部编版七年级语文第二单元整合课堂实录
七语文第二单元整合课堂实录
单元设计背景
单元文题家国情怀语文素继续学精读注重涵泳品味量浸泡作品氛围中调动起体验想象握课文抒情方式体会作品情境感受作者情怀学做批注记点滴体会
单元提示强调：家国情怀类种朴素情感意味着热爱祖国河山热爱家乡土民愿意保家卫国奉献切······国家民族精神凝聚力单元选表现家国情怀作品够激发爱国义情感
课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣
想单元教学学传统批注式方法进行阅读感受作者情怀激发爱国情感真正达浸泡作品氛围目
单元核心素养目标
1 通读老山界谁爱等五篇诗文画导图理思路
诵读黄河颂木兰诗明节奏悟感情调动体验想象感受文章中描写形象场景增强形象思维力
2诵读土誓言辨抒情方式区分直接抒情间接抒情
3掌握批注方法精挑细淘运批注方法进行鉴赏型批注感悟爱国情怀
4感受英雄气概情怀加强国家民族认感
单元教学重点
1通读老山界谁爱等五篇诗文画导图理思路
诵读黄河颂木兰诗明节奏悟感情调动体验想象感受文章中描写形象场景增强形象思维力
2诵读土誓言辨抒情方式区分直接抒情间接抒情
单元教学难点
3掌握批注方法精挑细淘运批注方法进行鉴赏型批注感悟爱国情怀
4感受英雄气概情怀加强国家民族认感
单元教学课时：十课时
单元教学板块：
务：速读画导图
务二：诵赏精批注
务三：花样抒情品意蕴
务四：高仿铺排抒真情
教学流程：
务：速读画导图
利两课时学生读画写出独属理解思维导图图示：
务二：诵赏精批注
师：学节课具体学做批注请家先观察黄河颂批注示例想想示例角度进行批注
（生观察发言师生结）：
批注：诗句作
批注二：关键字词作
批注三：抒情方式
批注四：修辞手法
批注五：语言风格
师：批注形式致样种：
屏显：
1知识型批注（生文化现象行文背景字音字义典熟语等）
2鉴赏型批注（词修辞手法表现手法写作结构感情旨等）
3感悟型批注（整体感知局部细节描写感想）
4联想型批注（文章容激发想起典事诗词等）
5质疑型批注（文章题目容矛盾处留白处观点中心手法等提出疑问）
（生默读解）
师：外家采样批注符号：
屏显：
﹏ 波浪线划富文采值赏析
鉴句子
直线标意蕴深刻需仔细体
味含义词句
△ 标文章生字关键词语面
疑问号标困惑词句结尾
‖ 分开号划分层次
＝ 划文章关键句子（渡句总起
句中心句）面
①②③ 序号标然段前
师：单元重点学鉴赏型批注联想型批注
语特色鉴赏型批注
抒情方式鉴赏型批注
原画面联想型批注
活动：语特色鉴赏型批注
师：精读黄河颂写出语特色鉴赏型批注
屏显：师示范：
朗诵词词修辞真妙开始诗呼告手法亲切称读者朋友接着拟手法赋予黄河精神风貌生动写出黄河磅礴气势伟精神时面颂黄河奠定感情基调朗诵时读出种气吞山河英雄气魄
屏显：师示范二：
首歌词修辞运真妙啊黄河三次反复呼告实虚逐步深入体部分分隔三层次热情洋溢表达黄河热爱赞颂情诵读时语速应稍慢读出热烈赞叹逐渐昂扬语气语调）
（师生齐读演绎位）
师：接学批注歌词部分词修辞角度选择表现力强词句写出批注思考
（生寻读批注师巡视关注学生批注情况10分钟展示）
生1：
点评歌词第节动词运真妙奔掀结劈 生动传神突出黄河磅礡气势豪迈气概诵读时读出黄河具气度力度奔快速掀高亢劈力领字 拖长音
（请该生演读）
生2：
喻运真妙中华民族摇篮摇篮原指保护婴器具里运喻生动形象写出黄河中华民族母亲般呵护助力作诵读时读出母爱样慈祥温柔深情读
（请该生演读）
生3：
喻运真妙伟坚强巨出现亚洲原筑成民族屏障里黄河作巨呼应前面伟二字写英雄体魄筑成屏障呼应前面坚强二字次强调黄河中华民族防护保卫作应读出铿锵力语气语调
（请该生演读）
生4：
喻运真妙泻万丈浩浩荡荡南北两岸伸出千万条铁臂膀运喻黄河支流作千万条铁臂膀生动写出黄河中华民族哺育滋养作号召中华女学伟坚强应读出磅礴气势阻挡力量
（请该生演读）
师：刚诵读鉴赏脚次齐声诵读遍黄河颂
（师生齐诵 热血沸腾激昂雄健悲壮读）
黄河颂朗读指导：
屏显：
颂歌：抒情诗种称赞歌颂歌赞美颂扬象方面总密切相关
黄河颂 （朗诵词）
啊朋友
黄河英雄气魄
出现亚洲原野
表现出民族精神：
伟坚强
里着黄河
唱出赞歌
____ （歌词）
站高山巅
黄河滚滚奔东南
惊涛澎湃掀起万丈狂澜
浊流宛转结成九曲连环
