非洲区民族民间音乐知识解较少节课非洲歌舞音乐风格特点表现形式演奏乐器等全面准确解定难度选择教学容时确定非洲乐器非洲舞蹈非洲歌曲三部分容线教学思路课堂中部分选择两首代表性曲目采音资料 容设计涉鉴赏体验表现探究等教学领域引导学生充分感受体验音乐
教学
目标
[知识技] 解非洲音乐中丰富彩鼓乐歌舞知道非洲音乐社会功初步感受非洲音乐节奏乐器马林巴音色够理解表达出非洲歌舞音乐特点
[程方法] 乐器舞蹈歌曲三方面非洲音乐进行体验学鼓励学生积极态度参唱拍跳等音乐实践活动加深非洲歌舞音乐理解
[情感态度价值观]拓宽学生文化视野理解尊重热爱非洲音乐文化享理解类音乐文明
教学
重点
通首非洲歌舞片断欣赏鼓励学生身体验加深非洲歌舞音乐理解
教学
难点
节奏感受练
教学
准备
媒体设备课件
教学
环节
教学
容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
分配

组织
教学
课前播放非洲歌曲
师生问
 
 
学
介绍
踏着非洲音乐鼓点步入教室
 
老师
营造热情奔放非洲音乐氛围
1
二
导入
街舞起源引出新课
提问街舞起源讲解：街舞成型美国起源非洲天节课老师带领家领略迷非洲歌舞音乐
思考发言
学生喜爱街舞切入点学生快速接非洲音乐产生亲切感激发学生探究欲
2

新课





三
新授
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
非洲音乐概念
提问非洲解
简介非洲音乐概念
发言
聆听思考回答
明确非洲音乐指范围
2
非洲乐器
1欣赏鼓舞感受非洲节奏
2节奏体验
3学非洲节奏
 
A简介鼓鼓非洲功性
B聆听鼓舞第部分
a聆听思考：谈谈段音乐节奏感受
b试着出听节奏？
c节奏练体验鼓舞节奏
d复听鼓舞
 
思考尝试出节奏
分组练合奏生生评价
34|| xx xx x ||
34||  xx xx xx ||
24 || xx x | xx x |
xx xx | xx x ||
增加非洲鼓解
 
学生学会固定节奏简单方法进行合奏体验鼓乐线条层次节奏特点重音位置
15
4欣赏门库尔雅熟悉马林巴音色
A聆听思考：请注意乐器音色想象演奏方式
B简介马林巴
聆听思考回答
引起学注意激发学兴趣
4
非洲舞蹈
1观赏两段非洲特色舞蹈片段解非洲舞蹈特点分类
2学非洲舞蹈动作
A播放电影片段中非洲舞蹈片段提问：舞蹈描写场面？
B播放探索发现中段娱乐生活舞蹈提问：舞蹈描写场面？求组捕捉简单舞蹈动作模仿学会
C总结舞蹈特点
D引导学生分组表演学会舞蹈动作组学34|| xx xx x ||
E引导学生音乐作学会舞蹈动作感受非洲舞蹈
思考回答
 
 
 
 
 
 
组练舞蹈动作
分组表演
 
 
 
进步感受体验非洲舞蹈动作特点
明确非洲舞蹈种类
 
 
 
重视音乐实践增强学生音乐表现信心培养良团队意识合作精神名学参中接感受体验环节进步奠定基础
8


非洲歌曲
1欣赏非洲赞歌分析非洲歌曲特点
2学句非洲歌曲
 
A  播放非洲赞歌提问：非洲歌曲什特点？（乐句长短旋律特点演唱技巧音域等方面考虑）继续感受非洲舞蹈时注意马林巴音色引导学总结歌曲特点
B  引导学生学会歌曲第句
C  复听音乐音乐唱学会句曲调
聆听思考回答
总结非洲歌曲特点
 
 
 
 
 
 
学唱非洲赞歌里第句曲调
 
 
 
 
 
 
 
 
加深非洲歌曲印象
进步体会非洲歌曲特点
8
四
总结
纳
非洲歌舞音乐特点
引导学生口头总结（分歌舞乐器节奏特点等方面考虑）
思考总结回答
学生非洲歌舞音乐特点更清楚认识
2
五
课外
思考
非洲音乐现代音乐影响？
 布置作业
课查阅资料
交流探讨
 课容拓展现代音乐助提高学生非洲音乐认识
1
六
感受
体验
播放非洲歌曲充分感受体验音乐
引导学生节课学唱拍跳方式感受非洲歌舞音乐
方式感受非洲歌舞音乐魅力
充分感受体验
2


第十节  非洲歌舞音乐 教案二
教材分析：
非洲歌舞音乐选教版普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏
第五单元课指非洲音乐音乐文化范畴划分理概念划分指撒哈拉沙漠南黑居住区音乐没北非阿拉伯区（埃）南非部分白音乐包含教学中称黑非洲音乐非洲黑音乐课通欣赏非洲民间鼓乐歌舞音乐学生体验非洲民间音乐风格特征解世界音乐拓宽音乐视野
教学目标：
（ 1）解非洲音乐中丰富彩鼓乐歌舞积极态度参音乐实践活动开阔音乐视野
（ 2）体验非洲音乐中复杂变节奏特点感受非洲民间音乐风格特点丰富艺术感染力
教学重点： 体验非洲音乐中复杂变节奏
教学难点： 解掌握非洲民间音乐风格特征
教学容：
（ 1）鼓舞（片段） （ 2）男孩舞（片段） （ 3）非洲歌舞（片段）
教学准备： 媒体课件制非洲面具
教学程：
导入激趣
（ 1）课前播放黑跳街舞表演片段
（ 2）提问：学刚屏幕什表演？（街舞）
（ 3）师：班学会跳街舞？热烈掌声欢迎家表演（学生热情高涨推荐出位学台表演）
（ 4）师：刚位学跳棒掌声送街舞称hiphop舞没固定条条框框舞者音乐节奏创编动作种体现适合年轻张扬性全世界青少年欢迎街舞然成型美国追溯起源寻找遥远非洲陆天起邻略非洲音乐魅力(屏幕展示课题非洲音乐)
设计思想：
非洲音乐学生说非常陌生学生快速接非洲音乐愉快接受体验进喜欢选择学生喜闻乐见黑舞蹈 街舞切入点学感觉原黑音乐离遥远身边产生种亲切感愿意接体验面学创设良情境
二体验导趣
（）解非洲理情
1分请学生代表介绍课前解非洲
2老师补充（出示非洲图关非洲图片）
（二）欣赏鼓舞（片段）
师：天欣赏非洲音乐指撒哈拉沙漠南黑区音乐家知道誉非洲音乐魂乐器什？
生：鼓
师：家回答非常正确鼓非洲民生活中重位乐器法拟鼓非洲种样功途音乐外常宗教仪式紧密联系
面欣赏特殊场合演奏鼓乐（布隆迪圣鼓）
1边听边书图片关介绍
2感受音乐体现什样特点？（热烈激动富震撼性）
3听声音？（呐喊声鼓声歌唱声）
师：圣鼓表演时仅歌声鼓声伴简单舞蹈非洲生活中舞蹈缺少舞蹈离开鼓接请家欣赏首舞蹈伴奏鼓乐曲男孩舞（片段）
三）欣赏男孩舞（片段）
1感受音乐情感特点（奔放热烈）
师圣鼓鼓乐男孩舞感受非洲鼓乐奔放热烈想请学谈谈听刚音乐想象出非洲鼓乐演奏种什样场面？
（学生抒见）
师：学刚欣赏两段音乐中音乐素发挥作呢？
生：节奏
师：非洲音乐中突出素节奏鼓正非洲音乐节奏基础表达音乐语言重乐器非洲鼓具民族特色制鼓材料形状演奏技巧独特非洲十种基鼓形数百种鼓变形水缸茶杯鼓形状陀螺形圆锥形台柱形正方形种飞禽走兽甚形鼓持鼓方法鼓置放两腿中间鼓夹腋挂颈持肩击鼓方法种样鼓演奏方式独奏重奏合奏演奏带强兴性（介绍非洲鼓时候屏幕展示种鼓图片）
设计思想：
段音乐欣赏前先围绕音乐设计具探究性启发性问题提出问题求学生带着问题求欣赏引导学生听音乐时展开积极思考充分发挥想象适插入相关介绍图片资料激发奇心引起探索非洲音乐兴趣
三创编拓趣
师：鼓非洲亲密伙伴常会丰富变鼓声表达种情感快乐激动悲伤面请学运节奏音乐素进行创编体验非洲情怀
1分组创编
屏幕显示求：
A创编条二四拍节奏长度三节
B方式表现：击掌跺脚敲桌面等形式限
（组讨创编老师巡回指导）
2分组表演创编节奏
A组选代表创编节奏写黑板
B组方式创编节奏表现出
（老师做简单评价）
3学模仿非洲舞蹈
师：非洲生活中歌舞鼓乐常常结合起起欣赏段非洲歌舞
A欣赏非洲歌舞片段
B请学生谈谈非洲歌舞特点（舞蹈伴着歌唱节奏强烈伴奏乐器鼓击乐器歌舞中常伴喊抒发情感增加舞蹈气氛）
C教师教基舞步学生模仿
4着节奏舞蹈
老师选部分学跳非洲舞课前准备非洲面具分发学生组单位次重复演奏组创编节奏全班学活跃起胆学生时加进声喊声仿佛家广袤非洲情狂欢
设计思想：
新课程基理念强调音乐教学中重视音乐实践增强创造意识普通高中音乐课教学程音乐艺术实践程音乐教学活动中应激发学生参积极性创造意识重视艺术实践作学生获音乐审美体验学音乐知识技基途径通音乐艺术实践增强学生音乐表现信心培养良团队意识合作精神学生感受体验音乐更更准确解非洲音乐特点非洲音乐留深刻印象设计分组创编节奏学跳非洲舞蹈乐舞蹈等生动趣创造性活动学生合作交流中体会快乐体会真正非洲音乐特点
四总结
1请学生谈谈非洲音乐印象 2教师补充完善
五拓展探究（课作业）
1欣赏门库尔雅（马林巴二重奏）非洲赞歌（歌唱马林巴演奏）
2知道非洲音乐世界区音乐影响？找找现实音乐生活中非洲音乐影响？

第十节  非洲歌舞音乐 说课稿
天说课课题普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏第五单元第十节非洲歌舞音乐
说课容分四部分：说教材说教法说学法说教学程序
说教材
课教学容第五单元亚非音乐神韵章节中非常重课
非洲音乐指撒哈拉沙漠南黑传统音乐非洲音乐中节奏具特殊重性非洲音乐灵魂非洲鼓乐队中占重位整乐队灵魂绝数情况非洲音乐舞蹈紧密结合
非洲赞歌首加纳民歌歌曲乐句短 曲调音域窄类似说白伴喊声伴奏乐器马林巴琴
鼓舞布隆迪圣鼓演奏节奏鲜明强烈舞蹈结合紧密
　　 课教学目标：
（1）解非洲音乐中丰富彩鼓乐歌舞积极态度参加音乐实践活动开阔音乐视野
（2）体验非洲音乐中复杂变节奏特点感受非洲民间音乐风格特点丰富感染力
课教学重点：充分调动学生学兴趣引导学生感受体验作品音乐涵艺术价值
教学难点：解掌握非洲民间音乐风格特点体验非洲音乐中复杂变节奏
教具：完成课教学务选教具鼓媒体播放器教学光盘制媒体课件
二说教法
认学生限时间感知体验理解鉴赏音乐激发学兴趣发挥教学中体作精心设计教法：
1情境法：整教学程(文优秀教育资源网斐斐课件园)中通创设音画情境学生视觉听觉双重感受体验音乐表现情绪提高学生音乐鉴赏力更加助学生解非洲歌舞音乐
 2采感知体验实践探究文转斐斐课件园 FFKJNet欣赏教学法结合情境法学生感受音乐表达情感积极参探究实践活动样培养学生欣赏力突出重点突破难点
三说学法
欣赏音乐表里浅入深感性理性认识程方法指导学生学
1欣赏通聆听感受音乐位学生积极参表达感受
2情感体验学生通丰富音响资料充分感受音乐形象正确审美观科学方法进行适审美评价
3探索表现鼓励学生参创造表现锻炼学生音乐表现力音乐想力
四说教学程序
部分设计五环节：
创设情境激趣导入层层深入欣赏感受探索表现积极创新拓展延伸审美升华完美结课
1创设情境激趣导入
首先教师播放课件：电影片断谁通欣赏电影谁创设情境引起学生鸣激发学生学兴趣进势引入新课新课学做良铺垫
2层层深入欣赏感受
首先欣赏非洲赞歌
（1）聆听直观感受：
先起欣赏非洲歌唱家卡拉巴罗演唱加纳民歌非洲赞歌学欣赏中感受非洲音乐特点（课件播放非洲赞歌音乐音频视频）
欣赏完请学谈谈感受

２理性展开情感体验：
欣赏完出示课件乐谱讲解音乐特点
教师示范演唱简谱师生总结音乐特点：
特点： 乐句短反复演唱 曲调音域窄类似说白伴喊声
引导学生解乐曲奏乐器（讲解马林巴琴播放马林巴琴简介图片音频）
（点击课件学生欣赏马林巴琴音色）
第二欣赏鼓舞
（１）欣赏感受
起感受布隆迪圣鼓段音乐学什样感受（播放鼓舞音）
（２）简介非洲鼓
非洲偏爱击乐器尤鼓
鼓非洲途非常广泛音乐娱乐部落民族象征传递信息工具鼓非洲民生活中重位乐器法代
通欣赏问学鼓舞什样音乐特点节奏鲜明强烈非洲音乐中节奏占重位非洲音乐灵魂独活力强烈感染力听深切感受震撼力
首鼓舞里面鼓表演什表演形式 歌唱舞蹈舞蹈非洲黑古老普遍重艺术形式舞蹈动作简单突出头甩动胯部旋转摆动出非洲音乐里歌鼓舞结合紧密统体总结出两特点
特点：节奏鲜明强烈舞蹈结合紧密
通学生聆听乐曲学生音乐作品初步印象充分发挥学生想象力位学生找感受点积极参欣赏活动中教师引导学生分析音乐作品旋律情绪表现手段总结非洲音乐特点学生进步体验音乐作品表达情感提高学生音乐鉴赏力丰富审美体验
3探索表现积极创新
出示非洲音乐节奏学生方式表现模仿：军鼓手敲击桌面铅笔盒拍手等方式进行模仿练
学生喜欢形式表现音乐学生处载歌载舞非洲音乐氛围中感受非洲鼓学生探索表现中亲身体验感受形式美容美达创造美
4拓展延伸审美升华
 联想非洲音乐现实中音乐影响？
(1) 爵士乐   
教师讲解什会音乐影响？
（2）世界区音乐非洲音乐中获丰富营养启示
    踢踏舞中国现代鼓欣赏片断（点击课件）
通师生探讨非洲音乐世界音乐影响学生欣赏踢踏舞中国现代鼓舞拓展升华课容开阔学生音乐视野
5 完美结课
      （1）师生总结非洲音乐特点：
节奏鲜明强烈非洲音乐灵魂音乐舞蹈结合紧密 歌舞中伴喊抒发感情增加音乐气氛
   击乐器鼓音乐中占重位
（2）黑歌星郝歌演唱<非洲美丽家园>送家
（教师根时间歌曲情绪适时示意学生伴着音乐走出教室结束课）
师生总结非洲音乐特点欣赏课相关课外音乐样结课学生久久沉浸音乐美享受中令回味穷

 
教学记：
节课节音乐欣赏课音乐体学生体展开教学符合新课标求课教学程(文优秀教育资源网斐斐课件园)设计合理方法灵活样做模式拘泥模式重难点突出音乐审美核心学生积极参音乐欣赏教学中体验音乐感受音乐做美感美育收良教学效果
第十节  非洲歌舞音乐 说课稿二
教学理念
普通高中课程标准确立情感态度价值观程方法知识技
课程目标音乐审美核心基理念音乐教学中充分体现音乐文化
性传承性世界性民族性元性开放性相结合教学形式方法构建
适应社会发展需求具时代性基础性选择性相结合普通高中音乐课程
教材位作
教材分析 
节课高中音乐鉴赏第五单元亚非音乐神韵第十节非洲歌舞音乐非洲音乐世界音乐重组成部分歌舞鼓乐节奏着显著特征特殊重性学生通感受体验非洲歌舞音乐解非洲音乐文化理解尊重元文化
 非洲音乐概述
非洲音乐严格意义讲指撒哈拉沙漠南非洲种族部落区
二 非洲音乐概况
非洲音乐文化千差万丰富样具黑非洲民族音乐特性相互联系具传统非洲部族音乐性：复杂变节奏旋律中常见三度音程进行较稳定调性种形态声部演唱演奏鼓喜爱崇拜常见歌舞形态等
非洲黑音乐社会生活着直接紧密联系音乐伴着活动成生活中缺少机组成部分注重艺术性强调社会性政治性宗教性纯粹娱乐称传递信息手段部落成员表达感情意志重渠道颂神赞美驱魔病
三 非洲音乐特征
第 非洲音乐节奏具特殊重性
第二 非洲偏爱击乐器鼓马林巴士非洲乐器
第三 非洲歌唱常见形式呼应歌领唱众应合轮唱重叠
第四 非洲种特殊类型音阶般采七声音阶偶五声音阶音乐音域较窄乐句较短常作反复少听悠长旋律线丰富装饰音
第五 数情况音乐舞蹈紧密结合
四 作品分析
1 非洲赞歌
   非洲赞歌首加纳民间音乐家——卡拉巴罗演唱独唱歌曲首兴演唱民间歌曲句式方整短旋律高低次作音重复四度跳进模进等方式进行歌曲音域狭窄四度紧紧围绕中心音进行样旋律性变化发展装饰音特终止音形式加真声演唱等歌曲表达歌曲具传统非洲音乐特点

歌曲片断乐谱：第二第三句第乐句变化现第六七八乐句作连续四度音程跳进切分音节奏歌曲采曲调伴奏说唱独奏等交进行丰富音乐表现力
2 鼓舞（片断）
布迪隆圣鼓表演 片断圣鼓象征着国王权利特定场合表演种鼓乐片断鼓乐声乐鼓乐声乐协奏三部分音乐构成鼓音乐骨架运非洲典型分节奏加节奏
第部分：节奏均匀热烈
 
第三部分：鼓乐节奏歌曲强拍伴奏节奏致造成种紧张感情绪愈加热列激动                               
3门库雅
首两架马林巴琴演奏坦桑尼亚民间乐曲高低两架马林巴琴密切配合快速连续琴声珍珠般晶莹青翠清澈潺潺流水断散落雨滴
五 乐器简介：
1 马林巴：流行非洲木琴总称非洲代表性乐器结构音响欧洲木琴马林巴琴独奏合奏演奏音乐清脆流畅铃声般叮断重复中断变化
2 非洲鼓：鼓非洲普遍流行乐器称非洲音乐魂非洲音乐中突出素节奏鼓非洲音乐节奏基础表达音乐语言重乐器非洲民生活中重位乐器法拟
             
三维目标确立
音乐课程目标设置音乐课程性质定位通教学种生动音乐实践活动培养学生爱音乐情趣发展音乐鉴赏力表现力创造力提高：音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操

教学目标
情感态度价值观   欣赏非洲赞歌鼓舞等首代表性非洲民间音乐引导学生感受体验非洲民间音乐风格特征培养学生音乐鉴赏评价力理解尊重文化样性
 
程方法
 引导学生感受体验非洲音乐风格特征模仿非洲音乐节奏型培养学生独立分析评价音乐力通课前收集资料增强学生协作力团队意识
知识技 
初步知道非洲音乐概况解非洲音乐社会功模仿非洲音乐节奏型
教 学 重 点 
学探索布隆迪鼓舞认识非洲音乐节奏
确 立  课标中强调……应开阔视野体验学理解尊重世界国家民族音乐文化通音乐教学学生树立等元文化价值观珍视类文化遗产享类文明优秀成果

教 学 难 点 
模仿非洲鼓乐练
确 立  

课程基理念中强调：教学中应激发学生参积极性创造意识重视艺术实践……节课艺术实践活动——模仿非洲鼓乐节奏练接触非洲音乐学生说存定难度
教 学 方 法

 教法：创设情境法体验感受法提问法讨交流法媒体辅助教学法演示法
学法：利互联网搜集资料培养探究性学完整欣赏音乐感受非洲音乐风格开拓音乐文化视野参节奏练体验非洲鼓乐节奏变化
教       具

 课件电脑鼓

学 情 分 析

 已    知：初中阶段学生非洲灵感单元学中非洲音乐已初步认知

未    知：进步解非洲民间音乐风格特征 非洲鼓乐 非洲音乐节奏
学生特点：奇心强具定学力喜欢流行音乐时音乐实践参度足                         


教 学 程


组织教学 师生问候
二
导入新课 欣赏非洲黑街舞表演

问题设置：1什舞蹈？
2种舞蹈起源？

观赏感受体验
回答问题引出课题
1迅速集中学生注意力激发学兴趣
2深受学生喜爱黑舞蹈 街舞切入点展开非洲音乐探索

三新 课

非洲音乐概述

非洲音乐概况

欣 赏

引导学生进行交流讨
1 洲音乐概述 ：非洲音乐严格意义讲指撒哈拉沙漠南非洲种族部落区
2 非洲音乐概况：复杂变节奏旋律中常见三度音程进行较稳定调性种形态声部演唱演奏鼓喜爱崇拜常见歌舞形态非洲黑音乐社会生活着直接紧密联系音乐伴着活动成生活中缺少机组成部分
二欣赏
赞美非洲
1 出示非洲民间歌曲赞美非洲歌曲片断乐谱
2 教师范唱歌曲片断
3 引导学生试唱歌曲片断
4 教师敲击非洲鼓学生伴奏
5 欣赏非洲民歌赞美非洲
6 探讨非洲歌曲风格特点

音乐分两类类声乐曲类器乐曲非洲器乐中鼓——称音乐魂非洲民生活中重位乐器法拟
鼓舞
1 介绍非洲鼓
2 欣赏鼓舞片断
3 分析鼓舞三部分
问题设置：鼓舞部分组成？
第部分：节奏均匀热烈
第二部分：声乐
第三部分：非洲鼓独奏
情绪紧张热烈激动
4 节奏练
5 结合视频完整欣赏
门库尔雅
1 听辨乐器
2 介绍马林巴
3 完整欣赏
男孩舞
1 感受体验音乐

2 讨总结非洲歌舞特点 交流展示课前收集关非洲音乐种资料

初步感受非洲音乐

参体验感受音乐

讨总结非洲歌曲风格特点

聆听感受非洲鼓乐

回答问题

节奏模仿感受非洲鼓乐特点

感受体验音乐
讨总结非洲歌舞特点 引导学生探非洲音乐文化根学生搜集资料师生提炼教学容点教学活动中建立民等交流互动师生关系

1通引导学生聆听参艺术表演实践培养发展学生音乐学兴趣
2节课基础知识机渗透音乐实践活动中

感知非洲鼓音色体验非洲鼓乐节奏认识鼓非洲音乐中位

通模仿非洲鼓节奏练突破节课难点

四
课堂结 非洲音乐特征
1非洲音乐节奏具特殊重性
2非洲偏爱击乐器鼓马林巴士非洲乐器
3歌唱常见形式呼应歌领唱众应合轮唱重叠
4非洲种特殊类型音阶般采七声音阶偶五声音阶音乐音域较窄乐句较短常作反复少听悠长旋律线丰富装饰音
5数情况音乐舞蹈紧密结合 回顾知识总结非洲音乐特征
五
拓展探究

非洲音乐世界区音乐现实音乐生活影响

探究非洲音乐现实音乐生活影响
设计思路：高中学生认识总结力已强提高教案设
计总体说教师引导讲解逐渐渡学生独立欣赏独立分析量学生聆听感受思考体验感悟激发学生探究艺术歌曲兴趣

教学反思：
音乐课非常注重实践性学科家认活泼律动音乐课学初中课堂氛围高中音乐课堂应该知性理性课教学程中学生课前投入课堂非洲音乐积极感受参体验复杂富激情节奏表现出热情活跃改变法教师应该根教学容需精心设计教学活动活跃课堂氛围丰富教学容课堂知性理性调加入活跃色彩音乐身充满着激情

第十节  非洲歌舞音乐 说课稿三
说纲
设计课堂教学容非洲音乐高中音乐新课标中指出高中音乐课文学科重领域目标便培养学生文精神音乐教学中应机融入文化元素意识引导学生文精神思考理解追求课教学学生理解非洲音乐文化独特魄力更目引导学生竖立元文化价值观拓展学生音乐鉴赏视野终达提高学生感知欣赏音乐力目

二        说教材
教材分析：课容高中音乐鉴赏第五单元亚非音乐神韵第十节非洲歌舞音乐教材教参提供教学容参考资料较需教师进行合理设计学生黑非洲区民族民间音乐知识解较少堂课非洲音乐风格特点表现形式演奏乐器等全面准确解定难度选择教学容时设计非洲音乐节奏特点鼓乐风格宗教色彩三部分容线教学思路课堂中选择三首代表性曲目采音资料容设计涉鉴赏体验表现创作探究等教学领域引导学生充分感受体验音乐

三说教学目标
课教学目标：初步解非洲音乐概况体验非洲音乐中复杂变节奏特点解鼓非洲音乐中重位通欣赏体验理解非洲音乐文化独特魄力神秘宗教色彩理解非洲音乐文化世界音乐文化影响培养学生正确态度理解世界元化音乐课教学重点学生感受非洲音乐节奏特点

四说教法学法
节课教学程包括：听辨导入欣赏探讨创编表演拓展延伸四部分组成学生学体教法学法选择突显学生体性学生动积极学根课教材容高中学生学特点课堂中设计学生探究学师生交流节奏模仿鼓乐模拟旋律模唱音乐情境创编等教学活动通教学手法学生动参课堂教学积极思考探究课堂教学中欣赏部分充分运媒体教学手段创设具体生动音乐画面营造音乐情境学生通更具体音乐形象准确感受理解音乐课堂教学中音乐知识容学方法采师生间相互交流合作探究形式深入知识题避免枯燥音乐知识灌输讲解课合理设计许学生律动活动简单非洲节奏模仿非洲鼓乐模拟非洲歌唱形式模唱等学生活动设计仅仅学生知性理解基础更加充分体验音乐时增加课堂生动性活跃课堂氛围课非洲音乐情境创编表演环节课堂中心重心次学生学生学探究基础充分表达心目中理解非洲音乐学生认知行化基础技实践活动课堂设计非洲音乐世界音乐拓展学部分学生通欣赏思考讨理解种民族音乐世界音乐重组成部分非洲音乐学生珍视类文化遗产享类文明优秀成果树立等元文化价值观

五说教学程

导入
1欣赏音乐绿色非洲片段
2讨 ：(1)段音乐动什？
（2）谈谈：心目中非洲音乐
设计意图：听赏非洲黑鼓乐创设课堂教学情境走进非洲音乐非洲音乐丰富变节奏然古朴旋律清脆重叠鼓乐吸引着学生欣赏热情学兴趣
 
走进非洲音乐
（）非洲音乐鼓
1欣赏非洲歌舞音乐非洲赞歌片段
（1）讨： 段音乐中伴奏乐器中什？
（2）认识非洲鼓：课件：展示种非洲鼓解非洲鼓丰富形状特点
课件二：展示非洲鼓种演奏姿势音响特点非洲持鼓方式样击鼓手法奏出音响效果
（3）完整欣赏非洲赞歌学生选种敲鼓动作姿势音乐节奏模拟鼓声
2教师总结：鼓非洲普遍流行乐器称非洲传统音乐魂鼓非洲种样功途音乐外时民族部落宗教象征者传递种信息非洲鼓音乐语言鼓非洲民生活中重位乐器法
 
设计意图： 通听听动动等教学环节设计学生解非洲鼓特点简单演奏手法时学生理解鼓非洲音乐中重作位时非洲民族民间舞蹈中学生体验非洲民优美古朴舞姿奇异装扮色彩反复呼应吟唱方式充分感受非洲歌舞强烈音乐震撼力
 
（二）非洲音乐节奏
1欣赏非洲音乐鼓舞引导学生音乐体验节奏特点
（1）讨：模仿出段音乐中出现组节奏？
（2）请位学鼓敲出音乐鼓舞典型节奏
（3）教师总结非洲音乐节奏特点典型节奏型课件展示节奏型
2节奏模仿：学组典型非洲音乐节奏
 
设计意图：通聆听模仿等体验活动学生亲身体验非洲音乐复杂变节奏特点认识理解非洲音乐独特魅力
 
（三）非洲音乐神秘宗教色彩
1欣赏非洲歌舞凯特舞
（1）讨：画面中歌舞仅仅娱乐？段歌舞中体会出心样情感？
（2）讨：非洲音乐娱乐具功？
2学生交流非洲音乐社会性理解认识理解非洲音乐神秘宗教色彩
3学唱题旋律引导学生领唱众呼应歌唱形式感受非洲音乐歌唱特点体会非洲民朴实华没旋律起伏崇敬然反复音节吟唱风格
4教师总结：音乐仅仅娱乐性社会性宗教性特点非洲音乐中尤突出非洲认音乐仅赞颂赞颂神仅驱魔祛病通灵祭神常常跳着奇异舞蹈哼唱着古朴旋律进行部族情感交流祭礼活动
 
设计意图：通非洲歌舞欣赏学生理解非洲音乐神秘宗教色彩感受音乐摄心魄震撼力感染力时通简单反复旋律模唱学生体会非洲音乐旋律特点
 
（四）非洲音乐情境模拟
1活动安排：学生分成四组组分置二鼓学生5分钟创编出心目中非洲音乐音乐场景创编非洲节奏模拟非洲舞蹈表演非洲生活情境某片段求：鼓声
2创编表演：请组学表演创编非洲音乐请学评评表现非洲音乐什特点
 
设计意图：改变高中音乐课单欣赏分析开展学生音乐创作律动活动调动学生参教学活动积极性时引导学生认知行化基础技实践活动学生律动创编丰富教学容时培养学生音乐表现力
 
非洲音乐世界音乐
（）非洲音乐踢踏舞
1欣赏踢踏舞片段
2讨：种舞蹈动什？鉴非洲音乐特点？

（二）非洲音乐爵士音乐
1欣赏爵士音乐空虚布鲁斯
2请学生描述解爵士音乐
3：讨：爵士音乐非洲音乐特点
 
（三）课探究：
1踢踏舞爵士音乐解音乐形式受非洲音乐影响？
2新时代非洲音乐：请学生课余时间解新时代非洲音乐延续传统非洲音乐风格特点？
 
设计意图：引导学生开放心态正确审视非洲音乐文化价值时通欣赏分析学生理解尊重热爱非洲音乐文化开阔学生欣赏视野
结部分
教师语：非洲音乐朴实华真纯音乐丰富彩变化端
节奏世界音乐宝贵资源常说非洲节奏乡非洲音乐节奏带世界音乐许灵感非洲鼓精彩表演中结束课堂中非洲音乐探索相信课位学会非洲音乐更深认识探索
 
背景音乐：非洲鼓乐绿色非洲

六说反思
新轮课程改革中特重视学生实践力培养音乐作品欣赏分析创造培养发展学生音乐感受力音乐表现力学生审美眼光欣赏音乐作品音乐门实践性操作性强课程尤表现领域更体现特点长期高中音乐课堂注重学生感官体验时忽略学生音乐表现力培养直认活泼律动音乐课学初中音乐课特点高中音乐课堂应该知性理性课教学程中学生表现出热情活跃积极投入改变法高中音乐教师更应该音乐鉴赏课教学中合理设计学生律动创编活动丰富课堂氛围时学生足够音乐发展表现空间课堂单枯燥

第六单元  欧洲民间音乐  拉丁美洲音乐

第十二节  欧洲民间音乐——风笛 排箫 歌声
第十二节  欧洲民间音乐——风笛 排箫 歌声 教案
    学目标
（）聆听保加利亚民歌鸟歌唱苏格兰民间乐曲优雅罗马尼亚民间乐曲森林伊娜妇女舞蹈解欧洲民间音乐文化感受体验风格特点
（二）鉴赏中感知风笛排箫欧亚唱法音乐特点初步解欧洲民间音乐概况
（三）运掌握知识欧洲民间音乐欧洲艺术音乐关系进行简单探究
二教学重难点
重点：欣赏保加利亚民歌鸟歌唱罗马尼亚民间乐曲森林伊娜妇女舞蹈感受体验欧洲民间音乐风格特点
难点：初步探究欧洲民间音乐欧洲艺术音乐关系
三教学容安排：
（）节课聆听器乐曲森林伊娜妇女舞蹈保加利亚民歌鸟歌唱重点容分析森林伊娜妇女舞蹈曲式结构聆听分析歌乐曲程中感受体验欧洲民间音乐风格特点
（二）欧洲音乐概念认知欧亚唱法美声唱法 约德尔唱法概念认知区分
（三）浏览欣赏苏格兰民间乐曲优雅认识解苏格兰风笛构造音色感受作品风格特点
（四）较欧亚唱法美声唱法
四教学资源建议
（）充分利课配套课件资源学生视听效果版欣赏
（二）网搜集关欧洲艺术音乐民间音乐文字图片资料
五学方法指导策略
（）聆听分析结合引导学生体验中感受欧洲民间风格特征谈感受学交流体会
（二）较方法引导学生分析欧亚唱法美声唱法约德尔唱法
（三）教师引导学生学搜集关欧洲音乐知识音乐作品制作成答题卡片采取竞赛抢答方式进行巩固学
（四）课中学知识概括总结写篇音乐文
六教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1．播放歌曲太阳视频片断引出学容
出示问题：歌曲太阳种歌唱法演唱？种演唱法发源国家？
聆听歌曲
回答问题（欧洲意利）

学生熟悉已掌握知识基础引出未知知识容激发兴趣拉学生欧洲民间音乐距离



解
三
（）美声唱法
1．思考：美声唱法什特点？
2．美声唱法介绍（播放课件）
（二）欧亚唱法
聆听感受歌曲风格特点

回答问题：然

初步认识解欧亚唱法美声唱法约德尔唱法概念特点



种
欧
洲
演
唱
法
1．播放保加利亚民歌鸟歌唱录音
思考：首民歌演唱方法什特点？
2．欧亚唱法介绍（播放课件）
3．复听鸟歌唱
体会歌曲声部重唱效果
4．指导学生较两种唱法
（三）约德尔唱法 介绍（播放课件）


欣赏回答问题

学生说出两种唱法特点

聆听欣赏





较方法找出唱法特点加深印象






解
欧
洲
民
间
乐
器

排箫
1．介绍罗马尼亚排箫（播放课件）
2．欣赏乐曲森林伊娜妇女舞蹈
思考：乐曲分乐段？
3．介绍秘鲁排箫中国排箫（播放课件）

（二）风笛
1．指导学生学课关风笛介绍
问题：简述风笛结构发声原理？
2．欣赏苏格兰民间乐曲优雅

解罗马尼亚排箫结构音色

听回答

较三种排箫音色特点


学关风笛介绍容
回答问题

聆听感受乐曲优雅风格风笛音色特点
初步解三种排箫结构音色特点


通聆听感受较学生加深乐器音色印象
欧洲
音乐
（）艺术音乐指专业音乐家创作音乐民间音乐专业音乐家创作源泉
（二）民间音乐
学艺术音乐民间音乐知识
解欧洲音乐概况知道艺术音乐民间音乐间联系

拓展
研究
思考：欧洲艺术音乐民间音乐间联系？
思考回答

七．教学评价设计
（）撰写篇音乐短文（证欧洲艺术音乐民间音乐间关系）
（二）搜集关欧洲民间音乐知识乐器音乐作品等容制作成答题卡片采取竞赛方式进行检测


第十二节  欧洲民间音乐——风笛 排箫 歌声 教案二
教学容：
1风笛音乐优雅
2罗马尼亚排箫森林妇女舞蹈
3保加利亚女声重唱鸟歌唱
教学目标：
1通鉴赏欧洲代表性民间音乐解风笛排箫音色特点演奏方式
2通较聆听组合演唱等样实践活动认识体会欧洲典型民间音乐风格特征
3通文化音乐结合讲述方式学生开阔视野感受欧洲民间音乐文化丰富样性学会尊重元文化明白欧洲艺术音乐欧洲民间音乐关系
教学重点难点：
１风笛音乐
２民间音乐相关文化生活融合学
教学思路
课谈话法导入引发学生探索欧洲民间音乐兴趣：通感受体验富民族特色器乐作品民歌引导学生解认识国种音乐文化中获美享受时拓宽视野认识类音乐文化样性
教具准备
电脑 音响 媒体课件　　等
教学程
组织教学
二导入新课：
教师提问：请说出知道著名外国音乐家？
学生回答
教师结：贝芬莫扎特舒伯特……显然欧洲西方古典音乐摇篮里孕育数举世闻名音乐家诞生数典音乐作品
次设问：什欧洲会产生著名音乐家？
欧洲丰富彩民族民间音乐音乐家创作源泉

三欧洲民间器乐
1请学生谈谈解国民间乐器
2学生回答教师结：
唢呐二胡等中国民间乐器民间婚丧嫁娶等活动中广泛样欧洲流传着属民间乐器演奏时穿着传统民族服饰表达着朴素情感
：西班牙响板意利曼陀林俄罗斯巴扬巴拉莱卡等

（）罗马尼亚排箫
1聆听茉莉花（排箫）片段
思考交流：
（１）请说出该作品曲名？
（２）奏欧洲种民间乐器？
学生回答：
教师结：茉莉花
　　　　　奏乐器——排箫
2介绍排箫
排箫(panpipes)——种吹乐器欧洲古老乐器长短等子音高序排列固定起发出音端封闭封闭两种


学生熟悉话题导入然亲切



层递式设问引入课题激发学生探索欧洲民间音乐兴趣


国熟悉民间乐器引入欧洲民间乐器学生亲切感易接受







耳熟详音乐导入学生更理解排箫音色音乐风格





拓展介绍相关音乐文化


古老欧洲民间乐器希腊神话传说牧神潘(pan)创潘神半身羊身半身头长羊角身遇山林水泽女神绪克斯(syrinx)便爱女神见逃跑保护神隐入水中变成芦苇潘神奈便芦苇做成排箫吹奏慰古罗马排箫传排箫欧洲普遍放牧

３介绍排箫演奏方法：（播放VCD）
手摇演奏颤音
演奏华丽音阶式句

４赏析罗马尼亚排箫曲森林妇女舞蹈
（1）聆听音乐片断思考：
音乐描绘样画面？（音调速度节奏情绪）
（2）学生回答教师结
第段速度较慢节奏舒缓第二段速度变快节奏紧凑情绪变热烈想通音乐表现森林中鸟歌唱妇女欢快热烈舞蹈场景

５师生讨交流：什场合欣赏排箫音乐？
排箫音色圆润柔美抒情略带气息
排箫音乐：空灵优美舒展放松心情常茶室咖啡厅等休闲场作背景音乐

（二）风笛音乐
导语：域文造音乐文化西欧岛国高喜欢演奏种古老乐器什呢？
1探索（出示乐器图片）
请学生思考演示该乐器演奏方法
2介绍风笛（播放VCD）





学生更理解排箫音乐特点



学生发挥想力语言描绘听音乐尊重学生音乐元理解




拓展引导学生学音乐生活相结合





探索活动引导学生学


视听结合学生更直观解风笛构造演奏方式

风笛名风袋
形制：皮制风袋　　吹　
音孔曲调（1~2支）：演奏旋律
音孔持续音（1~3 支）：
发出持续单低音
发音原理：演奏者通夹击腋风袋气流压送旋律持续音发音风笛演奏出声部音乐

3赏析风笛音乐优雅
导入：风笛欧洲民间流传广泛尤西欧岛国——苏格兰 爱尔兰等十分流行
（1）聆听音乐片段请线条表现听音乐
（2）教师结：
声部音乐题旋律高声部低声部持续音作伴奏连绵断群山静优雅风格中失恢弘气势
3）学唱题旋律



（4）分组合作
四组轮流演唱高声部旋律组演唱低声部

4结：
风笛具浓郁乡土气息民间乐器深受喜爱样获音乐家青睐创作数风笛舞曲已成耳熟详名曲
古典音乐领域放异彩现代通俗音乐舞台难发现踪迹





引导学生运样方式表现音乐感觉




通学唱合作演唱更体会该作品风格特点







学生解风笛音乐仅受普通民喜爱登古典音乐雅堂



结合电影配乐欧洲民间舞蹈做适拓展感受风笛音乐样风格


5拓展：
（１）聆听电影心永恒题曲前奏音乐
思考交流：音乐表达样情绪？
教师结：深情怀念
（２）欣赏风笛伴奏河舞片段
爱尔兰踢踏舞热情洒脱风笛加入乏优雅柔情

四欧洲彩民歌
导语：中国着姿彩民歌——高亢西北民歌柔美江南调样欧洲域文流传着风格迥异民间歌曲

１聆听鸟歌唱（保加利亚女声重唱）片段
思考交流：音色什特点？
教师结：保加利亚女声重唱音色清澈基真声旋律起伏声部重唱

２聆听瑞士民歌片段
讨交流：请段音乐取恰标题

３介绍约德尔唱法
阿尔卑斯山区域流传特殊唱法里牧常常号角喊声召唤牛群羊群容表达方式中国山野民歌相似方真假声迅速交演唱采意义字音演唱哦莱 咿呀等音域宽旋律起伏较：孤独牧羊根该唱法创作歌曲

五总结：
（１）思考交流：谈谈纯朴欧洲民间音乐？



国民歌导入学生更易接受外国民歌相音乐文化进行恰较分析


通较聆听探索学生解欧洲代表性民歌特点




音乐基素入手激发学生思考相关文化





通总结学生感性认识升欧洲音乐文化理性认识






（２）教师总结：
欧洲民间音乐然植根民族特文化民族音乐文化相融合古典现代音乐创作提供丰富素材数音乐家民间音乐块肥沃土壤中汲取丰富养料创作出批批传世作
时战争迁徙文化交流……促世界民族音乐文化断融合欧洲民间音乐独特风格州着分割联系（调式乐器歌声）

六拓展
仅古典音乐中听欧洲民间音乐声代流行音乐领域样难发现踪迹：爱尔兰歌手恩雅爱尔兰乐队——神秘园音乐继承欧洲民间音乐优秀传统基础开创新纪元——新世界音乐
神秘园音乐中结束次课



课堂容作拓展拓宽学生视野激发学生课外继续学音乐兴趣



第十二节  欧洲民间音乐——风笛 排箫 歌声 说课稿
说教材
教材分析：课第六单元第欧洲民间音乐拉丁美洲音乐中第课整书第十二节－欧洲民间音乐－风笛排萧．课单元第课时容包括声重唱－鸟歌唱风笛演奏－优雅排萧演奏－森林伊妇女舞蹈包括音乐知识欧洲音乐．学生普遍音乐理知识感兴趣讲音乐知识时会量结合作品学生轻松接受．节课会利计算机媒体手段贯彻思考体验探究实践原学生轻松愉快气氛中学．
二说教法
根教材特点配合学生特点应媒体手段创设生动情境学生轻松愉快氛围中学教学程中创设谐愉快情感氛围发挥学生学体性教师指导作学生轻松愉快氛围中体验感受音乐．
三说学法
学生学体学生轻松学学方法重．讲授音乐知识时会量结合作品影响资料做学生轻松接受努力理知识变会枯燥．节课导入铁达尼号题歌音乐导入着重学生听风笛演奏部分音乐提问学生什乐器演奏引出天课饿题－欧洲音乐．种导入学生熟悉音乐入手学生熟悉音乐中感亲轻松种轻松氛围中学音乐知识．
四说教学目标重难点
课教学目标１欣赏首具代表性欧洲民间音乐引导学生感受体验欧洲民间音乐风格特征．２初步知道欧洲民间音乐饿概况解风笛．排萧音乐特点．课重点音乐中解欧洲民间音乐特点学生结合作品解欧洲民间音乐特点．难点：声音中分辨出风笛排萧处说出奏乐器．
五说教学程．
节课包括三首欧洲民间乐曲整节课中会应讲授法体验法谈话法练法等教学方法．
１） 导入：铁达尼号音乐导入特学生注意前奏音乐种乐器奏学生回答中引出天题－欧洲音乐．样饿设计意图学生熟悉饿音乐入手引起学生课亲兴趣．里应欣赏法谈话法．
２） 请学读读写课开头李斯特名言指出天教学务：欣赏首欧洲民间音乐解民间音乐饿美妙特点．样饿设计意图李斯特名言中更加加深学生民间音乐饿印象学生解民间音乐东方西方极具特色升华天饿题．里应教学方法谈话法．
３） 完整播放＜鸟歌唱＞请位学生说说首曲子特点．美声唱法什？回答完毕请班级学美声饿学演唱学现场聆听两种唱法．完教师指出种欧洲唱法－欧亚唱法结合作品解释什欧亚唱法．里应饿谈话法参实践法样饿设计意图学生距离饿体会两种唱法通请学生演唱加深学生课印象．
４） 完整播放＜优雅＞提问：首曲子种乐器啊？学生回答风笛．面媒体显示风笛形状教师简讲解关风笛知识．完媒体弹出画面中国竹笛．通竹笛饿介绍学生分辨竹笛风笛形状饿区．教师指出风笛竹笛民间音乐中缺少奏乐器．里应讲授法通介绍学生事先体会民间音乐美妙．
５） 插花播放两段音乐请学生分辨奏乐器．（段中国饿竹笛段风笛）．教师鼓励学生回答准确时侯教师出两乐器竹笛风笛教师师范演奏请学生学．燃教师辉控制住场面会学生太闹腾．里应实践法样学生亲参演奏中体会民族乐器魅力提高学生学兴趣．
６） 完整播放＜森林伊妇女饿舞蹈＞教师着音乐跳罗马尼亚民间舞蹈．完提问种乐器演奏出示排萧图示简介绍排萧请学生说明风笛区．完播放遍音乐请学生体会首曲子饿情绪请音乐科代表回答听感受．完教师鼓励学生指出感受样音乐饿听感受答案没固定回答鼓励学生积极发言．环节中应谈话法设计意图通乐曲欣赏教育学生音乐课该表现．
７） 请位学生读读节课面饿音乐知识感触段果找讲欧洲音乐特点完教师做补充．里应谈话法
总结：节课秉承着体验参思考饿原通学生参教师互动学生解民间音乐饿乐趣升华题．


第十二节  欧洲民间音乐——风笛 排箫 歌声 说课稿二

教学理念
高中音乐课欣赏应选择组合教材课外具高度艺术美感作品通巧妙效教学设计音乐种基素支撑点构建起探索合作教学氛围学生充分理解感受体验音乐表达容情感中作学生音乐作品感受分析中获类样音乐文化认识
教学容：1风笛音乐优雅2罗马尼亚排箫森林妇女舞蹈3保加利亚女声重唱4瑞士约德尔民歌
教材简析：
苏格兰风笛音乐原属战争音乐行军召集高哀悼亡灵风笛音乐属音乐跳斯特拉斯佩舞提琴手风琴奏庆祝表达爱意爱尔兰风笛演奏方法苏格兰罗马尼亚直保持排箫奏乐悠久历史排箫演奏艺术提升高超水整排箫点外拱弯般定成DG调音阶排箫音色圆润柔美抒情略带气息排箫音乐：空灵优美舒展放松心情常茶室咖啡厅等休闲场作背景音乐保加利亚女声重唱：采然直接开放唱法音色清沏透明声部重唱中常出现谐音程（二度）旋律音域宽富表现力种样装饰音滑音层出穷十分丰富音乐增加特殊色彩约德尔唱法：真假声迅速交演唱采意义字音演唱哦莱 咿呀等音域宽旋律起伏较

教学目标：
1通鉴赏欧洲代表性民间音乐解风笛排箫音色特点演奏方式
2通较聆听组合演唱等样实践活动认识体会欧洲典型民间音乐风格特征
3通文化音乐结合讲述方式学生开阔视野感受欧洲民间音乐文化丰富样性学会尊重元文化明白欧洲艺术音乐欧洲民间音乐关系

教学重点难点：１风笛音乐２民间音乐相关文化生活融合学
教学思路 课谈话法导入引发学生探索欧洲民间音乐兴趣：通感受体验富民族特色器乐作品民歌引导学生解认识国种音乐文化中获美享受时拓宽视野认识类音乐文化样性
教学程
组织教学
二导入新课： 教师提问：请说出知道著名外国音乐家？
教师结：贝芬莫扎特舒伯特……显然欧洲西方古典音乐摇篮里孕育数举世闻名音乐家诞生数典音乐作品次设问：什欧洲会产生著名音乐家？ 欧洲丰富彩民族民间音乐音乐家创作源泉
三欧洲民间器乐
1请学生谈谈解国民间乐器
2学生回答教师结：唢呐二胡等中国民间乐器民间婚丧嫁娶等活动中广泛样欧洲流传着属民间乐器演奏时穿着传统民族服饰表达着朴素情感：西班牙响板意利曼陀林俄罗斯巴扬巴拉莱卡等
（）罗马尼亚排箫
1聆听茉莉花（排箫）片段
思考交流：（１）请说出该作品曲名？（２）奏欧洲种民间乐器？学生回答：教师结：茉莉花奏乐器——排箫
2介绍排箫排箫(panpipes)——种吹乐器欧洲古老乐器长短等子音高序排列固定起发出音端封闭封闭两种古老欧洲民间乐器希腊神话传说牧神潘(pan)创潘神半身羊身半身头长羊角身遇山林水泽女神绪克斯(syrinx)便爱女神见逃跑保护神隐入水中变成芦苇潘神奈便芦苇做成排箫吹奏慰古罗马排箫传排箫欧洲普遍放牧
３介绍排箫演奏方法：（播放VCD）手摇演奏颤音演奏华丽音阶式句
４赏析罗马尼亚排箫曲森林妇女舞蹈
（1）聆听音乐片断思考：音乐描绘样画面？（音调速度节奏情绪）
（2）学生回答教师结 第段速度较慢节奏舒缓第二段速度变快节奏紧凑情绪变热烈想通音乐表现森林中鸟歌唱妇女欢快热烈舞蹈场景
５师生讨交流：什场合欣赏排箫音乐？排箫音色圆润柔美抒情略带气息
排箫音乐：空灵优美舒展放松心情常茶室咖啡厅等休闲场作背景音乐
（二）风笛音乐  导语：域文造音乐文化西欧岛国高喜欢演奏种古老乐器什呢？
1探索（出示乐器图片）请学生思考演示该乐器演奏方法
2介绍风笛（播放VCD）风笛名风袋
形制：皮制风袋　　吹　音孔曲调（1~2支）：演奏旋律  音孔持续音（1~3 支）：发出持续单低音
发音原理：演奏者通夹击腋风袋气流压送旋律持续音发音风笛演奏出声部音乐
3赏析风笛音乐优雅
导入：风笛欧洲民间流传广泛尤西欧岛国——苏格兰 爱尔兰等十分流行
（1）聆听音乐片段请线条表现听音乐
（2）教师结：声部音乐题旋律高声部低声部持续音作伴奏连绵断群山静优雅风格中失恢弘气势
3）学唱题旋律
4）分组合作四组轮流演唱高声部旋律组演唱低声部
4结：风笛具浓郁乡土气息民间乐器深受喜爱样获音乐家青睐创作数风笛舞曲已成耳熟详名曲古典音乐领域放异彩现代通俗音乐舞台难发现踪迹
5拓展：
（１）聆听电影心永恒题曲前奏音乐 思考交流：音乐表达样情绪？教师结：深情怀念
（２）欣赏风笛伴奏河舞片段  爱尔兰踢踏舞热情洒脱风笛加入乏优雅柔情
四欧洲彩民歌  导语：中国着姿彩民歌——高亢西北民歌柔美江南调样欧洲域文流传着风格迥异民间歌曲
１聆听鸟歌唱（保加利亚女声重唱）片段  思考交流：音色什特点？
教师结：保加利亚女声重唱音色清澈基真声旋律起伏声部重唱
２聆听瑞士民歌片段  讨交流：请段音乐取恰标题
３介绍约德尔唱法  阿尔卑斯山区域流传特殊唱法里牧常常号角喊声召唤牛群羊群容表达方式中国山野民歌相似方真假声迅速交演唱采意义字音演唱哦莱 咿呀等音域宽旋律起伏较：孤独牧羊根该唱法创作歌曲
总结：
（１）思考交流：谈谈纯朴欧洲民间音乐？
（２）教师总结：欧洲民间音乐然植根民族特文化民族音乐文化相融合古典现代音乐创作提供丰富素材数音乐家民间音乐块肥沃土壤中汲取丰富养料创作出批批传世作时战争迁徙文化交流……促世界民族音乐文化断融合欧洲民间音乐独特风格州着分割联系（调式乐器歌声）
拓展

仅古典音乐中听欧洲民间音乐声代流行音乐领域样难发现踪迹：爱尔兰歌手恩雅爱尔兰乐队——神秘园音乐继承欧洲民间音乐优秀传统基础开创新纪元——新世界音乐神秘园音乐中结束
    次课学生熟悉话题导入然亲切层递式设问引入课题激发学生探索欧洲民间音乐兴趣国熟悉民间乐器引入欧洲民间乐器学生亲切感易接受耳熟详音乐导入学生更理解排箫音色音乐风格拓展介绍相关音乐文化学生更理解排箫音乐特点学生发挥想力语言描绘听音乐尊重学生音乐元理解拓展引导学生学音乐生活相结合探索活动引导学生学视听结合学生更直观解风笛构造演奏方式学生运样方式表现音乐感觉通学唱合作演唱更体会该作品风格特点风笛音乐仅受普通民喜爱登古典音乐雅堂结合电影配乐欧洲民间舞蹈做适拓展感受风笛音乐样风格国民歌导入学生更易接受外国民歌相音乐文化进行恰较分析通较聆听探索学生解欧洲代表性民歌特点音乐基素入手激发学生思考相关文化通总结学生感性认识升欧洲音乐文化理性认识课堂容作拓展拓宽学生视野激发学生课外继续学音乐兴趣 


第十三节  拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈 音乐文化融合
第十三节  拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈 音乐文化融合 教案
教学目：

1  通听唱动学生感受拉丁美洲音乐独特风格元音乐文化

2  通欣赏学生初步认识拉丁美洲民间器乐歌舞探戈音乐特点

3  够学生通听唱动等形式加深拉美音乐理解会简单肢体语言表现拉美歌舞

二教学容：1秘鲁民间器乐合奏曲告

              2墨西哥民间歌曲美丽天

              3乌拉圭探戈舞曲伙伴

四教材分析：

             1告首安底斯高原印第安民间器乐合奏曲旋律优美气势雄浑表现印第安集会行前告时情景乐曲G调44子采五声调式音阶乐句悠长行2美丽天首着浓郁拉丁美洲音乐风格歌曲首极具墨西哥民族性称松歌舞曲歌曲表达男女青年间爱情旋律缠绵优美动歌曲A调34拍子采七声音阶3伙伴首阿根廷探戈舞曲乐曲稳持重情调紧张激越情绪节奏强烈乐曲g调24拍子

五教学重点：

1感受解拉丁美洲歌舞音乐文化民族风情

              2探戈节奏特点初步认识

六教学难点：

激发学生动参音乐欣赏活动积极投入 创作活动

七教学关键：

学生方式表现拉丁美洲音乐

八课类型：

欣赏综合课

九课时：课时

十教具：媒体课件  钢琴   歌单等

十教学程：

    播放拉美歌手瑞奇马丁演唱生命杯歌曲渲染气氛学生走进教室

（）   设问回答方式导入

1  首歌曲什特点？（节奏强烈热情奔放富感染力）

2  喜欢首歌？首歌曲时听歌曲什样啊？具种音乐风格特征？（教师启发引导学生出结：具拉美音乐风格特征）

（二）   引出课题：拉丁美洲音乐

1  学生讨拉丁美洲理位置环境历史社会等印象（学生根课前准备资料讨回答）

教师纳：拉丁美洲指美国南美洲区包括：墨西哥中美洲加勒海南美洲包括秘鲁玻利维亚阿根廷墨西哥乌拉圭等国家

师言：广阔拉丁美洲风土种极样音乐方面表现出种样式种方面原住外球方迁移种里互相混说元混合型文化区文化特点音乐文化非常丰富体分三类：印第安音乐拉丁美洲民间音乐黑音乐

设问：拉丁美洲种混合性音乐文化形成原什？（学生根课前查阅资料讨回答）

师纳：混合性音乐指印第安（土文化欧洲非洲）三种音乐文化相混合原欧洲入侵黑贩卖带音乐文化融合音乐文化底什特点呢？节课请学起走进拉丁美洲感受混合性音乐风格特点

二感受体验
（）   赏析〈告〉器乐合奏曲秘鲁民间乐曲

思考：1首乐曲情绪特点样？（优美气势雄浑）

1  乐器演奏？（排萧盖琴恰朗戈）

2  教师介绍种乐器特点学生观赏乐器图片

3  听音乐学生音乐双手轻拍节奏感受音乐节奏变化

（二）   赏析〈〈美丽天〉〉墨西哥民间音乐

1  歌曲样情绪？（旋律稳圆滑缠绵美妙优美动略带淡淡乡愁）

2  请学生唱旋律手拍节奏感受歌曲节奏特点？（采34拍子节奏稳致连续采切分节奏）

3歌曲演唱形式样？（前部分领唱面合唱中间间奏伴热情呼声）

4教师简介歌曲特点：

   首歌曲具浓郁拉丁美洲民间音乐风格歌曲采七声调式音阶前部分领唱部分合唱歌词西班牙语称松歌舞曲墨西哥民族歌曲称松西班牙民间音乐着分关系松通常调式节奏明快旋律动听气氛欢乐西班牙墨西哥进行统治墨西哥文化社会政治关系深深带西班牙文化影响墨西哥古代印第安文化重发原西班牙殖民统治中心包括音乐种文化具十分典型相互交融特征首歌曲典型相互交融特点

3  教师伴奏学生表情演唱歌曲次感受音乐风格特点

三创造活动
（）   播放探戈舞录片段

1  提问：种舞蹈什舞蹈？节奏特点？（学生根录象舞蹈动作课前收集资料相互交流）

纳：探戈舞蹈采连续切分音节奏

2  教师展示探戈舞蹈图片介绍探戈舞蹈特点

探戈阿根廷种舞蹈种音乐唱舞蹈体综合艺术探戈已固格式兴花样翻新等现代探戈舞蹈风格深沉含蓄洒脱特点运节奏变化样切分节奏运

师言：拉美舞曲音乐更丰富独特音乐风格变化样节奏深受世界国民喜欢已融入现代音乐国际标准体育舞蹈中
         3教师简说明国际标准体育舞蹈

1）拉丁舞（桑巴伦巴恰恰）学生观录录模仿舞蹈动作

（2）摩登舞 （探戈狐步舞华尔兹）

a观国标华尔兹舞蹈片段

b学生音乐表演华尔兹舞
（3）教师列举种典型探戈风格节奏学生拍手身体动作分组做探戈节奏练

a首先进行单声部节奏练

b逐步增加声部二声部三声部

x x x  x∣x  x  x x  x∣
哒  哒 哒  哒   哒 哒  哒 哒 哒
x x x x  x∣x         x∣
哒哒 哒哒  哒   哒           哒

x   x   x ∣x   x x  x∣
哒   哒    哒    哒   哒 哒  哒

教师简结学生表现予肯定评价鼓励

（二）   欣赏乐曲〈伙伴〉

1  思考：A：舞曲节奏样？（连续切分节奏探戈舞曲风格）
            B：舞曲情绪样？（稳持重情调紧张激越情绪表现出种矛盾情绪）

2  教师出示乐谱简介绍乐曲学生轻声唱谱教师伴奏

3  教师板书〈伙伴〉乐曲节奏

4 学生录音带运课前准备易拉罐沙袋矿泉水瓶教师提供部分击乐器：手鼓沙铃铃鼓等音乐模仿乐曲节奏

5学生根伙伴音乐节奏兴填词教师提供歌词教师击鼓敲节奏学生节奏朗读

24  x   x  x   x ︱o x x x  x  x ︱x   x  x   x ︱o x x x  x  x︱

  家   着       节  拍走    跳  起   段    轻 松 舞 蹈

x   x  x   x   ︱o x x x  x  x ︱x   x  x   x ︱o x x x  x  x︱

          慢     拍       会       快  乐

6   请学讲述演绎探戈舞教师指导

四 评价总结

1师生回顾交流拉丁美洲音乐风格感受

2教师总结：天通拉丁美洲三种类型音乐作品感受理解体验拉丁美洲音乐域特色风格特征然拉丁美洲离遥远生活中时感受存更高兴拉丁美洲音乐已走进国际已融入现代音乐国际体育舞蹈中走进生活深受世界民喜爱生活增添限色彩
3次播放歌曲生命杯学生歌曲演唱欢快音乐声中走出教室
第十三节  拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈 音乐文化融合 教案二
教学目：
1 通听唱动学生感受拉丁美洲音乐独特风格元音乐文化
2 通欣赏学生初步认识拉丁美洲民间器乐歌舞探戈音乐特点
3 够学生通听唱动等形式加深拉美音乐理解会简单肢体语言表现拉美歌舞
教学容：1秘鲁民间器乐合奏曲告
2墨西哥民间歌曲美丽天
3乌拉圭探戈舞曲伙伴
教学重点：
1感受解拉丁美洲歌舞音乐文化民族风情
2探戈节奏特点初步认识
教学难点：
激发学生动参音乐欣赏活动积极投入 创作活动
教学程：
播放拉美歌手瑞奇马丁演唱生命杯歌曲渲染气氛学生走进教室
（） 设问回答方式导入
1 首歌曲什特点？（节奏强烈热情奔放富感染力）
2 喜欢首歌？首歌曲时听歌曲什样啊？具种音乐风格特征？（教师启发引导学生出结：具拉美音乐风格特征）
（二） 引出课题：拉丁美洲音乐
1 学生讨拉丁美洲理位置环境历史社会等印象（学生根课前准备资料讨回答）
教师纳：拉丁美洲指美国南美洲区包括：墨西哥中美洲加勒海南美洲包括秘鲁玻利维亚阿根廷墨西哥乌拉圭等国家
师言：广阔拉丁美洲风土种极样音乐方面表现出种样式种方面原住外球方迁移种里互相混说元混合型文化区文化特点音乐文化非常丰富体分三类：印第安音乐拉丁美洲民间音乐黑音乐
设问：拉丁美洲种混合性音乐文化形成原什？（学生根课前查阅资料讨回答）
师纳：混合性音乐指印第安（土文化欧洲非洲）三种音乐文化相混合原欧洲入侵黑贩卖带音乐文化融合音乐文化底什特点呢？节课请学起走进拉丁美洲感受混合性音乐风格特点
感受体验
（） 赏析〈告〉器乐合奏曲秘鲁民间乐曲
思考：1首乐曲情绪特点样？（优美气势雄浑）
1 乐器演奏？（排萧盖琴恰朗戈）
2 教师介绍种乐器特点学生观赏乐器图片

3 听音乐学生音乐双手轻拍节奏感受音乐节奏变化
（二） 赏析〈〈美丽天〉〉墨西哥民间音乐
1 歌曲样情绪？（旋律稳圆滑缠绵美妙优美动略带淡淡乡愁）
2 请学生唱旋律手拍节奏感受歌曲节奏特点？（采34拍子节奏稳致连续采切分节奏）
3歌曲演唱形式样？（前部分领唱面合唱中间间奏伴热情呼声）
4教师简介歌曲特点：
首歌曲具浓郁拉丁美洲民间音乐风格歌曲采七声调式音阶前部分领唱部分合唱歌词西班牙语称松歌舞曲墨西哥民族歌曲称松西班牙民间音乐着分关系松通常调式节奏明快旋律动听气氛欢乐西班牙墨西哥进行统治墨西哥文化社会政治关系深深带西班牙文化影响墨西哥古代印第安文化重发原西班牙殖民统治中心包括音乐种文化具十分典型相互交融特征首歌曲典型相互交融特点
3 教师伴奏学生表情演唱歌曲次感受音乐风格特点
创造活动
（） 播放探戈舞录片段
1 提问：种舞蹈什舞蹈？节奏特点？（学生根录象舞蹈动作课前收集资料相互交流）
纳：探戈舞蹈采连续切分音节奏
2 教师展示探戈舞蹈图片介绍探戈舞蹈特点
探戈阿根廷种舞蹈种音乐唱舞蹈体综合艺术探戈已固格式兴花样翻新等现代探戈舞蹈风格深沉含蓄洒脱特点运节奏变化样切分节奏运
师言：拉美舞曲音乐更丰富独特音乐风格变化样节奏深受世界国民喜欢已融入现代音乐国际标准体育舞蹈中
3教师简说明国际标准体育舞蹈
1）拉丁舞（桑巴伦巴恰恰）学生观录录模仿舞蹈动作
（2）摩登舞 （探戈狐步舞华尔兹）
a观国标华尔兹舞蹈片段
b学生音乐表演华尔兹舞
（3）教师列举种典型探戈风格节奏学生拍手身体动作分组做探戈节奏练
a首先进行单声部节奏练
b逐步增加声部二声部三声部
x x x x∣x x x x x∣
x x x x x∣x x∣
x x x ∣x x x x∣
教师简结学生表现予肯定评价鼓励
（二） 欣赏乐曲〈伙伴〉
1 思考：A：舞曲节奏样？（连续切分节奏探戈舞曲风格）
B：舞曲情绪样？（稳持重情调紧张激越情绪表现出种矛盾情绪）
2 教师出示乐谱简介绍乐曲学生轻声唱谱教师伴奏
3 教师板书〈伙伴〉乐曲节奏
4 学生录音带运课前准备易拉罐沙袋矿泉水瓶教师提供部分击乐器：手鼓沙铃铃鼓等音乐模仿乐曲节奏
5学生根伙伴音乐节奏兴填词教师提供歌词教师击鼓敲节奏学生节奏朗读
24 x x x x ︱o x x x x x ︱x x x x ︱o x x x x x︱

家 着 节 拍走 跳 起 段 轻 松 舞 蹈
x x x x ︱o x x x x x ︱x x x x ︱o x x x x x︱
慢 拍 会 快 乐
6 请学讲述演绎探戈舞教师指导
评价总结
1师生回顾交流拉丁美洲音乐风格感受
2教师总结：天通拉丁美洲三种类型音乐作品感受理解体验拉丁美洲音乐域特色风格特征然拉丁美洲离遥远生活中时感受存更高兴拉丁美洲音乐已走进国际已融入现代音乐国际体育舞蹈中走进生活深受世界民喜爱生活增添限色彩


第十三节  拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈 音乐文化融合 说课稿
设计思路
1音乐审美核心培养兴趣爱音乐教学师生感受鉴判断创造表现享受美程教学中运现代化教学媒体取容量手段新刺激感观强度等优点选取教材密切相关音乐图片做听觉视觉相结合灵活现教学容限教学时间学生更快掌握音乐知识拓展视野感受拉丁美洲音乐独特风格元音乐文化
2注重学生参意识发挥学生体作音乐教学中师生双方互体互相存互相配合教师学生处种等民谐角色环境中互相创造互相提高课堂教学师生双边心理互助程学生教师间交流面面交流更教师指导通学生收集资料课堂交流动作模仿等系列教学活动发挥教学双方积极性锻炼学生学力音乐鉴赏力
3重视音乐实践增强创造意识教学中采艺术融合形式音乐美术直接诉诸学生视觉听觉学生动脑动手动口引导欣赏中听唱思议师生互动表演等环节全面开拓思维感受解拉丁美洲歌舞音乐文化民族风情通课件展示教师语言引导激发学生动参音乐欣赏活动积极投入创作活动培养学生创新精神创造力
二教学容分析：
课民音乐出版社音乐鉴赏第六单元第十三节拉丁美洲音乐拉丁美洲音乐欧洲民间音乐亚非民间音乐样样世界音乐文化重组成部分16世纪前拉丁美洲古代印第安创造辉煌玛雅阿兹台克印加三文化音乐较高发展300年殖民统治音乐发生巨变化着欧洲移民非洲黑奴隶欧洲音乐印第安音乐黑音乐互相融合形成丰富彩拉丁美洲音乐拉丁美洲音乐欧洲音乐非洲音乐着分割联系巴洛克音乐欧洲民间音乐拉丁美洲音乐着密切联系章节拉丁美洲音乐欧洲音乐知识延伸巴洛克音乐拓展着非常重积极意义作学生解认识世界开阔视野裨益
通拉美音乐代表作美丽天伙伴赏析学生感受体会拉美音乐丰富性样性鲜明民族性认识拉丁美洲音乐文化具三种音乐文化相融特点
三学生情况分析：
职业学校学生奇心强强探索意识音乐进行定概括纳课题材符合职业学校学生年龄特点初中阶段音乐知识补充衔接学生现知识基础激发接受音乐审美教育动机获愉悦情感体验促进学生性谐发展拉丁美洲音乐缺乏定认识解音乐综合力进步加强提高
四教学目标
1通听唱动学生感受拉丁美洲音乐独特风格元音乐文化
2通资料搜索课堂交流动作模仿节奏练情感体验等动锻炼学生
学力音乐鉴赏力
3听赏体验基础引导学生感受体会拉丁美洲音乐丰富彩艺术魅力
培养激发学生热爱世界优秀音乐文化感情
五教学重难点
重点：感受解拉丁美洲歌舞音乐文化民族风情
难点：激发学生动参音乐欣赏活动创作活动
六教学准备：
1学生课前收集关拉丁美洲音乐资料准备进行课堂展示
2教师准备相关资料制成课件
3学生分三组围座
七教学程：
教师活动
媒体
学生活动
设计意图
教师播放拉美歌手瑞奇马丁
演唱生命杯歌曲
媒体课件播映：课题：拉丁美洲音乐赏析背景：拉丁美洲图歌舞风情
学生听音乐进教室分组围坐
营造课氛围
二师：天高兴学搜集出拉美音乐资料制作作品深学精神感动接起听三段音乐回答里音乐？
点击：欧洲乐曲优雅片断点击：非洲乐曲非洲赞歌片断印安乐曲清早薄雾片断
学生欣赏完思考回答
引出课题做铺垫
三师：种音乐欧洲音乐印安音乐非洲音乐融合起显更加丰富彩什音乐？
 
