学生心理问题预警制度（完整篇）
心理危机干预种心理治疗方式指处困境遭受挫折予心理关怀短程帮助种方式够帮助患者正确理解认识危机采取紧急应方法帮助危机者心理解迫眉睫危机症状立刻缓解持久消失心理功恢复危机前水获新应技预防新危机产生
1干预象
心理疾病干预象心理素质教育工作心理测评中发现筛查出心理障碍心理疾病危机倾学生象重影响生活事件情绪剧烈波动认知躯体行方面较改变常解决问题方法暂时应法应眼前危机存素学生应作心理危机预防干预高危体予关注
(1）生活学中遭遇突然击出现心理行异常学生家庭发生重变（亲死亡父母离异父母岗家庭暴力等)学校处分受意外刺激（然灾害校园暴力车祸）等突发事件学生
(2）患严重心理疾病患抑郁症恐怖症强迫症癔症焦虑症精神分裂症情感性精神病等疾病学生
(3）杀未遂史家族中杀者学生
(4)身体患严重疾病痛苦治疗周期长学生
(5)学压力学困难出现心理异常学生
(6感情受挫出现心理行异常学生
(7)际关系失调出现心理行异常学生
(8）性格孤僻缺乏社会支持等突出缺陷学生
(9)严重环境适应良导致心理行异常学生
(10）家境贫困济负担重深感卑学生
(11)身边学出现体危机状况受影响产生恐慌担心焦虑困扰学生
12)情绪困扰行异常学生
尤关注述种特征存学生危险程度更应成重点干预象
外发出警示讯号学生应作心理危机重点干预象时进行危机评估干预
(1）谈杀考虑杀方法包括信件日记图画乱图乱画言片语中流露死亡念头者
(2）明原突然学朋友家送礼物请客赔礼道歉述说告话等行明显改变者
(3）情绪突然明显异常者特烦躁高度焦虑恐惧容易感情动情绪异常低落情绪突然低落变静饮食睡眠受严重影响等
2组织机构
(1）成立学生心理危机干预领导组学校政领导担组长成员政教处保卫处勤处心理辅导室老师年级组长等
领导组工作职责全面规划领导校学生心理危机千预工作督促关部门认真履行危机干预工作职责重事件处理做出决策
(2）心理危机干预工作校学生工作领导负责全体教职员工均责义务体学生工作员尤班应积极协助学生工作负责抓学生心理危机干预工作
(3）组建力扶持学生心理健康社团组织充分发挥学生心理健康社团骨干班级心理健康委员学生心理危机咨询中教育理服务作
3预防教育
1学生心理问题预警制度心理危机干预种心理治疗方式指处困境遭受挫折予心理关怀短程帮助种方式够帮助患者正确理解认识危机采取紧急应方法帮助危机者心理解迫眉睫危机症状立刻缓解持久消失心理功恢复危机前水获新应技预防新危机产生1干预象心理疾病干预象心理素质教育工作心理测评中发现筛查出心理障碍心理疾病危机倾学生象重影响生活事件情绪剧烈波动认知躯体行方面较改变常解决问题方法暂时应法应眼前危机存素学生应作心理危
2机预防干预高危体予关注（1）生活学中遭遇突然击出现心理行异常学生家庭发生重变（亲死亡父母离异父母岗家庭暴力等）学校处分受意外刺激（然灾害校园暴力车祸）等突发事件学生（2）患严重心理疾病患抑郁症恐怖症强迫症癔症焦虑症精神分裂症情感性精神病等疾病学生（3）杀未遂史家族中杀者学生（4）身体患严重疾病痛苦治疗周期长学生（5）学压力学困难出现心理异常学生（6）感情受挫出现心理行异常学生（7）际关系失调出现心理行异常学生（8）性格
3孤僻缺乏社会支持等突出缺陷学生（9）严重环境适应良导致心理行异常学生（10）家境贫困济负担重深感卑学生（11）身边学出现体危机状况受影响产生恐慌担心焦虑困扰学生（12）情绪困扰行异常学生尤关注述种特征存学生危险程度更应成重点干预象外发出警示讯号学生应作心理危机重点干预象时进行危机评估干预（1）谈杀考虑杀方法包括信件日记图画乱图乱画言片语中流露死亡念头者（2）明原突然学朋友家送礼物请客赔礼道歉述说告话等行明显改变者（3）情
