第单元
单元容概述
文题
单元围绕春天题编排古诗二首找春天开满鲜花路邓爷爷植树4篇课文4篇课文体裁异古诗散文童话事课文表现春天里美景活动显春天美
课文编排
古诗二首中流露出诗面丰盈春日难掩喜悦情喜悦村居中散学欢笑童咏柳中二月春风心裁剪找春天中女孩弯腰探寻春天讯息呼朋引伴声中男孩闻讯呼应中发现乐趣扑面忍住想加入找寻春天行列中开满鲜花路中撒花籽开出路鲜花美礼物啊邓爷爷植树中83岁高龄邓爷爷亲手栽柏树着更丰厚意蕴
语文素
单元语文素朗读课文注意语气重音感情朗读课文基技中注意语气学生陌生年级二年级册教材次训练单元教学巩固学生年级二年级册教材中学侧重学根角色读出语气注意重音教材学生新求朗读时注意重音较复杂单元教学时学生注意重音意识明显读重音字词学生尝试读出求高
单元核心目标
1抓住关键词读懂意思基础结合头脑中画面句式特点注意重音意识尝试读出读重音字词
2阅读描写春天景象古诗散文童话事初步感知眼中春天样子联系生活中观察体验春天感受春天美
单元务群目标
务群类型
务群目标
基础型学务群
1认识62字1音字会写36字会写34词语
2根提示写左包围左包围字注意部分伸展关系
3正确流利朗读课文注意语气重音背诵古诗二首赋古原草送（节选）
发展型学务群
1话说出诗句描述春天美景解课文容说出孩子找春天什样助插图说出邓爷爷植树情景
2根语境补充合适词语仿例句说出春天里发现感受
3感受春天美喜欢方式表达春天喜欢
4阅读笋芽发挥想象理解容解笋芽成长程
拓展型学务群
1推荐阅读：春天（谢武章）
2实践活动：
（1）安排找春天题户外活动
（2）组织书画春天题绘画活动
单元务群设计
1 古诗二首
核心素养目标
文化信：感受古诗韵律美节奏美感受祖国语言文字美
语言运：话说出诗句描述春天美景
思维力：喜欢方式表达春天喜爱
审美创造：品味感受古诗韵律美节奏美
课前解析
关注识字：课11生字中堤声母d学生容易误读提教师教学时堤—提—题进行读音辨析丝裁两字均舌音教师简单提示柳字声母前鼻音l学生容易鼻音n混淆注意柳—牛读音区课生字形声字识记时引导学生调动已验利形声字特点识记字义理解助字形结合语境
关注写字：课写8字中诗妆绿左右结构书写时注意左窄右宽中绿四笔点提撇捺趁半包围结构童碧丝剪结构注意两部分例写端正稳课求写字熟字组成常词语学余力学生读读写写
关注朗读：古诗教学应该朗读作教学务手段
（1） 范读引领感受韵味范读教师助媒体
（2） 练读整体感知予学生充分朗读时间反复次朗读中整体感受古诗情感意绪
（3） 朗读展示升华情感学生完成容理解读出诗歌味道通种形式展示读组赛读男女生接读师生读
教学目标
1认识莺拂等11生字会写诗童等8字积累堤柳等生字拓展词语
2正确流利朗读古诗背诵古诗
3想象画面话说出诗句描述春天美景
教学重点
正确流利朗读古诗背诵古诗
教学难点
想象画面话说出诗句描述春天美景
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识莺拂等5生字会写诗童趁3字
2正确流利朗读古诗村居背诵积累
3想象画面话说出诗句描述春天美景
教学程
谜语导入（出示课件3）
1猜谜引入：课前先猜谜语谁猜出？（出示谜语）风筝古时候风筝称纸鸢请着老师读读词语
2引出诗题：春天天气暖洋洋果时候田野里放风筝真件开心事啊古时候位诗居住农村田野里散步时候非常美丽春色群正放风筝孩子便写首诗诗题村居
板书诗题：村居学生齐读诗题
（设计意图：通谜语导入激发学生学兴趣势揭示课文题目接解诗题做铺垫）
二理解诗题
学生朗读诗题说说村居意思（出示课件4）
村农村居：居住村居：农村居住
三解作者（出示课件5）
高鼎清代期诗字象字拙吾仁（浙江杭州）善描写然景物著拙吾诗稿
四初读古诗学字词
1初读古诗（出示课件6）
