余数法认识教学设计
教学目标
1．结合生活情境进步理解法意义感受法生活联系
2．具体情境中初步理解余数余数法意义明白余数数关系
3．培养初步提出问题解决问题意识力
4．培养学生问题迁移力
教学重点
理解余数法意义
教学难点
算式正确表示余数法
教学程
课前游戏：
师解说游戏
师：伸出左手数拇指开始数1食指2中指3名指4指5回拇指序数678910样反复数……
生边数边报数理解游戏规
师：请便说出数老师说出说数应手指名字
生说
师：想知道老师什快说出？
生想说：记住者发现规律（生答师评价：颗代表智慧花送）
师：认真听完节课会识破中奥秘
课？
设计意图：生动活泼游戏激发学生学情绪力求枯燥计算课焕发灵动生机学生觉联系生活验带着积极饱满热情投入新知识学中
复引入次唤醒已知验
师：根前学细心解答两题：15根棒均分成3份份根？
生答
师： 15根棒摆 ？（课件示）
生答：摆3
设计意图：课前游戏连体延续游戏中5关法做承启水推舟
师：算式表示？
生说：15÷35（根）
生说：15÷53（）（课件示）生齐读
师：谁说说算式中数含义？
生答：数（ ）表示（ 分数 ）
数表示（均分份数份数 ）
商表示（分结果 ）
师学前面学知识掌握错面请家屏幕正野营帮朋友分东西？分享食物？
生答
设计意图：已知验出发引入情境图收集图中数学信息培养学生收集信息提出相应数学问题力问题迁移力
二 讨操作探究新知
1认识余数
师：学眼力真错样吧天5’缘物品均分5求填完表格？（课件示）（组张）
食品数量
分数
均分少
余少
面包 9
5
方便面 10
5
饮料 11
5
火腿肠 12
5
香蕉 13
5
橙子 14
5
苹果 15
5
酸奶 18
5
设计意图：关分数课堂连贯性需定5环节课前游戏连体珠联璧合学生易迁移掌握新知
屏示
师：先起读明白表格容组单位快速填填组填快准确
师：先选种物品分分遇困难助棒分分分完分结果填表中遇争议错误先组解决赛开始（教师巡视组合作情况评价指导）
设计意图：环节设计注重学生动手操作中体验理解余数法意义赛方式进行更调动学生探究热情教学时关注学生已知识验根学生实际情况灵活处理
（生汇报分面包程屏示）
师：9面包均分5样分呢？
生说
师追问：什全部分完？
生答：够分
师结：9里面5分余4
2．理解余数含义
师：方便面均分5结果样呢？
生答正分完（速度快组记录表投影展示）
师引导：嗯10里面25正分2
师：算式表示呢？生说师板书
师：着张记录表组说说分饮料？
生1答：11分分两圈剩1瓶
生2答：两两分时学生黑板演示（师备11根磁力棒）
师追问：想直接两两分？
生：11里面25均分2瓶余1瓶
教师引导追问学生体味两种法——均分包含潜移默化引入知识点
师：余实均分时候常会出现样余够分数面41余数起名字？
生答：余数
师：数学家样定义天重点研究余数法
（板书课题）
3．余数法意义
师：快想想11瓶饮料均分5分2瓶剩1瓶算式表示呢？
生答老师板书讲解余数写法：
生2：列式11÷52（瓶）……1（瓶）师板书
师：算式读作115等2瓶余1瓶
生齐读→读
师：火腿肠香蕉橙子苹果酸奶分结果算式表示？
选写练
生汇报师板书：生汇报时师应断追问：算式计算直接样想？课竖式试商埋伏笔
12÷52（）……2（）
13÷5 …… 3（根）
14÷5 …… 4（）
15÷53（）
18÷5 ……3（）
师：请指指18÷53（瓶）……3（瓶）部分名称吧
生说师板书余数
三 新知巩固探究发现
师：数学智慧呢变化中抓住问题根思想解决问题想想挑战面问题？定聚精会神呀
1 探究余数数关系