4绪突然明显异常者特烦躁高度焦虑恐惧容易感情动情绪异常低落情绪突然低落变静饮食睡眠受严重影响等2组织机构（1）成立学生心理危机干预领导组学校政领导担组长成员政教处保卫处勤处心理辅导室老师年级组长等领导组工作职责：全面规划领导校学生心理危机干预工作督促关部门认真履行危机干预工作职责重事件处理做出决策（2）心理危机干预工作校学生工作领导负责全体教职员工均责义务全体学生工作员尤班应积极协助学生工作负责抓学生心理危机干预工作（3）组建力扶持学生心理健康社团组织充分发挥学
5生心理健康社团骨干班级心理健康委员学生心理危机咨询中教育理服务作3预防教育（1）做学生心理危机干预工作应立足教育重预防心理辅导室应学生进行生命教育引导学生热爱生命善生应学生进行意识教育引导学生正确认识愉快接纳积极发展树立信消卑应学生进行危机应教育学生解什危机什情况会出现危机学言行杀前兆出现杀预兆学进行帮助干预（2）学生中力普心理健康知识引导学生树立现代健康观念应针学生广泛存环境适应问题情绪理问题际交问题恋爱性问题学
6方法问题等开展教育应通学生心理健康社团组织形式样心理健康教育活动形成良心理健康氛围应通办题鲜明特色班会帮助学生优化性心理品质增强心理调适力提高心理健康水4早期预警（1）做心理危机早期预警工作应做学生心理状况变化早发现早通报早评估早治疗信息通畅快速反应力争学生心理危机发生消萌芽状态（2）建立学生心理健康档案制度心理辅导室心理危机隐患学生应建立学生心理健康档案筛选出心理危机高危体班起学生做危机预防转化工作（3）心理健康汇报制度掌握全校学生心理健康动态发展时掌握高危体心理状况学
7校建立学生心理问题报告制度第：班级设心理健康宣传员心理健康宣传员时掌握全班学心理状况班学心理状况少周班汇报次发现学明显心理异常情况时班汇报第二班深入学生中通班级心理健康宣传员学生心理健康社团成员学生干部等学生骨干时解学生心理健康状况政教处应月少次专门班解全校学生心理健康变化情况第三发现学生心理问题迅速恶化新发现严重心理问题学生应该生情况迅速报书面形式学校心理辅导室报告第四学生中存严重心理危机发生心理危机事处理情况学校心理辅导室应时学校学生心理危机干预
8领导组汇报（4）医务员学生心理危机报告制度校医应心理危机前求医学生相关信息记载清楚时报告心理辅导室（5）师生员工心理危机报告制度全体教职员工学生员校团委学生会干部班委会团支部干部心理健康社团成员班级心理健康宣传员旦发现学生存心理危机应时相关信息报告学校学生心理危机干预领导组5危机干预（1）已进入心理危机隐患学生学校根心理危机程度实施心理危机干预（2）建立支持体系应通开展丰富彩文体活动丰富学生课余生活培养积极乐观进取心态应学生中形成团结友爱互帮互助良际氛围全体教师尤班应常关心
9学生学生活帮助学生解决学生活困难学生交心谈心做学生知心朋友学生骨干心理困难学生应提供时周帮助真心诚意帮助度难关应动员心理困难学生家长朋友学生关爱支持（3）建立治疗体系心理危机学生应进行时治疗症状表现较轻危机程度高者校接受心理治疗关医院床心理科等专业机构接受心理治疗症状表现较严重者必须专业机构接受药物治疗基础相应专业机构接受心理治疗症状表现严重危机程度高者必须立送专业精神病医院等医疗机构治疗（4）建立阻控体系学校调控引发学生心理危机事情景等刺
10激物应协调关部门时阻断消危机体持续良刺激危机体遭遇刺激引起紧张性反应攻击象应采取保护回避措施政工干部医务员接严重心理危机学生访时危机尚未解情况应学生离开立报告校长室心理辅导室（5）建立监护体系心理危机学生校期间进行监护第：心理危机程度较轻校正常学者应成立学生干部负责少三学生监护组时解该生心理行状况该生进行安全监护监护组应时汇报该生情况第2 危机程度较高校坚持学接受治疗者应家长说明情况说服家长愿意接回家治疗学生休