昆仑山
奔黄海边
中原
劈成南北两面
啊黄河
民族摇篮
五千年古国文化
发源
少英雄事
身边扮演
啊黄河
伟坚强巨
出现亚洲原
英雄体魄
筑成民族屏障
啊黄河
泻万丈浩浩荡荡
南北两岸
伸出千万条铁臂膀
民族伟精神
哺育
发扬滋长
祖国英雄女
学榜样
样伟坚强
样伟坚强
师：学刚语特色鉴赏方法继续鉴赏老山界谁爱老山界重点鉴赏写景段爬山时话段谁爱重点鉴赏三英雄事段
（学生寻读静静鉴赏先学生节课时间思考写作老师巡视发现问题时指导点拨节课集中展示）
生5：
赏析第12段段词真妙火排成字形星光接起生动写出山陡峭马数量红军然深夜中举着火前行作场奇观见红军乐观义精神
师：谁补充？
生6：
觉字形星光相接情景写出山路遥远曲折队伍长远白天走样路会困难红军夜晚爬山见处境艰难里奇观仅惊奇山高度惊奇红军革命队伍体现革命乐观义精神
生7：
赏析第1416段三句语言描写真妙掉队呀出红军战士抛弃放弃坚决部队团结合作精神落做乌龟呀激法幽默风趣写出战士互相激发鼓舞士气努力拼搏百折挠坚韧前行精神境界顶着天啦夸张修辞险境中互相趣更加突出红军战士乐观积极精神
生8：
补充三句话三感叹号生动写出战士爬山时情绪饱满高涨丝毫没眼前山吓倒心境感受畏革命精神
生9：
落做乌龟呀觉侧面写出战士焦急紧张互相激励振奋精神
生10：
赏析第22段段声衬静写法真妙段连着运组喻排句春蚕咀嚼桑叶听觉角度写听着十分优美里战士冻醒时悄悄说话声音吧野马原奔驰波涛澎湃句形成写出声音忽忽飘忽定特点风吹山林声音许代表作者汹涌心潮吧山泉呜咽然中捉摸定天籁音吧总段声衬声知什时候睡着艰难处境中静静感受然美安然入睡侧面突出战士心态乐观
生11：
赏析第31段段喻真妙浓密树林里银子似泉水流山清透底已翻山红军切美丽银子似泉水出水战士说竟成银子般珍贵见战士累饿乏渴心理反应读出丝心酸侧面战士喜悦欢畅心情表达淋漓致
师：谁补充？
生12：
觉清透底暗写红军翻越老山界心情泉水样明亮清澈泉水叮叮咚咚泉生气勃勃侧面写出红军心高兴轻松景美美
师：切景语皆情语嘛赏细腻周全棒
面展示谁爱事鉴赏
生13：
段叠词运真妙匆匆光光两词写出时间紧迫应战仓促占领理位置没优势写出松骨峰战斗壮烈
生14：
段细节描写真妙运动词摔 扑 抱 摁 倒等词生动描写战士仗时惨烈景象战士顾生死顽强抗争精神时侧面突出志愿军战士全力抗敌视死集体英雄义精神
师：谁见解？
生15：
认作者写志愿军烈士遗体时动词运十分细致抱住敌腰抱住敌头掐 摁 紧握等十动词富画面感形象展示志愿军战士弹粮绝时敌英勇搏斗撼天动场景体现场松骨峰战斗惨烈悲壮表达作者英雄敬服
生16：
段词修辞真妙红高梁体现出马玉祥十分纯朴淳厚特点红突出活力四射特点精力旺盛高梁种笔直植物体现出身材高挺拔精气神体现作者战士喜爱红丝疲惫时出现生动形象写出马玉祥吃苦耐劳特点侧面写出战争战士敌恨
生17：
喻运真妙敌死尸谷子似山前堆满里敌尸堆作谷堆谷子体积茎杆较弯表现敌军锋力数量表达作者军喜爱美军痛恨
生18：
段词修辞真妙火盛烟敢前战士进屋子救形成字突出战士救心切运踹 扑 摸 拉生动写出战士舍生忘死勇直前精神脸烫刀割般写出火燃烧剧烈处境极危险突出战士时刻百姓国际义精神
生19：
段动词真妙吃雪现种十分奇特行生动写出时战士条件异常艰苦防空洞中竟然雪冷啊战士时出仗雪吃快体现战士怕苦英雄气概
师：谁想补充？
生20：
段三问三答语言真妙吃点苦算什哩体现苦乐乐观精神三次写笑层意味读者感丝丝心酸突出战士真实图名利没怨念着生命危险解放鲜民期盼百姓安宁
务三：花样抒情品意蕴
师：学单元重点学会批注学会运外种表达方式抒情方式先什抒情
屏显：
抒情表达情思抒发情感生活中常动情时情动中形言抒情正白居易言：感心者莫先情
抒情记叙描写议说明列种语言表达方式具观性性化诗意化等特征
屏显二：
直接抒情：作者物助事物直截表明情感
间接抒情：没直白抒情语句感情渗透叙事描写议中读者慢慢体会
示例：直接抒情
1变换称 直接抒情
美丽丰饶……
没够忘记
必定战斗底
土原野家乡
必须解放
必须站立—— 土誓言端木蕻良
2 运修辞（呼告 拟）直接抒情
啊朋友
黄河英雄气魄
出现亚洲原野
表现出民族精神：
伟坚强
——光未然黄河颂
3 虚写想象 直接抒情
读处晶莹泪光中见肥胖青布棉袍黑布马褂背影唉知时相见
——朱清背影
示例二：间接抒情
1细节传情 间接抒情