（1）教师提出求：读古诗圈出生字读准字音认识字读遍
（2）教师提醒：听范读注意听准字音出字读准确
（3）桌互读互查
（4）指名读老师相机正音
（设计意图：学生通种形式读古诗读准确）
2学字词
（1）学会认字（出示课件7）
莺鼻音拂韵母ou堤声母 d柳声母l醉舌音
（2）交流识字方法
①（出示课件8）字理识字：醉会意字左边形状酒坛表示酒右边卒表示极点极端醉表示酒喝神志清
教师指名读学间注意纠正字音
②（出示课件9）形字识字：堤—提—题进行读音辨析通组词进行巩固
（设计意图：字理识字帮助学生理解醉字形字识字加深课生字堤识记巩固前学字）
五整体感知握季节
1（出示课件10）教师出示求：读古诗说说：首诗描写季节？里出？
预设：学生会直接说春字里出首诗描写春天会草长莺飞二月等词推出春天
2齐读古诗读出春天感受
六读古诗领悟韵味
1教师范读读出节奏（出示课件11）
老师引导：读学古诗诀窍古诗读正确读流利读出节奏样古诗韵味老师句子画停顿首七言绝句宜采223停顿方法老师先家示范朗读请仔细听
2学生书古诗画停顿读古诗
3配乐朗读古诗读出韵味
（设计意图：教师根学生年龄特点采教师范读助停顿符号读配乐读等方法学生感受节奏读出韵味）
七理解诗意体悟美
1理解重点字词（出示课件12）
草长莺飞：草钻出面黄莺天飞
拂堤：轻拂堤岸
醉：沉醉陶醉
春烟：春天雾气
散学：放学
趁：利机会
纸鸢：风筝
2解诗中景物（出示课件13）
师：读前两句诗说说两句诗写景物相关词语圈出
草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
景物：草莺堤杨柳春烟
板书：然景物——草长莺飞 拂堤杨柳
3理解诗句意思（出示课件14）
(1)师：请说说草长莺飞二月天意思
预设：早春二月草嫩芽土里钻出生长黄莺天情飞舞欢快鸣
教师提出问题：句诗感受什？
预设：富动感涌动着春脉搏
(2)教师追问：谁说说拂堤杨柳醉春烟意思
预设：杨柳长出嫩叶柔软细长枝条春风中摇摆轻轻拂扫着堤岸
师：拂醉两字中感受什呢？（出示课件15）
预设：两字写活杨柳娇姿柔态神韵
(3)教师提出求：读两句诗说说：诗句描写什情景？（出示课件16）
预设：傍晚乡间孩子放学早早回正趁着煦东风放风筝呢
(4)教师引导学生回顾：前两句诗写什两句诗写什
预设：前两句诗写景两句诗写
(5)师：孩子样心情？里出？（出示课件17）
预设：孩子心情急切快乐忙字出
板书：物活动——童散学 放纸鸢
(6)图读诗读出春气息（出示课件18）
①读
②桌互读互听互评
③师生合作读
教师引导：读草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟两句诗时眼前呈现幅样图画？读童放学早 忙趁东风放纸鸢眼前浮现样画面呢？
预设：①幅生机勃勃春天景色图②童春天里快乐玩耍画面
板书：春景图 乐春图
4根提示填填（出示课件19）
村 居
高 鼎
（ ）莺飞（ ）
拂堤杨柳（ ）
童散学（ ）
忙趁东风（ ）
预设：草长二月天醉春烟早放纸鸢
古诗补充完整师生合作读学生齐读古诗
5教师引导学生想想：春天里放风筝进行活动？（出示课件20）
预设：郊游野营挖野菜植树……
（设计意图：拓展春季做什联系生活更学生感受春天带家欢乐
八指导书写
1出示诗童趁3字组词语学生观察字形（出示课件21）
教师引导学生明确：诗左右结构童结构趁半包围结构
2重点指导诗童趁容易写错方（出示课件2224）
九课文结拓展延伸
1课文结（出示课件26）
村居首诗描写诗居住乡村时见春天景象放学孩子放风筝情 景表达诗春天喜悦赞美情
2拓展延伸（出示课件27）
十课堂演练（出示课件2829）
板书设计
第二课时
教学目标