学生回答：拉丁美洲音乐
引出课题激发学生课学兴趣
四师：正拉丁美洲音乐现赏析拉美音乐艺术魅力
拉丁美洲音乐
 
导入新课
五师：选取三位学生台展示台课前准备课件求学生分句话概述心中拉美音乐
点击：展示准备资料1拉丁美洲域特色风土情2拉美音乐形成历史渊源3拉丁美洲音乐特点
三位学生台展示概述
锻炼学生性学研究性学力增进学间学情况相互解合作意识培养团队意识集体义精神达成力目标
六师：什拉美音乐欧洲音乐印安音乐非洲音乐融合呢？
点击：拉丁美洲音乐历史
学生朗读屏幕文字资料
教授新课
七赏析美丽天提问：（1）请学根获信息分析拉美音乐特点（2）教师纳总结歌曲特点（3）教师伴奏学生表情演唱歌曲次感受音乐风格特点
美丽天课件展示
学生模唱试唱：A部分领唱B部分合唱手拍节奏感受歌曲节奏特点
学哼唱旋律手拍节奏感受歌曲节奏特点教师伴奏学生表情演唱歌曲感受音乐风格特点播放三男高音演唱进步感受歌曲风格特点目引导学生积极参教学活动感受体验拉丁美洲音乐丰富彩艺术魅力培养激发学生热爱世界优秀文化感情达成情感目标


（1）简介墨西哥（请学简介墨西哥理位置概况）（2）歌曲样情绪？（形式样？4）请学生哼唱旋律手拍节奏感受歌曲节奏特点（5）欣赏美丽天录象三男高音演唱会


八赏析伙伴
⒈提问：种舞蹈什舞蹈？节奏特点？（学生根录象课前收集资料相互交流）2指导学生跳探戈基舞步着音乐师生起律动课堂学气氛推高潮
 
1赏析伙伴课件展示
2展示探戈舞蹈图片介绍探戈舞蹈特点3列举种典型探戈风格节奏4欣赏探戈表演（视频）进步体验感受探戈音乐舞蹈特点
 
1学生聆听学生回答2部分学生手拍节奏部分学生读节奏互相呼应加深探戈节奏感受
3部分学生老师起学跳探戈基舞步4学生分组讨：结拉丁美洲音乐特点
激发学生动积极参音乐鉴赏活动学生切身感受体验拉丁美洲热情奔放粗犷豪迈歌舞艺术师生互动活跃课堂增进友谊达突破难点
 
九师纳总结拉丁美洲音乐特点
点击：拉丁美洲音乐特点：1源2节奏3旋律4形式5风格
学生朗读屏幕文字资料
 
十拓展欣赏
师：天赏析两首具代表性作品感受理解体验拉丁美洲热情奔放粗犷豪迈歌舞艺术生活中时感受存象体育国标桑巴伦巴舞蹈等
播放：国标舞桑巴伦巴舞蹈片段
学生音乐兴表演
课堂气氛达高潮
十师总结（略）
播放拉美歌手瑞奇马丁演唱生命杯
学生音乐走出教室
 
八教学反思：
1课通歌舞两知识点学通学生课前运网络资源搜集拉丁美洲音乐资料制作课件作品展示学生基掌握拉丁美洲音乐风格特点
2通艺术融合形式音乐美术直接诉诸学生视觉听觉学生动脑动手动口引导欣赏中听唱思议师生互动表演等环节全面开拓思维激发学生动参音乐欣赏活动积极投入创作活动学生真正获音乐体验效果
3音乐鉴赏课应该样？样课算节课？带着样问题继续音乐教育领域坚持懈探索思考

第十三节  拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈 音乐文化融合 说课稿二
教材分析
1告首安第斯高原印第安民间乐曲排箫等民族乐器演奏旋律单纯节奏简单重复印第安简单原始生活惯关着浓郁印第安民间音乐风格
2美丽天欧洲音乐体系采七声音阶节奏独特富动感歌词西班牙语音乐略带淡淡愁绪体现欧洲音乐民间音乐风格融合
3伙伴阿根廷著名探戈舞曲典型节奏音乐稳中带紧张情绪表现种矛盾心情音乐鉴非洲音乐节奏特点时欧洲音乐优雅风格种音乐风格融合结果
4拉美歌手马丁演唱生命杯首浓郁拉丁风格失现代特征流行歌曲首歌旋律流畅口节奏鲜明充满激情现代非常喜欢流传甚广优秀作品
教学目标
1通教学学生拉丁美洲文概况粗略解知道拉丁美洲音乐文化受种音乐文化影响什受种音乐文化影响
2通作品赏析学生知道音乐作品音乐素特点三种音乐文化 (印第安文化欧洲白文化非洲黑文化)联系
3通作品赏析加深学生拉美音乐文化认识认学生知道拉美音乐文化三种音乐文化融合产物发展程申形成独特气质混血文化
教学重点
欣赏分析秘鲁民间乐曲告歌曲美丽天探戈舞曲伙伴三首作品
教学难点
I学生感受音乐作品中音乐素特点够追溯文化根源
2学生感受三种音乐文化融合予拉丁音乐独特气质
课    时：1课时
课前准备电脑投影仪音响设备等
教学程
    课前播放乐曲鸽子学生创设拉美音乐风格印象氛围
新课导入
    播放段拉丁舞蹈录请学生回答种舞蹈起源什方(选择亚洲欧洲拉丁美洲非洲)什舞(拉丁美洲拉丁舞)
    师拉丁舞节奏鲜明性奔放风格征服全世界拉丁美洲艺术奇葩拉美土动感十足舞蹈外更许风格独特音乐作品天起领略拉美音乐独特魅力
    引出课题拉丁美洲音乐
二拉丁美洲介绍
    师：想真正理解拉美音乐首先解拉丁美洲拉丁美洲什样方呢课前务交学已准备材料发邮箱面请组代表课前准备资料文字图片材料台前学交流
容包括：
    1拉丁美洲理位置名字
    2拉丁美洲然文景观
三拉美音乐文化概况 (出示文字资料)
    哥伦布发现新陆1492年前印第安美洲原住居民印第安音乐文化成时美洲音乐文化流15世纪末着西班牙葡萄牙等欧洲殖民着入侵欧洲音乐文化逐渐融入I6世纪初非洲黑作农奴量输入美洲带传统音乐代拉美音乐形式样种类繁独特特点
四音乐作品欣赏
师面起欣赏拉美音乐作品感受三种音乐文化音乐作品中留印记首先欣赏首器乐作品
秘鲁民间乐曲告
     1教师简介首乐曲容首生活安第斯高原印第安民间乐曲表现印第安集会行告时情景
     2出示欣赏提示
     （1）首乐曲件特乐器奏什乐器请描绘音色特点
     （2）注意感受首乐曲旋律节奏特点思考种特点形成原
  3听 告
  4请学生回答教师学生回答基础出示排萧等第安常乐器图片作适介绍
  5教师告容特点做分析结
    告首乐曲容反映印第安日常生活印安常传统乐器排箫演奏音色空灵体现印安音乐特点音乐旋律单纯节奏简单重复印第安原始简单生活关
 欣赏美丽天
  I出示欣赏提示
   (1)感受首歌情绪猜猜种语言演唱
   (2)请观察乐谱分析音乐声音阶
 2听 美丽天
 3学生回答教师稍加分析总结
      音乐优美抒情赂显伤感西班牙语演唱
  4学生起哼唱旋律分析首歌节奏节奏特点 (歌曲中跨节切分节奏破般三拍子强弱规律音乐更具特色更加富动感)
  5听天片断求学生音乐哼唱感受总结演唱者演唱特点
  6教师稍作分析歌手演唱严格乐谱演唱意歌唱状态放松
  7请学生完成填空题完成首歌曲风格特点总结
     受欧洲音乐文化影响采 (七声)调式歌词 (西班牙语）外首歌曲独特特点节奏(独特动感)歌唱(意放松)体现出(欧洲)音乐文化(美洲)民间音乐文化融合
阿根廷探戈舞曲伙伴
    师拉美歌善舞舞蹈性鲜明种类繁较典型舞种桑巴探戈伦巴等歌舞音乐拉丁音乐中重组
成部分面欣赏首阿根廷著名探戈舞曲伙伴
 1出示欣赏提示请注意感受音乐节奏音乐中节奏型提炼出
 2听音乐片段
 3提炼曲中典型节奏分析特点切分音避开强拍节奏稍加练思考种特殊节奏源
5学生回答教师稍作总结
   拉美居民中擅长节奏非洲黑拉美极流行舞蹈音乐巴西桑巴阿根廷探戈等吸取非洲黑音乐节奏特点
 6电影探戈恋片断请学生尝试伙伴典型节奏舞蹈画面伴奏
五讨总结
     请学结合拉丁美洲历史概况谈谈拉丁美洲音乐认识
六拓展
   A 生命杯
       师：着时间推移拉丁美洲块土音乐文化独方式前发展面欣赏首著名拉美歌手马丁演唱歌曲生命杯
    I出示欣赏提示
       请注意感受作品旋律节奏语言歌手演唱首歌前面音乐作品思考首歌没前面作品中某特点没新变化
    2听生命杯唱手节奏
    3请学生分析
    4教师学生分析基础稍加总结
       首歌印第安节奏重复特点非洲黑音乐鲜明动感十足节奏唱法体现美洲乡村音乐放松特点更重融合现代音乐特点：例现代电声乐器演奏等便首作品更富时代感现代更容易喜欢接受
   B  课作业
   知道拉丁美洲音乐作品请利身边资源查找拉美音乐资料喜欢拉美音乐作品概况记录搜集相关音响资料供家欣赏
第七单元  宗教复调音乐顶峰——巴赫
第十四节  巴赫
第十四节  巴赫 教案
学目标
（）聆听马太受难曲体验感受巴洛克音乐风格解西方宗教音乐特点
（二）辨复调音乐调音乐解关十二均律知识
 
二教学重点难点
重点：聆听马太受难曲基础体会感受宗教音乐文化影响
难点认知体验复调音乐区复调音乐调音乐
 
三教学容安排
（）聆听马太受难曲第1第72第78分曲作重点
听赏程中解决问题：
1    创作背景？
2    复调音乐调音乐区（听觉判断）
（二）拓展探究：
1    巴赫作品认识
 
四教学资源建议
（）学生搜集巴赫音乐作品素材（网络书店接触作品）
（二）教师提供音响资料（音频视频教材提供课件容）烦琐丰富细腻注重修饰
 
五教学方法学指导策略建议
（）分段聆听找出复调音乐调音乐区
（二）完整聆听全曲感受巴洛克音乐风格
 
六教学程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导入
巴赫作德国伟作曲家巴洛克时期音乐集成者赋格曲发展完美境
 
二新授
1初步聆听马太受难曲第1第72第78分曲
2 马太受难曲简介
教师进行简单补充说明
3通音乐感受复调音乐调音乐基础知识
 
三深入
1视唱马太受难曲第1分曲
教师带领学生感情演唱体会宗教音乐特点
2复听第1分曲
3巴洛克音乐风格介绍
4完整聆听马太受难曲第1第72第78分曲
 
四拓展探究
简介绍十二均律
 
 
学生听教师导入根解介绍巴赫
 
 
 
 
 
学生够复调音乐调音乐进行初步辨
 
学生提前准备资料
 
体会复调音乐特点
 
 
 
 
 
 
讨宗教音乐意境
 
 
 
 
直接导入引起学生课容关注
 
 
 
 
 
激发学生兴趣
 
 
 
解宗教音乐
 
理解复调音乐创作手法
 
 
 
 
 
 
引导学生深入体会
 
 


 
 
 
 
 
 
巴赫巴洛克音乐认识
 
 
 
 
 
 
 
激发学生继续探究
 
 
七教学评价建议
教师引导学生聆听马太受难曲第1第72第78分曲参视唱第1分曲
出具复调音乐调音乐旋律学生辨答



第十四节  巴赫 说课文字实录
教学目
1引导学生感受体验巴罗克音乐——巴赫马太受难曲音乐风格特征
2初步知道巴罗克音乐复调音乐调音乐音乐家巴赫
二教学重点：巴洛克音乐复调调音乐分析马太受难曲
三教学难点：复调调音乐理解
四教学程
1导入
师：学课前家先目录第七第九单元单元什特点呢？
生：
师：三单元正先介绍音乐史三重时期——巴洛克时期古典义时期浪漫义时期天学巴洛克时期音乐重代表物——巴赫
2巴洛克音乐
师：首先先说巴洛克（baroque）巴洛克词原意形状规珍珠意利语中指动夸张性幻想等意义初泛指流行17世纪种神奇怪异建筑风格逐渐称呼西方艺术风格历史时期通常1600年1750年半世纪左右时间称作西方专业音乐发展史巴洛克时期
 
师：接先欣赏首巴洛克时期著名音乐作品——哈利路亚学思考：首音乐作品作曲家作品？首音乐作品属什类型音乐作品？什宗教关系？

[播放音乐哈利路亚]
师：听完首曲子现请学回答刚刚提问题首音乐作品作曲家作品？
生：
  
师：刚刚欣赏首哈利路亚巴洛克时期著名德国作曲家亨德尔作品巴洛克时期两位重音乐物位天介绍——巴赫位斯卡拉蒂接回答第二问题首音乐作品属什类型音乐作品？
 
生：
师：两题目注意第二问题问家什宗教关系？实里已告诉家首什音乐——？
生：宗教音乐
师：首宗教音乐第问题知道第二问题难解决什宗教关系？
生基督教
3巴赫马太受难曲
（1）背景简介
 
师：首基督教音乐巴洛克时期科学文化快速发展时期基督教十分兴盛时期西方宗教音乐称圣乐宗教音乐种体裁象受难乐弥撒文歌康塔塔等著名德国作曲家巴赫位虔诚基督教信仰者创作中约75宗教作品常视伟宗教作曲家马太受难曲巴赫伟宗教音乐作品部作品誉现存宗教音乐顶峰受欢迎古典音乐作品受难曲纪念耶苏钉十字架写型套曲现家开书点时间104面第二段文字
[阅读]
 
师：马太受难曲七十八曲天欣赏17278曲接联系事先分欣赏
（2）欣赏172曲
师：首先先欣赏第分曲然听72曲然完成表格
 
 
 
 
 
 
 
第曲
 
 
吧锡安山女
 
 
 
72曲
 
 
啊时离开
 
 
 
调性
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
节拍
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
速度
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
场景
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
感情基调
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
演唱形式
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
音乐特点
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
[音乐]
师：学首先104面105面两行乐谱分172曲乐谱片段然两分钟完成表格
生：做题
师：第分曲G调128拍进行曲式72曲C调44拍圣咏旋律家104面第三段介绍悲剧序幕展现耶苏刑前游街示众场景弦乐队伴奏气势磅礴双合唱队引入种悲哀气氛中72分曲首著名圣咏旋律耶苏死出现部宗教悲剧推高潮悲沉音调营造耶苏死悲痛气氛……教师帮助完成表格

 
 
 
 
 
第分曲
 
 
吧锡安山女
 
 
 
72分曲
 
 
啊时离开
 
 
 
调性
 
 
 
G
 
 
 
C
 
 
 
节拍
 
 
 
128
 
 
 
44
 
 
 
速度
 
 
 
较快进行曲式
 
 
 
缓慢
 
 

 
场景
 
 
 
耶苏刑前游街示众
 
 
 
耶苏死
 
 
 
感情基调
 
 
 
悲哀
 
 
 
悲痛
 
 
 
演唱形式
 
 
 
女声合唱男女重唱童声女高音合唱
 
 
 
混声四部合唱
 
 
 
音乐特点
 
 
 
复调音乐
 
 
 
调音乐
 
 

（3）复调音乐调音乐

师：现音乐特点复调音乐调音乐两种音乐复调音乐（polyphony）两两曲调位法结合起声部音乐特点声部独立性调音乐（homophony）声部音乐仅声部声部起陪衬作接分听两段音乐片段感受分出声部
 
[音乐]
 
注：听程中教师边引导模唱听声部加深学生印象复调调音乐概念理解
 
师：学知道已理解复调音乐调音乐接做测试老师会弹两三钢琴片段然分辨复调音乐调音乐现开始注意听
 
[教师弹片段]
（4）78曲作品
师：关复调调先解里接马太受难曲部分：墓前哭泣欣赏
[音乐]
师：学段音乐第分曲什相似处？先思考两分钟
[思考]
师：现请学书105面第二段文字然总结
生：终曲第分曲样首双合唱曲形成首尾呼应原悲哀情绪已强烈切痛苦皆花作静祈祷：安息吧安息吧疲惫圣体
4总结
师：节课容利完成接爱书106面知识栏第复调音乐调音乐已基掌握第二十二均律十二均律八度音程均分12相等音程律制想更深入解学回找相关资料者课找起探讨课练家花点时间完成节课里

第十四节  巴赫 说课稿
1课标分析
新音乐课程标准明确指出：理解元文化开阔视野学理解尊重世界国家民族音乐文化通音乐教学学生树立等元文化价值观利享类文明切优秀成果音乐基础知识基技学应机渗透音乐艺术审美体验中节课设计体现学生教学思路充分相信学生学生通相关资料搜集整理交流展示结合课堂互动辨析探究拓展潜移默化掌握知识典音乐作品审美体验中知道巴洛克音乐宗教复调音乐卡农巴洛克时期代表音乐家巴赫认识该时期典型乐器风琴等聆听感受学程中发现巴洛克时期宗教复调音乐艺术魅力
2教材分析
课高中音乐鉴赏教材中第七单元容教材原标题宗教复调音乐顶峰——巴赫教学容欣赏马太受难曲（第17278分曲）马太受难曲巴赫代表作该作品耶稣受难程叙述较沉重压抑欣赏曲目需二十分钟时间太长容较单样难引起学生兴趣根新课程提倡根实际优化组合教学容求考虑单元开始面八节西方音乐发展史序进行学教学设计西方专业音乐发展史发展时期出发进行该课教学容重组选择巴洛克时期代表音乐家亨德尔帕赫贝尔巴赫典代表作品引导学生逐步探讨巴洛克时期流派风格重物作品感受体验该时期音乐风格特征专业音乐欣赏牵涉音乐知识方面容作品风格时代差距较欣赏曲目知识点量学生认知验出发找代切合点抓住巴洛克音乐特点巴赫两方面知识性容仅课介绍文字度讲解重点放欣赏感受体验
3学生分析
职高生音乐力相较薄弱音乐素养较低音乐欣赏面较狭窄部分喜爱流行音乐古典音乐尤西方专业音乐知识解甚少缺乏定兴趣学生积极动学须结合新课程标准提出兴趣爱动力注重学生参意识等求结合课堂教学充分调动学生积极性观动性巴洛克时期音乐聆听感受鉴赏参实践辨析探究程中进步提高学生西方古典音乐兴趣结合流行通代巴洛克音乐融合运拉距离学生通感受体验巴洛克音乐艺术魅力潜移默化中获知识
4教学目标
（1）知识目标：通巴洛克时期代表音乐家介绍代表音乐作品欣赏学学生够初步解巴洛克音乐宗教复调音乐代表音乐家西方音乐父——巴赫音乐成
（2）力目标：通感受体验较探究等样性活动学生解宗教音乐巴洛克时期音乐鉴赏辨析力
（3）情感目标：通学学会理解尊重文化样性透体味宗教复调音乐折射出精神世界深刻解巴洛克音乐宗教性复杂性感受巴洛克时期音乐独特美
5教学重点难点
（1）引导学生感受体验巴洛克音乐风格特征
（2）初步知道巴洛克音乐宗教复调音乐卡农音乐家巴赫
6教学策略
（1）现代化教学手段——制媒体课件相关视频音频做声结合视听结合学生更形象直观体验感受
（2）通作品生动形象介绍结合现代巴洛克音乐运缩短学生巴洛克音乐距离感激发学生学兴趣
（3）启发学生通探究分析较感受体验方法潜移默化获取新知识
7教学准备
（1）学生学准备
课前布置探究组学生渠道搜集关巴洛克音乐代表音乐家巴赫知识初步认识做课件准备课堂展示交流激发学生学兴趣易学生理解接受课堂教学良基础
（2）教师教学准备
明确节课教学目重难点学生实际验出发根需选取整合具代表性音乐家音乐代表作音乐知识点创造性设计教学程中项环节布置学生探究容搜集剪辑类音频视频素材制作媒体课件
（3）教学环境设计布置：
整教室营造出古典音乐艺术氛围墙壁挂巴洛克时期音乐家图片播放勃兰登堡协奏曲音乐学生进入课室进入西方古典音乐世界
8教学具：
音乐鉴赏书电脑媒体课件

课前探究部分
布置两探究组：巴洛克探究组巴赫探究组组收集查阅整理需类素材程中学会学根理解做课件准备课堂交流展示教师予适指导
教学程：
（）导入部分
师：类音乐文化千姿百态百花园中西方音乐支奇葩常见种乐器钢琴提乐学乐理知识等西方音乐发展产物西方专业音乐发展天全世界专业音乐学奠定基础着百年历史时期反映时历史背景文化特色说西方文化学熟悉喜欢算年度圣诞节首先老师家带西方圣诞必唱首合唱请学思考：首音乐作品名称？适合里演唱通歌唱表达什？
[播放音乐视频哈利路亚]
设计意图：学生感兴趣圣诞节教堂必唱曲目哈利路亚进行导入激发学生学兴趣西方宗教音乐初步感受体验利进入巴洛克音乐世界
生答略
（二）新课学
1巴洛克音乐
（1）概念简介
师：哈利路亚作文艺复兴时期欧洲封建社会资义渡时期时期里宗教具高位种艺术围绕着宗教充满蓬勃生机时期称巴洛克时期巴洛克代表着什意思？巴洛克时期底什样风格特征呢？更学课前布置探究组面请巴洛克探究组展示汇报研究成果
巴洛克探究组学生进行展示汇报
设计意图：通学生组课学动探索成果展示充分发挥学生体动性体现学生体生教学宗旨
教师结强调巴洛克时期艺术风格——特征高贵庄严宏伟壮观气势雄伟富动力常紧迫感时期音乐体具特征称巴洛克音乐
（2）感受体验
师：许学觉巴洛克时期音乐离实太遥远实然巴洛克风格直现深深渗透艺术门类音乐方面音乐风格代前两年热播电影野蛮女友配乐起欣赏
欣赏电影版D调卡农——改编巴洛克时期德国作曲家帕赫贝尔Canon and Gigue in D
设计意图：D调卡农电影野蛮女友中配乐结合代热门电影中巴洛克音乐运拉巴洛克音乐学生间距离激发学生学兴趣学生进步感受体验巴洛克音乐风格特征
教师简介卡农复调音乐概念
深化体验——学生带着理解欣赏弦乐童声合唱版D调卡农进步领会卡农音乐创作手法体验巴洛克音乐宗教复调性
2西方音乐父——巴赫
（1）介绍巴赫
师：卡农复调音乐创作手法帕赫贝尔巴洛克时期位音乐家巴洛克音乐杰出代表学生——称西方音乐父巴赫世标志着巴洛克音乐终结巴赫底许？样非成？面请巴赫探究组介绍
巴赫探究组进行展示介绍
设计意图：组单位进行汇报教师进行总结补充学生学容展示教师教学容部分学生增强学生参意识易建立等谐互学教学氛围
教师结
（2）代表作欣赏
欣赏视频——巴赫代表作风琴曲d调托卡塔
思考：乐器名称什？带样音响效果？部作品样感受？
学生感受聆听讨回答
（三）辨析探究
师：解巴洛克音乐解巴赫接考考家耳朵老师里两段音乐请学仔细聆听分辨段天学巴洛克音乐？外表格旁边四组选项请相应选项类

巴洛克音乐
浪漫义音乐
音乐风格特征











A 宗教性 B 民族性
A 严谨复杂 B 抒情
A 宏伟庄严 B 细腻幻想
A 注重理性 B 注重情感
设计意图：学生通仔细聆听思考亲身参分辨探究进步明确巴洛克音乐概念实践中深化理解增进感受真正具备巴洛克音乐赏析力
（四）拓展体验
师：2000年巴赫逝世250周年年许代音乐师种形式表达位伟作曲家崇高敬意中盛况空前数摇摆巴赫音乐会融古典乐爵士乐摇摆乐炉全新方式严谨神妙音乐变更丰富充满诙谐趣味接起身境感受巴赫音乐世界音乐发展中影响次感受复调音乐声部独成曲风格特征家带五萨克斯演绎d调托卡塔
欣赏2000年纪念巴赫逝世250周年德国莱锡举行摇摆巴哈音乐会
设计意图：学生真正感受巴赫音乐世界音乐发展影响体会巴赫音乐喜爱情解代音乐中流行爵士古典完美结合时次感受巩固巴洛克音乐宗教复调音乐知识
（五）教师总结
巴赫说谁样努力谁获样成完全坚信努力付出必获成功历史块试金石数音乐家检验更加肯定巴赫精湛技巧高贵思想巴赫音乐称宗教复调音乐顶峰基代表巴洛克时期高音乐成面古典音乐浪漫音乐发展铺道路欧洲代音乐发展产生深远影响
（六）学生D调卡农音乐声中离开教室
教学记：
谁样努力谁获样成巴赫句名言结束节课教学课探究组精彩展示学生专注感受体验教学活动利开展教学时间合理握堂课达教学目标取预期效果欣喜余陷入深深思考中……
1优选教学容节课教学成功前提课高中音乐鉴赏教材中第七单元容教材原标题宗教复调音乐顶峰——巴赫教学容欣赏马太受难曲（第17278分曲）马太受难曲巴赫代表作该作品耶稣受难程叙述较沉重压抑欣赏曲目需二十分钟时间太长容较单样难引起学生兴趣根新课程提倡优化组合教学容求巴赫该时期音乐作品音乐家进行量搜集整理遴选圣诞节引出亨德尔哈里路亚导入学生喜欢熟悉电影野蛮女友配乐——D调卡农入手介绍巴洛克复调音乐特征重点介绍巴赫风琴代表作d调托卡塔学生进步感受作曲家伟宗教音乐魅力结合代爵士古典融合摇摆巴赫拓展赏析容包揽整巴洛克时期代表音乐家典作品古点面曲目选择贴学生实际验然学生巴洛克音乐产生亲感教学开展起心应手
2教学环节合理安排教学成功保证音乐艺术非语义性确定性决定音乐学科学科具教学方式：体验方式音乐教育程学者音乐感受感悟音乐学者感染感化程点出发结合新课程中提倡学科综合理念体验轴包括兴趣导入展示交流赏析听辨探究拓展体验四部分通巴洛克时期建筑雕塑绘画服饰等艺术呈现学生深刻感受巴洛克时期文化艺术风格特征学生带回时代通展示交流作品赏析学生潜移默化掌握知识通进步辨析拓展延伸部分环环相扣层层递进充分展现出学生音乐教学观
3学生动参精彩展示教学成功强动力节课安排两探究组汇报展示观学生准备课件展示中深收集分析处理音乐信息表达力感欣喜探究组课件做十分精美具浓郁音乐气息中量图片资料加准确语言表达佩服学生学探究力资料体现出学生历探究音乐学程成该课教学中道亮丽风景课堂增添活力学生通探究组介绍专注着老师引导深入体验音乐积极讨交流动参学体验鉴赏整课堂表现出欣赏学氛围融洽浓厚聆听巴赫风琴曲d调托卡塔学生感受恐怖庄严感觉恰恰风琴音色特点宗教色彩体现音乐听辨探究中全体学异口声说出答案实现教学目
获成功体验时深深遗憾：课堂伊始学生听课老师开始紧张起神情严肃问题没握敢胆回答反应够热烈受种气氛感染作品讲解放够开声情茂欠缺甚卡壳现象明显课前预热够然快调整总觉缺憾次节课学生说完全陌生容涉许关专业音乐概念知识点教学环节安排较紧凑留学生讨时间相限学生较难做完全体会发现总结音乐教学学生学会音乐更重学生会学音乐想学生讨时间果安排长音乐作品理解会更加深刻
通节课音乐欣赏教学更深思考认识欣赏音乐仅仅欣赏音乐身更学生通音乐体验生活接触世界解文化丰富阅历树立高尚情操良文素养学生课堂中感受许音乐魅力许音乐背历史文化许带情感激励许生感悟……音乐带美享受时心灵受洗礼情感升华想音乐欣赏课真谛价值

第八单元  划时代音乐师——贝芬
第十五节  贝芬
第十五节  贝芬 教案
学目标
（）聆听第23钢琴奏鸣曲第三乐章第九交响曲第四乐章感
受体验认识理解作品音乐情绪欧洲古典义音乐风格特点
（二）通解古典时期西方音乐重代表物－贝芬认识维纳古典乐派期音乐文化特征
（三）初步懂古典时期重音乐体裁－奏鸣曲交响曲奏鸣曲式
二教学重点难点
重点：聆听第九交响曲感受体验音乐情绪音乐风格理解音乐容
难点：认识理解古典义音乐特征
三教学容安排   
  （）节课聆听贝芬第九交响曲重点容感受体验基础分析理解音乐容
（二）演唱欢乐颂题
（三）解第九交响曲创作背景作品产生影响
（四）通贝芬音乐作品探究古典义音乐特征
（五）聆听第23钢琴奏鸣曲片段
四教学资源建议
（）课前布置学生搜集贝芬生相关材料课介绍
（二）利教材配套课件师生搜集视频资料充分认识贝芬音乐风格
（三）教师示范学生演奏演唱音乐题
（四）引导学生走进音乐厅感受音乐氛围
五教学方法学指导策略
（）细致聆听第九交响曲演唱题
（二）探究方式分析音乐作品分辨题
（三）教师指导学生演唱欢乐颂题（二四声部）
（四）通教师学生演唱演奏创设课堂教学情境营造学氛围培养鉴赏音乐力
六教学程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
 
 
 
导入
 
 
 
 
 
展开
 
 
 
 
 
课前10分钟播放热情作背景音乐
请学演奏热情
请演奏学简单介绍首钢琴奏鸣曲
通作品掌握奏鸣曲基知识（解答学生疑问）
 
欣赏欢乐颂合唱部分（卡拉扬版视频）
1旋律节奏特点？
 
2什贝芬声加入交响曲中声里起什作？
 
 
 
二分声部演唱欢乐颂
（1）先学第二声部
着热情音乐走进教室
学生仔细欣赏
 
P112奏鸣曲介绍
 
 
 
 
 
旋律庄严节奏规整
体现作者等博爱追求强烈渴声更具感染力气势更加恢宏
 
 
唱二声部
直接导入引起学生学容注意
 
 
 
 
 
学生熟悉音乐入手引起兴趣深入认识
 
 
 
 
 
学生参
熟悉旋律

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
深入
进步熟悉作品
解奏鸣曲等知识
 
 
 
 
 
 
 
 
（2）二声合唱
 
三介绍贝芬创作艰辛历
学生介绍教师补充
放贝芬视频片段
 
四完整聆听第九交响曲
1学生演奏版（片段）
2卡拉扬演奏版（全曲）
（1）什交响曲？
（2）奏鸣曲式结构？
 
（3）乐队演奏声合唱音色转换音乐情绪样推动作？
 
 
（4）讨贝芬创作风格？
教师补充：贝芬音乐构成1819世纪交欧洲音乐文化高峰世音乐发展着深远影响
 
五分析古典义音乐特征
继承德奥民间优良传统确立调音乐风格音乐创作中导位奠定古典类型奏鸣曲式交响曲室乐歌剧规范创作崇尚理性逻辑严密容充实形式严谨含义深刻特征构成古典义音乐风格
合唱
 
 
 
 
 
 
 
 
 
总结交响曲
讨理解奏鸣曲式
提琴开始发展整乐队男低音整合唱队情绪变宏伟欢乐情绪始终
深刻富哲理性承前启
 
 
 
 
引起学生作品鸣
 
 
 
学生完整艺术享受
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
培养学生分析鉴赏力

 
 
 
 
 


 
 
 
拓展
探究
第二题课作业
写片听感
完成作业
巩固学成果鼓励继续探究
 
七评价建议
（）提问方式检测聆听音乐效果
（二）探讨研究贝芬音乐创作风格
（三）演唱题理解音乐容
（四）写片聆听贝芬作品感想

第十五节  贝芬 教案二
设计思想：
1教师中心课中心课堂中心传统教学思想束缚中解放出学动权真正交学生变机械动学动积极探索式学
2建立民等师生关系教师传道者角色转变学生学获取知识引导者角色引导学生学会样学激发树立终身学音乐愿
3贯彻音乐审美核心培养兴趣爱基理念强调聆听体验理解鉴渗透相关文化拓宽学生音乐文化视野
教学目标：
1激发学生学贝芬音乐作品兴趣参解认识评价贝芬学活动
2引导学生搜集关贝芬种资料感受体验理解评价程中逐步提高音乐审美判断力
教学容：
第九交响曲第四乐章
教材分析：
贝芬第九交响曲全部作品中占特突出位交响乐领域中伟成总结集中体现创作思想境界革命热情艺术理想
第九交响曲法国革命理想成果彻底摧毁段反动时期写成艰难黑暗日子里位日渐衰老伟作曲家然忠革命信念始终音乐作等博爱号角第九交响曲中次回英雄斗争题听众更明确理解部作品思想容乐章中声歌唱席勒欢乐颂中部分诗句
部作品称合唱交响曲完成1824年2月1824年5月7日维纳首演时贝芬失聪法考虑担指挥坐乐队中演出结束时掌声雷动没知觉
教学重点：
欣赏贝芬第九交响曲第四乐章
教学难点：理解作品中音乐旨情感
教学具：
媒体课件钢琴等
教学程：
导入
播放命运交响曲请学说出作者谁引入课题——划时代音乐师—贝芬
命运交响曲背景音乐课件出示贝芬图片介绍贝芬生曲折历：路德维希·冯·贝芬出生莱茵河畔波恩城音乐世家里伟德国作曲家维纳古典乐派代表物贝芬生坎坷没建立家庭二十六岁开始耳聋晚年全聋通谈话册交谈孤寂生活没沉默隐退1789年法国资产阶级革命进步思想意识许启发奠定文义世界观基础—类等追求正义性憎恨封建专制压迫说：年百年专制义类贝芬生作品然太公认世界伟音乐家赢高声誉关键集卓越音乐天赋热情奔放性格身崇高理想强烈社会责感坚韧拔意志屈挠毅力
二新课教学：
1相关音乐知识介绍——维纳古典义音乐
维纳古典义音乐常简称古典乐派18世纪半叶19世纪20年代奥利维纳形成重音乐流派　代表物交响乐父海顿音乐天莫扎特乐圣贝芬音乐史竖立座朽丰碑乐派特征反映类普遍思想求追求美观念强调风格高雅予乐观进取精神
2欣赏第九交响曲第四乐章
（1）作品简介（见教材分析）
（2）出示乐曲容示意图重点做分析（听赏片段）：

怖号角合奏
宣叙调（提琴低音提琴）
引 子 前三乐章题片断宣叙调
欢乐颂题

怖号角合奏
欢乐壮丽 宣叙调（男中音独唱）
颂歌 欢乐题（男中音合唱四重唱合唱）
第次变奏（四重唱合唱）

第二次变奏（器乐男高音独唱男声合唱）
英雄凯歌 器乐发展段
欢乐题（合唱）

团结题（男声合唱混声合唱）
亿万 两题赋格（合唱）
民团结 段（男低男高女中句合唱）
变奏（四重唱合唱四重唱）

团结欢乐题（合唱）
团结欢乐 尾声

①怖号角合奏声：怒潮击般令联想第乐章惊心动魄第题开始提琴低音提琴奏出宣叙调断
②宣叙调：三乐章题次出现次宣叙调断展现作者寻求真理曲折心灵历程题音乐宣叙调间形成话次话远远传欢乐颂旋律作者理想目标
③欢乐题：（出示旋律歌词）
1D







4
4 3 — 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 — 2 3 ︱ 3 · 2 2 —︱







3 — 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 — 2 3 ︱ 2 · 1 1 —︱
歌词：
欢乐女神圣洁美丽灿烂光芒心中充满热情圣殿里
威力类重新团结起温暖翅膀切类成弟兄
a钢琴伴奏请学集体演唱欢乐颂
b谈谈欢乐颂感受认识（学生阐述感受）
c聆听欢乐颂题音乐歌唱聆听录音感受
d教师结：欢乐颂题接威武战斗风格具胜利进行曲特征
④变奏：题音乐次变奏色调变化直发展宏伟高潮欢乐情绪始终
⑤尾声：交响曲歌颂全类团结友爱欢呼声中结束表现出贝芬理想义梦想——全类解放胜利欢乐团结友爱

（3）完整欣赏观录象（伯恩斯坦指挥）根示意图做分析
3谈谈贝芬创作思想认识（学生根已知识查阅资料阐述认识）
4拓展 —— 维纳三杰
欧洲18世纪古典乐派中交响曲作出杰出贡献三位音乐家称维纳三杰海顿莫扎特贝芬
海顿交响乐形式体裁进步完善医生创作140部交响曲誉交响乐父
莫扎特创作量歌剧交响乐世界音乐作出巨贡献
贝芬集古典义成开浪漫义先河音乐巨音乐时代命运紧密相连博胸怀强击力坚韧理想义震撼着世界乐坛尊称乐圣
请学收集海顿莫扎特部音乐作品谈谈感受贝芬音乐风格做简单较
三教师寄语
学生犹巨轮正拔锚起航前途遇险滩暗礁遇波涛汹涌坚定信念勇敢搏击风浪定创造出属青春年华

第十五节  贝芬 说课稿
   教材分析
高中音乐新课标中指出：普通高中音乐课程提升国民素质音乐教育音乐教学中意识引导学生文精神思考理解追求课教学重启迪引导学生树立正确生观培养健康良心态
课教材音版普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏中第八单元划时代音乐师贝芬中第十五节贝芬单元探究贝芬音乐作品两首分第23钢琴奏鸣曲第三乐章第九交响曲第四乐章重点通学第九交响曲第四乐章引导学生正确握贝芬作品风格涵解作品曲式结构启发学生学生活乐曲表达深刻涵紧密结合起
根高中音乐课程标准求学生已音乐知识感知力确定教学目标：
（1）知识目标：初步解奏鸣曲奏鸣曲式交响曲基础知识
（2）力目标：够会唱欢乐颂音乐题懂4拍子指挥图示
（3）情感目标：感受体验作品音乐情绪加强学生欧洲古典义音乐贝芬精神认识
达目标单教材完成必须贯彻教材教教教材必须通教材引导学生组织学构建较全面扎实知识结构
二教法
突出音乐学科特点音乐教育课堂教学基原音乐听觉艺术坚持聆听教学原 音乐鉴赏活动中听辨音乐变化感受音乐艺术魅力注重培养学生音乐情感辨力表现力理解力解音乐表现方法手段培养音乐形象感知体验课教学结合运调查法启发法分析法较法合作法等授课基方法
三学法
充分调动学生体意识学积极性学生积极动参学：
1学生进行学法指导时运体验探究合作等学方法启发学生音乐形音乐情感体验中充分展开想象建立定音乐思维空间
2音乐知识容学方面采师生间相互交流合作探究形式避免枯燥知识灌输单讲解
3教学实践程中（包括课前准备）引导学生学会收集整理相关信息做会提出问题分析问题善解决问题增强间协作力享受学快乐程
四教学程
课容聆听第九交响曲第四乐章教学程中采环环相扣教学模式进行
1课题引入：
⑴．聆听第23钢琴奏鸣曲第三乐章选出容表达正确选项：
a名热情奏鸣曲
b该曲表达种含蓄优美情感
C歌颂题曲调庄重舒缓辉煌灿烂
d曲莎士亚名篇暴风雨样表现然搏斗谓精神
⑵请学选出第23钢琴奏鸣曲作者：
a莫扎特
b海顿
C贝芬
d巴赫
[设计意图]：通听辨音乐选择答案激发学生学兴趣环节做铺垫引出课题划时代音乐师贝芬
2讲授新课：
⑴讲新课前先请位学节课求家针问题收集相关资料家展示
a贝芬生简介
b贝芬创作作品分类
c贝芬第九交响曲创作背景音乐题
d试举例说说贝芬创作作品？（组代表介绍）
[设计意图]：通引导学生课堂展示课外收集相关资料仅调动积极动参音乐教学活动培养研究学良惯学音乐喜爱音乐形成良文素养奠定基础
⑵刚贝芬创作作品分类问题里面说写32首钢琴奏鸣曲9部交响曲等等家5分钟时间什奏鸣曲奏鸣曲式交响曲三问题集体探讨掌握概念
[设计意图]：采学探究形式深入知识题避免枯燥单知识灌输讲解
⑶完整聆听第九交响曲第四乐章回答该作品体现贝芬样伟思想？
[设计意图]：音乐知识做基础着重培养学生音乐情感理解力
⑷分段鉴赏听辨列出段演唱形式声音色变化表达情感增强艺术感染力中起作
[设计意图]：培养学生音乐表现形式情感辨力理解力
⑸学唱欢乐颂题体验合唱情绪表达感情说说学生活方面什启迪？
[设计意图]：通体验合唱情绪引导学生正确握作品风格涵启发学生学生活合唱表达深刻涵紧密结合起
⑹课堂实践：引导学生学唱时感受4拍子节奏特点懂4拍子指挥图示尝试指挥合唱欢乐颂题
[设计意图]：通课堂实践活动达迁移知识延续创新目
3拓展研究
聆听维纳古典乐派海顿莫扎特贝芬作品未完成交响曲步舞曲命运交响曲片段说说异点？
[设计意图]：通欣赏海顿莫扎特贝芬作品片段认识古典义音乐特征三位作曲家性特征
4课堂结
天学第九交响曲第四乐章乐圣贝芬生坎坷遭遇较全面解相信家收获家日常学生活中会遇样样挫折困难正确面挫折困难？许已贝芬作品中启示……希学够树立远理想培养良学心态勇敢面困难挑战
第十五节  贝芬 说课稿二
位评委老师（）学院（）天说课容贝芬选民音乐出版社高中音乐鉴赏教材第八单元划时代音乐师——贝芬中第课整书第十五节
教材分析：
容包括第二十三（热情）钢琴奏鸣曲第三乐章第九（合唱）交响曲第四乐章音乐欣赏学贝芬生介绍代表作品介绍音乐风格介绍学生普遍音乐理知识感兴趣讲音乐知识时会量根教材特点配合学生特点应媒体手段创设生动情境学生轻松愉快氛围中学教学程中创设谐愉快情感氛围发挥学生学动性教师指导作学生轻松愉快氛围中体验感受音乐
教学目标：
课教学目标定位2点：
  1激发学生学贝芬音乐作品兴趣参解认识评价贝芬学活动
2引导学生搜集关贝芬种资料感受体验理解评价程中逐步提高音乐审美判断力
 教学重点： 欣赏贝芬第九交响曲第四乐章
教学难点：理解作品中音乐旨情感
教学程
节课欣赏贝芬二首作品整节课中会应讲授法体验法谈话法等教学方法．课设计二教学板块：
第板块解贝芬生作品第二十三（热情）钢琴奏鸣曲第三乐章第九（合唱）交响曲第四乐章音乐 分三教学环节
第环节：播放第九交响曲请学说出作者谁引入课题——划时代音乐师—贝芬
第九交响曲背景音乐课件出示贝芬图片介绍贝芬生曲折历：路德维希·冯·贝芬出生莱茵河畔波恩城音乐世家里伟德国作曲家维纳古典乐派代表物贝芬生坎坷二十六岁开始耳聋晚年全聋通谈话册交谈贝芬生作品然太公认世界伟音乐家赢高声誉关键集卓越音乐天赋热情奔放性格身崇高理想强烈社会责感坚韧拔意志屈挠毅力贝芬第九交响曲全部作品中占特突出位交响乐领域中伟成总结集中体现创作思想境界革命热情艺术理想
（设计意图环节采讲授法教学贝芬生坎坷第九交响曲体现出作者思想境界侧面鼓舞学生奋发发挥怕挫折精神种精神渗透音乐教学中启迪智慧培养积极进取生活态度）
第二环节：欣赏第九交响曲教学重点分环节
①作品简介（结合贝芬生介绍见教材分析）
②出示乐曲容示意图重点做分析
 a钢琴伴奏请学集体演唱欢乐颂
      b谈谈欢乐颂感受认识（学生阐述感受）
      c聆听欢乐颂题音乐歌唱聆听录音感受
      d教师结：欢乐颂题接威武战斗风格具胜利进行曲特征
③完整欣赏观录象（伯恩斯坦指挥）谈谈贝芬创作思想认识
（设计意图学生根已知识查阅资料阐述认识 感受样音乐听感受答案没固定回答鼓励学生积极发言．环节中应谈话法）
第三环节：欣赏第二十三（热情）钢琴奏鸣曲（设计意图：通贝芬首作品加深学生作者解）
第二板块：拓展 —— 维纳三杰
      欧洲18世纪古典乐派中交响曲作出杰出贡献三位音乐家称维纳三杰 海顿莫扎特贝芬
          海顿交响乐形式体裁进步完善生创作140部交响曲誉交响乐父
          莫扎特创作量歌剧交响乐世界音乐作出巨贡献
       贝芬集古典义成开浪漫义先河音乐巨音乐时代命运紧密相连博胸怀强击力坚韧理想义震撼着世界乐坛尊称乐圣
      请学收集海顿莫扎特部音乐作品谈谈感受贝芬音乐风格做简单较
（设计意图：拓展学生音乐知识储备引导学生学会总结养成良学惯）
天说课完毕谢谢



第九单元  浪漫幻想音乐世界

第十六节  艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲
第十六节  艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲 教案
           学目标
（）聆听魔王鳟鱼菩提树感受体验三首歌曲情绪够音乐哼唱理解记忆音乐题
（二）够舒伯特艺术歌曲感兴趣乐解舒伯特艺术歌曲风格特征
（三）初步解舒伯特生音乐贡献知道艺术歌曲声乐套曲音乐知识
二           学重点难点
（）重点：聆听感受舒伯特艺术歌曲风格特征
（二）难点：体验三首歌曲音乐情绪审美价值
三           教学容：
魔王鳟鱼菩提树
四           教学资源建议
（）教师利配套教学参考书课件资源反复聆听鉴赏分析握准单元音乐作品知识点作品风格
（二）教师范唱鳟鱼学生直观艺术感受
（三）学生学收集关舒伯特艺术作品资料进行全班性展示
（四）学唱歌曲鳟鱼
五           教学方法学指导策略
（）聆听魔王鳟鱼菩提树感受体验歌曲音乐情绪认识歌曲表现思想容感受体验理解舒伯特艺术歌曲风格特征
（二）聆听教师演唱直观感受音乐作品情绪风格
（三）观课件提供直观影音资料加强学生舒伯特艺术歌曲风格握
（四）引导学生学解国艺术歌曲创作情况拓展学生音乐视野
六教学程
 
教学程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
 
 
[导入]：引出课教学容
 
欧洲音乐浪漫史位誉歌曲王音乐家生创作量音乐作品：中歌剧14部交响曲9部合唱100首歌曲600首中著名作品：魔王鳟鱼菩提树知道谁？
天请家起认识舒伯特聆听舒伯特
学生听教师导入思考回答老师提出问题
采取提问方法学生关注课学容关注

 
 
 
 
 
 
 
 


[展开]：
感受艺术歌曲魅力
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
            欣赏魔王
（）    教师介绍魔王事情节见书P116
舒伯特样歌德诗中氛围物融入音乐中
？
（二）完整聆听魔王
 
 
 
 
 
 
 
（三）    分角色听辩：父亲焦虑子恐慌魔王诱惑威胁中感受声音变化极表现力引导学生感受音乐旋律节奏特点体会旋律音调表现角色钢琴伴奏三连音表现逼气氛两特强弦表现父亲精辟力悲痛欲绝痛苦心情
（四）    分角色朗诵歌词进步感受作品特点
学生带着问题准备聆听
 
 
 
 
学生解剧中物形象剧情想象魔王
父亲子心理状况样通音乐表现
 
解分析魔王音乐作品戏剧性叙事性特点重点音乐进行分析：旋律节奏伴奏音型音乐表现力
 
 
 
 
学生感情朗诵
学生解首音乐作品样环境氛围物形象机融体
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
[深入]：
解声乐套曲形式
 
 
 
 
 
 
[更深入]：
更深入感悟艺术歌曲魅力
 
 
 
 
 
 
 
二  聆听菩提树
（）    简介菩提树简单讲解声乐套曲
（二）    聆听中文版菩提树引出伴奏形式——钢琴伴奏舒伯特钢琴演奏歌曲诗词融体成音乐史谓艺术歌曲
 
三            播放童声合唱曲鳟鱼
（）思考：
1      音乐情绪样发展变化？
2  旋律样发展变化？
（二）教师范唱提问
1歌曲速度力度特点？
2歌曲表达什容？
（三）学生琴轻声哼唱体会歌曲速度力度记忆音乐题
（四）感情学唱歌曲
解歌曲表达容（表达作者时社会状况满）
 
 
 
解声乐套曲相关知识
感受作品真情钢琴伴奏特点
 
 
 
 
 
 
学生聆听思考
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生够学歌曲情绪速度力度容等进行讨
 
 
 
 
 
 
 
 
通音乐解声乐套曲形式
 
 
 
 
 
 
 
 
完整聆听感受音乐情绪
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四            纳：
（）引导学生总结艺术歌曲 特点：
歌词：根文学家诗作创作歌曲
演唱形式：独唱曲
伴奏：般精心编钢琴伴奏
演唱水：演唱技术较高求
目：艺术歌曲作曲家某种艺术表现目
（二）引导学生总结声乐套曲 特点：
起源：16世纪牧歌
歌词：歌词描述生活感受心体验
演唱形式：独唱重唱组唱
乐器伴奏
 
五说说唱唱听听知道舒伯特艺术歌曲中国艺术歌曲
摇篮曲教想（赵元）嘉陵江（贺渌丁）等
 
 
 
 
学生纳舒伯特音乐创作风格
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
激发学生兴趣进步感受歌曲魅力
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
[拓展]：
 

 
学生网查资料课交流欣赏
 
 
 
 
 
 
 
 
 
鼓励学生继续探究
      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
七评价建议
教师引导学生参实践程中通学生课学歌曲进行演唱检测
教师引导学生聆听歌曲容魔王分组朗诵歌词
第十六节  艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲 教案二
教材分析
欣赏：魔王原德国文学家歌德首叙事诗描写容：父亲怀抱着生病孩子策马奔驰黑暗森林中魔王种办法引诱威逼孩子父亲竭全力安慰保护孩子孩子然惊恐死
首歌舒伯特18岁时创作歌曲采通谱歌创作手法气呵成具十分宏气势曲中通旋律音调分体现叙述者父亲孩子魔王四角色钢琴伴奏马蹄急奔节奏贯穿全曲
欣赏二：鳟鱼舒巴尔特首抒情诗政治原时作者关进监狱表达心情写许抒情诗
舒伯特写首歌1817年夏天时社会环境满快写成首歌首歌作素材谱写鳟鱼五重奏
欣赏三：菩提树选声乐套曲冬旅歌曲描写流浪者形象充满忧郁凄凉气氛引子连串三连音描写寒风吹动树叶然甜蜜回忆痛苦现实希回乡找安
相关知识：
艺术歌曲：作曲家某种艺术表现目根文学家诗作创作歌曲独唱般精心编配钢琴伴奏演唱技巧较高求
声乐套曲干首容某关联声乐曲组成套曲诗作首独立
教学目
   聆听魔王鳟鱼菩提树感受体验歌曲音乐情绪认识歌曲表现思想容感受体验初步理解舒伯特艺术歌曲风格
二掌握关艺术歌曲声乐套曲基础知识初步认识解舒伯特生艺术歌曲
教学设想：
节课艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲音版高中音乐鉴赏第九单元浪漫幻想音乐世界中容通三首舒伯特艺术歌曲欣赏意学生解舒伯特艺术歌曲体会浪漫义时期音乐作品风格节课首家熟悉乐曲引出舒伯特舒伯特社会背景童年艺术家歌曲王等方面作介绍便学生解生接着介绍三首乐曲词——曲——结构——寓意采分析——讲解——欣赏——讨方法作品进步理解学生总结什艺术歌曲
欣赏音乐作品时引导学生追寻歌曲蕴涵深层容教学时方面引导学生聆听感受理解中认识总结方面拓宽学生音乐审美视野
教学理念：
新课程教学理念提高学生审美力扩音乐视野出发点学生体营造生动活泼教学教学环境学生积极动接受知识
教学重点：魔王欣赏包括角色划分物形象音乐表现出气氛情感
教学难点纳鳟鱼段容体现物情感哼唱歌曲
教学方法：讲解法讨纳法
课    时：课时
教学程：
播放首学熟悉乐曲夜曲营造气氛（课件1）
课知识点介绍
1导言学天学艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲课前学分组搜集关艺术歌曲声乐套曲舒伯特生知家准备没？学搜集？（课件2）
2请组代表展示搜集容
A艺术歌曲概念特点（教师做出评价总结艺术歌曲特点：歌词采名家诗作伴奏占重位通常钢琴伴奏演唱技巧求较高）（课件3）
问题：国没艺术歌曲？家知道？
教师总结：教师总结中国艺术歌曲（国赵元黄等写少艺术歌曲教想思乡等）
（环节拓宽学生音乐文化视野）
B声乐套曲（教师做出评价总结声乐套曲容某关联诗作词声乐曲组成题材容首歌独立提出舒伯特声乐套曲美丽磨房姑娘冬旅）课件4）
问题：国没声乐套曲？？
中国声乐套曲（长征组歌黄河合唱等）
（环节拓宽学生音乐文化视野）
C舒伯特生（教师做出评价）
教师结舒伯特生（课件5——10）
奥利作曲家舒伯特早期浪漫义代表物
（）处社会环境
舒伯特生活年代正处欧洲封建复辟时期法国革命影响资产阶级民运动遭残酷镇压奥利成民族监狱更加渴等舒伯特样黑暗令窒息环境中生活进行创作
（环节学生更进步理解舒伯特作品基础）
（二）清苦童年
出生民家庭里父亲位学校教师教师薪金养活家庭生活艰难舒伯特童年生活十分清苦叹道：果钱买纸天天作曲父亲许朋友喜爱音乐家中常乐器合奏舒伯特便受熏陶16岁时父亲学校教填补家
（三）艺术家
舒伯特抱着艺术生活天真幻想毅然辞教师职位决心名艺术家社会状况然舒伯特歌曲音乐作品时维纳市民中已家喻户晓广流传官方赏识难出版演出
（四）歌曲王
舒伯特十八九世纪第优秀歌曲创作闻名世音乐家短短生中创作六百首歌曲作品侧重感情表现誉歌曲王
（接欣赏两首艺术歌曲首先欣赏鳟鱼）
（环节须10分钟学生理解课知识点）
二欣赏鳟鱼（课件11）
（）歌词作者：德国舒巴尔特
（二）听音乐阅读歌词回答问题：
1写什样容？
2表达作者什样感情？
3音乐情绪样？
4中钢琴伴奏起什样作？段钢琴伴奏样？（第二段伴奏基相第三段钢琴伴奏节奏急促表现出种紧张焦急音乐情绪）
5分析歌曲寓意（受欺骗弱者情）
    教师总结简介歌词源政治原作者时关监狱表达心情写鳟鱼统治者喻搅浑水渔夫群众做受骗鳟鱼影射作者社会状况愤慨满
（三）歌曲结构：（课件12）
（1）引子——钢琴流水般音乐线条表现潺潺流水形象鳟鱼河中遨游
（2）第段：活泼天真鱼河中嬉戏音乐明快
（3）第二段：渔夫鳟鱼毒手
（4）第三段：音乐情绪暗淡渔夫搅浑水钓鳟鱼钢琴急促节奏衬托出紧张气氛
（环节学生欣赏时明确条理更感受歌曲）
（四）学唱歌曲片段（课件13）
（五）介绍鳟鱼五重奏听音乐片段
（环节学生解更音乐知识扩视三欣赏歌曲
三欣赏魔王（课件14）
（）介绍
作品根歌德诗作魔王写作歌德时亲眼目睹乡村孩治疗父亲带回家死诗词描写路孩子见树烟等景物变成想象中魔王父亲停安慰孩子舒伯特诗容感动谱写首歌曲
（环节加强时社会现实解）
（二）分角色朗读诗词放音乐
（三）想象中魔王应该样种音乐？（课件15）
（四）听音乐思考问题：（片段）
     a寻找急促马蹄声（钢琴伴奏）（××××××××）
     b描述歌曲中四音乐形象分辨出角色感受情感？（学生回答）
（老师总结：旋律音调体现四角色中三次父亲音乐采协音表现紧张恐惧心理钢琴伴奏马蹄急奔节奏贯穿全曲）
（环节提高学生分析音乐力）
（五）真实演唱进步感受（课件16）
学生回答b问题
（环节学生真实表演回答会更准确）
师总结：表现孩音乐语言惊恐紧张表现魔王题飘渺狡猾诱表现父亲题关怀慰藉沉着稳健（课件17）
野）
（六）结：
天学两首舒伯特歌曲歌曲艺术歌曲艺术歌曲更深理解总结舒伯特艺术歌曲风格特征？（学总结发言）
（环节实践基础理解艺术歌曲效果会更）
四课堂总结
天学歌曲侧重感情表现浪漫义时期音乐作品希学课搜集时期音乐作品
教学记：节课容量较果课时握教学环节法完成教学务天教学计划完成教学务效果
首先节课学生带着浓厚兴趣积极接受知识欣赏魔王时分角色朗读演唱者声晴茂表演动学生鳟鱼欣赏学生通学唱歌曲片段更加深作品理解根欣赏两首艺术歌曲艺术歌曲特点做出总结水渠成
足处应该学生更加细致预查找关课音乐资料样学生会更容易接受知识积极配合


第十六节  艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲 说课稿
教材分析
艺术歌曲成熟舒伯特艺术歌曲民音乐出版社高中音乐鉴赏教中容章节介绍
浪漫派音乐题材音乐特点课重点认识舒伯特艺术歌曲音乐特点思想性尤剖析作艺术歌曲中缺钢琴伴奏部分课时接学生浪漫派器乐体裁作品学前奏
根教材分析新课改理念指导特制订三维目标：
（1）学演唱舒伯特艺术歌曲鳟鱼欣赏艺术歌曲魔王等握艺术歌曲音乐特点思想性
（2）通教师演唱启发学生演唱探究等程方法学生充分参课堂
（3）体会艺术歌曲中声钢琴伴奏相互关系初步理解艺术歌曲中钢琴伴奏重意义
根阐述指定课重难点：
课重点：学演唱舒伯特艺术歌曲鳟鱼欣赏艺术歌曲魔王握艺术歌曲音乐特点思想性
课难点：体会艺术歌曲中钢琴伴奏重意义增强学生艺术歌曲欣赏演唱兴趣
二学情分析
学生学初中音乐学已具备基础音乐理解力感受力正直青春期年
龄段生观价值观形成重阶段社会道德伦理等观念逐渐形成年龄段学生情感需求强烈稳定音乐教育恰恰种独特审美性情感性教育富感染力音响会丰富学生心美理解音乐作品深层次涵思想性会着音乐体验潜移默化影响学生生活态度
三教法分析：教师采示范法情境法等引导学生关注音乐素
四学法分析：学生通聆听感受体验演唱等方法理解音乐表现音乐
五教学程：
（）课堂导入：采情境导入法教师钢琴原谱伴奏学生演唱舒伯特德语艺术歌曲摇篮曲引导学生进行思考：位作曲家作品？学生回答教师引出课题：艺术歌曲成熟舒伯特艺术歌曲
（二）简介音乐家舒伯特课前引导学生分组搜集舒伯特相关资料里请学生讨分享舒伯特生艺术作品艺术成教师纳
（三）学唱舒伯特艺术歌曲：鳟鱼第段首先学生完整聆听音乐引导学生进行思考：歌曲表达种样思想情感？学生回答教师纳：舒伯特政治原关进监狱时创作首鳟鱼时统治者作搅浑河水渔夫群众作受骗鳟鱼表现时社会满
接会弹奏鳟鱼旋律请学心里着钢琴默唱遍学生会默唱程中关注音乐握速度音高然会适放慢曲速引导学生进行演唱逐渐回原速会鱼游水手势情绪范唱较调动学生演唱热情启发学生抓住韵律起伏变化准确握乐曲欢快跳跃风格学生基掌握第段演唱会引导学生感受艺术歌曲中钢琴伴奏独特艺术魅力鳟鱼例学生感受原谱伴奏简单兴伴奏区感受舒伯特歌曲谱写钢琴伴奏妙处增强学生方面探究艺术歌曲兴趣
（四）欣赏歌曲魔王幻灯片中出示魔王事：父亲怀抱孩子策马飞奔森林里森林幽灵魔王孩子惊恐死马蹄停歇父亲悲痛欲绝引导学生合作讨音乐素着手语言形容出魔王设计伴奏效果效果方表现马蹄声节奏应该样设计？魔王形象应灵巧高音表现低沉低音表现？学生充分拓展想象力创造性思维语言说出设计然学生弹奏舒伯特魔王原谱钢伴部分学生分析谈舒伯特歌德诗中恐怖气氛融入钢琴伴奏里
（五）介绍艺术歌曲概念音乐特点根学作出纳：舒伯特钢琴演奏歌曲诗词融体成音乐史笔亮色：艺术歌曲
（六）课堂结：凝练语言总结节课学容引导学生关注国作曲家创作量脍炙口艺术歌曲学生学西洋音乐美妙体验引唤起民族音乐兴趣引导学生课继续完整演唱舒伯特艺术歌曲鳟鱼
六板书设计




第十六节  艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲 说课稿二

教材分析：
节容设置划时代音乐师——贝芬学生认识解古典音乐基础逐步认知浪漫义音乐然延选舒伯特艺术歌曲三首歌曲魔王采通谱歌创作手法气呵成曲中通旋律音调分体现叙述者父亲孩子魔王四角色中子三次父亲音乐采协音表现紧张恐惧心理钢琴伴奏马蹄疾奔节奏贯穿全曲低声部出现风声呈现出寒风呼啸黑夜沉沉景象渲染出种咄咄逼阴森气氛马蹄停歇奔驰终止孩子已死父亲怀中宣叙调似旋律两特强弦表现父亲筋疲力悲痛欲绝痛苦心情鳟鱼根舒巴尔特名诗创作诗中时统治者作搅浑河水渔夫群众作受骗鳟鱼歌曲三段体（视带现二段体）精心设计伴奏菩提树包括24首艺术歌曲声乐套曲冬旅中第五首歌曲引子连串三连音寒风呼啸树叶沙沙凄凉感觉引子歌曲E调进行表现流浪者美回忆中间转e调回痛苦现实部分转回E调表现心存线希回乡找安整首作品作者处时代生活悲剧性映

教学目标：
１．通聆听魔 王鳟鱼会唱鳟鱼解歌曲容创作背景感受体验歌曲音乐情绪认识歌曲表现思想容初步理解舒伯特艺术歌曲风格特征
２．掌握关艺术歌曲声乐套曲基础知识初步认识解舒伯特生重代表作品
３．通舒伯特作品初步理解解国艺术歌曲
二教学重点：
1．  魔 王欣赏包括角色划分物形象音乐表现出气氛情感歌曲整体效果
2．  会唱鳟鱼
三教学难点：纳鳟鱼段容体现物情感运音乐语言树立音乐形象
四教学准备：音乐作品 鳟鱼简谱
五教学程：       
1谈话导入   
师：学初次见面家送礼物唱首歌样？（唱）睡吧睡吧亲爱宝贝妈妈双手轻轻摇着…… 什歌曲？（摇篮曲）谁作品呢？天学舒伯特歌曲
揭题：艺术歌曲成熟——舒伯特歌曲
2介绍舒伯特（媒体课件师简述）     
师：舒伯特奥利作曲家生维纳教师家庭幼年父学提琴兄学钢琴生清寒贫苦时常救助生活年仅３１岁便英年早世
舒伯特世留量音乐作品中歌剧14部交响曲9部合唱100首歌曲600首两部声乐套曲美丽磨坊姑娘冬旅天学解舒伯特艺术歌曲
3欣赏教学
1）欣赏魔 王（中文）
（1）歌词理解（角色话）
师：聆听音乐前请学先段话里面物分
生：三分父亲孩子魔王
师：想物淋漓致体现出应注意什？
生：语气速度情感运等方面体现
师：面分角色分扮演父亲孩子魔王叙述者？
A．出示课件魔 王歌词
B  生分角色话
师生评价：
父亲：安慰担心语气惟恐失
孩子：紧张恐惧寻求保护
魔王：诱惑狡诈怀意
师：谢谢学刚精彩表演角色扮演真切
（2）背景介绍
师：段话舒伯特作品魔 王作者根歌德叙事诗魔王创作1781年4月作家德国东部图林根方旅馆投宿听说样件真真事：前天村子农民连夜骑着马抱着病孩穿森林赶耶位名医孩子病毫办法样父亲带着孩子家赶路父亲紧紧搂住孩子惟恐失没赶家孩子已死歌德想德国民间传说魔王艾尔黑夜中孩子抱走新闻情节魔王题富幻想诗作问世
三物话中体会情绪情感表现舒伯特样音乐体现呢？样唱出三物呢？起听听舒伯特歌曲魔 王
（3）播放音乐魔 王（中文独唱）
音乐完毕问：１感觉音乐情调样？２方体现出？３种声音呈现出样气氛？（答问）
生：紧张
　　生：钢琴伴奏声音模仿马蹄疾奔声音风声音乐色彩演员表演等
生：呈现出寒风飒飒黑夜沉沉然景象渲染出中咄咄逼阴森气氛
表现孩音乐语言惊恐紧张
表现魔王题飘渺狡猾诱
表现父亲题关怀慰藉沉着稳健
师：子三次父亲音乐采协音表现紧张恐惧心理钢琴伴奏旋律渲染气氛学听非常认真面带问题欣赏舒伯特首作品鳟鱼
2）放音乐鳟鱼（中文独唱）
师：Ａ．根音乐变化音乐分段？（媒体出示）
B．说说音乐思想容？
C．三段音乐什？
　　生：分三段
生：鳟鱼鱼夫事开始音乐轻松活泼天真鳟鱼欢快游着音乐紧张表现鳟鱼遇危险绝
生：前面音乐表现明朗鳟鱼活泼面表现暗淡低沉鳟鱼紧张绝前面调面调作者运调式转换表现心世界预示鳟鱼遭遇
师：否说说作品身包涵寓意呢？生：……
师补充：善良单纯虚诈邪恶害
师简介作品背景：歌词选舒巴尔特诗政治原舒巴尔特关进监狱表达心情写许抒情诗鳟鱼时统治者作搅浑水渔夫群众作受骗鳟鱼表达作者时社会状况愤慨满舒伯特深感触快写成首歌
面起学唱鳟鱼前面部分
4学唱歌曲鳟鱼
（1）师弹奏生啦哼唱曲调媒体出示鳟鱼图片鳟鱼曲子简谱
师：（指着图片）鳟鱼面起弹奏啦唱出
（2）师生齐唱
师：接起唱歌词
思考样唱表现鳟鱼活泼欢快音乐形象
生：速度稍快跳跃性
（3）播放童声鳟鱼生音乐起唱
5概括什艺术歌曲特点？
生说
师结：艺术歌曲原指18世纪末19世纪出盛行欧洲种抒情歌曲现普遍认：作曲家某种艺术表现目根文学家诗作创作歌曲
歌曲具备特点：歌词采名家诗作侧重表现心世界旋律表现力强表现手段创作技巧较复杂演唱技巧求高伴奏占重位歌曲重分割组成部分
6解声乐套曲
师舒伯特誉歌曲王生创作量作品歌曲600首两部声乐套曲美丽磨坊姑娘部冬旅菩提树中首声乐套曲声乐组曲型声乐作品种结构形式般特点：统标题干首歌曲表达题
7拓展教学
1）欣赏国艺术歌曲
师 舒伯特艺术歌曲欧洲着深远影响知什时候影响国着艺术歌曲断发展影响国出现许影响作曲家作品：赵元润教想贺绿汀嘉凌江黄思乡等
播放教想嘉凌江选
师：诸样影响优秀作品天时间关系听
8总结
师：通学解容？
生：艺术歌曲声乐套曲学唱鳟鱼
师：舒伯特创作艺术歌曲音乐诗歌完美结合起欧洲音乐发展史位承前启艺术家舒伯特艺术歌曲开创音乐浪漫义派带钢琴伴奏歌曲传统音乐体裁提十分完美艺术高度艺术歌曲发展程中做出重贡献第声伴奏旋律歌词视作等重说通舒伯特手诗歌变音乐音乐盲目屈诗歌赋予诗歌新涵诗歌具旺盛生命力艺术歌曲体裁趋完善世产生重深远影响