鲁迅先生刚睡太阳高起太阳着隔院子家明亮亮着鲁迅先生花园夹竹桃明亮亮鲁迅先生书桌整整齐齐写文章压书边毛笔烧瓷龟背站着双拖鞋停床鲁迅先生枕头边睡着——萧红回忆鲁迅先生
2记事言情 间接抒情
家知道座山样陡浑身紧张前呼喊起想努力快翻山
掉队呀
落做乌龟呀
顶着天啦
家听哈哈笑起
字拐路步步——陆定老山界
3景寓情 间接抒情
路处景致浓密树林里银子似泉水流山清透底
——陆定老山界
4 议含情 间接抒情
朋友着举例
已解战士样种种种什品质灵魂美丽宽广历史世界第流战士第流
世界切伟民优秀花
值骄傲祖国花
祖国样英雄骄傲
生英雄国度豪
师：现接着节课容进行鉴赏环节第二活动务：
活动二：抒情方式鉴赏型批注
师：请学展示土誓言中直接抒情间接抒情片段鉴赏
生1：
段直接抒情真妙时刻听见呼唤名字时刻听见召唤回时刻反复运表现作者渴领土收回迫心情呼唤召唤写出作者家乡挂念抒发作者土深沉眷恋情
生2：
句直接抒情真妙土原野家乡必须解放必须站立必须词语气坚定两感叹号更表明作者态度强烈表明作者家乡挚痛怀念解放站立说明作者家乡正蹂躏践踏突出作者九八事变愤怒希家乡解放限渴
生3：
段景寓情间接抒情真妙躺土时候······原野怪诞狂风段作者铺陈许富东北生活气息形象读起气呵成飞流直澎湃声尤色彩词运写出家乡物产丰富生机勃勃斑斓画面感官运读者视觉击力表达作者家乡眷恋
生4：
句间接抒情句真妙田垄里埋葬欢笑埋葬词极端词生动写出作者感觉欢笑着土失死悲愤欲绝痛感
师：极端词样写足表达作者沉痛情作者欢乐属失园取代凄苦哀愁悲愤
师：文中词极具表现力学找找
生5：
句直接抒情句真妙心喷涌着血液吧常常感泛滥着种热情泛滥词读起种遏制力量感作者心情决堤洪水四散奔流表达种激愤狂放心绪分难控制野性气质
师：思考精准赏析非常位
活动三：原画面联想型批注
师：现进行第三组鉴赏批注木兰诗例先检验学诵读力
（学生先组互读派代表展示老师起点拨齐读）
屏显：
木兰诗朗读点拨：
唧唧复唧唧木兰户织闻机杼声唯闻女叹息（缓慢沉思坚定）
问女思问女忆女思女忆（疑问缓慢）
昨夜见军帖汗点兵军书十二卷卷卷爷名（稍快稍高急切）
阿爷木兰长兄愿市鞍马爷征（忧愁转坚定豪迈）
东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭（紧张稍快）
旦辞爷娘暮宿黄河边闻爷娘唤女声闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河暮黑山头闻爷娘唤女声闻燕山胡骑鸣啾啾（悲壮缓慢）
万里赴戎机关山度飞朔气传金柝寒光铁衣军百战死壮士十年（悲壮豪迈较快）
见天子天子坐明堂策勋十二转赏赐百千强汗问欲木兰尚书郎愿驰千里足送乡（庄严肃穆卑亢）
爷娘闻女出郭相扶阿姊闻妹户理红妆弟闻姊磨刀霍霍猪羊开东阁门坐西阁床脱战时袍著旧时裳窗理云鬓镜帖花黄出门火伴火伴皆惊忙：行十二年知木兰女郎（欢快兴奋热烈）
雄兔脚扑朔雌兔眼迷离双兔傍走安辨雄雌？（豪俏皮句字顿语气扬）
木兰诗
老师示范联想型批注
师：学充分理解容基础节进行画面原联想型批注先老师示例：
屏显：老师示范：
木兰啊真位孝敬双亲盖世奇女子啊愿市鞍马爷征中仿佛夜辗转反侧三沉思权衡紧锁眉头终开释焦灼心结终解封
仿佛听低声语：父亲已年迈弟弟尚幼行失父亲父军想霍站起隔着窗子父亲苍老脸庞坚定走出家门
火速跑市集购必出征装备迅速返家盘长发换男装辞爷娘泪眼朦胧中披甲提刀战马奔军营赴敌阵功名荣耀战孝出征敬巾帼英雄
师：学家创格式选句子定围绕核心词联想想象画面
样句式开头进行想象200字左右
参考句式：
木兰啊真位___ 盖世奇女子啊____________________________________ ______
（生精读涵泳品味思考写作写完先组展示然选名学学班级展示）
生1：
木兰真位心坚定女孩啊闻爷娘唤女声闻黄河流水鸣溅溅中仿佛木兰身穿身银光四射铠甲站密集队伍中紧张前方紧握拳头止汗水中感受心焦灼身似传父母女万分舍奈哭声木兰敢回头定决心父军怕旦回头舍离开队伍开始出征路木兰思绪远方奔流海复回黄河水翻滚澎湃心中思念亲黄沙语间走木兰剩坚定意志忠心报国赤子心
生2：
