20退位减法十减9
教学目标
1学生初步学会计算十减9减法初步掌握理解计算方法
2加强直观教学时注意具体抽象初步培养学生抽象思维力
教学重点
学会运加减法关系计算十减9
教学难点
理解掌握计算方法
教学程
复准备
教师挑选位学生进行找伙伴游戏
二学新课
1教学例1
师：数字娃娃找伙伴便果园摘苹果摘9红苹果2青苹果摘少苹果帮算算？
教师先出示9红苹果2青苹果出示集合图
学生讨：什方法计算？什？样列式？（求摘少苹果加法）学生回答教师板书：9＋2＝11
师：苹果总数少？果数字娃娃吃掉9剩？
出示11苹果图教师边11苹果画集合圈9红苹果画虚线圈
学生讨：什方法计算？什？（11苹果中掉9减法）师：样列式？学生回答教师板书：11－9＝
师：11－9计算没学样算？请学分组讨样想说说
讨结果：
（1）图出11苹果里掉9剩2苹果
（2）9加21111减9等2
（3）9分成18先11减1减82（：11－9＝11－1－8）
（4）11分成101先10减91剩1加12
（：11－9＝10－9＋1）
师：通讨知道问题解决会许方法学积极开动脑筋想出方法天节课重点研究第（2）种计算方法
请学观察左图加法算式右图减法算式想想：苹果总数11中部分9红苹果部分2青苹果什加法减法解答呢？（左图两部分合起求总数加法右图总数里掉部分数求部分数减法）
根加法减法关系学9＋2＝11计算11减9时样想呢？（想：9加119加21111减92）时教师板书数2
指名复述想程
读算式：9＋2＝1111mdash9＝2
2教学例2
师：幅图什意思？（12朵花掉9朵剩朵）样列式？
师：少？样想？（9加31212减93）时板书数3
师：幅图什意思？（14圆掉9剩？）样列式？学生回答板书：14－9＝
师：少？样想？（9加51414减95）时板书数5
读算式：12－9＝314－9＝5
3教学例3
学生桌摆摆（先摆13五角星手势表示掉9剩？）说说（说出算式说出想程）算算（学生说算式教师板书：13－9＝4）
样方法学：16－9＝7
4教学例4
学生教科书先独立□里填数教师行间指导然订正指定学生说出想时板书算式：15－9＝617－9＝818－9＝9
5结
教师指着减法算式提问：天学新知识什？（十减9）
教师板书：十减9
师：减法算式什相方？（减数十数减数9）
样计算题目呢？（做十减9减法题时想9加减数题）种方法想加算减学中
三巩固反馈
1
2面题写成组组卡片学生卡片说数
9＋＝139＋＝16
13－9＝16－9＝
9＋＝159＋＝129＋＝17
15－9＝12－9＝17－9＝
3进行帮白兔回家游戏（游戏程参考探究活动）
板书设计
教案示例二
课题：十减9
教学目标
1学生初步学会计算十减9减法初步掌握理解计算方法
2加强直观教学时注意具体抽象初步培养学生抽象思维力
教学重点
学生掌握十减9计算方法正确进行十减9计算
教学难点
理解加法算减法计算方法
教具学具准备
口算卡片投影片学生准备12朵红花（学具卡片）14圆形
教学步骤
铺垫孕伏
1卡片口算：
9＋29＋59＋39＋4
9＋99＋89＋69＋7
2卡片说出里应填数
9＋＝119＋＝17
9＋＝149＋＝15
9＋＝169＋＝13
9＋＝189＋＝12
二探究新知
1教学例1演示课件十减9
（1）出示例1左图
①指名说出图意
②什方法计算？样列式？板书：9＋2＝11
（2）出示例1右图（先出示11苹果集合图然虚线圈起9）
①指名说出图意
②求剩什方法计算？样列式？板书：11－9
（3）引导学生观察左右两幅图算式
提问：果没图算11减9该想？
学生讨汇报种情况：
①9加21111减92
②11分成9211减92
③10减911加12
④11减11010减82
（4）引导学生较种想法计算较快？
计算11减9想9加119加21111减92教师板书
（5）指名复述想程请学生说说
（6）读算式
2教学例2继续演示课件十减9
（1）教学例2左图
①引导学生摆出左图先摆12朵红花掉9朵剩朵红花？样列式？板书：12－9
②12减9等想？先桌议指名回答
（计算12减9想9加129加31212减93）
③读算式
（2）教学例2右图
①出示例2右图学生动手摆摆指名说图意什方法计算？样列式？板书：14－9
