长方形周长教学教案
教材说明
节课学数学北师版版三年级册教材部分教材学生认识周长长方形正方形特征基础教学长方形正方形周长计算学生熟悉景境引入提出问题学生创设探究学情景吸引学生探索欲引导学生合作探索交流中学新知
学情分析
学生学教师学组织者引导者合作者体现新课程提倡学方式呢？设计教学时遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发学生历探索合作交流程
通动手操作独立思考开展组合作交流活动总结规律完善想法形成良学方法
通联系生活实际解决问题增加学生数学兴趣体验数学乐趣
教学前测：
通长方形正方形特征提问长方形正方形周长认识80学生掌握较制定教学程
教学目标
1进步认识周长含义历探索长方形正方形周长计算程掌握计算方法培养学生说完整话
2通观察测量计算等活动获直观验时发展空间观念培养学生思维力
3探索长方形正方形周长计算培养学生数学兴趣 学活动中体会现实生活里数学培养交合作探索意识力
教学重点难点 ：
1推导纳长方形正方形周长计算公式
2理解掌握长方形正方形周长计算方法
教学程：
．复导入
师：长方形正方形特点什？
节课已学周长谁举例说说什周长呢？
生：围成物体周长度物体周长数学书周长（边说边划）
生：围成图形条边总图形周长三角形三条边总四边形四条边总……条边条边加起总
师：说真（出长方形正方形）谁愿意指指长方形正 方形周长指里长度？（学生指出）
节课学长方形周长
板书：长方形周长
二． 探究求周长方法
师：刚通举例指指知道周长意义学老师样长方形正方形图片判断周长长？
［长方形正方形周长谁长引导学生猜想激发探究欲］
生：长方形周长长
生：正方形周长长
生：两图形周长样长
师：现三种意见现老师请动手量量算算 周长求长方形正方形周长先量什边？
生：想先量出条边长度条边长度加起较
师：说真该样量？样算呢？
生：认量出长方形长宽算出长方形周长
师：现请出长方形卡片动手测量出长方形长宽
生：长方形长5厘米宽3厘米
师：长方形周长样算呢？请四组互相交流完成汇报
生：1根周长定义求求长方形4条边长度
5+3+5+316（厘米）
周长＝长＋宽＋长＋宽
2利长方形边相等特点先求两长求两宽 加起
5×2＝10（厘米）
3×2＝6（厘米）
10＋6＝16（厘米）
周长＝长×2＋宽×2
3长方形4条边中组邻边恰长方形周长半长方形周长等组邻边2倍
（5+3）x216(厘米）
周长＝（长＋宽）×2
师：真棒总结长方形周长三种计算方法喜欢种方法？
生：喜欢第种四条边加起长方形周长
生：喜欢第二种先两条长两条宽分算出相加行
生：说原算想：先算出条长条宽正长方形周长半2长方形周长？ 喜欢第三种方法种方法简便
师：真起尊重学发言见解鼓掌
师：种方法求长方形周长必须知道什条件？
生：求长方形周长定知道长方形长宽
师：说样求正方形周长呢？请学量量算 算说说样想
生：量条边长度3厘米四条边加起
3+3+3+312（厘米）
周长边长+边长+边长+边长
生：正方形周长边长4行正方形4条相等法计算：3x412（厘米）
周长边长x4
师：真棒较述两种方法认种方法简便？
生：第二种方法简便
师想计算正方形周长必需知道什？
生：必需知道正方形边长少
师：通刚探究已知道长方形周长长长方形知道长宽求出周长正方形知道边长求出周长现做练
三．拓展延伸
淘气想墙围成长方形长蔬菜园长6米宽4米样围？分需长围栏？
(学行计算交流反馈)
四．全课结
师：通节课学什收获？
生：齐声回答知道样计算长方形正方形周长
板书设计
长方形正方形周长计算
长方形周长(长+宽)×2
正方形周长边长×4
教学反思：
整节课教学目标明确重点突出体现新课标教学理念
1根学生年龄心理知识特征教学中创设长方形正方形周长长样情境引入新课激起学生学兴趣激发学生学热情学生全心投入学中
2教育学家波利正指出：学新知识佳途径学生发现种发现理解深容易掌握规律联系教学中学生提供充分时间空间学生参学动手操作层层闯关全班交流课堂氛围解参组织指导学生活动调控课堂教学进程
汇报学生明确长方形正方形周长计算方法
3整教学中始终鼓励学生操作尝试交流讨质疑解疑问权利交学生讲机会学生做程放学生强调予学生创造性学时间空间彻底改变种灌输注入式传统教学模式时课堂教学中教师作调动学生学积极性激发学生求知欲创设良学氛围解参组织指导学生活动调控课堂教学进程
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教材说明