木兰骁勇善战女壮士啊万里赴戎机关山度飞朔气传金柝寒光铁衣中仿佛木兰身着素衣头裹红布骑着战马军营飞驰哒哒马蹄声急促踏黄土扬起万丈黄沙征途遥远木兰丝毫觉疲惫铠甲亮着金光更显出矫健身姿战寒风嗖嗖掠耳旁木兰剑刷——声射出银色光芒闪闪抽回时已血色木兰忍闭眼眼神异常坚毅：回家收剑沉重铠甲微晃刺骨寒风穿入体凌晨缕碎光前方······
生3：
木兰真忘初心女孩啊木兰尚书郎愿驰千里足送乡中仿佛木兰正单膝跪眼神坚定着汗冷静拒绝诱功名利禄语气中充满回家园急切心情愿驰千里足送乡仿佛木兰正挥舞长鞭脚停踢着马腿刻想停留想回思暮想乡嘴角掩住扬啊
生4：
木兰真位忠孝爱家爱美女孩啊爷娘闻女出郭相扶窗理云鬓镜帖花黄中仿佛父母听闻木兰安然恙凯旋心激动法言说二老赶忙拄着拐杖互相搀扶着颤颤巍巍迎出门时花木兰马背跃扑进双亲怀中动情呼唤：爷娘兰回二老抓住女手失声痛哭起千言万语知说起木兰问候场回屋脱战袍换艳丽红装怀着万种柔情端坐镜前细细梳妆理云鬓贴花黄梳洗完毕轻移莲步娇羞妩媚立众面前······
务四：高仿铺排抒真情
师：学单元学会做鉴赏型批注联想型批注辨运直接抒情间接抒情方式应掌握种特殊修辞手法铺排请：
屏显：
铺排铺陈排简称连串紧密关联景观物象事态现象物形象性格行定序组成组结构基相语气基致句群
师：请家继续速读土誓言木兰诗观察里铺排？
生5：土誓言中躺土时候·······原野怪诞狂风通铺排间接抒发作者乡深切热爱思念
（生激情齐读段）
生6：木兰诗中东市买骏马······闻燕山胡骑鸣啾啾节通铺排木兰战前准备紧张序行军神速军情紧急淋漓致表达出
爷娘闻女出郭相扶······知木兰女郎节木兰乡热闹欢腾欣喜场景渲染极致
（生激情齐读两节）
师：起提炼铺排方式呢？
（师生起观察结提炼）：
感官交织铺排
角度翻转铺排
虚实相生铺排
色彩映衬铺排
罗列词语铺排
时空错落铺排
师：说简约种美时情感抒发必复杂铺排艺术种样美
美淋漓致美韵味悠长美情意绵绵
师：玩玩铺排修辞样？请学回忆番家乡风物家乡乐事铺排艺术围绕家乡爱话题写段话100字左右
师先示范：
屏显：
星期天次走进家乡熟悉菜市场刚踏进门立刻鲜活热烈市井气息包围瞧北边水果摊正顾客讨价价南边肉铺老板正顾客剁肉剁骨蔬菜摊位碧绿青菜亮橙胡萝卜紫黑紫薯金黄玉米滚圆甘蓝应俱全全喜笑颜开全散发着家乡暖暖味道家乡爱
（学生深度思考写美段抒发园深情厚爱写完展示）
生7：
家乡摄录彩童年记伙伴起挖土坑埋蜂巢起观蚂蚁搬着嫩叶忙赶路起听躺椅戴着老花镜报纸姥爷呼噜玩累凉门前树闻着槐花香听风柳丝跳鬼步舞蜜蜂绕着花丛嗡嗡闹······
生8：
家乡朋友心校久回家心会变沸腾记忆中家乡河边伙伴修剪花草垛稻田里换岗时间绝责稻草秋野里孩子着拉粮车处雀跃嘻闹声冬日里起堆雪雪仗欢呼声······
生9：
十年前老家蒙古生活浮现眼前：忘躺爷爷奶奶木制帐篷里生怕半夜塌掉心惊胆颤心情忘奶奶手戏手抓羊肉香喷喷奶茶忘蒙古敖汉旗特产酸甜沙棘杏仁乳更忘日饭带着羊群草原情玩耍······
生10：
次仰片深蓝宝石天空捡拾绿山林中滚落野果便知道回乡村头流浪狗正荒废旷奔羊群着鞭影涌山野茂密草丛宁静湖边钓友伸着长度鱼杆吱喳山间群鸟翻飞角落门前妈逗着孙玩乐豪爷围桌观楚汉棋战孩童聚乐园攀爬彩梯阶遗憾转身跨家乡碑离
生11：
家乡佛教圣爬峻险高峰百间寺院想起僧悠悠锣声常入时梦中想起百岁方丈居住简陋清净僧房想起光滑寺壁清凉铜钵褐色香烛粗糙僧手混着纸草香佛喃喃诵低吟······
师：学第二单元课已接尾声深情讴歌次走英雄感受颗颗勇敢心灵跳动致敬英雄话题写首诗表达崇敬吧
（学生选文思考写作完成展示）：
生12：
致敬志愿军
凄风苦雨满江城壮士遥涉远征
痛苦艰难浑怕赢取民心
生13：
致敬老山界红军
长征壮士越瑶山路火星连
夜宿雷公观奇景昼贴标语振精神
双双脚印量锐气身影战险情
畏处境千般苦坚强意志灌心中
生14：
致敬花木兰
褪红妆持长枪父军疆场
扬鞭塞飞燕伤痕数犹举缨
百战辞荣功跃马乡奉亲
拼敌名利愿忠保国宁
师：学柏拉图说：仅仅生祖国活着声朗读古爱国志士铮铮誓言：
捐躯赴国难视死忽——曹植
生古谁死留取丹心汗青——文天祥
先天忧忧天乐乐——范仲淹
忍辱生毋宁报国死——香凝
英雄非泪洒敌前男七尺躯愿祖国捐——陈辉
中华崛起读书——周恩
祖国难汝应作前锋——陈毅
寄意寒星荃察血荐轩辕——鲁迅
中国民子深情爱着祖国民——邓
什眼里常含泪水？土爱深沉 ——艾青
课
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七语文第二单元整合课堂实录