第十七节  钢琴音乐奇葩
第十七节  钢琴音乐奇葩 教案
教学目：
1认识解肖邦李斯特音乐作品特点音乐贡献
2聆听肖邦C调练曲李斯特匈牙利狂想曲感受体验音乐情绪作品风格
3通聆听钢琴音乐感受钢琴音乐艺术魅力
4解钢琴诞生发展初步懂练曲基知识
教学重难点：
 1解时期两位代表性物——肖邦李斯特
2感受19世纪浪漫义时期钢琴音乐作品感知浪漫义音乐风格特征
教学程：
导入
1听周杰伦夜曲进入课堂
提问：听歌曲谁作品歌曲名？出张专集？
[设计意图]：学生喜欢流行天王周杰伦导出偶——波兰音家
           肖邦
二新课教学
（）肖邦简介
1播放关肖邦视频资料介绍解肖邦音乐生
2简介波兰音乐家肖邦学生进步解肖邦
[设计意图：解肖邦生更欣赏肖邦音乐作品]
（二）肖邦作品C调练曲鉴赏
1  引导学生阅读C调练曲创作背景动机
1813年9月肖邦离开波兰赴法国途中知祖国争取民族独立华沙起义失败悲愤余奋笔疾书写首著名C调练曲
[设计意图：学生体验感受音乐情绪基础]
2完整欣赏石叔诚演奏C调练曲请学谈欣赏感受引导
学生说出作品音乐情绪
音乐情绪：悲愤激昂气势令热血沸腾
3欣赏视频：克罗亚钢琴演奏家演奏c调练曲片断请学生谈谈首作品风格演绎带新颖感受
（三）解音乐知识：练曲音乐会练曲
1阅读课解音乐知识
2 学生概括练曲音乐会练曲知识
三音乐家李斯特
1欣赏短片猫老鼠中李斯特匈牙利狂想曲感受李斯特创作领域音乐风格特点
2  介绍音乐家李斯特匈牙利受提琴家帕格尼尼影响李斯特钢琴创造出许高难技巧誉钢琴王李斯特首创交响诗音乐体裁
3  学生演奏著名钢琴家浪漫王子美誉理查德克莱德曼演奏作品梦中婚礼学生感受风格作品带感受
4学生抢答形式回答钢琴音乐相关知识：
①钢琴誉乐器什？
②钢琴琴键？
③钢琴发源？
④举例说说国著名青年钢琴演奏家
5欣赏朗朗美国音乐会演奏香槟感受出神入化演奏技巧澎湃激情
五总结
走进钢琴音乐座花园领略奇光异彩音乐花感受独特魅力起祝愿钢琴音乐奇葩姹紫嫣红永远绽放
教学反思：
1运电脑媒体辅助教学视听结合起调动学生积极性
动性     提高教学质量
2教学需增加部分课外教材：李斯特钢琴曲匈牙利狂想曲等课教材课外教材机结合增强时代性拓宽学生艺视野更课堂教学服务
3钢琴家石叔诚演奏c调练曲克罗亚钢琴演奏家演奏片段教学法学生更易音乐鉴赏学学生断中艺术鉴赏力水提高

第十七节  钢琴音乐奇葩 教案二
       学目标
 
（）    聆听肖邦C调（革命）练曲〉〉李斯特爱梦乐曲初步感受作      品音乐特点熟悉音乐题
（二）    学解浪漫义时期钢琴音乐作品风格代表物肖邦李斯特
（三）    知道练曲种类作
（四）    感受钢琴音乐作品魅力
 
二       重点难点
重点：聆听感受作品意境体会作者心世界情感
难点 解浪漫义时期音乐作品风格
 
三教学容安排
（）欣赏：肖邦C调（革命）练曲〉〉李斯特爱梦乐曲
（二）知识学：作曲家 浪漫义音乐风格练曲相关知识
 
四教学资源建议
 （）课配套媒体资料课件资源
 （二）教师学生现场演奏
 （三）版音资料网络资源利 
  （四）音乐厅欣赏
 
五教学方法学指导建议
（）聆听—感受—较（音乐素）—探究核心加深作品理解记忆
（二）学生创设学契机指导学生进行课前课相关知识预复
六教学程
 

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
出示课前预题：围绕课关键词—肖邦李斯特浪漫义音乐C调练曲>><<爱梦>>思考提出问题（感兴趣疑问）
1问题引导学生交流纳
2教师学生确定节学目标
学生课前预基础提出问题
学生积极探索动学

作品欣赏
（）提问：
听四段音乐描述特点（音乐素）：
听1巴赫G调步舞曲2 c调练曲题3爱梦题4爵士曲
 
（二）．具浪漫义音乐特点
（三）教师总结适语言引入面教学环节
 
 
听辨描述
初步分辨风格音乐
二欣赏C调练曲〉
（）欣赏全曲
1复听题精神气质特点
2听全曲题出现次？
3两次
4分析题B部分区
5引子尾声区？
6总结曲式结构
（二）复听全曲
 1恰词语标题作品加标题
2请学生谈革命词理解
（三）练曲知识
（四）作者介绍
 
（）
1听节奏力度
22次
3 节奏旋律变化
4旋律节奏变化5 力度声部情绪
6复三部曲式
（二）
1听
 
2学生
 
3
4学生教师完成
强化音乐题记忆
引出曲式结构
 
 
 
 
 
表达音乐作曲家理解
 
三欣赏<<爱梦〉〉
 


1复听题前作品描述作品音乐特点（谱例）
2作品作者介绍
3欣赏全曲确定曲式结构
 
1听发言
 
2学生发言教师补充
3复三部曲式

四纳总结浪漫义音乐特点
学生发言教师补充
拓展延伸1
钢琴知识简介
 
 
拓展延伸2
1教师学生弹奏肖邦夜曲圆舞曲
2思考作曲家音乐作品风格
 
学生发言教师总结
加深浪漫义音乐风格认识
拓展延伸3
听音乐1复调作品2莫扎特土耳进行曲3华丽圆舞曲4克莱德曼5月光
选出浪漫义音乐作品
 
课堂结
界定浪漫义时期音乐
学生发言
 
 
七教学评价建议
 （）两位音乐家作品留深刻印象
 （二）浪漫义音乐风格钢琴作品具初步分辨力
 
 

第十七节  钢琴音乐奇葩 说课稿
教材分析：
钢琴音乐奇葩民音乐出版社高中音乐鉴赏教中容章节介绍浪漫派音乐题材音乐特点课重点肖邦李斯特钢琴音乐特点思想性感受浪漫派钢琴音乐美妙课时学生浪漫派交响曲作品学前奏
根教材分析新课改理念指导特制订三维目标：
1感受浪漫义钢琴师肖邦李斯特钢琴作品握浪漫派钢琴音乐风格特点
2通教师弹奏启发学生哼唱旋律探究等程方法学生充分参课堂
3欣赏音乐时握作品相关文知识深刻涵启迪学生爱国情感
根阐述指定课重难点：
课重点：感受钢琴诗肖邦作品：C调革命练曲钢琴王李斯特
作品：爱梦第三首握浪漫派钢琴音乐风格特点
课难点：握作品相关文知识深刻涵启迪学生爱国情感
二学情分析：
中等职业学校学生学初中音乐学已具备基础音乐理解力感受力正直青春期年龄段生观价值观形成重阶段社会道德伦理等观念逐渐形成年龄段学生情感需求强烈稳定音乐教育恰恰种独特审美性情感性教育富感染力音响会丰富学生心美理解音乐作品深层次涵思想性会着音乐体验潜移默化影响学生生活态度
三教法分析：教师采示范奏情境法等引导学生关注音乐素
四学法分析：学生通聆听感受体验哼唱旋律等方法理解音乐握音乐
五教学程：
1课堂导入：采情境导入法教师钢琴演奏肖邦练曲第三首离慢板部分引导学生进行思考：段音乐家常听作电影配乐钢琴曲位作曲家作品？学生回答教师引出课题：钢琴音乐奇葩
2简介音乐家肖邦课前引导学生分组搜集肖邦相关资料里请学生讨分享舒肖邦作品创作背景艺术成教师纳
3欣赏c调革命练曲：首先学生完整聆听音乐乐曲出示显示华沙幻灯片学生感受乐曲振奋心音乐情绪精神气质接分段聆听学生首先乐曲第段入手次复听引导学生进行思考：乐曲第部分演奏时音响分层次学生回答教师纳乐曲分号召式清晰高音旋律部分音符密集连续滚动低音部分接出示高音旋律部分简谱谱例引导学生读谱bang音顿挫力音进行反复高音旋律模唱然播放音乐低音陪衬学生音乐演唱高音旋律歌唱代感受钢琴演奏时双手配合层次激情然播放乐曲第二段哼唱题旋律感受相哀伤气氛播放乐曲第三段引导学生进行思考段题现什变化？学生聆听体验纳出乐曲基曲式结构部分感受音乐素学生通反复聆听较体验逐渐握音乐特点旋律走动心弦英雄义精神
4介绍浪漫派钢琴音乐风格特点钢琴诗肖邦创作风格C调革命练曲特殊创作背景学生通教师富感染力语言讲述肖邦事心脏带回祖国感受诗肖邦赤子心激发学生强烈爱国护国情感
5欣赏钢琴王李斯特作品爱梦第三首部分简介李斯特创作风格肖邦创作风格做简单价进步阐释浪漫乐派钢琴音乐文涵简单介绍练曲音乐会练曲概念
五课堂结
凝练语言总结节课学容培养学生爱国义精神引导学生课继续搜集听赏浪漫派体材音乐
六板书设计



第十七节  钢琴音乐奇葩 说课稿二
教学容分析
1c调革命练曲飞快速度泻千里恢弘气势表现出肖邦高昂爱国激情倾吐出波兰民反抗沙俄侵略心声成篇独特音乐写成战斗檄文
2爱梦创造种夜曲式富诗意音乐氛围柔美梦幻般诗意令陶醉优美动听爱情题勾起限遐想
3两首钢琴作品表现极情感世界爱梦柔美诗意c调练曲悲愤激昂情表达出心丰富情感学两首钢琴作品重性学生解浪漫义音乐质特征

二教学目标
1聆听体验感受肖邦c调练曲李斯特爱梦两首乐曲
2学认识解练曲音乐会练曲
3通感受体验两首作品音乐特点学生解体验浪漫义音乐质特征
三学者特征分析
1现学生受流行音乐影响古典音乐般情况太喜欢甚情感点拒绝
2学生掌握音乐知识支离破碎般局限点解样状况
3课教学运影片周杰伦斗琴海钢琴师斗琴视频作导入引起学生兴趣导出肖邦作品c调练曲教学李斯特作品爱梦教学
四教学策略选择设计（说明课题设计基理念采教学活动策略）
1聆听体验方法引导学生认真聆听c调练曲爱梦感受两首作品非常丰富情感表达
2较法较钢琴家演奏风格进步感受两首作品丰富情感
3学生通思考互动引导学生动学方法
五教学重点难点（说明课题重难点）
1 重点：聆听作品感受作品意境涵作者作品中体现强烈心情感解浪漫乐派风格特征
2难点：作品艺术形象理解体验钢琴家演奏风格较

六教学程（部分该教学设计方案关键部分说明教学环节需资源支持具体活动设计意图需特说明教师引导语）

导入：播放两段视频：
   1影片说秘密周杰伦斗琴片断
2马克西姆演奏野蜂飞舞mtv视频
学生快两段精彩视频吸引周杰伦身数学生偶段杰伦秀钢琴视频象磁石般吸引学生马克西姆高英俊外表酷味十足气质颇具现代感钢琴演奏学生眼球突出目转睛屏气静声教室里异常安静
学生表现两段视频运恰处导入设计成功
教师：精彩音乐精彩演奏老师发现学入迷音乐带享受钢琴演奏家演奏风格带艺术享受两段视频里深刻印象什？杰伦斗琴中喜欢段音乐？演奏野蜂飞舞钢琴家谁？两演奏什？更喜欢位演奏？
生：a题：数学生回答喜欢第三段音乐肖邦圆舞曲
    B题：知道演奏野蜂飞舞钢琴家老师快告诉
    C题：周杰伦帅马克西姆酷（说喜欢周说喜欢马说喜欢）
学生回答基础教师导入环节：周杰伦老师已需说什学解老师知道周杰伦家偶知道偶偶偶谁呢？
（新鲜偶偶）学生马饶兴趣动讨起说刘德华说杰克逊教师失时机点拔学生：杰伦斗琴三片断里片断曲名？谁作品？时学生恍然悟约齐声说出：肖邦肖邦周杰伦会忘记斗琴片断里偶肖邦圆舞曲天堂课欣赏肖邦钢琴曲现先解位偶象偶象——肖邦生吧
视频播放肖邦生简介绍c调革命练曲创作背景
天欣赏钢琴音乐c调革命练曲
课件出示首作品简介绍
（屏幕显示）音乐开始协弦引出串倾泻十六分音符紧接着两手次高低步奔流肖邦心情感突然爆发接着高音区出现号角式刚毅明亮音调音调通变化发展越越高昂象征波兰民会继续坚定移战斗接尾声时候音乐强弱奏出悲伤音调犹作者祖国命运哀哭乐曲情绪重新振奋起强力度音乐结束调弦表达肖邦心中愤怒革命终胜利坚定信念
肖邦部作品著名钢琴家演奏音乐具非语义性非视觉性特征音乐形象具极义性确定性位演奏家演奏里c调革命练曲诠释现老师选择石叔诚马克西姆两位演奏家演奏视频请家注意观察石叔诚马克西姆演奏特点者说演奏风格演奏风格音乐作品带诠释
 
课件播放石叔诚演奏c调（革命）练曲视频
课件播放马克西姆演奏c调（革命）练曲视频
学生进行较欣赏
学生A：马克西姆演奏听
学生B：呵呵马克西姆演奏真瘾
学生C：喜欢马克西姆马克西姆帅哥
学生D：喜欢马克西姆演奏石叔诚演奏象更准确表达肖邦创作思想
学生E：石叔诚演奏更情感
学生F 喜欢石叔诚演奏时摇摇晃晃样子
学生G：马克西姆演奏音乐节奏强烈情感淹没
学生H：节奏强烈喜欢强烈节奏增加音乐现代感
学生R：爱死马克西姆
学生J老师马克西姆什？国家？
………………
教师赶紧抓住时机学生作石叔诚马克西姆生介绍演奏风格：
石叔诚生介绍：（课件播放图片文字）（略）
马克西姆生介绍：（课件播放图片文字）（略）
马克西姆演奏特色：
马克西姆音乐具现代感跨类音乐音乐传统严格定律某范围演奏古典音乐曲目表现古典音乐演奏方式感觉种现代音乐气质风范帅气外形包藏着惊华时尚前卫性化前表达技巧纯熟实力派表现马克西姆颠覆钢琴演奏会点便帅男配美女绝类结合十二位美女穿着性感迷种形式许流行界司空见惯组合形式古典界难种极养眼形式夸张结合起马克西姆方面称创始种演出形式吸引更眼球仅仅音乐种古典流行结合完美缺更种形式具体体现结合相唯美
现请家两位演奏家演奏风格两字概括：
学生：种答案教师引导概括出石叔诚古典马克西姆现代演奏风格
进入环节链接谈话：
马克西姆演奏说钢琴炫翻天样演奏家仅代出现浪漫义音乐时期位钢琴炫翻天音乐家——（教师意说出名字等着学生回答）学生异口声：李斯特欧洲李斯特难置信绝技征服广听众极影响时整欧洲钢琴界演奏风格然时候科学技术现代已法位钢琴炫技师精彩演奏音乐作品永远留传成音乐宝库中颗熠熠生煇明珠请家先欣赏段视频：
播放猫老鼠汤姆弹钢琴片断
里汤姆演奏音乐正李斯特作品c调第二号匈牙利狂想曲里刻画传神匈牙利狂想曲通篇贯穿激情边痛苦交织听觉带享受突显出音乐极魅力老师猜测年李斯特演奏作品定着煇煌技巧狂放气势李斯特音乐演奏柔梦幻温暖细腻浪漫李斯特钢琴音乐爱梦中充分表现
面欣赏两位钢琴家演绎李斯特温暖细腻浪漫爱梦
播放视频提出问题供学生思考
1爱梦音乐情感层次发展层？层次情感表现什？
2较两位钢琴演奏家演奏风格异较演奏风格带音乐表现细微差异音乐层次表达什？
3欣赏两位演奏家演奏更欣赏位演奏家？什？
教师选择视频供学生欣赏
1 郎朗演奏爱梦
2 Kissin演奏爱梦
学生A：郎朗更激情喜欢郎朗
学生B：俩表现音乐情感差
学生C：爱梦音乐层次象三层次第第三层次象做梦第二层次激动
学生D：郎朗演奏更投入痴醉特第二层次激动段Kissin演奏没投入
学生E：结束时候郎朗演奏更感情象意犹末
学生F：Kissin演奏速度快
谈话引导学生握爱梦首乐曲意境：乐曲开始出现段轻声吟唱情意绵绵旋律乐曲甜美爱情题包含着爱柔情愉悦乐曲中段伴着情绪断高涨难抑制爱热情终爆发出原含情脉脉心独白发展成胆炽热爱情倾诉散发着火样热情乐曲进入高潮表达纯真爱情执著追求尾声部分重复爱题梦般美感觉中恋恋舍结束全曲
谈话链接：
郎朗家熟悉年升起颗钢琴巨星戏剧性件：3岁郎朗刚猫老鼠中汤姆弹钢琴开始走钢琴演奏家道路
屏幕播放两位钢琴演奏家介绍：（略）
郎朗开放演奏风格成古典音乐青年间者郎朗音乐华热情奔放性情相益彰成古典音乐理想诠释者年轻心中偶某种意义说古典现代结合体古典音乐种新理解
 
kissin1971年出生莫斯科称音乐神童十月会哼唱出弹听巴赫赋格两岁开始学琴四岁记忆弹出整首协奏曲五岁格涅辛音乐学校师第唯老师安娜·帕弗洛芙娜·坎特尔十岁首度莫斯科弦乐团合作1983年莫斯科爱乐巡回演出肖邦两首钢琴协奏曲kissin没参加型国际钢琴赛1983年应邀莫斯科柴科夫斯基赛开幕音乐会中演出誉霍洛维兹钢琴家音乐高超技巧微妙情感变化留深刻印象
学生较出两位钢琴家演奏风格：古典现代结合
结：
 
时光荏苒岁月飞逝二百年沧桑巨变永恒变跨越时空响彻耳畔优美激越旋律钢琴完美音色宽广音域丰富表现力位居乐器首称乐器王钢琴拥完美音响效果发展程中数非钢琴家作曲家断完善结果代代现代演奏家断优美旋律注入新思想新生命现代观念重新作出诠释正现代青年演奏家断努力钢琴音乐颗颗明珠永远熠熠生煇断放射出夺目光彩
教学反思：
    高中音乐教师样困惑许学生古典音乐民族音乐感兴趣改变种状况说教灌输方法会效果抓住学生心理特点运恰效教学方式会学生兴趣兴趣会产生喜爱课例正抓住学生喜欢现代音乐喜欢流行喜欢时尚特点运演奏家演奏风格较样教学模式达吸引学生古典音乐关注喜欢目
课例没较音乐作品体裁没较音乐作品风格没较音乐作品表现手法选择较演奏家部音乐作品诠释演奏风格种较点难首先著名钢琴演奏家解够中挑选出学生喜欢演奏家演奏吸引学生两点课例中学生反应做相钢琴演奏家说马克西姆郎朗两位具特色钢琴演奏家学生爱播放石叔诚kissin演奏视频时学生表现认真倾听播放马克西姆郎朗演奏视频时学生表现两眼放光屏声静气出种选择成功两位演奏家独特具现代感演奏风格深深吸引青年学生眼球两位演奏家演奏中学生找相通处课例中介绍样：
郎朗开放演奏风格成古典音乐青年间者样说道：梦想二十年街头步行时觉察熟悉古典音乐
 
郎朗音乐华热情奔放性情相益彰成古典音乐理想诠释者年轻心中偶某种意义说古典现代结合体古典音乐种新理解马克西姆音乐具现代感跨类音乐音乐传统严格定律某范围演奏古典音乐曲目表现古典音乐演奏方式感觉种现代音乐气质风范演奏程中感受四射激情澎湃热力种处节奏感马克西姆说种前卫性化潮流发挥极致真正完美统
课例中两环节链接设计导语巧妙第导入肖邦作品学环节老师样说：周杰伦老师已需说什学解老师知道周杰伦家偶知道偶偶偶谁呢？真新鲜偶偶须行布置段导语马学生进入讨中然进入环节学第二导入李斯斯特作品学环节老师样段话：马克西姆演奏说钢琴炫翻天样演奏家仅现代出现浪漫义音乐时期位钢琴炫翻天音乐家——（教师意说出名字等着学生回答）学生异口声：李斯特’句炫翻天然李斯特马克西姆连起突出钢琴演奏特点李斯特浪漫时期炫技师马克西姆具强烈现代节奏感炫技两段导语设计起激起学生强烈学兴趣作



钢琴音乐奇葩 说课文字实录
教学目标：
１聆听c调练曲爱梦等首乐曲感受体验音乐情绪进步认识浪漫义音乐风格特征
２聆听感受体验理解音乐作品程中认识解肖邦李斯特
３初步懂关练曲基础知识
教学重点：聆听感受体验乐曲音乐情绪音乐风格
教学难点：浪漫义音乐风格特征
教学方法：讲解听辨参互动
教学具：媒体PPT课件
教学程：
 
        组织教学
师生问
 
二        课堂导入
（）引发兴趣导入课堂
师 调动情绪：首先请家听首周杰伦歌曲
生 欣赏夜曲（选专辑十月肖邦）
师 朗诵部分歌词提问：作者弹奏肖邦夜曲纪念死爱情？肖邦谁？肖邦夜曲什概念？通天学问题答案解开
         出示学目标
 
三        鉴赏夜曲c调练曲
（二）牵引兴趣引导学
师　首先解决第问题：肖邦谁？请家两分钟时间学案会找学回答问题
生　学学案：肖邦
师　找学概述肖邦：国家时期乐派成贡献作品风格
师　肖邦音乐作品时常流露出种细腻柔美诗意梦幻般意境令陶醉尤表现部夜曲作品中面聆听首肖邦夜曲作品感受钢琴诗浪漫气质
播放夜曲
（三）聆听鼓励思辨
师  面聆听肖邦首作品c调练曲请学速度力度情绪等素感受两首乐曲风格思考首乐曲称革命练曲原
播放c调练曲
生　思考回答老师问题
师　肖邦位非常爱国音乐家离开祖国时朋友赠送杯波兰泥土带身边巴黎终前专门嘱咐亲友：死心脏运回祖国华沙安葬首c调练曲浓厚爱国情怀典型作品
师　 回乐曲标题练曲什意思呢？请学学案
生　 学学案：练曲
 
四       鉴赏爱梦
（四）引申学新知
师　面认识肖邦时代外位钢琴家：李斯特学学案学思考：两位音乐家点点分什？
生　学学案李斯特回答老师提问
播放香槟（莫扎特曲李斯特改编）
师　肖邦相似李斯特总体风格炫技性作品成变面首爱梦典型
（五）参体验加深理解
生　学学案：爱梦
师　请学朗诵爱吧体验原诗意境　　　
播放爱梦
师  音乐朗诵爱吧学生品味音乐诗歌意境完美结合体验李斯特着意创造音乐氛围
       结：节首钢琴作品表现极情感世界爱梦中柔美梦幻般意境令陶醉c调练曲悲愤激昂气势令热血沸腾情表达心中丰富感情正浪漫义艺术质
五  课堂总结
      出示选择题通学生选择答案形式回顾节课容
六       课作业
1课搜集肖邦李斯特钢琴作品进行聆听
2欣赏肖邦李斯特钢琴作品感觉写成文字学交流
七       课    
次聆听c调练曲学生歌声中课走出教室
第十八节  标题性交响曲诞生

第十八节  标题性交响曲诞生 教案
教学目标
1聆听幻想交响曲第二乐章感受体验音乐情绪基础认识解标题音乐基特征
2认识解柏辽兹
教学容
1幻想交响曲第二乐章
2柏辽兹标题音乐知识
重点难点
聆听作品基理解标题音乐音乐情绪
教学方法
欣赏法谈话法表演法等
相关准备
媒体设备标题性交响曲诞生课件等
课时安排
课时
教学程
组织教学师生问
教师演示课课件出示课题播放音乐
二问题探究
1请学生阅读屏幕文字请12名学生简述新信息点
标题音乐非标题音乐
标题音乐浪漫注义作曲家音乐文学戏剧绘画等姊妹艺术相结合产生综合性音乐形式种文字说明作曲家创作意图作品思想容器乐曲种说明题思想文字标题器乐音乐中标题音乐纯音乐（非标题音乐）相应纯音乐意指没标题说明器乐形式
2教师评价点评
三作品鉴赏
1幻想交响曲作品介绍
教师引导学生阅读屏幕文字：完成1830年幻想交响曲柏辽兹著名交响乐作品丰富想象力新颖构思充分显示浪漫义音乐特色幻想交响曲副标题—艺术家生活片段艺术家作曲家部传式标题交响曲交响曲五乐章标题：梦幻热情舞会田野景色赴刑进行曲妖魔夜宴梦柏辽兹第二乐章写标题说明：喧闹华丽节日盛宴舞会艺术家遇见恋什方形象总萦绕着心静（偷偷告诉家：实柏辽兹单相思已）首圆舞曲段引子提琴奏出温柔典雅圆舞曲旋律着音乐发展变十分辉煌作曲家乐章中特意采两架竖琴音乐更富诗意更贴作曲家心境
2完整聆听音乐
3活动：唱音乐题
4复听音乐求学生听题音乐出现时教师笑脸
5教师点评介绍关背景事
幻想交响曲1830年12月15日巴黎首演时柏辽兹巴黎音乐学院26岁学生单恋爱尔兰女伶哈里特 史密森史密森作朱丽叶部作品应该说单恋结出果实作品出版时柏辽兹注作品标题说明： 具想象力年轻音乐家沉睡醒梦中出现奇怪幻觉感觉情感记忆全头脑中转化乐思形象恋身说成旋律固定观念处见听见部标题音乐中感情丰富充满种变化端色彩组合
6复听音乐
7活动二：指挥模仿秀
（1）欣赏指挥家表演请模仿指挥动作
（2）请指挥第二乐章舞会
8作曲家介绍
（1）阅读屏幕文字
柏辽兹（1803—1869）法国作曲家指挥家评家12岁开始尝试作曲生断莎士亚位英国文豪剧作中寻创作灵感弦乐序曲李尔王戏剧交响曲罗密欧朱丽叶等时文学名著中汲取养分哈罗尔德意利取材拜伦诗作浮士德沉沦歌德诗剧
（2）听广播柏辽兹事
9活动三：配乐诗朗诵
（1）朗读莎士亚抒情诗
果音乐诗歌彼协调原姊妹想应该疑应该白头老喜爱音乐非常爱诗热爱道兰德神奇琴音数忘掉世悲苦热爱斯宾塞崇高风韵熟悉着辩护爱听音乐福玻斯竖琴弹奏出优美动乐章陶醉欢欣拘束浅吟低唱诗说音乐神诗神两者爱两者集身
（2）请23名学音乐题背景中朗诵教师时作点评
（3）师生合作诗朗诵
组名学生四名教师起配乐朗诵
四课堂结
请名学生结课收获
五拓展探究
1活动四：幻想交响曲第二乐章够引起联想请根感受发挥想象力试着乐章写段短文
2课解标题音乐作品23部 
 
教感
1聆听中引导学生作者提供文字说明聆听音乐展开联想想象启发学生脱离文字说明喜欢方式展开想象期发展学生创造性思维力提高学生音乐审美力
2引导学生完整聆听音乐作品感受体验作品音乐情绪联想想象音乐艺术形象

第十八节  标题性交响曲诞生 教案二
学目标
（）聆听幻想交响曲第二乐章感受体验音乐情绪认识解标题音乐基特征音乐哼唱幻想交响曲第二乐章音乐题
（二）聆听感受体验理解音乐作品基础解认识伯辽兹
（三）初步解标题音乐相关音乐知识
二重点难点
重点：聆听幻想交响曲第二乐章感受体验作品音乐情绪认识解标题交响音乐代表作曲家伯辽兹
难点：认识理解固定乐思情节发展变化
三教学容安排
（）欣赏幻想交响曲第二乐章认识解标题音乐基特征认识伯辽兹
（二）分段欣赏幻想交响曲第二乐章较第乐章固定乐思第二乐章固定乐思舞曲变化认识理解固定乐思情节发展断变化
（三）启发学生发挥想象幻想交响曲第二乐章编写段短文
四教学资源建议
（）充分利教材音视频教学课件教师学生提供版音资料
（二）利网络电影电视阅览室图书馆等资源搜集整理需文字音响音等学资料
（三）教师引导学生音乐厅欣赏演奏会培养欣赏力
（四）网查阅解更关标题音乐伯辽兹相关信息
五教学方法学指导
（）完整细致聆听全曲感受体验作品音乐情绪想象音乐艺术形象
（二）较掌握作品中固定乐思
（三）启发学生联想想象根音乐编写段短文
六教学程
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
引出课教学容
 
 
 
 
 
展开：
介绍标题交响乐
 
 
 
 
介绍伯辽兹
 
深入：
通乐曲分析进步理解体验音乐作品
完整聆听幻想交响曲第二乐章请学生段音乐设计标题
 
二出示作者段音乐标题说明标题引入介绍标题交响乐
 
三介绍标题交响乐
（）提问：
学生知道带标题交响乐名称
（二）介绍标题交响乐概念起源发展
 
四介绍曲作者伯辽兹
   国籍代表作位
 
五分段欣赏
（）引子
 
（二）第部分节日舞会欢乐场面
 
 
 
听音乐设计标题
 
 
 
 
 
 
 
 
学生列举
 
 
 
 
 
 
 
 
采直接导入方法引起学生课学容关注
 
 
 
解标题交响乐相关知识
 
 
聆听感受体验理解音乐作品基础解认识伯辽兹
 
 
采分段渡式听赏易学生感受作品情绪联想音乐形象
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
分析两次出现固定乐思异
 
 
 
 
 
学唱音乐题
（三）第二部分固定乐思舞曲化出现
 
（四）第三部分现第部分
 
 
 
 
（五）尾声：
提问：段音乐演奏乐器？旋律否出现？第部分出现？
 
六较第乐章第二乐章固定乐思音乐风格变化
（）次聆听幻想交响曲第二乐章第二部分
（二）教师出第乐章固定乐思
（三）较
 
七带领学生演唱第二乐章固定乐思
 
八次聆听全曲
 
求：学生听出演奏乐器？
够听出节拍感受三拍子圆舞曲风格
 
学生语言描述表达心感受
 
通聆听第三部分音乐音乐情绪速度力度音乐表现形式等方面第部分作较
 
 
学生聆听思考讨
 
 
 
 
 
 
聆听思考讨两次出现固定乐思异点
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
认识理解固定乐思情节发展断变化
 
 
 
 
通演唱加深音乐题印象
 
培养学生想象力创造性思维

 
拓展：

 
 
演唱
 
 
学生根音乐发挥想象力编写段短文

 
七教学评价
（）听辨
聆听两段音乐辨体固定乐思
（二）哼唱音乐题
学生音乐哼唱题
（三）拓展探究
      学生聆听幻想交响曲第二乐章音乐编写段短文


第十单元  音响塑成民族意识

第十九节  祖国河山礼赞
第十九节  祖国河山礼赞 教案
教材分析：
节课容第十单元第十九节(租国河山礼赞教材选作品交响诗套曲祖国中第四首交响诗捷克原野森槔交响诗芬兰颂两部作品民族乐派典型代表作品
     教学目标：
1通鉴赏解斯美塔西贝柳斯作品
2通捷克原野森林分段题欣赏演唱够节奏旋律音色调式方面说出段题音乐特点．
3够讨教师提示总结出民族乐派基特征
4反复聆听作品中感受作者表达出强烈民族意识爱国情尝试着作品理解揭示出音乐作品具思想性艺术性特点
教学重点：
调式结构旋律节奏方面分析捷克原野森林音乐特点
教学难点：握民族乐派音乐风格
教法学法：教法方面采教学法欣赏作品题学法方面尊重学生体感悟音乐学生见解
教具准备：钢琴媒体
教学程：
  导入
 知道样句话：民族世界祖国民族热爱会创造出伟作品．幸听贝芬伟(合唱交响曲肖邦极具震撼(革命练曲天认识位样颗炙热爱国心音乐家交响诗
二新课  
    (1)学生学活动：阅读书128页134页文字总结民族乐派兴起？民族乐派基特征？
    (2)介绍捷克作曲家斯美塔作品祖国引出第四乐章捷克原野森林首交响诗逐段分析．
    ①欣赏捷克原野森林引子回答：
听乐器样风景？ 
②欣赏题回答：
    具调音乐复调音乐特点
    ③谱学唱题二聆听题回答：
题出现次？次出现情绪变化？
⑤欣赏题三回答：
  二题三特色
 题二具歌唱性旋律题三具民间舞蹈节奏体现出捷克民族音乐独特风格外调式．体裁旋律创作技巧结合欧洲音乐特点民族乐派音乐独树帜．
 (3)介绍芬兰作曲家西贝柳斯作品芬兰颂体会题表达容
(4)讨说出：题材容音乐风格方面证民族乐派基特征什  
 三拓展  
导语：民族乐派独风格影响国家音乐创作国交响诗创作方面年轻乏优秀具民族特色作品
 欣赏嘎达梅林题音乐回答：旋律取材首民歌作品方面体现民族乐派特征题材容音乐风格方面证
学唱歌曲嘎达梅林
 四结
民族音乐永远会时音乐民族乐派作曲家会鲜明民族风格发扬光影响着民族意识节课继续课题欣赏


第十九节  祖国河山礼赞 教案二

学目标：
（）聆听民族乐派代表作品芬兰颂引导学生感受体验民族乐派风格特征
（二）熟悉芬兰颂音乐题
（三）知道民族乐派基概况认识芬兰民族乐派代表物西贝柳斯
（四）感受作品探讨作者样通音乐语言表达出作品中强烈民族意识爱国情
二重点难点：
重点：聆听音乐题
难点：感受音乐情绪中音乐素变化
三教学容安排：
（）解民族乐派产生背景时期代表作曲家
（二）演唱圣咏题赞美诗题感受体验作品音乐情绪
（三）鉴赏代表作品芬兰颂感受作品思想性艺术性
（四）通引发学生拓展学纳总结民族乐派基特征
四教学资源建议：
1充分利教学课件音视频资源结合备课容合理搭配外结合肌体情况选气压资料补充
2引导学生资助网查阅关民族乐派代表物相关知识等材料制课件课交流学
五教学方法学指导策略建议：
1反复聆听熟悉作品题学唱题
2采学生交流学方式通课件方式展示课掌握相关知识相关资料
3聆听中引导学生音乐素作品进行分析
4教学中根教学目教学程设置启发思考价值问题引导学生感受作品思想容艺术价值
六教学程序：
教学程
教师活动
学生活动
教学意图
导入
播放保卫黄河
1  出部作品？作曲家谁？
 
2  反映历史时期作品？
 
引入天课题
认真聆听回答问题
铺垫民族乐派题材根熟悉作品导入新课

学新课
（）   请学根学情况介绍民族乐派相关知识？
 
通种形式介绍查找资料
 
通学生学解决课相关知识
（二）   师生总结：背景作曲家代表作品等相关知识
 
 
（三）介绍芬兰颂创作背景作曲家西贝柳斯
 
 
 
1聆听音乐题（十）：
（1）题表达什音乐情感？
（2）认音乐变化通什表现？
 
2 指导学生常题
 
 
3听赏芬兰颂全曲
 
 
认真聆听分析音乐题表现音乐情绪分析通节奏配器声等音乐素表现音乐形象表达音乐情感
 
演唱圣咏题赞美诗题
 
完整感受全曲体验音乐情感变化体验作品表达思想性艺术性
通聆听音乐感受音乐素音乐情绪产生重作
 
感受题音乐情绪
 
完整欣赏全曲
师生总结
民族乐派音乐风格：
①   题材容方面分4类作品：第1类取材民族历史传说描写民反抗异族压迫反抗封建暴政斗争事热情歌颂民族英雄民群众爱国义思想英勇顽强战斗精神作品2类描写祖国瑰丽山河民生活风俗伦理道德民间美丽传说等充满作者祖国民限热爱具深厚民族感情强烈民族意识作品第3类直接抒发作者生活体验心感情作品第 4类然数量直接表现现实民族阶级斗争作品
②   艺术风格方面民族乐派作曲家量运民族民间音乐素材创造性西欧传统音乐表现手段艺术技巧相结合作品具鲜明民族风格达高度艺术水体现作品体裁音乐语言
③   音乐语言民族乐派作曲家直接引民歌民间舞曲进行加工创作外更提炼吸收民间音乐音调节奏调式结构演奏技法等创造出作曲家具民族特点音乐语言
 

拓展
课余时间欣赏两位民族乐派作曲家代表作品
 
七教学评价：
1引导学生聆听学间交流文字形式表达芬兰颂感受体会
2播放音乐片段分辨两题作品芬兰颂中音乐题


第十九节  祖国河山礼赞 说课稿
教材分析节课容第十单元第十九节(祖国河山礼赞教材作品交响诗芬兰颂交响诗套曲祖国中第四首交响诗捷克原野森槔两部作品民族乐派典型代表作品课时限制节课教学容鉴赏捷克原野森林教学活动围绕民族二字帮助学生题材容方面音乐风格方面解民族乐派基特征
教学容：芬兰颂捷克原野森林题音乐
教学理念外国民族乐派音乐丰富彩包含深刻音乐文化高中生国民族音乐解更解外国民族音乐特选择著名芬兰作曲家西贝柳斯创作交响诗芬兰颂作教学容通作品创作手法分析音乐形象表现学生体会外国音乐包含深刻文关怀作曲家极强爱国义精神
教学目标  
1体验作品感受民族音乐丰富涵做民族尊严
2通芬兰颂分段题欣赏演唱够节奏旋律音色调式方面说出段题音乐特点．
3完整欣赏芬兰颂认识交响诗初步认识民族乐派特征
教学重点
芬兰颂音乐风格  
教学难点
握民族乐派音乐风格
教学程
课前播放题音乐
导课 (出示课题)
1教师演唱欢乐颂题思考：谁作品？
幸听贝芬伟(合唱交响曲知道古典音乐创作中加入民间歌谣民间音乐创作素材体现热爱民族精神肖邦总身带着满满杯祖国泥土进行世界巡回演出创作出极具震撼革命练曲天认识位样颗炙热爱国心音乐家交响诗
二新课 
(1)学生学活动
认识西贝柳斯解芬兰颂阅读书133页文字
师：交响诗芬兰颂场硝烟战场场战争里芬兰屈精神顽强意志敌做斗争
1闭眼全曲欣赏
思考：什奇妙感觉？
出示交响诗含义
(2)面芬兰颂首交响诗逐段分析．
2痛苦生活
欣赏芬兰颂引子回答：
旋律行进特点什乐器演奏
作者样音乐表现手法表达样心情定音鼓起什作？
bang模唱旋律体验强力度带震撼
f   fz    f   fz    ff   ff   ff   ff  ff   ff
片段：6︳54︳3︳3234︳321︳……
LU视唱思考：什木乐器演奏？刻心情样？
片段二：拍子变化铜乐器演奏带什样动机？
体验紧凑节奏
3表现民斗争胜利颂歌
欣赏片段三：请划旋律线
快速节奏音型出现划旋律线感受什？
视唱歌颂题体现激昂心情
欣赏片段四
弦乐重复现民斗争题
教师纳：音乐发展热烈壮阔高潮发出震撼心力量表达芬兰民爱国热情
4情感拓展作品融合
 学果文学家样表达祖国热爱？请颂歌题填词抒发爱国情怀
请学生朗读者歌唱作品背景音乐播放芬兰颂
请学生纳民族乐派基特征
出示民族乐派特点关代表斯美塔捷克原野森林
三教师结
运民族乐派代表里姆斯基话：没民族性音乐存实际般认全类音乐具民族性
教学反思：  作者交响诗民族乐派容教材中介绍导课教学活动学生学通阅读纳学作品作者解．民族乐派基特征体现题材容方面音乐风格方面前者通欣赏学获学生行纳提供关键词：民族历史传说民族解放斗争民族风土情民族感情民族意识等音乐风格握设计分段题欣赏唱题分析调式节奏旋律乐器音色等教学活动感受民族音乐语言
学生感悟出民族世界


第十九节  祖国河山礼赞 说课文字记录

教材分析：
节课容第十单元第十九节(租国河山礼赞教材选作品交响诗套曲祖国中第四首交响诗捷克原野森槔交响诗芬兰颂两部作品民族乐派典型代表作品
  教学目标：
1通鉴赏解斯美塔西贝柳斯作品
2通捷克原野森林分段题欣赏演唱够节奏旋律音色调式方面说出段题音乐特点．
3够讨教师提示总结出民族乐派基特征
4反复聆听作品中感受作者表达出强烈民族意识爱国情尝试着作品理解揭示出音乐作品具思想性艺术性特点
教学重点：
调式结构旋律节奏方面分析捷克原野森林音乐特点
教学难点：握民族乐派音乐风格
教法学法：教法方面采教学法欣赏作品题学法方面尊重学生体感悟音乐学生见解
教具准备：钢琴媒体

教学程

师：知道样句话：民族世界祖国民族热爱会创造出伟作品幸听贝芬伟合唱交响曲肖邦极具震撼革命练曲天认识位样颗炙热爱国心音乐家交响诗
师：学阅读书128134页文字总结民族乐派兴起？民族乐派基特征什？三分钟时间
生：
师：遭受侵略→民运动发展→民意识萌芽→促民音乐需求→民乐派兴起民族乐派具爱国义精神民族豪感鉴西欧音乐传统采民族题材容描写民族风土情
介绍捷克作曲家斯美塔作品祖国引出第四乐章捷克原野森林
师：捷克民族乐派创立者生安定政治背景度创作具鲜明民族特色民族斗争历史祖国河山风土情等相关题材代表作出卖新嫁娘交响诗祖国等交响诗祖国捷克民反抗异族压迫斗争历史传说波西米亚美丽然风光民生活俗题材精心构思宏伟气质充满诗意笔触描绘捷克民族光辉历史风土情壮丽画卷六首独立交响诗构成交响诗套曲祖国分：维谢赫拉德古堡名字位沃尔塔瓦河畔沃尔塔瓦赫抒情诗般交响乐沙尔卡捷克传说中英雄女角名字捷克原野森林祖国风光赞美塔波尔反抗外族压迫坚固城堡勃兰尼克捷克布拉格附山脉名字现欣赏捷克原野森林
欣赏捷克原野森林引子
师：听乐器样风景？
  生：
欣赏捷克原野森林题
师：具调音乐复调音乐特点
生：
     师：谱学唱题二聆听题听听题出现次？次出现情绪变化？
生：
欣赏题三
师：二题三特色
生：
题二具歌唱性旋律题三具民间舞蹈节奏体现出捷克民族音乐独特风格外调式．体裁旋律创作技巧结合欧洲音乐特点民族乐派音乐独树帜
师：听首作品想必家民族乐派题材容选择音乐风格方面特征进步解现家点时间证民族乐派基特征
生：
师：面认识位伟民族乐派作曲家西贝柳斯9岁开始学钢琴毕业赫尔辛基学音乐学院赴柏林维纳深造1914年获耶鲁学博士学位火锅着隐居生活创作重7交响曲均非标题性做音乐作品凝聚着炽热爱国义感情浓厚民族特色深邃已力量严谨构思独具格获世界公认崇高声誉现起欣赏首芬兰颂
师：民族乐派独风格影响国家音乐创作包括中国交响诗创作方面年轻乏优秀具民族特色作品欣赏中国交响诗嘎达梅林回答问题：旋律取材首民歌作品方面体现民族乐派特征
生：
师：民族音乐史永远会时音乐民族乐派作曲家会鲜明民族风格发扬广影响着民族意识节课继续课题鉴赏



第十九节  祖国河山礼赞 说课实录二
 教学象：高学生
教学目标：1通欣赏民族乐派代表性音乐作品芬兰颂引导学生感受体验民族乐派风格特征
          2熟悉学唱芬兰颂音乐题
          3初步解民族乐派概况代表音乐家
教学重点：欣赏芬兰颂熟悉作品中圣咏题赞美诗题体会音乐中浓浓爱国情
教学难点：总结民族乐派风格特征
教学准备：媒体课件电子琴
                          
教学程：
组织教学：课间播放芬兰颂音乐
      导入
师：知道样句话：民族世界祖国民族热爱会创造出伟作品．例熟悉聂耳义勇军进行曲冼星海黄河合唱天认识位样颗炙热爱国心音乐家交响诗
二   新课教学
（）简介西贝柳斯生
芬兰著名音乐家民族乐派代表物——西贝柳斯　西贝柳斯生作7首交响乐交响诗部歌剧许型作品初学提琴音乐理毕业赫尔辛基音乐学院赴柏林维纳进修著部作品凝聚着炽热爱国义感情浓厚民族特色获世界公认1950年起赫尔辛基举办年度国际音乐节——西贝柳斯音乐周 芬兰头印原马克钞票芬兰常豪说芬兰然国出两位世界名中位西贝柳斯
　　    著名作品交响诗芬兰颂芬兰民歌忧伤曲调组成种谐声号召反抗民族义音乐典型代表成号召芬兰民反抗沙皇俄国统治号角俄国政府直禁止芬兰演奏芬兰颂芬兰独立政府立颁西贝柳斯终身年金鼓励继续芬兰民族写作乐曲称芬兰民族魂
    （二）欣赏作品
    1师：天起聆听感受西贝柳斯交响诗芬兰颂欣赏作品前先解什交响诗？（请学翻课134页）
    交响诗：文学绘画历史事民间传说等构思作成型弦乐曲标题音乐体裁通常采单乐章曲式结构较　　
   2芬兰颂首举世闻名杰作芬兰民族解放运动起推动作全世界诉说位北极圈国生存进行殊死斗争全世界确信芬兰沙俄独裁统治附属国起作千万册子报刊文重誉芬兰第二国歌
   3分段欣赏
   （1）引子部分
     师：音乐声中尼感受什？乐曲什乐器？
     生：
（音乐开始铜乐定音鼓断颤音陪衬力呈现出题粗犷强烈沉重称苦难动机表达出种受禁锢民蕴藏反抗力量强烈渴）
（2）圣咏（欧洲教会中弦乐伴奏歌曲）题
 师：乐器什段音乐表现什？
 生：
（悲伤曲调表现民受压迫痛苦生活）
师：接起学唱圣咏题
（3）号召斗争
音乐进行突然加快低音弦乐器阴森森背景衬托铜乐器定音鼓带出极刺激节奏型听者带入充满紧张戏剧性突战斗场面掀起强力高潮表现民觉醒奋起斗争
（4）华丽庆典
音乐低音乐器简单反复音型中传出曲胜利颂歌支旋律铜乐器战斗呐喊中发展出纯朴明朗支具舞蹈性节奏欢快民歌
（5）赞美诗题
师：音乐情绪什特点？表现样情感？
生：
（乐曲出现颂歌题曲调庄严舒缓优美抒情渗透民热爱祖国崇高神圣感情）  
 师：接起学唱赞美诗题
4完整欣赏作品
师：说：天赋极高勇气西贝柳斯样单纯音乐通刚分段欣赏学音乐感受？（师生讨）
师：接完整聆听芬兰颂次感受伟作品
    5师：西贝柳斯民族乐派位重代表物音乐家？民族乐派音乐创作(题材容音乐风格)具特点呢？请学阅读课134页文字结合节课欣赏芬兰颂回答（师生讨）
       师：民族乐派作品反映民族历史民生活题材具强烈爱国义精神浓厚民族感情时量运民族民间素材具鲜明民族风格作品基交响曲体裁形式
三   拓展研究
1师民族乐派独风格影响国家音乐创作国交响诗创作方面年轻乏优秀具民族特色作品
2欣赏交响诗嘎达梅林题音乐师：旋律取材首民歌作品方面体现民族乐派特征（题材容音乐风格方面讨）
四总结
师：民族音乐永远会时音乐属民音乐属众音乐民族世界课
（位成员：请家认真阅读法建议发表方评栏里希家积极踊跃参交流）

第二十节  俄罗斯民族风情
第二十节  俄罗斯民族风情 教案
教学目标
1欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——卡玛林斯卡亚幻想曲荒山夜学生感受体验俄罗斯民族乐派风格特征
2熟悉卡玛林斯卡亚幻想曲音乐题
3知道俄罗斯民族乐派概况解格林卡五强力集团代表物穆索尔斯基等
教学重点
视唱卡玛林斯卡亚幻想曲两题聆听整部作品时候正确辨
教学难点
正确视唱卡玛林斯卡亚幻想曲题荒山夜音乐容编写神话事
教学程
组织教学（课间播放图画展览会VCD初步感受俄罗斯民族音乐风格）
二导入
 堂课通学捷克民族乐派解民族乐派作曲家善爱国义精神民族豪感融入音乐创作中
三新课
俄罗斯土辽阔历史悠久国家着丰富民间音乐资源深厚宗教音乐传统19世纪俄罗斯民义呼声逐步高涨年代60年代农奴制废更激发起广民觉醒意识艺术领域艺术家呼吁艺术创造面生活面众表现俄国民思想感情反映俄罗斯风情
 俄罗斯民族乐派奠基格林卡称作俄罗斯民族乐派父
1格林卡生介绍（学生阅读）
2卡玛林斯卡亚幻想曲弦乐曲
⑴  俄罗斯交响乐奠基作描绘俄罗斯农村生活鲜明画面揭示俄罗斯民丰富创造力想象力体现性格典型特征——沉思健康乐趣开生面幽默感结合
⑵  作品结构介绍
 作曲家采两首俄罗斯民歌作题写成部民族风格浓郁双题变奏曲
视唱引子两题初步熟悉两题性格体裁结构调式等方面
⑶  欣赏思考两题音乐情绪变化分描写样画面？（拓展探究第1题）
 引子——乐曲开始简短饱满力
 第题弦乐齐奏方式奏出领唱样唱出缓慢抒情婚礼歌接着三变奏第变奏木第二加进弦乐器第三增加铜乐器
 第二题取材欢乐热闹民间舞曲卡玛林斯卡亚表现俄罗斯民乐观民族性格欢乐生活情趣
 般民间舞蹈样速度开始加快声部乐器增越越参加舞蹈中情绪达热烈刻整乐队突然静息听舞蹈歌曲题片段两次远处传然全乐队猛然击结束首乐曲
319世纪中期俄罗斯出现作曲家组称强力集团称俄罗斯五团成员包括巴拉基列夫鲍罗丁居伊穆索尔斯基里姆斯基——科萨科夫巴拉基列夫专业作曲家强力集团发起余四业余作曲家常起分析评音乐名作作品创作思想进行交流探讨张俄罗斯民间音乐中旋律音阶等种素创作出具鲜明俄罗斯风格音乐作品
4介绍巴拉基列夫鲍罗丁居伊穆索尔斯基里姆斯基——科萨科夫生
 巴拉基列夫专业作曲家第位作品中体现强力集团创作倾风格作曲家
 鲍罗丁化学教授抽出时间事音乐创作代表作第二交响曲丰富想象力鲜明色彩跻身19世纪优秀交响曲行列
居伊作曲家音乐评家海军工程师陆军工程兵
里姆斯基——科萨科夫中年轻成员海军军官成专业音乐家代表作交响组曲天方夜潭歌剧撒坦王事聆听中片段野蜂飞舞感受单簧吹奏野蜂盘旋时时远动态
穆索尔斯基（阅读书139页文字）说明课间音乐便拉威尔改编成弦乐图画展览会纪念友杰出俄罗斯画家建筑设计家哈尔特曼举办哈尔特曼遗作展穆索尔斯基展览中受启发决定创作部钢琴组曲音乐语言现哈尔特曼部分作品容表达朋友怀念情
5荒山夜
⑴  学生阅读作曲家原稿中文字说明利理解作品：深处非声轰鸣黑暗幽灵出现黑暗神登场黑暗神颂赞阴间祭奠狂欢作乐狂欢作乐热闹时远方穿乡村教堂钟声声音驱散黑暗幽灵清晨
⑵  视唱部副部第第三题
⑶  欣赏荒山夜VCD感受体验音乐风格完成拓展探究第2题根面文字说明编写神话事互相交流
四总结
亚洲神话般背景渗透进俄罗斯音乐俄罗斯民族乐派东方魅力国际影响里姆斯基——科萨科夫弦乐作品舍赫拉查达鲍罗丁中亚细亚草原等誉异国情调民族义音乐然威尔第阿达普契尼歌剧图兰朵等风格范畴典作感兴趣学课搜集欣赏
课

第二十节  俄罗斯民族风情 教案二

学目标
（）欣赏两首俄罗斯民族乐派音乐作品卡玛林斯卡亚荒山夜感受俄罗斯民族乐派音乐风格
（二）解俄罗斯民族乐派代表物相关音乐知识
（三）引导学生充分发挥想象尝试探究方式深刻理解音乐题
二教学重点难点
重点：欣赏卡玛林斯卡亚两音乐题
难点：感受俄罗斯民族乐派音乐风格
三教学容安排
节课欣赏格林卡卡玛林斯卡亚幻想曲作重点曲目浏览性聆听穆索尔斯基荒山夜
四教学资源建议
充分利课配套课件资源充分发挥高中学生学力进行课堂教学容扩展
五教学方法学指导策略建议
聆听——感受——体验——实践——探究核心方法引导学生学运绘画语言表述方法培养学生手段表达音乐理解力
六教学程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
导
入
1聆听音乐片段（卡玛林斯卡亚幻想曲音乐题）回顾初中学音乐作品（柴夫斯基歌行板）
（出示两首音乐作品题旋律幻灯片）
2引出节课课题
聆听
根理解回答
学生两首音乐作品旋律中感受旋律相似处
讲
授
新
课
 
1欣赏卡玛林斯卡亚幻想曲全曲
（1）简介作者作品
（2）完整聆听
思考：听题中感受情绪什区？
（3）介绍两题
解作者作品
聆听思考
 
 
 
通完整欣赏卡玛林斯卡亚幻想曲全曲感受乐曲题通视唱加深音乐题旋律印象
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
讲
授
新
课
 题：婚礼歌曲山高高山
 题二：舞蹈歌曲卡玛林斯卡亚题
（4）仔细聆听两音乐题感受两音乐题风格特征讨完成表格：
 
第题
第二题
情绪
抒情
富歌唱性
欢乐
活跃
旋律结构
运四度音程旋律音阶逐渐行
节奏
舒展
紧凑
速度
缓慢
快速
（5）带领学生视唱题
（6）探讨：首作品中出现两风格截然题旋律认作者意什表现什？
（7）次聆听第题
思考：第题变奏手法完成题中出现次变奏？次变奏乐器什变化？
教师补充：……
（8）完整欣赏全曲（视频）
求：音乐中出现题时学生题起哼唱
2欣赏荒山夜片断
（1）聆听音乐片段（群魔出现场景音乐）
求：边听音乐边笔表达出感受（语言表述图形表示）
（2）学生展示
（3）作品简介：
聆听片断简介→全曲简介→作者简介→强力集团简介
 
讨完成表格
 
 
 
 
 
 
 
 
视唱题
学生讨
 
 
 
聆听思考
 
 
 
完整欣赏
 
 
 
 
 
通两题欣赏音乐素感知两题旋律异
 
 
 
 
通探讨培养学生深入分析音乐作品力
培养学生独立思考力
 
 
 
 
 
 
 
通聆听荒山夜音乐题片断学生学会手段表达音乐作品意境感知



聆听参
 
 
 
解

 
 
 
 
 
结
束
课
程
探索拓展
1聆听作品题片断感受俄罗斯民族乐派音乐家作品民族音乐风格
中亚西亚草原鲍罗丁
图画展览会穆索尔斯基
千零夜里姆斯基·科萨科夫
八二序曲柴夫斯基
……
2作业：柴夫斯基家较熟悉俄罗斯著名作曲家课提两位作曲家生活时期艺术张创作风格请学利课时间查阅相关资料试着写写间区法
 
 
聆听
 
 
 
 
 
 
思考完成
通聆听俄罗斯民族乐派音乐家代表作品丰富学生信息量够更利课余时间完成俄罗斯民族乐派音乐风格学
 
 
 
 
七教学评价建议
（）解俄罗斯民族乐派音乐特点？
（二）通学生预留作业完成学生音乐学程学生音乐理解全面掌握客观评价
（三）通探讨题：（首作品中出现两风格截然题旋律认作者意什表现什？）学生善思考表述观点


第二十节  俄罗斯民族风情 说课教案
教学容分析
课俄罗斯民族乐派介绍节课教材介绍作品两：格林卡卡玛林斯卡娅幻想曲穆索尔斯基荒山夜两部作品时间长教学容安排卡玛林斯卡亚幻想曲格林卡穆索尔斯基两作品俄罗斯民族乐派占分量言前者均者外关格林卡卡玛林斯卡亚幻想曲作品学生较生疏世界音乐史作特俄罗斯民族音乐发展中作言学生应该解荒山夜强力集团欣赏解学生课前利网络学方式完成
音乐问卷综合数：
总数：662 否喜爱音乐爱听流行歌曲 中国民歌 中国戏曲 民族器乐曲 外国民歌 中国歌剧 西洋弦乐曲
数 652 595 101 43 122 30 82 122
百分 985 90 153 65 18．5 45 124 5．43
表（）分析出：
（1）学生音乐十分喜爱乐实践
（2）学生音乐审美价值取喜欢流行商业化气息强时尚贴生活音乐作品国民族器乐解较缺失造成种状况原首先社会商业化音乐量炒作种音乐传播媒体中通俗音乐快餐音乐文化泛滥社会气候交响乐持种漠视态度
次欣赏器乐曲心理难免存种畏难情绪：认容太深奥歌曲歌词时解作品形象调查表出学生交响乐普遍感兴趣学生前节课欣赏交响乐已定解学生欣赏部较陌生篇幅较长器乐作品时常会出现注意力集中昏昏欲睡状态卡玛林斯卡亚幻想曲全曲长达10分半学生会出现述现象学生快听懂音乐教师必须欣赏程精练佳方式效手段实施教学
教学目标 知识技 1．欣赏卡玛林斯卡亚幻想曲感受体验俄罗斯民族乐派风格特征
2．熟悉卡玛林斯卡亚幻想曲音乐题
3．初步解俄罗斯民族乐派概况知道作品作者
程方法 1． 聆听——感受——体验——探究——尝试创新核心方法务兴趣驱动引领学生学
2． 采语言创设情境欣赏媒体教学设备等教学手段浅入深带领学生走进音乐感受体验音乐形象
情感态度价值观 通民族乐派音乐欣赏开阔学生视野提高学生文化素养进树立元文化价值观
教学重点 1．欣赏卡玛林斯卡亚幻想曲感受作品风格特征学俄罗斯民族乐派知识
2．视唱卡玛林斯卡亚幻想曲两题聆听整部作品时候正确辨．
教学难点 引导学生理解作品风格演唱作品题
教学策略选择设计 1．节课完成节容卡玛林斯卡亚幻想曲首略听处理
2．导入问题学生温知新进步学感受俄罗斯民族音乐风格奠定基础学生演唱够调动进步解俄罗斯民族乐派兴趣
3．介绍题俄罗斯民歌山高高山题二舞曲卡玛林斯卡亚关系学生认识卡玛林斯卡亚幻想曲俄罗斯民歌素材创作成民创造音乐格林卡终两首民歌中实现俄罗斯民歌交响化夙愿该曲视俄国弦乐创作奠基作解民族乐派作曲家善爱国义精神民族豪感融入音乐创作中
4．适时提出价值问题（教学引导方者希学生悟出容变成相应问题提出）引导学生学感受步步深入仅仅停留泛泛听赏程中带着问题聆听作品高中音乐学手段真正初中音乐欣赏变成高中音乐鉴赏效学途径
5．节课乐曲时间较长学生快听懂音乐作品化长短化整零摘取作品题进行题辨析听觉感悟学生寻找作品亮点
6．聆听——感受——体验——探究——尝试创新核心方法务兴趣驱动引领学生学
教学环境
资源准备 1．充分利教学课件音视频资源结合备课容合理搭配外结合具体情况选资料补充
2．引导学生网查阅关民族乐派代表物格林卡穆索尔斯基强力集团相关知识等资料制课件课交流学 教学程 教师活动 学生活动 设计意图 图片展示
导入新课 导入：
1．作曲家格林卡什说：创造音乐民艺术家编成曲子已？

　2．请学生唱唱熟知俄罗斯歌 学生根理解回答问题演唱歌曲：莫斯科郊外晚三套车等
 民族乐派形成原创作题材音乐风格巩固调动学生学俄罗斯民族风情兴趣
 新课教学 欣赏：卡玛林斯卡亚幻想曲
（） 汇报交流
1． 学生组单位汇报课前老师预留问题
2．总概：乐曲1848年间写成乐曲采两首俄罗斯民歌――婚礼歌曲山高高山舞蹈歌曲卡玛林斯卡亚题写成描绘出俄罗斯农村生活鲜明画面揭示俄民丰富创造性想力体现典型性格特征乐曲历史意义正柴科夫斯基说：俄罗斯音乐卡玛林斯卡亚幻想曲中孕育出 组展示容：
1． 格林卡生关格林卡事
2．卡玛林斯卡亚幻想曲 创作背景
3．强力集团 学生介绍部分音乐知识组间种竞争感觉通学生课学动探索成果展示老师概括补充充分激发学生学课容兴趣体现学生体教学宗旨
总体概括学生乐曲形成初步解
（二）聆听卡玛林斯卡亚幻想曲两题
题山高高山题二卡玛林斯卡亚
1． 介绍两题源
2． 琴模唱听唱题
（三）分段感受体验卡玛林斯卡亚幻想曲风格特征
1．第题第组变奏：
（1）请说出第题段里进行次变奏？次变奏配器什变
化？
（2）乐曲样音乐感受描写样画面 
学生熟悉题演唱题
包括题呈示三变奏第变奏木乐器第二变奏木乐器第三变奏增加铜乐器
音乐悠长抒情略带哀伤
介绍题创作素材学生感受作品民族性
熟悉乐曲题欣赏教学重效教学方法学生感受体验
解作品重手段传统音乐欣赏课中先
学生带着问题聆听激发学生兴趣产生欣赏热情欲学生积极动专注欣赏活动形成探索发现程感知体验音乐程度会加深
2．第二题第组变奏：包括题呈示13变奏
问题（1）部分旋律前段音乐情绪什变化？塑造样音乐形象？（2）舞曲旋律段变奏中直明显？
3第题第二组变奏：三变奏音乐风格前形成鲜明根前面分析认段表现什音乐形象？
（4）第二题第二组变奏：结尾段18变奏里形成全曲高潮越越参加舞蹈中音乐热烈具舞蹈性
音乐欢乐热烈形成表现俄罗斯民乐观民族性格欢乐生活情趣开头保持原型变者采加花方式者完全改变原面貌衍化出音调相似完全独立新旋律旋律活跃欢快表现宴饮开始种欢舞场面
注：学生体差异音乐形象着眼点理解存联想容相加想象身种创造学生感受千变万化形成横成岭侧成峰远高低音乐欣赏情境种现象出现时鼓励引导限度学生想象力发挥调动起激发学音乐兴趣 
4．聆听卡玛林斯卡亚幻想曲全曲完整感受乐曲声哼唱题 
首乐曲带想象应该姿彩学生敞开心扉心感受音乐带震撼进唤起暇想 
拓展探究
 1．学生组单位 介绍强力集团穆索尔斯基
2根课前欣赏荒山夜时感想编写童话事 
学生课件展示
创编事展示 强力集团俄罗斯民族乐派力量学生解容课时间限制采课前学生学课展示方式完成节约教学 

结

 亚洲神话般背景渗透进俄罗斯音乐俄罗斯民族乐派东方魅力国际影响里姆斯基——科萨科夫弦乐作品舍赫拉查达鲍罗丁中亚细亚草原等誉异国情调民族义音乐然威尔第阿达普契尼歌剧图兰朵等风格范畴典作感兴趣学课搜集欣赏
教学评价 苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者实践证明含艺术性课堂枯燥乏味课堂含创造性课堂更扼杀灵魂课堂相反带问题课堂精彩课堂现阶段高中学生着强种学力引导调动法会音乐课学达音乐美化生学境界节课中充分调动学生切积极素摒弃原高中课堂教学严肃沉闷拘谨死板气氛助优美生动媒体手段优化教学空间课堂化静动化枯燥趣化抽象具体聆听——感受——体验——探究——尝试创新核心方法务兴趣驱动引领学生学学生心动意动情动形动教学环节中释放学生学热情彰显学生独特性享学生音乐睿智提升学生艺术素养学生终生音乐生活积淀知识底蕴提升审美力

第十单元  流派——德彪西
第二十节  德彪西

第二十节  德彪西 教案
背景：高中音乐课程门文性强课程高中音乐课程门激发学生创造潜促进学生音乐力文素养全面发展课程高中音乐课程开设国高中教育改革亮点弥补现行高中教育课程价值配置方面足十分重理价值实践意义教学目教学方式评价方式教学环境提出全新教育理念音乐课改学生展现出五彩缤纷充满奇妙幻想艺术世界生境界激发出音乐活动音乐形象必产生震撼学生心灵力量学生留终生难忘印象学生品德格审美意识感知情感想象思维力创造力会种新型音乐课程中健康发展客观高中音乐教育开展次新尝试探索实施面着教育理念变革教师角色意识转变等问题必须求教师教学程中断探索反思
作全国首批进入高中新课程改革学校年里艺术科组老师积极落实中央关加强科学发展观精神认真贯彻落实九年义务教育音乐课程标准九年义务教育音乐课程标准求贯彻落实新高中音乐课程标准精神严格执行制定艺术科2004学年度工作计划积极稳妥推进落实义务教育普通高中音乐课程实验断深化改革效促进提高校音乐教育教学水取喜成绩
学期高中音乐新课程推进十分重视列工作重点高中音乐课理念容形式发生巨变化加强高中音乐课程相关问题思考研究提出重点研究模块式教学新课型新教学模式新教学方法模块式教学新教研模式（校教研模块组教研）等音乐案例教学改革新思路
教学目
（）欣赏印象派代表性音乐作品—德彪西海第乐章引导学生感受体验印象派风格特征
（二）知道印象义音乐特点作曲家德彪西
（三）探索印象义音乐作品美术作品关系 
教学重点难点
    （）重点赏析海第乐章海—黎明中午引导学生积极发挥想象思维握音乐作品音乐形象感受体验印象派音乐风格特征
   （二）着重分辨作品音色速度力度节奏音型等变化分析理解作品
教材分析
1交响音画海
    交响音画海作1905年三月初演1905年十月曲德彪西部交响音乐作品三容乐章组成乐章间联系集中起构成部完整作品表现海景色富动态性格通整乐队音响极强烈表现出海中种画面色彩乐曲时间空间完整海印象海幻想新颖声短旋律丰富音色发展印象派手法生动刻画出幅幅海生动画面
全曲分三乐章：
海黎明中午部分序描写：海潮水声夜幕缓慢揭开丝光亮映海面轮红日渐渐升起天空紫色变青色逐渐增加光辉幅开阔海黎明景色生动描绘出
　　二波浪游戏音乐生动描绘白色浪花拍击海岸时情景导入部描写爱波浪回动荡音响音乐继续发展中英国奏出爱第动机幽闲感觉
　　三风海话部分开始时定音鼓震音刻画出远方激动飘浮着雷声音乐描写海风吹海面引起阵阵骚乱潮声犹风海话部作品仅描绘出幅引入胜海波澜壮阔景象时表现出作者然景物歌颂赞美
2海—黎明中午
课重点欣赏第乐章海—黎明中午乐曲展示样海画面：夜幕徐缓揭海黑夜中苏醒黎明霞渐渐阳光映水线升起际汪洋海美丽动充满生机：时蓝时绿停闪烁着诡异光涌动着斑斓色彩清澈见深处样神秘浩声响令难忘威力
媒体策略
充分利视听影图片文字等相结合媒体课件进行教学展示教学容相关资料程设计等整合起具灵活性实性观赏性操作性达强化学生印象派音乐理解感受体验作扩学生音乐视野提高学生音乐审美目
教学准备
学生：求课外渠道查阅关印象义音乐资料（流派产生音乐作品美术作品间关系作曲家德彪西等）组单位相互交流备课堂进行介绍
教师：收集相关影视频视听图片等资料CAI课件制作
教学时数：1课时 
教学程：
播放海题音乐片段音乐中师生问
二导入新课 
1播放海第乐章音乐片段出示思考题
（1）听出首作品音乐题？
（2）部作品欣赏作品？说出 （旋律音色节奏等）
2学生聆听音乐思考问题
3结合作品学生交流讨组派代表发言（记录 组代表发言情况作学生模块结束时评价）
4教师纳：
 
印象义音乐产生十九世纪末受象征义文学印象义绘画影响出现音乐流派力求改变浪漫义观情感表现采印象义创作手法渲染神秘朦胧隐现虚缘渺气氛色彩张捕捉然界瞬间印象 
    展示法国印象派作家莫奈美术作品印象﹒日出引出课题（课件）
印象：日出真实描绘法国海港城市早晨日出时光色予画家视觉印象突破传统画法束缚称印象义绘画
三作者简介：
1学生代表发言说出解德彪西（记录 学生发言情况）
2教师纳：视听作者介绍（课件二）
 
德彪西十九世纪末二十世纪初法国杰出作曲家钢琴家指挥家音乐评家印象义音乐创始 
   著名作品弦乐牧神午前奏曲钢琴曲月光云节日海等作品 
 四印象义音乐美术作品关系
1．展示印象派美术作品学生讲述画理解 
2．老师讲述：（课件三）
 十九世纪六七十年代．法国兴起画派颜色彻底分离．颜色冷暖交织画面种艺术革命采取阳光直接作画方法张捕捉然界瞬间印象．实际淡理性东西追求瞬间感觉 
五作品赏析
1  分段赏析海黎明中午
（1）导入部：加弱音器低音弦乐竖琴持续低音奏出加定音鼓极轻（ppp）滚奏描绘黎明前海安祥
（2）第题：简单双音音型开始先长笛单簧吹出行五度降D调第题：
 