11学回家治疗第三权威部门评估确认严重心理危机者应通知学生家长立校学生作休学处理家长学生接回家送医院治疗学生家长作安全责移交前应该生特监护心理危机特严重者应立监护情况送医院治疗时通知学生家长（6）建立救助体系发出危机求救学生进行紧急心理援助突发学生伤毁事紧急处理政教处保卫部门校医心理辅导室等关部门接通知应派立赶现场进行紧急援救特殊情况先学生送医院治疗然关部门汇报学生遭遇重事件产生矛盾突时通提供适时介入援助协助处危机中学生握现状重
12新认识危机事件快恢复心理衡利度危机学会掌握正确应付危机策略方法属咨询范畴严重心理障碍心理疾病学生应时转精神卫生机构便采取效干预治疗措施发现杀企图计划实施杀行学生立实行效监护确保学生身安全迅速级部门报告时通知学生家长校采取干预措施避免处理时学校工作带动局面6踪理（1）学生复学应学生活进行妥善安排帮助建立良学生活环境引导学避免发生激烈突应安排班级心理健康委员密切关注解心理变化情况班周少谈心次通周围
13学时解心理状况月填写次学生心理健康月报表中反映该生心理状况（2）强烈杀意念杀未遂休学复学学生应予特关心应安排学生心理健康宣传员学生骨干密切监护制定发生危机防备预案时防止该生心理状况恶化7责追究（1）全校部门尤参危机干预工作部门工作员应服指挥统行动认真履行职责失职造成学生生命损失实行责追究具体说列情况追究部门责：第危机事件处理程中需某部门协助部门负责服协调部门指挥第二参危机干预事处理单位接学生心理危机事报案拖延时间时赶现场现场配合服统指挥延误时机第三学生心理危机闻问知情报时报执行学校危机干预方案力
(2）应针校学生实际情况着教育时干预踪服务原制定单位学生心理危机干预工作具体措施畅通学生心理危机早期预警通道常性校心理问题学生进行逐分析应失恋学生学困难学生济困难学生适应困难学生突然遭受重击学生予特关注时掌握心理危机高危学生心理变化
(3）开展危机干预危机事处理程中应做资料收集证保留工作包括相关方面交道重电话录音谈话录音记录书信片等
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心理危机干预种心理治疗方式指处困境遭受挫折予心理关怀短程帮助种方式够帮助患者正确理解认识危机采取紧急应方法帮助危机者心理解迫眉睫危机症状立刻缓解持久消失心理功恢复危机前水获新应技预防新危机产生
1干预象
心理疾病干预象心理素质教育工作心理测评中发现筛查出心理障碍心理疾病危机倾学生象重影响生活事件情绪剧烈波动认知躯体行方面较改变常解决问题方法暂时应法应眼前危机存素学生应作心理危机预防干预高危体予关注
(1）生活学中遭遇突然击出现心理行异常学生家庭发生重变（亲死亡父母离异父母岗家庭暴力等)学校处分受意外刺激（然灾害校园暴力车祸）等突发事件学生
(2）患严重心理疾病患抑郁症恐怖症强迫症癔症焦虑症精神分裂症情感性精神病等疾病学生
(3）杀未遂史家族中杀者学生
(4)身体患严重疾病痛苦治疗周期长学生
(5)学压力学困难出现心理异常学生
(6感情受挫出现心理行异常学生
(7)际关系失调出现心理行异常学生
(8）性格孤僻缺乏社会支持等突出缺陷学生
(9)严重环境适应良导致心理行异常学生
(10）家境贫困济负担重深感卑学生
(11)身边学出现体危机状况受影响产生恐慌担心焦虑困扰学生
12)情绪困扰行异常学生
尤关注述种特征存学生危险程度更应成重点干预象
外发出警示讯号学生应作心理危机重点干预象时进行危机评估干预
(1）谈杀考虑杀方法包括信件日记图画乱图乱画言片语中流露死亡念头者
(2）明原突然学朋友家送礼物请客赔礼道歉述说告话等行明显改变者
(3）情绪突然明显异常者特烦躁高度焦虑恐惧容易感情动情绪异常低落情绪突然低落变静饮食睡眠受严重影响等
2组织机构
(1）成立学生心理危机干预领导组学校政领导担组长成员政教处保卫处勤处心理辅导室老师年级组长等
领导组工作职责全面规划领导校学生心理危机千预工作督促关部门认真履行危机干预工作职责重事件处理做出决策