单元设计背景
单元文题家国情怀语文素继续学精读注重涵泳品味量浸泡作品氛围中调动起体验想象握课文抒情方式体会作品情境感受作者情怀学做批注记点滴体会
单元提示强调：家国情怀类种朴素情感意味着热爱祖国河山热爱家乡土民愿意保家卫国奉献切······国家民族精神凝聚力单元选表现家国情怀作品够激发爱国义情感
课程标准指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣
想单元教学学传统批注式方法进行阅读感受作者情怀激发爱国情感真正达浸泡作品氛围目
单元核心素养目标
1 通读老山界谁爱等五篇诗文画导图理思路
诵读黄河颂木兰诗明节奏悟感情调动体验想象感受文章中描写形象场景增强形象思维力
2诵读土誓言辨抒情方式区分直接抒情间接抒情
3掌握批注方法精挑细淘运批注方法进行鉴赏型批注感悟爱国情怀
4感受英雄气概情怀加强国家民族认感
单元教学重点
1通读老山界谁爱等五篇诗文画导图理思路
诵读黄河颂木兰诗明节奏悟感情调动体验想象感受文章中描写形象场景增强形象思维力
2诵读土誓言辨抒情方式区分直接抒情间接抒情
单元教学难点
3掌握批注方法精挑细淘运批注方法进行鉴赏型批注感悟爱国情怀
4感受英雄气概情怀加强国家民族认感
单元教学课时：十课时
单元教学板块：
务：速读画导图
务二：诵赏精批注
务三：花样抒情品意蕴
务四：高仿铺排抒真情
教学流程：
务：速读画导图
利两课时学生读画写出独属理解思维导图图示：
务二：诵赏精批注
师：学节课具体学做批注请家先观察黄河颂批注示例想想示例角度进行批注
（生观察发言师生结）：
批注：诗句作
批注二：关键字词作
批注三：抒情方式
批注四：修辞手法
批注五：语言风格
师：批注形式致样种：
屏显：
1知识型批注（生文化现象行文背景字音字义典熟语等）
2鉴赏型批注（词修辞手法表现手法写作结构感情旨等）
3感悟型批注（整体感知局部细节描写感想）
4联想型批注（文章容激发想起典事诗词等）
5质疑型批注（文章题目容矛盾处留白处观点中心手法等提出疑问）
（生默读解）
师：外家采样批注符号：
屏显：
﹏ 波浪线划富文采值赏析
鉴句子
直线标意蕴深刻需仔细体
味含义词句
△ 标文章生字关键词语面
疑问号标困惑词句结尾
‖ 分开号划分层次
＝ 划文章关键句子（渡句总起
句中心句）面
①②③ 序号标然段前
师：单元重点学鉴赏型批注联想型批注
语特色鉴赏型批注
抒情方式鉴赏型批注
原画面联想型批注
活动：语特色鉴赏型批注
师：精读黄河颂写出语特色鉴赏型批注
屏显：师示范：
朗诵词词修辞真妙开始诗呼告手法亲切称读者朋友接着拟手法赋予黄河精神风貌生动写出黄河磅礴气势伟精神时面颂黄河奠定感情基调朗诵时读出种气吞山河英雄气魄
屏显：师示范二：
首歌词修辞运真妙啊黄河三次反复呼告实虚逐步深入体部分分隔三层次热情洋溢表达黄河热爱赞颂情诵读时语速应稍慢读出热烈赞叹逐渐昂扬语气语调）
（师生齐读演绎位）
师：接学批注歌词部分词修辞角度选择表现力强词句写出批注思考
（生寻读批注师巡视关注学生批注情况10分钟展示）
生1：
点评歌词第节动词运真妙奔掀结劈 生动传神突出黄河磅礡气势豪迈气概诵读时读出黄河具气度力度奔快速掀高亢劈力领字 拖长音
（请该生演读）
生2：
喻运真妙中华民族摇篮摇篮原指保护婴器具里运喻生动形象写出黄河中华民族母亲般呵护助力作诵读时读出母爱样慈祥温柔深情读
（请该生演读）
生3：
喻运真妙伟坚强巨出现亚洲原筑成民族屏障里黄河作巨呼应前面伟二字写英雄体魄筑成屏障呼应前面坚强二字次强调黄河中华民族防护保卫作应读出铿锵力语气语调
（请该生演读）
生4：
喻运真妙泻万丈浩浩荡荡南北两岸伸出千万条铁臂膀运喻黄河支流作千万条铁臂膀生动写出黄河中华民族哺育滋养作号召中华女学伟坚强应读出磅礴气势阻挡力量
（请该生演读）
师：刚诵读鉴赏脚次齐声诵读遍黄河颂
（师生齐诵 热血沸腾激昂雄健悲壮读）
黄河颂朗读指导：
屏显：
颂歌：抒情诗种称赞歌颂歌赞美颂扬象方面总密切相关
黄河颂 （朗诵词）
啊朋友
黄河英雄气魄
出现亚洲原野
表现出民族精神：
伟坚强
里着黄河
唱出赞歌
____ （歌词）
站高山巅
黄河滚滚奔东南
惊涛澎湃掀起万丈狂澜
浊流宛转结成九曲连环
昆仑山
奔黄海边