（3）第二题：双簧第竖琴中音提琴组成混合音色奏出第二题：第题构成答逐渐进入发展部分
 
（4）结束部：乐章结束时静令难忘众赞歌乐句英国吹出：弱强似整海海底翻滚起达高潮顶峰结束
 
2展示思考题： 
（1）片断分什乐器演奏 
（2）通听赏音乐片断请说说音乐描绘海样景象 
（3）根听觉感受请说出印象义音乐风格特点
3根讨分析纳：印象义音乐特征(课件四)
 
 
4完整欣赏作品：(课件五)
 
音乐德彪西象绘画莫奈(印象派画家)诗歌魏尔伦（象征义诗）样首先种美享受体验德彪西海绝单纯描景音乐捕捉诡异光线颜色常海面波涛水律动光闪烁影虚幻风空灵切体验海究竟留什样印象笔音乐中流出面起走进德彪西海世界
 (1)求学生边听边想容文字绘画方式表现出
 (2)展示学生文字描述绘画（记录组代表发言情况作学生模块结束时评价）
六总结：
(德彪西段话) 非常热爱音乐正热爱音乐试图脱离受抑制贫乏传统音乐热情洋溢艺术室外艺术然样边际风天空海洋绝音乐关屋子里成学院派艺术
 总印象义音乐破传统束缚艺术手法追求更新东西模糊轮廓朦胧色彩易分辨色调变化连贯短动机瞬息飘浮印象派音乐明显标志反映时代变化初步迹象现代音乐许重特点精神意境发端
七教学记
    德彪西海——黎明中午部难驾驭教材仅仅作品创作技法复杂专业程度艰深印象义音乐解太少钻研深然作现代重音乐流派特流派代音乐着深刻影响引导学生认识解会代留巨遗憾．难驾驭音乐作品应引导学生认识理解
    般情况引导学生通音乐素音乐表现手段认识作品风格特征较容易类似海样作品困难音乐素音乐表现手段常见音乐作品样容易握事物总辩证存发展着具体部作品直接感受体验音乐风格透客观存风格认识理解音乐素音乐表现手段反更容易份教案设计正里切入进
    教学方法突出较方法加深学生认识理解里德彪西音乐海——黎明中午莫奈画印象·日出做较二者分属门类艺术艺术思想创作手法通处作品中够找出特征学生认识解印象义音乐渊源基特征提供条件 二教学程中注重聆听仅海——黎明中午段音乐节课中聆听三次初听时学生作品粗浅完整印象复听时学生乐曲某片断做深入分析音乐表现手段整体欣赏基础求学生抓住瞬间感受次复听时求学生较精细全面感知体验海进印象义音乐初步理性认识
    总样设计课教案较实际较容易收实效

第二十节  德彪西 教案二
       学目标
（）     聆听鉴赏印象义音乐代表作品—德彪西海第乐章亚麻色头发少女程中引导学生感受体验印象义音乐风格特点进步解音乐表现功
（二）     解印象义音乐特点代表物相关知识
（三）     深刻感受音乐充分发挥想象抒见尝试探究印象义音乐作品绘画作品间关系提高艺术修养鉴赏力
二       教学重点难点
重点：聆听感受体验鉴赏印象音乐代表作品德彪西海第乐章亚麻色头发少女解相关音乐知识
难点：理解印象义音乐作品创作特点
三       教学容安排
（）     简解印象义音乐作品创作特点
（二）     欣赏海第乐章亚麻色头发少女鉴欣赏程中总结出印象义音乐特点
（三）     欣赏音乐时观绘画作品：法国印象派画家莫奈日出印象雷诺阿亚麻色头发少女（康威尔斯姐）思考音乐作品两副画感受加强文化联系
（四）     简解印象义音乐相关知识培养兴趣
（五）     学生谈感受
四       教学资源
（）充分利教材音视频教学课件教师学生提供版音响资料
（二）开掘网资源教师引领学生查阅相关资料鼓励力学生提供版音响资料
（三）引导学生艺术学科教师求教解印象义美术作品风格特点
五       教学方法指导策略
聆听感受体验探究尝试核心方法引领学生学
 条件区学校布置学生分组搜集关印象义音乐相关教学资料教师指导带领班学生学
六       教学程
 
教学程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
[导入]引入课教学容
 
 
 
 
 
[展开]：感受艺术歌曲魅力
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
世界音乐历史长河中音乐流派代表物众音乐流派中音乐流派代表物请问：谁？音乐流派什？
教师播放德彪西海第乐章题
 
 
 
 
提问：交响素描海问世处评家没听海没感觉海表示满德彪系认创造海复制品海意象法？请谈谈部作品理解
 
 
播放亚麻色头发少女
 
 
 
 
思考：
1两部音乐作品两幅画感受什？
思考回答问题
 
 
 
 
 
 
聆听德彪西海第乐章题
欣赏音乐时观绘画作品：日出印象
 
思考分组讨
 
 
 
 
 
 
 
 
 
采直接导入方法引起学生关注课题兴趣
 
 
聆听感受音乐意境
 
 
 
 
激发学生学兴趣
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
[深入]：进步解两首作品风格特点
 
 
 
 
 
 
 
[拓展]：
 
2音乐作品美术作品相关文化
 
次播放两首音乐作品题音乐
思考
1较两首音乐作品旋律节奏色彩异
2解印象义音乐特点？
纳印象派音乐风格特点
印象义音乐9世纪末20世纪初法国作曲家德彪西代表
音乐流派音乐风格特证：作品然景物诗歌绘画题材突出瞬间观印象感受音乐语言突破调体系重视声织体配器色彩擅长表现幽静朦胧飘忽空幻意境
请印象义音乐评价阐述理
 
 
聆听感受
欣赏音乐时观绘画作品康威尔斯姐
 
 
讨：关印象派音乐美术作品风格
 
 
 
思考回答
 
 
学生总结纳（教师予补充指导）
 
 
 
 
 
 
 
聆听思考
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
七       教学评价设计
（）     解印象义音乐特点？
（二）     请单元学程中表现出客观评价（参学态度热情参成效创作激情学成果等
（三）     请印象义音乐评价（喜欢喜欢般）阐述理
（四）     请老师节课教学提出建议定事实求

第二十节  德彪西 说课稿
教学背景
（）教材分析
1 课时教学容教材体系中位作
课民音乐出版社高中音乐鉴赏教材第十单元教学容单元学容旨引导学生认识解印象派作曲家德彪西情况尤解德彪西创立印象派音乐印象派音乐发展中做出胆尝试伟贡献单元教学建立初中已初步感受德彪西月光拉威尔波莱罗舞曲等印象派作品基础进行课教学容册教材第21节作高中学生应该学会理性角度掌握印象派种音乐风格特点印象派音乐作品建立进步认知学课容仅益学生较深入认识理解德彪西音乐创作学生学解印象派姊妹艺术较基础
2教学容分析
教材中提供法国作曲家德彪西交响素描海第乐章海——黎明中午（10’26）钢琴品亚麻色头发少女（2’36）两首作品教师根实际情况需添加首牧神午（片段）印象派作品新颖变化课时完成两首作品鉴赏分析纳高中学生说稍显密度表现力强印象派创作手法更鲜明交响素描海第乐章做鉴赏容意义义务教育阶段知识衔接基础加延伸深刻认识作曲家代表乐派创作特征外亚麻色头发少女作首较亲切钢琴品作考验学生知识掌握延伸力试题聆听阅读资料基础深刻理解体会印象派基特征测试方法采坛参讨方式
创作背景作品分析
交响素描海德彪西型部交响乐作构思始1903年夏天第妻子双亲家做客时海边环境中孕育写作部作品1905年3月间完成部作品献第二妻子爱玛

法国象征派诗波特莱尔行诗句样写道：啊永远歌颂海行诗句德彪西身引起鸣德彪西书信言中常海关描述：音乐理应表现睡运动表现变幻常风激起浪游戏怀海真诚热情现老朋友——海起总样边际样美丽
交响素描海前德彪西夜曲佩列阿斯梅丽桑德中海形象说明点德彪西作品中海然复制品然模仿性描绘总持讥讽态度然然印象派作曲家重创作源泉中汲取灵感根身感受道出见闻海创作程尤说明点海第幅素描原先取名嗜血岛旁美丽海说德彪西采样标题美丽（belle）嗜血（sanguinaire）间存着强烈描绘该岛周围海景象标题改海——黎明中午见海音乐附非诗意标题音乐身规律海印象唤起意念里然印象原起决定性作德彪西认怀海数印象现实海更加重海浪漫义作曲家笔海形象明确区
德彪西喜欢重复反映色彩明暗效果穷变化断更新长时间倦探寻终海音响色彩获更复杂丰富精细变化显前更新意夜曲里海妖中海属神话世界装饰性水域佩列阿斯梅丽桑德中海声音暗示虚幻远方瞬间呈现稀辨形象交响素描中海色调阴暗忧郁转相明亮形象更具体——风怒号浪游戏黎明时分静懒散活力活动间传递中展现舞蹈宽广交响画面然宏伟气概始终贯穿着整部作品
海三幅素描带标题——海——黎明中午海浪嬉戏风海话三幅素描角度分描绘海景象中干基动机运整部作品显特统海声语言相独特七旋第三转位九弦连接行五度四度进行调性转换色彩置处见配器方面德彪西爱原色写作原占优势乐器应独创性：弦乐器分部声颤奏木乐器演奏歌旋律乐句者充精致装饰时起作等德彪西运手法刷新音响色彩笔法节奏力度变化极精细音乐中细节非建立背景作必少手法补充画面求演奏者展现作品时精确加润色
海——黎明中午
幅素描结构完全奏鸣曲式两基段落组成加段引子尾声前段基bD调明显起伏音型发展展示海边际广阔景象段基B调发展中具豪放强烈色调整乐曲记述黎明正午光繁复变化
乐曲开始时两竖琴呼应定音鼓轻声滚奏伴带弱音器提琴奏出短切分动机——引子开始：pp力度


动机夜曲海妖中作种呼唤出现里贯穿全曲重题音调先声外引子中B音组成五声音阶音调第第三幅素描中种形式出现发挥着重作色彩变化万千两幅素描中赖动机保持统联系

引子基题紧接切分动机出现带弱音器号英国齐奏乐句弦乐器声部类似利安四声弦行音型引入低音弦乐器奏出海隆隆响声相伴里似b调调性没三音导音显较稳定题伴奏构成两声部进行弦旋律进行中明显四度五度层次创造出种特精致色彩效果海古数清黎明母现正神秘寂静中缓慢喘息蠕动夜幕渐渐消失新天：

乐曲第段乐队行乐句引入仿佛冉冉升太阳映出瞬淡淡光辉万物苏醒天全亮——木乐器乐句舒展开立法国号加接应海波浪骚动拍溅着浪花弦乐器高处推进题乐器中传递调性力度频繁变换插入新动机交呈现海身样变幻常：


音乐第二段样逐渐清淡乐句引入现速度节奏动力转趋强烈带颂歌气质基题现十六提琴分成四声部奏出然转乐器反复传递弦乐器悦耳音色特持续音响然丰富刷新位印象派作曲家调色板音乐逐渐变越越响越越生气太阳已高高悬起驱散晨雾音乐避免着高潮推进准备表现正午阳光耀海拥全部光辉

尾声中音乐综合乐曲中题动机耀眼色泽结束第幅素描听段音乐毫夸张说德彪西前确没海令难置信蓝色绿色闪烁光芒律动清澈见深度神秘令难忘淙淙声响威力表现惟妙惟肖

第二幅素描海浪嬉戏体属三段体充辉煌诙谐曲乐章
第三幅素描风海话结构接回旋曲式中运第幅素描引子第二题动机整作品呼应
（二）学生分析
1课教学容学生目前生活交集
针绝数高中学生印象派音乐作品知较少实际情况课教学素材方面忠实教材提供两首作品学生留通媒介外拓展空间
2部分学生感性聆听音乐力缺乏动理性分析思考
学初中学积累高中学生具定基础知识基技学生喜欢音乐课深入探讨学生基音乐素质良莠齐情况教师段时间鉴赏教学中安排学生模唱音乐作品题分析音乐素改变音乐带变化相关系统鉴赏力训练段时期音乐课学绝数学生够独立识谱够寻觅音乐创作手法变化节音乐鉴赏课中亲身体验动探究定基础
3高中学生够较理性思考
教师针特点唱—听—手法形式鉴赏作品便学生教学容较理性清晰理解记忆

（三）教学准备
1 教师练弹奏全音音阶增三弦七弦九弦乐曲中行五度旋律等
2 准备海亚麻色头发少女牧神午等作品音频视频资料资料截取搜集海——黎明中午牧神午音频片段
3 寻找相关图片制作课件
4 画图软件制作海——黎明道中午乐谱
5学生准备乐曲结构谱例讲义
教学目标
（）情感态度价值观目标
感受体验德彪西作品基础动探究德彪西音乐创作中充满性创作技巧创新义追求够感知德彪西音乐创作展现思想境界理解审美追求
（二）程方法目标
通课前学生学解德彪西生代表作贡献课堂学程学生聆听感受探究交响素描海——黎明中午中间穿插教师讲授学生展示进理性角度理解印象派音乐风格特征
（三）知识技目标
1分析理解德彪西音乐创作特点音乐表现中重作
2知道德彪西生贡献基础够理性角度理解印象派音乐基特征提高整理纳提出问题分析问题等学力
3尝试运学知识鉴赏德彪西创作作品
教学重点难点
()教学重点
聆听鉴赏探究德彪西作品海——黎明中午感受体验印象派音乐风格特征
(二)教学难点

理解德彪西音乐创作特征社会价值
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
导入

聆听表述
播放牧神午音频片段


出示课题：流派——德彪西
聆听弦乐曲片断说说学音乐类型处
明确课学目标
引发兴趣
明确目标
5
二 新授
（）印象派音乐简介
播放视频
认真观视频
理解记忆
2
二新授
（二）分段聆听感受理解弦乐曲海——黎明中午
1简介背景作品：
（出示谱例曲式结构讲义）



1聆听教师讲授
2学谱例曲式结构讲义中关键词：加弱音器号英国行五度五声音阶全音音阶
带学生快回忆课前德彪西生简介贡献预
1
2分段欣赏探究四题：
（1）引子（请学生根黎明 二字设计音乐速度力度音区）
播放黎明题音乐
讲授弱音器英国知识

（1）教师引导（速度力度音区））设计描述黎明音乐


聆听音频设计说说作品配器安排

仔细聆听学生配合展示演奏加弱音器号






认真细致剖析作品听懂音乐理解作曲家创作意图创新精神基础前提学生熟悉音乐身创作手法题特点完整聆听作品感受精髓
20
（2）尾声（根中午二字设计音乐情绪）
（2）黎明段落设计中午音乐


播放中午题



聆听感受黎明中午变化说说配器音乐素变化


（3）乐曲中段第题（发挥想象力聆听）
讲授行五度钢琴示范演奏
视唱题音乐旋律

聆听教师演奏行五度音响效果感受弦乐曲中手法新颖音响
（4）乐曲中段第二题（发挥想象力聆听）
十六提琴分成四声部构成动力段落
理解作曲家表达海变化熟悉德彪西新颖手法

结合课前预思考德彪西创新精神源音乐创作手段突破
二新授
（三）完整聆听感受理解弦乐曲海——黎明中午
3完整欣赏海——黎明中午
请学生思考：思考印象派音乐注重方面变化？印象派绘画样联系？
学根分段欣赏时讲义记录聆听音乐思考印象派音乐注重方面变化？印象派绘画样联系？
完整聆听乐曲建立音乐作品整体认知探究姊妹艺术创作异
12
4 播放视频版海——黎明中午探索印象派音乐绘画关系


印象派音乐单纯出现受印象派绘画影响启发间联系？
观视频：回顾美术课程知识分析日出·印象音乐语言素找找相通处

简单讨总结纳：
绘画作品：注重光影变化色块线条模糊化
音乐作品：注重配器性化声丰富缥缈旋律片断化







二新授
（四）聆听感受钢琴品亚麻色头发少女

1简介亚麻色头发少女创作背景
2请学生钢琴版亚麻色头发少女音频伴朗诵黎塞尔诗歌
3简单分析亚麻色头发少女旋律特点：带东方色彩调式音阶运音乐学距离
4 播放视频版：
请学生思考德彪西贡献：什流派？
仔细聆听

学生朗诵诗句认真聆听


思考接中国五声音阶具亲切感



观视频亚麻色头发少女体会想象诗歌音乐意境建立印象派音乐种印象思考问题
感受印象派音乐诗意



建立种印象派音乐印象（学生许语言形容信确认感觉）






4




三结拓展
1带领学生回顾课前预德彪西贡献
2 回顾印象义音乐特点
3推荐拓展聆听观赏作品
次回顾德彪西生贡献
总结纳印象派音乐特征
认真记录拓展曲目

巩固知识点感知德彪西音乐创作展现思想境界理解审美追求
1
教学设计创新说明（200字）
1音乐体出发联系学生实际
（例：作品配器创作手法音乐素等方面分析）
2学生体重视理性欣赏音乐
（例：出示曲式结构基础带领学生通化零整深入作品）

第二十节  德彪西 说课稿二
设计意图：
音乐美术助情感学生进行美德教育艺术门类教育点定艺术氛围感染调动学生积极情感创设健康丰富精神审美世界感受真善美艺术真谛音乐象幅美丽动画面美术作品宛支美妙乐曲音中画画中音说明音乐美术着种必联系相互交融相互渗透陶冶着情操充实着精神生活生活中发现美创造美
高中音乐课程标准指出：审美核心教育基理念应贯穿音乐教学全程通激发学生学音乐兴趣运体验感受参探究讨等学方式解世界优秀音乐作品元文化培养良审美力课旨通创设定教学情境学生音乐中想画面绘画中体会音乐通欧洲印象派绘画音乐作品介绍鉴赏较培养学生美鉴赏力分辨力充分发挥学生想力创造力体验画中乐乐中画美意境
教学容：印象义音乐代表物德彪西极海月光亚麻色头发少女等音乐作品欣赏课时完成
教学分析：
印象义音乐现代重音乐流派流派代音乐着深刻影响单元（第11单元第21节）独立印象义德彪西单元专门介绍印象义音乐代表物德彪西作品海亚麻色头发少女月光等海重点欣赏曲目旨引导学生初步感受体验印象派风格特点交响素描海德彪西创作部音乐画卷三幅交响素描组成生动描绘充满阳光海面变化常景象描绘海气氛海性格课欣赏海海黎明中午
拓展探究第题意启发学生聆听海音乐时想象海情景感性接触体验印象派音乐风格特征
拓展探究第二题中求学生欣赏贝芬月光奏鸣曲德彪西钢琴曲月光学生较两首乐曲旋律节奏色彩异较重点放古典义印象义音乐风格特点
课标求通学鉴赏解印象义音乐特点作曲家德彪西结合课插图印象·日出神奈川浪里康威尔斯姐等名画引导学生解探索印象义音乐美术间通关系
印象义音乐认识求单元导言课147页段知识性文字（印象义音乐德彪西）学生认识印象义音乐通音乐作品欣赏感受体验风格特征关印象义音乐知识课文字介绍度必讲解
学情分析：
德彪西海部难驾驭作品仅仅创作技法复杂专业程度艰深说学生 连 老师印象义音乐解少钻研深然作现代重音乐流派引导学生认识解会遗憾啊　面难驾驭音乐作品决定引领学生起探究解
般情况引导学生通音乐素音乐表现手段认识作品风格特征较容易类似海黎明中午样作品困难音乐素音乐表现手段常见音乐作品样容易握事物总辩证存发展着节课种较手法切入美术中线条图形色彩音乐作品联系较印象派风景画作品具相意韵音乐作品联系较乐派音乐作品联系起欣赏采通感联觉手法通学生直接感受体验较作品音乐风格帮助更理解作品意境进利解印象派音乐特征
教学目：
1．通欣赏印象派代表性音乐作品海亚麻色头发少女月光初步感受体验印象派音乐风格特点
2．通学鉴赏解印象义音乐特点作曲家德彪西
3．解探索印象义音乐作品美术作品间通关系
教学重点：
通印象派绘画作品导入学生解印象派音乐特点欣赏德彪西印象派作品海海黎明中午感受体验受特表现手法作品风格印象义音乐加深认识
教学难点：
结合印象派绘画作品解印象义音乐特征创作手法音乐抽象中具体具体中抽象德彪西作品中感受音乐飘逸模糊色彩变幻等独特美学思想 #浙江省义乌中学
教学策略手段：
      课采量法视听法选择法纳法学科联系法记录法绘画法讨法评价法通感联觉法等效教学策略手段引导学生兴趣然轻松学掌握难度较印象派音乐欣赏作品知识
教学象：高年级学生
课前准备：
1．学生学准备：带笔白纸张高中音乐鉴赏教材欧洲古典浪漫民族乐派音乐已解掌握定鉴赏知识
2．教师教学准备：制媒体课件教材教案
3．教学环境设计布置：音乐教室前方贴时时刻刻  典相彩字黑板写音画融溶  绘声绘色 课题四周墙壁悬挂米黄色落布帘营造温馨舒适美观赏乐环境
4．教学具设计准备：电脑媒体课件组合音响背投屏幕电视
教学程：
◆课前：（创设轻松愉快印象派特点音乐环境暗示课题）                               
课前屏幕展示课标题音画融溶  绘声绘色时播放钢琴曲亚麻色头发少女音乐学生音乐声中进音乐教室坐（课前发张白纸）引出课题：（学生已学验出发激发学生学兴趣求知欲）
1．刚家屏幕天音乐课什关？ #浙江省义乌中学
……绘画美术
2．老师概括：音乐美术分属两种截然艺术．．．．．．
二导入新课：（设计种音乐风格体验调动学生感官参体验通美术中元素结合较初步感受水中倒影规节奏旋律特点面印象派音乐出现做铺垫）
师：音乐常常会产生联想音乐象幅美丽动画卷美术作品宛支美妙乐曲音中画画中音音乐家乐队块巨调色板种乐器提供相色彩指挥棒描绘出曲曲绚丽缤纷乐章色彩线条图形构成美术作品基元素…… #浙江省义听样音乐：
音乐片断1   春节序曲        色 彩？　　
音乐片断2   野蜂飞舞    　　旋律线条？（试着手着音乐划）
音乐片断3   拉德斯基进行曲   节奏特点
音乐片断4   水中倒影节奏否规 试着记住中两句旋律
听完学生回答理解想法（音乐片断4：节奏模糊没规旋律感强）
三预设铺垫：（通图说图选曲听曲曲等方式联系学生探索印象派奥秘）
1．展示法国绘画师莫奈风景画印象．日出
⑴幅画直观感觉？　
（模糊朦胧清楚画面点乱总没规）
⑵果选择段画面相配音乐刚听第段音乐较合适？ #浙江省义乌中学
（生：第4段水中倒影较合适规模糊） #浙江省义乌中学
2．简介印象．日出莫奈印象义画派：
3．屏幕出示名词：云月光海沉没教堂
问：标题会马想什？
标题会想画面者印象派画家作品实然法国印象派作曲家德彪西音乐作品名字德彪西谁？
4．介绍德彪西（观段介绍作者录）：
德彪西十九世纪末二十世纪初法国杰出作曲家钢琴家指挥家音乐评家印象义音乐创始 著名作品弦乐牧神午前奏曲钢琴曲月光云节日海等作品
5．解印象义音乐
请翻开课147页…（概念性文字容学生学2分钟快速阅读．） #浙江省义乌中学
请笔划出56说明印象义音乐特征关键词句
然景物诗歌绘画题材突出瞬间观印象感受擅长表现幽静朦胧飘忽空幻意境模糊旋律线条飘渺音色独特声……
四感受体验：（旨学生通直观感受体验运新学知识培养鉴赏力分辨力）
                                    
1．屏幕出示副简笔画：（月牙树枝柳条低垂）
问：画面家会想什？月亮月夜月牙？ #浙江省义乌中学
世界关描写月光文学音乐美术作品例……
2．听听辨辨列两首描写月光钢琴曲： #浙江省义乌中学
⑴首印象派音乐作品说说理？
⑵两作品音乐风格（古典印象 规律规律） #浙江省义乌中学
⑶试着哼哼作品中段旋律（印象派月光旋律难记住）
结简介贝芬德彪西月光两首作品特色
五加深理解：（画引题步步设疑通学生听谈写画等方式体验感受海培养勤思考探究惯力）
1．屏幕出示名画神奈川浪里（日浮世绘版画师葛饰北斋）
德彪西受神奈川浪里启发创作交响素描海非常喜欢葛饰北斋作品作海总谱封面
2．介绍交响音画海：
作1905年三月初演1905年十月曲德彪西部交响音乐作品部交响素描中德彪西音符做颜色旋律做线条描绘幅听觉欣赏感受典作 #浙江省义乌中学  （作品象征义表现手法新颖声短旋律丰富音色发展印象派手法生动刻画出幅幅海生动画面通整乐队音区极强烈表现出海中种画面色彩）
全曲分三部分：
海黎明中午 二波浪游戏　　三风海话 #浙江省义乌中学
天欣赏第部分海黎明中午
3．初听 海：（培养学生静心聆听观察力惯初步感受海意象） #浙江省义乌中学 请仔细聆听关注：
⑴乐曲运乐器音色表现德彪西海印象？ #浙江省义乌中学
⑵关键词汇连接（画线条）记录乐曲中海黎明中午变化程
（静开阔＼长笛—跳动 浪花飞溅＼单簧  弦乐—波浪翻滚 ＼铜乐器等……）
闭眼聆听想
（屏幕右角范围播放阿巴指挥海黎明中午乐队演奏录）
听学生回答老师结：
(部分描绘：海潮水声中夜幕缓慢揭开丝光亮映海面轮红日渐渐升起天空紫色变青色逐渐增加光辉幅开阔海黎明景色生动描绘出……  
前音乐典中没谁海色彩变化波浪涌动清澈见深度令崇敬浩瀚神秘表现令敬服)
4．谈 海：（通事引导学生参讨培养学生探究合作学力思考讨程中加深乐曲理解拓展研究）
关曲样段逸话：世纪初巴黎位没亲眼见海绅士欣赏德彪西交响音画海时仿佛真惊涛拍岸浪花飞溅海景象留磨灭印象海滨旅游时见真正海反觉够劲旅游次欣赏德彪西交响音画海时找回初感觉时禁惊叹道：哦 海啊
思考讨：教材148页拓展探究第题：
交响素描海问世初评家没听海没海没感觉海表示满德彪西认创造海复制品海意象法？请谈谈部作品理解
5．边思考边讨边复听 海：（进步熟悉乐曲加深印象通写画等方式表达印象中海发挥性培养创新力进步加深理解）
⑴展开丰富联想想记瞬间感觉边听边文字绘画方式表现出展示介绍
⑵学生谈海说海阐述法观点
老师简结印象义音乐特点 #浙江省义乌中学
六拓展学：（通引导学生印象派绘画中物肖线条勾勒特点解进步说明印象派音乐时印象派绘画象征义诗歌联系聆听音乐作品程中感受体验间奥秘） #浙江省义乌中学 出示两副绘画作品：吉佛拉德班奇亚麻色头发少女：请学较两副画物肖线条勾勒？ #浙江省义乌中学
⑴前幅文艺复兴时期达芬奇朋友妹妹画肖
⑵幅法国印象派画家雷诺阿康威尔斯姐
前者线条清晰明质感者模糊朦胧细碎
 (时期绘画作品避开线条分明轮廓模糊细碎笔触表现画家视觉印象时期象征义诗喜奇异辞藻声韵抒发琢磨心隐秘德彪西综合印象派绘画象征义诗歌特征音乐进行创造性探索)
边欣赏钢琴曲亚麻色头发少女边阅读书146页文字介绍
老师结：课欣赏三德彪西印象派音乐作品印象深
――海音乐表现绘画亚麻色头发少女绘画表现音乐 #浙江省义乌中学
七作业设计：（课时限环节求学生课搜集该时期艺术作品欣赏学生获更深刻认识收获）
1．课请次聆听课介绍德彪西三音乐作品写篇赏乐笔
2．课请学收集关印象派音乐家画家资料（包括文字音响图片等）课学探究收入音乐文档袋中节课课堂分组进行展示交流 #浙江省义乌中学
序号
 
作 品 名 称
作曲家（画家） #浙江省义乌中学
欣 赏 结 #浙江省义乌中学
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(附：相关资料图片音乐文件等……谈谈选择作品原作品理解)
八课堂结：（升华题语点题）
德彪西段话结束课请全体学音乐声中齐声朗读…
 非常热爱音乐正热爱音乐试图脱离受抑制贫乏传统音乐热情洋溢艺术室外艺术然样边际风天空海洋绝音乐关屋子里成学院派艺术       ――德彪西（法）        
德彪西印象义音乐
教学总结：（环节利教师总结验时调整改善教学提高教学质量） #浙江省义乌中学作品抽象朦胧特点较特殊致课容较难握加学生生活阅历限印象义音乐感茫然课中联系印象义绘画作品例子加启发利音乐美术关联学生通听想谈画等方式接触体验艺术作品美感感受生活中种瞬间奇妙感觉印象派绘画师莫奈雷诺阿等作品帮助较理解德彪西作品想艺术形式应该永远容服务生活中景色总情感丰富变更加美妙．．．．．．  
问题研讨：
1．印象派音乐作品较抽象难设计学生参规模热闹教学活动环节象课样静静聆听感悟学生谈听感范围讨音乐否已完全符合新课标参理念？ #浙江省义乌中学
2．欣赏交响音画素描海时结合播放演奏录象播放纯音乐单听？录象画面否会太干扰学生思维？ #浙江省义乌中学
3．美术作品否会课学复杂化？


第十二单元  传统风格体裁解体——现代义音乐新趋
第二十二节  勋伯格
第二十二节  勋伯格 教案
学目标
（）欣赏表现义代表性音乐作品勋伯格五首弦乐曲第首第二首引导学生感受体验表现义音乐风格特点
（二）较勋伯格代表德奥传统新维纳乐派巴托克代表民族表现义现代音乐中国先锋派代表谭盾
（三）探索表现义音乐作品美术作品间关系站时代角度分析探索——现代义音乐否逐渐走边缘化
二教学重点难点
重点：音乐元素(调性音乐十二音音乐)改变开创崭新现代
义音乐时代
难点：表现义音乐产生价值（艺术张表现技法艺术风格远离众走边缘）
三教学容安排
（）欣赏五首弦乐曲第首预兆第二首事解表现义音乐代表物勋伯格表现义音乐特点
（二）观绘画生死〉思考音乐作品预兆幅画异探索表现义音乐作品美术作品间关系
（三）引导学生简解调性音乐调性音乐十二音音乐等相关知识培养创作兴趣启发创作灵感
四教学资源建议
（）充分利教材音视频教学课件提供版音响资料
（二）开掘网络资源引领学生查阅相关资料鼓励力学生制作图文茂课件课交流展示学
（三）引导学生艺术学科教师求教解表现义美术作品风格特点
五教学方法学指导策略建议
（）聆听——感受——体验——探究——尝试创新核心方法务兴趣驱动引领学生学
（二）注重鉴赏力培养强调聆听体验理解鉴渗透相关文化拓宽学生音乐欣赏兴趣教学中应充分体现学教学民理念鼓励学生发表见解培养学生创新意识展现创作成果
（三）课前求学生分组搜集丰富相关教学资源分组持单元学教师帮助协调持
六教学程：
 
教学程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
（引子）
引入课教学容
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（呈示）
欣赏作品感受风格
 
 
伴着现代工业文明类生活方式发生着改变音乐家理想化时代转现实义现代义音乐正伴着变异类单纯新宇宙观影响音乐具象更抽象现实反现实超现实方发展
勋伯格表现义音乐确立者
 
 
欣赏勋伯格预兆事
() 分析曲中现代意识
1 新宇宙观——边界规秩序
2 限性创作原理章循
3 类质生存状态——改变世界
4评家评勋伯格音乐时说：类发明轰炸机前已躲防空洞里情感表达出常听众解世界美强调赋予激情夸张品质意突出怪诞刺激尖锐音响效果
学生思考现代义音乐现代意识现代技法结合
（学生分组介绍——课前已查找资料：
1 现代义音乐产生
2 现代义音乐流派代表物
3 勋伯格贡献
4 表现义音乐特点）
 
 
 
 
1学生试着唱旋律
 
 
 
2学生描述音乐空间概念体验生活中极限运动（蹦极跳伞翻滚山车等）
引入思考现代文明体现现代义音乐中变革
充分发挥学生学潜
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生通演唱体会法演唱旋律感受作品调性特点

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（展开）
分析音乐特点解体验创作技法
 
 
 
(二) 介绍作品现代技法：
1旋律方感（兴意急促变）调性
（教师评价学生演奏做兴演奏）
 
 
 
 
 
 
2作品声更趋烘托旋律气氛效果弦（辅助强化干扰旋律）
3结构篇幅短简洁
4配器夸张乐器质类效果
5表现力丰富
二名词解释：
调性音乐调性音乐：调性调性音乐
十二音音乐：20世纪作曲技术基原等八度中十二半音取消传统调体系音级功区
 
 
三较勋伯格代表德奥传统新维纳乐派巴托克代表民族表现义现代音乐中国先锋派代表谭盾
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1请位没学钢琴学生会演奏钢琴学生分兴演奏
 
 
 
 
 
2音高模仿动物语言音乐
 
 
 
 
学生体验生活中极限（寻找刺激）时音乐中挑战极限
 
 
教师总结概括加深记忆理解
 
 
 
 
 
 
 
 
没学钢琴学生盲目进行调性演奏
会钢琴学生演奏调性作品
二者进行解规规调性调性
生态环境创作：调性
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四现代义音乐现代美术：
克里姆特作品生死画风勋伯格曲风相似两者反映社会生活状态
 
五站时代角度分析探索解现代义音乐否逐渐走边缘化
 
 
 
 
 
 
理解纳
 
 
 
 
 
 
通模拟逆行等方法兴创作旋律片段
 
欣赏（学生演奏）巴托克钢琴品童组曲片断
谭盾卧虎藏龙片断
纳区
 
 
 
讨区
 
 
 
 
 
 
 
 
 
解勋伯格创作中破传统调体系调性建立十二音体系概念
实践调性音乐十二音体系
 
 
解新民族义——现代乐派
 
解中国先锋派代表
点带面学生解现代音乐元化特点
 
举反三：
课完成幅美术作品康定斯基兴现代义音乐
 

 
 
 
 
（现）
元化构成现代义音乐时代

 
 
 
 
 
 
 
解现代义音乐时代产物
七教学评价建议设计
（）表现义音乐特点什？喜欢时期音乐？说说理？
（二）学单元获收获什？
（三）请单元学表现出客观评价（参学态度成效创作激情学成果等）

第二十二节  勋伯格 教案二
教学目标
（）欣赏表现义代表性音乐作品——勋伯格五首弦乐曲第首第二首引导学生感受体验表现义音乐风格特点
（二）知道表现义音乐特点调性音乐十二音音乐等知识
（三）探索表现义音乐作品美术作品间关系
  二教学重点难点
重点：聆听表现义代表性音乐作品——勋伯格五首弦乐曲第表现义音乐风格特点解表现义音乐知识 
难点：表现义音乐作品十二音体系写作方法
 三教学容安排：
 （）欣赏五首弦乐曲第首预兆第二首事解表现义音乐代表物勋伯格表现义音乐特点
（二）观绘画尖星月夜思考音乐作品预兆两幅画异探索表现义音乐作品美术作品间关系
  四教学方法学指导策略建议：
（）感受——体验——讨——尝试创新核心方法务兴趣驱动引领学生学
（二）注重鉴赏力培养强调聆听体验理解鉴渗透相关文化拓宽学生音乐欣赏兴趣教学中应充分体现学教学民理念鼓励学生发表见解
 五教学程：
导入：欣赏两首浪漫义音乐作品圣母颂致爱丽丝引导学生哼唱旋律找音乐创作中核心调式调性引导学生唱出调音阶引导学生思考果音乐创作中没调式调性没音会出现什效果引入传统风格体裁解体——现代音乐
二初听预兆引导学生探讨乐曲表现情绪讨
1音乐情绪样？
2 旋律样发展变化？
3 乐曲速度力度特点？
三 分析乐曲音乐素：破碎旋律明显节奏突然变化力度尖锐声产生音响效果表现情绪
四 欣赏表现义绘画尖星月夜母亲死黄昏部分引导学生讨表现义起源表现时代特点
五 次欣赏预兆体会绘画音乐表现通情绪
六介绍奥利作曲家奥诺德·勋伯格位学成开创20世纪表现义音乐代表分析开创十二音体系创作方法
七引导学生勋伯格创作十二重复音——逆行——倒影——倒影逆行方法创作段音乐教师演奏出学生讨种方法创作出音乐勋伯格音乐相似处
八 欣赏五首弦乐曲第二首事分析风格第首异具抒情风格表现种沉思情绪带晚期浪漫义音乐特点
九 讨：
1 找出两首乐曲音乐题？
2 风格特点什？
十教师结：勋伯格两首作品表明调性音乐非常适合表现恐惧焦虑类情绪音乐展现处极度痛苦幻觉世界体现时济萧条时期心焦虑痛苦
课反思：
1  课堂学生交流学方性目性针性
2．认识两首乐曲表达音乐情感什？
3．通两种（音乐美术）艺术风格异



第二十二节  勋伯格 说课稿
    教材分析思考
单元题词：传统风格体裁解体现代义新趋前第七单元起已次学：巴洛克时期古典义时期 浪漫义时期（包括民族乐派）印象义等西方音乐史重历史时期音乐特点通样学程已学勾画出西方专业音乐创作发展脉络趋势
综观西方音乐史文艺复兴开始西方专业音乐开始文义旗帜导引开始中世纪宗教音乐统治开始神性性复苏着样道路发展晚期浪漫派开始出现义倾发展极端化倾表现音乐出现形形色色新奇怪诞现代义音乐中影响莫奥利作曲家勋伯格创立表现义音乐流派创立十二音体系发展形成序列义观念技法颠覆传统调性音乐体系宣告传统风格瓦解开始出现种样现代义流派
二    学情分析
校学生综合素质相较弱学惯学态度音乐素养指音乐兴趣说法学校学相提时教学直努力认真态度节课学生已初步养成较听赏惯学态度相端正节课提供基保证知识结构说节课学古典义时期体系说中间跳浪漫义印象派音乐会影响学生理解表现义音乐产生必然性
三教学目标确立
基学生知识现状勋伯格音乐特点通量阅读资料听辩音响确立样教学目标：
1通欣赏旋律节奏声配器等素中感受纳出勋伯格音乐特点充分感受传统音乐颠覆
2听赏理清西方专业音乐发展趋势学生够基础正确勋伯格音乐历史位
3说出表现义音乐创作理念方法产生现实根源
4学生明白：艺术源现实生活艺术样形式出现根源现实世界观感受折射运观点正确评价现代义音乐
四    教学方法采 
1纳听赏理清发展趋势（图表形式展示）
2欣赏理解勋伯格音乐特点
3讨分析讲解法实现勋伯格音乐评价结文字形式出示
五    教学重难点预设
1教学重点：感受理解勋伯格音乐特点传统风格颠覆基础形成勋伯格音乐客观评价
2教学难点：音乐素感受理解勋伯格音乐特点传统风格颠覆
六    相关知识点
1调性音乐调性音乐
2表现义印象义
3十二音体系序列义
教学程序预设
    导入新课
1播放两段音乐爱梦片段  预兆
2设问：喜欢段什？
3作者谁属流派风格？（前者易说者引出勋伯格表现义）
二    听赏纳出勋伯格音乐特点
 
调性
旋律
节奏
声
配器
曲式
传统风格
调性
重视
清晰
谐
求美
严谨
勋伯格
调性
重视
复杂
协
求异

结
观念技法彻底颠覆传统风格音乐开创现代义音乐新天
 
三     纳理清西方专业音乐发展脉络
 
 
巴洛克
古典义
浪漫义
印象派
表现义
音乐
特点
复调宏伟壮观充满活力
调崇尚理性形式严谨
反理性崇拜歌颂情感
突出外界观印象感受
注重心真实感受侧重表现消极感受
发展
趋势
1          神义文义义极端义
2          复调风格调风格淡化调性调性
四     客观评价勋伯格音乐历史位
1          勋伯格艺术观   2讨评议    3纳结
五    拓展简介现代义流派
1          噪音音乐
2          偶然音乐
3         电子音乐
六总结
艺术源现实生活艺术样形式出现根源现实世界观感受折射现代义音乐千奇百怪花样翻新质现实生活生活艺术家心感受外表现
勋伯格开创表现义流派存发展值争议方传统外开广阔新天价值许作品身表现出敢突破传统破常规创新精神
 
教学反思
单元教学直视难点现代义音乐身具定发传统性离学生审美惯定距离太容易找切入点课没作品讲作品听赏入手层层深入进行深层次解析探究学生学中较清晰理清现代义发展脉络政治济社会原总体效果果适增加勋伯格作品身听赏增加学生听觉感受效果会更

第二十二节  勋伯格 说课稿二
说课思想：
    节课讲解容第二十二节勋伯格表现义音乐_x0010_ uB7a|6d 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] _x001D_5`iS__x0007_j根课标音乐鉴赏模块求：学解国家音乐传统优秀音乐作品(TP_x0012_v X 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] lD+L3)理解尊重文化样性VY ^
uv2 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] y&_x0010_Wg B学生初步具国际视野解西方音乐发展时期简历史FXN d) S 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] FPOu5mtHI认识解音乐流派重代表物生作品贡献原)＼a0|fY( 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] Hd~Y[1VI教学程中坚持聆听ZAO＼M 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] _x0007_N4M8 lTl互动程中设计具探究性启发性问题@s)5my+ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] tvQs _x0010_z1采集体讨等方式方法G @(＼WB( 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] [Zm~sQUgq引导学生感受理解音乐作品 cPy x_x0007_Z 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] x4stiY dd学生解音乐文化元性音乐发展新趋@1 D2K_x0012_Z 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] Y_x001D_J&＇t2€
    二教材位：
    教版音乐鉴赏全书18单元34节Mgg s* 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] D9 TP nE勋伯格表现义音乐22节jo UYs)` 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] A76 0bb前已讲巴洛克音乐巴赫——古典义音乐贝芬——浪漫义音乐舒伯特肖邦等——民族乐派斯美塔格林卡等——印象义音乐德彪西加——表现义音乐勋伯格完整西方音乐历史^CRpr|X 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] S5A~W`勋伯格作品理现代音乐发展起非常深远影响 Y＇E_x0010_X 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] BtXZ]J_x0016_6节课承启作tMQMiS 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] ＼€B VsU
    三教材分析：
    1月迷皮彼罗：表现义音乐师勋伯格1912年完成8u]u&zPq 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] hXTe@V首室性声乐套曲jx909_x0007_GK 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] Sv+
包含21首女声咏念歌曲y4qjN|Z| 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] yi Iy_x0007_xm歌词取利时象征派诗阿伯特•吉罗朦胧组诗b DuyYMnA 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] Xevm tom乐队五组成pg1_*d 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] c& CP g分演奏长笛（时换短笛）单簧兼低音单簧提琴兼中提琴提琴钢琴等八件乐器VJ_x0012_@ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] Hc5j_{_x0010_首乐曲中乐器超四件^ ＇X＼~＇* 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] 5A_x0019_7)JzE部作品观念形式表现义音乐真实表现7ENRBw_Gp 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] _x0019_*FR＼3g[+音乐中怪诞刺激痉挛式音乐浪漫义美情感彻底心灵深处排 €_x001D_8_LpJ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] Ls
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    2五首弦乐曲：勋伯格调性音乐转调性音乐重作品Lx _x0010_cl€{_x0012_ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] f_x001D_kU2S音乐具明显表现义风格 ＇] BXx& 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] E6{AnrU
    第首G)N2YnO 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] 3 aYQL)预兆速度快€&*W_x0010_6 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] k_x0012_)5表现恐惧焦虑情绪处极度痛苦中幻想世界＇oHEi1Z] 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] #~EAQ 基题行旋律_x0012_}n9g 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] @WG4 F种方式反复出现作品中Bv
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    第二首+1}t_x0019_ED8 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] &L^SHh&I P事表现抒情沉思情绪7WQHP*#~ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] w_x0007_tprW2乐曲带晚浪漫义特点0tvEA H_ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] SGAdG68旋律较简单5dr{Nz4) 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] k1|丰富声精致细腻音色g6o+8b)__x0016_ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] Nv5Lb_x0007_}}开头弦种音色乐器奏出 *H)+^v 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom]
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    3十二音音乐：十二音音乐20世纪作曲技术+)j ＇)_x0012_J 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] 9ZDC]＇M奥利作曲家勋柏格1921年创立8 TbgFpUV 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] uJ vKeG放弃传统调式调性声体制A_x001D_@pkR＇@ l 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] 2_Y p12基原等八度中十二半音_O8_x0016_6i 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] {j S1G3Q取消传统调体系音级功区[s0[d|_x0010_＼ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] OUsB3k十二半音许重复编排成序列CZHwWm _o 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] zNPj5然序列原形逆行倒影倒影逆行四种形式组织成部作品ln&V+ `[j 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] caexPo9作曲家受法影响者达拉皮科拉斯特拉文斯基沃尔夫布里顿兴德米特箫斯塔科维奇等Kj[l[g 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] AC_x0012_Z +FF
    四学情分析
    学生然音乐兴趣2a5H9fv4 M 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] _x0016_0 0m}a歌曲解较IRDmi5& 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] jTauged器乐曲解少
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    学生新鲜事物强奇心~JWr_x0016_ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] 2_x0019_ KuI教学程中充分利_x0007_M_x0016_dHNG 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] tZ€dbKsi学科联系提高学生兴趣tb`Z_x0019_v` 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] (_x0010_X3e
    五教学目标
    1欣赏表现义代表性音乐作品勋伯格五首弦乐曲第首第二首D(S@I{Y[J 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] V}RV[w引导学生感受体验表现义音乐基风格特征OgEpy9B7 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] Nb6#]€e
    2运分析方法初步知道表现义音乐特点调性音乐运数轴直观讲解十二音音乐知识gogT€ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] k r{ _x0010_
    欣赏表现义代表性音乐作品勋伯格五首弦乐曲第首第二首OHKBZ QV 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] 5k@_x0007_Tg引导学生感受体验表现义音乐基风格特征yZl
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    七教学难点Ay m
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    初步解表现义音乐特点调性音乐十二音音乐知识E7HEnOq 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] ]2P5r_x0012_ E
    八教学方法
    1分析理解表现义音乐特点xJ&O{y d 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] XR[v8
~2Tem 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] o_x0016_no
    2讨分析讲解法实现表现义音乐评价4_x0016__x0019_k＼qSI＼ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] l)Spi＇v
    九教学程
    1引入U|{8Ob 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] R] K
    课件1：播放摩登时代片段o_x0007_rd＼(€9 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] B＇zR三张图片（世界战济危机社会动荡）
    （设计意图：通播放短片创设二十世纪二十年代时代背景Mg{Z 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] ＼) V＼l_x0010_~电影片段提高学生兴趣提高学生动学意识三张图片利学生直观想象语言表达B( Zq 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] Q1+7€VZ引出表现义音乐mXC[3 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] +TIEL）
    结：20世纪充满矛盾动荡时代r_x0010_|Kz([ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] { 0(|a社会心理变化oD€6 tq} * 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] cPRsQJ_艺术家试图传统技法风格决裂On`Q€fsI(Z 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] g23*h7IRR
    2鉴赏：
    课件2：浪漫义音乐——菩提树表现义音乐——月密皮埃罗
Y|[€9F 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] cI) 1SLy
    设问：1喜欢段i#_x0016__x0010_nqp1& 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] i}#8|#fy什？2作者谁属流派风格？（前者易说2RCgOro[ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] lCo3@v]者引出勋伯格表现义）
    （设计意图：通学生鉴赏1_x0019_)Nxp 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] FhDk€ 感受体验两段音乐差x)b+loF~ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] _oHTE`@}运分析总结出两种音乐风格差异[＇j＇qJq]_x0012_A 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] 0t_x0007_wBOTY）
    结：皮埃罗物饱受折磨压抑畸形怪诞形象A~dxLN[ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] qqrl_x001D_调性音乐LttYey 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom]  o}H8g
2TWU＇W[ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] uwnh d
    课件3
_x001D_FU#K＇_x0007_ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] {xE N€N16S
    作品
Mg_wq^ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] _x0007_h e*Lk
    旋律
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    谐程度
8zCt 4G 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] _x0012_c3_x0012_@mn0
    调性
T~4B_x0012_] 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] ^vo^~
    风格
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    菩提树
    重视
    谐
    
    浪漫义

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    月密皮埃罗
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    重视
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    谐
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    表现义
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    3十二音音乐：
    讲解：十二半音许重复编排成序列UZkor4 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] _x0016_MVde3V然序列原形逆行倒影倒影逆行四种形式组织成部作品*＼ `w&_x0012_＼l 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] +F_x0016_gMFo
    （设计意图：十二音音乐专业概念易理解[_x0010_H*Y 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] fnbJF 通讲解数学中数轴相联系提高学生兴趣 B*_x0012__x0010_+tEk 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] on}UR+D概念直观形象相联系便更理解[J95|*m4K~ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] }_x0019_7[mYj_x0012_}）
    课件4
    练原行逆行（数轴）
    （设计意图：练原行逆行原行理解9uEDrIj( 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] HSDt逆行需专业知识#H9[Q41＼# 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] 1p*_x0012_5x_i倒影倒影逆行乐理声学知识]|＇Fc_x0019_erK8 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] _x0012_k[d6_x0010_Py里简单解)7o0ACV& 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] 9&Zynp@gh）
    4鉴赏：事
    课件5
    设问：首乐曲旋律声音色特点什？表达什样情绪？
    （设计意图：事放预兆前面乐曲带晚浪漫义特点9bbJO1@f 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] _x0010_ _x0010_]1yiy|S音乐素运音乐风格已巨变化G6bn3_FEA 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] ^_x0010_Xa6x通感受理解音乐学生明白音乐断发展Y＇nFJiAw
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    结乐曲带晚浪漫义特点p_x0019_  7b 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] jMpZ＼{56旋律较简单XT`＼eGDu 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] FDE_x0010_丰富声精致细腻音色_x0016_^8pO_x0016_+e 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] TVQNH_~
    5鉴赏：预兆
    课件6
    设问：首乐曲较首乐曲旋律声音色什变化？
    （设计意图：通分析学生解调性音乐风格创作特点_x001D_ N5 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] # AkHs＇#k音乐风格音乐素运天壤S{1Xe@ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] p B]_x0012_ZDl）
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    结：速度快AN0H8fo_x0016_n 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] T _x0012_F表现恐惧焦虑情绪处极度痛苦中幻想世界09OSkMf3x 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] ]€Gzyd y0 sikm 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] dlpv7w
    6总结：
    课件7表现义：
    （1）    作者世界感悟心孤独恐惧绝等情绪极端方式表达出SV qV3 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] _x0016_r s*4
    （2）    张作者解释现实生活加夸张扭曲变形表现观心突Kym_x0010_F 4 1 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] _x0010_YD ILG&
    （3）    创作技法广泛调性N＼T s
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    课件8播放短片
    （4）    勋伯格
    7音乐拓展：现代义音乐
    课件9播放谭盾音乐短片eDKUJV_x001D_Y 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] t_x0012__x001D_&eg
    （设计意图：现代义音乐西方音乐历史中已存百年时间g_x0012_2_x0007_OKN 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] ＼WIlp_x001D_ 表现义外风格 _x0012_f#zk| 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] iV vl b国现代义音乐中作品8sa^9le8 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] 1*3&}a 6
）
    十教学反思：
    堂课中数学中数轴分析表格等方式方法i(1L ME 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] L＼dsEjb 抽象化音乐知识具体化nl 6A@ 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] L_x0016_h3j便学生学理解@zOKYRs 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] h0hB限学生音乐基础理鉴赏力差`w756Z_x0016_& 转黑龙江省鸡西实验中学校园网 [wwwjxjyzcom] Nc`
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第十三单元  典流行音乐——爵士乐精粹
第二十三节  爵士乐

第二十三节  爵士乐 教案

教学目标：
 
1解接受元音乐文化开阔学生视野正确审视美国黑爵士音乐文化
2通中外爵士乐欣赏学生感受体验爵士乐风格特征解相关文化艺术价值
3激发学生联系爵士乐兴趣进步欣赏表演基础
 
教学重点：
学生初步解爵士音乐音乐风格特征爵士乐中节奏练
 
 
教学程：
听辩导入：
1 蔡琴夜香 2 爵士乐夜香
师：请家分辨两段音乐什？
2 学生谈音乐理解
师：什感觉爵士乐？（乐器节奏感觉）
3 爵士乐乐器什？节奏什样？
4 引出课题：什爵士乐？
 
爵士乐队总说分两组：1节奏组 2旋律组
节奏组乐器：钢琴低音提琴贝司鼓
旋律组：号长号单簧萨克斯
中击乐器爵士乐队中占重位
 
二 爵士乐起源
1 欣赏钢琴
爵士乐演艺 学生感受体验拉格泰姆音乐特点
学生谈感受：轻快 活泼 节奏复杂变 带兴性特点
2 学生学唱旋律
3 简单介绍：拉格泰姆源19世纪美国黑民间活动中拉格舞蹈成种带复杂切分节奏兴性特点音乐
4欣赏〈〈空虚布鲁斯〉〉
学生谈感受：忧郁悲伤难唱变化音节奏复杂难掌握
　　５引导学生总结布鲁斯特点
总结：布鲁斯音调拉格泰姆节奏形成爵士乐音乐基词汇
　　６　关爵士乐兴性
（１）学生尝试解释什爵士乐称灵魂音乐？表现方面？段音乐表现？
（２）兴性爵士乐灵魂生命兴风格求演奏者必须丰富想象力创造力美妙音乐录音方式记录说张张爵士唱片汇成部爵士乐音乐史演奏者曲作者
三　欣赏〈〈南部子〉〉
1提问：整首歌曲音乐情绪样？速度欢快表达演奏者愉悦心情
2乐曲开始结尾部分什乐器演奏？号
3教师总结：爵士乐父路易斯 阿姆斯特朗演奏演唱爵士音乐著名美国黑爵士音乐家
简单介绍路易斯 阿姆斯特朗：路易斯·阿姆斯特朗爵士乐史永恒灵魂物兴演奏歌唱月光样轻盈低沉阴沟里垂死街头混混留血滴路易斯·阿姆斯壮音乐世界环绕已80年音乐说永恒爵士乐王全世界范围崇高声誉更加卓林巴勃罗·鲁伊斯·毕加索莎士亚旗鼓相
 
四 聆听知
 
1提问：
前奏部分两种乐器伴奏？提琴钢琴
整首歌音乐情绪样？ 忧伤
教师总结：乐曲钢琴提琴爵士乐队伴奏歌声徐缓缠绵曲调松弛怡然略带忧伤散发着种特民谣清新韵律
简单介绍诺拉琼斯：2003年2月第45届格莱美音乐颁奖典礼位23岁爵士女歌手举赢包括年度佳唱片年度佳专辑年度佳单曲年度佳新等八项奖成赢家迈克尔·杰克逊年惊纪录
 
五 爵士乐艺术价值：
（1）爵士交响乐产生蓝色狂想曲
价值：通俗音乐严肃音乐机融合起
（2）复题音乐模仿乐器演奏哼唱
 
六 爵士乐中国
1 欣赏蔷薇蔷薇处处开
爵士乐中国影响久种美国黑贫民创造民间音乐征服白舶东方三四十年代海老百汇舞厅饭店等音乐演奏形式歌曲创作表现出国爵士乐吸收鉴
2 欣赏夜海
学生交流法根理解谈爵士乐中国法
师：历史原爵士乐长时间颓废甚反动词汇联系起成靡靡音腐朽生活背景音乐现代开放中国没理拒绝外音乐文化应该开放心态解学元音乐文化丰富视野　
 
 七 创作表演
1 星星进行简单创作
2 表演段学爵士音乐
3 模拟爵士乐手演奏
4 听具爵士乐风格歌曲乐曲？
八 总结纳：
1 次提出问题：什爵士乐？
引言：非问永远会知道路易斯 阿姆斯特朗
2 爵士乐特点：
（１）第三级第七级音常降低（时讲降半音实际半音）时第五级音降半音降音常辅滑音颤音更加强歌曲忧郁悲伤色彩布鲁斯音阶
（２）旋律中切分节奏三连音形成轻重音倒
（３）节奏双拍通常４／４部分２／４
3 师：天通音乐解种文化通文化更理解音乐音乐种民族文化希学门课更理解世界区音乐文化提高文修养谢谢家

第二十三节  爵士乐 教案二
学目标
     ()欣赏南部子知两首爵士乐感受爵士乐风格特征激发学生解爵士乐兴趣愿
（二）通音乐实践活动引导学生解爵士乐基素特点
（三）简单解爵士乐起源发展历史
（四）通知背景知识解学生体会种音乐形式形成建立姿彩广阔肥沃民族民间音乐土壤
（五）欣赏老代爵士音乐师爵士乐新生力量音乐风格鉴赏
      二教学重点难点
     重点：通聆听音乐参音乐实践活动感受体验爵士乐风格特征
     难点：基握爵士乐节奏特点
      三教学容安排
    () 南部子西塔尔演奏桥早晨拉格片断知
      四教学资源建议
    （）教师：充分配套教学参考书课件资源利身资源开发学生资源加融合
（二）学生：解爵士乐相关容搜寻美国电影莉欣赏
      五教学方法学指导策略建议
（）知识学采教师指导预式学方法
（二）课堂调动学生参音乐实践活动积极性
      六教学程 
导入：海钢琴师爵士音乐片段导入
 
 
．            JAZZ
爵士音乐风格（：风格特殊节奏型）
二 欣赏南部子感受早期爵士乐风格特点认识阿姆斯特朗（出示文字图片资料）
提示学生注意聆听乐曲中BASS声部旋律声部节奏型
思考：1早期爵士乐演奏风格
     2观察爵士乐演奏中常乐器
三．指导学生学教材161页爵士背景知识（欣赏电影莉片断说明时爵士音乐已处衰落期部电影掀起高潮摇滚乐热潮淹没）
1音乐实践活动：两声部节奏练（出示谱例） 
四．纳爵士乐总体风格特征
 
五．教师简单介绍蓝色狂想曲
思考：书第163页第4题 
六导语．刚欣赏老辈爵士师路易斯阿姆斯特朗精彩表演家初步解早期爵士乐表演形式乐器基节奏演唱特点音乐风格面欣赏位出生1979年爵士乐新生力量中代表物演唱握早期爵士乐学体会抓住新爵士乐风格初印象加鉴赏请新诺拉琼斯带Dont know whymtv 欣赏五引导学生前曲作较种风格否熟悉   然前面欣赏乐曲相深入解掌握首前曲风格显然颇     乐器吉  钢琴架子鼓 声  
速度慢         情绪色彩忧郁淡淡暗色      爵士乐发展期种新形式弥漫着淡淡忧郁哀愁色彩沉郁种形象色彩形容Bull种音乐形式称蓝调布鲁斯 (出示图片然新拉维香卡音乐片段)         拉维香卡简介(图片)             作印度出名西塔尔演奏师女诺拉琼斯受严格印度传统音乐训练 美国发展高超演奏技艺美妙歌喉出众容貌 美国爵士乐界快拥重位引导学生体会种音乐形式形成建立姿彩广阔肥沃民族民间音乐土壤 
七教学评价建议
    （）通欣赏讨练基掌握爵士乐风格特征
    （二）较两首爵士乐作品通欣赏辅助作品中清理出概爵士乐发展脉络爵士乐产生发展音乐文化进行融合受民族民间音乐文化影响等初步概念学生学奠定正确道路 
    题：
1欣赏优秀爵士音乐作品？

2音乐发展史爵士音乐辉煌期流位逐渐种音乐类型取代？种音乐形式初标志性物团体名字？ 

第二十三节  爵士乐 说课稿
教材分析：
节课容第十三单元第二十三节爵士乐教材选容南部子知两首爵士音乐二者爵士乐代表曲目学生爵士乐陌生仅两容远远够更学生解爵士乐BluesRagtime音乐风格兴演奏演唱特点教学容扩充布鲁斯歌曲片段卖艺片段爵士乐队演奏片段快乐农夫爵士版爵士乐兴演唱片段夜香爵士版爵士乐种文化结合产物音乐风格变扩充容够学生更直观感受解爵士乐

教学象分析
高中学生爵士乐较喜欢愿意深入探讨关爵士乐相关知识学生学课前爵士乐起源发展风格特征甚解课旨引导学生深入学关爵士乐相关知识学生爵士乐更深入理解
教学目标：
1通欣赏布鲁斯歌曲卖艺片段切分节奏练学生够教师提示说出布鲁斯拉格泰姆音乐风格特点
2欣赏南部子爵士乐队演奏片段学生够说出爵士乐队常乐器说出音乐风格特点
3欣赏知哼唱学生够说出旋律节奏带布鲁斯风格特点
4欣赏快乐农夫爵士乐兴演唱片段学生够解爵士乐兴性特点
5欣赏夜香唱感受说出爵士乐中国流行音乐影响
教学重点：
解掌握布鲁斯拉格泰姆音乐风格特点
教学难点：
节奏旋律声方面分析布鲁斯拉格泰姆音乐风格兴演奏演唱风格特点
教学思路：
爵士乐相关知识采取学生学获教师教授新课前明确学务提出问题学生带着问题通唱节奏练聆听分析节奏旋律特点等教学活动课结束前分组解决问题
教学程
()导课：(3分钟)
欣赏歌曲片段说出歌曲风格特点(节奏旋律演唱音乐感情色彩等方面说明)
师结：种歌曲风格名称中文译布鲁斯称蓝调天课题品位爵士起感受爵士乐魅力(出示课题)

(二)新课：(32分钟)
1（学生学P158四段文字）师出示四问题：
爵士乐起源概念？ 爵士乐风格特征？爵士乐文化特征爵乐音乐影响
师：前两问题节课掌握知识课前请家总结出 两问题作拓展作研究课题课查找资料

2师：爵士乐名称没产生前美国黑常唱着布鲁斯根学说说布鲁斯什带忧郁悲伤色彩(学生回答)

导语：美国黑民歌布鲁斯外根民间音乐创造种新风格钢琴音乐——拉格泰姆

3欣赏卖艺片段说出布鲁斯处
（学生活动：切分节奏练）
师结：左手规节奏右手连续切分节奏音乐具幽默活泼情趣
4导语：黑乐队演奏着属音乐贫穷卑微快乐活着爵士乐融合着布鲁斯拉格泰姆音乐风格逐渐走成熟爵士乐史提位师级美国黑爵士音乐家路易斯·阿姆斯特朗称爵士乐父
欣赏南部子回答：(1)乐器演奏奏乐器什(2)音乐方面具备布鲁斯拉格泰姆音乐风格特点
思考：(1)爵士乐队摇滚乐队乐器差(2)什爵士乐演奏乐器铜

师结：南北战争 军乐队廉价乐器黑学吹奏低级咖啡馆酒吧白乐手吸收融合登堂欣赏爵士乐队演奏片段回答爵士乐队变化音乐风格特点
5导语：爵士乐十年会产生新风格爵士乐现爵士乐样发展变化昵欣赏知说出音乐风格特点哼唱旋律说出旋律特点
6导语：解爵士乐两种风格布鲁斯拉格泰姆特点实爵士乐具特色风格特征欣赏快乐农夫爵士版说出爵士乐素兴演奏段落听原旋律否谐感果没音乐中节奏旋律声起作
7导语：爵士乐兴起19世纪术20世纪初中国什历史时期时音 乐发展学生讨回答教师：时中国处闭关守状态爵士乐20世纪3040年代传入中国海具定规模作舞厅伴舞音乐直80年代末真J复兴
欣赏夜香爵士版唱说出音乐中爵士乐素
(三)总结(5分钟)
生总结：
(1)爵士乐起源(布鲁斯拉格泰姆音乐)概念：提供关键词(美国民间音乐19世纪术20世纪初美国南部新奥良黑音乐世界流行音乐)
(2)爵士乐风格：布鲁斯风格拉格泰姆风格兴演奏风格教师结：爵士乐根非洲黑音乐美国音乐300年融合中已成种文化结合产物会成世界性流行音乐


第十四单元  文情致

第二十四节  高山流水志家园


第二十四节  高山流水志家园 教案
教学目标：
1欣赏古琴曲流水广陵散引导学生感受体验古琴曲风格特征
2初步知道国古代音乐概况古琴知识
 
二教学重难点：
重点：聆听感受体验音乐
难点： 古琴知识古琴音乐风格
 
三教学程：
）导入：
1|师问：学记嫦娥号飞天音乐什？
生答：古琴曲高山流水
 
2师问：首曲子什乐器弹奏呢？
生答：古琴  
 
结：天走进中国古代音乐走古琴感受中华文情致感受——高山流水志家国
 
二）新授：
（1）音乐知识（P168）（先播放音乐）
1书P168页（提问学生）
2书外知识：（学生简单介绍）
（包括：古琴形文字记载历史已三千年早春秋时代古琴成文必修乐器：孔子司马相蔡文姬欧阳修苏轼等弹琴著称
历史长河中古琴音乐留极丰富文化遗产仅琴曲达三千首古典音乐中绝仅中国十古典名曲中琴曲7首
2003年11月7日古琴艺术联合国教科文组织列入世界非物质口述文化遗产名录）
 
学说错老师里做点点补充古琴结构早古琴出土里
 
（2）音乐欣赏：
⒈流水
a： 引入
师问：高山流水嫦娥号飞天次航天记录学知道什时候？
生答： 1977年8月20日
师结：时美国发射两艘航行者太空船科学家希天遇球外类太空船放张录27段世界名著喷金铜唱片中中国琴曲流水现起走进古琴音乐流水世界吧
 
创作教室：
学老师里准备水盆水瓶等器物样利现器物制造出流水音响？（请学生示范）
 
错学表演然中水流高山峡谷时先祖样古琴表现千变万化流水声呢？
 
b：简介流水（P167）
流水国古老琴曲乐曲通山泉溪江河湖海描绘抒发然壮丽河山赞颂隐喻开阔胸襟百折回精神
 
渡：乐曲样描绘溪水呢？带着样问题欣赏第部分
 
c：欣赏分析：
1）分段赏析
第部分
第二三段：段音乐歌唱性较强富欢快跳跃音乐性仿佛清泉溪水高山峡谷中淙淙奔流出清澈飘渺轻柔旋律成全曲中动段落
 
A师问：学音乐样感觉？
生答：（节奏旋律）
 
B唱谱（唱谱中感受段音乐）
 
结：请学结合溪水高山峡谷中奔流出画面听遍音乐
 
渡：第二部分乐曲展开部音乐情绪欢快跳跃流动性强股股山泉溪水汇集成江河般时间关系欣赏直接进入第三部分
 
第三部分
第六七段：张孔山增加著名滚拂段落实际乐曲华彩部分古琴音乐中滚拂指法名称七弦琴次高音低音拨奏滚反拂第六段旋律性较强称乐句作反复变化
 
a学刚刚欣赏著名滚拂段落滚拂手势应该样做呢？（请学生示范）
 
b学段音乐样呢？
（节奏旋律引出描绘水石相撞漩涡急剧转动等景象）
 
结：实作曲家通溪水描写抒发然壮丽河山赞颂
 
渡：听完首流水知道学没想高山流水遇知音句话呢？学语文相信学事十分解面请三位学家演义典？
 
２．典：（学生说）
年伯牙出楚国返回晋国时汉阳遇雨着河山时兴起抚起琴弹着弹着琴弦突然断时说法遇懂音乐理解弹琴心境时琴弦会绷断伯牙走出船舱见岸身穿蓑衣头戴斗笠樵夫钟子期刚附躲雨时俞伯牙琴声吸引伯牙问：听弹琴听懂中寓意？钟子期答：伯牙马换琴弦鼓琴曲钟子期说：琴声威武雄壮赞颂巍巍高山伯牙鼓琴曲子期说：琴声浩浩荡荡赞颂汹涌澎湃流水伯牙念子期心明二见结知交约明年时里相会伯牙期赴约没等子期听方知子期已病世伯牙悲痛欲绝奔子期墓前献曲高山流水作悼念感叹痛失知音摔琴绝弦终身弹琴知音典
 
结：真感事伯牙情寄高山中意寄流水中暗示种开阔胸襟百折回精神纪念俞伯牙钟子期湖北省武汉市筑建座古琴台（图）
 
渡：古时首流水广知外外首广陵散
 
2．广陵散
a：背景
广陵散名广陵止息原东汉末年流行广陵区（扬州区）民间乐曲名乐谱早见明代神奇秘谱该曲早期容记载现数琴家聂政刺韩王民间传说解释乐曲（正史出入）
 
b：师问：没学知道民间传说呢？
生答：聂政刺韩王：意说：聂政战国时期韩国父韩王铸剑误限期杀聂政立志报仇先作泥瓦匠混入韩宫谋刺韩王成身逃入山中学琴十年漆身吞炭改变音容回韩国出色琴技轰动远听众利韩王请进宫演奏机会韩王听琴备琴腹中抽出匕首韩王刺死避免连累母亲聂政毁容（学生说）
 
结：错知道部作品背景结构
 
c：结构
全曲四十五段分：开指（段）序（三段）序（五段）正声（十八段）乱声（十段）序（八段）六部分
 
首作品磅礴气势庞结构独特风格中华民族古老音乐文明提供闻声实例
正声分四部分第三部分正声发展部分分三层次进行第次转折出现第八段慢板低音区运浑厚滑音顿挫变化节奏表现缅怀沉思沉郁悲愤情绪第二次转折出现第十段急促低音模进激动心音调象征着遏止愤怒情绪形成全曲气贯长虹气势夺高潮第三次转折出现第十三段形成畏强暴宁死屈气概
 