(2）心理危机干预工作校学生工作领导负责全体教职员工均责义务体学生工作员尤班应积极协助学生工作负责抓学生心理危机干预工作
(3）组建力扶持学生心理健康社团组织充分发挥学生心理健康社团骨干班级心理健康委员学生心理危机咨询中教育理服务作
3预防教育
1学生心理问题预警制度心理危机干预种心理治疗方式指处困境遭受挫折予心理关怀短程帮助种方式够帮助患者正确理解认识危机采取紧急应方法帮助危机者心理解迫眉睫危机症状立刻缓解持久消失心理功恢复危机前水获新应技预防新危机产生1干预象心理疾病干预象心理素质教育工作心理测评中发现筛查出心理障碍心理疾病危机倾学生象重影响生活事件情绪剧烈波动认知躯体行方面较改变常解决问题方法暂时应法应眼前危机存素学生应作心理危
2机预防干预高危体予关注（1）生活学中遭遇突然击出现心理行异常学生家庭发生重变（亲死亡父母离异父母岗家庭暴力等）学校处分受意外刺激（然灾害校园暴力车祸）等突发事件学生（2）患严重心理疾病患抑郁症恐怖症强迫症癔症焦虑症精神分裂症情感性精神病等疾病学生（3）杀未遂史家族中杀者学生（4）身体患严重疾病痛苦治疗周期长学生（5）学压力学困难出现心理异常学生（6）感情受挫出现心理行异常学生（7）际关系失调出现心理行异常学生（8）性格
3孤僻缺乏社会支持等突出缺陷学生（9）严重环境适应良导致心理行异常学生（10）家境贫困济负担重深感卑学生（11）身边学出现体危机状况受影响产生恐慌担心焦虑困扰学生（12）情绪困扰行异常学生尤关注述种特征存学生危险程度更应成重点干预象外发出警示讯号学生应作心理危机重点干预象时进行危机评估干预（1）谈杀考虑杀方法包括信件日记图画乱图乱画言片语中流露死亡念头者（2）明原突然学朋友家送礼物请客赔礼道歉述说告话等行明显改变者（3）情
4绪突然明显异常者特烦躁高度焦虑恐惧容易感情动情绪异常低落情绪突然低落变静饮食睡眠受严重影响等2组织机构（1）成立学生心理危机干预领导组学校政领导担组长成员政教处保卫处勤处心理辅导室老师年级组长等领导组工作职责：全面规划领导校学生心理危机干预工作督促关部门认真履行危机干预工作职责重事件处理做出决策（2）心理危机干预工作校学生工作领导负责全体教职员工均责义务全体学生工作员尤班应积极协助学生工作负责抓学生心理危机干预工作（3）组建力扶持学生心理健康社团组织充分发挥学
5生心理健康社团骨干班级心理健康委员学生心理危机咨询中教育理服务作3预防教育（1）做学生心理危机干预工作应立足教育重预防心理辅导室应学生进行生命教育引导学生热爱生命善生应学生进行意识教育引导学生正确认识愉快接纳积极发展树立信消卑应学生进行危机应教育学生解什危机什情况会出现危机学言行杀前兆出现杀预兆学进行帮助干预（2）学生中力普心理健康知识引导学生树立现代健康观念应针学生广泛存环境适应问题情绪理问题际交问题恋爱性问题学
6方法问题等开展教育应通学生心理健康社团组织形式样心理健康教育活动形成良心理健康氛围应通办题鲜明特色班会帮助学生优化性心理品质增强心理调适力提高心理健康水4早期预警（1）做心理危机早期预警工作应做学生心理状况变化早发现早通报早评估早治疗信息通畅快速反应力争学生心理危机发生消萌芽状态（2）建立学生心理健康档案制度心理辅导室心理危机隐患学生应建立学生心理健康档案筛选出心理危机高危体班起学生做危机预防转化工作（3）心理健康汇报制度掌握全校学生心理健康动态发展时掌握高危体心理状况学
7校建立学生心理问题报告制度第：班级设心理健康宣传员心理健康宣传员时掌握全班学心理状况班学心理状况少周班汇报次发现学明显心理异常情况时班汇报第二班深入学生中通班级心理健康宣传员学生心理健康社团成员学生干部等学生骨干时解学生心理健康状况政教处应月少次专门班解全校学生心理健康变化情况第三发现学生心理问题迅速恶化新发现严重心理问题学生应该生情况迅速报书面形式学校心理辅导室报告第四学生中存严重心理危机发生心理危机事处理情况学校心理辅导室应时学校学生心理危机干预