中原
劈成南北两面
啊黄河
民族摇篮
五千年古国文化
发源
少英雄事
身边扮演
啊黄河
伟坚强巨
出现亚洲原
英雄体魄
筑成民族屏障
啊黄河
泻万丈浩浩荡荡
南北两岸
伸出千万条铁臂膀
民族伟精神
哺育
发扬滋长
祖国英雄女
学榜样
样伟坚强
样伟坚强
师：学刚语特色鉴赏方法继续鉴赏老山界谁爱老山界重点鉴赏写景段爬山时话段谁爱重点鉴赏三英雄事段
（学生寻读静静鉴赏先学生节课时间思考写作老师巡视发现问题时指导点拨节课集中展示）
生5：
赏析第12段段词真妙火排成字形星光接起生动写出山陡峭马数量红军然深夜中举着火前行作场奇观见红军乐观义精神
师：谁补充？
生6：
觉字形星光相接情景写出山路遥远曲折队伍长远白天走样路会困难红军夜晚爬山见处境艰难里奇观仅惊奇山高度惊奇红军革命队伍体现革命乐观义精神
生7：
赏析第1416段三句语言描写真妙掉队呀出红军战士抛弃放弃坚决部队团结合作精神落做乌龟呀激法幽默风趣写出战士互相激发鼓舞士气努力拼搏百折挠坚韧前行精神境界顶着天啦夸张修辞险境中互相趣更加突出红军战士乐观积极精神
生8：
补充三句话三感叹号生动写出战士爬山时情绪饱满高涨丝毫没眼前山吓倒心境感受畏革命精神
生9：
落做乌龟呀觉侧面写出战士焦急紧张互相激励振奋精神
生10：
赏析第22段段声衬静写法真妙段连着运组喻排句春蚕咀嚼桑叶听觉角度写听着十分优美里战士冻醒时悄悄说话声音吧野马原奔驰波涛澎湃句形成写出声音忽忽飘忽定特点风吹山林声音许代表作者汹涌心潮吧山泉呜咽然中捉摸定天籁音吧总段声衬声知什时候睡着艰难处境中静静感受然美安然入睡侧面突出战士心态乐观
生11：
赏析第31段段喻真妙浓密树林里银子似泉水流山清透底已翻山红军切美丽银子似泉水出水战士说竟成银子般珍贵见战士累饿乏渴心理反应读出丝心酸侧面战士喜悦欢畅心情表达淋漓致
师：谁补充？
生12：
觉清透底暗写红军翻越老山界心情泉水样明亮清澈泉水叮叮咚咚泉生气勃勃侧面写出红军心高兴轻松景美美
师：切景语皆情语嘛赏细腻周全棒
面展示谁爱事鉴赏
生13：
段叠词运真妙匆匆光光两词写出时间紧迫应战仓促占领理位置没优势写出松骨峰战斗壮烈
生14：
段细节描写真妙运动词摔 扑 抱 摁 倒等词生动描写战士仗时惨烈景象战士顾生死顽强抗争精神时侧面突出志愿军战士全力抗敌视死集体英雄义精神
师：谁见解？
生15：
认作者写志愿军烈士遗体时动词运十分细致抱住敌腰抱住敌头掐 摁 紧握等十动词富画面感形象展示志愿军战士弹粮绝时敌英勇搏斗撼天动场景体现场松骨峰战斗惨烈悲壮表达作者英雄敬服
生16：
段词修辞真妙红高梁体现出马玉祥十分纯朴淳厚特点红突出活力四射特点精力旺盛高梁种笔直植物体现出身材高挺拔精气神体现作者战士喜爱红丝疲惫时出现生动形象写出马玉祥吃苦耐劳特点侧面写出战争战士敌恨
生17：
喻运真妙敌死尸谷子似山前堆满里敌尸堆作谷堆谷子体积茎杆较弯表现敌军锋力数量表达作者军喜爱美军痛恨
生18：
段词修辞真妙火盛烟敢前战士进屋子救形成字突出战士救心切运踹 扑 摸 拉生动写出战士舍生忘死勇直前精神脸烫刀割般写出火燃烧剧烈处境极危险突出战士时刻百姓国际义精神
生19：
段动词真妙吃雪现种十分奇特行生动写出时战士条件异常艰苦防空洞中竟然雪冷啊战士时出仗雪吃快体现战士怕苦英雄气概
师：谁想补充？
生20：
段三问三答语言真妙吃点苦算什哩体现苦乐乐观精神三次写笑层意味读者感丝丝心酸突出战士真实图名利没怨念着生命危险解放鲜民期盼百姓安宁
务三：花样抒情品意蕴
师：学单元重点学会批注学会运外种表达方式抒情方式先什抒情
屏显：
抒情表达情思抒发情感生活中常动情时情动中形言抒情正白居易言：感心者莫先情
抒情记叙描写议说明列种语言表达方式具观性性化诗意化等特征
屏显二：
直接抒情：作者物助事物直截表明情感
间接抒情：没直白抒情语句感情渗透叙事描写议中读者慢慢体会
示例：直接抒情
1变换称 直接抒情
美丽丰饶……
没够忘记
必定战斗底
土原野家乡
必须解放
必须站立—— 土誓言端木蕻良
2 运修辞（呼告 拟）直接抒情
啊朋友
黄河英雄气魄
出现亚洲原野
表现出民族精神：
伟坚强
——光未然黄河颂
3 虚写想象 直接抒情
读处晶莹泪光中见肥胖青布棉袍黑布马褂背影唉知时相见
——朱清背影
示例二：间接抒情
1细节传情 间接抒情