师问：段音乐样感觉？
生答：
 
结：段聂政壮烈事迹讴歌赞扬表现怨恨愤怒感情发展程深刻刻画出畏强暴宁死屈复仇意志
     里出作曲家聂政种畏强暴宁死屈复仇意志通古琴表现淋漓致
 
三练：


1名琴师：
   卫国师涓晋国师旷郑国师文鲁国师襄
2古琴演奏形式：琴歌独奏合奏
3古琴结构：整块木板十三琴徽岳山两音槽
4早古琴：湖北县侯乙墓出土距已两千四百年
5著名琴曲：高山流水雉飞阳春白雪等

课堂总结：曲流水结识俞伯牙钟子期曲广陵散体会古琴音乐种淡泊优雅深邃音乐风格中华音乐文化博精深希道路学够更解传扬中华民族源远流长音乐发扬光

第二十四节  高山流水志家园 教案二
学目标
（）聆听古琴曲流水感受古琴曲音色美解古琴曲淡薄优雅风格特征
（二）学生学探究解国古代音乐概况古琴相关知识：古琴历史古琴谱古琴传说事等相关容
（三）声唱流水第部分第二三段中泛音演奏旋律次熟悉古琴音色积累鉴古琴泛音特殊音色
（四）欣赏古琴曲古筝曲流水片段准确辨两种乐器音色
（五）聆听古琴曲广陵散次感受古琴曲古老韵味
二重点难点
（）鉴古琴古筝音色音色特点聆听古琴曲流水感受古琴曲风格特征
（二）视唱流水第部分第二三段中泛音演奏旋律加深古琴演奏法解
（三）记忆泛音旋律特殊技法泛音种特殊音色创设情景交融场景追忆古老文情致
三教学容安排
（）节课欣赏流水作重点容学广陵散浏览性欣赏容课教师提供视频流水音资料完整欣赏重点段落聆听相结合解古琴种演奏法视唱乐曲第部分第二三段中泛音演奏旋律流水乐曲起承转合结构初步解体会泛音演奏特点
（二）利课教材教参提供文字图片等资料教师提供音视频学资料学生通观赏古琴历史古琴形制琴谱古琴相关音乐事丰富知识
（三）教师学生直观解古琴乐器形态结构性音乐演奏技法等知识讲解古琴乐器历史发展演绎程
（四）写出学古琴音乐文化体会感受
四教学资源建议
（）充分利课教材教参提供文字图片丰富课件资料教师组织精讲听教学资料
（二）学生提前网查询古琴相关信息事预听MP3古琴音乐课堂做前期铺垫
（三）学生课交流展示预备信息成果
（四）学校教师提供乐器实物较清晰图片教师学生演奏特长发挥作直观感受解乐器特色更
五教学方法学指导策略建议
（）重点放聆听感受体验音乐采边听边边讲边讨方法组织教学
（二）古琴知识性教学容根课前提供学资料学生学前提进行课堂活动启发学生探索
（三）教师学生发挥性特长课堂展示弹奏乐曲片断
（四）拓展学研究活动教师引导学生知道古琴流水音乐遨游太空响遍宇宙音乐事学生感知中国古代音乐走世界蕴意激发学生民族音乐情感
六教学程
 
教学程序
教师活动
学生活动
媒体展示
设计意图
时间
导入
引导学生听辨古琴音色
 
 
聆听古琴曲流水
初步感受古琴音色
中国十名曲曲名
古琴曲背景音乐
知道中国十名曲初步解古琴中国古曲中位
5
 
 
 
 
 
古琴文化
结合古琴结构介绍相关文化
根老师提供古琴部分结构名称实物位
古琴部分名称
学生通猜测活动 较容易理解认识
4
介绍古琴琴谱
解琴谱
减字谱图片
 
 
 
通介绍加深古琴认识
8
介绍琴礼提出问题：琴师弹奏神效妙法？操琴讲究
学生根段话总结弹琴讲究
 
 
 
课件展示
介绍古琴相关事介绍古琴古筝二者联系
学生深入解古琴文化初步解古筝
简介古筝结构
古筝古琴两种乐器区
音乐片段
乐曲欣赏
播放乐曲
聆听古琴曲流水
流水
进步感受古琴曲
6
提出问题：乐曲描绘流水景象？
描述乐曲旋律演奏
 
学生进步体验乐曲情绪
2
视唱流水片段
总结古琴演奏技法
三音：天音（泛音）音（散弦）音（走音）
重点介绍天音
识谱哼唱流水第部分第二三段
 
技训练
5
乐曲片段欣赏
播放乐曲
次体验泛音演奏特点
泛音演奏片段
熟悉泛音音响
3
欣赏
播放种乐器演奏流水
分辨出种乐器音色
播放种乐器独奏流水音频
检测学生古琴音色认知
5

乐曲欣赏
播放广陵散泛音演奏片段
聆听广陵散
广陵散
加深学生古琴音色握泛音演奏特点
5
结
提出课问题
学生纳总结
 
 
2
 
七教学评价建议
（）两段古琴曲中够听辨出乐曲第部分第二三段中泛音演奏旋律
（二）播放埙编钟琵琶笛古琴辨乐器音色
（三）围绕节课容古琴音乐文化带……古代音乐带思考等题写短文



第二十四节  高山流水志家园 说课稿
教学容：音版高中课标实验音乐鉴赏教科书第十四单元第二十四节
    1赏析古曲流水
2解古琴相关知识学古琴基演奏手势方法简单解识古琴乐谱方法   
教材分析：
高山流水志家国教学容取材音版普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏第十四单元高山流水志家国选择流水突破口配套教材教师书中教学建议第192页第2点高山流水志家国学重点流水包括古琴文化学课通古曲流水古琴文化知识演奏技法学学生认识古琴喜欢古琴希学学生活中关注古琴民族文化遗产
学情分析：
现高中生古琴音乐知甚少许学生没见古琴欣赏古琴曲定难度节试图通古琴曲流水鉴赏学生认识古琴解古琴相关文化学古琴基演奏方法古琴谱识读方法学生喜欢古琴关注古琴艺术

教学目标：1赏析古琴曲流水感受流水中描绘流水形象表现意境
2教师指导学古琴基演奏技法简单解识读古琴谱方法
教学重点：感受理解古曲流水表现容意境
教学难点：学古琴基演奏方法识读古琴谱方法
教学方法：选聆听感受参体验行分析等方法完成学目标
教学准备：媒体教学设备制课件乐器古琴等
 
教学流程
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
 
 
导
 
 
入
 
 
1提问认识古琴
2教师演奏阳关三叠片段
3请学生回答知道古琴曲（学生会回答高山流水）
4导入新课
 
 
 
1认识古琴
2聆听教师演奏感受古琴音色
3聆听高山流水事
通观认识古琴聆听教师演奏引起学生兴趣通高山流水事导入新课
 
欣赏古琴曲流水
 
1播放音频
1聆听流水全曲思考听种流水形象
2音乐素方面分析山泉溪江河湖海等流水形象
通分析学生解音乐素乐曲中描绘流水起作


    完整聆听流水
2分段听赏分析琴曲表现山泉溪江河湖海音表现手法
 


学古琴文化演奏技法
1介绍古琴历史文化构造
2介绍古琴基音色演奏技法
3讲述古琴减字谱识方法
 
1学古琴基音色基演奏技法
2学古琴减字谱
学生认识古琴喜欢古琴愿意学古琴基演奏技法
次赏古琴曲流水
 
 
播放视频欣赏古琴曲流水
 
视听音乐
观指法
体验乐曲深刻涵感受古琴指法
 
拓展
 
介绍中国十古曲
 
学生思考回答知道古曲
扩充学生中国古典音乐知识
结
 
 
 




第二十四节  高山流水志家园 说课稿二
教材分析
课通古老弹拨乐器古琴古琴音乐学解国古代音乐感知蕴含中中华民族独特情感世界文精神
节容古琴艺术体现着丰富文史底蕴诠释着中华民族文化精髓中国古典音乐中传统文精神化身历史悠久深邃哲学意境难理解知音难觅历史发展趋势曲高寡致天古琴艺术解甚少通深入调查目前98误认古琴已历史淘汰演变成天古筝针现状备节容时反复探讨搜寻研究历史资料深刻挖掘古琴艺术深邃哲学意境文史底蕴然细细斟酌学生知识水感受环环紧扣学生观点题题先调查学生认识反应定力求达音’中认知’ 知’中求深’深’中赏乐’求知课堂力限会许足处请求家予力指导帮助谢谢　　

指导思想理
1音乐新课程标准中音乐审美核心培养兴趣爱理念教学中强调音乐情感体验根爵士音乐特点引导学生感受音乐理解音乐表现音乐没传统介绍背景代表物作品欣赏教学模式进行先聆听音乐学生围绕音响感受音乐引发兴趣
2音乐新课程标准中重视音乐实践增强创造意识理念通音乐艺术实践增强学生音乐表现信心教学中设计节奏接龙爵士动作兴表演环节鼓励学生进行兴创造简单表演活动中享受创造音乐愉悦感成功感带学生极快乐进产生持久学动力
学生情况分析
课教学象高年级学生阶段学生具定音乐鉴赏力学生古琴艺术接触较少没太感性认识然通量资料收集缺乏音乐身感受理解教学程中特注重引导学生感受体验音乐学生初步解古琴艺术音乐特点(特兴性)鼓励学生进行简单兴创作表演活动激发学生学爵士音乐兴趣
教学目标
　　(1)认识古琴解古琴文化激发学生热爱民族音乐兴趣
　　(2)欣赏版古琴曲流水记住流水题音乐感受探究古琴曲风格特征
　　(3)探寻琴学琴谱等古琴音乐文化中艺术宝藏培养民族豪感
　　教学重点
　　通听讨探究等活动体验名曲意境感受古琴曲风格特征
　　教学难点
　　通联想想象流水中水形态探究音乐否表现具体事物
　　教学程
　　课前播放音频流水配古色古香中国水墨画背景直接显示课题
　　教学流程
　　导入日常生活中流行音乐似天起聆听远古流水声
　　(点课件视频幻灯片身穿古代服装长发女子祥宏伟天间坐高耸帆巨型石头顶端迎风抚琴演奏古琴流水题音乐)
　　设计意图视频出现学生哇声片开始表现出震憾力引发联想想象形成审美渴

　　 高山流水觅知音——知古琴文化
　　(1)话解古琴历史古琴历史悠久没知道产生具体年代早春秋时代成文必修乐器名家辈出(课件图片春秋师涓师旷师文师襄四位琴师)
　　设计意图认识春秋时代四位琴师学生念四位琴师时例外会问什师势告诉学生课外知识关姓氏师学生感兴趣
　　(2)讲姓氏——师讲解纯属巧合姓师处时代乐师代祖技艺职业作姓说明四位琴师祖乐师说明古琴春秋时代已定规模定水
　　设计意图解古琴相关历史文化现象
　　(3)请学举两弹琴著称古代文(孔子司马相欧阳修蔡邕蔡文姬等)
　　设计意图学生已知识验学科渗透二体察古代文精神生活
　　(4)修身齐家志国天儒家思想传统中知识分子尊崇信条完善基础通治理家庭直定天千年数文高理想
　　古文琴棋书画修身古琴传统文精神化身天起感受古代文穷独善身达兼善天文情怀
　　设计意图激励学生学古代文修身齐家治国天文精神重视日身修养树立齐家治国天理想提高学古琴知识兴趣
　　二高山流水遇知音——识古琴形制
　　(1)诗云窈窕淑女琴瑟友诗中说琴瑟(课件图片展示琴瑟古筝三种乐器)
　　设计意图较观察探究讨等活动全班学生思维活跃起动学通图片认识琴瑟古筝外形瑟里重点学生渴认识学生熟知诗句里常提琴瑟学古琴音乐鸣效果
　　(2)唐诗曰泠泠七弦静听松风寒泠泠七弦七弦指古琴说明古琴根弦(七根弦)琴弦初五根周发展七根琴古筝琴码琴16根弦古筝般21根见琴瑟时代弹拨乐器瑟没琴普古筝晚
　　(3)古琴样发出声音塑造音乐形象呢请贾老师家现场演示古琴三种音色散音泛音音
　　设计意图零距离感受古琴音色演奏手法亲历远古文化渗透资源整合理念面探究活动做知识铺垫
　　三种音色样塑造音乐形象呢请欣赏古琴名曲流水演奏视频
　　三高山流水遇知音——赏古琴名曲
　　1完整欣赏古琴名曲流水
　　适时问答古琴音色散音泛音音时课件幻灯片边提示两问题请双手模仿演奏者手动作听水形态声音
　　2引导学生模仿古琴演奏姿势
　　设计意图通听想象讨等探究古琴三种音色散音泛音音粗浅演奏方法探究古琴曲流水塑造音乐形象涓涓溪流淙淙河急流险滩容迫姿态浩浩荡荡注入海

　　3唱流水题
　　唱名哼鸣唱次
　　设计意图帮助记忆古曲流水题音乐
　　4学生兴讲述伯牙遇知音事
　　相传高山流水伯牙遇知音事
　　(点流水音频)
　　设计意图学生边听事边听流水暗示高山流水知音代名词次熟悉流水题音乐旋律
　　听感天动伯牙遇知音事请家欣赏段眉目传情古典美女林黛玉古琴流水觅知音画面(点课件视频)
　　设计意图探究古琴音乐特征感受音乐创造性表达生活魅力前面铺垫步步感受解探究古琴音乐风格宁静淡泊意境高远古朴幽深君子谦风水渠成
　　古琴描绘象流水类空灵幽静音乐形象呢
　　5欣赏广陵散片段
　　感受古琴表现种音乐情绪怨恨愤慨等
　　设计意图通欣赏广陵散片段学生明白古琴仅描述水具体形态表达然赞美情表达畏强暴宁死屈英雄气慨进步解理解古琴艺术魅力时少高效
　　前面欣赏古琴曲演奏种演奏形式——独奏
设计意图引出知识点古琴演奏形式(点击课件板书)
　　
　　(说明种合奏形式齐奏视频范例)
　　
　　四拓展部分
　　(1)古琴座宝藏历史长河中古琴留丰富文化遗产面起探寻古琴宝藏(点课件电子板书幻灯片)
　　探寻古琴宝藏
　　琴学琴曲琴歌琴琴谱
　　2003世界口述文化遗产世界非物质文化遗产

　　1977年8月20日流水遨游太空
　　设计意图激发民族豪感传承民族文化责意识
　　古琴留(点课件女子十二乐坊视频视频空白处显示请思考样民族音乐更发展)
　　设计意图古琴流水女子十二乐坊奇迹古代跨越现代引发审美联想延伸情感态度
　　(2)女子十二乐坊音乐声中师生告学生恋恋舍围着古琴拨弄着屏幕忍离



第二十五节  西出阳关

第二十五节  西出阳关 教案
学目标：
（）聆听阳关三叠感受音乐情绪体验音乐风格认识反映音乐思想初步解作品艺术价值
（二）学唱阳关三叠初步掌握古代艺术歌曲发展特征学唱中体会歌曲悲伤惜期情感变化
（三）聆听扬州慢学生探究方式歌曲容音调情绪结构做简单评尝试
 
二重点难点：
重点：听赏演唱具极品意义中国古代艺术歌曲感受体验音乐情绪风格特征初步掌握相关知识
难点：合唱曲阳关三叠中三叠情绪表达掌握
 
三教学容安排：
（）节课聆听合唱曲阳关三叠重点容学唱阳关三叠亲身参演唱程中学掌握中国古代歌曲特点起承转合三叠……风格
（二）聆听扬州慢引导学生学检测学生中国古代歌曲情感风格掌握分析力
（三）欣赏名家演奏版阳关三叠开阔音乐视野
（四）教师引导学生做拓展探究容建议拓展研究第12题
四学资源建议：
（）充分利课配套课件资源学生视听效果版欣赏
（二）教师发挥专业特长准确握中国古代歌曲韵味风格特点
 
五学方法指导策略建议：
（）聆听学唱结合引导学生体验中感受中国古代艺术歌曲风格特征谈感受学交流体会
（二）合唱曲阳关三叠探究体验中国古代艺术歌曲特征扬州慢引导学生探究方法作品简单评尝试
（三）鼓励学生根条件搜集关古代音乐作品相关知识进行拓展式学
 
六教学程：
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
导入
 
 
 
 
国歌曲原始社会产生发展早书记载春秋时期诗中风北方十五国民歌南方楚辞相歌元曲等歌曲着时代发展独特风格特点
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
 
 
 
教材介绍中国古代歌曲知识
 
 
 
 
中国古代歌曲历史发展引出课课题
 
 
 
 
 
 
3分钟
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
播放古琴曲阳关三叠片段
 
首歌曲王维诗送元二安西谱曲成
第遍欣赏理解三叠涵义分辨出段重复演唱三遍
 
读书解阳关三叠创作背景年代歌曲中相关音乐知识
聆听阳关三叠通旋律歌词等音乐素正确分辨三叠位置
 
 
 
熟悉歌曲掌握三叠划分涵义体会诗句中作者告友时惜情感
8分钟
（古琴曲2’30’’合唱曲5’30’’）
 
 
 
 
教师分析乐曲中起承转合器乐曲中介绍相互呼应
通提问形式引导学生音乐基素谈谈第遍聆听感受：旋律速度节奏……
通欣赏谈感受
 
 
 
学生解器乐曲歌曲中异点学生独立分析歌曲做铺垫
5分钟

 
 
 
 
 
 
 



 
 
 
 
 
 
 
第二遍欣赏阳关三叠分析作品演唱形式聆听三叠中阙歌词体会悲伤惜期三层次情感体验
 
 
 
聆听探讨分析
 
 
通音乐素具体分析作品情绪情感
8分钟
（曲长5’30’’）

 
 
 
 
学唱阳关三叠阙旋律加深音乐作品印象
 
 
学唱歌曲信演唱
 
 
 
感受中国古曲风格特点
 
 
 
6分钟
 
 
 
 
 
 
次欣赏阳关三叠古琴曲演奏片断
 
 
 
 
聆听
 
 
加深感受中国古曲韵味
 
 
 
 
 
3分钟
（曲长2’30’’）

 
 
 
 
 
 
 
 
 
聆听扬州慢求学生歌曲容音调情绪结构等容做简评
 
 
 
 
 
 
聆听讨
 
 
 
 
阳关三叠例独立分析扬州慢巩固学成果
 
 
 
 
 
8分钟
（曲长3’16’’)
结
学中国古代歌曲学会音乐素歌曲进行分析掌握作品风格特点
 
 
总结点题
 
 
2分钟
 
七评价建议：
（）学唱歌曲阳关三叠掌握音乐素中旋律节奏速度情感体验课堂中组演唱形式检验学生作品演唱握程度
（二）欣赏歌曲扬州慢掌握音乐素独立分析歌曲情绪情感音乐风格留适课外文字作业检验学生学效果


第二十五节  西出阳关 教案二

教学目标：
通阳关三叠等作品欣赏学解中国古代诗词音乐关系引导学生艺术形式中挖掘发现中国古代诗词体会中国古代诗词艺术魅力激发学生热爱国优秀民族文化增强民族豪感
教学重点难点：
1重点：教学活动中解中国古代诗词音乐关系体会中国古代诗词表现出艺术魅力
2难点：启发学生艺术形式中挖掘发现中国古代诗词音乐层面关系
教具准备：
1音响资料：阳关三叠（独唱曲）(伴奏曲)
愿长久(流行歌曲)
滚滚长江东逝水电视剧歌曲
虞美(独唱曲)
相思意(新世纪音乐)
相见时难难(流行歌曲)
2音资料踏歌(舞蹈)
3高语文教材
教学程：
课前播放愿长久(流行歌曲)
二课师生问
三提问：
1说出刚听首歌曲歌名
2说出整首歌歌词
3请位学家演唱首歌
（宋苏轼首词词牌水调歌头中愿长久千里婵娟更千古佳句首歌作首流行歌曲部分学生熟悉激发学生兴趣）
四导入课题
西出阳关
——感受中国古代诗词音乐魅力
五感受阳关三叠艺术魅力
1请位学朗诵诗作品送元二安西
2请学介绍诗作品意境作者
3老师范唱阳关三叠提示学生注意诗词节奏歌曲节奏关系
4声录音学唱
5讨：诗歌送元二安西歌曲阳关三叠节奏没联系试说明
（感受阳关三叠艺术魅力环节学生参调动起通读说唱议等活动初步解诗词音乐关系）
六交流分享
1展示学生课前收集关中国古代诗词种艺术形式资料
2展示老师收集资料：
滚滚长江东逝水提示学生注意诗词中韵律音乐旋律关系
相思意李仪提示学生注意诗词中意境音乐意境关系
踏歌(舞蹈)
相见时难难李商隐
虞美李煜
3讨：诗歌中诗歌关系
（环节充分挖掘学生学力动发现素材动感受资料动探讨问题
教师资料展示视现场情况定学生带资料教师资料播放反少播放）
七布置课外探索总结：
1课外探索：高语文教材中选择首感兴趣诗词试着谱曲
2介绍谱曲关知识(简单)
3总结：
(1)学生总结(略)
(2)老师总结：
a诗词中节奏音乐节奏关系
b诗词中韵律音乐旋律关系
c诗词音乐关系常说：诗歌诗歌见诗歌联系诗里诗歌古代唱词古谱动听曲子唱着学学着唱容易学学宋词时候注意词牌名曲牌名分宋词词牌实乐曲倚声作先调奏乐曲配词吟唱元曲宋词样曲谱词牌曲牌框架动剧作家声填词字行腔产生千变万化戏曲令遗憾留文字剧没留音乐然零散古籍出点音乐足迹端倪
通天课程获悉：音乐类艺术着密切联系尤歌曲中诗词音乐核心音乐诗词灵魂学中国古代诗词时助音乐感受韵律情感学音乐时通诗词文学艺术感受意境学音乐专门忽略艺术相通掌握广博知识音乐步入更高境
4齐唱愿长久结束课程
教学记：
西出阳关节教材出发点介绍解古代歌曲设计学生欣赏兴趣相距甚远学生未必理解果外出发点介绍歌曲中古代诗词艺术音乐关系求学生课外收集关资料样学生施展探索空间体现学生学动性通交流讨学唱欣赏学生引导古代诗词意境中感受意境美音乐美艺术美时激发学生创作欲进步参探索音乐创作中实践活动中……
课设计较成功处教材拓宽学生熟悉艺术形式导入贯穿全局提高学生兴趣学生普遍接受积极参

第二十五节  西出阳关 说课稿
    设计思想：
普通高中音乐课程中通鉴赏表现音乐#前首页部分显示#艺术形式审美活动学生充分体验音乐美蕴涵中丰富情感音乐表达真善美境界吸引陶醉进产生强烈情绪反应情感体验唐诗宋词国优秀传统文化中华民族精神家园音乐角度入手解唐诗宋词学生解热爱祖国音乐文化增强民族意识培养爱国义情感目标普通高中音乐课程基务审美教育核心培养学生兴趣爱提高学生音乐素养学生潜开发中受益
高中学生强烈求知欲高中音乐课堂里学学应该高中音乐教师积极探索问题
学生音乐艺术感知力座挖掘宝藏音乐教师注重引导学生解探索音乐文化关系拓展学生音乐视野设计西出阳关课时通欣赏具代表意义阳关三叠扬州慢两首古代歌曲感知解体验较探究合作等程方法学生深入体会中国音乐文化意境美情感美风格美阳关三叠扬州慢两首古代歌曲具极高艺术价值欣赏价值名音乐文化修养高中生必须熟悉作品音乐角度入手解欣赏古诗词学生说新尝试学生乐接受活动果引导仅促更加热爱中国古代文学侧面激发热爱高雅艺术兴趣提高学生鉴赏评价音乐力形成健康审美观

二    教材分析：
高中音乐鉴赏教材中14单元17单元10节容概括性解国民族音乐文化发展脉络国民族音乐中华民族传统文化重组成部分世界音乐文化中独具特色瑰宝14单元启始单元认培养学生热爱民族音乐思想感情弘扬民族音乐文化起关键作14单元选古琴音乐作品〈流水〉〈广陵散〉艺术歌曲作品〈阳关三叠〉〈扬州慢〉等国古代音乐中具文情致代表性器乐作品艺术歌曲作品反映国古代音乐中种品质——曲风文雅意境深远
阳关三叠唐代首著名琴歌根唐代著名诗王维（699759）送元二安西名诗谱写成原诗七言绝句送友关外服役作<送元二安西>王维首较常七言绝句集中体现王维诗中画画中诗特色 诗中歌歌中诗容诗韵律均体现诗歌美谱成<阳关三叠>送行乐曲传唱历久衰 入琴曲增添词句加强惜情调国古代音乐作品中具较高艺术价值首真实集中表现时具普遍社会意义恨离愁题首作品词义极深沉曲调情意绵绵诗词音乐交相辉映珠联璧合听回味穷传唱绝
阳关三叠全曲分三段尾声基曲调作变化反复叠唱三次叠分前两段前段王维原诗起承转合式旋律组成曲调级进走呈现温情含蓄段旋律跌宕起伏错落致突出表现悲伤惜期感情尾声着声长叹似进入种迷懵梦境包含着沉思期想象
合唱曲阳关三叠王震亚编配钢琴伴奏合唱中第二叠前段均女声唱出歌声含蓄深情段合唱加入抒发送者舍远行亲友时时思念情第三叠女高音领唱合唱演唱送情更显激动心中限感伤歌曲情离绪达高潮
扬州慢南宋著名词姜夔度曲首词写1196？年宋孝宗淳熙三年冬日词前序写作时间点写作动机均作交代姜夔路扬州目睹战争洗劫扬州派萧条景色抚追昔悲叹日荒凉追忆昔日繁华发吟咏寄托扬州昔日繁华怀念山河残破哀思
慢词调歌曲种慢速抒情歌曲雅乐音阶123#45671宫调式曲调纯朴富激情
全曲分片（两段体）片起承转合结构四乐句结束音1361曲调采换头手法典型旋律重复变化重复尤片句完全相呼应中统
三    学情分析
1教中学省重点中学学生整体综合素质较高古文学方面尤唐诗宋词理解接受力均达定水学生接受力强强烈求知欲音乐角度入手解欣赏古诗词学生说新尝试学生乐接受活动学生毕竟生活现代社会音乐作品千年时空距离学生音乐课堂中充分展示课前引导准备非常重
2中国古代歌曲尤阳关三叠新教材18册第单元华夏古乐已出现象山年高学生初中阶段音乐教材采浙江省版学板块容某教学目标制定适予降低重感受点止

四    教学目标
1聆听阳光三叠扬州幔感受体验音乐情绪音乐风格哼唱旋律片断认识反映历史现象音乐容作品艺术价值培养学生热爱民族音乐弘扬民族音乐文化思想感情
2初步掌握关中国古代艺术歌曲基础知识
3引导学生两首古曲现代歌曲爱中国进行较研究分析风格特点进步感受体验古曲韵味

五    重点难点
重点：聆听阳关三叠感受体验音乐情绪音乐风格认识反映历史现象音乐容作品艺术价值
难点：感受体验音乐情绪音乐风格认识反映历史现象音乐作品艺术价值 教学活动中解中国古代诗词音乐关系

六        教学策略手段：
兴趣学生学音乐基动力根高中学生身心发展规律审美心理特征课前两周研究性课题形式引领学生预激发学趣种形式课堂予交流展示巩固学热情学组单位互帮互学合作交流提高学生音乐素养潜开发章节选学生音乐课堂中充分展示课前引导准备非常重课前学生分成干学组进行合作探究活动网图书馆收集整理关古代歌曲尤阳关三叠姜夔扬州慢文字音响资料通组合作学达音乐媒介加强合作交流增强协作精神团队意识古代文化起潜移默化熏陶


七    课前准备
a学生学准备
课前组成学组教师布置课题通网络图书馆收集整理古代艺术歌曲相关知识（包括音响文字资料）
b教师教学准备
相关教具准备：媒体课件钢琴
相关音响资料准备
c教学环境设计准备
课前10分钟媒体播放播放古琴演奏视频阳关三叠直观视觉刺激学生快速进入教师欲引导教学情景中
d教学具设计准备
音乐教师摆放古琴古筝埙萧中国画听琴图等古代乐器图片营造教学气氛
八教学程：
导课 1 创设课堂情境倒入新课（播放民族器乐曲学生进入课堂）
2 诗国乐邦唐老师先背首诗请家猜猜拜访谁？
3背诵送元二安西（古琴演奏阳关三叠做 背景音乐） 目
1 学生听诗猜作者解作品作者
2 首诗抒发什情感？（哀怨离情）
3 王维原诗表达情感渡具更情感容琴歌—阳关三叠
新课容 1 欣赏阳关三叠
2 介绍琴歌：琴歌指古琴弹奏吟唱歌曲阳关三叠中
3 介绍作曲家—王震亚 1 感受诗音乐珠联璧合领会音乐文学作品美妙神韵开拓学生艺术视野
2 感受体验歌曲中渲染种真切情感
3 促进学生动探究进达提高审美力目标
4 增强琴歌理解
5 结合歌词旋律感受叠渲染情感什侧重点
6 诗角度入手解阳关三叠什阳关三叠？理解三叠？
1 教师提问：南宋末年社会情况（引出姜夔创作诗历史背景）
2 请学生朗诵诗词感受中意境
3 听赏扬州慢 1 容音调情绪结构等方面感受体验音乐情绪音乐风格
2 通模唱学生实践体验
评价 请学生阳关三叠发表法求知言言言者罪意见针方面词曲表演形式时代性否喜欢理喜欢程度等
总结 忆阳关唱珍珠串歌曲阳关三叠古传唱千余年中华民族 音乐艺术瑰宝数明珠然类历史长河中永远闪耀着璀璨光芒博精神中华文化炎黄子孙骄傲豪
拓展探究 1围绕送离题请家联想关古诗词（音乐关）回想学听关音乐作品
2请学试试喜欢形式表现送离场景体验古代文气质情感
教学记
西出阳关节教材出发点介绍解古代歌曲设计学生欣赏兴趣相距甚远学生未必理解果外出发点介绍歌曲中古代诗词艺术音乐关系求学生课外收集关资料样学生施展探索空间体现学生学动性通交流评价学唱欣赏学生引导诗词意境中感受意境美音乐美艺术美时激发学生创作欲进步参探索音乐创作中实践活动中

第二十五节  西出阳关 说课文字实录
课题：西出阳关
课型：音乐鉴赏
课时：1课时
教学目标：
1聆听中国古代歌曲阳关三叠感受体验音乐情绪风格认识反映社会容作品艺术价值
2初步掌握关中国古代歌曲相关知识
教学重点：聆听感受体验中国古代歌曲阳关三叠音乐情绪音乐风格
教学难点：体验中国古代歌曲阳关三叠艺术美感
教学方法：听辨参互动讲解
教学具：媒体PPT课件
教学程：
 
         组织教学
师生问
 
二         课堂导入
 
（）吸引注意导入课堂
师   出示王维七言绝句送元二安西请学抢答作者诗名称感情朗诵
生   竞猜抢答
师　 天学课题首诗关
出示课题西出阳关
三         鉴赏阳关三叠
 
（二）牵引兴趣引导聆听
师   样千古绝唱果谱成歌曲唱出应该种样效果呢？
         教师着古琴伴奏演唱阳关三叠体部分
师　 古诗歌曲效果？什末演唱形式？独唱？
生　 分组讨发言
师   简介阳关三叠琴歌
 
（三）鼓励思考引导讨
师   面欣赏首根刚琴歌改编阳关三叠请学思考演唱形式什末？
         播放阳关三叠（合唱）(部分)
师   什末演唱形式？独唱？合唱？
生　 分组讨发言
师　 结阳关三叠改编背景演唱形式
　　    
（四）质新疑学新知
师   王维原诗歌唱中出现次？四句诗外歌曲中出现唱词？  
生   讨发言
师   结阳关三叠结构意境三叠含义
         ①   Ⅰ             前段                  段
 结   Ⅱ     原诗词旋律缓优美深情含蓄    新填词旋律跌宕起伏悲伤惜
         构   Ⅲ       
              尾     声叹息沉思期想象······
            ②三叠：全曲基曲调变化反复叠唱三次
         ③  意境：离愁恨舍情意绵······
  
  （五）统揽全曲深入鉴赏
师   播放阳关三叠（合唱）（全部）
         边播放边声提示学三叠处部分唱词
 
四         结：中国古代歌曲
　　　　
　　　　（六）机渡学新知
师  刚分欣赏中国古代歌曲阳关三叠两种形式究竟什末中国古代歌曲呢？
师  结中国古代歌曲
种形式：
◆弦歌：春秋时期诗中风部分琴瑟伴奏称弦歌
◆相合歌：汉代乐府收集整理民歌中丝竹乐队伴奏称相合歌
◆琴歌：古代文古琴弹奏吟唱歌曲称琴歌
 
五    力拓展实践体验
 
（七）积极引导鼓励参
        １学唱阳关三叠旋律（模拟琴歌形式加入前奏间奏）
        ２进行歌唱艺术实践（唱歌词唱旋律两部分学合作）
六　　　总结
填空题形式复节课学容
七　  课     次聆听阳关三叠学生歌声中课走出教室





第十五单元  新音乐歌声初放

第二十六节  沈心工李叔

第二十六节  沈心工李叔 教案

学目标
1聆听体操——兵操黄河祖国歌送演唱歌曲祖国歌送作品容旋律中感受体验20世纪初国学堂乐歌情感表现风格特点听赏歌唱中认识解歌曲反映时代思想
2运旋律节奏音区等音乐素分析学堂乐歌风格特点讨探究中学堂乐歌时社会价值国现代学校音乐教育中产生影响重意义发表法
3重点认识解沈心工李叔生代表作进认识解20世纪初国学堂乐歌产生发展
二教学重点难点
重点：赏析体验学堂乐歌中代表作解国代音乐产生作歌曲时社会价值作番探究提升作品物分析力
难点：音乐素分析学堂乐歌风格特点准确握演唱情绪
三教学容安排
1聆听体操—兵歌黄河祖国歌演唱送引领学生解20世纪初历史背景中国音乐教育水状况认识什新音乐什学堂乐歌尝试理解时期作品风格特点拓深学生知识面
2鉴赏中重点放体操—兵操曲系国早学校歌曲位显著歌曲浅显易懂旋律发展然学生赏析程中会哼唱全曲作品印象较深刻前提会易教师开展提问帮助学生解类作品风格
四教学资源建议
1课资源：求学生课堂课关沈心工李叔学堂乐歌知识进行阅读解知识
2学生资源：利学生音乐历史文化等方面兴趣鼓励学生课余时间搜集节课相关资源时教师应课堂资源贴学生认知程度（歌两老虎学堂乐歌 倒军阀间联系等）
3网络资源：
学生参考：艺雅音乐线网  中国音乐简史（十二）——学堂乐歌兴起发展
        文线久中文社区网  学堂乐歌——中国现代音乐开端
4参考书籍
（1）中国现代学校音乐教育海音乐出版社出版
作者武雍谊  重点参考1840—1949时期
（2）中国现代音乐史（第二次修订版）民音乐出版社出版  作者汪毓
五教学方法学指导策略建议
教学方法建议：
1节教材中应注意运较方式开展教学欣赏作品体操——兵操时时学生欣赏首风格时期音乐作品艺术性较强校园民谣桌等便学生正确理解音乐作品时代性国学校音乐教育启蒙时期学堂乐歌局限性
2教师设计提问时注意问题提出行性逻辑性具思考价值学生开展研究性学促进作问题贯穿课堂教学始终外特需注意问题问题连接联系注意首尾呼应学生带着问题赏析作品
3课呈现歌曲时期具代表性作品具时时代印记突出音乐作品反映出时代性教学中注重介绍时音乐史引导学生特定历史时期分析解认识音乐作品反应时代思想引导学生歌曲时社会价值作探究
4关注学生持续发展新教材中显著特色拓展探究栏目安排意图教材中已明确呈现教师节教学中应结合身素质学生认知力实际水针性涉专题容
5建议教师引领学生感受体验作品时利身专业技资源弹唱学生直观感受作品引导加深教师学生间交流
6教师学生创设民等学氛围引领学生探究学提问中鼓励学生回答根学生反馈时调整策略鼓励学生思考发言学生受关注感受
7学堂乐歌数现成曲调填新词鼓励学生选择首较喜欢曲调引导学生根乐曲曲调特点节奏特征汉字韵律结合起填合适词（项容安排课外作业）
学指导策略建议：
1学会带目性静心聆听
2意识提出独立音乐感受见解
3．师生研讨尝试着较分析学堂乐歌现校园歌曲风格特点创作异
六教学程
教   学    容
教  师  活  动
学  生  活  动
 
导入新课：
    
首先请学聆听体操——兵操桌两首歌曲引领学生中感受学堂乐歌特点
 
 
 
播放体操——兵操桌（音频格式）
 
引导学生思考：
1两唱段风格异？（引导学生初步重点找出两首歌曲点）
2更喜欢首歌曲？什？
 
 
 
 
 
 
学生畅谈感受见解
二新授
（）解学堂乐歌
 
 
教师知识做讲解指导学生阅读教材P179关学堂乐歌关容思考回答问题：（教师引导提示总结）
 
学生根阅读课参考资料学堂乐歌时期历史解思考回答问题

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（二）赏析歌曲体操——兵操
 
 
 
 
 
 
 
 
（三）赏析歌曲黄河

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生聆听观思考回答问题
 
 
 
 
 
 
 
 
学生认真聆听鉴赏分组讨派代表发言
 
 

 
 
 
 
 
 
 
（四）赏析歌曲祖国歌
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1名词解释：学堂乐歌？
 
2学堂乐歌容涉方面？
 
3结合历史知识请学思考回答学堂乐歌产生时代背景？
 
  
 引导学生聆听歌曲体操——兵操思考回答问题：
1结合谱例（展示教材配套课件谱例）思考首早创作学堂乐歌什特点？（音乐素入手旋律节奏音域等）
2首歌曲表达什思想？
引导学生欣赏思考列问题：
欣赏体操——兵操黄河 两首歌曲音域节奏异？种艺术效果？
 
   教师介绍学堂乐歌外种常见形式现曲填词形式引导学生思考问题：
1首曲子特点？首曲子选中国外国曲子？
2结合谱例欣赏祖国歌1祖国歌2（展示课件谱例）两首曲子记谱？音乐效果差？（引导学生重点体会24拍44拍异）
 
 
 
 
聆听思考回答
 
 
三拓展探究
 
（）节课欣赏三首学堂乐歌风格特点？社会价值？
 
（二）进步欣赏试着演唱现曲填词类歌曲送
 
 
引导学生音乐素歌曲创作思想性分析
 
鼓励学生课试试首较喜欢曲调根生活验填段新词节课唱家听听
 
 
思考回答
 
 
 

 
 
 
 
 
（三）配套课件拓展探究中24题
 
 
 
 
 
   引导学生思考总结纳（展示课件中参考答案）
完成课作业
 
 
 
 
 
 
 
思考完成作业
 
 
六教学评价建议
采网状评价方式终结性评价方式相结合手段开展网络评价方式指整课堂教学中始终评价出现固定单教学容学生评价教学评价课知识评价教师评价学生讨结果等终结性评价教学统性评价教师学生起总结分享节课收获体会等


第二十六节  沈心工李叔 教案二

教学目标
1通聆听送竹马祖国歌感受体验歌曲情感认识解歌曲反映时代思想历史背景
2初步解学堂乐歌国代音乐产生影响认识重意义
3解认识沈心工李叔生学堂乐歌做贡献
4 通学体验样选曲填词感受创作乐趣
教学容 音版普通高中音乐鉴赏第十五单元第二十六节
教学重点 解学堂乐歌形成特点中国代音乐产生影响
教学难点 学选曲填词创作
教学准备 媒体课件  钢琴
教学程
．导入：
请家电影城南旧事片断听听里面题歌首歌曲？（播放视频）
师：刚家约说出影片题歌熟悉歌曲送起唱唱感受歌曲情绪样呢？（老师伴奏学生歌曲演唱遍请学生说出感受）师：什家会忧伤绪感觉呢？请听遍歌曲重点关注音乐基素歌词歌曲含义（复听歌曲听师生起分析）
二．歌曲分析（课件屏幕显示）
A．歌曲：曲调婉转流利悠扬入妙节奏舒缓速度中等分起分合三段A（ab）B（cb）A（ab）形式b重复词曲完美结合萦回怀离情意呼欲出
B．歌词：清新淡雅情真意挚写景触情长亭古道芳草晚风夕阳景物旧离时倍感凄凉歌词旋律间回环复配合加深魂牵梦饶离情意
C．含义：写出离者种通感生奈生命思索
1914年问世流行传唱触动心灵深处送歌
三．走进学堂乐歌
1．师：位学告诉老师送词曲作者出处？
师：（通学生回答师做结）属学堂乐歌学堂乐歌清末民初新学堂教唱歌曲伴着社会变革诞生出现国音乐教育史具里程碑意义确立现代学校音乐教育教育体系中位作出划时代贡献
学堂乐歌数选曲填词采欧美日学校歌曲旋律刚家唱送美国作曲家奥德威作曲李叔填词
2．师：请学谈谈认识李叔吧收集资料展示家吧
（学生通课资料查找展示全方位认识李叔师）
师：李叔国学堂乐歌创作领域中着举足轻重位创作作品注重词曲典雅艺术性特征
3．面请欣赏祖国歌首歌根民间曲调老八板填词数国民族民间音乐填词学堂乐歌听请家说说容歌曲特点
（学生听思考回答）
4．师：学堂乐歌创作中位称学堂乐歌父便沈心工创作兵操竹马赛船等注重适宜童特点词曲结合然通俗流畅面起欣赏作品竹马（课件播放）
5．师：听首学堂乐歌请家谈谈学堂乐歌什特点？现代音乐教育发展起什作呢
（学生讨回答）
师结：学堂乐歌清末民初新兴学校校园歌曲容反映富国强兵抵御外辱宣传科学文明男女权思想反映学生生活学堂乐歌兴起发展西方音乐作曲技法种艺术形式技艺传播带动国现代音乐创造萌芽发展（屏幕显示）
四．创作体验
1．现请学回新学堂乐歌创作者请生活验创作歌词现成送竹马（选首）曲调进行填词创作
填词时考虑：音乐乐句歌词句逗相吻合字音时连音线量先模仿原曲写作遍歌词古诗古词现成歌词
（学生分成八组学生创作老师巡视指导）
2．展示学生创作作品组选出篇词曲结合较唱家听学生创作成果兴趣盎然
五．课堂总结
   天解学堂乐歌特殊历史产物认识学校音乐教育奠基先—李叔沈心工等老辈音乐教育家尝试选曲填词创作开始课希更学积极参创作更更作品展示美校园讴歌美生活
请家起唱xxx学竹马曲调填词歌曲结束节课吧


第二十六节  沈心工李叔 说课稿
设计思想
基音乐教学种美学欣赏教育理念高中学生象基础通百年前校园歌曲——学堂乐歌中国20世纪初音乐教育运动背景源意义艺术特征感受介绍风格剖析达学堂乐歌独特音乐艺术分支解包容欣赏特学堂乐歌风格涵质感受握理解学堂乐歌发展积极涵课程教学设计学堂乐歌题现代教学理念指导种方法教学手段典学堂乐歌代表歌曲作音乐欣赏范例侧重音乐时代背景学堂乐歌文化融合角度理解体会学堂乐歌魅力音乐艺术教学提供特视野教学程直观感受原启发性原基指导时历史文化角度涵风格质挖掘诱导学堂乐歌发展积极意义握线学生课时感受学堂乐歌进认识解国代早期专业音乐创作情况学会种理解欣赏路途
课遵循设计特色：
1情境导入直入题
学堂乐歌现高中生说节较枯燥难接受课歌词曲调思想涵等现学生传唱歌曲相距甚远学生迅速进入欣赏情境产生想听爱听学堂乐歌愿老师首先考虑问题课前首先播放首学生较熟悉校园歌曲桌揭示课题――校园歌曲然通范唱教师学生时代校园歌曲唤起学生情感鸣紧接着助情境揭示课题百年前校园歌曲学生循着百年前歌声日历页页回翻
2感知加深理解
教学中运欣赏方法时吸引学生意注意突出知识特点两老虎国民革命军军歌演唱欣赏体会学堂乐歌选曲填词特点两版祖国歌歌词节拍曲调采时全国流传脍炙口传统乐曲老六板欣赏感受学堂乐歌曲填特点等加深学生知识区理解助提高学生探究欲
3听唱结合体会特点
高中音乐欣赏课更教师讲学生听果学生长期处种动聆听境慢慢会失动欣赏愿课堂中始终注意学生动口唱提高学生动欣赏参课堂程度通听唱相结合创设民等教学氛围师生互动交流感受音乐情感体验音乐作品带强震撼力
4动静结合表现参
教学教师教学生学双边活动教学中应学生安静聆听思考热烈讨积极参思考讨中掌握知识活动中加运巩固课教学中学生解学堂乐歌选曲填词特点重点安排唱唱填填 活动学生提供王维诗山居秋瞑学生利熟悉旋律诗配歌然起演绎王维诗山居秋瞑唱送曲调样充分发挥学生巩固知识提高兴趣
二教材分析
沈心工李叔音版高中音乐鉴赏第十五单元新音乐歌声初放第二十六节容根教学容节授课课时安排课时
20世纪初中国音乐教育模式发生深刻变化新式学堂教育代私塾教育学堂中乐歌课中教唱歌曲称学堂乐歌学堂乐歌学校社会音乐生活中国代音乐创作音乐理乐器音乐教育等方面产生重影响五四运动新音乐提供验
课包括学堂乐歌概念历史源艺术特征代表物代表作品社会价值等容音乐鉴赏模块重特殊缺少区域开启中国代音乐教育运动先河解中国音乐历史文化欣赏理解社会进步意义具重位
三学情分析
1高中生说20世纪初学堂乐歌音乐家太清楚甚前流行音乐孔入天学堂乐歌心理定排斥时高中学生国现代史已具备定基础音乐作品特定时代背景产生风格特点容易理解课利素
2高中学生具定音乐理基础音乐定程度欣赏力课程相关方面表现流行校园歌曲定涉足种力认知基础时代背景巨差异学生学堂乐歌特定音乐文化意义存定鉴赏体验困难产生情感背离问题表现情绪喜欢体验鸣思想重视改变状况课程关键课程设计成败重体现
3学生更喜欢流行校园歌曲检验模仿学策略方法特艺术特点解少数学生试图进行曲调填词方面创作试验
四教学目标
课程设计融合体现课程知识传授技培养情感体验价值导等教学目标分：
1解百年前校园歌曲形式学堂音乐概念艺术特征代表物代表作品
2通背景意义熏陶中国新文化音乐教育运动历史解培养种民族责感爱国义精神实现音乐情感社会价值导统
3通欣赏特学堂乐歌艺术特征创作手法理解作业设计通合唱伴奏整体协调课堂表现进步实现历史文化社会音乐理等角度学堂乐歌理解欣赏方法创作技合作技巧
五重点难点
教学重点：体会解学堂乐歌国代音乐产生影响意义
教学难点：学堂乐歌创作意义
六教学策略手段
根课程标准课程教学目标针课程特点学情分析采互动情景课堂体验鸣媒体教学模式注重教学策略方法注重综合运：
1教学设计始终围绕课程中学生情感背离音乐社会价值取融合困难目标技巧情感喜流行校园歌曲导入时空切换技巧历史背景课堂作品现场体验鸣艺术特征点拨纳做立意深远收放藏露采角度视野方法学欣赏成诱导种愉悦行种发感受欣赏接纳升华路径
2注重课堂实际体验运种形式演唱方式包括教师范唱学生听唱哼唱齐唱师生间合作演唱吸引学生参学中聆听体验实践程中学认识理解歌曲容风格表现手法进达熟悉解历史时期音乐作品目
3发挥老师台搭建作综合运丰富历史社会音乐史等文知识真实生动勾画课堂容背景鉴赏创造体验基础空间
4摸索种源情感喜欢第学力量外社会责意义路径培养学生音乐热爱意义新认知教学方法音乐愉悦音乐全部改变认知音乐教育工作者务创造灵活运象时空变换技巧采直观感受老师介绍剖析揭示相结合等层次教学剖析手段采话交流方法挖掘学堂乐歌艺术特征积极社会意义种强烈社会责感中培养音乐意义理解激发热爱

5做作业设计课余节目设计演练引导通学堂乐歌艺术特征挖掘创造手法技巧运学堂乐歌形式创作校园歌曲作业设计体会实践掌握义音乐创作手法通设计成演练节目作进步技合作演奏歌唱训练
6运媒体采文字图象声等现代教学辅助工具充分调动听觉视觉动
七课前准备
学生学准备：找出时知道喜爱校园歌曲练唱
教师教学准备：教学设计媒体课件制作关歌曲练唱关资料准备
教学环境求音响视听系统媒体播放系统
八教学程
（）情景导入
1课前播放歌曲桌
2师唱童年
点评：通学生老师两年代校园歌曲演唱欣赏感受校园歌曲琅琅口旋律贴校园生活歌词揭题百年前校园歌曲
3欣赏体操――兵操祖国歌两首学堂乐歌
设问：两首歌曲总体感觉样解两首歌曲创作背景？
学生交流讨回答
师结：时间河流川流息势奔未转眼已身处21世纪20世纪称普通世纪前没时期够象样艺术进行探索：文学音乐舞蹈雕塑戏剧绘画……说类艺术史发展速度快时期现曲曲感动数心灵百年前校园歌曲声中日历页页回翻

（二）新授程
1学堂乐歌历史
（1）学堂乐歌概念产生背景
（2）学生齐唱欧洲歌两老虎然起演唱国民革命军军歌体会学堂乐歌选曲填词特点
点评：学生熟悉歌曲着手时空切换技巧历史背景课堂作品现场体验鸣艺术特征点拨纳做立意深远收放藏露采角度视野方法学欣赏成诱导种愉悦行种发感受欣赏接纳升华路径
2学堂乐歌代表物
（1）欣赏歌曲送解李叔
设问：听首歌曲？词曲作者谁？首歌曲总体感觉样解首歌曲创作背景？
学生交流讨回答师结
（2）学唱歌曲送
u哼唱朗诵歌词运领唱轮唱等手法演唱
（3）王维诗山居秋瞑唱送曲调
师提供王维诗山居秋瞑学生利熟悉旋律诗配歌然起演绎王维诗山居秋瞑唱送曲调
（4）欣赏祖国歌
设问：认首歌曲曲调特点？
书祖国歌曲谱什？
（5）介绍学堂乐歌父沈心工欣赏中国第首学堂乐歌体操――兵操
设问：歌词首歌曲否容易理解？否具定积极意义？
说说首歌曲创作手法什特点？（提示：题出现次？）
点评：新授环节中始终注重课堂实际体验运种形式演唱方式包括教师范唱学生听唱哼唱齐唱师生间合作演唱吸引学生参学中聆听体验实践程中学认识理解歌曲容风格表现手法进达熟悉解历史时期音乐作品目
3结学堂乐歌容
（三）总结评价
1探究学堂乐歌社会价值
 点拨：师：天起聆听百年前校园歌曲请学说说感受（教师引导学生观察三首歌曲歌词曲调想想歌时起作？时学堂乐歌 国音乐发展特声乐创作做出样贡献？）
学生讨交流
 结：
师结揭示学堂乐歌现代音乐产生重影响更深刻含义：
中国现代音乐教育开端中国现代教育开端
2课堂总结
师：成长验中童年时代生活影响生第层底色物质更精神时候玩什？时候做什？时候唱什？时候读什？心中幅图景孩子成长程中没阅读没玩具没歌声
熟悉送声中结束天音乐课吧
九知识结构板书设计
媒体课件展示方法辅板书突出重知识脉络结构：
1学堂乐歌源概念
2学堂乐歌代表物作品：沈心工李叔代表作体操—兵操祖国歌送
3学堂乐歌艺术特征：容积极伴奏较简单选曲填词文白兼等
十作业设计
请学生尝试学校创作首校歌者校园歌曲作词作曲喜爱曲调填段新词
请业余兴趣爱者合作中优秀创作进行节目化设计排练




第二十六节  沈心工李叔 说课稿二
课选高中民音乐出版社第二十六节沈心工李叔选择课原：
学堂乐歌清末民初新兴学校歌曲容反映富国强兵抵御外辱宣传科学文明男女权思想反映学生生活兴起发展促中西音乐文化交流沈心工李叔作学堂乐歌鼻祖学堂乐歌发展起着极重作
教学目标：
1聆听送祖国颂体操兵操演唱歌曲送体验感受歌曲情感时代风格特征
2认识解沈心工李叔生代表作通校园歌曲桌解国学堂乐歌发展
3运旋律节奏歌词等音乐素分析学堂乐歌风格特征探讨中感悟学堂乐歌时社会价值国现代音乐教育中产生影响抒发法
教学重点：赏析学堂乐歌中代表作解学堂乐歌国代音乐产生作
难点：音乐素分析学堂乐歌风格特点
教学方法：教师运讲授法直观教学法学生运探讨方法实现教学目教师应注意学生带着问题欣赏作品科学堂乐歌具浓厚时代性史学角度引导学生特定历史时期分析认识音乐作品时代思想社会价值
课时：课时
教学程：
导入：
词组连歌(出词组联想歌曲中间炸弹歌曲首炸弹歌曲天课题歌曲（规定时间2分钟）词组：离
教师先唱周华健朋友通环节导入送首歌激发学生心中离时伤心情感
教师：相信家熟悉送首歌首歌电影城南事中获巨成功
介绍电影城南事事情节加深刚刚种离时伤感印象
接着放电影城南事英子毕业情景采取声方法问：果里采太阳出喜洋洋歌曲？什？（学生深刻体会解首歌曲情绪电影中作）样直捣黄龙首歌情绪样？面学生进行分组讨组长四字概括说：物非说：凄凄惨惨考虑审美力理解音乐力
然学速度节奏歌词进行听辨
简单介绍李叔生代表作
复听：送请学生起读西厢记片段学扮演热恋中情侣彼思念情通表演音乐情绪表现出教师总结：
李叔歌词西厢记中情相容升扩展学子告朋友师长母校离情绪进引申生命然宇宙时间思考
问：学说送什类型歌曲？流行啊者爵士学堂乐歌
师：先听老师演唱段温州鼓词放音乐温州方
维新变法产生
中国样貌起变化
进步士推乐歌
民群众高兴
操操天天操
身体健康国家
学堂乐歌变思想
说？
师：知道老师刚刚念鼓词描写什？恩描写学堂乐歌介绍背景（19世纪末列强国进行瓜分破坏国权面种情况许进步士通留学西方量思想带中国新式学堂中教唱样产生学堂乐歌）
节课学生回查找资料：学堂乐歌时期历史解思考回答问题学堂乐歌容历史意义通种学亲身体验查找熟悉学堂乐歌概念定历史意义查找方式
A网络资源：艺雅音乐线网  中国音乐简史（十二）——学堂乐歌兴起发展
文线久中文社区网  学堂乐歌——中国现代音乐开端
B参考书籍中国现代学校音乐教育学堂乐歌曲集
C问年纪较长长辈
D组织参观博物馆搜集前线资料
请学生站起感情朗读丰子凯先生趣味艺术中话语站前角度感受年代里学生身份丰子恺先生新乐歌感受
引导：老师忙知道家帮助老师？运祖国颂曲子学参诗角色体验写出符合曲子情境词填词时考虑：音乐乐句歌词句逗相吻合字音时连音线量先模仿原曲写作遍歌词古诗古词现成歌词环节学生亲参词作者形象发挥学生创造思维学生体位充分体现
展示学生创作作品：选出结合较表扬肯定唱家听方面学生头次写词肯定兴奋面学生老师表演学想老师面前肯定加表扬
接着学听李叔爷爷曲子陪词感受异
师：知道学堂乐歌时期位称学堂乐歌父沈心工
略带沈心工生简介
闭幕倾听兵操说说表达什思想？接着欣赏桌处运种题材类型歌曲空间发展方法学生分组A喜欢听兵操学B：喜欢听桌学
辩什喜欢选歌曲教师总结：解着时代发展歌曲反应题然通辩方法阐述学生钟爱歌曲观点教师学生解2首歌曲没处时代背景反应时代思想
课堂结束前设计节课知识点学生回顾学生加深科点印象
课堂总结
天解学堂乐歌特殊历史产物认识学校音乐教育奠基先—李叔沈心工等老辈音乐教育家尝试选曲填词创作
欣赏温州学校歌结束课

第二十七节  萧友梅黄

第二十七节  萧友梅黄 教案
       学目标
（）      聆听学唱歌曲问感受体验歌曲创作特点时爱国知识分子国家沉沦忧虑感慨聆听渔阳鼙鼓动感受体验音乐情绪理解反映讽刺时政社会现实意义
（二）      聆听学唱讨较活动中认知作品反映出现实容认识解萧友梅黄中国现代音乐发展做出重贡献
（三）      80学生够基准确演唱歌曲问前八节时认识解清唱剧长恨歌基础初步掌握关清唱剧基础知识初步解五四新文化运动影响国专业音乐事业兴起情况
二       重点难点
重点：感受体验理解作品风格特点
难点：学生理解程中够语言表述作品社会价值艺术价值
三       教学容安排
（）      演唱歌曲问赏析问渔阳鼙鼓动感悟作品体现思想性艺术价值
（二）      略听歌曲抗敌歌玫瑰三愿学生够进步感知认识相关社会历史背景作品体现社会艺术价值
（三）      解清唱剧基知识
四       教学资源建议
（）充分利教学课件音视频资源结合备课容合理搭配外结合具体情况选资料补充
（二）引导学生网查阅关20世纪新音乐运动中音乐家音乐作品社会发展影响
五       教学方法学指导策略建议
（）      定反复聆听演唱题根学生情况采听唱视唱方式题背唱
（二）      教师引导学生聆听中音乐素分析作品
（三）      充分利教材中文字插图名言等素材配合教学工作
（四）      教师设计具思考价值问题组织研讨引导学生深入挖掘作品体现出思想性容具艺术性价值
六       教学程
步骤
教师活动
学生活动          
媒体展示
设计意图
导入
4’
1设问：假设
天创作首歌曲问容生活中困惑第句旋律线条会设计？
2  设问：歌曲旋律线条表达容播放歌曲问
 
1              联系实际生活设计歌词旋律线走
 
 
 
 
2   聆听歌曲问初步感受歌曲旋律线条表达歌曲容作
播放歌曲问
学生实际生活出发激发学生学兴趣引出歌曲问



 


 
 
 
 
 
 
 
展
 
 
 
 
 
 
开
歌曲问

10’
1钢琴伴奏起视唱
 
2引出20世纪二三十年代爱国士音乐表达困惑
3萧友梅引出作曲家黄简介代表作品
1 视唱方式  感受歌曲旋律线条
2 学唱歌曲分析问
 
 
 
3 展示制课件介绍萧友梅
学生展示制课件
旋律素作切入点学生体验演唱歌曲展开分析感受歌曲涵
渡
萧友梅简介引出时代作曲家黄简介黄生代表作引出清唱剧长恨歌第三乐章渔阳鼙鼓动
歌曲渔阳鼙鼓动
20’
1引导学生聆听欣赏歌曲渔阳鼙鼓动分析歌曲背景
 
2教师引导学生体会歌曲古讽手法反映时忧外患社会现实
 
3引出清唱剧解清唱剧概念
4引导提示学生理解作品
1  反复聆听赏析渔阳鼙鼓动视唱音乐题16节
2  歌唱方式体验渔阳鼙鼓动两段落松紧情绪
3  学生思考清唱剧歌剧区
4  长恨歌中第三乐章第八乐章音乐素差表现作品作理解清唱剧长恨歌艺术价值
播放渔阳鼙鼓动音视频
讨反复聆听等方法理解清唱剧长恨歌艺术价值黄贡献
 
拓
 
 
展
8’
1引导学生进步理解二三十年代专业音乐作品艺术价值
2指导学生完成拓展研究第三四题
1聆听艺术歌曲玫瑰三愿
 
 
2结合单元容完成拓展研究第三题
 
3针拓展研究第四题课进行调研活动
播放玫瑰三愿
 时代音乐作品开拓学生视野加深20世纪二三十年代专业音乐创作作品理解

结
适予补充
学生交流心
3分钟
开放式结学生留反思空间教师根学生表述测评节课完成情况
 
七       教学评价建议
（）课堂抽测数学够准确演唱歌曲问前八节
（二）教师引导学生聆听学唱中提出思考价值问题引发学生思考堂检测学生理解感受力
（三）解清唱剧长恨歌结构基础第三乐章第八乐章音乐素差说出感受
（四）利拓展探究第三四题展开评价第四题需学生课量时间进行调研工作时研究性学老师起辅导学生完成社会调查

第二十七节  萧友梅黄 教案二

 教学目标
 1聆听问渔阳鼙鼓动感受体验音乐情绪理解反映社会现实容
 2 认识解萧友梅黄生贡献
 3通欣赏歌曲激发学生爱国情感 
 二教学容
     欣赏问渔阳鼙鼓动等歌曲
 三教学重点：问作品分析
 四教学难点：掌握关清唱剧基础知识
 五课堂设计
  1欣赏：歌曲问简介绍作曲家萧友梅
  讨：
  A 首作品方特点？什？
（通教师示范演唱突出体现作品创作特点节奏歌词处理等）
  B 问谁？问什？什问？
（联系学生现生活学作者质疑思考精神现代年轻应该什样理想抱负？）
  活动：请学生感情朗诵问歌词试着学唱首艺术歌曲增加作品特点寓意理解
  2欣赏：渔阳鼙鼓动介绍黄作品创作背景（作品创作 1932 年正国忧外患危险关头作者通唐明皇杨贵妃事警示统治者重色必倾国古讽）
  分析作品音乐情绪
（第乐段抑郁愤怒第二乐段怨恨激怒第三乐段变化现士兵情绪）
  简介绍清唱剧特点
（歌剧康塔塔解释）
 六 拓展：
    1关音乐知识：清唱剧
       2拓展型作品
     玫瑰三愿
     花非花
    山虚缥渺间
  3关白居易长恨歌
  4关清唱剧长恨歌
     思考问题：
试图深入解五四新文化运动影响国专业音乐事业兴起情况萧友梅黄位中国代音乐史位世音乐影响
 5请学生课作次社会调查社区找 60 70 左右长辈回忆青少年时期音乐生活音乐作品中调查 20 世纪民革命新音乐运动中音乐家音乐作品社会发展影响


第二十七节  萧友梅黄 说课教案
教学目标：
1聆听问渔阳鼙鼓动起感受体验音乐情绪理解歌曲反映社会现实容基础认识解萧友梅黄生贡献
2认识解清唱剧长恨歌基础初步掌握关清唱剧基础知识
3纳音乐家作品风格贡献初步解五四新文运动影响国专业音乐事业兴起情况
教学重难点：音乐作品音乐情绪反映社会现实问题
教学程：
导入：
？引出——问——引出歌曲问出示课题——萧友梅黄
萧友梅问
1萧友梅简介
萧友梅音乐教育家作曲家早年日德国学音乐……
2播放问第段歌曲演唱形式速度？——男声独唱速度稍慢
3歌曲分析
（1）第问句
唱思考：作者真知道谁？——告诉忘中国
（2）唱感受第二问句
提醒什？——莫光阴虚度
（3）出示第三问题
句句幅力度相前两句什？——句幅拉伸力度加强
歌词中透出样情绪？——忧愁愁闷
师：力度加强句幅拉伸更加重愁闷情绪
生唱
（4）师唱第四问句
音乐力度变化？强调两字？——力度更强强调江山
音乐两连续三连音推江山2字高潮部分歌词句指出国家现状？——少凄惶泪？
生唱
（5）解歌曲结构
（6）生唱全曲
4欣赏歌曲音频
新民义革命时期军阀混战山河残破国家沉沦时刻首歌曲作者想问出样结果？
——想爱国民团结起抗敌
二渔阳鼙鼓动
1恨字引出白居易长恨歌简介长恨歌
2黄简介清唱剧定义
3欣赏
（1）朗读歌词
（2）听第乐段
A重复演唱次？什？——两次音区变高力度变强
B歌曲风格——进行曲风格
C唱
D听
（3）听第二乐段
A旋律处高声区中声区？低声区较？——高声区
B情绪什转变？——开始爆发
C感受第句
（4）第三乐段
A处音乐采部分旋律？——第部分
B第乐段处理什？——速度变慢情绪更怨恨激怒
4欣赏全曲
师：完成表格思考恨字背体现民样思想感情？
曲名
速度
力度
音色
情绪
风格
渔阳鼙鼓
动
稍快
弱强
浑厚
悲痛 愤慨
进行曲
生：民族危亡际民群众爱国热情日趋高涨民族意识
5拓展：长恨歌第八乐章山虚缥缈间
欣赏渔阳鼙鼓动完成表格：
曲名
速度
力度
音色
情绪
风格
山虚
飘渺间
稍慢
弱
柔淡雅
空幻 缥缈
五声音阶
民族风格
师：结局悲喜？意？——悲说明腐败政府必定会导致民族灾难
6黄抗敌歌曲？——旗正飘飘抗敌歌
课堂结：
师：断问恨间萧友梅黄时社会中起样作？
生：唤起民族意识觉醒
师：感谢音乐作品感谢音乐家民族危亡时刻定程度救民救国家


第十六单元  民音乐家——聂耳  冼星海 


第二十八节   聂耳 
第二十八节   聂耳  教案
学目标
（）聆听金蛇狂舞学唱毕业歌感受体验音乐情绪基础认识作品表现社会生活容进知道社会价值艺术价值
（二）感受体验理解音乐作品基础重新认识聂耳音乐创作艺术性革命性
（三）初步解20世纪30年代左翼音乐运动国新音乐文化发展影响
（四）解螺蛳结顶种民族器乐创作手法
 
二教学重点难点
（） 重点：
1学演唱毕业歌体会歌曲表达时代精神
2通欣赏金蛇狂舞感受中国民族器乐曲艺术魅力
（二）    难点：
解螺蛳结顶种民族旋律写作方法
 
　三教学容安排
（）学金蛇狂舞解聂耳简单生简单歌曲创作背景
(二)学毕业歌解歌曲表达时代精神产生巨社会价值现实意义
（三）通探究拓展初步解20世纪30年代左翼音乐运动国新音乐文化发展影响
 
  四教学资源建议  
（）学金蛇狂舞解聂耳简单生
（二）学毕业歌解歌曲表达时代精神产生巨社会价值现实意义（三）通探究拓展初步解20世纪30年代左翼音乐运动国新音乐文化发展影响
 
五教学方法学指导策略建议
（）利教材配套课件提供教学资源定结合教师节课教学安排重新组合
（二）充分发挥学生动性参性广泛搜集网络中素材
 
六教学程
步骤
教 师 活 动
学生活动
课件展示
设计思路
导
入
  2’
1播放国歌
2提问：首歌曲曲名作者创作年代
思考回答
国歌音响播放
熟悉作品进行导入引出天教学容做温知新
 
展
 
开
金
 
蛇
 
1作者简介
2作者创作作品简介
 
聆听学
教材配套课件展示
解聂耳生

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
展
 
 
 
 
 
开
狂
 
舞
 18’
 
 
金
 
蛇
 
狂
 
舞




1播放作品金蛇狂舞
聆听体验
教材配套课件展示
解聂耳音乐作品创作艺术性感受金蛇狂舞红火欢腾节日氛围
2作品简介



介绍螺蛳结顶种民族器乐创作手法
学
教材配套课件展示
运探究式学方法找螺蛳结顶种民族器乐创作手法写作特点
出螺蛳结顶基础乐句
基础乐句进行螺蛳结顶兴创作体验
课件展示
1深入学螺蛳结顶种民族器乐创作手法
2发挥学生探究力创造性
播放作品金蛇狂舞
聆听体验
视频播放
完整欣赏作品作品全面深入解
毕
 
业
 
歌 
 
 20’
 
聂耳生活抗日战争年代音乐作武器创作量抗日歌曲唤起广民众走抗日救国战场
 
 
 
1播放作品毕业歌
 
 
 
 
2作品简介
1聆听体验
 
 
 
 
 
2根课前搜集资料进行课堂表述
教材配套课件展示
1解毕业歌创作背景聂耳音乐作品创作革命性
2增强学生参性
教唱毕业歌
注：建议采唱法遍教师钢琴伴奏学生演唱
1学演唱
 
 
教材配套课件展示
1深入学毕业歌感情琴演唱毕业歌
2解切分音附点音符歌曲演唱中表达情感作




 
 
2找出够表达号召性典型节奏
 
3根作品理解进行歌曲演唱处理

3发挥学生探究力创造性
拓展
 3’
指导：拓展探究第3题
分析作品填表练回答
教材配套课件展示
检测学生解聂耳创作歌曲情况
课

延
伸
  2’
聂耳创作作品富时代富时代性民族性艺术性革命性新音乐运动开辟道路中国音乐发展起极影响例：贺绿汀
课延伸求：请学课举出两位左翼音乐文化代表物作品
思考研究
教材配套课件展示
探究时期作品产生巨社会价值学歌曲现实意义







 
七教学评价
1感情琴演唱毕业歌
1通课堂兴创作体验螺蛳结顶种民族器乐创作手法
2通填充列表检测学生解聂耳创作歌曲情况
3通师生互动交流解学生20世纪30年代左翼音乐运动国新音乐文化发展影响掌握情况