师：第题目18瓶酸奶均分？
课件示18瓶酸奶生想回答
生答课件示
18÷44（）……2（块）
18÷53（）……3（块）
18÷72（）……4（块）
18÷82（）……2（块）
师：（真棒啊颗奖励花送）结合屏幕黑板算式想想：余数什新发现？
生答：余数数
师问：里余数5？6？
师问：什？
生答师板书＜
设计意图：弄清余数数关系正确计算余数法前提教学时轻易告诉学生结应解决量生活实际问题引导观察发现关系样会更说服力时解决问题中加深余数法意义理解应
师：挑战第二题利刚学迅速判断
判断：（屏示）
10÷32…… 4
16÷43…… 4
21÷54…… 1
生答师问：什？
四 全课结
师：闭眼睛想想现揭秘课前老师戏？
生答：数5余数余数1数会拇指2食指…
师：嗯游戏里藏数学智慧呢善发现善思考切简单
师：着板书谈谈节课收获吧
生说：
板书设计： 余数法认识
11÷52 （瓶）……1（瓶）
12÷52 （根）……2（根）
13÷52 （）……3（）
14÷52 （）……4（）
15÷53 （）
18÷53 （瓶）……3（瓶）
｜ ｜
数 ＜ 余数
教学反思：
节课设计灵感秦荃田名师名课点评录中张鲁红老师节课想努力计算课教学活化学生活动起教师引导灵活起课堂真正活起具生命力
设计中重视学生记忆学程情感体验重视计算现实生活联系低年级童身心特点出发激发学生学兴趣调动学生情感投入联系学生生活实际学生生动趣情境中感知余数意义理解余数数间关系
讲完节课深感驾驭课堂力足师生互动方面没充分预设课堂活动够紧凑时教学中注意训练学生正确观察方法操作规做活泼序高效学生意见交流辩分析中认识错误觉订正错误达巩固新知目
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教学目标
1．结合生活情境进步理解法意义感受法生活联系
2．具体情境中初步理解余数余数法意义明白余数数关系
3．培养初步提出问题解决问题意识力
4．培养学生问题迁移力
教学重点
理解余数法意义
教学难点
算式正确表示余数法
教学程
课前游戏：
师解说游戏
师：伸出左手数拇指开始数1食指2中指3名指4指5回拇指序数678910样反复数……
生边数边报数理解游戏规
师：请便说出数老师说出说数应手指名字
生说
师：想知道老师什快说出？
生想说：记住者发现规律（生答师评价：颗代表智慧花送）
师：认真听完节课会识破中奥秘
课？
设计意图：生动活泼游戏激发学生学情绪力求枯燥计算课焕发灵动生机学生觉联系生活验带着积极饱满热情投入新知识学中
复引入次唤醒已知验
师：根前学细心解答两题：15根棒均分成3份份根？
生答
师： 15根棒摆 ？（课件示）
生答：摆3
设计意图：课前游戏连体延续游戏中5关法做承启水推舟
师：算式表示？
生说：15÷35（根）
生说：15÷53（）（课件示）生齐读
师：谁说说算式中数含义？
生答：数（ ）表示（ 分数 ）
数表示（均分份数份数 ）
商表示（分结果 ）
师学前面学知识掌握错面请家屏幕正野营帮朋友分东西？分享食物？
生答
设计意图：已知验出发引入情境图收集图中数学信息培养学生收集信息提出相应数学问题力问题迁移力
二 讨操作探究新知
1认识余数
师：学眼力真错样吧天5’缘物品均分5求填完表格？（课件示）（组张）
食品数量
分数
均分少
余少
面包 9
5
方便面 10
5
饮料 11
5
火腿肠 12
5
香蕉 13
5
橙子 14
5
苹果 15
5
酸奶 18
5
设计意图：关分数课堂连贯性需定5环节课前游戏连体珠联璧合学生易迁移掌握新知