1认识咏妆等6生字会写碧妆等5生字
2正确流利朗读古诗咏柳积累背诵
3想象画面话说出诗句描绘春天美景
教学程
谜语导入（出示课件30）
1教师导入：课前先猜谜语谁猜出？
谜面：绿头发长长春风吹荡呀荡
谜底：柳树
2引出诗题：春天杨柳风舞动仅清代诗高鼎陶醉唐代诗贺知章赞绝口天学首描写柳树古诗题目咏柳
教师出示诗题板书：咏柳学生齐读诗题
（设计意图：通谜语导入激发学生学兴趣势揭示课文题目接解诗题做铺垫）
二理解诗题（出示课件31）
教师提问：家知道咏柳什意思？里见咏字呢？
预设：歌咏赛古诗咏鹅
教师总结：里咏赞美歌颂意思咏鹅赞美鹅咏柳赞美柳树
（设计意图：结合题目相机引导学生抓住关键词咏理解诗题）
三解作者（出示课件32）
贺知章（659—约744）唐代诗字季真号四明狂客越州永兴（浙江杭州市萧山区西）诗现存二十首中咏柳回乡偶书广传颂
四初读古诗学字词
1初读古诗（出示课件33）
（1）教师提出求：读古诗圈出生字读准字音认识字读遍
（2）教师提醒：听范读注意听准字音出字读准确
（3）桌互读互查
（4）指名读老师相机正音
（设计意图：学生通种形式读古诗读准确）
2学字词
（1）学会认字（出示课件34）
咏指口吟诵口字旁裁意指裁制衣服形旁衣
（2）交流识字方法
老师提出问题：学常识字方法呢？会样识记咏字？（出示课件35）
预设：生活中识字猜字谜游戏识字加加换换……
老师追问：会样识记咏字？
加加：咏口＋永
换换：咏泳氵+口
师：样更识记裁字呢？方法（出示课件36）
：
裁做衣服裁剪
载车货载
栽木树栽
（设计意图：运种识字方法识字加深学生课生字记忆拓宽学生字词积累）
五品读古诗想象画面
1教师范读读出节奏（出示课件37）
2学生书古诗画停顿读古诗
3配乐朗读古诗读出韵味
（设计意图：教师根学生年龄特点采教师范读助停顿符号读配乐读等方法学生感受节奏读出韵味）
4理解重点词语意思出示课件38）
碧玉：绿色玉石里形容柳树鲜嫩发亮新叶
妆：装饰扮
树：满树
万条：柳树枝条
丝绦：丝线编成带子里形容风飘拂柳枝
细叶：细嫩叶子
裁：剪
似：
5学碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
师：诗样咏柳呢？起走进古诗
（1）教师提出求：读前两句诗说说诗眼中柳树什样请诗中圈出（出示课件39）
预设：圈出碧玉绿丝绦
老师引导：柳枝颜色碧玉样形状绿丝绦相似句诗采什修辞手法写出柳枝特点？
预设：喻写出柳枝绿柔美细长特点
板书：实景
（2） （出示课件40）指名学生说前两句诗意思学生闭眼睛想象画面听完补充教师点拨
预设：高高柳树长满翠绿新叶纤细柳枝垂万条轻轻飘动绿色丝带
板书：碧玉——树高 万条——绿丝绦 赞柳
6学知细叶谁裁出二月春风似剪刀
(1)师：读两句诗说说漂亮柳叶谁裁出？（出示课件41）
预设：二月春风似剪刀
(2)师：两句诗采什修辞手法？
预设：两句诗采设问喻拟修辞手法
教师结：诗问答春风作剪刀赋予巧妙想象生动刻画出春天美然工巧
板书：想象 细叶——谁裁出 春风——似剪刀
（3） （出示课件42）指名学生说两句诗意思学生闭眼睛想象画面听完补充教师点拨
预设：装扮树细细叶子谁巧手裁剪出呢？早春二月风犹见剪刀绿色丝带心裁剪
板书：颂春
(4)教师拓展：春风裁出什？（出示课件43）
预设：草花朵树叶……
六诵读古诗尝试背诵
1出示求：读古诗读语气（出示课件44）
（1）指名学生读教师指导：读知细叶谁裁出时尾音扬读出疑问读二月春风似剪刀时读出恍然悟满心愉悦感觉
（2）读
（3）桌互读互听互评
（4）师生合作读
2指导背诵
教师引导学生边想象诗句描写柳树画面边填填（出示课件45）
碧玉妆成（ ）
万条垂（ ）
知细叶谁裁出
（ ）