鲁迅先生刚睡太阳高起太阳着隔院子家明亮亮着鲁迅先生花园夹竹桃明亮亮鲁迅先生书桌整整齐齐写文章压书边毛笔烧瓷龟背站着双拖鞋停床鲁迅先生枕头边睡着——萧红回忆鲁迅先生
2记事言情 间接抒情
家知道座山样陡浑身紧张前呼喊起想努力快翻山
掉队呀
落做乌龟呀
顶着天啦
家听哈哈笑起
字拐路步步——陆定老山界
3景寓情 间接抒情
路处景致浓密树林里银子似泉水流山清透底
——陆定老山界
4 议含情 间接抒情
朋友着举例
已解战士样种种种什品质灵魂美丽宽广历史世界第流战士第流
世界切伟民优秀花
值骄傲祖国花
祖国样英雄骄傲
生英雄国度豪
师：现接着节课容进行鉴赏环节第二活动务：
活动二：抒情方式鉴赏型批注
师：请学展示土誓言中直接抒情间接抒情片段鉴赏
生1：
段直接抒情真妙时刻听见呼唤名字时刻听见召唤回时刻反复运表现作者渴领土收回迫心情呼唤召唤写出作者家乡挂念抒发作者土深沉眷恋情
生2：
句直接抒情真妙土原野家乡必须解放必须站立必须词语气坚定两感叹号更表明作者态度强烈表明作者家乡挚痛怀念解放站立说明作者家乡正蹂躏践踏突出作者九八事变愤怒希家乡解放限渴
生3：
段景寓情间接抒情真妙躺土时候······原野怪诞狂风段作者铺陈许富东北生活气息形象读起气呵成飞流直澎湃声尤色彩词运写出家乡物产丰富生机勃勃斑斓画面感官运读者视觉击力表达作者家乡眷恋
生4：
句间接抒情句真妙田垄里埋葬欢笑埋葬词极端词生动写出作者感觉欢笑着土失死悲愤欲绝痛感
师：极端词样写足表达作者沉痛情作者欢乐属失园取代凄苦哀愁悲愤
师：文中词极具表现力学找找
生5：
句直接抒情句真妙心喷涌着血液吧常常感泛滥着种热情泛滥词读起种遏制力量感作者心情决堤洪水四散奔流表达种激愤狂放心绪分难控制野性气质
师：思考精准赏析非常位
活动三：原画面联想型批注
师：现进行第三组鉴赏批注木兰诗例先检验学诵读力
（学生先组互读派代表展示老师起点拨齐读）
屏显：
木兰诗朗读点拨：
唧唧复唧唧木兰户织闻机杼声唯闻女叹息（缓慢沉思坚定）
问女思问女忆女思女忆（疑问缓慢）
昨夜见军帖汗点兵军书十二卷卷卷爷名（稍快稍高急切）
阿爷木兰长兄愿市鞍马爷征（忧愁转坚定豪迈）
东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭（紧张稍快）
旦辞爷娘暮宿黄河边闻爷娘唤女声闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河暮黑山头闻爷娘唤女声闻燕山胡骑鸣啾啾（悲壮缓慢）
万里赴戎机关山度飞朔气传金柝寒光铁衣军百战死壮士十年（悲壮豪迈较快）
见天子天子坐明堂策勋十二转赏赐百千强汗问欲木兰尚书郎愿驰千里足送乡（庄严肃穆卑亢）
爷娘闻女出郭相扶阿姊闻妹户理红妆弟闻姊磨刀霍霍猪羊开东阁门坐西阁床脱战时袍著旧时裳窗理云鬓镜帖花黄出门火伴火伴皆惊忙：行十二年知木兰女郎（欢快兴奋热烈）
雄兔脚扑朔雌兔眼迷离双兔傍走安辨雄雌？（豪俏皮句字顿语气扬）
木兰诗
老师示范联想型批注
师：学充分理解容基础节进行画面原联想型批注先老师示例：
屏显：老师示范：
木兰啊真位孝敬双亲盖世奇女子啊愿市鞍马爷征中仿佛夜辗转反侧三沉思权衡紧锁眉头终开释焦灼心结终解封
仿佛听低声语：父亲已年迈弟弟尚幼行失父亲父军想霍站起隔着窗子父亲苍老脸庞坚定走出家门
火速跑市集购必出征装备迅速返家盘长发换男装辞爷娘泪眼朦胧中披甲提刀战马奔军营赴敌阵功名荣耀战孝出征敬巾帼英雄
师：学家创格式选句子定围绕核心词联想想象画面
样句式开头进行想象200字左右
参考句式：
木兰啊真位___ 盖世奇女子啊____________________________________ ______
（生精读涵泳品味思考写作写完先组展示然选名学学班级展示）
生1：
木兰真位心坚定女孩啊闻爷娘唤女声闻黄河流水鸣溅溅中仿佛木兰身穿身银光四射铠甲站密集队伍中紧张前方紧握拳头止汗水中感受心焦灼身似传父母女万分舍奈哭声木兰敢回头定决心父军怕旦回头舍离开队伍开始出征路木兰思绪远方奔流海复回黄河水翻滚澎湃心中思念亲黄沙语间走木兰剩坚定意志忠心报国赤子心
生2：