第二十八节   聂耳  教案二
教学理念：
1 音乐历史关系音乐历史中功丰富彩折射出中国历史文化方方面面成中国传统文化重载体年代安邦治世功更娱乐形式表现出道德精神情操潜移默化作战争年代民族存亡国家安危时刻音乐会号角式呼唤鼓舞心直接作精神历史类永恒题舞台音乐颗颗音乐家宝石穿缀成玉珠串透视出中华民族独特情感世界文精神鉴赏中国音乐作品时更深刻解中国历史文化精神代中国社会中背负奴隶枷锁忍受贫困落耻辱荣辱参半世纪代音乐艺术时期出现新面貌量出现反帝国义侵略歌曲反映广民群众参加革命斗争歌曲时期音乐作品作曲家通观体验方式创作出生活真空里艺术观生观作品风格处时代物质精神文明反映身历学识气质艺术修养关时代作曲家音乐作品中感受历史时代风格时作品中辨识独特艺术风格
二教材分析：
1代历史中音乐号角——赏析民音乐家聂耳作品课音乐历史线通分析聂耳作品歌曲音乐素运提高学生理解作品风格力学生懂音乐风格表现音乐思想容塑造音乐形象起作体验音乐家聂耳音乐作品时期音乐表达情感
2代音乐代表物：聂耳(19121935）中国作曲家幼喜爱音乐学种民族乐器演奏熟悉传统乐曲学生时代受进步书刊国际歌等革命歌曲影响常参加校外音乐戏剧演出活动开始学提琴钢琴歌曲高昂革命热情唱出民心声中国产阶级革命音乐开辟道路革命时期聂耳接受进步思想影响1927年考入云南省立第师范学校校期间学提琴钢琴友组办九九音乐社毕业参加革命活动叛徒告密逃亡海坚持学种音乐知识作曲理解熟悉量国民间音乐世界音乐名作聂耳创作坚实基础认现艺术运动务众化提出创造出新鲜艺术九八二八事件激发聂耳爱国热情 1933年8月发表第首作品开矿歌反映工阶级生活斗争1934年聂耳创作旺盛年称年音乐年田汉舞台剧扬子江暴风雨完成配乐电影桃李劫配乐写金蛇狂舞翠湖春晓昭君出塞等民间器乐合奏曲1934年创作两首歌曲开路先锋路歌表现出聂耳创作技巧成熟成名作中国音乐史第成功塑造出工阶级英雄形象作曲家电影风云女创作题歌义勇军进行曲（田汉词）成中华民国国歌
1935年日海滨游泳时幸溺水身亡年仅23岁
三教学方法：法参体验法听赏法设问法分析法
四教学目标：
1知识目标：解音乐历史关系认识音乐家聂耳作品时代中重意义通音乐解历史通历史感受音乐
2力目标：通种形式参欣赏培养学生音乐家聂耳音乐风格感受力理解力表现力创造力
3情感目标：通欣赏选曲培养学生祖国热爱扩学生视野激发民族信心豪感
四教学重点：感情涵唱义勇军进行曲
五教学难点：通音乐解历史通历史感受音乐通聂耳部时代音乐作品风格欣赏学生懂民音乐家聂耳极作品代史划时代重意义
六教学具：黑板钢琴媒体

七教学程：
1导入：云南杰灵方历史产生名请问学名？中代史样位音乐家校友？
家知道身独特魅力音乐作品时代洪流中脱颍出 短暂高产生命中作出部创作成功率极高作品创作37首歌曲先 8部电影创作20首电影歌曲产阶级音乐事业建设者开拓者
  请家开教科书第四单元容起走进聂耳赏析首代表歌曲
2首先欣赏第首歌曲码头工歌
分析：歌曲情绪蕴藏愤怒巨反抗力速度题旋律具劳动号子（取民歌素材）特征
体现：作曲家丰富生活验
3欣赏第二首作品铁蹄歌女(教师范唱)
分析歌曲旋律（抒情）速度（前紧松）力度（呼号）装饰音（女性特点）运歌曲情绪体现二：作曲家细腻创作手法
4欣赏第三首作品毕业歌
思考：铁蹄歌女发生变化？产生什样情绪？
分析：歌曲旋律节奏（进行曲）力度歌曲情绪（高昂）词曲结合紧密间情绪发展环环相扣体现三：作曲家性格号召力具青年学生天兴亡匹夫责爱国热情
5欣赏第四首作品义勇军进行曲
思考：前奏运什乐器？作？速度？三起作？分析：节奏紧凑旋律质朴流畅处属音音跳进（体现民族崛起进击）基调高昂雄壮号召掀起抗日救亡高潮吹响民族解放号角成时代强音体现四：作者深厚创作功底融入时代中
6简介民音乐家聂耳（课件） 
  民中国作曲家幼喜爱音乐学种民族乐器演奏熟悉传统乐曲学生时代进步思想影响考入云南省立第师范学校期间学提琴钢琴坚持学种音乐知识作曲理通种渠道解熟悉量国民间音乐世界音乐名作聂耳创作坚实基础认识现艺术运动务众化提出创造出新鲜艺术九八二八事件激发聂耳爱国热情积极参进步文艺活动写金蛇狂舞翠湖春晓昭君出塞等民间器乐合奏曲1934年创作两首歌曲开路先锋路歌表现出聂耳创作技巧成熟成名作中国音乐史第成功塑造出工阶级英雄形象作曲家电影风云女创作题歌义勇军进行曲成中华民国国歌日游泳时幸溺水身亡年仅23岁 
7音乐历史关系：
  音乐历史中功折射出中国历史文化方方面面成中国历史重载体时独特功作中国历史中音乐年代安邦治世功民族存亡国家安危时刻号角式呼唤鼓舞心直接作精神音乐作品作曲家通观体验方式创作出生活真空里艺术观生观作品风格处时代物质精神文明反映加身历学识气质艺术修养关时代作曲家音乐作品中感受历史时代风格作品中辨识独特风格音乐家聂耳正样历史中体现出独特创作风格深厚创作功底丰富生活验短暂生中高产成功作品体裁丰富涉声乐器乐电影配乐演奏种乐器音乐生涯中两第中国音乐史第成功塑造出工阶级英雄形象作曲家
作品定中华民国国歌中国代史产阶级音乐先锋代表云南骄傲子应豪里走中国全世界
8师生互动环节：老师指挥家齐唱国歌
激发情绪：年抗日救亡解放全中国天祖国改革开放取重成功天应怀着强烈民族豪感演唱首歌母亲六十华诞献份厚礼
9结课：
1聂耳四部时代音乐作品风格赏析体现作曲家丰富生活验细腻表现手法独特创作风格深厚创作功底融入时代产阶级热情
2解音乐历史关系通音乐解代史学生懂音乐明鉴历史展未民音乐家聂耳极作品代史划时代重意义 


第二十八节   聂耳  说课教案
教学理念

音乐空生会孤立存音乐初原始质形态音响参聆听行产生成音乐五线音符工尺记录音乐符号曲式调性腔调建构音乐手段乐声现代音响音乐介质音乐组合材料音乐载体音乐成类生活重缺容真正源泉文化①普通高中音乐课程标准（简称标准）音乐作类文化重形态载体蕴涵着丰富文化历史涵说音乐音乐身作文化文化反映载体存类活动中创作音乐演绎音乐欣赏音乐质行参基属文化环境体验感受表达音乐鉴赏通聆听感受音乐音乐历史文化学文化中体验音乐音乐中学文化实现审美修养文化修养格修养塑造提升
　　标准中高中音乐鉴赏教学样界定：音乐鉴赏培养学生音乐审美力重途径具备良音乐鉴赏力丰富情感陶冶情操提高文化素养增进身心健康形成完善性具重意义针高中学生更应采取种教学形式引导学生积极参音乐体验鼓励学生动探究听音乐独立感受见解帮助学生建立起音乐生密切关系进终身学音乐享受音乐奠定基础②文中积极参动探究独立感受三动势明确表述高中音乐鉴赏教学义务教育阶段感受鉴赏质教师讲授者转变引导者尊重学生意识强调音乐鉴赏程中体认知性发展引导学生关注音乐文化音乐历史音乐生深层涵

教材分析：
1金蛇狂舞
金蛇狂舞：民族弦乐曲取材民间乐曲倒八板1934年聂耳根乐曲倒八板整理改编易名金蛇狂舞亲指挥灌制成唱片乐曲采循环体结构旋律昂扬热情洋溢锣鼓铿锵力表现江南民极日夜晚赛龙舟热烈场景欢腾情绪倒八板广泛流行全国民间器乐曲老六板变体者尾部变化发展作开始俗称倒八板

第二段原曲中工（3）更换成（4）转入四度宫调系统情绪明朗热烈称忘工绝工板


第三段采螺师结顶旋法句答呼应句幅逐层减缩情绪逐层高涨达全曲高潮

全曲激越锣鼓伴奏更渲染热烈欢腾昂扬激奋气氛
2毕业歌
毕业歌影片桃李劫题歌作1934年影片描写九八事变中国青年学生坎坷生活道路毕业歌影片中群青年学生毕业前欢聚堂时唱歌影片结束时次响起提示影片寓意号召青年走抗日救亡道路
3聂耳
聂耳（1912－1935）原名聂守信字子义（作紫艺）汉族云南玉溪聂耳喜爱音乐（改名聂耳原耳朵特灵）中国音乐家家境贫寒劳苦众深厚感情限生命中创作数十首革命歌曲系列作品正产领导民革命产物聂耳开辟中国新音乐道路中国产阶级革命音乐先驱聂耳中华民国国歌义勇军进行曲作曲者1934年创作旺盛年时称音乐年时期重作品：桩歌砖歌码头工苦力歌毕业歌路歌等等外改编整理金蛇狂舞 山国情侣 翠湖春晓昭君出塞等民间器乐合奏曲
1935年4月东渡日准备苏联深造出国前写义勇军进行曲铁蹄歌女7月17日游泳慎幸淹没日神奈川县藤泽市鹄沼海中终年24岁
 
4左翼音乐运动
左翼音乐运动20世纪30年代中国左翼文化运动组成部分中国产领导左翼音乐工作者骨干团结爱国民音乐力量产阶级革命音乐运动左翼音乐运动兴起发展造中国现代音乐史第支觉接受产阶级政领导革命音乐队伍革命歌曲创作群众歌咏运动发动组织方面创造丰硕成果成功验中国新音乐文化建设具深远影响
教学目标
　　1聆听金蛇狂舞毕业歌感受体验音乐情绪基础认识作品表现社会生活容进解社会价值艺术价值
　　2感受体验理解音乐作品基础认识聂耳知道位革命音乐家伟贡献高尚品格

　　3初步解20世纪30年代左翼音乐运动国新音乐文化发展影响
　　
教学程
　　1导入
　　慢慢导入音乐创作背景告诉学生样首歌诞生民族危亡民众希传唱烽火苍茫中国力量见证新中国足迹伴着新中国成立中国代成长国歌义勇军进行曲
　　引入介绍作者：样天音乐家坚定革命者音乐吹响中国革命号角众呐喊民族歌民音乐家聂耳
　　然设计种情境：教室幻灯屏幕显示出油画国歌时放义勇军进行曲（器乐版）背景音乐教师时富感情朗诵激励话时聂耳进行初步介绍简评价样调动学生情绪吸引学生注意力
　　2介绍聂耳生
　　聂耳（1912—1935年）原名聂守信云南玉溪应该告诉学生聂耳没正规音乐教育历完全学成聂耳生短暂事音乐创作时间1933—1935年三年时间留丰厚艺术遗产然聂耳热爱音乐青年成长产阶级音乐家？接介绍位民音乐家成长足迹
　　引出设计意图步学生解聂耳学创作历程做力铺垫
　　3详细介绍音乐家聂耳
　　具体学生做讲解：聂耳幼喜爱音乐表现出音乐特兴趣超极高音乐天赋尤音乐听觉音乐记忆力方面音乐耳朵模仿出久久送外号耳朵先生索性更名聂耳
　　告诉学生聂耳音乐启蒙教师实母亲聂耳童年喜爱民歌母亲影响云南丰富优美民间音乐戏曲熏陶中度聂耳事音乐创作更加注意民间音乐曲调收集整理音乐作品中民间音乐曲调运教材中介绍金蛇狂舞聂耳母亲信中聂耳日记里聂耳规划中反复提民间音乐素材重性（时课件展示相关容）③然通首聂耳整理改编民间音乐学生感受走位天音乐家
　　4作品金蛇狂舞讲解
　　金蛇狂舞聂耳根民间乐曲倒八板整理改编乐曲旋律昂扬热情洋溢锣鼓铿锵力渲染节日欢腾气氛具体讲解
　　（1）音乐片段欣赏请学生谈音乐表现什样情绪适合演奏场合里
　　（2）次欣赏乐曲分段问学生听情绪样
　　（3）告诉学生曲采螺蛳结顶旋法（民族器乐创作手法）答呼应句幅逐层减缩情绪逐层高涨达全曲高潮时分析部乐曲创作手法带领学生体会音乐变化试着进行相关创作活动
　　具体讲解时老师通图片形象flash动画（龙舟竞渡时场景）表现螺蛳结顶手法便学生进行直观解

　　5介绍革命者聂耳
　　介绍聂耳革命者身份时定讲生活历聂耳幼丧父家境贫寒没机会接受正规音乐教育没高学历兵闯海流浪街头卖艺生聂耳然没放弃音乐热情追求现状满意理想明确追求讲时学生播放1959年拍摄电影聂耳片段影片中段演聂耳参加海国立音专考试历段视频中出考官聂耳出身诟病聂耳音乐认识时流音乐界定突正种音乐认识注定聂耳音乐创作中走出条前新路
　　应告诉学生聂耳处时代正值国家民族危亡际中华民族遭受忧外患面生死存亡危急关头中国音乐处？时中国音乐工作者面社会责重课题面通段视频学生解时流音乐观念面尴尬抵触结合视频学生进行提问学生认识聂耳音乐创作时社会现状民众影响创作系列代表中华民族呼声充满感召力艺术思想性完美结合革命歌曲革命音乐开辟出条正确道路
　　6作品毕业歌进行赏析
　　（1）首先学生完整欣赏毕业歌然介绍毕业歌影片桃李劫题歌影片描写九八事变中国青年学生坎坷生活道路毕业歌影片中群青年学生毕业前欢聚堂时唱歌该歌曲影片结束时次响起揭示影片旨意号召青年走抗日救亡战场时播放电影视频增加学生观影感受学生回答老师提问
　　介绍首歌曲时应告诉学生果没毕业离情感伤没国难头民族存亡际忧愤担法救国责心青年学生蓬勃气表达出整首歌曲革命英雄气概充满强烈乐观义表现出中国革命青年光辉形象
　　（2）学生学唱毕业歌
　　（3）学生分组进行编排设计展现心中毕业歌

　　结：天学聂耳两首作品面总结天容金蛇狂舞作曲家聂耳根传统乐曲倒八板改编创作首民族器乐合奏曲乐曲表现江南民节日夜晚赛龙船热烈场景欢腾情绪
左翼音乐运动左翼音乐工作者骨干团结爱国民音乐力量革命音乐运动重代表物光田汉吕骥张曙
金蛇狂舞运隔螺蛳结顶发展手法发展音乐

　　结语
　　德国作曲家舒曼样说：果宁静海洋荒岛莫扎特拉法埃尔会介村夫已形象语道破作曲家社会生活环境关系果音乐做
语言情感思想表达承认语言讲述者思想情感表达者决定创作音乐什样子意义说聂耳激越高昂朽作品特定民族时代息息相关铿锵力音符正时社会环境民众心声真实反映写
　　（注：课程获山东省滨州市音乐优质课评选二等奖）
　　注释：
　　①洛秦音乐类学历史发展纲[J]音乐研究2006（1）
　　②普通高中音乐课程标准（实验）中华民国教育部制定
　　③李安明走聂耳道路民间学充实[J]民族音乐2009（6）
　　作者赵晓乐系河南学艺术学院2008级研究生
　　王娟系山东省博兴县第二中学音乐教师 中国文联盟wwwLwlmcom转贴
 
教学反思：
1  教学中学生准备材料太充分螺师结顶答呼应创作手法太熟练
2  教材容较简单学生学教学环节衔接较然
3  重点太突出

第二十八节   聂耳 ：  金蛇狂舞  说课稿
教学理念 ：
音乐声音艺术听觉艺术身艺术魅力陶冶着情操净化着心灵发挥学科作根学低年级学生玩动奇胜特点尊重学生独特情感创造体验现代信息技术学科教学机结合起充分利生动形象教学语言贯穿整教学程中调动学生学积极性动性创设情境学生情境中听唱动创挖掘学生表演潜创造潜音乐形式表达情感愉悦表演活动中体验音乐魅力
教材分析：
金蛇狂舞首民族器乐合奏曲国著名民音乐家聂耳创作乐曲三段体结构旋律始终具鲜明节奏特点该乐曲具浓郁民族风格情绪欢腾激越表现出国传统节日中舞龙耍狮时火热欢腾情景象征中国民未信心期选择节活动学生通欣赏乐曲培养学生相互合作力参活动表现音乐力感受具国浓郁民族风格音乐培养学生祖国音乐艺术感情民族豪感信心更弘扬民族文化
教学目标 ：
1．通欣赏金蛇狂舞激发学生想象力学兴趣理解乐曲表现容
2．通欣赏感受音乐中速度力度节奏情绪音乐元素表达音乐情境
3．通欣赏课乐曲学生解螺丝结顶答呼应等民族音乐表现手法
4．通课教学培养学生团结意识合作精神
教学重点 ：
听赏乐曲金蛇狂舞学生初步解民族击乐器鼓锣营造热烈气氛表现力感受乐曲热烈欢腾气氛探索表现乐曲表现情境
教学难点 ：
学生富生趣轻松进行欣赏表演学中玩玩中学
教学策略 ：
学生通音乐情感生活连接相互作学音乐方式表达交流情感获创造表现交流力达健全格陶冶情操目学生通欣赏音乐感受乐曲浓郁民族风格欢腾热闹情景培养学生祖国民族音乐艺术感情民族豪感
教学具：
制课件鼓钹表演龙两条
教学流程：
良教学流程应体现种利学生参活动包括音乐鉴赏表现创造等活动学生音乐整体感受中发心渴求学根音乐课特点结合节课教学容设计教学流程：
组织教学：师生问
二导入新课：
1提问前面学歌曲卖报歌作者歌曲容
师：学学歌曲卖报歌？（学）记容？（生回答）师：啊告诉报童生活非常辛苦师：首歌谁创作呢？（聂耳）
2师：聂耳叔叔仅写反映劳苦民生活歌曲写爱国歌曲中华民国国歌天起欣赏外首民乐合奏曲金蛇狂舞（课件出示题目）学生读
3提问：里金蛇指什？
4金蛇狂舞会样场面呢？请起感受
三欣赏教学
（）初步完整感受
1师：请学边听边思考两问题
a首乐曲带什感觉？b联想什场面？
2播放乐曲生静听
（设计意图：初次感受音乐激发学生学兴趣进步听赏学做铺垫）
3生回答
4师：说首乐曲感非常热闹音乐性质应该什呢？请选择——热烈欢腾 （课件）展现热烈欢腾场面呢？听音乐想什？（生回答）老师听音乐想画面（课件出示）
5认识民族乐器：鼓钹唢呐锣
师：音乐什会种热闹效果？音乐中听乐器演奏？生回答师：啊民族乐器起合奏首金蛇狂舞感受热烈欢腾气氛乐器认识？（课件出示）
（二）结合录次完整欣赏乐曲
1师：听热烈欢腾音乐龙出狂舞请学起听完音乐告诉老师根旋律变化整首乐曲分成段
2播放配乐录学生欣赏次感受热闹欢腾场面老师引导学生着音乐发挥动作
3师：学听出音乐段？生回答
师：乐曲三段第三段第段旋律完全样种结构ABA`结构分段欣赏
（三）分段聆听
1第段前面句引子歌曲前奏起听听听完师：音乐中听什乐器演奏？生：锣鼓
2第乐段
师：急促热烈锣鼓声中舞龙表演开始学播放第段配乐录生：（静听）
师：第段音乐描绘样场面？生：回答
师：第段乐曲通整齐力节奏表现出表演开始时场面龙出场
3第二乐段
师：第段欣赏完着音乐进入表演第二阶段时会出现什样场面呢？请欣赏——
播放课件B1
师：什？听什？生：……
师：音乐样表现？生：……
师：５６ ５６|５４ ５|１２ １２|５６ １……两条龙样？
生：……话言语
出示旋律彩页
师：家种句子越说越短剩音音乐中螺丝结顶（出示）两条龙问句答句问答答呼应（出示）学学：
a着乐谱老师唱唱（两遍）
b学会旋律学学答呼应：半学生唱咚红龙半学生唱锵绿龙教师指挥学生答呼应合部分起唱
c教师作评价唱遍增加气势加动作：半学生加拍手唱问半学生加跺脚唱答老师哼唱指挥
d音乐更加热闹加鼓钹击出节拍（两学生鼓钹击出节拍）教师指挥听音乐家合作答呼应
e教师作评价：朋友表演非常精彩
（设计意图：通旋律唱完成课重点知识点学提高学生音乐领悟感受力）
4第三乐段
师：第二段音乐运螺丝结顶答呼应两种手法生动表现出舞龙表演欢腾场面样结束呢？请家继续欣赏第三乐段
播放第三段音乐课件
师：段音乐前面相什？舞龙动作什变化呢？生：……
师：呀段音乐更激烈里通明快流畅节奏热情高涨曲调音乐更加热烈尤结尾６６ ５０||整音乐推高潮
（四）完整体验
师：学聂耳叔叔写金蛇狂舞精彩？听遍教师出示两条龙乐曲配动作
（五）舞龙表演
师：学：想舞龙表演？
红绿两条龙教师分配角色进行表演指导
（设计意图：活动中培养学生团结合作精神表现深化音乐体）
四结
师：天音乐课家什收获？学会什？
生：……（畅谈）
师：位学收获老师真感高兴天通欣赏欢快热烈金蛇狂舞感受聂耳叔叔乐观作品风格机会起欣赏更作品学见（听着金蛇狂舞音乐出教室）
二教学反思
新课改认识：学生首先生命体活生生教育应学生体验程作教育活动基形式强调学中体验体验感悟
反思述教学程感觉整堂课总体思路较清晰始终围绕课音乐题环节紧扣环节力求环节中突出音乐课趣味性生动性学生宽松氛围中轻松学音乐接受音乐创造性表现音乐成功处点：
1采形象图谱帮助学生理解音乐形象运红龙绿龙两直观形象角色引导学生轻松解螺丝结顶答呼应民族音乐表现手法解决活动中重点难点外进行表演活动中孩子引导助道具充分利肢体动作表现音乐说孩子已动投入沉迷音乐中动感受音乐欣赏音乐体验音乐表现音乐活动推高潮充分发挥学生体作利学生性创造发展充分发挥学生积极性创造性学生成教学活动
2课学生动参直接体验形式教学中安排听全曲识民乐唱乐谱敲节奏录舞起系列实践活动环节学生呈现出积极参动体验趋较完成乐曲体验表现创作等欣赏教学目标
3教学中运种体验策略达成音乐审美创造音乐基础知识基技学机渗透音乐艺术审美体验中堂音乐课予仅知识技更重通教学培养学生相互合作力参活动表现音乐力堂课许时愿表现较学生表现非常积极活动感兴趣音乐已感染学生教学设计吸引唤起表现欲认成功方时激发学生祖国音乐艺术感情民族豪感信心更弘扬民族文化
直满意方语言够严谨时课堂背教案成分较学生时评价够位需努力改进方面
堂课结束孩子课堂中流露出快乐满足久久隐作堂课组织者引导者兴奋着回味着沉思着……确音乐作类第二语言然文字表达样直接音乐涵丰富彩表达容意义种样真正动心音乐课位孩子期盼愿新课程指引音乐教师努力音乐课堂变越越灵动美



第二十九节  冼星海 
第二十九节  冼星海  教案
学目标
（）聆听黄河合唱第四乐章第七乐章感受体验丰富彩音乐情绪认识部作品社会价值艺术价值
（二）认识解民音乐家冼星海光辉生记住代表作品解中国代音乐史位贡献
（三）欣赏演唱歌曲中理解黄河合唱情感文化涵培养学生热爱祖国民族音乐感情
二教学重难点
重点：感受黄水谣保卫黄河音乐情绪
难点：保卫黄河情绪声音力度握衬词演唱
三 教学容安排
（） 聆听二月里片段感受作品情绪
（二） 欣赏黄河合唱第四乐章黄水谣进入歌曲意境联想
（三） 欣赏黄河合唱第七乐章保卫黄河感受作品涵表情演唱
（四） 观赏郎朗演奏钢琴协奏曲 黄河 第四乐章保卫黄河
四 教学资源建议
() 充分利教材资源：教材中文字图片曲谱学生MP3教学课件等资料
(二) 利网络电影电视阅览室图书馆等资源搜集整理需文字音响音等学资料
(三) 学校合唱队排练黄河合唱第四乐章第七乐章引导学生课欣赏
五 教学方法学指导策略建议
（） 课前指导学生分专题搜集整理课关学资料
（二） 采种学方式
1． 课教师引导学生重点聆听欣赏四七乐章
2． 拓展欣赏：聆听郎朗演奏钢琴协奏曲黄河开阔学生眼界
3． 教学中环节问题设计语言衔接定艺术性设计思考价值问题引导学生思维思考
4． 环节教学中采取视听结合演唱实践演练表演探究分析方法进行教学
六教学程设计
教学程设计
                                           
教学程：
导入 情景导入：通抗日战争视频资料创设欣赏抗日歌曲音乐氛围
（音图片资料）
1设问：引导学生说出抗日战争时期优秀歌曲？（解放区天东方红二月里）
感受音片段
学生简单解抗日救亡歌咏运动历史情况
 
展开深入

 二欣赏歌曲二月里（图片投影）
1设问：
（1） 歌曲作者谁？（冼星海）
（2） 冼星海介绍？（参书201页）
2学生朗诵黄水谣歌词部分
3欣赏歌曲黄水谣（图片投影）
4提出问题：
（1） 歌曲三段体：A B Aˊ
前表现情绪变化？
A：旋律抒情明朗（民黄河两岸美宁静生活）
B：悲愤音调缓慢速度（控诉日帝国义中国民带灾难）
Aˊ：A段现凄凉（黄河然然物天方）
5复听歌曲黄水谣
日鬼子奸淫烧杀疯狂掠夺野蛮行径迫黄河女四处逃亡妻离子散天方什土逃亡？学甘心样压迫蹂躏驱逐？（）笔血债清仇恨化成滚滚黄河般汹涌磅礴力量赶走侵略者保卫家园
6作品样体现歌词中描绘奸淫烧杀片凄凉扶老携幼四处逃亡场景？（音乐节奏旋律音色等素思考）
 
欣赏歌曲
思考讨问题
欣赏歌曲
思考讨问题
展示播放课前准备抗日时期日侵略者残害中国百姓困苦生活画面资料
思考讨回答 助歌曲引出作曲家初步解冼星海
欣赏中获音乐感受讨中获知识
引导学生进入歌曲意境联想
引导学生通音乐素分析歌曲
  三欣赏保卫黄河
1提出问题：
（1）老师想知道现学心里感受？两首歌曲听效果样结合音乐素谈
（两首歌曲形成鲜明激昂兴奋战斗情绪）
（2）歌曲演唱中运演唱形式呢？
（女声合唱混声合唱齐唱轮唱）
2练唱保卫黄河
（1） 练齐唱：节奏准确声音雄壮力
（2） 学轮唱加诗朗诵演唱
3启发学生：

（1）战斗性进行曲注意突出强拍尤句句头加强重音
（2）激发情感：仿佛抗日军民中员日寇残暴行愤怒心情震撼热血沸腾表现出团结致齐心协力斗争精神
（3）歌曲中什运轮唱形式？  欣赏歌曲
思考讨问题
思考讨 解歌曲轮唱形式情绪特点
感受抗战决心中华民族战胜气势
通练唱培养学生合作意识民族豪感引导学生通种演唱形式够推动演唱歌曲情绪
拓展 四结：家句话描述现感受
（知道解感受）
五播放背景音乐钢琴协奏曲保卫黄河
学中华民族千年历史告诉黄河告诉落挨祖国日益强天时刻忘国耻牢记责努力学祖国早日统中华民族伟富强奋斗  聆听思考讨问题 师生讨激发学生学民族音乐兴趣热爱民族音乐感情
课作业 利网络形式欣赏黄河合唱乐章进步感受部作品精神价值
七教学评价建议
1． 针学生学程中情感反应参态度合作精神探究性学力等方面建议较准确形象文字进行定性评价
2． 学生分类搜集整理冼星海代表作品曲目数量等方面建议采定量评价方法
3．学生音乐评专题展示交流活动等方面评价科采评互评评方法：文方式介绍冼星海生代表作品中国代音乐史位贡献等


第二十九节  冼星海  教案二
学目标
　　
   （）聆听型声乐套曲黄河合唱部分乐章钢琴协奏曲黄河第四乐章感受体验丰富彩音乐情绪认识部作品社会价值艺术价值
　　（二）认识解民音乐家冼星海光辉生记住代表作品解中国代音乐史位贡献
　　（三）解型声乐套曲黄河合唱产生时代背景声乐套曲协奏曲基概念
 
　　二教学重点难点
　　
    重点：聆听感受怒吼吧黄河钢琴协奏曲黄河第四乐章引导学生握该作品音乐情绪音乐力度变化
　　难点：理解思考音乐素该作品中发挥作
 
　三教学容安排
　　
    （）聆听怒吼吧黄河整体感受作品情绪
　　（二）解冼星海生作品创作背景
　　（三）欣赏钢琴协奏曲黄河第四乐章
 
  四教学资源建议
  
   （）利教材提供文字图片曲谱学生mp3教学课件等教学资源
   （二）运录音机电视机VCD机电脑等媒体资源
   （三）利网络阅览室图书馆等资源搜集整理需文字音响音等学资料
 
 五教学方法学指导策略建议
 
 （）课前指导学生分专题搜集整理课相关学资料
 （二）课前引导学生mp3先听全曲黄河合唱
 （三）课老师引导学生重点赏析怒吼吧黄河钢琴协奏曲黄河第四乐章
 （四）拓展鉴赏：聆听殷承宗郎朗演奏钢琴协奏曲黄河版开阔学生眼界感受中演奏风格
 
 六教学程
 
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学时间
导入
1播放黄河合唱第七乐章保卫黄河
2提问演唱形式作品名称等
1聆听保卫黄河全曲
 
2思考回答问题
1  通熟悉旋律唤起学生节课学容兴趣
2  复初中学相关音乐知识引出环节
5分钟
展开
教师引导补充说明
学生展示搜集音乐资料
学生解作者生该作品产生时代背景
3分钟
感受
播放视频怒吼吧黄河
聆听思考
感受音乐情绪
5分钟
体验
弹奏怒吼吧黄河动机
伴奏学唱
体验情绪层层递进变化
3分钟
深入
展示谱例分段播放音频
教师针该乐章段落中音乐情绪变化音乐语言运提出问题学生分组讨
根谱例分段赏析思考音乐素该曲中发挥作
理解握该作品段落间音乐情绪音色变化音乐力度速度等音乐语言运（音重复铜乐器烘托气氛作等）
15分钟
拓展
播放钢琴协奏曲黄河第四乐章
教师针钢琴协奏曲黄河第四乐章黄河合唱第七乐章保卫黄河第八乐章怒吼吧黄河音乐表现形式方面异提出问题 学生分组讨
讨钢琴协奏曲合唱中相关乐章间联系异
学生较题两种音乐表现形式（轮唱轮奏转调等相关音乐语言运陕北民歌东方红题黄河钢琴协奏曲中具特殊涵义等）
10分钟

结
老师总结提炼
讨黄河精神现实生活中意义价值
培养学生爱国精神体现音乐社会功
4分钟
 
   七教学评价建议
 
  （）课堂教学程中通老师提出问题学生讨抢答等方式解掌握相关音乐知识
  （二）学生通已掌握历史知识冼星海相关作品社会价值艺术价值作出评价
  （三）学生结合实际浅谈该作品现实意义



第二十九节  冼星海  说课稿
    教材分析：
课民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏中教学容节课教材求认真贯彻审美教育核心实施素质教育服务指导思想采媒体教学开阔高中生文化艺术视野提高艺术修养确立正确审美观促进全面发展
冼星海黄河合唱课音乐历史线通分析冼星海作品歌曲音乐素运提高学生理解作品风格力学生懂音乐风格表现音乐思想容塑造音乐形象起作体验音乐家冼星海音乐作品时期音乐表达情感 
二学情分析
1中专生知识面宽理解力强音乐进行定概括纳
2热衷流行音乐冼星海音乐作品缺少认识解
三教学目标：
1知识目标：解音乐历史关系认识音乐家冼星海作品时代中重意义通音乐解历史通历史感受音乐
2力目标：通种形式参欣赏培养学生音乐家冼星海音乐风格感受力理解力表现力创造力
3情感目标：通欣赏选曲培养学生祖国热爱扩学生视野激发民族信心豪感
四重点难点：
1教学重点：黄河合唱四乐章作品赏析
2教学难点：创设情景激发情感感受作品涵受爱国义教育
五教学方法学指导策略
1说学法：
学生学题学生动积极学选择方法重根教材容学生年龄特点学法指导时紧紧围绕教学目标利黄河咆哮震撼图片音乐陪衬导入调动学生积极性通听歌曲旋律学生感知音乐激发学生心中彭湃激昂民族感情
2说教法
中学生欣赏力毕竟限需老师浅入深循序渐进引导教学中利物介绍流动画面烘托音乐结合解说引导学生发表见解学生作者情感进行交流沟通课堂始终处中想想中听听中学学中悟氛围中学生轻松信学氛围中完成教学目标
六教学程序
课欣赏黄河合唱中四乐章解作品风格特点教学程中采目标教学模式进行
1前提测评
环节中运创设情境兴趣引入法
1）首先利黄河咆哮震撼图片音乐陪衬导入调动学生积极性学生注意力集中起引起意注意兴趣
2）解学生冼星海黄河合唱认识全曲否听？熟悉首？哼唱
2认定目标
口述3学目标
1）知识目标：解音乐历史关系认识音乐家冼星海作品时代中重意义通音乐解历史通历史感受音乐
2）力目标：通种形式参欣赏培养学生音乐家冼星海音乐风格感受力理解力表现力创造力
3)情感目标：通欣赏选曲培养学生祖国热爱扩学生视野激发民族信心豪感
3导学达标
环节中感性理性教学法
1）黄河合唱作品介绍
2)采听－－想－－观－－讨程序听四乐章首歌曲旋律片段解作品风格特点表现情绪等
3)然介绍冼星海生作品
4拓展探究
1)课欣赏合唱乐章
2)引导学生参种实践活动深入感知体验理解冼星海风格特征
七总结
总说节注重培养学生音乐感受力电脑媒体课件运音乐欣赏课通媒体课件运节省教师板书传统播放音乐进带倒带时间教学容紧凑丰富课堂气氛生动趣富吸引力然种尝试存着足处努力改进取效果
第二十九节  冼星海  黄河合唱 说课稿
说教材：
课题选音版高中音乐鉴赏模块第十六单元第二十九节教容冼星海声乐作品黄河合唱课时安排课时
二说教学目标：
音乐课程标准定位着材施教原遵循学生认知规律结合课特点确定教学目标：
1 聆听声乐作品黄河合唱感受体验丰富音乐情绪进认识部作品社会价值艺术价值通作品艺术感染力学生进行爱国义教育
2 学生解什合唱知道合唱中常演唱 形式？黄河合唱中乐章进行分析
三说教学重难点：
时间关系课堂中重点听三乐章黄河船夫曲河边口曲保卫黄河引导学生欣赏分析黄河合唱情感发展演唱形式
四说学法
强调学生学程方法学生动接受知识通集体演唱组活动积极参教学活动中活动中思考提高认识获知识
五说教法
根新课程标准采新教学理念教师课堂角色知识传授者变学生学知识引导者参者合作者综合运种教学方法采种教学形式：
1创设情景教学法营造轻松谐课堂氛围激发学生学兴趣
2采启发式讨式式进行教学充分调动学生动性激发学生学热情帮助学生真正理解作品掌握知识
3运媒体辅助教学视听结合起高度集中学生注意力充分调动学生学积极性幅度提高课堂教学质量加课堂信息容量
六说教学流程
（）导入：先学生视听段音乐然问题式引入新课
[创设情境调动气氛]
（二）出示课题：黄河合唱（设计意图 通问题设计推动课堂进入题）
 
1学生交谈解作曲家生创作背景代表作品等
2教师节学生观段视频作品创作事详细解作品产生程
3 教师提出问题部作品分乐章？家想听第乐章？
（三） 新课讲授
1 视听欣赏河边口曲
（设计意图 通欣赏学生真正走进音乐分析作品演唱形式入手引导学生感受作品情绪情节发展）
　　 师：接欣赏河边口曲家边欣赏边思考两问题：a歌曲演唱形式什？b歌曲情节发展？
　生：欣赏作品回答：
a演唱形式唱b歌曲情节两老百姓相遇然相互问答倾诉走抗日道路
　　 师：听歌曲部分（播放歌曲）部分里两背井离乡老百姓唱？
　　 生：没合唱
　　 师：什合唱呢？作者想合唱种演唱形式表现什？
　　 生：表现遭受敌逼迫逃亡仅仅两老百姓中国千千万万样苦难民家前线抗日杀敌救国
师 ：找出两位学生表演
2欣赏黄河船夫曲
（设计意图 想通层层设问推动学生积极思维歌曲体裁入手引导学生体会歌曲速度力度变化通模唱握歌曲精神涵 音乐中找出答案）
1师：欣赏首歌曲前请家边欣赏边思考问题：
a歌曲体裁什？b速度力度变化联想什？
　 生：欣赏回答
a歌曲体裁劳动号子b速度快变慢变快力度强变弱变强联想船夫惊涛骇浪搏斗情景
　 师：家说船夫惧怕惊涛骇浪勇敢顽强起搏斗表现出种样精神？
　 生：表现出船夫团结致畏惧永放弃精神
　 师：种团结协作勇直前展现中华民族伟坚强
2师：首歌曲体裁劳动号子形象生动描绘船夫劳动场景
生：老师指挥模仿劳动号子体验劳动号子便整齐力作（模唱片段）
3 欣赏保卫黄河
（设计意图分析演唱形式入手引导学生体会作品情节演唱关联关系学生音乐作品中演唱形式情感传达结合定认知）
师：现聆听保卫黄河会唱学着起唱（播放歌曲第部分）
生：欣赏唱
师：首歌曲家初中时候学唱首歌刚家唱错现听歌曲第二部分家里演唱形式什？（播放歌曲第二部分）
生：演唱形式轮唱
师：什第段合唱轮唱种形式呢？现轮唱位学老师手势组进入
生：进行轮唱训练
师：刚进行轮唱练家体会轮唱种演唱形式什特殊表现意义？
生：轮接轮波浪样层层涌
师：首保卫黄河里作者轮唱种形式表现出全国民万众心团结抗日前仆继勇直前抗日决心斗争精神敌淹没抗日洪流中
[环节重体现学生积极参独立思考完成力]
（四）知识拓展延伸：（选择拓展探究第四题第2题）
1欣赏钢琴协奏曲保卫黄河（设计意图 环节学生扩宽视野出首作品表现形式风格）
师：现家声乐轮唱曲保卫黄河较深刻印象面欣赏著名钢琴家朗朗弦乐队合作钢琴协奏曲黄河中第四乐章保卫黄河家钢琴演奏保卫黄河声乐曲保卫黄河说说喜欢版？乐章出现次题分什？
　生：欣赏发言
2合唱概念
师：黄河合唱部作品时间关系欣赏里现起部作品例纳什合唱
生：学生老师引导进行纳（乐章声乐套曲演唱形式包括领唱独唱重唱唱齐唱合唱等时穿插朗诵表现重历史现实题材容富史诗性戏剧性乐队伴奏）
（五）总结
师：播放背景音乐怒吼吧黄河
时间关系天欣赏里节课继续欣赏合唱乐章钢琴协奏曲进行找出间联系区


第十七单元  新中国歌 

第三十节  祖国颂歌 

第三十节  祖国颂歌  教案
       学目标：
（）聆听歌曲忆秦娥﹒娄山关感受旋律速度艺术处理等音乐表现素作感受艺术歌曲艺术魅力独唱合唱版音乐表现
（二）聆听谁说家乡祝酒歌两首群众歌曲通音乐表现素尝试解群众歌曲艺术歌曲初步感受群众歌曲特征体裁风格
（三）唱祖国解新中国成立歌曲创作繁荣景象体会音乐类社会生活反应
 
二       教学重点难点
重点：体会音乐类社会生活反应解音乐作品体裁特征
难点：感受歌曲中音乐表现素作
 
三       教学容安排
（）导入：毛泽东诗词导入课毛泽东诗词作文学作品中典容着十分重位学生学初中语文课选择少毛泽东诗词作品然学生解毛泽东诗词歌曲新中国创作歌曲中着代位七律·长征学生熟悉作品调动学生已知识综合语文历史等学科学生形成重点作品忆秦娥﹒娄山关期直接进入题
（二）新课：
1忆秦娥﹒娄山关：聆听作品结合乐谱分析旋律速度艺术处理等音乐表现素特点作感受艺术歌曲艺术魅力演唱版异
2谁说家乡：聆听作品结合乐谱相表现素（旋律速度艺术处理）特点作体会群众歌曲特点艺术歌曲
3祝酒歌：聆听作品体会音乐作品类社会生活反应
4 唱祖国熟悉作品旋律
5拓展探究：列举祖国颂歌题材作品完成课探究活动第5题
 
四       教学资源建议
（）引导学生相关音乐网收集祖国颂歌题材作品着唱唱作品重旋律
（二）教师充分利教学课件资源整合适合学生课件服务教学活动
（三）教师应动参情感学生实现互动条件教师量范唱学生获直观感受
 
五       教学方法教学指导策略建议
（）较分析：较方法分析音乐表现素作品中作体现分析体裁音乐作品艺术特点等
（二）探究：聆听基础感受作品艺术魅力体会音乐类社会生活反应
 
六       教学程
环节
教师活动
学生活动
时间
设计思路
导入
1出示毛席诗词
2提问
1朗诵毛席诗词七律﹒长征
 
2回答问题：七律长征外学知道毛席诗词？
 
2
通毛席诗词引出忆秦娥﹒娄山关
新课：
娄山关1
1出示毛席诗词
1朗诵毛席诗词忆秦娥·娄山关
5
结合学生已知识采师生互动形式介绍歌曲背景


2介绍歌曲创作背景
3播放录音
 
2师生互动
3结合乐谱欣赏忆秦娥 娄山关
 


娄山关2
分析作品
 
1感受歌曲速度变化作
2体会歌曲跌宕起伏旋律
3注意歌曲中艺术处理
 
4
音乐表现素进行分析帮助学生理解作品
娄山关3
播放忆秦娥·娄山关合唱版
1欣赏
2两版音乐表现
3
略听作品感受两版
新课二：艺术歌曲群众歌曲
知识介绍艺术歌曲
 
结合刚欣赏歌曲书中艺术歌曲定义话说说什艺术歌曲
4
环节承启渡环节总结艺术歌曲引出群众歌曲连接环节
引出群众歌曲
阅读书群众歌曲相关文字尝试总结
2
教师环节学生结做评判引起学生期学生环节中更积极思考理解作品
新课三：谁说家乡
1提问
2师生总结
 
带着问题聆听思考
旋律速度艺术处理等音乐表现素两首歌曲
5
相音乐表现素艺术歌曲群众歌曲两种体裁歌曲中体现
渡
1介绍吕明
2引出施光南作品祝酒歌
聆听思考
2
环节承启环节介绍吕明学生知道群众歌曲专业作曲家创作出
新课四：祝酒歌
播放祝酒歌
 
聆听作品
结合书文字说说乐句体现举国欢庆十月胜利喜悦情
5
作品作重点作品做浏览性欣赏重点体会音乐类社会生活反应

新课五：祖国
次渗透音乐类社会生活反应
欣赏唱
 
8
通作品欣赏演唱次强调音乐类社会生活关系音乐类社会生活反应
新课六：拓展探究
引导学生完成探究活动第五题
列举知道祖国颂歌题歌曲标明首歌曲体裁
3
拓展探究
总结
回顾课学歌曲结合书文字总结课收获
2
总结
 
七       教学评价建议
（）抽查学生唱祖国情况
（二）学生学搜集资料情况进行教师评价学生互评
（三）引导学生交流聆听音乐体会感受

第三十节  祖国颂歌  教案二
教学目标：
聆听忆秦娥·萎山关谁说家乡祖国祝酒歌感受体验歌曲音乐情诸认识歌曲反映时代特点社会容进解代创作歌曲基特征
二感受体验理解歌曲基础认识歌曲体载风格掌握艺术歌曲群众歌曲基础知识
三解新中国成立专业创作歌曲繁荣景象
教学容：
欣赏祖国
二音乐知识：群众歌曲艺术歌曲
三欣赏忆秦娥·娄山关
四欣赏谁说家乡
五欣赏祝酒歌饮酒歌
教材分析：
祖国歌曲创作1986年表达中华女祖国河山热爱赞美表现民祖国满怀深情高尚爱国义情操歌曲二部曲式结构圆舞曲节奏贯穿全曲曲调流畅激越抒情歌词真挚亲切感
二毛泽东词忆秦娥·娄山关作1935年2月1935年1月红军长征途中遵义会议毛泽东指挥转回贵州改黔军抢占娄山关歼两师取长征途中第胜利
忆秦娥词牌名娄山关贵洲省遵义市北娄山黔入蜀道娄山横亘遵义桐梓间乌江长江分水岭忆秦娥词牌结构片片组成曲作者音乐布局旋律曲作者吸取国民族音乐中戏曲曲艺音乐素材进行曲素进行创作
三谁说家乡电影红日中插曲作1961年吸取山东民歌音调曲调优美委婉歌词朴实华通俗生动真挚深情唱出家乡解放军解放区思想容表达解放区军民家乡然风光鱼水深情衷赞颂
四祝酒歌作1977年歌曲表现粉碎四帮举国亿万群众欢庆十月胜利沉浸喜悦中情景歌曲带现复二部曲式结构1980年评优秀群众歌曲
五相关音乐知识：群众歌曲艺术歌曲国家种特定条件产生歌曲身说截然明确界限般说群众歌曲分节歌曲音乐通常概括表达歌词思想艺术歌曲词曲紧密细致结合起
教学重点：
欣赏忆秦娥·娄山关谁说家乡
教学难点：
感受体验歌曲音乐情诸
教学程：
导入：
1播放歌曲祖国学生抒情流畅圆舞曲节奏风格音乐声中进教室
师：请问学否听老师播放首歌曲？
生：……
2老师歌唱祖国（祖国刻分割……新中国伴着歌声成长歌声鼓舞走更加美未）点题第十七单元新中国歌   第三十节  祖国颂歌
二欣赏祖国
1刚听祖国感受什样音乐情绪呢？
2生：……
3师：调流畅激越抒情歌词真挚亲切感圆舞曲节奏贯穿全曲歌曲创作1986年二部曲式结构
4介绍曲作者——秦咏诚：生1933年江苏菱榆1948年参加革命文艺工作开始学作曲1952年入东北鲁迅文艺学院音乐系学1954年毕业留校沈阳音乐学院院长等职作祖国献石油等歌曲声乐协奏曲交响诗等作品
5欣赏乐曲（带问题：歌曲表达什情感？）
6生……
7师总：歌曲表达中华女祖国河山热爱赞美祖国热爱感情发心灵深处爱国情感升华第乐段叙述性音乐语言展开乐思运喻手法诉说祖国亲密关系第二乐段曲调转入高音区激情迸发情绪逐步高涨结束高潮首歌属声乐艺术中群众歌曲
三音乐知识：群众歌曲艺术歌曲
师：起认识群众歌曲艺术歌曲
群众歌曲歌词通俗易懂容政治社会活动关体现民群众理想愿表达民群众集体思想感情曲调雄壮豪迈者居音域宽结构整齐节奏鲜明易口适群众集体齐唱歌唱祖国走路等国群众歌曲历史追溯国革命战争时期抗日抗争解放战争社会义建设中群众歌曲起巨宣传鼓动作
艺术歌曲源18世纪末19世纪初欧洲盛行种抒情歌曲特点歌词通常采著名诗歌着重感情抒发心体验揭示曲调歌词紧密配合表现手段作曲技法较复杂深刻体现整首歌词句歌词容感情细腻优美感抒情性较强伴奏做声衬托常渲染意境刻画形象等方面起着重作五四国作曲家创作量艺术歌曲玫瑰三愿爱中国等
群众歌曲艺术歌曲国家种特定条件产生时难严格区开歌曲身说截然明确界限般说群众歌曲分节歌曲群众歌曲音乐通常概括表达歌词思想艺术歌曲词曲紧密细致结合起
四重点欣赏歌曲
天欣赏首歌曲分创作60年代70年代80年代等时期风格相类分艺术歌曲群众歌曲特征较明显家识特征明显家讨研究定结纠缠某歌曲属类重探究程
（）欣赏忆秦娥·娄山关
1介绍作词创作背景：1935年1月红军长征途中遵义会议毛泽东指挥红军转回贵洲攻黔军次战斗两天：2月25日黄昏微雨阵阵乍阴乍晴直26日拂晓反复次肉搏击溃白军王家烈部四团克娄山关雾弥漫山黑月毛泽东娄山关词作时时娄山关战斗胜利长征战略务受挫折毛泽东心情免分沉重忆秦娥词牌名娄山关遵义市北四川入贵州道
2出示形图等
3学生朗诵忆秦娥·娄山关词：西风烈长空雁霜晨月霜晨月马蹄声碎喇叭声咽雄关漫道真铁迈步头越头越仓山海残阳血
（提问学生词写什容？）
生：……
师总：忆秦娥词牌结构曲片片组成片军娄山关情景声色风吹声雁声马蹄声嗽叭声长空浓霜残月片描写军娄山关进军情景
4介绍曲作家——陆祖龙
生1928年江苏常熟1946年清华学学参加校弦乐队吹单簧时学钢琴作曲1949年参加解放军南工作团50年代中国民志愿军文工团指挥兼创作组长总政歌舞团指挥等职参加型音乐舞蹈史诗东方红音乐创作作品合唱祖国永远春天重唱三战友等
5师：忆秦娥词牌结构片片组成曲作者音乐布局旋律曲作者吸取国民族音乐中戏曲曲艺音乐素材进行曲素进行创作歌曲前奏全曲概括长短强弱错落致音调三连音号角声连续附点马蹄声阵阵响起子听觉视野引入紧张战斗场景中
6欣赏乐曲（带问题欣赏片音乐表现？）
7生……
8师总：片战紧张肃穆气氛红军战士慷慨赴敌英雄气概坚毅沉着革命斗志淋漓致表现出片雄关漫道真铁迈步头越红军战士踏着前进步代表现出顽强意志民必胜信心接着重复歌唱雄关漫道……真行神空行气虹豪放劲健音乐推高潮号角声门叠唱头越昂首遥边青山海波涛般轮落日垂挂西天发出鲜红血般光芒音乐重复苍山海时出现全曲高音高八度音do然音域音量逐步淡出令回味穷气象阔雄浑神韵隽永悠远正视险夷坚摧红军战士抒情伟词革命精神博胸怀形象显现
（二）欣赏谁说家乡
1介绍作品：电影红日中插曲作1961年事片红日描写解放战争——山东孟良崮战役捷事首歌曲战争硝烟中解放军送粮食农村女青年唱出
2介绍词曲作者——吕明安徽八岁入新四军文工团1949年海电影制片厂事音乐制作海电影乐团团长1959年入海音乐学院进修作曲指挥先白求恩夫庐山恋等40部电影作曲插曲弹起心爱土琵琶等歌曲广流行创作弦乐序曲交响叙事诗等
3欣赏乐曲（带问题曲调表达什感情？）
4生：………
5师总：吸取山东民歌音调曲调优美委婉歌词朴实华通俗生动真挚深情唱出家乡解放军解放区思想容表达解放区军民家乡然风光鱼水深情衷赞颂歌曲段体加衬字拖腔运更显民歌特色风味十足哎谁说家乡哟哟恰处亲切然回味穷首群众喜闻乐见歌曲唤起家乡限眷恋情
6学学唱谁说家乡
7请学站起演唱
五拓展探究
聆听祝酒歌歌剧茶花女中饮酒歌加较研究歌曲相点点
（）祝酒歌作1977年作者施光南生四川重庆祖籍浙江金华1951年入北京0中学读书开始学作曲1957年入中央音乐学院附中1959年入天津音乐学院作曲系1978年调中央乐团创作组1985年选中国音乐家协会副席1990年病逝北京代表作起手唱起歌等歌曲提琴独奏曲歌剧芭蕾舞音乐京剧等
（二）欣赏祝酒歌
（三）歌剧茶花女根意利作家仲马名悲剧说改编威尔弟作1583年年首演维纳饮酒歌选茶花女第幕
（四）欣赏饮酒歌
（提问学生相点点）
生：……
师总：两者相点：酒文化
点：容形式风格截然
祝酒歌歌曲容表现粉碎四帮举国亿万群众欢庆十月胜利沉浸喜悦中情景祝酒歌歌曲形式带现复二部曲式结构风格音调糅合种民歌风格素材新疆西藏民歌调江南民歌风味抒情歌曲舞蹈音乐风格进行曲特点音调活跃跳荡表达欢欣喜悦情绪
歌剧饮酒歌容表现公阿尔弗莱德酒抒发真诚爱情渴赞美洋溢着青春活力微噢莱塔咏叹调表现女公复杂微妙心理矛盾饮酒歌歌剧形式（歌剧综合音乐诗歌舞蹈等艺术歌唱种戏剧形式通常咏叹调宣叙调重唱合唱序曲间奏曲舞蹈场面等组成）单二部曲式基础分节歌著名歌剧合唱代表作风格轻快舞蹈节奏明朗调色彩贯穿全曲六度跳进动机洋溢着青春活力
六课作业
列举知道歌颂祖国题歌曲说明首歌曲体载（艺术歌曲群众歌曲颂歌进行曲抒情歌曲）
 
 
歌曲名称
歌曲体裁
歌唱祖国
进行曲群众歌曲
爱中国
艺术歌曲抒情歌曲
祖国
抒情歌曲
中国中国鲜红太阳永落
进行曲颂歌
祖国颂
颂歌
天生日中国
抒情歌曲
走路
群众歌曲
 
求学回收集歌颂祖国题歌曲说明曲体裁
七课堂结
列举歌颂祖国题歌曲说明歌曲创作非常繁荣真硕果累累天欣赏忆秦娥·娄山关谁说家乡等祖国颂歌更深刻理解回查查定列出更更曲名歌颂祖国歌曲



第三十节  祖国颂歌  说课教案
学容：
欣赏忆秦娥·娄山关谁说家乡祖国
二欣赏祝酒歌饮酒歌学音乐知识：群众歌曲艺术歌曲
教材分析：
毛泽东词忆秦娥·娄山关作1935年2月1935年1月红军长征途中遵义会议毛泽东指挥转回贵州改黔军抢占娄山关歼两师取长征途中第胜利
忆秦娥词牌名娄山关贵洲省遵义市北娄山黔入蜀道娄山横亘遵义桐梓间乌江长江分水岭忆秦娥词牌结构片片组成曲作者音乐布局旋律曲作者吸取国民族音乐中戏曲曲艺音乐素材进行曲素进行创作
二祖国歌曲创作1986年表达中华女祖国河山热爱赞美表现民祖国满怀深情高尚爱国义情操歌曲二部曲式结构圆舞曲节奏贯穿全曲曲调流畅激越抒情歌词真挚亲切感
三谁说家乡电影红日中插曲作1961年吸取山东民歌音调曲调优美委婉歌词朴实华通俗生动真挚深情唱出家乡解放军解放区思想容表达解放区军民家乡然风光鱼水深情衷赞颂
四祝酒歌作1977年歌曲表现粉碎四帮举国亿万群众欢庆十月胜利沉浸喜悦中情景歌曲带现复二部曲式结构1980年评优秀群众歌曲
五相关音乐知识：群众歌曲艺术歌曲国家种特定条件产生歌曲身说截然明确界限般说群众歌曲分节歌曲音乐通常概括表达歌词思想艺术歌曲词曲紧密细致结合起

教学目标：
1聆听忆秦娥·娄山关谁说家乡祖国祝酒歌感受体验歌曲音乐情绪认识歌曲反映时代特点社会容进解代创作歌曲基特征
2感受体验理解歌曲基础认识歌曲体裁风格掌握艺术歌曲群众歌曲基础知识
3解新中国成立专业创作歌曲繁荣景象
教学准备：
1钢琴视听音响设备（卡座DVD等）磁带音乐光盘电脑等音乐媒体教学设备
2投影设备：投影仪幻灯机等
3关教学图片资料：全山石娄山关群众歌曲类合唱资料艺术歌曲类著名作曲家舞台演唱等资料
教学程：
1教师播放歌曲祖国学生抒情流畅圆舞曲节奏风格音乐声中走进教室欣然入座
2教师提问：请问学否听老师播放首歌曲？感受什样音乐情绪？（曲调流畅激越抒情歌词真挚亲切感）首歌曲题什？听什样启发？首歌曲属什艺术形式？（教师：首歌曲创作1986年表达中华女祖国河山热爱赞美表现民祖国满怀深情高尚爱国义情操歌曲二部曲式结构圆舞曲节奏风格听种发心灵深处爱国情感升华首歌曲属声乐艺术中群众歌曲）教师引导学生阅读教材P209P212作补充
3教师简析音乐知识：群众歌曲艺术歌曲
教师讲清定义特说明：群众歌曲艺术歌曲国家种特定条件产生时难严格区开般说群众歌曲分节歌曲群众歌曲音乐通常概括表达歌词思想艺术歌曲词曲紧密细致结合起
4教师投影图片：全山石娄山关请学聆听独唱合唱忆秦娥·娄山关体验形式演唱毛席诗词艺术效果感受音乐风格什？（悲状美）音乐中心意境什？（苍山海残阳血）
5欣赏女声独唱谁说家乡请学感受音乐情绪认识歌曲体裁风格请学学演唱谁说家乡歌声抒发赞美家乡热爱祖国感情学会卡拉OK形式演唱谁说家乡（教师：电影红日中插曲作1961年吸取山东民歌音调曲调优美委婉歌词朴实华通俗生动真挚深情唱出家乡解放军解放区思想容表达解放区军民家乡然风光鱼水深情衷赞颂歌曲段体六声徽调式民歌风格）
6欣赏著名作曲家施光南作品祝酒歌请学感受音乐情绪认识歌曲体裁风格请学着祝酒歌录音声唱唱体验歌曲表达胜利喜悦情请学尝试卡拉OK形式演唱祝酒歌激发学生学兴趣表现学生歌唱乐趣（教师：首歌曲作1977年歌曲表现粉碎四帮举国亿万群众欢庆十月胜利沉浸喜悦中情景音调糅合种民歌风格素材江南民歌风味新疆西藏民歌词抒情歌曲舞蹈音乐风格进行曲特点词曲中运少戏曲曲艺手法样确实体现亿万民普天庆场面歌1980年评优秀群众歌曲）
7布置课作业教材P213页拓展研究第五题学生节标题—祖国颂歌更深刻理解
8节课堂结（教师播放背景音乐祝酒歌学生欢快热情音乐声中课走出教室）

第三十节  祖国颂歌  说课教案二

学容：1音乐知识：群众歌曲艺术歌曲
                          2鉴赏作品忆秦娥娄山关谁说家乡祖国祝酒歌
二教材分析：
       新中国建立国音乐历史发展解开新篇章20世纪半叶国音乐作品硕果累累作品题材广泛题材样构成富民族特色时代精神代中国音乐作品通学课首具阶段代表性歌曲学生解国优秀音乐热爱国优秀音乐发展音乐鉴赏评析力创造表现音乐作品力丰富情感体验形成健康审美观价值观培养社会责感民族精神爱国义情怀
忆秦娥娄山关长征题材声乐作品首歌曲视险夷坚摧红军战士抒情伟词革命精神拨胸怀形象体现
谁说家乡电影红日中插曲创作1961年曲调优美流畅表达解放区军民家乡然风光鱼水深情衷赞美
祝酒歌创作1977年歌曲表现粉碎四帮举国亿万群众欢庆十月胜利沉浸喜悦中情景
祖国创作1986年表达中华女祖国河山热爱赞美表达民祖国满怀深情高尚爱国义情操
三教学目标：
1课解新中国成立优秀声乐作品线感受体验歌曲音乐情绪认识歌曲反映时代特点社会容进解代创作歌曲基特征
2感受体验理解歌曲基础认识歌曲体裁风格掌握艺术歌曲群众歌曲基础知识
3培养学生高尚音乐兴趣发展音乐鉴赏评析力创造表现音乐作品力培养社会责感民族精神爱国义情怀
四教学重难点：
首声乐作品赏析学生够音乐作品进行鉴赏
五信息技术运分析：
导入新课：播放视频北京奥运会林妙演唱歌曲歌唱祖国引起学生兴趣爱国热情学课歌曲做铺垫
新课教学：播放音频忆秦娥娄山关播放视频祖国祝酒歌谁说家乡播放老电影红日中演唱首歌曲片段视听结合配图片学生种感觉解歌曲激起学兴趣达课教学目标
祝酒歌出示活泼动画图片引起学生参课堂兴趣展示华唱跳说演充分理解歌曲现代手段表现时民群众喜悦
结：播放通俗合唱版视频祖国贴学生生活现代典相结合学生美感受中激动情绪中结束课激发学生爱国爱中国歌曲情怀
六教学程：
1导入新课：
播放视频北京奥运会林妙演唱歌曲歌唱祖国
教师提问：什歌曲？否老师播放首歌曲？什样感受？
生回答师进行总结引起学生爱国热情民族豪感
2知识百花园：群众歌曲艺术歌曲
3新课教学：
开音乐历史长卷学新中国成立首具代表性歌曲
时间序揭开音乐历史画卷
（1）忆秦娥娄山关长征题材声乐作品
引导学生回忆长征作回忆长征中著名事件引起学生感情鸣
朗诵首词学生情表达感情学学生熟悉合唱题材作品做感情铺垫
听赏歌曲教师出欣赏提示：注意体会词曲紧密结合音乐中听马蹄声号角声风声雁声？红军行进步伐顽强革命意志感受？
听完师引导学生分析歌曲
（2）谁说家乡创作1961年事片红日中插曲部影片描写解放战争——山东孟良崮战役捷事战争硝烟中农村女青年唱着谁说家乡解放军运送粮食
教师先学生演唱引起学生兴趣增进师生间沟通感情学生首歌曲忆秦娥娄山关异点学生学会较法鉴赏音乐作品
播放黑白电影红日中谁说家乡演唱学生身境歌曲进步解感受歌曲容情感
（3）祝酒歌创作1977年粉碎四帮举国亿万群众欢庆十月胜利沉浸喜悦中
学生李光曦演唱祝酒歌轻声唱体验歌曲表达胜利喜悦情体会音乐中民族特点糅合
开展综合音乐时间活动学生音乐舞蹈表演创作绘画文学等方法互相结合展现华歌曲理解
（4）祖国创作1986年首歌唱祖国歌唱美生活歌曲
学生听赏歌曲感受音乐情绪
欣赏风格形式演唱通俗版合唱歌曲祖国歌曲唱唱沉浸美妙音乐中
4结
祖国美妙音乐声中教师学生进行课总结激发学生民族豪感中国歌曲热爱情
七教学反思
课基成功学生学积极性高发现学生学生充分展示华展开音乐历史长卷时间序设计教学程思路较新颖祖国定程度考虑现代音乐特点典音乐相结合起走学生欣赏趣味典现代音乐间架设连接桥梁足处二音乐知识设计环节较死板充分调动学生解音乐知识欲二课容量较

第三十节  祖国颂歌 ： 谁说家乡 说课

设计理念：
音乐教育质审美教育离开审美中心音乐教育源水标准认：音乐审美核心基理念应贯穿音乐教学全程潜移默化中培养学生美情操健全格节课乡题欣赏歌曲乡家扩家学生音乐作品中领悟爱家爱乡做基素质节课采聆听表演写写讲讲等种形式学生动表达乡爱
外节课着音乐教学注重培养学生感受力鉴赏力通音乐实践活动掌握音乐知识技进步培养创造力创造惯教学原进行教学根现条件水结合学生实际情况进行效教学设计试图限条件达培养学生音乐感知创造方面做出尝试突破
二教材分析：
国影片红日中插曲首歌曲炮火纷飞硝烟弥漫战场解放军运送粮食农村姑娘唱反映军民家鱼水情表达民幸福倾吐家乡深情赞美歌曲优美流畅热情爽朗影片放映首歌曲全国广流传深受群众喜爱歌曲结构带现二段体作曲者吕明
三学情分析：
新课程理念指出应学生学会学学会思考学会创造时学生创设胆发问质疑创造空间实践中求知实践中创造学生智情意行协调谐发展根五年级学生年龄特征节课教学中采学生探究合作学相结合教学手段充分调动学生学兴趣积极性引导学生创造性参入音乐实践活动通聆听说说讲讲等种艺术形式学生领悟作品表达家乡热爱情学生然掌握节课教学容完成节课教学目标
四教学目标：
1通欣赏教学学生解歌曲容解歌曲创作时代背景
2通听听哼哼唱唱创编等音乐实践活动熟悉歌曲旋律感受山东民歌风格特点
3欣赏教学拓展中调动学生学兴趣积极性引导学生创造性参入音乐实践活动感受作品表达家乡热爱情激发孩子家乡热爱
五教学重难点：
引导学生创造性参入音乐实践活动欣赏教学中学生领悟作品表达热爱家乡情感
六教学准备：
1教具准备：媒体课件学生收集影片红日相关质料图片
2教室布置：学生组围坐便讨
七教学程：
（）导入新课：（时间：3分钟）
1感受家乡景色观家乡风光录片
师：学欣赏段录片里呀？
学生观回答
师：非常熟悉方家乡谁介绍家乡认识更解呢？
学生作介绍
教师板书
［设计意图：学生通说家乡教师学生说进行纳性板书面创作作铺垫］
（二）新课活动（时间：25分钟）
欣赏歌曲谁说家乡
1初听歌曲谈谈感受初步解（时间：7分钟）
师：通学介绍家乡步解天呢带学位作者家乡走走听听家乡什？
生：欣赏歌曲说说听什？讲述歌曲容
出示歌词学生歌词进行次完整学——读歌词
师：作者什情况写首曲子呢？想表达种什情感呢？
教师介绍歌曲背景
师：国影片红日中插曲 歌曲炮火纷飞硝烟弥漫战场解放军运送粮食农村姑娘唱接起欣赏学找资料图片家作简单介绍
师生学解关红日资料
［设计意图：里插入资料图片学视觉击力解时渴盼幸福生活样美丽家乡会受毁坏初步感受时热爱家乡心情］
2复听歌曲观背景知识视频悟神（时间：8分钟）
师：通位介绍相信学首歌曲更进步理解接次感受歌曲
先请学观影片红日描绘美丽家乡片断观影片红日中仗片断边聆听歌曲
［设计意图：通生动画面美丽家乡敌摧毁家乡学生进行边聆听边欣赏更进层次感受歌曲表达情感］
师：谁说说首歌曲表达思想感情？
生思考做答
3聚焦乐段乐句解结构（时间：5分钟）
师：学起歌词通刚听告诉首歌曲觉段体呢？什？
学生作答教师引导出现二段体结构
［设计意图：解歌曲结构——现二段体学生知道高亢嘹亮长音哎引入第二乐段第二乐段第乐段补充强调扩展结合前环节听教学感受作品表达家乡解放军赞美情］
4次欣赏 哼哼唱唱感形（时间：5分钟）
师：请学歌声表达时家乡爱
放音乐学生音乐起哼唱
［设计意图：通学生哼哼唱唱熟悉歌曲旋律进步感受山东民歌风格特点加深歌曲理解］
（三）延伸表现（时间：10分钟）
师：首爱家乡歌曲现已非常熟悉知道歌曲唱家乡呢？
1生相互讨组轻唱
2教师准备相关歌曲播放学生听学生哼唱
师：作曲家方式种热爱家乡感情表达出否家乡唱唱解呢？
1学生分成组合作边观赏家乡风光录片边进行歌词创编教师巡回予指导
2次观赏家乡风光录片老调新唱赞家乡组讨选首刚听歌曲中熟悉歌曲音调创编首赞美家乡歌
3组展示学生进行欣赏评价愉快气氛中结束课
［设计意图：通教学部分教学激发学生家乡热爱学生动参音乐创编活动中体验音乐审美活动学生感受鉴赏力提高］
（四）结（时间：2分钟）
教师：衢州家乡谁说家乡欢迎朋友家乡做客祝愿家乡越越美越越富饶 
八板书设计：
教师学生说家乡美进行纳性板书
九问题研讨：
音乐新课程标准指出：感受鉴赏重音乐学领域整音乐学活动基础培养学生音乐审美力效途径良音乐感受力鉴赏力形成丰富情感提高文化素养增进身心健康具重意义欣赏教学中激发学生欣赏课喜爱发展学生音乐感受力鉴赏力提高音乐审美力认教师必须运新课程理念指导音乐欣赏教学
节课教学中利教材整合丰富教材容影片红日学熟悉家乡美景教学中展示教学想结合吸引学生眼球学生会感课堂单课堂产生兴趣动参教学中教学中提倡学生进行音乐创作中欣赏节课老调新唱赞家乡创编活动中学生进行欣赏评价学生参音乐创编活动中体验音乐审美活动必然产生赏心悦耳愉悦心理效应学生体验中欣赏审美音乐教育核心创造审美教育中心理学生体验欣赏显然学生动参体验参创造音乐程音乐欣赏教学中种效教学
通教学活动学生知道欣赏课姿彩学生聆听音乐表现音乐音乐创造活动审美活动中充分体验蕴涵音乐中美丰富情感音乐表达理想境界吸引感动学生真正体验音乐带美感
第三十节  祖国颂歌 ：  祖国 说课
设计理念
年祖国六十岁庆典日子学校举行合唱赛挑选适合高中生演唱歌曲中祖国演唱首歌曲班级特点女生唱非常男生般量身造次声部起非常效果毅然决定祖国合唱教学容带进初中课堂高中教学容提升做铺垫
1简化教学容
祖国高中歌唱模块教学容注重歌唱气息发声歌曲篇幅长结束难度高初中生言省略第二段高潮恰选择样学会歌曲独立完成第二段旋律
2树立歌唱信心
量身造次声部作基训练引入加适68节奏训练帮助学生更轻松掌握圆舞曲风格节奏特点树立学生歌唱信心
3培养倾听惯
更快学生掌握二声部旋律采右手弹奏两声部请学生专注聆听视唱低声部提出问题：什相点点仅培养学生探究力帮助学生养成聆听惯
４深情范唱提升情感
合唱教学中教师范唱非常重仅激发学生演唱欲创设美课堂氛围音乐中师生起心心交流作
教学目标
１     体验优美旋律感受声部谐激发民族豪感
２     深入６ 8拍子二声部练知道合唱基素
３     声部渗透基础感情歌唱
教学重点
 够完整感情演唱歌曲
教学难点
 二声部渗透
教学准备：创作第二声部练唱歌曲制作课件
教学程
激趣导入：
1××××××
1 2 3  4 5 6
2请起击拍请注意1拍4拍强拍
提示：老师没喊停停止手势提示
3教师着节拍唱出低声部
1        ． 2 ．︱   3 ．   3 ．︱……
4请说说节拍？引出6 8拍子34拍子进行体验圆舞曲风格纳点：6 8 强弱弱次强弱弱 34强弱弱 6 8拍子更柔更抒情
设计意图：班课更初中学生担心学生情绪法握采更轻松简单学方法调整学生状态拉距离轻松掌握节拍
二巧妙展开
1请唱唱
教师左手代击拍
1． 2 ．︱   3 ．   3 ．︱……
2熟悉旋律
   lu代音符唱出美声音
3教师右手弹奏两声部
4请闭眼睛聆听
思考：老师弹奏条旋律唱什点相点？
第声部
第二声部
1                    2． ︱ 3．3．︱……
设计意图：循序渐进钢琴弹奏出两声部逐渐深入寻找演唱声部培养聆听惯
三逐渐深入
1请老师弹奏两声部基础演唱低声部
学唱高声部旋律
……
2熟悉旋律分声部
左高    右低
3两声部逐步加入协调
4纳引出合唱概念      点题合唱关注元素倾听 谐
设计意图设计环节合唱歌曲做铺垫两声部加入学生初步体验什合唱
四完全深入
1教师范唱歌曲
2学生思考乐曲部分抒情部分激情
3请情感朗读歌词 配乐
4列出二部曲式    A+B 抒情激情合体
5唱唱
6学生着琴轻声唱
7难点解决    
采朗诵方法解决
8学生第二次琴唱音量稍微加
9第三次琴唱抒情部分娓娓道激情部分采激情朗读方法演唱
10处理歌曲请低声部LU演唱歌唱条河袅袅吹烟村落声部唱分力度演唱
11纳种唱法齐唱
12齐唱合唱什
设计意图教师深情范唱助课堂氛围提升情感催化剂歌曲断深入学唱思考处理仅创设美课堂氛围更步提出新问题
五拓展探索
1出示合唱谱
2请低声部学LU演唱导入部分低声旋律教师起演唱
3请高声部低声部演唱时逐渐加入
4声部谐氛围中逐渐加入已处理部分
5感情演唱全曲
6谈谈合唱齐唱
7合唱 层次感   表现力更丰富更深刻
8聆听四声部合唱<<祖国>
六结束部分
1作曲家介绍
2李谷超级女声合唱版<<祖国>欣赏
结束语走里流出首赞歌歌唱座高山歌唱条河歌唱美丽祖国歌唱强祖国祖国心中
课反思：
     四十五分钟课结束成功代表着种式留种思考种思考成未课堂里束亮光说节出课说节想出课想象着初中生模样熟读课程标准里初中学生求断思考提炼展示展示课完全没背离想象想样达成目标惜样节课会缺憾
     课堂里互动轻松歌声优美想样方案果学生唱够作曲家介绍李谷作品欣赏带留学生更时间演唱课堂里闭着眼专著聆听声音觉做进行展示课中方案备课程中钢琴伴奏做样处理二声部进时右手弹奏声学生更清晰唱出声部乐曲进入高潮时加入节间奏间奏简单节奏型样细节创设更优美课堂氛围带遗憾位资深老师告诉真实课堂遗憾实遗憾种美
    节课完成告诉忽略钢琴蒙层灰