预设：树高绿丝绦二月春风似剪刀
七指导书写
1出示碧妆绿丝剪5字组词语学生观察字形（出示课件46）
教师引导学生明确：碧丝剪结构妆绿左右结构
2重点指导碧妆绿丝剪容易写错方（出示课件4751）
（设计意图：生字书写低年级教学重点理解诗歌基础进行写字教学便学生更识记生字）
3玩青蛙河识字游戏（出示课件52）
八课文结拓展延伸
1课文结（出示课件54）
咏柳首诗通描写春风吹拂柳树迷姿态赞美万物复苏生机勃勃春天
2拓展延伸（出示课件5558）
学生读古诗结合
七课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件5961）
教师组织学生读古诗指导学生读古诗结合插图理解古诗积累古诗
2课作业（出示课件62）
教师布置作业：熟练背诵村居咏柳两首古诗
板书设计
教学反思
村居咏柳两首描写春天古诗诗中流露出诗难掩喜悦情村居清代诗高鼎作首七言绝句咏柳唐代诗贺知章写首咏物诗
帮助学生利达成学目标采策略：
朗读方面求学生读准字音加字重复发音响亮清楚读出语气达教学目采种朗读方法读合作读指名读范读等
写字指导方面采种方法例：加加减减换换等方法加深学生课生字记忆拓宽学生字词积累
理解诗意方面充分利媒体创设情境助诗中景物图片学生强烈视觉感受帮助学生理解诗中意境例教学碧玉妆成树高时利碧玉图片学生解柳枝颜色次学生边读边想象画面感受诗意境引导学生抓关键词立体丰满画面浮现学生脑海中培养学生想象中学会表达想象中感知语言韵味实际运基础
想象画面话说出诗句描述春天美景课难点教学部分容时学生语言表达力欠缺致学生描述语句够生动流畅教学中应引导学生抓住关键词语结合生活体验助朗读头脑中画面转化具体图便够合理组织语言进行具体生动描述
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单元容概述
文题
单元围绕春天题编排古诗二首找春天开满鲜花路邓爷爷植树4篇课文4篇课文体裁异古诗散文童话事课文表现春天里美景活动显春天美
课文编排
古诗二首中流露出诗面丰盈春日难掩喜悦情喜悦村居中散学欢笑童咏柳中二月春风心裁剪找春天中女孩弯腰探寻春天讯息呼朋引伴声中男孩闻讯呼应中发现乐趣扑面忍住想加入找寻春天行列中开满鲜花路中撒花籽开出路鲜花美礼物啊邓爷爷植树中83岁高龄邓爷爷亲手栽柏树着更丰厚意蕴
语文素
单元语文素朗读课文注意语气重音感情朗读课文基技中注意语气学生陌生年级二年级册教材次训练单元教学巩固学生年级二年级册教材中学侧重学根角色读出语气注意重音教材学生新求朗读时注意重音较复杂单元教学时学生注意重音意识明显读重音字词学生尝试读出求高
单元核心目标
1抓住关键词读懂意思基础结合头脑中画面句式特点注意重音意识尝试读出读重音字词
2阅读描写春天景象古诗散文童话事初步感知眼中春天样子联系生活中观察体验春天感受春天美
单元务群目标
务群类型
务群目标
基础型学务群
1认识62字1音字会写36字会写34词语
2根提示写左包围左包围字注意部分伸展关系
3正确流利朗读课文注意语气重音背诵古诗二首赋古原草送（节选）
发展型学务群
1话说出诗句描述春天美景解课文容说出孩子找春天什样助插图说出邓爷爷植树情景
2根语境补充合适词语仿例句说出春天里发现感受
3感受春天美喜欢方式表达春天喜欢
4阅读笋芽发挥想象理解容解笋芽成长程
拓展型学务群
1推荐阅读：春天（谢武章）
2实践活动：
（1）安排找春天题户外活动
（2）组织书画春天题绘画活动
单元务群设计
1 古诗二首
核心素养目标
文化信：感受古诗韵律美节奏美感受祖国语言文字美
语言运：话说出诗句描述春天美景
思维力：喜欢方式表达春天喜爱
审美创造：品味感受古诗韵律美节奏美
课前解析
