单项选择题（题21题题2分42分）
1记录国古代伟教育学家孔子关哲学政治伦理教育等方面言著作（）
A语 B学记 C学 D中庸
答案：A 语
解析：题考查孔子相关容语集中体现孔子政治伦理哲学教育等方面思想儒家重典著作题答案A
2教育样化发展阶段美国教育学家杜威创立（）
A实验教育学 B批判教育学 C文化教育学 D实义教育学
答案：D 实义教育学
解析：题考查教育学样化发展实义教育学19世纪末20世纪初美国兴起种教育思潮20世纪整世界教育理研究教育实践发展产生极影响代表物美国杜威克伯屈等代表作杜威民义教育验教育克伯屈设计教学法等题答案D
3教育作种社会现象社会发展阶段社会发展阶段时期目容方法手段等会相应发生变化表明教育具（）
A独立性 B历史性 C阶段性 D永恒性
答案：B 历史性
解析：题考查教育社会属性社会社会发展阶段教育性质目容具体表现形态相时期教育历史形态特征教育种历史现象属历史范畴具历史性题答案B
4常说三翻六坐八爬十月会喊爸爸反映素身心发展制约A 遗产 B 环境 C 教育 D 体动性
答案：A 遗传
解析：题考查影响体身心发展素遗传遗传素质指代继承生理解剖特点先天生俱遗传素质身心发展影响具体体现方面：（1）遗传素质身心发展前提发展提供性决定发展（2）遗传素质差异身心发展差异原（3）遗传素质成熟机制制约着身心发展水阶段中体遗传素质逐步发展成熟遗传素质成熟程度定年龄阶段身心发展提供限制制约着年青代身心发展程阶段教育必须遗传素质发展水进行题干中童必须达某年龄阶段进行相应行体现成熟机制制约着身心发展水阶段题答案A
5童身心发展**期着力施相应 教育取事半功倍效果反映教育应该 适应童身心发展特征（ ）
A 序性 B 稳定性 C均衡性 D差异性
答案：C 均衡性
解析：题考查体身心发展规律体身心发展衡性（均衡性）指：方面指身心发展方面发展速度年龄阶段衡方面体身心发展方面言教育根体身心发展衡性抓住关键期实施相应教育起事半功倍效果题干描述体现发展具衡性题答案C
6教育制度然反映着观愿价 值需求教育制度制定心欲种教育 制度现实基础发展规律表明教育制度 具( )
A 客观性 B 规范性 C 历史性 D 强制性
答案：A 客观性
解析：题考查教育制度特点教育制度指国家区级类教育机构组织体系项规定总称具客观性规范性历史性强制性中客观性指教育制度制定然反映着观愿特殊价值需心欲制定废止教育制度某种教育制度制定废止客观基础发展规律性题干描述体现教育制度客观性题答案A
7教育务学生官发展学科容实意义关紧种观点属（ ）
A实质教育 B形式教育 C**** D现代教育
答案：B 形式教育
解析：题考查教学两种倾形式教育认教学务通开设希腊文拉丁文逻辑文法数学等学科发展学生智力学科容实意义关紧形式教育强调训练学生思维形式忽视知识传授题答案B
8某中学处杂技乡专家指导开 设初级杂技课程种课程属
A 国家课程 B方课程 C校课程 D潜课程
答案：C 校课程
解析：题考查校课程课程设计开发理体理层次（制定者）课程分国家课程方课程校课程校课程导价值通课程展示学校办学宗旨特色提升学校办学水促进学生性发展题干中某中学根特色开展课程属校课程题答案C
9赵老师新学期开始教班级学生 化学学情况进行摸底测验弄清学生化学 素养发展基情况已学期教学设计进 行调整赵老师种摸底测验属A 形成性评价 B 诊断性评价 C总结性评D 相性评价
答案：B 诊断性评价
解析：题考查教学评价根教学评价作分诊断性评价形成性评价总结性评价诊断性评价学期开始单元教学开始时解学生学准备状况影响学素进行评价诊断性评价称准备性评价种教学程开始前学生兴趣爱知识储备力倾学风格偏情绪情感特征性格类型等方面已准备状况做粗略评估种评估限查明辨识学生学方面存种困难障碍包括识学生种潜优点偏特殊包括种通常称摸底考试题答案B
10现代教学理中教学方法指（）
A教师完成教学务工作方法
B学生完成学务学方法
C教师教学方式教学方法总
D教师教方法学生学方法总
答案：D 教师教方法学生学方法总
解析：题考查教学方法概念教学方法指教师学生完成教学务实现教学目标采取活动方式教师引导学生掌握知识技获身心发展活动方法包括教师教方法学生学方法题答案D
11身正令身正令句体现德育方法（）