第三十节  乐坛新曲 
第三十节  乐坛新曲  教案
学目标
()聆听乱云飞﹑御风万里熟悉音乐题感受音乐情绪音乐风格解中国民族音乐元素
(二)通聆听体验分辨中西乐队较中西乐队风格色彩解中国民族弦乐队发展概况简单解彭修文
(三)展中国民族弦乐队民族音乐发展
 
二教学重点难点
重点 聆听御风万里音乐情绪音乐风格认识中西合璧意义
难点 分辨御风万里中汉藏蒙等民族音调题
 
三教学容安排
()导入聆听传统京剧片短说出传统京剧乐队乐器(文武场 )
(二)新授课乱云飞御风万里
1聆听民乐演奏乱云飞回答问题
2介绍民族弦乐队发展概况代表物
3唱御风万里题熟悉作品议关民族音乐发展问题
(三)做练进步巩固
 
四教学资源建议
()模块音乐课件教师铺垫相关影音资料等
(二)学生查阅中国器乐创作发展概况相关文字资料音资料
 
五教学方法学指导策略建议            
1选御风万里乱云飞带
2 乱云飞作品学生前面单元里已接触 作品进步介绍民族弦乐队彭修文概况时较短
3播放乱云飞片断进行较利锻炼培养学生听觉
4组织简短议：谈谈中国什发展交响乐引导学生关注样鉴西洋学生渗透继承发展民族音乐意识
5视唱乐谱判断奏乐器感受音乐风格辨民族属领会作曲家引意义
 
六教学程
步骤
教师活动
学生活动
方法展示
目意图
时间
导
入
播放传统京剧音乐片段学生提出问题
聆听京剧片断分辨写出乐器
 
表格
视频资料
解传统京剧乐队构成新课作铺垫
2`
新
 
 
 
 
 
 
 
 
课
次播放两段音响求学生进行较找出处
1）民族乐队乱云飞导板
2）中西乐结合乱云飞导板
聆听作品熟悉题表格填写回答问题：
1两者间什点？什点？传统京剧音乐相感受？
2乐队指挥谁？
 
课件视频
表格
熟悉音乐题体会乐队带功色彩变化体会古洋中
1 3`
组织学生交流（事先查找）半世纪国器乐曲创作乐队发展情况教师进行整合补充
讨交流建国器乐曲创作乐队发展状况认识彭修文等
课件
解民族器乐发展发展程中老代音乐家彭修文等做出重贡献
 
5`
播放御风万里中段民歌音频求学生找出哼唱重复出现旋律（链接黄河船夫曲）
 
学生视唱段乐谱侧重黄河船夫曲嘎达梅林
判断段奏乐器感受音乐风格辨民族属领会作曲家引意义
表格
课件
作品形成初步认识
5`
 
 
 
 
 
 
 


组织简短议：1）中国什发展交响乐？
2）采外乐器形式创作民族音乐作品什法？
 
谈谈中国什发展交响乐
谈谈关鉴西洋问题
 
 
 
 
鉴成熟西洋乐器创作验拓宽民族音乐发展路
5`
 
 
 
 
完整播放御风万里
聆听领会乐曲表达情感
 
解中国交响乐领域追求
10`
布置拓展中练（课第220页）
学生根民族乐队认识完成拓展中练——排列出民族弦乐队种乐器舞台位置
学生课完成教师课件演示
巩固节课知识
 
 
3`
 
七教学评价建议
()认识民族弦乐队乐器分类编制乐组排列位置
(二)分辨中西乐队
(三)采外乐器形式创作民族音乐作品独法


第三十节  乐坛新曲  教案二

学目标
()聆听乱云飞熟悉音乐题感受音乐情绪音乐风格感受中国民族音乐元素
(二)通聆听体验分辨中西乐队较中西乐队风格色彩
(三)解中国民族弦乐队发展概况简单解彭修文代表作品
二教学重点难点
重点 聆听乱云飞音乐情绪音乐风格感受中国民族音乐元素
难点 分辨中西乐队
三教学容安排
()导入激活聆听京剧片短结合前学乐器组写出传统京剧乐队中文武场乐器
(二)新授课乱云飞
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1聆听民乐演奏乱云飞乐器组写出传统京剧乐队中文武场乐器
2播放民乐队演奏乱云飞乐器组写出民族弦乐队乐器
回答问题：
3演唱题熟悉作品
4介绍民族弦乐队发展概况编制
5观金色厅演出片断乱云飞乐器组写出西洋弦乐队乐器
(三)结
四教学资源建议
()模块音乐课件教师铺垫相关影音资料民乐合奏李胜素乱云飞
httpwwwsoudxcom
(二)学生查阅中国器乐创作发展概况相关文字资料音资料
五教学方法学指导策略建议
1节课完成容选首首带
2课选乱云飞乱云飞作品学生较生疏时接触民族弦乐队较少时较长外作品详细讲解民族弦乐队概况
3导入播放京剧片断温知新进步学做铺垫
4介绍民族弦乐队发展编制彭修文
5提出问题引导学生带问题欣赏谈谈采外乐器创作民族音乐作品什法
六教学程
导入：
播放京剧霸王姬音乐片段学聆听回答问题
聆听京剧片断乐器组写出传统京剧乐队中文武场乐器
表格
视频资料
找出传统京剧乐队中乐器新课铺垫
新课：
播放民乐队演奏乱云飞提出问题：
1音调什音乐素材创作 全生活资讯信息网
2乐器组写出什乐器？刚听乐器组合？
3乐队指挥谁？
聆听作品乐器组写出民族弦乐队乐器
回答问题：
课件
表格
感受体验古分辨乐队组成处
4教师进行点评整合
请学简单介绍新中国器乐创作发展相关知识
简单介绍彭修文
熟悉新中国器乐创作发展相关知识
5简介绍作品背景带领学生演唱乱云飞题
熟悉（歌唱）题
西洋乐器
教师教唱
熟悉音乐题
6请学观金色厅演出片断乱云飞次分辨乐队构成前面处
乐器组写出西洋弦乐队乐器
学生感受前面两种乐队组合形式
西洋乐器加入京剧伴奏乐器
表格
课件
体验洋中中西合璧乐队形式
7组讨
谈谈采外乐器创作民族音乐作品什法
组代表发言
学生互评
课堂学效果 (搜东西)
8教师评价
学生根刚刚观摩印象表中民族乐器素材排列出民族弦乐队演出时种乐器（乐器组）位置
（ P 220页练）
课完成交
反馈节课学效果教师反思提供
七教学评价建议
()认识民族弦乐队乐器分类编制演出乐器位置
(二)分辨中西乐队
(三)出采外乐器创作民族音乐作品形式什法
乐 器 组
传 统 京 剧 乐 队
文 武 场 乐 器
民 族 弦
乐 队 乐 器
西 洋 弦
乐 队 乐 器
乐 器 组
拨（弹）弦乐器组
弓 弦 乐 器 组
击 乐 器 组

第三十节  乐坛新曲  说课稿
教学理念
高中音乐新课标指出高中音乐课程音乐审美核心遵循音乐教育听觉艺术特征参式活动特征确立音乐教学中音乐文化性传承性世界性民族性元性开放性相结合教学形式方法

课教学聆听中国民族器乐曲角度入手培养学生兴趣爱提高学生音乐素养学生潜开发中受益

教材分析
高中音乐鉴赏教材中14单元17单元10节容概括性解国民族音乐文化发展脉络国民族音乐中华民族传统文化重组成部分世界音乐文化中独具特色瑰宝课学解新中国器乐作品创作风格通作品欣赏学生感受中国弦乐曲创作风格学生解热爱祖国音乐文化增强民族意识培养爱国义情感

学情分析
教中学省重点中学学生整体综合素质较高中国民族乐器定解新中国创作民族弦乐合奏曲解少针学生特点实际水设计教学环节学生欣赏中体验中国民族音乐魅力

教学目标

知识技
通聆听御风万里乱云飞感受体验音乐情绪音乐风格认识作品艺术价值社会价值初步认识解中国器乐创作发展
程方法
通教师引导学生聆听欣赏演奏基础运探究合作分析评价方法感受音乐时激发学生学热情兴趣
情感态度价值观
通聆听国民族器乐曲 学生解热爱祖国民族音乐增强民族意识

教学重点 感受体验御风万里乐曲音乐情绪音乐风格
教学难点 分析作品御风万里音乐题创作特点辨乐器音色
教学教法
教学方法 1握音乐教育参性特征确立探究性实践性相结合教学形式方法贯穿整音乐教学程采集体探究组探究方法引导学生原知识进行整合引导学生加深中国民族乐曲理解突显学生体性学生积极动参学
2较法御风万里调复调
3体验教学法：学生御风万里题音乐进行表演感受乐器音色特点
教学手段 采现代化教学手段创设音乐情境引导学生走进音乐发挥视听通感作激发学生学动机兴趣运图文声色茂效果感染学生丰富课堂教学
学法指导1开放式研究学方法：发展学生创造性思维力收集处理信息力
2讨法：师生间相互交流合作探究形式深入知识题
3合作式音乐学：加强学生合作协调交流力增强学生创造力

教学程

导入新课 1播放民歌黄河船夫曲嘎达梅林思考：国方民歌？歌曲名字什？
2播放御风万里片段：刚听两首民族样联系？运什样创作手法？ 聆听思考回答：汉族黄河船夫曲蒙古族嘎达梅林
聆听感受复调音乐

聆听音乐创设音乐情景激发学生学兴趣
提出问题 师生谈话：学中国民族弦乐器解少？
出示课题：乐坛新曲 学生观中国民族弦乐队乐器图片 民族弦乐队乐器解面学做铺垫

音乐欣赏
整体欣赏 1乐曲结构什？教师出选择：
(1)引子+A+B+C+尾声
(2)引子+A+B+A`+尾声
2音乐风格 学生根老师已选择分辨曲式 根学生已知识水引导学生理解复三部曲式
分段欣赏 引子部分欣赏
1三种音调素材演奏乐器
2旋律特点(节奏节拍) 学聆听思考讨回答问题 学生解乐器音色培养学生乐器辨力
A段题欣赏：
1什乐器演奏？
2音乐情绪样？ 感受体验 感受题音乐
B段题欣赏：
1四首民歌民族？奏乐器什？
民族 歌曲旋律 奏乐器
汉族 黄河船夫曲 双簧
蒙古族 嘎达梅林 圆号
藏族 朗玛 提琴
哈萨克 爱情歌曲 短笛
2四种民歌音调位蕴涵着什思想容？
3黄河船夫曲表现什样题思想？
4引导学生演唱音乐旋律
学生聆听感受辨组形式进行讨组派代表发言
培养提高学生辨乐器音色力
强调民族音乐语言应
理解作者创作意图艺术价值民族团结题思想
师生演唱加深作品理解

音乐欣赏
分段欣赏 现部分A`+尾声
提问：奏乐器什？
情绪发生样变化？ 聆听感受体验 进步感受乐曲风格题

实践活动
师生表演：
表演B段题音乐
特长生教师起表演 调动学热情培养学生参群体意识相互尊重合作精神
作品欣赏略听 欣赏乱云飞
1乐曲音乐风格
2时听民族乐队演奏什？创新处？
3艺术价值
学生感受体验探究 解乱云飞京剧唱腔京剧音乐乐器运民族弦乐曲中独特创新

知识纳
中国器乐创作
1继承传统基础胆鉴创作验创作具浓郁民族风格时代特色优秀作品
2搜索外乐器民族化创作实践
320世纪80年代世界现代音乐观念新创作技法中国民族音乐相结合
阶段教学中设立问题形式课知识进行总结

知识拓展

课聆听提琴协奏曲梁祝二胡长城想曲谈谈中国器乐创作民族化进程理解 学生完成 拓展学生音乐文化视野

课堂结
民族音乐音乐文化母语走里亲祖国音乐艺术感情决会改变正首歌中唱：洋装然穿身心然中国心祖先早已切烙中国印听国民族乐曲弘扬国民族音乐

教学反思
节课欣赏中国器乐曲新课标准理念音乐审美核心努力课堂中体现音乐学科音乐性注重学生发展
教学方式体现教师引导学生发现问题解决问题利已知识验技感知理解体验表现音乐理念设计实践活动特学生间演奏学生表现出极兴趣表达乐曲情感潜移默化提高技培养审美力取满意效果
第三十二节  歌剧艺术 
第三十二节  歌剧艺术  教案

学目标：
（）聆听中熟悉清粼粼水蓝莹莹天（4分11秒）仗真漂亮（3分10秒）两首作品初步探究两首新歌剧选曲歌剧中刻画物性格解新歌剧音乐般特点歌剧中作
（二）欣赏清粼粼水蓝莹莹天仗真漂亮学唱片段体验音乐四素形成歌剧浓郁民族方特色
（三）聆听蝴蝶夫（4分16秒）片段中外歌剧作品解歌剧音乐构成素时代民族域体裁创作方法异重点作较分析中西歌剧题材形式风格特点
（四）参扮演物角色歌剧片段基础解国新歌剧发展概况新歌剧基特征进步认识歌剧音乐戏剧文学舞蹈美术等融体综合性艺术
二教学重点难点
重点：聆听学唱中熟悉两首作品解新歌剧音乐般特点歌剧中作
难点：体验音乐四素歌剧浓郁民族方特色影响
三教学容安排
（）聆听中熟悉清粼粼水蓝莹莹天仗真漂亮学唱片段体验音乐四素形成方民族特色
（二）拓展欣赏蝴蝶夫图兰朵中典唱段
四教学资源建议
（）媒体课件中音资料典歌剧唱段整合
（二）条件教师范唱某唱段
五教学方法教学指导策略建议
（）较分析：中外歌剧作品解歌剧音乐构成素时代民族域体裁创作方法异重点作较分析中西歌剧题材形式风格特点
（二）探究：聆听基础感受作品艺术魅力体会音乐类社会生活反应初步探究两首新歌剧选曲歌剧中刻画物性格解新歌剧音乐般特点歌剧中作
（三）学生参：参扮演物角色歌剧片段基础解国新歌剧发展概况新歌剧基特征进步认识歌剧音乐戏剧文学舞蹈美术等融体综合性艺术
六教学程
教学步骤
教师活动
学生活动
导入
播放视频：独唱表演唱歌剧选段清粼粼水蓝莹莹天片段鉴艺术表现形式
二提问
欣赏辨纳分组回答
1分什演唱形式？
2否说出歌剧该唱段名称产生年代？
3请哼唱出歌剧片段中乐句
  教学程
新歌剧时代划分般特点（PPT课该容说明）
观PPT解新歌剧时代划分特点
 
1 播放清粼粼水蓝莹莹天仗真漂亮出示题板题
2 播放两歌剧音乐片段
 
 
 
1聆听两唱段感受说出唱段速度情绪变化点（分组做题板选择题）
 
2唱两唱段片段
根旋律特点鉴音乐等素作品民族方特色影响
3组推选位代表选择认两作品代表物性格特点两乐句进行演唱抒见

 
播放（拓展）：蝴蝶夫
讨：中外歌剧作品解歌剧音乐构成素时代民族域体裁创作方法异重点作较分析中西歌剧题材形式风格特点
 
播放图兰尾声
1欣赏
2结：什歌剧艺术
 
评价：做记分评价组织工作决出胜负
  分男女两队记录总分举行歌剧知少？——歌剧乐句接龙唱PK活动
 
七教学评价建议
    针学生学程中情感反应参态度合作精神探究性学力等方面进行口头表扬记分评价方法
采链条式评价方式发展性评价方式方式开展链条式评价方式指着课堂深入探究贯穿始终发展式评价教学学生持续发展性评价  具体方法：分男女两队记录总分举行歌剧知少？——歌剧乐句接龙唱PK活动


第三十二节  歌剧艺术  教案二
教学目标：
1通聆听歌剧白毛女唱段清粼粼水蓝莹莹天等感受体验音乐情绪风格歌剧中起作
2解国新歌剧发展概况基特征
教学重难点：感受歌剧音乐刻画物性格歌剧音乐歌剧中作
教 材 分 析：国现代创作新戏剧音乐形式作品称作新歌剧传统戏剧（京剧黄梅戏等）相区缘代表作早期麻雀孩画家农村曲扬子江暴风雪等中期作品白毛女兄妹开荒夫妻识字二黑结婚等期作品江姐洪湖赤卫队伤逝等具鲜明中国特色：鉴西洋歌剧创作验继承发扬国戏曲音乐创作优良传统重视剧中物音乐形象刻画创造具鲜明形象性格唱腔歌剧音乐歌剧重组成部分仅力推动着戏剧情节发展刻画物性格塑造角色形象必少重手段歌剧音乐具性化角色化特点
教 学 程：
教学导入
播放歌剧白毛女片段
1问：选部作品？属什艺术门类？
2问：门综合艺术包括艺术？讲讲歌剧认识
3白毛女中国新歌剧成型标志新歌剧发展奠定基础（教材页）226
4问：谁讲讲白毛女解
二新课教学
1欣赏廊檐红灯花眼扎红头绳北风吹
问：选段中感受什样音乐情绪？
（悲恸 愤恨 欢快 天真 期盼 ）
问：刻画公什样形象？演唱形式？
（天真活泼白毛女受压迫苍老杨白劳等 ）
（独唱 唱）
2学唱歌剧白毛女选段扎红头绳
（演唱时注意公情感表达男学唱杨白劳唱段女学唱白毛女唱段）
3解曲作者马
4解二黑结婚剧情
5欣赏分析清粼粼水蓝莹莹天前2段
问： 刻画物什形象？（纯朴爱羞涩表达爱意纯真炙热情感表达）
讨：假作品中没前奏间奏音乐会什效果？什？（器乐歌唱伴奏外通常演奏序曲间奏曲刻画物性格揭示剧情发展戏剧矛盾突烘托环境气氛）
问： 音乐特点？
（音乐方戏曲音乐基础富浓郁民间气息民族色彩朴实动听采戏曲音乐中常见慢中快等速度板式变化方法构成唱腔）
三教学扩展
新歌剧传统戏曲西洋歌剧简单解西洋歌剧
1播放媒体介绍
2解歌剧声乐形式：宣叙调 咏叹调
3解歌剧蝴蝶夫剧情咏叹调晴朗天唱段
4教师引导欣赏分析晴朗天
四讨总结：中国歌剧西洋歌剧处里



第三十二节  歌剧艺术  说课文字实录

教学构想：
    欣赏歌剧学生心里难免存种畏难情绪：歌剧门艺术太古典太深奥学生时接触歌剧歌剧舞剧话剧音乐剧作选择导入意破种心理定势学生较轻松愉快氛围中通易握欣赏浅入深进入歌剧艺术领域量浏览设问演唱重点欣赏相结合基础设计学生根喜特点演绎歌曲洪湖水浪浪环节活跃课堂气氛展示学生歌剧艺术作进步解升华极提高学生学兴趣歌剧艺术热爱时提高学生表现倾听力
  教学目标：
    1通部典歌剧舞剧欣赏学生解歌剧门融诸素体相互综合艺术形式激发认识传统歌剧兴趣欣赏典歌剧力启发学生审美角度认识歌剧时代价值
    2通聆听歌剧选段清粼粼水蓝滢滢天仗真漂亮感受体验音乐情绪知道歌剧音乐歌剧中作：解国新歌剧基特征
 教学容：
    l  清粼粼水蓝滢滢天选歌剧二黑结婚
    2仗真漂亮选歌剧洪湖赤卫队
 教学重点：
    1学生解歌剧艺术魅力艺术价值
    2重点介绍歌剧洪湖赤卫队选曲熟悉部分唱段
 教学难点：
    学生积极理解参体验表现歌剧音乐
 教学教具：
    媒体钢琴音乐影视资料歌曲乐谱画纸等
 教学程：
    设问导入
    师：印象里歌剧什样说出部歌剧名字(学生讨)歌剧底什呢面请学段录否分辨出首歌剧   
    (分播放舞剧天鹅湖歌剧唱段清粼粼水蓝滢滢天第段音乐剧猫话剧雷雨录片段)
    师：首歌剧
    生：清粼粼水蓝莹莹天
    师：作出判断理什
    生：歌剧唱
    师：说节课请学起解国歌剧艺术感受国歌剧艺术魅力
    [设计意图：学生欣赏歌剧学生心理难免存种畏难情绪通歌剧舞剧话剧音乐剧片段欣赏意破种心理定势学生较轻松愉快氛围中通易握欣赏浅入深进入歌剧艺术领域面歌剧欣赏作铺垫]
    二感知认识
    l播放清粼粼水蓝滢滢天第二段录片段
    师：出段录里包含艺术种类
    生：音乐文学戏剧美术……
     师：歌剧构成素囊括世界现存绝数艺术品种综合文学戏剧诗歌音乐舞蹈绘画等种艺术形式接欣赏歌剧唱段综合形式综合方法作进_步解
    2欣赏清粼粼水蓝滢滢天第三段录片段
    师：歌剧综合艺术中类艺术否分秋色
    生：音乐占导位
    师：首歌曲里音乐中歌唱外什
    生：器乐音乐
    师：歌剧里声乐器乐否分秋色
    生：歌唱重
    师：歌唱歌剧中发挥样作
    生：表现作品推动戏剧发展
    师：通聆听认歌剧演唱具样风格
    生：民族唱法者美声唱法
    师：首歌曲里没舞蹈
    生：没
    (见舞蹈必便种色彩性度性)
    师：歌剧舞台美术印象
    生：感觉美真实……
    (歌剧里舞台装置布景灯光服饰道具等追求写实风格历史文化性真实性)
    师纳：歌剧综合建立次分明严密序基础音乐歌剧中位高
    [设计意图：通聆听设问学生认识解什歌剧更解歌剧中歌唱作种聆听设问教学方式简化歌剧复杂概念通学生探讨理性感性认识歌剧课堂气氛轻松愉快极提高学生学兴趣]
    3学生录音演唱清粼粼水蓝莹莹天第三段感受音乐情绪
    师首歌曲具样风格(具民族特点方色彩)
    引出：国歌剧创作程特点
    教师介绍国新歌剧发展简况
    1创作程：探索阶段(19191944)奠基阶段(19441955)深入阶段(1956)
    2特征：反映群众斗争生活创造具鲜明形象性格唱腔继承民族音乐传统鉴西洋歌剧创作验时代特点鲜明民族风格
    师：面首作品国文艺工作者遵循百花齐放百家争鸣方针胆探索创作深受群众欢迎典新歌剧：  洪湖赤卫队
    1播放歌剧洪湖赤卫队录片段解歌剧剧情背景
    2播放仗真漂亮录音
    问题：1首歌曲演唱形式样(领唱合唱齐唱)
    师：见歌剧中声乐演唱形式独唱合唱重唱某段落接说白朗诵
    3歌曲具样风格特征(浓郁湖北方特征)
    师：音乐吸取湖北方民间音乐具强烈时代感乡土气息性化音乐形象
    4听首歌曲心情样想什  (学生谈感受)
    师纳：歌曲情绪风趣幽默活泼开朗演唱坚定力表现赤卫队员乐观开朗革命精神风貌音乐朴素开朗激昂坚定公韩英刘闯革命坚定意志表现淋漓致
    5学生演唱第二段领唱齐唱部分(学生分成两组领众合形式演唱)学生次体验战士取胜喜悦心情乐观开朗精神面貌
    [设计意图：通教师讲解学生解国器乐作品发展程风格特征通观感受演唱体验等种教学形式更进步解国器乐作品风格特征解歌曲(仗漂亮音乐情绪歌曲表达思想涵特学生领唱合唱环节课堂气氛活跃学生情绪高涨身境感受体验战士取胜喜悦心情乐观开朗精神面貌]
    三拓展创造
    师：歌剧洪湖赤卫队新中国成立创作部典作品歌剧里许典唱段广劳动民喜欢熟悉学知道唱段
    生：  洪湖水浪浪曲唱口难开等
    师：面请喜欢表达方式演绎首洪湖水浪浪(提供歌谱)学生根喜分成四组：
    A舞蹈组学音乐兴起舞
    B部分学生音乐模仿划船动作
    C部分学生音乐表情演唱歌曲
    D部分学生绘画形式歌曲中表现景色画出
    (教师巡回指导学生表现求学生评师生互评)
    [设计意图：学生根歌曲表达情绪选择喜兴创编演唱创作肢体动作演绎歌曲表达思想情感活跃课堂气氛展示学生歌剧艺术作进步解升华极提高学生学兴趣歌剧艺术热爱时培养学生表现倾听力]
    课堂结：
    天学中国歌剧艺术解感受国歌剧艺术魅力通两部典歌剧唱段欣赏体验解歌剧中刻画物性格歌剧音乐歌剧中起作更知道国新歌剧创作特征：反映群众斗争生活创造具鲜明形象性格唱腔继承民族音乐传统鉴西洋歌剧创作验时代特点鲜明民族风格特征天走歌剧真正感受国歌剧艺术魅力热爱国民族音乐热爱歌剧艺术学课搜集外国优秀歌剧国歌剧欣赏外国歌剧国歌剧艺术什相处节课起交流课
    [设计意图：课结束学终结鼓励学生课开展研究性学培养兴趣增长知识]
    教反思：
    整节课紧紧围绕课题歌剧音乐设计活动容安排种教学形式丰富样活动形式始终学生体教师辅课堂气氛活跃学生参积极突出学生音乐实践活动性教学设计程采欣赏设问选择演唱学生积极运肢体语言表现体验等种教学方法角度学生体验歌剧音乐表达情绪极提高学生学兴趣歌剧艺术热爱时提高学生表现倾听力达预期效果教学程中发现许足处：歌剧艺术涉面较广教案设计程中考虑够全面教师讲课语言够利索启发性语言够开发学生问题较少等教学中会断更新弥补足真正学生喜欢音乐课



第三十二节  歌剧艺术  说课稿

教材分析：
歌剧门艺术太古典太深奥西北区学生讲欣赏歌剧心里难免存种畏难情绪社会庸俗甚健康量流行歌曲受部分学生盲目追捧情况迫切需学生解歌剧理解歌剧蕴含丰富文化尊重喜爱高雅艺术歌剧走进中学校园学生进行综合文素质教育重容
教学目标

知识技
1聆听歌剧选曲基础解国歌剧发展概况新歌剧基特征
2聆听清粼粼水蓝蓝莹莹天仗真漂亮感受体验音乐情绪解两歌剧选曲歌剧中刻画物性格知道歌剧音乐歌剧中起作
二程方法
1学浏览设问演绎重点欣赏
三情感态度价值观
培养学生歌剧艺术热爱情
教学重点：
1学生解歌剧艺术魅力艺术价值
2重点介绍歌剧洪湖赤卫队选曲熟悉部分唱段
教学难点：
学生积极理解动参体验表现歌剧音乐
教学教具：
钢琴音乐影视资料歌曲乐谱等
教学程：
导入新课：
       播放段现代歌剧扎红头绳白毛女片段学生讨分辨出首歌剧？歌剧底什？
师：首歌剧？
生：扎红头绳
师：出结理什？
生：歌剧唱
师：说歌剧重歌唱优美歌声重歌剧师普契尼说：唱歌剧必须具备条件第声音第二声音第三声音节课请学走进国歌剧艺术感受国歌剧艺术魅力
二欣赏环节
1播放清粼粼水  蓝莹莹天
师：段录里包含艺术种类？
生：音乐文学戏剧美术……………
师：歌剧构成素已囊括世界现存绝数艺术品种综合文学戏剧诗歌音乐舞蹈绘画等种艺术形式面欣赏歌剧唱段综合形式作进步感悟
2欣赏仗真漂亮请学生结合文学介绍欣赏参讨：
师：歌剧综合艺术中类艺术分秋色？
生：音乐占导位（请学生阅读P226第2段文字）
师：首作品里音乐中歌剧外什？
生：器乐音乐
师：声演唱音乐离开乐器伴奏

师：唱段中声乐器乐否分秋色呢？
生：歌唱重
师：歌唱歌剧中发挥样作？
生：推动作品剧情发展
师：歌剧中演唱形式？
生：独唱重唱合唱等
师：歌剧舞台美术印象？
生：感觉真实贴进生活
师：歌剧综合建立次分明音乐歌剧中位高尚
师：首歌曲具样风格？（具民族特点方色彩）
生：西北区音乐素材
教师介绍中国歌剧发展概况：
国宋元形成种戏曲广义讲称中国特色歌剧1942年延安文艺座谈会民族间音乐基础鉴西洋歌剧逐渐形成创造具中国作风中国气派新歌剧1945年问世白毛女成国新歌剧成型标志相继出现刘胡兰二黑结婚洪湖赤卫队江姐等影响作品
三拓展实践
师：歌剧洪湖赤卫队中知道唱段？
生：洪湖水浪浪
师：范唱天劳苦众解放曲唱口难开学想想试唱歌剧呢？
教师发放洪湖水浪浪歌页学生钢琴参练唱
1拓宽欣赏西洋歌剧饮酒歌
师：首歌剧演唱形式什？
生：男女二重唱
师：采什唱法？
生：美声唱法
师：中国歌剧西洋歌剧风格？
2课堂作业：
完成课第二题第四题师生完成西洋歌剧方面教师稍作补充介绍
四课堂结
天学中国歌剧艺术解感受国歌剧艺术魅力通欣赏两部典歌剧唱段欣赏体验解歌剧中刻画物性格歌剧音乐歌剧中起作更知道国新歌剧创作特征反映群众斗争生活创造具鲜明形象性格唱腔继承民族音乐传统鉴西洋歌剧创作验时代特点鲜明民族风格特征天走歌剧真正感受国歌剧艺术魅力热爱国民族音乐热爱歌剧艺术学课搜集外国优秀歌剧国歌剧欣赏外国歌剧国歌剧艺术什相处节课起交流？课



第三十三节  流行风 

第三十三节  流行风  教案
教学目标

①聆听思念懂汉歌感受体验歌曲音乐情绪基础认识题材体裁音乐风格通鉴赏较解区分通俗歌曲艺术歌曲民间歌曲风格特征

②聆听感受体验歌曲基础解通俗音乐基特征健康审美标准认识通俗音乐社会价值够表情轻松进行演绎形成信表现力

教学容

  1思念

  2懂

  3汉歌

教学理念

设计流行风课时力图通聆听分析探讨表演等方法学生解演唱方法风格特征感受体验表现音乐美体现音乐审美核心培养兴趣爱面全体学生注重性发展重视音乐实践增强创造意识弘扬民族音乐理解元文化四基理念贯穿整课堂教学程中

教学重点

通三种类型歌曲聆听演唱研究风格结构特点挖掘歌曲涵


教学难点

学生积极理解参体验表现流行风

教学教具

媒体钢琴音乐影视资料课件等

教学程

        设问讨导入

（情景创设：学生熟知音乐开始课前音乐老鼠爱米做文章）

问： 流行歌曲法

说： 流行歌曲特点

〔时学生说定浅薄良莠分引出文刮起课堂流行风〕

二感受体验认知

1精选代表性流行歌曲（聆听感受体验）

①思念世纪八十年代首歌开始歌坛刮起流行风歌曲表达生离思念惆怅情

②懂表达关注社会弱势群体目光歌声投母亲反映整社会道德亲情文明度呼唤流行歌词感歌曲独魅力

③汉歌港台流行歌曲盛行时产生改时流行歌曲甜缠悲风格耳目新正该歌曲流行原曲调取河南民歌素材歌曲粗犷豪放生动表现梁山汉豪爽羁讲义气性格

2欣赏教学：欣赏中发现歌曲结构理解歌曲特点挖掘歌曲涵分侧重点进行（认知）

师：老师知道学流行音乐陌生家否注意形形色色流行音乐中存着演唱方法特点异现象呢？接通鉴赏首歌曲具体感受体验演唱风格


①思念中学生认识歌曲结构通分析歌曲结构（A+B）学生解常见通俗歌曲写法开始低吟继高唱延长高音结束（深入浅出）

②懂侧重流行歌曲中教育思想余光中乡愁座坟墓外头母亲里头学生进步感受该歌曲凄楚韵味挖掘深刻思想涵

设计意图 两首演唱风格异曲子学生分辨吸引学生注意力课欣赏教学做铺垫

③汉歌中学生理解流行歌曲特点抓住跳音程运该歌曲中充分体现学生明白流行歌曲中动感成请学生说出演唱风格前两首

[答提示：提示刘欢成功应民族唱法表现梁山汉粗犷豪爽羁讲义气性格曲音乐素材河南民歌演唱风格前两首歌曲截然]

设计意图高中新课标指出音乐鉴赏通聆听感受音乐音乐历史文化学培养学生音乐审美力评价判断力环节通聆听三首容情绪演唱风格等等歌曲目学生养成聆听音乐良惯二培养学生音乐审美力评价判断力时步活动作铺垫

3失时机引导学生分辨歌

流行歌曲谓异军突起数量众良莠全

问：样流行歌曲算首歌？

设计意图正应导课中学生流行歌曲迷茫性解释学生听完课然会分辨力取精华弃糟粕选择听正告诉

4课堂探讨

(1）已知道歌曲演唱风格特色面略作分析列表纳容：风格特色名称歌词旋律演唱等通俗歌曲口语化生活化社会生活联系紧密易记易唱音域较窄节奏富变化富激情兴表演方式注重观众交流努力营造种宽松气氛艺术歌曲诗歌艺术性强便传唱音域较宽较高演唱技巧音色圆润咬字吐字清晰注重作品时代性民间歌曲兴化生活化质朴明具民间性民性方性民族性重韵味强调情绪表达感情抒发


(2）简单三方面探讨通俗歌曲艺术歌曲民间歌曲风格特点事实间许相风格特点实唱法形式离开民族语言歌曲风格感情表达声音音色变化等等

设计意图通课堂中探讨充分发挥学生学体作检验课堂学环节掌握程度面全体学生体验参活动

三拓展创造

1听罢流行歌曲矛头指通俗音乐（轻音乐爵士乐美国乡村音乐迪斯科音乐探戈音乐通俗歌曲摇滚音乐）讲知识通课件展示提供种音乐学生做应选择连线题形式出现学生抢答班长做裁判

2请学生喜欢表达方式演绎心目中流行音乐情结组选派代表演PK赛指定学生熟知流行音乐台竞技表演唱街舞演奏等等

（教师巡回指导学生表现求学生评师生互评时培养学生表现创造倾听力）               

设计意图通该形式学生参音乐实践富性表演中获音乐审美体验解简单音乐知识演唱演奏舞蹈等表演技通实践增强学音乐信心培养良团队意识合作精神                  

四课堂结               

1学生结：概括通俗音乐特点简言课收获（略）

2教师结：节课欣赏分析首歌曲演唱风格特点相信学通俗歌曲艺术歌曲民间歌曲演唱风格新认识点刚家表演中老师已感觉时老师察觉学演绎然流行音乐选择歌曲容千秋相老师留家思考题：衡量首曲子阳春白雪里巴健康低俗素什？请学课起思考探讨节课做交流
第三十三节  流行风  教案二
学目标
 （）聆听思念懂汉歌感受体验歌曲创作风格音乐情绪认识题材体裁
 （二）演唱懂汉歌歌曲相应部分聆听体验表现基础感知艺术表现贵性创造作品理解信歌唱
 （三）探究通俗歌曲生活中处体现社会价值
 
二教学重点难点
重点：完整聆听三首音乐作品演唱懂汉歌相应部分
难点：演唱时作品风格握
 
三教学容安排建议
（）聆听首通俗作品片段导入课题备选：东方珠明月时等
（二）引导学生聆听通俗音乐古典音乐民族音乐片段感受探讨通俗音乐特点
（三）聆听汉歌听辩歌曲演唱方式歌曲情绪思考歌曲塑造物形象河南民歌王娘锯缸探讨通俗音乐民间音乐间紧密关系
  （四）聆听思念懂清唱部分片段感受两首歌曲基情绪情感线题材入手深入理解作品中亲情真挚情怀
  （五）正视学生喜爱通俗音乐现实引导学生发挥积极性动性进行探究拓展练
 
四教学资源建议
（）教师应加强流行音乐文化知识作品解学力求学生音乐生活紧密联系起期产生佳课堂学效果
（二）学生流行音乐兴趣爱课堂充分展现
（三）充分利课件利学生学
  （四）教师引导学生搜集整理具社会价值特征流行音乐作品加深流行音乐社会价值正确认识
 
五教学方法学指导策略建议
（）教师身注意加强流行音乐文化知识作品解学够运新鲜流行音乐素材力求学生音乐生活紧密联系起期产生佳课堂学效果
（二）深入挖掘学生身资源学生流行音乐兴趣爱课堂充分展现
（三）教师引导学生搜集整理具典型社会价值特征流行音乐作品搜集整理程中加深流行音乐社会价值正确认识
（四）充分利教材课件者铺垫相关流行音乐资料利学生学
六教学程
教学步 骤
学生活动
教师活动
媒体运
设计意图
时间
 
 
导
入 
 
 
 
聆听歌曲思考关注学容
 
教师播放典流行歌曲东方珠等
 
东方珠
光辉岁月
明月时
 
采直接导入方法开门见山引起学生课学容关注
 
5分钟
 
1播放古典民族音乐片段
 
聆听讨：古典音乐民族音乐相通俗音乐具特点？
 
播放首古典音乐摇篮曲舒伯特首民族音乐茉莉花片段
 
播放音乐作品片段
 
引导学生讨通俗音乐古典音乐民族音乐风格差异解通俗音乐特点
5分钟

 
 
 
 
 
 
 
 
简练语言概括出通俗音乐特点




2欣赏汉歌
 
学生聆听汉歌王娘锯缸思考通俗音乐民间音乐关系简练语言回答
 
学生演唱歌曲片段体会作品风格特点思考什样音量情感歌唱
播放汉歌引导学生思考歌曲塑造物形象播放河南民歌王娘锯缸启发学生思考通俗音乐民间音乐见间关系
 
              
 
汉歌
王娘锯缸                       
 
 
引导学生通亲身感受探讨通俗音乐民间音乐间关系
 
 
 
 
 
 
 
8分钟
3学思念懂
聆听思念懂清唱中部分片段感受两首歌曲基情绪情感线深入理解作品
教师播放2作品清唱懂片段加深学生作品中细腻情感体验启发学生思考什音量情感歌唱更体现作品风格
 
思念
懂
 
通演唱汉歌懂片段感受通俗音乐风格
7分钟


学生思考什样音量情感歌唱更体现作品风格
 
 
学生歌唱作品片段




4歌唱懂汉歌
 
演唱根学生演唱组进行互评
 
求学生分组演唱懂汉歌鼓励学生信性歌唱
 
 
歌唱懂汉歌片段引导学生信性歌唱
 
5分钟
5听辨
学生听辨片段通俗音乐
教师播放音乐片段
 
天黑黑
雾里花
长江歌
走西口
加深学生通俗音乐特点握理解
3分钟
6分组讨
分组讨什说流行音乐中鱼龙混杂精华糟粕存？社会追星现象？
 
教师总结布置作业：P233页第五题（书）
 
研究拓展联系
10分钟
 
 
 
 
 
课堂
结
 
2分钟
 
七教学评价建议
（）演唱检测根歌唱效果组互评
 （二）通听辨音乐片段课学效果评
 （三）师评：教师根学生课学情况予评价



第三十三节  流行风  说课稿
说教材
1节课选民音乐出版社高中音乐鉴赏教材第十七单元第三十三节流行风中容流行音乐相关知识
节容教材中已节课整教材鉴赏中基严肃古典音乐者传统民间音乐唯节讲通俗音乐整教材中占部分极少学生生活中接触音乐绝部分流行歌曲流行音乐学生流行音乐解少少流行音乐中商业化格调低作品缺乏辨识力节课需引导学生正确认识解流行音乐学生非常重节课
2教学目：
①聆听思念懂解流行音乐历史歌曲相关知识
②区美声唱法民族唱法通俗唱法尝试声音歌唱
3教学难点：
聆听艺术歌曲片段黄河颂民歌片段茉莉花流行歌曲汉歌较风格特点
二说教法
1 问题聆听法 带着问题聆听作品更容易学生集中注意力欣赏时思考问题
2 题模唱法 会唱旋律听赏时更容易识作品时提高学兴趣课中请学生唱思念B部分加深学生印象
3 视觉图象法 通视听结合避免枯燥说教抽象容形象化学生更容易理解作品懂视频中感受母爱伟
4 欣赏法 旋律学生难理解通方法学生较中找区作拓展中三种唱法较中区
三说学法
学生学体想学生积极动学选择方法重根教材容学生特点学法指导进紧紧围绕教学容教学目标通听想议等手段学生解作品特点列出表格学生出结完成教学目标

教学程：
导入：
学生进教室时播放周杰伦双截棍营造课流行风氛围
课开始提问学生刚谁歌曲什题目学生知道周杰伦双截棍类歌曲什歌曲？学生回答引入：流行歌曲
师：请学现场唱句会歌曲学生演唱投入课堂中老师唱句思念
师：什流行歌曲时什发展历史什特点呢？节课学问题
二 介绍流行歌曲概念发展
流行音乐指古典正统音乐种音乐形式够城市中数听众接受易掌握普通众感兴趣音乐流行音乐歌曲
流行音乐起源欧洲满足城市众业余生活二战美国成国际流行音乐中心60年代蔓延世界国成种独特音乐形式
20世纪30—40年代美国布鲁斯爵士乐国租界红80年代港台流行歌曲传入陆时美国摇摆乐传入国国音乐工作者相继创作国流行歌曲80年代末期西北风流行标志着中国流行音乐开始走成熟
９０年代流行歌曲表现题材情歌出现许反映时代反映社会反映生深度广度进行更拓展作品
三 歌曲欣赏
1思念
流行歌曲什特点呢？请学欣赏面首歌曲时请学思考两问题：
① 歌曲结构样？部分组成？
② 歌曲表达什容？
（欣赏歌曲思念）
回答：
两段体A+B+延长尾音较短
种A段低吟B段高唱延长音结束常见通俗歌曲写法
歌曲表达生离合带失落哀怨偶然飞窗口蝴蝶引出心头惆怅首爱情歌曲
请学着哼唱B段高潮部分感受惆怅奈心情
纳流行歌曲特点1：结构特点（课件）
2懂
① 流行歌曲乐器伴奏呢？请学注意听面段歌曲伴奏
② 听懂伴奏片段分辨伴奏乐器（电子合成器架子鼓电吉电贝司乐队编制简单电声乐器）
③ 请家浏览歌词写谁歌曲？（母亲）歌曲种凄楚韵味表达母亲美情感歌曲两段体歌曲反映出整社会道德亲情文明度呼唤
欣赏：懂MTV感受歌曲表达感情
纳流行歌曲特点2：配乐特点容声音特点
3流行歌曲表演形式
蔡林片段演唱会图片纳流行歌曲特点3：表演夸张形体动作结合演出十分强调群众性
流行歌曲特点
类
特 点
结 构
短两段体A+B+延长结尾音
配 乐
精悍电声乐器
容
取材日常生活爱情居
声 音
生活化口语化然嗓音吐字清晰亲切意
表 演
表演夸张形体动作结合演出十分强调群众性

四 拓展探究：
1聆听艺术歌曲片段黄河颂民歌片段茉莉花流行歌曲汉歌较风格特点

类
歌 曲
定义
演唱特点
艺术歌曲
黄河颂
美声唱法18世纪流行意利种歌唱方法目造美妙歌声
声音悦耳圆润具声音质美声音求声区统声音连贯断音准完美讲究声音位置鸣气息
民歌
茉莉花
民族唱法民族民间唱法中西结合统称称中国唱法
注重声音民族性音色真实明亮前语言十分讲究注重声请茂韵味浓郁
流行歌曲
汉歌
流行歌曲唱法然唱法娱表现目
严格技术规范娱作重表现目强调倾诉性宣泄性力求演唱生活化众化口语化
聆听时请学生模仿发声感受特点
2尝试三种演唱方法唱首歌次体验特点（老师唱美声学生唱通俗录音放民族唱法）
五 结
流行音乐生活中常见种艺术形式流行音乐严肃古典音乐传统民间音乐没时间历史考验稳定性商业化格调底作品表演欣赏流行音乐时候定选择欣赏


第十八单元  走新世纪 

第三十四节  新时代 

第三十四节  新时代  教案
教学目标
（1）欣赏走进新时代祖国颂样联系册学作品懂音乐社会性——音乐社会功
（2）学生收集整理关合唱艺术相关资料（文字音响）课进行展示交流课堂亲身体验感受合唱音乐风格特点解国合唱艺术发展史艺术价值引导学生积极乐观态度进行歌唱教师引导学生进行审美体验基础学知识技学生知道知识技永远表现音乐情感服务
教学容
1走进新时代
2样
3祖国颂
教学理念
    课围绕着合唱形式表现——合唱进行研究性学尝试教师成学生获取知识唯途径求学生课前通种渠道寻找收集关合唱相关文化资料信息音响资料分成组进行筛选整理通种形式整理出时期合唱代表作品总结时代表作时期意义作合唱曲走进新时代祖国颂例进行现场艺术实践进步感受合唱艺术独特艺术魅力课前教师声部长进行培训然声部长教会声部学培养学生理艺术实践参意识更重中掌握学方法学会学
课学生交流展示环节突出学生学体位实现教师角色转换学生根准备相关理合唱音响资料合唱起源时期代表作时音乐风格特点作意义等认识歌声记录新中国发展历程培养学生信心勇气合作力教师根学生参艺术实践情况予适指导补充学生探讨交流
教学重点难点
高中音乐教学角度采合唱种音乐表现形式学生说增学生参学机率众学生中受益通艺术实践教师特注重引导学生感受体验音乐作品学生解合唱音乐特点更发挥引导启发促进学生提高音乐审美力作
教学准备
①求学生组单位渠道收集关合唱艺术相关资料（互联网报刊传播媒体音响等）文字音响配合说明——什合唱艺术
②教师需准备关资料制成相关课件便时学生进行交流补充
③学生声部分单位围坐便时进行讨交流艺术实践
教学程
1听辨导入
（1）聆听：①独唱走进新时代②合唱走进新时代
师：请家分辨首歌曲采演唱形式产生效果差
（2）欣赏美声（戴玉强）通俗（刘欢）两种唱法演唱样（注：整曲结构 AAB ABA ）
师：该歌曲电视纪录片百年恩题歌纪念周总理诞辰百周年作歌颂伟——敬爱周总理颂歌歌曲情感含蓄深沉令荡气回肠请学说出首歌曲采取唱法效果简单谈谈感受
（3）合唱曲祖国颂（乔羽词刘炽曲）进行介绍：① 说出聆听感受② 学唱题音乐进步体验歌曲结构涵风格特点③ 引导学生总结时期作品历史意义
师：引出课题：合唱具丰富艺术表现力音乐艺术形式什合唱艺术 合唱艺术特点什
2学生交流
①学生展示作业（课件音响资料）互相进行交流
②课代表持选出代表进行展示：关合唱艺术起源发展历史时期代表物相关作品风格特点
［设计意图］环节学生相互解彼作业情况相应音乐文化知识
3艺术实践（重点作品艺术实践）
（１）学生分成两声部课前声部组长已做辅导学生体验感受合唱特殊艺术魅力
[师] 重点作品分析：
走进新时代作1997年中国产十五前歌曲抒情优美旋律动听婉转音调抒发中国民世纪交继开领路带领满怀豪迈走进新时代情怀
歌曲二段体结构乐段四乐句组成结构完整歌曲曲调采民族五声宫调式歌词第称——（）展开倍感亲切
（２）教师带领学生分段学唱歌曲
（教师示范演唱学生边领会边演唱）
演唱中教师引导学生体验：继开领路带领满怀豪迈走进新时代激情
第乐段叙述性直白——总想表白……告诉世界……表达豪迈心情生活热爱曲调婉转起伏娓娓动听演唱中装饰音唱出更曲调增添明快色彩
第二乐段旋律基高声区流动情绪更激动第乐段形成歌词中先东方红春天事唱喻第代第二代——毛泽东邓核心领导领导中国民进行社会义建设事业江泽民核心新代领导继开改革开放事业推前进歌词中字迈字界字宰字诉字事字唱时候适度抬起软腭注意整句力度变化渐强渐弱处理明显尤第二段高潮部分豪迈激情充分表达出
［设计意图］环节充分体现学生体性显示出教师指导作教师根学生出现问题灵活时予指导时应允许学生理解方式演唱风格（民歌加通俗）表达歌曲艺术处理提倡学生学程
欣赏：播放三男高音——帕瓦罗蒂明戈卡雷拉斯演唱片段
师：鉴赏中学生认识性化声音价值引导学生根嗓音条件音色演唱力组合成种演唱形式：独唱重唱组唱等仅高中生性表现力合作表现力培养合唱达种艺术效果
（3）学生体验感受合唱作品时教师着重情感态度价值观进行提示音乐社会功进行引导点拨适进行研讨
4研讨问题（组长持）
专题1：音乐类生活什关系？
（1）第组组长引导学阐述音乐生活中作音乐作健身广告背景等（时间充沛播放课前准备音资料片段）
（2）教师点评：音乐源生活反作类生活
专题2：音乐样类生活服务？
（1）第二组组长引导学讨音乐点缀类生活音乐伴舞烘托影视剧气氛等（时间充沛播放课前准备音资料片段）
（2）教师点评：音乐情绪生活场景气氛吻合时音乐烘托场景
专题3：列举生活关音乐
（1）第三组组长引导学列举生活中音乐队列迎送婚丧商场汽车公园等（播放准备音资料）
（2）教师判断准确性
专题4：生活中音乐类社会功？
（1）第四组组长引导学讨实性音乐类相应社会功
[：①礼仪音乐：进场升旗生日②影视音乐：电影电视戏剧③背景音乐：午餐公园商场④伴奏音乐：健身舞蹈等]
5课堂总结
节课认识音乐着深远意义明确目实践活动仅漫长历史长河中高度发展广阔社会生活中起方面作时学合唱相关文化知识认识实性音乐类相应社会功进行艺术实践体验感受更重学老师引导探究合作学初步掌握演唱技巧发声方法伴奏前提够握节奏音准善总结实际运时学音乐仅学会唱歌通节课学发掘歌曲审美涵握艺术风格种较高层次艺术体验课外拓展探究性研究学中家利课学知识技巧方法学期喜欢歌曲组合起合作策划场综合性声乐专场音乐会展示特长音乐学水迈新台阶



第三十四节  新时代  教案二

学目标
（）聆听走进新时代样祖国颂三首歌曲感受体验歌曲创作风格音乐情绪
（二）演唱走进新时代歌曲片段通聆听感悟表现基础理解旋律演唱方法演出形式音乐创作风格带心理感受
（三）充分聆听学唱分析鉴赏基础分析探讨音乐具社会审美认识教育娱乐五功特性提升音乐理性鉴赏水
（四）聆听分析样该作品音乐鉴赏引发学生生规划思考
 
二重点难点
重点：聆听演唱鉴赏三首歌曲感受歌曲音乐情感表现分析探究基础体验音乐表达社会性审美性教育性娱乐性特点
难点：演唱走进新时代旋律准确握歌曲情感表现
 
三教学容安排
（）导入播放歌曲走进新时代
（二）展开：
1．重点聆听钢琴协奏曲走进新时代
2．浏览性聆听歌曲祖国颂
3．拓展探究
4．聆听歌曲样学生讨
（三）结
 
三           学资源
充分利教学课件中音频视频资源结合备课容进行合理编配
 
四           教学方法指导策略建议
1．节课涉三首音乐作品中走进新时代样祖国颂略听
2．根学生情况采听唱视唱方式熟悉作品演唱题
3．教师引导学生聆听中音乐素分析作品
4．教师设计具思考价值问题组织学生研讨挖掘作品体现出社会性教育性艺术性学生获新启示新生规划
 
五           教学程
步骤
教师活动
学生活动
方法展示
目意图
时间
安排
导入
播放走进新时代音频题
提问：
聆听走进新时代音频题
思考：
感受体验法
引入题
 
4分钟


1歌曲名称
2听赏歌曲感受
1歌曲名称
2听赏歌曲感受
回答问题



 
 
 
展
 
 
 
 
 
 
 
 
 
展
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
走进新时代
简介歌曲走进新时代创作历史背景播放钢琴协奏曲走进新时代提问：歌曲走进新时代请学生谈谈钢琴协奏曲走进新时代听感受
聆听钢琴协奏曲走进新时代
思考：歌曲走进新时代演出形式音色特点作品结构旋律变化速度力度等方面谈谈钢琴协奏曲走进新时代听感受
回答问题
感受体验法
歌曲走进新时代旋律学生说较熟悉钢琴协奏曲走进新时代欣赏仅学生加强作品熟悉程度提升作品认识理解
8分钟

 
 
 
 
 
 
开
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 







 
 
 
 
 
展
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
开
 
 
 







 
 






学生回答充分肯定综合纳补充
聆听教师讲授思考
讲授法纳法
 
2分钟
 
 
 
 
 
祖国颂
 
 
 
 
引导学生默读歌词请名学生感情朗诵
提问：
1找出体现祖国进入社会义时代崭新面貌歌词
2通阅读歌词作品样感受
 
 
 
 
1名学生感情朗诵歌词
2找出体现祖国进入社会义时代崭新面貌歌词
3通阅读歌词谈谈作品初步感受
感受体验法
学探究法
引导学生体验歌词程中积蓄情感歌曲听赏作铺垫
3分钟
 
 
 
 
 
 
 
 
祖国颂
 
 
 
 
 
 
 
 




学生回答充分肯定进行纳补充
 
 
 
2分钟
播放混声合唱祖国颂引导学生音响中体验歌曲情绪特征
音响中体验歌曲情绪特征
感受体验法
 
7分钟
简总结前阶段学导入歌曲样
提示学生思考新时代背景身应作
 
新时代背景提示学生思考身应作导入歌曲样
2分钟
 
 
样
 
 
 
 
播放刘欢版样简介歌曲音乐创作背景提问：刘欢版样表演形式特点
1聆听刘欢版样
2思考：刘欢版样表演形式特点
 
 
 
 
5分钟
 
 
 
 
 
 





总结纳学生回答引入戴玉强版样引导学生
1聆听戴玉强版样
2两版表演风格阐述观点
拓展深入鉴赏法
学期节课环节充分体现鉴赏音乐学中意义
10分钟
两版表演风格阐述观点




结
 
 
 
 
2分钟
 
六           评价建议
 
1听辩样两种演唱风格体验音乐社会功
2谈学体会感受检测师生评价
3学生评


第三十四节  新时代     样 说课
教学容分析
榜样力量穷高学生正处世界观形成阶段心中树立生目标学榜样十分重音乐塑造榜样浓缩着强烈感情更易深入心单元音乐作品表现伟英雄伟胸怀崇高形象私奉献精神表达民爱戴怀念情
课选择歌颂周恩歌曲样作教学容通欣赏作品演绎方式反映题歌曲学生角度感受周恩格感召力体验音乐程中回顾历史解伟感悟生中获榜样力量
学生学情况分析
初中三年系统学学生音乐感知理解等方面已具备定力学唱歌曲相较容易器乐教学方面学生已够口琴合奏简单歌曲乐曲旋律代学生伟历史解较少歌颂伟歌曲接触较少学生短短45分钟里投入欣赏感知音乐带种感受体会音乐美进音乐中获榜样力量学生言定难度教学中设置情境学生充分融入音乐氛围课教学目标实现关键
教育理念
贯彻学生教育理念充分发挥教师导作学生体作教学中时刻握学生体基理念充分发挥学生学观动性引导学生投入欣赏音乐演唱歌曲积极参教学中环节简洁明语言生动鲜活历史事新颖活泼形式活跃教学气氛启发学生思考增强教学效果传统教学方法现代教育技术相结合达良教学效果
教学方法
教法选择：媒体演示法创设情境法较法问题式谈话法欣赏法视唱法范唱唱法视奏法讨法等

学法引导：学探究学合作学
教学目标：
1饱含深情演唱样体验表现周总理怀念`崇敬情        
2感受诗歌塑造总理光辉形象        
3通演唱谁感受英雄物私奉献精神感悟生树立正确世界观生观
教学重点：体验感受歌曲等艺术作品表达情感深情演唱
教学难点： 通讲事欣赏体验等种方式调动学生周总理崇敬情感情演唱
教学程：
课前准备：播放背景音乐绣金匾
课前语：天高兴文峰中学初二（5）班学度难忘45分钟
导入(创设情境感受音乐) 毛席身边样位伟离开世界已30年音容笑貌永远铭刻民心中学知道谁？（出示画面）学生回答（周总理）
 1欣赏刘欢演唱mtv学生感受音乐引起情感鸣提问：学知道首歌曲名字？曲名中指谁？
2简单介绍样刚听首歌曲纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄型记录片百年恩题曲样周总理样呢？天起学首感动全中国歌曲样（出示课题）
二 学样
 1 播放样学生着轻声哼唱思考：首歌曲觉难唱句节拍什特点 学生回答：出现四五拍方
2 带领学生唱四五拍处歌谱
3启发感情思考：首歌曲中没字提总理名字句话什？学生回答：样总理究竟样呢？学周总理事定知道少请说说学生讲述关总理事迹{件衬衫中华崛起读书 夜工作 十里长街送总理 联合国降半旗等} 老师结：周总理心国家民总理说真正做鞠躬瘁死已带着总理限怀念爱戴感情歌曲唱唱
4学生感情演唱歌曲
5次欣赏刘欢演唱样思考： 样处理首歌曲？学生回答：精神激动强弱加延长音装饰音
6分组讨尝试设计力度速度音色变化表现歌曲
7综合组讨情况演唱歌曲
三 拓展
（）配乐诗朗诵周总理里
1表达情感方式引导学生说出方式学生回答：舞蹈 美术作品 摄影 朗诵 文学作品等
2欣赏朗诵周总理里设计意图：学生角度感受总理格感召力调动学生热爱总理情感
（二）老师唱谁周总理建国初期位伟领袖国事业民利益奉献生身边许物〈出示画面—雷锋焦裕禄 孔繁森 抗洪战士〉岗位做出事情献首歌谁老师起唱四结学：通天学应该做什样呢？学生回答：做象周总理样象雷锋 焦裕禄 孔繁森抗洪战士样青少年现应该做什呢？起总理说句话声回答出示中华崛起努力读书音乐中结束课  
 
教学反思：
节课唱歌欣赏实践体综合课通歌曲诗歌学生感受周总理崇高形象  私奉献精神表达总理怀念情
二 榜样力量穷通堂课学学生树立生目标学榜样更易深入学生心灵三 足处：
1难点处未掌握位学生通讨未表现歌曲
2表达情感方式果结合具体作品学展示效果会更

第三十四节  新时代    祖国颂 说课稿
． 说教材
 天说课容高年级音乐欣赏课祖国颂祖国颂首歌颂祖国题著名歌曲乔羽作词刘炽作曲创作1957年冬天歌曲宽广旋律 容速度 宏伟气势 F调单乐章领唱合唱复调合唱朗诵等丰富样表现形式现伟祖国进入社会义时代初期繁荣壮丽景象歌颂祖国歌颂老辈建设者祖国富强美丽付出心血课中着重通作品聆听分析加深学生音乐艺术认识增进音乐艺术感情时引导学生注意辨混声合唱声部注意声部间谐力度教学中努力达教学目标：
1探索音乐欣赏课堂教学延伸利媒体学生独立获取需音乐知识运现代化手段充实教学容易学生更方便更积极学知识学生利业余时间学音乐改变传统音乐教学方式时代接轨严肃音乐成学生学部分
2．通作品介绍学生解国建国初期社会义建设中取辉煌成培养学生祖国热爱情树立报效祖国建设祖国宏伟目标
3．欣赏祖国颂学生直观解音乐艺术方面知识提高混声合唱辨力培养学生学音乐兴趣促学生综合艺术力提高
二．    说教法
1．现代化教学手段渠道调动学生感知通道参运整教学程 运引——激——拓教学模式视听结合鼓励学生积极参音乐活动敢表现获独特感受见解
提高学生音乐鉴赏力创造力
2．通提供开放式情境化音乐场景生活融入课堂激发感受鉴赏兴趣运媒体引导学生进行发挥探究创造活动提高学生音乐鉴赏力创造力
3．具体教法：演示法谈话法讲授法讨法描述法情景法等
三．    说学情学法
进入高中阶段学生已步青春期生理机逐步健全情感爱憎已社会方面密切联系起充满憧憬激情音乐教学角度高中学生音乐兴趣取表现出样化特征音乐验音乐力较丰富提高需通种形式艺术实践活动巩固提高感受音乐表现音乐鉴赏音乐创造音乐力需意识音乐文涵融入教学中课堂中坚持教师导学生体师生互动学生动探索研究 原组织学活动时采种样学方式学生广阔空间学生发现问题解决问题
四．说教学程
   部分设计六环节：导入新课介绍新课作品分析作品欣赏课堂总结课外学等
1．导入新课
1）音乐教学中音乐情绪情感体验尤重通引语首先情感纽带抛学生点燃爱国情呼唤学生方面音乐情感引语学知道母亲天伟拥母亲祖国直赞美歌颂祖国文学音乐创作常题听关方面歌曲呢名字说出
2）收集关赞美歌颂祖国题脍炙口歌曲：歌唱祖国祖国祝福祖国爱中国祖国等边播放课件边音乐中提问请学生听歌曲名称说出
3）导入：播放课件欣赏祖国颂片段鼓励学生音乐背景容中猜出歌曲名称——首样歌颂祖国题著名歌曲
2．         介绍新课
a)        提问：歌曲词曲作者什？歌曲创作年代什时候？
b)        介绍作者：  先学生根收集资料介绍词作者乔羽曲作者刘炽然播放课件进行纳总结
c)       作品分析
1）．祖国颂混声合唱歌曲旋律宽广速度容气势宏伟F调单乐章分ABA三部分
2）．边播放课件欣赏歌曲祖国颂边学生起音乐课件表现背景中分析感受作品表现容感情表现形式
（1）   A段（第部分）
描写祖国山川壮丽民迎接社会义时刻兴奋心情
（2）   B段（第二部分）
旋律悠扬富民族特色领唱合唱形式柔合唱加衬托展现祖国派劳动丰收喜景象赞美祖国工农业生产蒸蒸日情景
（3）   现A部分(第三部分)
第部分变化反复节拍44拍变68拍略朗诵段落气息更宽广意境更壮丽充满民族豪感反映民祖国繁荣昌盛期盼歌颂
3）提问交流
  谈谈全部音乐表现留种什样印象感觉说说音乐力度速度演唱形式表现
4作品欣赏
   歌曲祖国颂完整欣赏遍提醒学生聆听音乐时提醒学生注意
1      声部间配合
2      力度速度方面变化
3      演唱形式
5课堂总结
学生起总结节课容歌曲涵祖国颂宽广旋律 容速度 宏伟气势 F调单乐章领唱合唱复调合唱朗诵等丰富样表现形式现伟祖国进入社会义时代初期繁荣壮丽景象歌颂祖国歌颂老辈建设者祖国富强美丽付出心血
时激励学生作新时代名青年学生更应该握时机努力学树立报效祖国建设祖国宏伟目标
6课外学
   鼓励学生果想欣赏更关赞美歌颂祖国题精彩歌曲音店购买方面歌曲流行歌曲网载批类歌曲洪恩线欣赏学
堂课充分发挥媒体音乐课堂教学结合Flash动画听觉意会言传感觉艺术通情境创设方法演绎通机互动学生尝试学生体课程手段全面检验否达预期教学效果Flash动画时学生轻松愉快氛围陶冶学生审美情趣然媒体教学引入课堂全部解决音乐课全部问题想通样化教学手段堂课足处希位专家老师加指教批评谢谢



音乐鉴赏复材料(）1——8单元
第部分 民间音乐音乐生
1．吴祖强作曲家代表作琵琶协奏曲草原姐妹芭蕾舞剧鱼美红色娘子军交响音画祖国
2．刘德海琵琶演奏家演奏代表曲目：十面埋伏阳春白雪创作琵琶曲天鹅草原姐妹老童 
3．草原姐妹五乐章草原放牧寒夜中前进暴风雪搏斗鼗臣切募洹贰肚 蚨浜旎ū榈乜 br> 4．柴夫斯基俄国作曲家代表作：第六（悲怆）交响曲芭蕾舞剧天鹅湖睡美胡桃夹子歌剧叶普根尼奥涅金黑桃皇1812年序曲交响诗罗密欧朱丽叶钢琴套曲四季
5．音乐基素包括音高低长短强弱音色
6．音乐形式素例：节奏旋律声音色力度速度等 
二．彩民歌
1．民歌民群众口头创作通口耳相传断加工提高集体创作结晶具口头性兴性集体性变异性等特点
2．民歌体裁：劳动号子（农事号子）（船渔号子）山歌（花）（信天游）调歌风俗歌等
3．民歌八块色彩区：东北西北华北西南江浙江淮闽粤台湘鄂
4．西北民歌：
代表曲目：青海花高山川陕西民歌脚夫调赶牲灵三十里铺山西民歌刨洋芋
风格特点：旋律高亢悠长起伏较节奏较假声真假声结合方法演唱
5．中原民歌
代表曲目：山东民歌沂蒙山调河南民歌王娘钉缸河北民歌孟姜女哭长城江苏民歌茉莉花
6．南方民歌
代表曲目：云南民歌弥渡山歌河淌水浙江民歌花鸟湖北民歌幸福歌
风格特点：歌词含蓄谠冢 朴帽刃耍恍 赏褡 ⒘鞒 ⑾改濉⑹闱椤
7．蒙古藏族维吾尔族民歌
蒙古民歌代表体裁：长调 牧歌辽阔草原短调嘎达梅林森洁德玛
西藏民歌代表作品：北京金太阳北京金山宗巴朗松天飘着彩虹
西藏音乐分：民间音乐宗教音乐宫廷音乐三类
维吾尔族民歌代表作品：掀起盖头牡丹汗阿拉木汗新疆达坂城姑娘
民族代表乐器：藏族 扎木聂