关注识字：课11生字中堤声母d学生容易误读提教师教学时堤—提—题进行读音辨析丝裁两字均舌音教师简单提示柳字声母前鼻音l学生容易鼻音n混淆注意柳—牛读音区课生字形声字识记时引导学生调动已验利形声字特点识记字义理解助字形结合语境
关注写字：课写8字中诗妆绿左右结构书写时注意左窄右宽中绿四笔点提撇捺趁半包围结构童碧丝剪结构注意两部分例写端正稳课求写字熟字组成常词语学余力学生读读写写
关注朗读：古诗教学应该朗读作教学务手段
（1） 范读引领感受韵味范读教师助媒体
（2） 练读整体感知予学生充分朗读时间反复次朗读中整体感受古诗情感意绪
（3） 朗读展示升华情感学生完成容理解读出诗歌味道通种形式展示读组赛读男女生接读师生读
教学目标
1认识莺拂等11生字会写诗童等8字积累堤柳等生字拓展词语
2正确流利朗读古诗背诵古诗
3想象画面话说出诗句描述春天美景
教学重点
正确流利朗读古诗背诵古诗
教学难点
想象画面话说出诗句描述春天美景
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识莺拂等5生字会写诗童趁3字
2正确流利朗读古诗村居背诵积累
3想象画面话说出诗句描述春天美景
教学程
谜语导入（出示课件3）
1猜谜引入：课前先猜谜语谁猜出？（出示谜语）风筝古时候风筝称纸鸢请着老师读读词语
2引出诗题：春天天气暖洋洋果时候田野里放风筝真件开心事啊古时候位诗居住农村田野里散步时候非常美丽春色群正放风筝孩子便写首诗诗题村居
板书诗题：村居学生齐读诗题
（设计意图：通谜语导入激发学生学兴趣势揭示课文题目接解诗题做铺垫）
二理解诗题
学生朗读诗题说说村居意思（出示课件4）
村农村居：居住村居：农村居住
三解作者（出示课件5）
高鼎清代期诗字象字拙吾仁（浙江杭州）善描写然景物著拙吾诗稿
四初读古诗学字词
1初读古诗（出示课件6）
（1）教师提出求：读古诗圈出生字读准字音认识字读遍
（2）教师提醒：听范读注意听准字音出字读准确
（3）桌互读互查
（4）指名读老师相机正音
（设计意图：学生通种形式读古诗读准确）
2学字词
（1）学会认字（出示课件7）
莺鼻音拂韵母ou堤声母 d柳声母l醉舌音
（2）交流识字方法
①（出示课件8）字理识字：醉会意字左边形状酒坛表示酒右边卒表示极点极端醉表示酒喝神志清
教师指名读学间注意纠正字音
②（出示课件9）形字识字：堤—提—题进行读音辨析通组词进行巩固
（设计意图：字理识字帮助学生理解醉字形字识字加深课生字堤识记巩固前学字）
五整体感知握季节
1（出示课件10）教师出示求：读古诗说说：首诗描写季节？里出？
预设：学生会直接说春字里出首诗描写春天会草长莺飞二月等词推出春天
2齐读古诗读出春天感受
六读古诗领悟韵味
1教师范读读出节奏（出示课件11）
老师引导：读学古诗诀窍古诗读正确读流利读出节奏样古诗韵味老师句子画停顿首七言绝句宜采223停顿方法老师先家示范朗读请仔细听
2学生书古诗画停顿读古诗
3配乐朗读古诗读出韵味
（设计意图：教师根学生年龄特点采教师范读助停顿符号读配乐读等方法学生感受节奏读出韵味）
七理解诗意体悟美
1理解重点字词（出示课件12）
草长莺飞：草钻出面黄莺天飞
拂堤：轻拂堤岸
醉：沉醉陶醉
春烟：春天雾气
散学：放学
趁：利机会
纸鸢：风筝
2解诗中景物（出示课件13）
师：读前两句诗说说两句诗写景物相关词语圈出
草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
景物：草莺堤杨柳春烟
板书：然景物——草长莺飞 拂堤杨柳
3理解诗句意思（出示课件14）
(1)师：请说说草长莺飞二月天意思
预设：早春二月草嫩芽土里钻出生长黄莺天情飞舞欢快鸣
