抱负气体状态方程（1）
抱负气体状态方程（1）
抱负气体状态方程 教学目标 1学问目标： （1）理解抱负气体概念 （2）握运玻意耳定律查理定律推导抱负气体状态方程程熟记抱负气体状态方程数学表达式正确运抱负气体状态方程解答关简洁问题 （3）熟记盖·吕萨克定律数学表达式正确解答气体等压变化关问题 2力量目标 通推导抱负气体状态方程抱负气体状态方程推导盖·吕萨克定律程培育学严密规律思维力量 3情感目标 通试验验证盖·吕萨克定律教学程学学会试验验证成正关系物理定律种方法学进行实践检验真理唯标准训练 二重点难点分析 1抱负气体状态方程节课重点仅节课核心容中学阶段解答气体问题遵循重规律 2抱负气体概念理解节课难点概念中学讲非常抽象节宏观现象抱负气体出初步概念定义两节微观气体分子动理方面抱负气体赐予进步述外推导气体状态方程程中状态参量表示气体状态变化抽象学理解肯定难度 三教具 1投影幻灯机书写投影片 2气体定律试验器烧杯温度计等 四教学程 （）引入新课 玻意耳定律肯定质量气体温度变时压强体积变化遵循规律查理定律肯定质量气体体积变时压强温度变化时遵循规律两定律肯定质量气体体积压强温度三状态参量中参量变外两参量变化遵循规律三状态参量发生变化时应遵循什样规律呢？日节课学问题 （二）教学程设计 1关抱负气体概念教学 设问： （1）玻意耳定律查理定律出？物理理推导出 试验总结纳出？答案：试验总结纳出 （2）两定律什条件通试验？老师引导学知道温度太低（常温较）压强太（气压强相）条件出 老师讲解：学校学常温常压呈气态物质（氧气氢气等）液化方法降低温度增压强说温度足够低压强足够时气体液化 然遵循反映气体状态变化玻意耳定律查理定律试验事实证明：较低温度较压强气体未液化试验数玻意耳定律查理定律计算出数较误差 出示投影片（1）： p
（ Pa）
pV值（ PaL）
空气
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09941
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20685
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说明讲解：投影片（l）示温度0℃压强 Pa条件取1L种常见实际气体保持温度变时压强试验测出pV积值表中出压强 Pa Pa间时试验结果玻意耳定律计算值似相等压强 Pa时玻意耳定律完全适 说明实际气体肯定温度肯定压强范围似遵循玻意耳定律查理定律实际气体适温度范围压强范围相讨便利假设样种气体温度压强严格遵循玻意耳定律查理定律样气体做抱负气体（板书抱负气体概念意义） 2推导抱负气体状态方程 前面已学肯定质量抱负气体状态三状态参量pVT描述知道三状态参量中变外两参量保持变状况会发生换句话说：中意两参量确定第三参量肯定唯确定值表征肯定质量抱负气体唯确定状态思想假定肯定质量抱负气体开头状态时状态参量（ ）某变化程末状态时状态参量变（ ）中间变化程种样现假设两种程： 第种：（ ）先等温体积变 压强变 中间状态（ ）等容温度变 压强肯定变 末状态（ ） 次种：（ ）先等容温度变 压强变 中间状态（ ）等温体积变 压强肯定变 末状态（ ）投影片示 出示投影片（2）： 全班学分两组玻意耳定律查理定律分两种程推导抱负气体状态程（求找出 间等量关系） 基方法：解联立方程 消中间状态参量均：
抱负气体状态方程说明：肯定质量抱负气体压强体积积热力学温度值常数 3推导验证盖·吕萨克定律 设问：（1）述抱负气体状态方程中 方程形式变化成样形式？ 答案： （2） 身说明气体状态变化什特点？ 答案：说明等效作气体做等压变化（压强保持变变化） 出结：压强变时肯定质量抱负气体体积热力学温度成正 结初法国科学家盖·吕萨克讨气体膨胀试验中盖·吕萨克定律属试验定律设计种试验方法验证结日利验证玻意耳定律中气体定律试验器验证肯定律 演示试验：试验装置图示试验保持压强变利转变烧杯中水温确定三温度状态 温度计读出分换算成热力学温度 利气体试验器刻度值作达热衡时封闭气体体积值分 填入表： 出示投影幻灯片（3）：
然学计算器快速算出 读数精确值会似相等证明白盖·吕萨克定律 4课堂练 出示投影幻灯片（4）显示例题（1）： 例题 水银气压计中混进空气27℃外界气压758毫米汞柱时水银气压计读数738毫米汞柱时中水银面距顶80毫米温度降－3℃时气压计读数743毫米汞柱求时实际气压值少毫米汞柱？ 老师引导学步骤解答题： （1）该题讨象什？ 答案：混入水银气压计中空气 （2）画出该题两状态示意图： （3）分写出两状态状态参量： （S横截面积） （4）数代入抱负气体状态方程： 解 （三）课堂结 1温度压强严格遵循气体试验定律气体抱负气体 2抱负气体状态方程： 3盖·吕萨克定律指：肯定质量气体压强变条件体积热力学温度成正 五说明 1抱负气体犹力学中质点弹簧振子样种抱负物理模型种重物理讨方法抱负气体讨出规律温度范围压强范围适实际气体实际意义 2节课设计验证盖·吕萨克定律试验温州师院教学仪器厂制造J2261型气体定律试验器试验中确定三温度状态应相较稳定（变化太快）便讨气体烧杯中水达稳定热衡状态读数较精确 建议选时室温 冰水混合物温度0℃0℃四周温度 保持沸腾状态温度100℃接100℃ 需老师课前作充分预备保证课堂出较抱负结做组试验值表示供参考 室温 ℃