木兰骁勇善战女壮士啊万里赴戎机关山度飞朔气传金柝寒光铁衣中仿佛木兰身着素衣头裹红布骑着战马军营飞驰哒哒马蹄声急促踏黄土扬起万丈黄沙征途遥远木兰丝毫觉疲惫铠甲亮着金光更显出矫健身姿战寒风嗖嗖掠耳旁木兰剑刷——声射出银色光芒闪闪抽回时已血色木兰忍闭眼眼神异常坚毅：回家收剑沉重铠甲微晃刺骨寒风穿入体凌晨缕碎光前方······
生3：
木兰真忘初心女孩啊木兰尚书郎愿驰千里足送乡中仿佛木兰正单膝跪眼神坚定着汗冷静拒绝诱功名利禄语气中充满回家园急切心情愿驰千里足送乡仿佛木兰正挥舞长鞭脚停踢着马腿刻想停留想回思暮想乡嘴角掩住扬啊
生4：
木兰真位忠孝爱家爱美女孩啊爷娘闻女出郭相扶窗理云鬓镜帖花黄中仿佛父母听闻木兰安然恙凯旋心激动法言说二老赶忙拄着拐杖互相搀扶着颤颤巍巍迎出门时花木兰马背跃扑进双亲怀中动情呼唤：爷娘兰回二老抓住女手失声痛哭起千言万语知说起木兰问候场回屋脱战袍换艳丽红装怀着万种柔情端坐镜前细细梳妆理云鬓贴花黄梳洗完毕轻移莲步娇羞妩媚立众面前······
务四：高仿铺排抒真情
师：学单元学会做鉴赏型批注联想型批注辨运直接抒情间接抒情方式应掌握种特殊修辞手法铺排请：
屏显：
铺排铺陈排简称连串紧密关联景观物象事态现象物形象性格行定序组成组结构基相语气基致句群
师：请家继续速读土誓言木兰诗观察里铺排？
生5：土誓言中躺土时候·······原野怪诞狂风通铺排间接抒发作者乡深切热爱思念
（生激情齐读段）
生6：木兰诗中东市买骏马······闻燕山胡骑鸣啾啾节通铺排木兰战前准备紧张序行军神速军情紧急淋漓致表达出
爷娘闻女出郭相扶······知木兰女郎节木兰乡热闹欢腾欣喜场景渲染极致
（生激情齐读两节）
师：起提炼铺排方式呢？
（师生起观察结提炼）：
感官交织铺排
角度翻转铺排
虚实相生铺排
色彩映衬铺排
罗列词语铺排
时空错落铺排
师：说简约种美时情感抒发必复杂铺排艺术种样美
美淋漓致美韵味悠长美情意绵绵
师：玩玩铺排修辞样？请学回忆番家乡风物家乡乐事铺排艺术围绕家乡爱话题写段话100字左右
师先示范：
屏显：
星期天次走进家乡熟悉菜市场刚踏进门立刻鲜活热烈市井气息包围瞧北边水果摊正顾客讨价价南边肉铺老板正顾客剁肉剁骨蔬菜摊位碧绿青菜亮橙胡萝卜紫黑紫薯金黄玉米滚圆甘蓝应俱全全喜笑颜开全散发着家乡暖暖味道家乡爱
（学生深度思考写美段抒发园深情厚爱写完展示）
生7：
家乡摄录彩童年记伙伴起挖土坑埋蜂巢起观蚂蚁搬着嫩叶忙赶路起听躺椅戴着老花镜报纸姥爷呼噜玩累凉门前树闻着槐花香听风柳丝跳鬼步舞蜜蜂绕着花丛嗡嗡闹······
生8：
家乡朋友心校久回家心会变沸腾记忆中家乡河边伙伴修剪花草垛稻田里换岗时间绝责稻草秋野里孩子着拉粮车处雀跃嘻闹声冬日里起堆雪雪仗欢呼声······
生9：
十年前老家蒙古生活浮现眼前：忘躺爷爷奶奶木制帐篷里生怕半夜塌掉心惊胆颤心情忘奶奶手戏手抓羊肉香喷喷奶茶忘蒙古敖汉旗特产酸甜沙棘杏仁乳更忘日饭带着羊群草原情玩耍······
生10：
次仰片深蓝宝石天空捡拾绿山林中滚落野果便知道回乡村头流浪狗正荒废旷奔羊群着鞭影涌山野茂密草丛宁静湖边钓友伸着长度鱼杆吱喳山间群鸟翻飞角落门前妈逗着孙玩乐豪爷围桌观楚汉棋战孩童聚乐园攀爬彩梯阶遗憾转身跨家乡碑离
生11：
家乡佛教圣爬峻险高峰百间寺院想起僧悠悠锣声常入时梦中想起百岁方丈居住简陋清净僧房想起光滑寺壁清凉铜钵褐色香烛粗糙僧手混着纸草香佛喃喃诵低吟······
师：学第二单元课已接尾声深情讴歌次走英雄感受颗颗勇敢心灵跳动致敬英雄话题写首诗表达崇敬吧
（学生选文思考写作完成展示）：
生12：
致敬志愿军
凄风苦雨满江城壮士遥涉远征
痛苦艰难浑怕赢取民心
生13：
致敬老山界红军
长征壮士越瑶山路火星连
夜宿雷公观奇景昼贴标语振精神
双双脚印量锐气身影战险情
畏处境千般苦坚强意志灌心中
生14：
致敬花木兰
褪红妆持长枪父军疆场
扬鞭塞飞燕伤痕数犹举缨
百战辞荣功跃马乡奉亲
拼敌名利愿忠保国宁
师：学柏拉图说：仅仅生祖国活着声朗读古爱国志士铮铮誓言：
捐躯赴国难视死忽——曹植
生古谁死留取丹心汗青——文天祥
先天忧忧天乐乐——范仲淹
忍辱生毋宁报国死——香凝
英雄非泪洒敌前男七尺躯愿祖国捐——陈辉
中华崛起读书——周恩
祖国难汝应作前锋——陈毅
寄意寒星荃察血荐轩辕——鲁迅
中国民子深情爱着祖国民——邓
什眼里常含泪水？土爱深沉 ——艾青
课
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