A实际锻炼法 B修养法 C榜样示范法 D品德评价法
答案：C 榜样示范法
解析：题考查品德态度培养方法榜样示范法榜样物优秀品德影响学生思想情感行德育方法榜样包括伟典范教育者示范学生中榜样等题干中身正令行身正令意思理者身端正命令理者会着行动起相反果理者身端正（求理者端正）然三令五申理者会服句话说明榜样学生形成良道德重性体现榜样示范法题答案C
12根埃里克森格发展阶段理性角色混乱突矛盾出现年龄阶段（ ）
A36岁
B712岁
C1318岁
D1925岁
答案：C 1318岁
解析：题考查埃里克森格发展阶段理埃里克森认格发展逐渐形成程必须历八序变阶段阶段生物学成熟社会文化环境社会期间突矛盾决定发展危机中性－角色混乱应年龄段1318岁题答案C
13根奥尔波特格理中国具勤劳善良朴实等特征属( )
A特质
B首特质
C中心特质
D次特质
答案：A 特质
解析：题考查性格特征差异奥尔波特性格特征分特质特质特质指文化形态群体具特质生活方式形成特质指独代表行倾特质包括首特质中心特质次特质题答案A选项
14吴北高中毕业想读国外学 想读国高校迟迟做出选择种动机突属( )
A双避型 B 趋避型 C双驱突 D重趋避型
答案：C 双驱突
解析：题考查动机突双趋突心理突种体必须时出现两具等吸引力目标进行选择时产生难取舍心理突题答案C
15张老师学生规定时间写出带口 字李强仅写出口活***字吃喊 吐写出类別字邑困 赢等反映李强种思维力？A 发散思维 B 聚合思维 C~ D动作思维
答案：A 发散思维
解析：题考查思维分类根思维指性思维分聚合思维发散思维聚合思维称求思维集中思维指根已知信息利熟悉规产生逻辑结解决问题发散思维称求异思维分散思维指解决问题时思路着种方扩散求种答案题答案A选项
16王琳知觉会唱许流行歌曲种学属（ ）
A 发现学 B 代学 C隐学D 外显学
答案：C 隐学
解析：题考查隐学隐学指知觉中获某种知识学某种规种学效果通某种测试表现出意识层面法觉知种规外显种规说出题答案C
17张明期变敢出门敢见尤 见老师学冷汗手脚冰凉甚 呼吸困难表现属种心理问题 ( )
A抑郁 B 癔症 C D 社交恐惧
答案：D 社交恐惧
解析：题考查常见心理问题恐怖症（恐惧症）特定实际危害事物场景非理性惧怕常见单纯恐怖广场恐怖社交恐怖题答案D选项
18王老师教学力非常信认够取突出教学效果反映王老师种职业心理素质（）
A角色感 B角色期感 C教学效感 D教学责感
答案：C 教学效感
解析：题考查教学效感谓教师教学效感指教师影响学生学行学成绩力观判断题答案C
19鉴雷学期方面明显进步学校撤销原警告处分学校采行矫正方法属（）
A正强化 B负强化 C正惩罚 D负惩罚
答案：B 负强化
解析：题考查强化分类强化采适强化物机体反应频率强度速度增加程分正强化负强化正强化通呈现愉快刺激增强反应频率负强化通撤销厌恶刺激增强反应频率题干中撤销警告处分属负强化题答案B选项
20孙琳认热爱集体团结学帮助学尊师爱幼反映品德心理结构方面？（ ）
A道德情感 B道德认识 C道德意志 D道德行
答案：B 道德认识
解析：题考查道德认识道德认知指客观存道德关系处理种关系原规范认识品德心理结构重组成部分题答案B
21王老师讲课时发现学注意力集中 提问：刚讲问题家理解？ 引起全班学注意王老师采种课堂理方 法属 （ ）
A 问责 B 团体警觉 C D全体责
答案：B 团体警觉
解析：题考查课堂理方法科宁认维持团体注意焦点两基成分问责制团体警觉问责制提问回答期间教师学生完成务情况进行说明反馈 团体警觉演讲讨期间教师鼓励学生保持注意力提问方法题干讲课程中提问体现团体警觉题答案B选项
二辨析题（题4题题8分32分）
22全面发展学生德智体美劳五方面均发展
参考答案：（1）种说法正确
（2）全面发展教育德育智育体育美育劳动技术教育构成育紧密相连互条件互相促进相辅相成构成统整体促进全面发展时五育全面发展中位存衡性实际生活中青少年德智体美劳诸方面发展衡时需针某带倾性问题强调某方面学校教育常会某时期务某方面侧重综述全面发展指整体素质谐发展均发展
（3）题干表述错误
23教学学校教育唯途径
参考答案：（1）种说法正确