蒙古 马头琴
维吾尔族 冬拉弹布尔手鼓
8．民歌创作歌曲区
 
 
民歌
创作歌曲
作曲
群众口头创作
根作曲法创作
歌词旋律
流传中变化发展
固定变
流传
口耳相传
记谱传流
风格特点
民族方特性
作曲者性特征

三民间器乐
1．民间器乐演奏形式独奏重奏合奏
2．鼓吹乐：称鼓乐 吹奏乐器击乐器民间器乐合奏分黄门鼓吹（宫廷宴饮）骑吹（帝王贵族马演奏）短箫铙歌（祭祀狩猎）横吹（军演奏）四类
3．溜子流行湖南土家族种民间器乐合奏演奏乐器：马锣锣头钹二钹四件乐器乐曲容描绘动物形象劳动生活情景代表曲目锦鸡出山
4．吹歌：鼓吹乐类吹乐器辅击乐器采民歌戏曲唱腔吹歌名称
 
5江南丝竹广东音乐
 
 
江南丝竹
广东音乐
流行区域
海苏南浙江西部
广州珠江三角洲带
乐器
二胡三弦琵琶扬琴笛子箫笙鼓板木鱼
高胡
扬琴
音乐风格特点
轻巧明朗欢快活泼
乐曲短精悍缠绵细腻流畅动听
代表作品
中花六板慢六板三六慢三六欢乐歌云庆行街
旱天雷雨芭蕉娱乐生等
 
6．称五世堂：快花六板花六板中花六板老六板五曲出宗喜庆日成套演奏

四京剧
1．世界三古老戏剧文化：希腊悲喜剧印度梵剧中国戏曲
2．四徽班：三庆四喜春春台
3．四名旦：梅兰芳荀慧生尚云程砚秋
4．四行：生（老生生武生等）旦（青衣正旦花旦刀马旦等）净（花脸）丑（文丑武丑）
5．京剧唱腔：分二黄西皮两种二黄旋律稳节奏舒缓唱腔较凝重浑厚稳健适合表现沉郁肃穆悲愤激昂情绪西皮旋律起伏变化较节奏紧凑唱腔较流畅轻快食欲表现欢乐坚毅情绪
6．京剧板式：指唱腔板眼结构形式形式：板眼（相24拍）板三眼（44拍）板眼（相14拍）板眼（称散板）
7．京剧伴奏称场面分文场武场两部分文场唱腔伴奏弦乐部分武场配合身段表演击乐部分

8．古典京剧代表曲目：王帐中衣睡稳（京剧霸王姬选段）海岛冰轮初转腾(贵妃醉酒选段)
9．现代京剧代表曲目：梅兰芳孽海波澜邓霞姑抗金兵程砚秋荒山泪青霜剑
10．八样板戏指：沙家浜红灯记杜鹃山智取威虎山奇袭白虎团海港龙江颂红色娘子军

五亚非音乐

1．亚洲分五音乐文化区：东亚南亚西亚东南亚中亚
区
国家
代表曲目
风格特点
东亚
中国日韩国鲜
蒙古四岁红鬃马（呼麦）
呼麦种时唱两声部歌唱艺术蒙古族民中特种民间唱法
东南亚
印度尼西亚
星星索梭罗河
首印度尼西亚克隆宗歌曲曲调缓慢悠扬带哀伤色彩句前紧松唱法柔松弛
南亚
印度    孟加拉（音乐邦）
欢迎萨朗吉（称印度提琴）演奏
印度音乐特点：滑音装饰音波浪形曲线式旋律变兴演唱演奏器乐曲中持续音歌声中略带鼻音色彩
西亚
阿拉伯
巴雅提木卡姆卡曼贾演奏
木卡姆种首乐曲组成组曲通常某特定调式贯穿全曲


2．非洲歌舞音乐
非洲音乐理概念非洲指撒哈拉沙漠南非洲黑居住区音乐
3．代表作品：加纳民歌非洲赞歌布隆迪圣鼓鼓舞坦桑尼亚民间乐曲门库尔雅塞加尔男孩舞
4．非洲音乐特点：高度发展复杂变强烈奔放节奏
5．非洲民间音乐功性：音乐活动常伴社会日常生活进行社会生活俗部分劳动相伴种仪式中缺少容音乐种节日喜庆活动中具社交性质常宗教仪式紧密联系外非洲音乐强烈娱性质
6．特色乐器：
亚洲：印度萨朗吉阿塞拜疆卡曼贾蒙古马头琴新疆维吾尔冬拉热瓦甫弹布尔手鼓中国二胡古筝唢呐等
非洲：马林巴琴拇指钢琴姆拉鼓种敲击乐器
六欧洲民间音乐
1．欧洲陆理划分分：南欧西欧东欧北欧中欧
2．欧洲民间音乐代表曲目：保加利亚民歌鸟歌唱
苏格兰风笛演奏优雅 
罗马尼亚排箫演奏森林伊妇女舞蹈
3．欧洲歌曲体裁：叙事歌曲爱情歌曲节庆歌曲
4．特色乐器：苏格兰风笛爱尔兰风笛罗马尼亚排箫意利曼陀林
5欧洲民间音乐艺术音乐联系：
民间音乐音乐家创作源泉欧洲民间音乐素材音乐师量吸收创作量体裁样极富表现力感染力音乐作品
专业音乐家创作乐曲常民间歌手民间队表演
七拉丁美洲音乐
1．拉丁美洲指美国南美洲区包括墨西哥中美洲加勒海南美洲
2．代表曲目：秘鲁民间乐曲告（演奏乐器：排箫盖笛恰朗戈）
墨西哥歌曲美丽天（体裁松）
探戈舞曲伙伴（阿根廷 奶礁晡枨 Ｒ衾痔氐闶窃擞枚嘀侄嘌 蟹忠簦
3．拉丁美洲音乐体分：印第安音乐拉丁美洲民间音乐黑中心非洲—美洲音乐三类型

音乐鉴赏复材料(2)（九———十八单元）


第部分 西方音乐流派
．巴罗克时期 （1600——1750）
1．音乐特点：作品宏伟壮观充满活力复杂沉重复调音乐（）
2．代表：
巴赫 ： 代表作 <<马太受难曲>> <<十二均律钢琴曲集>（包括前奏曲赋格） 
亨德尔：代表作<<水音乐>> <<焰火音乐>>斯卡拉蒂 维瓦尔蒂等
3中国明代律学家朱载堉1581年首创新法密律计算出十二均律西方早百年 
二．维纳古典乐派 （1750——1810）
1音乐特点：崇尚理性形式严谨简洁明快调音乐 
2代表
贝芬：钢琴奏鸣曲 暴风雨热情
交响乐 第三英雄第五命运第六田园第九合唱
歌剧 费代里奥
海顿： 交响曲 时钟
清唱剧 四季创世纪
莫扎特： 歌剧 魔笛唐璜费加罗婚礼
三．浪漫义音乐 （18201910）
1．音乐特点：观角度感受事物强调观情感表达
2． 代表：
舒伯特 艺术歌曲魔王鳟鱼致音乐
声乐套曲美丽磨纺女冬旅
交响曲未完成）
肖邦 C调革命练曲幻想兴曲华丽圆舞曲
李斯特 首创交响诗体裁作品：前奏曲塔索匈牙利狂想曲爱梦
柏辽兹 首创标题音乐 作品：幻想交响曲罗密欧朱丽叶
3．艺术歌曲：作曲家某种艺术表现目根文学家诗作创作歌曲独唱曲精心编配钢琴正谱伴奏演唱技术较高求
4．练曲： 练某种乐器演奏嗓音演唱技术创作乐曲
5．标题音乐：浪漫义作曲家音乐文学戏剧绘画等艺术相结合产生种综合性音乐形式种文字说明作曲家创作意图作品思想容器乐曲标题音乐纯音乐相应例：图画展览会荒山夜

四．民族乐派 （1860年左右）
1．音乐特点：作曲家探索民族音乐语言表现形式采民族题材容描写民族风土情歌颂祖国河山民爱国义思想
2．代表：捷克 斯美塔 交响诗祖国歌剧出卖新嫁娘
捷克 德沃夏克 歌剧水仙女
芬兰 西贝柳斯 交响诗芬兰颂
俄国 格林卡 俄罗斯民族乐派父 歌剧伊苏萨宁鲁斯兰柳德米拉
弦乐卡马林斯卡亚幻想曲
俄国 柴夫斯基 交响曲 第六悲怆序曲1812年
芭蕾舞剧天鹅湖睡美胡桃夹子

3． 俄国强力五团
成员：巴拉基列夫居伊鲍罗丁穆索尔斯基里姆斯基科萨科夫
作品：穆索尔斯基：弦乐荒山夜钢琴组曲图画展览会歌曲跳蚤歌
4．交响诗：文学绘画历史事民间传说等构思作成型弦乐曲标题音乐体裁例：西贝柳斯芬兰颂斯美塔祖国
五．印象乐派
1．音乐特点：然景物诗歌绘画题材突出瞬间观印象重视声配器色彩意境幽静朦胧飘忽空幻
2．代表：德彪西
3．作品： 交响素描海歌剧佩利亚斯兰梅丽桑德弦乐牧神午前奏曲
钢琴曲意象亚麻色头发少女
六．表现义音乐
1．音乐特点：表现心苦闷孤独恐惧绝等情绪
2．代表：勋伯格（奥利）贝尔格韦伯恩
3．调性音乐：没调性音乐出现20世纪初取消音间音级功差破传统调体系束缚八度中十二半音处等位某调性中心关系附某音避免否定调中心存
作品：勋伯格五首弦乐曲独唱套曲月迷彼埃罗
4．十二音音乐作品：勋伯格第三弦乐四重奏华沙幸存者
七．爵士乐（JAZZ）
1．起源： 美国南部新奥尔良黑舞蹈音乐源美国黑歌曲拉格泰姆
2． 代表作品： 格什温钢琴乐队作品蓝色狂想曲贝尔格歌剧璐璐
3．分类 ： 迪克西兰爵士乐（代表：路易斯阿姆斯特朗金奥利弗）爵士乐
4．爵士乐父： 路易斯阿姆斯特朗南部子


音乐鉴赏复材料(3)

中国音乐部分
古琴音乐
1．古琴形制：七弦十三徽
2．代表曲目：高山流水阳春白雪
3．赏析 流水：曲式：起承转合结构
谱源神奇秘谱曲伴航行者太空船遨游太空
二．古代歌曲
1．发展历程：诗楚词乐府绝律诗词曲等发展阶段
2．代表作品：阳关三叠扬州慢
三 学堂乐歌
1．定义：学堂乐歌国清末民初新型学校教育改革具体产物初维新派领袖康１８９８年５月光绪书：请开学校折中提出李叔沈心工代表 批识士学校里开设乐歌课唱歌曲统称学堂乐歌　　　
2．容代表作品：
A 富国强兵抵御列强欺凌爱国义代表性歌曲：日醒黄河 B 积极宣传推行军国民教育代表性歌曲：体操兵操等 C 极拥护推翻帝制欢呼民托抡 慕 ⒌模 纾骸陡锩 罚ㄉ蛐墓け啵〥 呼吁妇女解放鼓吹男女等反封建民精神代表作：勉女权女子体操缠足苦 E 鼓吹学新文化推动民思想代表性歌曲：运动会电报文明婚等 F 结合学校生活青少年进行勤学苦练思想教育热爱生活教育：勉学春游送
3．四位音乐家作品风格较
 
 
作品
音乐风格
会贡献
沈心工
体操兵操黄河
歌词浅显易懂词曲结合适合童学唱
编写量乐歌宣扬资产阶级革命思想
李叔
送西湖春景
作乐歌文辞秀美富意境韵味
创办中国早音乐刊物音乐杂志
萧友梅
艺术歌曲问
作乐歌贴时政善运西方音乐素
１９２７年海创办国立音乐院（现海音乐学院）

黄
清唱剧长恨歌
艺术歌曲玫瑰三愿
作品题材丰富体裁广泛风格典雅旋律流畅结构严谨
介绍西洋代音乐理造批音乐专业
 
4．清唱剧
称神剧巴洛克时期种混合歌乐形式宗教史诗题材歌词谱曲调许乐章组成包括：咏叹调喧叙调合唱等曲体题材包括：抒情戏剧历史宗教布景动作服装教堂音乐厅演出例：黄长恨歌海顿四季创世纪
 
四．民音乐家——聂耳冼星海
1．聂耳：作曲家云南民乐合奏：金蛇狂舞翠湖春晓歌曲：卖报歌新女性
码头工铁蹄歌女义勇军进行曲毕业歌梅娘曲 

2．冼星海：：作曲家广东
歌曲：救国军歌太行山敌方生产合唱
黄河合唱：第乐章 黄河船夫曲第二乐章 黄河颂 第三乐章 黄河水天 第四乐章 黄水谣 第五乐章 河边口曲 第六乐章 黄河怨 第七乐章 保卫黄河 第八乐章怒吼吧黄河 

五．左翼音乐运动组织
北左翼音乐家联盟 聂耳王旦东等
中苏音乐学会 聂耳光田汉等
中国新兴音乐研究会 聂耳光张曙等
左翼戏剧家联盟音乐组 张曙安娥吕骥等
六．歌剧：
1．歌剧综合音乐戏剧诗歌舞蹈舞台美术等艺术素歌唱种戏剧形式演唱包括独唱重唱合唱等
2．中国新歌剧代表作：（六部）
1马二黑结婚白毛女 2梁寒光赤叶河 3 羊鸣江姐
4罗宗贤刘胡兰 5 张敬安洪湖赤卫队 6 石夫阿古丽
七．新中国音乐家作品
 陆祖龙 合唱祖国永远春天束山茶花独唱曲娄山关心中玫瑰长城永心

吕明 歌曲谁说家乡
秦咏诚 歌曲祖国祖国献石油
施光南 歌曲祝酒歌希田野起手鼓唱起歌吐鲁番葡萄熟歌剧伤逝
彭修文 民族弦乐曲彩云追月花月圆丰收锣鼓瑶族舞曲乱云飞
郭文景 交响序曲御风万里歌剧狂日记夜宴交响合唱蜀道难交响诗川崖悬葬
协奏曲愁空山室乐戏甲骨文社火
谷建芬 歌曲年轻朋友相会歌声微笑烛光里妈妈 
赵季 歌曲汉歌电视连续剧宅门笑傲江湖电影话西游霸王姬等配乐 
印青 歌曲走进新时代 凝聚西部放歌 永远走 音乐剧迷港湾 舞剧妈祖 
三宝 歌曲 样电影乐少  父亲母亲
刘炽 歌曲祖国颂 祖国  荡起双桨英雄赞歌 
乔羽 （词作家称词坛泰斗）
作品 思念 荡起双桨难忘宵 爱中华祖国 祖国颂 

八．补充
音乐家称号
1巴赫（音乐父复调师） 2海顿（交响乐父弦乐四重奏父） 3（乐圣）
4．莫扎特（音乐神童） 5舒伯特（艺术歌曲王） 6李斯特（钢琴王）
7．肖邦（钢琴诗） 8帕格尼尼（提琴王） 9约翰施特劳斯（圆舞曲王）
10．格林卡（俄罗斯民族乐派父） 11路易斯阿姆斯特朗（爵士乐父）12冼星海（民音乐家）
13．德国三B作曲家指（巴赫贝芬勃拉姆斯）

维纳称音乐孟加拉称音乐邦 
音乐鉴赏必修测试题
音乐鉴赏
姓名           学号            
           填空
1  音乐基素分                              
2民歌体裁                                          
3中华民国国歌名                作曲         作词
4请写出西洋弦乐队分组名称

5草原姐妹作曲乐章作者代表作芭蕾舞剧               
6．京剧四行指    四徽班指四名旦指
7．溜子 省 族器乐合奏形式
8．巴洛克艺术时期音乐特点 代表
 9．世界三古老戏剧文化希腊印度中国
二      连线题1（作曲家称号）
             巴赫                      乐圣
          贝芬                     音乐父
             海顿                      音乐神童                 
          莫扎特                     交响乐父
              肖邦                      钢琴诗
 
 
2．歌曲区
           刨洋芋                           陕西省
           天堂                               新疆省
           牡丹汗                           河南省
           王娘钉缸                   蒙古省
           脚夫调                           山西省
           弥度山歌                        西藏省
      宗巴朗松                      云南省
      
三     判断题
a)        起唱歌合唱                    （          ）
b)        读作四分四拍                                        （          ）
c)        音唱响等唱高                                （          ）
d)        轮唱唱完接着唱        （          ）
e)        称印度提琴萨朗吉                （          ）
f)          吹歌鼓吹乐类                   （          ）
g)        柴夫斯基奥利作曲家                        （          ）  
h)        欧洲歌曲体裁：叙事歌曲爱情歌曲节庆歌曲（         ）     
 四 选择题
 
1  维 纳古典 乐 派 音 乐 风 格
   A  宏 伟 壮 观 充 满 活 力                B  崇尚理性简洁严谨
   C  注重情感表达
 
 
2 列 作 曲 家 古 典 乐派 代 表
   A贝芬      B巴赫       C莫扎特      D亨德尔     F海顿                    
      G舒伯特 
3． 列 首新疆民歌？
A．吐鲁番葡萄熟            B达坂城姑娘
C．太阳出喜洋洋                D掀起盖头
4．花信天游区民歌代表形式？
A．南方民歌      B西北民歌      C东北区   
5．呼麦区艺术形式？
A．印度      B拉丁美洲       C蒙古      D广东音乐
6．称音乐邦音乐分
A．纽约 维纳             B 孟加拉 维纳    
C孟加拉  阿根廷        D阿根廷维纳 
 
  7．列属调音乐？
         A．美丽天                B印尼民歌星星索          C沂蒙山调                  D马太受难曲第分曲
四      名 词 解 释
1．复调
 
2．奏鸣曲
 
3．交响曲
 
 五．述题：
  1．艺术音乐（音乐家创作音乐）民间音乐什联系？试举例说明
 
2．维纳什称音乐？
 
3． 说说喜欢音乐形势？什？
赠送容：教师资格面试知识(全)

说课试讲区

说课前写说课稿试讲前写教案
1区果前考说课考话基说课说课固定模版中包括方面写出然表述考官听说课程中区会问关说课学科方面问题做老师基力常识
2试讲抽容规定时间里教案写时间时老师课样抽容作面坐着学生讲课（实际考官啦）概节课45分钟准备概听20~30分钟会停然说听会说少听会必须板书然象正常课
3种定信声音洪亮连贯性克服紧张做老师基做吧字写板书量少点突出重点等等

注：
说课试讲样 
说课面老师试讲面岁学生 
说课注意重难点握 

试讲注意学生间互动重难点讲授中突破 
说课备课讲课方式座老师讲遍省略学生互动环节 
试讲课老师样学生正八堂课重难点互动环节时间握




时候两者混谈事实两者然表达教学站角度样表达方式样


　　先说片段教学片段片断两种写法里深究哈片断教学没学生场情况教师假装正身处课堂完全正常课样子讲课点说教师职业点类似演员片断教学考验回应情况扮演教师角色成功否换句话说越放开进入模拟课堂情境中片段教学越成功具体该做第四部分会细讲


　　说说课说课片段教学说课评委陈述讲堂课具体说说课般包括部分：说教材说目标说重难点说教学策略方法说教学程等等果说片段教学表演话说课解释片段教学直接呈现说课间接介绍思路


果家明白话里举例子样四学生做实验：


片段教学采语言：接老师请四位学讲台做实验谁愿意？xxxxxxxx




说课采语言：接做四学生做实验通步达xxxxxx目……


——家出区吧？

请面试时候务必听清面试官求说课讲成片段教学反然否会失分……次面试位考生犯错误开始解读教材中途断告诉求改……结果想知



高中音乐 说课 模板
家天说课题目 选教材音版义务教育课程标准实验教科书

根新课标理念节课教什样教什样教思路教材分析教学目标分析教学方法分析教学程分析四方面加说明（加教学评价）

教材分析

1教材位作

节教材高中音乐 年级 第 章第 节容高中音乐重容方面学 基础 进步深入拓展方面学 等知识奠定基础进步研究 工具性容鉴种认识认节课仅着广泛实际应起着承前启作

2学情分析

心理特征说高中阶段学生逻辑思维验型逐步理型发展观察力记忆力想象力着迅速发展时阶段学生动注意力易分散哎发表见解希老师表扬教学中应抓住特点方面运直观生动形象引发学生兴趣注意力始终集中课堂方面创造条件机会学生发表见解发挥学生学动性

认知状况说学生前已学 已初步认识利完成节课教学务基础 理解（抽象程度较高）学生会产生定困难教学中应予简单明白深入浅出分析

3教学重难点

根教材位作学情分析结合新课标节课求节课重点确定：

难点确定：

二 教学目标分析

新课标指出教学目标应包括技目标程方法目标情感态度目标三方面三维目标应紧密联系右击整体学生学会知识技程时成学会学形成正确价值观程告诉教学中应知识技线渗透情感态度价值观前面两者充分体现程方法中三维目标进行整合确定节课教学目标：

1 （解理解熟记初步掌握会运 进行 等）

2 通 学培养学生 观察分析类纳探究 力加深 函数防城数形结合特殊般类转化分类讨 等音乐思想认识

3 通动探究合作交流感受探索乐趣成功体验体会数学合理性严谨性学生养成积极思考独立思考惯时培养学生团队合作精神

三 教学方法分析

现代教学理认教学程中学生学体教师学组织者言道者教学切活动必须强调学生动性积极性出发点根教学理念结合节课容特点学生年龄特征节课采启发式讨式讲练结合教学方法问题提出问题解决线始终学生知识发展区设置问题倡导学生动参教学实践活动独立思考相互交流形式教师知道发现分析解决问题引导分析时学生流出足够思考时间空间学生联想探索真正意义完成知识建构

外教学程中采媒体辅助教学直观呈现教学素材更激发学生学兴趣增教学容量提高教学效率

四教学程分析

新课标指出数学教学程教师引导学生进行学活动程教师学生间互动程师生发展程序效进行教学节课安排教学环节：

(1) 复知温知新

设计意图：建构注意张教学应学生已知识体系出发 节课深入研究 认知基础样设计利引导学生利进入学情境

(2) 创设情境提出问题

设计意图：问题串形式创设情境引起学生认知突学生旧知识产生设疑激发学生学兴趣求知欲



通情境创设学生已激发强烈求知欲产生强劲学动力时学生带入环节———

(3) 发现问题探求新知

设计意图：现代数学教学指出 教学必须学生探索验纳基础获教学中必须展现思维程性里通 观察分析独立思考组交流 等活动引导学生纳

(4) 分析思考加深理解

设计意图：数学教学指出 数学概念（定理等） 明确 涵外延（条件结应范围等） 通 定义 重方面阐述学生认知结构优化知识体系完善学生数学理解次突破思维难点



通前面学学生已基握节课学容时急寻找块武展示体验成功学生导入第 环节

(5) 强化训练巩固双基

设计意图：道例题练题浅入深易难侧重中例1……例2……体现新课标提出学生数学发展教学理念环节总设计意图反馈教学化知识

(6) 结纳拓展深化

理解结纳应该仅仅知识简单罗列应该优化认知结构完善知识体系种效手段充分发挥学生题作学方法体验方面进行纳设计三问题：

① 通节课学学会知识

② 通节课学体验什

③ 通节课学掌握学数学方法？

(7) 布置作业提高升华

作业巩固性发展性出发点设计必做题选做题必做题节课容反馈选做题节课知识延伸总设计意图反馈教学巩固提高

环节环环相扣层层深入充分体现教师学生交流互动教师整体调控学生通动脑思考层层递进知识理解逐步深入课堂效益达佳状态
高中音乐说课模板二
位评委老师天家说课容堂****课****教材教法学法教学程四方面进行说课
首先
说教材
教材分析：课选民音乐出版社高中音乐教材*年级*册第*单元中****教学容（介绍作品）通学****中感受****
教学目标：
①认知目标：聆听演唱****感受歌曲****描述培养学生作品兴趣热情唤起学生****情感体验
②力目标：尝试角度学生动参引导学生胆创造实践培养初步感受音乐表现音乐力
③情感目标：学生感知歌曲中情绪表演形式音乐风格通亲身体验加深音乐认识理解
教学重点：欣赏演唱歌曲中体会****调动学生课堂变成展示舞台积极参模仿富创造性艺术活动初步解作品结构引导学生进行简单创作尝试
教学难点：
感受作品表达****情感提高理解音乐力
二 说教法
学生更加直接形象解学歌曲帮助学生受更学效果更掌握感受音乐作教学中通创设情景学充分体验音乐魅力采教学方法：体验法情感教学法视听结合法组合作法等
三 说学法
学生学体根教材容学生年龄特点整教学程中知道学生先感知音乐欣赏听辨音乐然进入情感体验想象联想知道理解领悟音乐意境运参法欣赏法听唱法等
四 教学程
根新课程标准结合学生实际分情境导入教授新课拓展延伸三环节完成课教学
第环节导入（问题导入情景导入）
通音乐体验学生音乐审美程中获体验音乐产生兴趣激发学生学兴趣
第二环节 教授新课 环节三方面进行设计

1 提出问题完整欣赏 
欣赏乐曲时学思考面问题（例：歌曲速度歌曲拍号歌曲情绪歌曲中描绘情景等）学带着问题欣赏歌曲引导学生参加学活动培养学生作品兴趣爱唤起学生****情感体验
2 分乐段欣赏 2学唱歌曲
深入感受乐段情景情绪节 A学歌曲中乐理知识
奏旋律等变化通分乐段 B听琴分句段学唱谱子
欣赏演唱引导学生 C听琴哼唱旋律lalilu
参加项学活动学生 D学歌词着节奏读歌词
感知歌曲中情绪表演形式音 （分组读桌拍子读）
乐风格加深音乐认识 E歌词填入音乐中完整唱全曲
理解 F分组演唱唱轮唱
3 完整听
感受乐曲结构形式运游戏实践学动参学程中引导学生胆创造实践培养学生初步感受音乐表现音乐力
第三环节 拓展延伸 （发挥教师想象根教材进行拓展）（例创编舞蹈击乐伴奏画画）分组展示通拓展延伸引导学生参加项学活动加深音乐认知理解力
结（根课总结重点）
说课容谢谢评委老师

高中音乐 教案模板
课题
教材版章节名称
课时
　
授课象
学生学段年级
 
教学目标
　
 
 
 
教学重难点
　
 
 
 
教学准备
　
 
教学程（部分重点包括导入程教学步骤）
 

导入程
　
 
教学步骤
（重难点突破程巩固方法）
详细记录教学环节教师活动学生活动设计意图
（学生学活动评价设计）
 
板书设计
板书中含特殊符号图片等容方便展示板书附件形式传　
 
教学反思
提示中选方面思考：
1反思备课程中教材容教学理学方法认知变化
2反思教学设计落实情况出现相关问题探究问题发生原解决方法
3反思教学设计中教学环节实际教学中效果前教学方式改进
4果重新节课会做方面改变
5时听课老师者专家节课什评价什启发
 
 
高中音乐 教案模板二
教学课题________________
教材名称________________
选第__________单元（模块） 第___________课
实施时间 ______年 ______月 ______日 ______午 ______节
教学点：

教学课型：
教学班级：
教学教师：
教学课时：
教学设施：


教学目标：
n 知识技：
n 程方法：
n 情感态度价值观：

重点难点（容手段）：

_____________________________________________________________________
组织策略

导入教学情境：
1．
2．
3．

题教学环节：
1．容：
2．方式

实践创作环节：
1．
2．
3．

交流评价环节：
1．
2．
3．

教学结环节：
1．
2．


机动处理预案
1．
2．
3．
_____________________________________________________________________
教学记录
情况：
问题：
：

_____________________________________________________________________

万教案模板
第X课 XXXXXXXXXXXXX（课程名称）
课型：新授课|复课 课时：X课时
学目标（教学目标）
1． 知识技
八 XXXXXXXXXXXXX
九 XXXXXXXXXXXXX
十 XXXXXXXXXXXXX
2． 程方法
四 XXXXXXXXXXXXX
五 XXXXXXXXXXXXX
3． 情感态度价值观
1) XXXXXXXXXXXXX
2) XXXXXXXXXXXXX
二 教学重难点
（） 重点：XXXXXXXXXXXXX
（二） 难点：XXXXXXXXXXXXX
三 教具
媒体模型标实物音投影等
四 突破重难点方法手段
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
五 教学思路
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
六 教法学法
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
七 教学手段媒体
1XXXXXXXXXXXXX
2XXXXXXXXXXXXX
八 教学程
（1）导入
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
（2）讲授新课
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
（3）巩固练
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
（4）纳结
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
九作业设计
十板书设计（文字图画表格等）
十课反思


万说课稿模板
位老师：
天说课课题XXX面课题进行分析：
说教材（位作）
      XXX（）版（）教材第XX单元第XX课题前学生已学XX度课题学起铺垫作课题理知识学课题基础整教材中起着承启作
二说教学目标
       根教材结构容分析结合着XX年级学生认知结构心理特征制定教学目标：
     1  知识技目标
     2  程方法目标
     3  情感价值观目标
三说教学重难点
      着XXX新课程标准吃透教材基础确定教学重点难点
      教学重点：重点掌握    理解掌握    
      教学难点：难点    较抽象学生没方面基础知识
     讲清教材重难点学生够达课题设定教学目标教法学法谈谈
四说教法
      知道XX门培养XXX力更学科教学程中仅学生知然学生知然师生体客体原展现获取理知识解决实际问题思维程
     考虑XX年级学生现状采取设置情景教学法学生积极动参教学活动中活动中认识体验产生践行愿培养学生课堂教学验结合起引导学生动发现周边客观事物发展思辩力注重滨心理状况然老师身非常重教学资源教师应该通课堂教学感染激励学生调动起学生参活动积极性激发学生解决实际问题渴培养学生理联系实际力达佳教学效果基课题特点采教学方法：
1  直观演示法：利图片等手段进行直观演示激发学生学兴趣活跃课堂气氛促进学生知识掌握
2  活动探究法：引导学生通创设情景等活动形式获取知识学生体学生独立探索性充分发挥培养学生觉力思维力活动组织力
3   集体讨法：针学生提出问题组织学生进行集体分组语境讨促学生学中解决问题培养学生团结协作精神
               课题容社会现实生活关系较密切学生已具直观感受学生阅读课思考例举社会存关济现象老师指导进行讨然进行纳总结出正确结样利调动学生积极性发挥学生体作学生框题知识认知更清晰更深刻
五说学法
      
       常说：现代文盲懂字没掌握学方法教学程中特重视学法指导学生机械学答学问转变学会会学转变成学真正节课指导学生学方法培养学生学力方面采取方法：思考评价法分析纳法探究法总结反思法
具体谈谈堂课教学程
六说教学程
       节课教学程中注重突出重点条理清晰紧凑合理项活动安排注重互动交流限度调动学生参课堂积极性动性
1    导入新课：（2~3分钟）
               节课演知识教材开头情景设置导入新课导语设计：概括旧知识引出新知识温知新学生未知欲教学非常重环节
2    讲授新课：（35分钟）
              讲授新课程中突出教材重点明分析教材难点根教材特点学生实际教师特长教学设备情况选择媒体教学手段教学手段运抽象知识具体化枯燥知识生动化乏味知识兴趣华重视教材中疑问适题目进行引申作更加突出利学生知识串联积累加工达举反三效果
3   课堂结：（2~3分钟）
              课堂结目强化认识课堂传授知识快转化学生素质简单扼课堂结学生更深刻理解XXX理实际生活中应逐渐培养学生形成良性
4   板书设计：
             较注重直观系统板书设计时体现教材中知识点便学生够理解掌握板书设计：
5   布置作业
              针XX年级学生素质差异进行分层训练样做学生掌握基础知识学余力学生提高达拔尖减负目布置课堂作业：XXX

万说课稿模板二
位老师：
天说课课题 面课题进行分析：
说教材（位作）
      （）版必修教材第 单元第 课题前学生已学 度课题学起铺垫作课题理知识学课题基础整教材中起着承启作
二说教学目标
       根教材结构容分析结合着 年级学生认知结构心理特征制定教学目标：
     1  知识技目标
     2  程方法目标
     3  情感价值观目标
三说教学重难点
      着 新课程标准吃透教材基础确定教学重点难点
      教学重点：重点掌握 理解掌握
      教学难点：难点 较抽象学生没方面基础知识
     讲清教材重难点学生够达课题设定教学目标教法学法谈谈
四说教法
      知道 门培养 力更学科教学程中仅学生知然学生知然师生体客体原展现获取理知识解决实际问题思维程
     考虑 年级学生现状采取设置情景教学法学生积极动参教学活动中活动中认识体验产生践行愿培养学生课堂教学验结合起引导学生动发现周边客观事物发展思辩力注重滨心理状况然老师身非常重教学资源教师应该通课堂教学感染激励学生调动起学生参活动积极性激发学生解决实际问题渴培养学生理联系实际力达佳教学效果基课题特点采教学方法：
1  直观演示法：利图片等手段进行直观演示激发学生学兴趣活跃课堂气氛促进学生知识掌握
2  活动探究法：引导学生通创设情景等活动形式获取知识学生体学生独立探索性充分发挥培养学生觉力思维力活动组织力
3   集体讨法：针学生提出问题组织学生进行集体分组语境讨促学生学中解决问题培养学生团结协作精神
               课题容社会现实生活关系较密切学生已具直观感受学生阅读课思考例举社会存关济现象老师指导进行讨然进行纳总结出正确结样利调动学生积极性发挥学生体作学生框题知识认知更清晰更深刻

五说学法
           常说：现代文盲懂字没掌握学方法教学程中特重视学法指导学生机械学答学问转变学会会学转变成学真正节课指导学生学方法培养学生学力方面采取方法：思考评价法分析纳法探究法总结反思法
具体谈谈堂课教学程
六说教学程
       节课教学程中注重突出重点条理清晰紧凑合理项活动安排注重互动交流限度调动学生参课堂积极性动性
1    导入新课：（2~3分钟）
               节课演知识教材开头情景设置导入新课导语设计：概括旧知识引出新知识温知新学生未知欲教学非常重环节
2    讲授新课：（35分钟）
              讲授新课程中突出教材重点明分析教材难点根教材特点学生实际教师特长教学设备情况选择媒体教学手段教学手段运抽象知识具体化枯燥知识生动化乏味知识兴趣华重视教材中疑问适题目进行引申作更加突出利学生知识串联积累加工达举反三效果
3   课堂结：（2~3分钟）
              课堂结目强化认识课堂传授知识快转化学生素质简单扼课堂结学生更深刻理解 理实际生活中应逐渐培养学生形成良性
4   板书设计：
             较注重直观系统板书设计时体现教材中知识点便学生够理解掌握板书设计：
5   布置作业
              针 年级学生素质差异进行分层训练样做学生掌握基础知识学余力学生提高达拔尖减负目布置课堂作业：
七说结
1． 教材容处理
        根新课程标准求知识跨度学生认知水教材容增减
2． 教学策略选
（1）       运模拟活动强化学生生活体验教材部分知识应 现象学生具定生活体验缺乏种体验深入思考进步强化种体验程中进行思考认知乱放学生生活中学生思考探究中助提高学生兴趣助充分调动学生现知识培养学生种力助实现理知识实际生活交融
（2）       组织学生探究知识形成新知识学生生活体验入手运案例等形式创设情境呈现问题学生探索合作交流程中发现问题分析问题解决问题问题分析解决问题方法样做利发展学生理解分析概括想象等创新思维力利学生表达动手协作等实践力提高促进学生全面发展力求实现教学程教学结果重知识力重目标正认识学生身体验学生仅懂信心认观点进动化情感态度价值观融入实践活动中助实现知行信统
八结束语
         位领导老师节课根 年级学生心理特征认知规律采直观教学活动探究教学方法教师导学生体’教师导立足学生学学法重心放手学生探索学动参知识形成整思维程力求学生积极愉快课堂气氛中提高认识水达预期教学效果
说果完毕谢谢

试讲十点
   
第普通话
    第二睡眠充足精神状态良
    第三头发脸面清爽干净
    第四身体站正敢迎视讲台听课目光
    第五讲稿熟悉花分钟时间集中阐述问题需频频低头讲稿渡问题时讲稿
    第六声音响亮言语流畅连贯语意重点突出声音高低然讲课背讲稿
    第七频繁背身写板书弄会听课造成信印象
    第八板书居中条理清晰字体合适规范
    第九讲完课听课老师现场提问题时者指出足处时狡辩正面理解方含义积极语言时补充说明进步领会意思问题深入展开陷原转
第十始终亲切注视目光显现亲力
教师试讲注意事项
教师试讲注意事项知道您应聘教师行业您教书育定注意您仪表
1化淡妆易浓妆艳抹刘海遮住眼睛更易烫发染发量做清清爽爽
2服饰符合职业特点教术科您穿正装男士忘领带教体育您穿运动服
3妆容服饰符合教授学生年龄层次教授学教授高中妆容服饰绝样总女教师感觉典雅端庄男教师感觉端庄易
二进入试讲点1果没领您进入试讲点您进先敲门等专家说请进时轻轻推门进入注意门口讲台段路专家观察您时候您走路定挺拔精神抖擞第印象应聘者进门时臂弯里夹着课弯腰驼背没点老师风度专家第印象十分2果领您进入试讲点礼貌进门先招呼例位专家等三介绍招聘流程里没项动争取样专家优点性格初步解介绍紧扣八字：突出张扬性充满信充分表现教授科目热爱情四试讲1首先表明教授科目容针年级第次课例：新课程标准语文第九册第二单元第二课新授课2普通话定普通话果您开口乡土话您时已 PASS 普通话教师基功普通话标准咬字清晰（特文科科目）3音量音量认着名专家想象成班孩子4音调语调抑扬顿挫重音轻音拖音节奏性口头禅例：吧吧等5语速语速太快应聘者太紧张台开始滔滔绝讲飞快讲赶务样结果堂课知道讲什专家没听明白什语速量慢点缓紧张心情6仪态抬头挺胸目视前方双手意放身体两侧放讲台腿乱抖动目光时环视讲台学生专家眼神交流7板书粉笔字教师基功手漂亮粉笔字老师增彩少字公整外板书布局掌握全挤边顾左右学生8媒体应熟练操作媒体注意讲课板书操作课件衔接否会讲课中断感觉媒体滥教学辅助工具越俎代庖乱媒体做花里胡哨您做动画片授课课件花哨会学生注意力分散9课件选择选择教授容充分发挥优势（熟悉）代表性（课高潮部分）孩子兴趣专家兴趣课件制作制作特色适穿插漫画片图表录象等注意轻音乐应10授课授课注意启发性提问时间学生思考讨授课感情逻辑说话化繁简生动活泼面部表情太紧张面带微笑11说课授课完毕环节说课果专家没求面进行说课动求专家更加全面认识说课定固程序前面授课专家已您素质致定位时说课量加入课独特理解您教授科目理解专家认您思想里面12答辩果您幸进入环节成功率已 60％答辩语言流利回答问题会会会会懂装懂更断专家提问进行狡辩专家问越录取机会越注意事项1专家成孩子教想着专家听课意拔高授课容明确您面您教学生初中生高中生中专生等等2授课时您紧张说状态请家原谅3果您试讲程中专家严肃断您说明专家耐烦面您授课注意互动性调动气氛4果答辩专家留您单独谈话恭喜您您录取率升 90％

试讲技巧
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讲课技巧握限1015分钟充分表现发挥长处技巧显尤重
板书：
（）板书次分明井井条
1层次试讲题目现黑板正中边字体略
2第标题前标号级标题标号（）第三级标号1
（二）板书容充实标题充实基础简洁概况条容点拖沓（三）板书设计合理黑板分左右两部分者左中右三部分左侧写文字容中间写重点容图表中间位置凌乱文字解释文字图表右侧
二语言：
（）音量：声音洪亮尖锐
（二）音调：音调抑扬顿挫稳突出授课重点
（三）语言表达：
1语言流畅实语言表达清楚课程容专业术语突出非专业术语背聊天样然说出
2节奏口气句话提问听众思考时间说出答案需记忆然语速表述需记忆重点语速慢必时重复
3整理思路时候发出嗯啊语气词想问题时短暂沉默
4口头语等等频繁清嗓子
（四）注意：表达时面评委写字时候安静写字面黑板边写边说话
三表情
（）微笑：保持微笑留良印象
（二）眼神：眼睛乱评委眼睛中间方回扫视信感觉样更反馈
四肢体语言
（）身体：般正前方侧身左略斜45度角背右侧黑板面评委
（二）手势：
1手势宜频繁讲述时两手然垂直者体前交握需表达时然手势
2指示时明确指示点草率划指示时掌心外四指指示
（三）站姿
1挺胸抬头含胸驼背
2两腿呈丁字步者然分开
3手撑讲台
五试讲流程
（）引言者回顾前知识点
（二）介绍节课讲纲
（三）讲述
（四）总结：章讲述需掌握节重点
六衣着：低调端庄体


说课程序
说课必须站理高度备课做出科学分析解释证明备课序盲目理性感性说课容般包括四方面：
1说教材学情（分析教材）
（1）说课题章节容整学段年级教材系统中处位作
（2）说节课章节容教学目标确立确定教学目标三点：教学纲规定二教材容求三教学象实际三点结合起通盘考虑确定教学起点终点外教学目标全面素质教育教学目标三层面：知识目标力目标情感价值目标
(3)说节课重点难点什样确立突破方法新课标理念切学生学生切确立 重点难点做两：教学容根目标确立重点难点二学生学生学确立重点难点定分析学生原基础知识层次心理特征学中遇困难发展方等针性决盲目求全求高
2说教法（三部曲）（教什教什样教）
(1)选什样教学方法
(2)什样教学手段（录象带媒体课件教具等辅助手段说课程中家简明扼说清目作
(3)选择教学方法理
鉴方法正探索实践方法介绍种方法操作程二介绍种方法理
选择种教学方法关键教师教材特点学生认知规律握采什样方法始终贯彻具启发性突出体性注重思维品质原
3说学法
说学法停留介绍学方法层面精力放解说实施学法指导特新课程改革中转变学生学方式倡导动参乐研究交流合作特征学方式次新课程改革重中重成教师教学中指挥棒说学法注重某方法指导程阐述说明教师通样情景设计学生样活动中养成良学惯领悟出种科学学方法等
4说教学程序
说出教学程整体安排种安排体现教材分析教法设计学法指导表现具体操作程序：
①引进课题——(创设情境导入新课)——选择容否学生进入新课堂情景二提出问题否服务课堂重点否牵动全体学生心——②讲授新课(根学科知识点教学目标重点难点形成授课结构思路)——③课堂练——(根教材知识点示例形成灵活变训练)——④容结(强化知识重点概念)——⑤布置作业——⑥板书设计
步骤具体教学设计考虑出现情况调控措施说清楚教师突破难点教学环节设计化解教学难点具体步骤说清楚师生双边活动具体安排学情说清楚课题板书设计设计意图说清楚课作业布置训练意图
撰写说课稿必拘泥固定呆板模式分块写清部分阐述整体构思融体综合述外语言表述问题述清楚切忌长避免陈词滥调泛泛谈力求言简意骇文词准确语言针性强做非易事需认真学深入研究苦功
三说课注意事项
1说课围绕说字
说课节课四分三分时间说出节教学环节齐全课紧紧围绕说字突出说课特点完成说课进程说课等备课教师教案读备课程中思维活动说出说课等讲课教师视听课象学生说说课等背课教师应事先准备说案字漏背说课等读课教师着事前写材料读
2说课突出新字
说课深层次教研活动求说课者树立创新意识勇气胆假设心求证探索出新教学思路方法取说课成功求：（1）理念新符合思想品德新课程理念（2）设计新求导入新课新课教学新课结布置作业等环节环环紧扣富新意（3）结构新求起伏高潮迭起渡然（4）手段新求运媒体突出重点突破难点图文茂（5）方法新铺直叙符合新课标提倡教学方法引导学生学动探索
3说课体现美字
说课处处体现美美享受求做：（1）语言美教师语言美决定说课成败关键求表述准确清楚明白（2）仪表美仪表沟通师生情感桥梁仪表美唤起学生美追求仪表美指仪美优雅表情然举止容（3）容美教师善教材里感受美提练美提示美原美更添色彩（4）情感美情感教学艺术魅力形成关键素没强烈情感课说成功说课时情动充满激情富感染力（5）板书美板书教师备课中构思艺术结晶直观形象提纲挈领形式样布局合理造型优美会独特魅力学生美熏陶
4说课握度字
说课重理性思维说课重点应放实施教学程完成教学务反馈教学信息提高教学效率极限时间完成说课必须详略繁简适宜准确握说度说太详太繁时间允许听众觉没必说略简说出基容听众法接受求教师认真钻研说教材说出该课特点特色课说条理理法法效说生动趣
高级中学教师资格
教育教学技测试评分表
测试象：         测试科目：             测试时间：     年    月    日
项

目

结



教学
态度
教学
容
教学
方法
教学技
（）
教学技
（二）
教学
效果
分值
10分
20分
20分
20分
15分
15分
分






综合
分
        专业组组长签名：
年     月     日

说课步骤点注意事项
面试分说课考官提问两部分考试前会说课范围范围篇目准备果没什教学验话查关教学网站网教案说课稿关说课网点：首先说课试讲样试讲面学生说课面教学专家说面专家老师教学思路讲出课样面面俱千万专家成学生
掌握步骤
1说课容般包含教学目标般课两三目标太
2教学重点难点两三教学具
3教学步骤教学步骤重点设计步骤说出说思路外说完步骤说什安排步骤什里便说教学原方法
4板书说需板书全写黑板写标题什然说出告诉底老师黑板区域写什外老师字什样
二需特注意问题：
1说课话考查思路表达力方注意口齿清楚声音响亮语速太快重点座专家老师目光交流直盯着说课稿教材
2考试天定准备时间会教材时间写说课稿果前范围篇章准备考试时候时间肯定够
3考官提问会涉说课容关教育教学发展动态啊政治思想理啊者关什想老师等等总说提问重点说课重点提问实回答应该会太问题教师职业法什会选择职业外会涉青少年教育学心理学知识等
般面试时间约10分钟面试成绩合格合格求：携带资料问答谈话式交流仪表端庄服饰体行方气质文雅师德良 普通话语言清晰流畅准确完整感染力解答针拟教学科教育学心理学相关专业基础知识关问题

教师资格考试说课求容
①说教材说教材目联系教学目标重点难点课时安排
②说教法说课选择种教学方法教学手段教育理
③说学法说课拟教学生什学方法培养力④说教学程序说课教学思路课堂结构板书设计等
说课基求呢？认六项：
1说清课容学科教学中处位作教学程中课时教案包含容学科知识体系中位作课时含教学容极重授课容关系十分密切阶段性关键点甚教材重点容起着承启作说课者认识课时教案学科教学中位学生进行学指导关重说课者说清该课学科知识体系中点关键说清课时教案容学科知识体系中位作抓住知识关键点指导学生达事半功倍教育效果
　　
2说清课容重点难点点课时教学容重点难点点学生握节课教学容必须突出重点教学程中课时知识点学生难明确难掌握作教师必须学生实际出发握重点点找出难点化解难点达预期教学目需说课者说课程中掌握说清教学程中体现
3说清课课时结构目标掌握课堂教学目标教师基功限40分钟实现课堂教学目标讲究突出重点掌握点化解难点巩固知识复旧课导入新课演绎示范纳总结提问设问布置练时间合理安排问题节课离开课时结构课时教育环节均恰处合理分配课堂教学时间尤重作说课者必须紧紧围绕课堂教学目标说课程中体现课时结构反映教学环节时间分配
　　
4说清实施课堂教学目标方法手段课堂教学目标确定什方法手段实现课堂教学目标极重求说课者根教学求教象说清运相应教学方法完成教学务运种教学手段强化教学目标重点点化解难点学生掌握教知识
5说清教学程状态调节信息效传递教学程中师生教学状态调控教学信息传递反馈实质重容易说课者遗忘环节实际教学中教师教学生学相互联系动动先快慢分时许老师讲快方恰恰正学生子领悟方时学生积极性高偏离教学目标需教师通信息传递反馈适调控教学状态机调控必须注意提问设问练等信息传递精心设计合理安排说课中说课者充分说明

　　
6说清节教学程预先评估说课课堂展现说课者说课容教学程应该预先评估作说课项容预先评估中包括教学程中出现问题学生中出代表性错误时间控制调整补救措施目标测试答疑等
说课者说完课教师应围绕课教学样落实素质教育求样提高深堂教学效益抒已见相互交流说课者参者理实践结合新认识新提高说课定抓住重点难点突出教法特点说出众教学新意说课艺术

教师面试说课应注意事项
（）说课应注重什
   般说说课应注重点：
1说课突出新字
    创新艺术生命创新突出说课艺术新说课成功关键新求高：
    方法新——铺直叙
    结构新——起伏高潮迭起
    练新——激发学生兴趣启发学生智慧
    手段新——运媒体突出重点图文茂
    设计新——导入新课展开新课巩固新课结束新课等怀节环环紧扣具新意
    开始新——开讲艺术结尾艺术吸引听者引起鸣2说课体现美字
    美艺术核心说课讲课样处处体现美美享受
    容美——教师善教材里感受美提炼美提示美原美更添色彩
    语言美——教师语言美决定说课成败关键
    情感美——情感教学艺术魅力形成关键素没强烈情感课说成功
    板书美——板书教师备课中构思艺术结晶独特魅力学生美熏陶
    教态美——教态沟通师生情感桥梁教态美唤起学生美追求
3抓住课字突出说字
    说课节课14～13时间说出节教学环节齐全课必须历完整课堂教学环节常规课课型说历铺垫——新授课——举例_巩固——置疑——结——练等程采目标教学法课程说历目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练等程说课者根课型抓住节课基环节说说思路说方法说程说结构说容说训练说学生说什说理听者达听君席话胜读十年书目
说课程中特注意点：
   （1）说课等备课教师千万教案说（2）说课等讲课教师视听课象学生说（3）说课等背死课教师应事先准备说案字漏死背（4）说课等读课教师着事先写材料读教师说课时紧紧围绕课字突出说课特点完成说程
4遵循课路选准说法
    教学思路教师课堂教学思想具体体现教师实施教学程基构想教师讲课时紧紧围绕教学思路进行教师说课时然环环扣住课堂教学思路展开否围绕教学思路实施教法否围绕教学思路展开说法疑教师授课说课成败关键诚然说课方法需制宜材施说说理说实验说演变说现象说质说事实说规律正面说反面说横说说理联系实际说等说遵循课堂教学思路线说
5变换说法找准说点
    说课象听众授课象学生听众说课评委学科教师教研室教师学科教师教务科教育研究部门教育行政部门领导样听众竭力站学生角度说课者说课审视教法采教学重难点突出突破教学环节握等说课者必须置听众思维学生思维变化处站备课讲课界点变换说位编写说案研究说法找准说点
6握说度课说活
    说课重点应放说清思路说清教学程说清教学方法讲课重点应放实施教学程完成教学务反馈教学信息提高教学效率换句话说说课重理性思路讲课重感情实践极限时间完成说课必须详略握说度呢？点材制宜具体问题具体分析灵活选取说法课说活说出该课特点特色课说条理理法法效说生动趣绘声绘色听众听清清楚楚明明白白听众词已意穷感觉求说课教师认真钻研说材说案灵活选说法准确实施说程样课说活
7语气体容失真
    听说课象评委领导等成说语气称呼体然听课者成年ui竭力站学生角度听说课审视说课者字句举动包括组织程参程教法采说课时真体现教学设计理性思路教学程方法选择注意说课时语气称呼表情体
8说出特点说出风格
    说课重点应放实施教学程完成教学务反馈信息提高教学效率说课重理性讲课注意感性实践极限时间完成说课容容易必须做详略简繁适宜准确握说度说太详太繁时间允许没必说略简说出基容听众法接受握说度呢？点制宜灵活选择说法课说活说出该课特色课说条理清晰法度适宜说生动趣情理次发挥特长说出风格握说课度
（二）说课艺术
    教师作说课活动体必须努力说课环节位做说深说实说准说精握说课艺术
1说标准深
    门学科构成相完整学科知识体系节课容体系中分枝语文学科言求教师说课前节容出发追溯源找课程标准中位置课程标准节单元课文求然藤摸瓜准确握课程标准节课求节课教学目重难点确定反脱离课程标准说课木源水会种虚缥缈感觉
2说方法实
    方法包括教师实施教学目标教法包括学生节课掌握学法教法教师条紊施教学法合理学生会兴趣盎然受教做教法学法合理教师备课说课时必须实教材实际出发学生实际出发遵循学生掌握知识程浅入深循序渐进感性理性认识规律体参分层优化时反馈激励评价十六字原理联系实际原传授知识发展力相结合等教学原确定教法教学手段学法作教师全局观树立面体学生思想实行分层优化采取建立帮带组实行组讨等方法促优生提高帮差生转化总教学法定法贵法教师必须找准出发点采取切实行教学方法实现教学达目
3说题准
    课堂练课作业检查课堂教学效果巩固课堂教学容手段题设计定准准确体现该节教学目标重点难点考试（中考高考）题型难度相吻合否会事倍功半收效甚微时教师设计题定考虑类型学生接受力做分层设计区真正做优生吃饱中等生吃差生吃
4说程序精
    说课堂教学程序前三项起应说详细课堂教学程序设计安排说课出发点落脚点贯穿整说课程条线说课毕竟授课面说课者水相教师说课堂教学程序时需教案全搬出做精字具体讲：说出课堂教学整体思路环节二说出处理教材教法学生实际间联系方法三说出环节层次步骤设想安排样设想安排四说出教学中突出重点突破难点抓关键点理方法五说出题设计板书设计意图目理五方面精炼语言说出听明白达教研交流目说课作教研活动种形式求教师发挥体作积极参深钻标准细研方法优选题精琢程序保证说课质量持恒坚持说课断提高身素质适应教改形势

教育教学技测试容
    1介绍观察测试象仪容仪表仪态解测试象专业工作历等情况考察否适合做教师工作
    2说课考察测试象教学容处理课堂教学组织教学手段应教态学生学兴趣调动力等通听取测试象拟采教学方式方法试讲容处理技巧等情况介绍考察测试象思路否清晰否熟悉教育教学基规律掌握基教育教学方法
    3答辩答辩容答辩试题库中抽取考察测试象专业知识水语言表达力思维力应变力等否符合教师职业求
    介绍说课答辩总时间超20分钟中介绍超2分钟说课超10分钟答辩学科组成员机提问超8分钟
    4具体程序
    （1）测试开始时测试象首先做简介
    （2）说课测试象结合抽课题拟讲容处理采取教法手段等进行说明
（3）答辩说课结束测试象答辩试题库中机抽取3题目选2题进行答辩学科组成员机提问


关认定教师资格员基素质面试试讲进行考察等关问题说明

考察机构
学校成立教师资格专家审查委员会负责学校教师资格认定工作二级院系成立教师资格专家组具体负责面试试讲
二考察象
根教师资格关规定教师资格办公室(设事处)具体名单通知二级院系
三考察方法程序
()方法
1．  专家组负责测试工作测试结果报专家审查委员会评议审定
2．  测试专家组长持面试试讲两环节分测试评定测试工作相应测试项目标准分项做定性定量量化测评满分100分60分合格
具体标准见附件13附表2
3．  测试时专家独立做出评定分分数填入专家测评计分表核定出总分写出综合评语确定否合格
4．  半数专家评定合格提请专家审查委员会审议确认合格超半数评定合格专家审查委员会审议确认合格专家组长写出书面材料说明原
5．  专家组评定意见测评结果实填写申请教育教学基素质力考察表(附表4)教师资格认定申请表专业组测试意见栏组长签名
(二)程序
1．  基素质面试应测员回答专家组提出问题
2．  试讲应测员教学设计教案教学容象目标重点难点方法手段板书设计教学程作陈述说明(5分钟)然开始试讲(1520分钟)
3．  答辩专家组成员根试讲情况针性提问应测员回答说明(5 分钟)
4．  专家组成员根测试标准测试象表现进行评分做出否合格评定组长根成员评定结果确定考察象否合格
四点说明
1．数教师毕业生接收时已面试试讲专家组根时面试试讲实际情况进行测评进行面试试讲
2．黑教师［2004］81号文件规定考察工作影响正常教育教学工作申请教师资格级类学校职教师考察工作级教育行政部门高校组建专家委员会派出学科专家组采取面面交谈深入课堂听课阅读教案等综合方式进行考察

注：测试结束申请表教育教学基素质力考察表教育教学基素质力考察专家测评记分表装入材料袋
教学技考试程序注意事项
序指定教室参加教学技考试
程序
教师休息室等候
指定点报


二报时间
根安排午考试天午740分午考试天午210分
三报点
详见 年半年高等学校教师资格教学技考试安排表( )
四试讲材料
（）教案式3份（标准A4纸印尺寸210毫米×297毫米）教学技考试教材容应关章节复印件考试时直接交学科组专家
（二）出示备课教材（必须学科教材）
（三）申请面试试讲时交验身份证原件没身份证提交单位证明效证件
五注意事项
（）参加教育技考试教师应工作员积极配合服工作员安排
（二）课件提供媒体教室
（三）外语类专业提交教案必须外语编写外语类专业律外语进行面试试讲非外语类专业律普通话进行面试试讲
（四）试讲容（学科）必须报申请教学科致
（五）安排学生旁听
（六）认定机构提供列教学设备
1普通教室：黑板粉笔
2音乐专业教室备钢琴
3体育专业（室外）备足球篮球等常见体育器械
4认定机构没准备软硬件收音机CD机等请申请备

教师面试介绍范文

尊敬位考官位评委老师：  
通考试天岗位笔试第成绩进入面试说次机会显尤珍贵 
    面试介绍范文***年27岁1997年7月**师范学校艺师美术专业计划费毕业97年起国家费生包分配太阳底 光辉职业失交臂幸时河西马厂完师资足介绍该完担年时代课教师
   面试介绍范文回想起段时光真甜蜜美然代课工资低听着学围身旁老师老师停着双双充满信眼睛张张稚气脸生活中快顿时烟消云散原想转正学校需辈子代课教师心甘情愿料1998年起国家开始清退时工代课教师接学校口头通知怀着恋恋舍心情悄悄离开学校
    面试介绍范文天想通次考试重新走讲坛愿样迫切家三姊妹两姐姐外工顾已年纪父母直留身边开铺子先营工艺品营服装生意做心应手名光荣民教师始终心愿倾毕生心血追求事业次参加考试种原未实现梦想暗决心机会直考直理想实现止

    面试介绍范文历生活考验起竞争手年龄已优势更份孩子爱心耐心责心更份成熟信
    面试介绍范文教师职业神圣伟求教师仅丰富知识高尚情操读师范时十分注重身全面发展广泛培养兴趣爱学专长做擅长绘画书法外会唱会说会讲学高仅师身正方范注重知识学时注意培养高尚道德情操觉遵纪守法遵守社会公德没良嗜行想名教育工作者应该具备起码素养
    假通面试成众教师队伍中成员断努力学努力工作家乡教育事业贡献力量决辜负类灵魂工程师光荣称号
教师应聘面试注意事项
()面试中忌良语
1急问遇
遇样工作没干先提条件况没说呢谈报酬遇厚非准时机般双方已初步意时委婉提出
2合逻辑
考官问：请告诉次失败历想起失败果样说逻辑讲通 ：优缺点胜切工作符合实际
3报熟
认识单位××××学关系错等等种话考官听会反感果考官说关系甚矛盾话引起结果会更糟
4末倒置
例次面试快结束时考官问面试者：请问什问题问位面试者欠欠身开始发问：请问单位竞聘例少参加面试定
位置摆正位面试者没位置摆正提出问题已超出应提问范围考官产生反感
5反问
考官问：关工资期值少面试者反问：算出少样反问礼貌容易引起考官快
(二)面试中忌良惯
面试时面试者某拘节破坏形象面试效果折扣甚失败面试中应注意日常惯：
手 　部位易出毛病双手总安稳忙停做玩弄领带挖鼻抚弄头发掰关节玩弄考官递名片等动作
脚 　神质般停晃动前伸翘起等仅制造紧张气氛显心焉相礼貌
背　 哈着腰弓着背似刘罗锅考官信心
眼 　惊慌失措躲躲闪闪该正视时目光游移定缺乏信者隐藏告秘密印象容易考官反感外死盯着考官话难免压迫感招致满脸
呆滞死板冷漠生气等僵尸般表情动记住张活泼动脸重
行动作手足措慌里慌张明显缺乏信反应迟钝知措仅会贬身价考官会扁
总面试时坏惯定改掉始终保持斯文礼卑亢方体生动活泼言谈举止仅提升身形象成功机会增

教师招聘面试题集锦（班篇）

      1组织培养班集体？
　　2激励批评种教育手段倾种？
　　3题班会类型样组织班会？
　　4请描述青春期男女学生心理特点？
　　5类型家长沟通样种家校合作方式较？

　　6请讲述件感动师生情景？
　　7发现差生身闪光点？
　　8学生心目中班形象？
　　9谓班级文化样营造？
　　10班种类型：警察式妈妈式民式认种类型教师更利学生教育？
　　11集体中进行教育谁教育思想样贯彻
　　12学生 理观点赞？
　　13什班级文化班话样进行班级文化建设？
　　14许学校什强调学生穿校服整齐外意义？
　　15欣赏班种类型？
　　面试题1   案例分析：
　　住读生晚门卫注意溜出校门网吧知情况准备采取什措施处理？
　　面试题2   案例分析：
　　初学生张强父母离异远离学交圈子喜欢独独愿意参加集体活动
　　性格什缺陷？样帮纠正？
　　面试题3   案例分析：
　　天女生交封信信班喜欢女生男生写作班准备处理件事？
　　面试题4   案例分析：
　　天课时候学生提出知道解答问题准备办？
　　面试题5   回答问题：
　　什班级文化？班准备样进行班级文化建设？
　　面试题6   回答问题：
　　年留守学生越越引起关注家庭教育缺位父爱母爱缺失沟通交流缺少效监护缺乏留守学生情感心理生活学格方面出现诸问题影响健康成长作班班留守学生？

　　面试题7   回答问题：
　　认班需具备素质？
　　面试题8   回答问题：
　　实施新课程标准觉教学变化？收获？
　　面试题9   回答问题：
　　班级班风学风重需全体课教师努力作班准备团结班级课教师？
　
特岗教师招聘面试面试题答案

1新课改新课程标准价值取什？
新课程标准价值取求教师成决策者执行者求教师创造出班级气氛创造出某种学环境设计相应教学活动表达教育理念等等
2什学生会偏科？
学生偏科素专家认兴趣态度心学门功课周围什影响坚持兴趣心学否喜欢门功课会变前更加感兴趣老师学教心回学
3做教师固然离开敬业爱生专业知识扎实认教学重特质什？
首先敬业爱生专业知识扎实认教师乐业点重次健康尤心理精神健康需社会认支持学生满意喜欢听专家认师德品修养良表达力处事力爱心责心
4赞教学法定法贵法种提法？什？
意教学法定法贵法种提法教学方法材施教专家赞学生作体特殊性老师想教学生定扎实基功时注意方法方法体方法学生更接受老师传授知识孔子提出材施教张
5学生记忆什特点学科教学提高学生识记力？
动机诱发——培养记忆力基础二兴趣培养——提高记忆力前提三方法指导——提高记忆力关键
6认种科学备课方法什？时样备课？
备课教师项基功备出份教案堂课重前提教师教学更底气甚变胸成竹时教案设计直接影响学生学兴趣方式效率等方面终整课堂课教学效果起决定性作专家认门学科教师真正备堂课必须脚踏实结合身学生实际进行创造性研究设计
（1）研读备课必前提
（2）博学备课重基础
（3）细致备课基求
（4）创新备课成功亮点
7意没合格学生合格教师句话？
句话源教育家陈鹤琴老先生名言没教学生会教老师没合格学生合格教师衍生出众伟辞中著名句专家认原陈老先生句勉励语（勉励勉励老先生）陈老先生初写句话时断然会想年天会引出讨吧
8样认识集体备课制优势？
优点：防止老师偷懒提高教师教学动性减少教师违规举动提高资源配置效率亲密老师间事关系利互相提高水
9教学门技术门艺术倾种法两者意请谈谈法？
艺术专家觉门事物艺术艺术原生活更重种责
10堂课标准什？
发展性教育角度出发课堂教学基特征包括方面：
1教学目标：促进学生发展根宗旨
⑴基础目标　指国家颁布课程标准中确定学生必须掌握学科基础知识基技基学力相应思想品德
⑵提高目标　表现学生体发展体性发展目标包括性动性创造性三方面体性强学生仅表现出强烈创新意识具创新思维力动手实践力
⑶体验目标　课堂教学注重通教师学生间情感交流形成民谐课堂教学心理气氛层次学生获创造成功心理体验感受生活乐趣愉悦
2教学容：科学合理
教学容课堂教学质量根保证课堂教学教学容具特征：
⑴教师正确理解根学生实际发展水特点创造性教材合理确定重点难点精选具基础性范 范例性综合性学科知识
⑵容具挑战性激发学生学兴趣求知欲
⑶重视教学容文化涵体现科学性文性社会性融合
⑷关注教学容实践性密切联系社会实际学生生活实际
3教学策略方法：学生动学
现代课堂教学学生体强调通学生动学促进学生体性发展
4教学力：良教学基功
教师较强教学力课堂教学重特征教师教学力表现：
⑴课堂驾驭力
⑵实践操作力
⑶语言表达力
11现常常提学生学生体样理解？
学生民族传承希国家继续生存发展灵魂简单方果颗正茁壮成长树突然间中间断节您说会样学生实说传承接力棒需接果第没第二会样？
12常教育教学类书籍杂志？（观见解）
13尊敬教育家谁什？（观见解）
14赞赏教学方法什？

资格认定教育教学基素质力测试表




申请姓名
 
学    科
 
测
试
方
式
测试
 
项目
测  试  标  准
满
 
分
评 价
优
(08510)
完全达
良
(07085)
部分达
格
(0607)
基达
格
(0  6)
部分达
等
级

分
面
 
 
试
仪表仪态心理素质
仪表端庄然服饰体方整洁表现出良仪容气质修养积极乐观精神饱满心理健康
15
 
 
行举止
举止稳重方朴实然表现出良师德风范
15
 
 
思维力
根提问时应答回答流畅正确条理性逻辑性
15
 
 
语言表达力
普通话表述准确清晰完整逻辑性强
15
 
 
基础理
专业知识
1具备拟教学科专业基础理基知识
2掌握教育学心理学基常识解现代教育理念
3解相关专业关知识
40
 
 



总   评
100
 
 
试
 
 
讲
教学态度
1注重素质教育培养学生分析解决问题力
2教书育融思想政治教育科学精神文精神教学中
3备课认真讲稿（教案）容充实清晰整洁
15
 
 
教学目标
1 教学目标明确具体符合培养目标求切合学生学实际
2 教学目标体现知识传授技训练力培养相互统
10
 
 
教学容
1 根课程性质纲处理教材结合学科发展注意容更新
2 重视理联系实际突出实践性教学
3 容量安排适信息量适中教学结构程序设计合理条理清楚重点突出
4 容准确知识性错误
25
 
 
教学方法
1注重激发学生学兴趣启发学生思维鼓励学生创新
2教学方法灵活样适合教学容符合学生实际
3根教学需适时适度运教具现代教育技术手段
20
 
 
教学技
1 教态亲切然普通话语言清晰准确规范形象生动语速语调适中
2 板书层次分明图例规范布置恰错字规范字
3 善组织教学教学调控力教学时间分配合理
15
 
 



教学效果
1课堂气氛活跃师生精神饱满关系融洽学生兴趣浓厚
2堂测试学知识学生应答积极水学生
3教学情况时反馈评价进行适调节改进
4完成课堂教学务实现教学目
15
 
 
总   评
100
 
 
















教育教学技测试容
    1介绍观察测试象仪容仪表仪态解测试象专业工作历等情况考察否适合做教师工作
    2说课考察测试象教学容处理课堂教学组织教学手段应教态学生学兴趣调动力等通听取测试象拟采教学方式方法试讲容处理技巧等情况介绍考察测试象思路否清晰否熟悉教育教学基规律掌握基教育教学方法
    3答辩答辩容答辩试题库中抽取考察测试象专业知识水语言表达力思维力应变力等否符合教师职业求
    介绍说课答辩总时间超20分钟中介绍超2分钟说课超10分钟答辩学科组成员机提问超8分钟
    4具体程序
    （1）测试开始时测试象首先做简介
    （2）说课测试象结合抽课题拟讲容处理采取教法手段等进行说明
（3）答辩说课结束测试象答辩试题库中机抽取3题目选2题进行答辩学科组成员机提问
 
 
教育教学技测试评分表
 
测试象：         测试科目：             测试时间：     年    月    日
项

目

结



教学
态度
教学
容
教学
方法
教学技
（）
教学技
（二）
教学
效果
分值
10分
20分
20分
20分
15分
15分
分
 
 
 
 
 
 
综合
分
 
 
 
        专业组组长签名：
 
年     月     日



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