教师提出问题：句诗感受什？
预设：富动感涌动着春脉搏
(2)教师追问：谁说说拂堤杨柳醉春烟意思
预设：杨柳长出嫩叶柔软细长枝条春风中摇摆轻轻拂扫着堤岸
师：拂醉两字中感受什呢？（出示课件15）
预设：两字写活杨柳娇姿柔态神韵
(3)教师提出求：读两句诗说说：诗句描写什情景？（出示课件16）
预设：傍晚乡间孩子放学早早回正趁着煦东风放风筝呢
(4)教师引导学生回顾：前两句诗写什两句诗写什
预设：前两句诗写景两句诗写
(5)师：孩子样心情？里出？（出示课件17）
预设：孩子心情急切快乐忙字出
板书：物活动——童散学 放纸鸢
(6)图读诗读出春气息（出示课件18）
①读
②桌互读互听互评
③师生合作读
教师引导：读草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟两句诗时眼前呈现幅样图画？读童放学早 忙趁东风放纸鸢眼前浮现样画面呢？
预设：①幅生机勃勃春天景色图②童春天里快乐玩耍画面
板书：春景图 乐春图
4根提示填填（出示课件19）
村 居
高 鼎
（ ）莺飞（ ）
拂堤杨柳（ ）
童散学（ ）
忙趁东风（ ）
预设：草长二月天醉春烟早放纸鸢
古诗补充完整师生合作读学生齐读古诗
5教师引导学生想想：春天里放风筝进行活动？（出示课件20）
预设：郊游野营挖野菜植树……
（设计意图：拓展春季做什联系生活更学生感受春天带家欢乐
八指导书写
1出示诗童趁3字组词语学生观察字形（出示课件21）
教师引导学生明确：诗左右结构童结构趁半包围结构
2重点指导诗童趁容易写错方（出示课件2224）
九课文结拓展延伸
1课文结（出示课件26）
村居首诗描写诗居住乡村时见春天景象放学孩子放风筝情 景表达诗春天喜悦赞美情
2拓展延伸（出示课件27）
十课堂演练（出示课件2829）
板书设计
第二课时
教学目标
1认识咏妆等6生字会写碧妆等5生字
2正确流利朗读古诗咏柳积累背诵
3想象画面话说出诗句描绘春天美景
教学程
谜语导入（出示课件30）
1教师导入：课前先猜谜语谁猜出？
谜面：绿头发长长春风吹荡呀荡
谜底：柳树
2引出诗题：春天杨柳风舞动仅清代诗高鼎陶醉唐代诗贺知章赞绝口天学首描写柳树古诗题目咏柳
教师出示诗题板书：咏柳学生齐读诗题
（设计意图：通谜语导入激发学生学兴趣势揭示课文题目接解诗题做铺垫）
二理解诗题（出示课件31）
教师提问：家知道咏柳什意思？里见咏字呢？
预设：歌咏赛古诗咏鹅
教师总结：里咏赞美歌颂意思咏鹅赞美鹅咏柳赞美柳树
（设计意图：结合题目相机引导学生抓住关键词咏理解诗题）
三解作者（出示课件32）
贺知章（659—约744）唐代诗字季真号四明狂客越州永兴（浙江杭州市萧山区西）诗现存二十首中咏柳回乡偶书广传颂
四初读古诗学字词
1初读古诗（出示课件33）
（1）教师提出求：读古诗圈出生字读准字音认识字读遍
（2）教师提醒：听范读注意听准字音出字读准确
（3）桌互读互查
（4）指名读老师相机正音
（设计意图：学生通种形式读古诗读准确）
2学字词
（1）学会认字（出示课件34）
咏指口吟诵口字旁裁意指裁制衣服形旁衣
（2）交流识字方法
老师提出问题：学常识字方法呢？会样识记咏字？（出示课件35）
预设：生活中识字猜字谜游戏识字加加换换……
老师追问：会样识记咏字？
加加：咏口＋永
换换：咏泳氵+口
师：样更识记裁字呢？方法（出示课件36）
：
裁做衣服裁剪
载车货载
栽木树栽
（设计意图：运种识字方法识字加深学生课生字记忆拓宽学生字词积累）
五品读古诗想象画面
1教师范读读出节奏（出示课件37）
2学生书古诗画停顿读古诗
3配乐朗读古诗读出韵味
（设计意图：教师根学生年龄特点采教师范读助停顿符号读配乐读等方法学生感受节奏读出韵味）