8领导组汇报（4）医务员学生心理危机报告制度校医应心理危机前求医学生相关信息记载清楚时报告心理辅导室（5）师生员工心理危机报告制度全体教职员工学生员校团委学生会干部班委会团支部干部心理健康社团成员班级心理健康宣传员旦发现学生存心理危机应时相关信息报告学校学生心理危机干预领导组5危机干预（1）已进入心理危机隐患学生学校根心理危机程度实施心理危机干预（2）建立支持体系应通开展丰富彩文体活动丰富学生课余生活培养积极乐观进取心态应学生中形成团结友爱互帮互助良际氛围全体教师尤班应常关心
9学生学生活帮助学生解决学生活困难学生交心谈心做学生知心朋友学生骨干心理困难学生应提供时周帮助真心诚意帮助度难关应动员心理困难学生家长朋友学生关爱支持（3）建立治疗体系心理危机学生应进行时治疗症状表现较轻危机程度高者校接受心理治疗关医院床心理科等专业机构接受心理治疗症状表现较严重者必须专业机构接受药物治疗基础相应专业机构接受心理治疗症状表现严重危机程度高者必须立送专业精神病医院等医疗机构治疗（4）建立阻控体系学校调控引发学生心理危机事情景等刺
10激物应协调关部门时阻断消危机体持续良刺激危机体遭遇刺激引起紧张性反应攻击象应采取保护回避措施政工干部医务员接严重心理危机学生访时危机尚未解情况应学生离开立报告校长室心理辅导室（5）建立监护体系心理危机学生校期间进行监护第：心理危机程度较轻校正常学者应成立学生干部负责少三学生监护组时解该生心理行状况该生进行安全监护监护组应时汇报该生情况第2 危机程度较高校坚持学接受治疗者应家长说明情况说服家长愿意接回家治疗学生休
11学回家治疗第三权威部门评估确认严重心理危机者应通知学生家长立校学生作休学处理家长学生接回家送医院治疗学生家长作安全责移交前应该生特监护心理危机特严重者应立监护情况送医院治疗时通知学生家长（6）建立救助体系发出危机求救学生进行紧急心理援助突发学生伤毁事紧急处理政教处保卫部门校医心理辅导室等关部门接通知应派立赶现场进行紧急援救特殊情况先学生送医院治疗然关部门汇报学生遭遇重事件产生矛盾突时通提供适时介入援助协助处危机中学生握现状重
12新认识危机事件快恢复心理衡利度危机学会掌握正确应付危机策略方法属咨询范畴严重心理障碍心理疾病学生应时转精神卫生机构便采取效干预治疗措施发现杀企图计划实施杀行学生立实行效监护确保学生身安全迅速级部门报告时通知学生家长校采取干预措施避免处理时学校工作带动局面6踪理（1）学生复学应学生活进行妥善安排帮助建立良学生活环境引导学避免发生激烈突应安排班级心理健康委员密切关注解心理变化情况班周少谈心次通周围
13学时解心理状况月填写次学生心理健康月报表中反映该生心理状况（2）强烈杀意念杀未遂休学复学学生应予特关心应安排学生心理健康宣传员学生骨干密切监护制定发生危机防备预案时防止该生心理状况恶化7责追究（1）全校部门尤参危机干预工作部门工作员应服指挥统行动认真履行职责失职造成学生生命损失实行责追究具体说列情况追究部门责：第危机事件处理程中需某部门协助部门负责服协调部门指挥第二参危机干预事处理单位接学生心理危机事报案拖延时间时赶现场现场配合服统指挥延误时机第三学生心理危机闻问知情报时报执行学校危机干预方案力
(2）应针校学生实际情况着教育时干预踪服务原制定单位学生心理危机干预工作具体措施畅通学生心理危机早期预警通道常性校心理问题学生进行逐分析应失恋学生学困难学生济困难学生适应困难学生突然遭受重击学生予特关注时掌握心理危机高危学生心理变化
(3）开展危机干预危机事处理程中应做资料收集证保留工作包括相关方面交道重电话录音谈话录音记录书信片等
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