②14减9等想？先桌议指名回答填数
3教学例3继续演示课件十减9
（1）分出示例3两幅图引导学生观察图意讨列式然独立列式填数
（2）汇报交流少想？
4反馈练：
5教学例4继续演示课件十减9
学生独立填写例43道题然订正指名说出想程
教师巡视学生计算困难学具摆摆
6学生结
三巩固发展
117－9＝12－9＝15－9＝
想：9加17想：9加12想：9加15
29＋＝129＋＝119＋＝14
12－9＝11－9＝14－9＝
35＋9＝7＋9＝4＋9＝
14－9＝16－9＝13－9＝
4游戏
先摆出11～18等数字卡片表示位朋友分拥图书数学手张－9卡片意某数面停表示9书桌列式口答：－9卡片停卡片15面时桌应马答15减96
四全课结
请学教师汇报：通节课学掌握什新知识？
五布置作业
11－9＝14－9＝17－9＝
12－9＝15－9＝18－9＝
13－9＝16－9＝19－9＝
六板书设计
十减9
教案点评：
教案首先通复仅学十减9知识做准备计算思路做铺垫
教学例1时扶通直观图加减法算式渗透加减法间关系学生明确加算减计算思路
教学例2引导学生通操作直观学生思考问题出结真正参知识形成程
例3助实物图想出数例4脱离实物图算式思考计算程注意具体抽象渡教师敢放手学生积极思考培养学生思维力提高学生素质
探究活动
找伙伴
游戏目
复9加知识
游戏程
1选择8位学生起立扮演数字娃娃
2教师分配角色（教师扮演98位学生分扮演1114121617131518）
3教师分走8位学生面前说：谁相加？相应学生回答根答案错全体学生予掌声鼓励（答）正确答案（答错）起说出算式
帮白兔回家
游戏目
巩固十减9计算
游戏准备
1纸板材料制作8座房子窗口处分写算式：11－912－918－9
2制作8白兔白兔身分写：2349（图）
游戏程
1房子白兔分悬挂黑板两侧（序乱）学生手中着套数字卡片（2～9）
2教师指座房子（面算式）问：谁（白兔）房子？学生想答案举起手中相应卡片然教师写相应数白兔房子配起直全部搭配止
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教学目标
1学生初步学会计算十减9减法初步掌握理解计算方法
2加强直观教学时注意具体抽象初步培养学生抽象思维力
教学重点
学会运加减法关系计算十减9
教学难点
理解掌握计算方法
教学程
复准备
教师挑选位学生进行找伙伴游戏
二学新课
1教学例1
师：数字娃娃找伙伴便果园摘苹果摘9红苹果2青苹果摘少苹果帮算算？
教师先出示9红苹果2青苹果出示集合图
学生讨：什方法计算？什？样列式？（求摘少苹果加法）学生回答教师板书：9＋2＝11
师：苹果总数少？果数字娃娃吃掉9剩？
出示11苹果图教师边11苹果画集合圈9红苹果画虚线圈
学生讨：什方法计算？什？（11苹果中掉9减法）师：样列式？学生回答教师板书：11－9＝
师：11－9计算没学样算？请学分组讨样想说说
讨结果：
（1）图出11苹果里掉9剩2苹果
（2）9加21111减9等2
（3）9分成18先11减1减82（：11－9＝11－1－8）
（4）11分成101先10减91剩1加12
（：11－9＝10－9＋1）
师：通讨知道问题解决会许方法学积极开动脑筋想出方法天节课重点研究第（2）种计算方法
请学观察左图加法算式右图减法算式想想：苹果总数11中部分9红苹果部分2青苹果什加法减法解答呢？（左图两部分合起求总数加法右图总数里掉部分数求部分数减法）
根加法减法关系学9＋2＝11计算11减9时样想呢？（想：9加119加21111减92）时教师板书数2
指名复述想程
读算式：9＋2＝1111mdash9＝2
2教学例2
师：幅图什意思？（12朵花掉9朵剩朵）样列式？
师：少？样想？（9加31212减93）时板书数3
师：幅图什意思？（14圆掉9剩？）样列式？学生回答板书：14－9＝
师：少？样想？（9加51414减95）时板书数5
读算式：12－9＝314－9＝5
3教学例3
学生桌摆摆（先摆13五角星手势表示掉9剩？）说说（说出算式说出想程）算算（学生说算式教师板书：13－9＝4）
样方法学：16－9＝7
4教学例4
学生教科书先独立□里填数教师行间指导然订正指定学生说出想时板书算式：15－9＝617－9＝818－9＝9