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抱负气体状态方程（1）
抱负气体状态方程 教学目标 1学问目标： （1）理解抱负气体概念 （2）握运玻意耳定律查理定律推导抱负气体状态方程程熟记抱负气体状态方程数学表达式正确运抱负气体状态方程解答关简洁问题 （3）熟记盖·吕萨克定律数学表达式正确解答气体等压变化关问题 2力量目标 通推导抱负气体状态方程抱负气体状态方程推导盖·吕萨克定律程培育学严密规律思维力量 3情感目标 通试验验证盖·吕萨克定律教学程学学会试验验证成正关系物理定律种方法学进行实践检验真理唯标准训练 二重点难点分析 1抱负气体状态方程节课重点仅节课核心容中学阶段解答气体问题遵循重规律 2抱负气体概念理解节课难点概念中学讲非常抽象节宏观现象抱负气体出初步概念定义两节微观气体分子动理方面抱负气体赐予进步述外推导气体状态方程程中状态参量表示气体状态变化抽象学理解肯定难度 三教具 1投影幻灯机书写投影片 2气体定律试验器烧杯温度计等 四教学程 （）引入新课 玻意耳定律肯定质量气体温度变时压强体积变化遵循规律查理定律肯定质量气体体积变时压强温度变化时遵循规律两定律肯定质量气体体积压强温度三状态参量中参量变外两参量变化遵循规律三状态参量发生变化时应遵循什样规律呢？日节课学问题 （二）教学程设计 1关抱负气体概念教学 设问： （1）玻意耳定律查理定律出？物理理推导出 试验总结纳出？答案：试验总结纳出 （2）两定律什条件通试验？老师引导学知道温度太低（常温较）压强太（气压强相）条件出 老师讲解：学校学常温常压呈气态物质（氧气氢气等）液化方法降低温度增压强说温度足够低压强足够时气体液化 然遵循反映气体状态变化玻意耳定律查理定律试验事实证明：较低温度较压强气体未液化试验数玻意耳定律查理定律计算出数较误差 出示投影片（1）： p
（ Pa）
pV值（ PaL）
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说明讲解：投影片（l）示温度0℃压强 Pa条件取1L种常见实际气体保持温度变时压强试验测出pV积值表中出压强 Pa Pa间时试验结果玻意耳定律计算值似相等压强 Pa时玻意耳定律完全适 说明实际气体肯定温度肯定压强范围似遵循玻意耳定律查理定律实际气体适温度范围压强范围相讨便利假设样种气体温度压强严格遵循玻意耳定律查理定律样气体做抱负气体（板书抱负气体概念意义） 2推导抱负气体状态方程 前面已学肯定质量抱负气体状态三状态参量pVT描述知道三状态参量中变外两参量保持变状况会发生换句话说：中意两参量确定第三参量肯定唯确定值表征肯定质量抱负气体唯确定状态思想假定肯定质量抱负气体开头状态时状态参量（ ）某变化程末状态时状态参量变（ ）中间变化程种样现假设两种程： 第种：（ ）先等温体积变 压强变 中间状态（ ）等容温度变 压强肯定变 末状态（ ） 次种：（ ）先等容温度变 压强变 中间状态（ ）等温体积变 压强肯定变 末状态（ ）投影片示 出示投影片（2）： 全班学分两组玻意耳定律查理定律分两种程推导抱负气体状态程（求找出 间等量关系） 基方法：解联立方程 消中间状态参量均：
抱负气体状态方程说明：肯定质量抱负气体压强体积积热力学温度值常数 3推导验证盖·吕萨克定律 设问：（1）述抱负气体状态方程中 方程形式变化成样形式？ 答案： （2） 身说明气体状态变化什特点？ 答案：说明等效作气体做等压变化（压强保持变变化） 出结：压强变时肯定质量抱负气体体积热力学温度成正 结初法国科学家盖·吕萨克讨气体膨胀试验中盖·吕萨克定律属试验定律设计种试验方法验证结日利验证玻意耳定律中气体定律试验器验证肯定律 演示试验：试验装置图示试验保持压强变利转变烧杯中水温确定三温度状态 温度计读出分换算成热力学温度 利气体试验器刻度值作达热衡时封闭气体体积值分 填入表： 出示投影幻灯片（3）：
然学计算器快速算出 读数精确值会似相等证明白盖·吕萨克定律 4课堂练 出示投影幻灯片（4）显示例题（1）： 例题 水银气压计中混进空气27℃外界气压758毫米汞柱时水银气压计读数738毫米汞柱时中水银面距顶80毫米温度降－3℃时气压计读数743毫米汞柱求时实际气压值少毫米汞柱？ 老师引导学步骤解答题： （1）该题讨象什？ 答案：混入水银气压计中空气 （2）画出该题两状态示意图： （3）分写出两状态状态参量： （S横截面积） （4）数代入抱负气体状态方程： 解 （三）课堂结 1温度压强严格遵循气体试验定律气体抱负气体 2抱负气体状态方程： 3盖·吕萨克定律指：肯定质量气体压强变条件体积热力学温度成正 五说明 1抱负气体犹力学中质点弹簧振子样种抱负物理模型种重物理讨方法抱负气体讨出规律温度范围压强范围适实际气体实际意义 2节课设计验证盖·吕萨克定律试验温州师院教学仪器厂制造J2261型气体定律试验器试验中确定三温度状态应相较稳定（变化太快）便讨气体烧杯中水达稳定热衡状态读数较精确 建议选时室温 冰水混合物温度0℃0℃四周温度 保持沸腾状态温度100℃接100℃ 需老师课前作充分预备保证课堂出较抱负结做组试验值表示供参考 室温 ℃
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