余数法（信息窗1）教学建议
信息窗1——分食品
幅朋友外出野营活动图题图突出朋友围起分食品情境图中包含数学信息朋友带种食品数量
通信息窗学学生提出均分数学问题理解法意义基础学余数法余数数间关系
教学时先学生观察情境图激发学兴趣通谈话方式学容生活验紧密联系起然学生说说中获取数学信息根数学信息联系前面学数学知识引导学生提出：9面包均分4样分呢？
问说两红点问题1绿点问题第红点问题学余数法算式写法读法绿点问题学知识巩固二体会余数法生活中应广泛性第二红点问题学余数数关系
第红点标示问题：9面包均分4样分呢？教材呈现助圆片两种分法11分：第次分1分掉4剩5继续分第二次分1分掉4剩1够分122分：次分2分掉8剩1够分1通具体操作学生理解余数法意义接着博士揭示余数法算式正确读法
教学时先学生根问题样分列出相应法算式引导学生圆片代面包动手分分通操作方面学生通分圆片历均分程理解余数法意义：方面根分结果写出答案教学读法教学时步骤进行：
（1）实际动手分分9面包（圆片等代）均分411分22分学生想样分教师干预
（2）算式表达分结果
（3）理解算式部分意义学读法需注意学生分法种样教师正确统求
绿点标示问题：食品均分4样分呢？教材呈现学生解决问题然交流分法体会余数法生活中应广泛性
教学时学生先独立思考然组里交流分法列算式全班汇报交流注意学生否正确读出余数法算式然说说发现
第二红点标示问题：18片饼干均分？样分呢？教材呈现学生分法意图引导学生均分程中逐步体会余数数关系
教学时先引导学生思考求均分先知道什基础学生通独立思考合作交流方式解决问题谈谈发现通较发现余数数里注意三点：学生体会第二红点分法前面前两例题食物均分4第二红点种食物份分数量分份数传统意义等分包含二学生发现余数数分析什会三注意商余数单位变化
练第12题呈现两种分法教学时学生先独立观察图意提示连连圈圈然填填交流时重点引导学生说说分进步巩固余数法意义理解
第3题解决问题题目呈现三种杯子分装盒子中装盒练时先指导学生情境图中寻找信息独立解决问题然组织学生交流练困难学生教师指导图中圈圈分分助分程进步理解余数法实际生活中意义体会商余数单位
第4题学具摆摆填填道开放题学生会摆法注意学生交流出摆法体会分法
第5题余数法解决实际问题题目
聪明屋组中4数组成正确法算式初步感知法算式部分间关系练时学生观察数字间运算规律思考数字试试进找答案（46÷8＝5……6 39÷8＝4……7）
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教学时先学生根问题样分列出相应法算式引导学生圆片代面包动手分分通操作方面学生通分圆片历均分程理解余数法意义：方面根分结果写出答案教学读法教学时步骤进行：
（1）实际动手分分9面包（圆片等代）均分411分22分学生想样分教师干预
（2）算式表达分结果
（3）理解算式部分意义学读法需注意学生分法种样教师正确统求
绿点标示问题：食品均分4样分呢？教材呈现学生解决问题然交流分法体会余数法生活中应广泛性
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第二红点标示问题：18片饼干均分？样分呢？教材呈现学生分法意图引导学生均分程中逐步体会余数数关系
教学时先引导学生思考求均分先知道什基础学生通独立思考合作交流方式解决问题谈谈发现通较发现余数数里注意三点：学生体会第二红点分法前面前两例题食物均分4第二红点种食物份分数量分份数传统意义等分包含二学生发现余数数分析什会三注意商余数单位变化
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第3题解决问题题目呈现三种杯子分装盒子中装盒练时先指导学生情境图中寻找信息独立解决问题然组织学生交流练困难学生教师指导图中圈圈分分助分程进步理解余数法实际生活中意义体会商余数单位
第4题学具摆摆填填道开放题学生会摆法注意学生交流出摆法体会分法
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聪明屋组中4数组成正确法算式初步感知法算式部分间关系练时学生观察数字间运算规律思考数字试试进找答案（46÷8＝5……6 39÷8＝4……7）
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