4理解重点词语意思出示课件38）
碧玉：绿色玉石里形容柳树鲜嫩发亮新叶
妆：装饰扮
树：满树
万条：柳树枝条
丝绦：丝线编成带子里形容风飘拂柳枝
细叶：细嫩叶子
裁：剪
似：
5学碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
师：诗样咏柳呢？起走进古诗
（1）教师提出求：读前两句诗说说诗眼中柳树什样请诗中圈出（出示课件39）
预设：圈出碧玉绿丝绦
老师引导：柳枝颜色碧玉样形状绿丝绦相似句诗采什修辞手法写出柳枝特点？
预设：喻写出柳枝绿柔美细长特点
板书：实景
（2） （出示课件40）指名学生说前两句诗意思学生闭眼睛想象画面听完补充教师点拨
预设：高高柳树长满翠绿新叶纤细柳枝垂万条轻轻飘动绿色丝带
板书：碧玉——树高 万条——绿丝绦 赞柳
6学知细叶谁裁出二月春风似剪刀
(1)师：读两句诗说说漂亮柳叶谁裁出？（出示课件41）
预设：二月春风似剪刀
(2)师：两句诗采什修辞手法？
预设：两句诗采设问喻拟修辞手法
教师结：诗问答春风作剪刀赋予巧妙想象生动刻画出春天美然工巧
板书：想象 细叶——谁裁出 春风——似剪刀
（3） （出示课件42）指名学生说两句诗意思学生闭眼睛想象画面听完补充教师点拨
预设：装扮树细细叶子谁巧手裁剪出呢？早春二月风犹见剪刀绿色丝带心裁剪
板书：颂春
(4)教师拓展：春风裁出什？（出示课件43）
预设：草花朵树叶……
六诵读古诗尝试背诵
1出示求：读古诗读语气（出示课件44）
（1）指名学生读教师指导：读知细叶谁裁出时尾音扬读出疑问读二月春风似剪刀时读出恍然悟满心愉悦感觉
（2）读
（3）桌互读互听互评
（4）师生合作读
2指导背诵
教师引导学生边想象诗句描写柳树画面边填填（出示课件45）
碧玉妆成（ ）
万条垂（ ）
知细叶谁裁出
（ ）
预设：树高绿丝绦二月春风似剪刀
七指导书写
1出示碧妆绿丝剪5字组词语学生观察字形（出示课件46）
教师引导学生明确：碧丝剪结构妆绿左右结构
2重点指导碧妆绿丝剪容易写错方（出示课件4751）
（设计意图：生字书写低年级教学重点理解诗歌基础进行写字教学便学生更识记生字）
3玩青蛙河识字游戏（出示课件52）
八课文结拓展延伸
1课文结（出示课件54）
咏柳首诗通描写春风吹拂柳树迷姿态赞美万物复苏生机勃勃春天
2拓展延伸（出示课件5558）
学生读古诗结合
七课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件5961）
教师组织学生读古诗指导学生读古诗结合插图理解古诗积累古诗
2课作业（出示课件62）
教师布置作业：熟练背诵村居咏柳两首古诗
板书设计
教学反思
村居咏柳两首描写春天古诗诗中流露出诗难掩喜悦情村居清代诗高鼎作首七言绝句咏柳唐代诗贺知章写首咏物诗
帮助学生利达成学目标采策略：
朗读方面求学生读准字音加字重复发音响亮清楚读出语气达教学目采种朗读方法读合作读指名读范读等
写字指导方面采种方法例：加加减减换换等方法加深学生课生字记忆拓宽学生字词积累
理解诗意方面充分利媒体创设情境助诗中景物图片学生强烈视觉感受帮助学生理解诗中意境例教学碧玉妆成树高时利碧玉图片学生解柳枝颜色次学生边读边想象画面感受诗意境引导学生抓关键词立体丰满画面浮现学生脑海中培养学生想象中学会表达想象中感知语言韵味实际运基础
想象画面话说出诗句描述春天美景课难点教学部分容时学生语言表达力欠缺致学生描述语句够生动流畅教学中应引导学生抓住关键词语结合生活体验助朗读头脑中画面转化具体图便够合理组织语言进行具体生动描述
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