节课学数学北师版版三年级册教材部分教材学生认识周长长方形正方形特征基础教学长方形正方形周长计算学生熟悉景境引入提出问题学生创设探究学情景吸引学生探索欲引导学生合作探索交流中学新知
学情分析
学生学教师学组织者引导者合作者体现新课程提倡学方式呢？设计教学时遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发学生历探索合作交流程
通动手操作独立思考开展组合作交流活动总结规律完善想法形成良学方法
通联系生活实际解决问题增加学生数学兴趣体验数学乐趣
教学前测：
通长方形正方形特征提问长方形正方形周长认识80学生掌握较制定教学程
教学目标
1进步认识周长含义历探索长方形正方形周长计算程掌握计算方法培养学生说完整话
2通观察测量计算等活动获直观验时发展空间观念培养学生思维力
3探索长方形正方形周长计算培养学生数学兴趣 学活动中体会现实生活里数学培养交合作探索意识力
教学重点难点 ：
1推导纳长方形正方形周长计算公式
2理解掌握长方形正方形周长计算方法
教学程：
．复导入
师：长方形正方形特点什？
节课已学周长谁举例说说什周长呢？
生：围成物体周长度物体周长数学书周长（边说边划）
生：围成图形条边总图形周长三角形三条边总四边形四条边总……条边条边加起总
师：说真（出长方形正方形）谁愿意指指长方形正 方形周长指里长度？（学生指出）
节课学长方形周长
板书：长方形周长
二． 探究求周长方法
师：刚通举例指指知道周长意义学老师样长方形正方形图片判断周长长？
［长方形正方形周长谁长引导学生猜想激发探究欲］
生：长方形周长长
生：正方形周长长
生：两图形周长样长
师：现三种意见现老师请动手量量算算 周长求长方形正方形周长先量什边？
生：想先量出条边长度条边长度加起较
师：说真该样量？样算呢？
生：认量出长方形长宽算出长方形周长
师：现请出长方形卡片动手测量出长方形长宽
生：长方形长5厘米宽3厘米
师：长方形周长样算呢？请四组互相交流完成汇报
生：1根周长定义求求长方形4条边长度
5+3+5+316（厘米）
周长＝长＋宽＋长＋宽
2利长方形边相等特点先求两长求两宽 加起
5×2＝10（厘米）
3×2＝6（厘米）
10＋6＝16（厘米）
周长＝长×2＋宽×2
3长方形4条边中组邻边恰长方形周长半长方形周长等组邻边2倍
（5+3）x216(厘米）
周长＝（长＋宽）×2
师：真棒总结长方形周长三种计算方法喜欢种方法？
生：喜欢第种四条边加起长方形周长
生：喜欢第二种先两条长两条宽分算出相加行
生：说原算想：先算出条长条宽正长方形周长半2长方形周长？ 喜欢第三种方法种方法简便
师：真起尊重学发言见解鼓掌
师：种方法求长方形周长必须知道什条件？
生：求长方形周长定知道长方形长宽
师：说样求正方形周长呢？请学量量算 算说说样想
生：量条边长度3厘米四条边加起
3+3+3+312（厘米）
周长边长+边长+边长+边长
生：正方形周长边长4行正方形4条相等法计算：3x412（厘米）
周长边长x4
师：真棒较述两种方法认种方法简便？
生：第二种方法简便
师想计算正方形周长必需知道什？
生：必需知道正方形边长少
师：通刚探究已知道长方形周长长长方形知道长宽求出周长正方形知道边长求出周长现做练
三．拓展延伸
淘气想墙围成长方形长蔬菜园长6米宽4米样围？分需长围栏？
(学行计算交流反馈)
四．全课结
师：通节课学什收获？
生：齐声回答知道样计算长方形正方形周长
板书设计
长方形正方形周长计算
长方形周长(长+宽)×2
正方形周长边长×4
教学反思：
整节课教学目标明确重点突出体现新课标教学理念
1根学生年龄心理知识特征教学中创设长方形正方形周长长样情境引入新课激起学生学兴趣激发学生学热情学生全心投入学中
2教育学家波利正指出：学新知识佳途径学生发现种发现理解深容易掌握规律联系教学中学生提供充分时间空间学生参学动手操作层层闯关全班交流课堂氛围解参组织指导学生活动调控课堂教学进程
汇报学生明确长方形正方形周长计算方法
3整教学中始终鼓励学生操作尝试交流讨质疑解疑问权利交学生讲机会学生做程放学生强调予学生创造性学时间空间彻底改变种灌输注入式传统教学模式时课堂教学中教师作调动学生学积极性激发学生求知欲创设良学氛围解参组织指导学生活动调控课堂教学进程
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