屏示
师：先起读明白表格容组单位快速填填组填快准确
师：先选种物品分分遇困难助棒分分分完分结果填表中遇争议错误先组解决赛开始（教师巡视组合作情况评价指导）
设计意图：环节设计注重学生动手操作中体验理解余数法意义赛方式进行更调动学生探究热情教学时关注学生已知识验根学生实际情况灵活处理
（生汇报分面包程屏示）
师：9面包均分5样分呢？
生说
师追问：什全部分完？
生答：够分
师结：9里面5分余4
2．理解余数含义
师：方便面均分5结果样呢？
生答正分完（速度快组记录表投影展示）
师引导：嗯10里面25正分2
师：算式表示呢？生说师板书
师：着张记录表组说说分饮料？
生1答：11分分两圈剩1瓶
生2答：两两分时学生黑板演示（师备11根磁力棒）
师追问：想直接两两分？
生：11里面25均分2瓶余1瓶
教师引导追问学生体味两种法——均分包含潜移默化引入知识点
师：余实均分时候常会出现样余够分数面41余数起名字？
生答：余数
师：数学家样定义天重点研究余数法
（板书课题）
3．余数法意义
师：快想想11瓶饮料均分5分2瓶剩1瓶算式表示呢？
生答老师板书讲解余数写法：
生2：列式11÷52（瓶）……1（瓶）师板书
师：算式读作115等2瓶余1瓶
生齐读→读
师：火腿肠香蕉橙子苹果酸奶分结果算式表示？
选写练
生汇报师板书：生汇报时师应断追问：算式计算直接样想？课竖式试商埋伏笔
12÷52（）……2（）
13÷5 …… 3（根）
14÷5 …… 4（）
15÷53（）
18÷5 ……3（）
师：请指指18÷53（瓶）……3（瓶）部分名称吧
生说师板书余数
三 新知巩固探究发现
师：数学智慧呢变化中抓住问题根思想解决问题想想挑战面问题？定聚精会神呀
1 探究余数数关系
师：第题目18瓶酸奶均分？
课件示18瓶酸奶生想回答
生答课件示
18÷44（）……2（块）
18÷53（）……3（块）
18÷72（）……4（块）
18÷82（）……2（块）
师：（真棒啊颗奖励花送）结合屏幕黑板算式想想：余数什新发现？
生答：余数数
师问：里余数5？6？
师问：什？
生答师板书＜
设计意图：弄清余数数关系正确计算余数法前提教学时轻易告诉学生结应解决量生活实际问题引导观察发现关系样会更说服力时解决问题中加深余数法意义理解应
师：挑战第二题利刚学迅速判断
判断：（屏示）
10÷32…… 4
16÷43…… 4
21÷54…… 1
生答师问：什？
四 全课结
师：闭眼睛想想现揭秘课前老师戏？
生答：数5余数余数1数会拇指2食指…
师：嗯游戏里藏数学智慧呢善发现善思考切简单
师：着板书谈谈节课收获吧
生说：
板书设计： 余数法认识
11÷52 （瓶）……1（瓶）
12÷52 （根）……2（根）
13÷52 （）……3（）
14÷52 （）……4（）
15÷53 （）
18÷53 （瓶）……3（瓶）
｜ ｜
数 ＜ 余数
教学反思：
节课设计灵感秦荃田名师名课点评录中张鲁红老师节课想努力计算课教学活化学生活动起教师引导灵活起课堂真正活起具生命力
设计中重视学生记忆学程情感体验重视计算现实生活联系低年级童身心特点出发激发学生学兴趣调动学生情感投入联系学生生活实际学生生动趣情境中感知余数意义理解余数数间关系
讲完节课深感驾驭课堂力足师生互动方面没充分预设课堂活动够紧凑时教学中注意训练学生正确观察方法操作规做活泼序高效学生意见交流辩分析中认识错误觉订正错误达巩固新知目
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