5结
教师指着减法算式提问：天学新知识什？（十减9）
教师板书：十减9
师：减法算式什相方？（减数十数减数9）
样计算题目呢？（做十减9减法题时想9加减数题）种方法想加算减学中
三巩固反馈
1
2面题写成组组卡片学生卡片说数
9＋＝139＋＝16
13－9＝16－9＝
9＋＝159＋＝129＋＝17
15－9＝12－9＝17－9＝
3进行帮白兔回家游戏（游戏程参考探究活动）
板书设计
教案示例二
课题：十减9
教学目标
1学生初步学会计算十减9减法初步掌握理解计算方法
2加强直观教学时注意具体抽象初步培养学生抽象思维力
教学重点
学生掌握十减9计算方法正确进行十减9计算
教学难点
理解加法算减法计算方法
教具学具准备
口算卡片投影片学生准备12朵红花（学具卡片）14圆形
教学步骤
铺垫孕伏
1卡片口算：
9＋29＋59＋39＋4
9＋99＋89＋69＋7
2卡片说出里应填数
9＋＝119＋＝17
9＋＝149＋＝15
9＋＝169＋＝13
9＋＝189＋＝12
二探究新知
1教学例1演示课件十减9
（1）出示例1左图
①指名说出图意
②什方法计算？样列式？板书：9＋2＝11
（2）出示例1右图（先出示11苹果集合图然虚线圈起9）
①指名说出图意
②求剩什方法计算？样列式？板书：11－9
（3）引导学生观察左右两幅图算式
提问：果没图算11减9该想？
学生讨汇报种情况：
①9加21111减92
②11分成9211减92
③10减911加12
④11减11010减82
（4）引导学生较种想法计算较快？
计算11减9想9加119加21111减92教师板书
（5）指名复述想程请学生说说
（6）读算式
2教学例2继续演示课件十减9
（1）教学例2左图
①引导学生摆出左图先摆12朵红花掉9朵剩朵红花？样列式？板书：12－9
②12减9等想？先桌议指名回答
（计算12减9想9加129加31212减93）
③读算式
（2）教学例2右图
①出示例2右图学生动手摆摆指名说图意什方法计算？样列式？板书：14－9
②14减9等想？先桌议指名回答填数
3教学例3继续演示课件十减9
（1）分出示例3两幅图引导学生观察图意讨列式然独立列式填数
（2）汇报交流少想？
4反馈练：
5教学例4继续演示课件十减9
学生独立填写例43道题然订正指名说出想程
教师巡视学生计算困难学具摆摆
6学生结
三巩固发展
117－9＝12－9＝15－9＝
想：9加17想：9加12想：9加15
29＋＝129＋＝119＋＝14
12－9＝11－9＝14－9＝
35＋9＝7＋9＝4＋9＝
14－9＝16－9＝13－9＝
4游戏
先摆出11～18等数字卡片表示位朋友分拥图书数学手张－9卡片意某数面停表示9书桌列式口答：－9卡片停卡片15面时桌应马答15减96
四全课结
请学教师汇报：通节课学掌握什新知识？
五布置作业
11－9＝14－9＝17－9＝
12－9＝15－9＝18－9＝
13－9＝16－9＝19－9＝
六板书设计
十减9
教案点评：
教案首先通复仅学十减9知识做准备计算思路做铺垫
教学例1时扶通直观图加减法算式渗透加减法间关系学生明确加算减计算思路
教学例2引导学生通操作直观学生思考问题出结真正参知识形成程
例3助实物图想出数例4脱离实物图算式思考计算程注意具体抽象渡教师敢放手学生积极思考培养学生思维力提高学生素质
探究活动
找伙伴
游戏目
复9加知识
游戏程
1选择8位学生起立扮演数字娃娃
2教师分配角色（教师扮演98位学生分扮演1114121617131518）
3教师分走8位学生面前说：谁相加？相应学生回答根答案错全体学生予掌声鼓励（答）正确答案（答错）起说出算式
帮白兔回家
游戏目
巩固十减9计算
游戏准备
1纸板材料制作8座房子窗口处分写算式：11－912－918－9
2制作8白兔白兔身分写：2349（图）
游戏程
1房子白兔分悬挂黑板两侧（序乱）学生手中着套数字卡片（2～9）
2教师指座房子（面算式）问：谁（白兔）房子？学生想答案举起手中相应卡片然教师写相应数白兔房子配起直全部搭配止
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