（2）教学教育种部分整体关系教育包括教学教学学校进行教育基途径教学外学校通课外活动生产劳动社会活动等途径学生进行教育综述教学学校进行教育唯途径
（3）题干表述错误
24气质坏分
参考答案：
（1）种说法
（2）气质表现心理活动强度速度灵活性指性等方面种稳定心理特征时说脾气秉性气质先天遗传素决定坏分
（3）题干说法没问题
25行变化学结果
参考答案：
（1）题干说法错误
（2）学指体特定情境练反复验产生行行潜相持久变化非行变化学产生生理成熟疲劳药物等素会引起行变化
（3）题干说法错误
三简答题（题4题题10分40分）
26简述学科课程特点
参考答案：学科课程指文化知识（科学道德艺术）基础定价值标准知识领域学术领域选择定容根知识逻辑体系选出知识组织学科课程类型
学科课程基特点包括：（1）分科设置（2）课程容学科知识逻辑结构选择安排重视学科容联系（3）强调教师系统讲授
27简述中学教师布置作业基求
参考答案：
布置作业基求方面：
（1）布置作业目重点作业容符合课程标准求
（2）考虑学生力需求
（3）分量适宜难易适度
（4）作业形式容样化具选性难度逐步提高
（5）求明确规定作业完成时间
（6）作业反馈清晰时
（7）作业具典型意义举反三作
（8）作业应助启发学生思维含鼓励学生独立探索进行创造性思维素
（9）量现代生产社会生活中实际问题结合起力求理联系实际
28简述中学生情绪情感特点
参考答案：
（1）中学生情绪非常丰富
（2）中学生情绪反应强烈易动感情
（3）情绪理解力增强学会运情绪表达规
（4）采效情绪调节手段
（5）中学生情绪延续性较长心境化
（6）出现反抗情绪逆反心理
（7）中学生情绪变化两极性
29简述格特征
参考答案：格决定体外显行隐行行稳定区综合心理特征格特点独特性稳定性整合性功性社会性复杂性等
（1）独特性：格遗传成熟环境教育等先天天素交互作形成遗传生存教育环境塑造形形色色心理特点
（2）稳定性：某种格特征旦形成相稳定时空表现出致性特征
（3）整合性：格种成分构成机体具致性受意识调控
（4）功性：格决定生活方式时甚会决定命运
（5）社会性：格社会性指社会性样动物变成社会成员
（6）复杂性：指种格特征表现活动中具体结合方式异
四材料分析题（题2题题18分36分）
30材料：
初中生王力擅长维画求进学生行数漫纪律常画动物写周学名字取笑班李老师评时低着头声音规酸说老师 错李老师温说喜欢画画没错啊画家画笔表现思想情感应歌美事物说王力头低李老师接着说：班想请负责黑板报长充分发挥出听高兴说：老师保证板报办 王力发生变化板报认真负责
天宣传委员找李老师气呼呼说李老师王力板报全擦说笨蛋字配画画奖李老师进教室 便见王力生气说担心班级板报取名次李老师肯定热爱集体精心设计工作态度接着帮分析集体关系教育尊重劳动树立争取荣誉观频频点头虚心承认错误保证重新设计完善板报结果获二等奖
王力进步喜时较散漫认笔功夫关紧学校举办新风画展评中认夺魁稳操胜券结果值第四便非常失李老师问评选结果感想振振词李老师 认评第四原两条画位置摆二学会欣营水墨画李老师严肃说画立意够深境界够高画题诗语言较贫乏文学通质果想面家应严格求树立正确生观努力学门功课想面家应严格求树立争取生观努力学名门功课文化基础听完字老师话王力脸红额头渗出汗珠变方面取长远进步
问题
(1）班李老师做法体现德育原结合案例分析（14分）
参考答案：
材料中李老师做法体现疏导原材施教原尊重信学生严格求学生相结合原积极素克服消极素原集体教育教育相结合原
（1）疏导原该原指进行德育时循循善诱理服提高学生认识入手调动学生动性积极材料中李老师势利导肯定鼓励王力耐心教育终王力通努力进步体现疏导原运
（2）材施教原该原指教育者德育程中应根学生年龄特征性差异品德发展现状采取方法措施材料中李老师发展眼光学生王力根特点选择相应方法进行教育体现材施教原运
（3）尊重信学生严格求学生相结合原该原指德育程中教育者尊重信学生学生提出严格求严爱机结合起教育者合理求转化学生觉行动材料中学生王力种缺点老师教育中做充分尊重信时王力严格求体现该原运
（4）积极素克服消极素原（长善救失原）该原指德育工作中教育者善发扬学生身积极素调动学生教育积极性克服消极素达长善救失目材料中学生王力然种缺点画画爱李老师负责班级板报肯定热爱集体精心设计工作态度意识身错误慢慢克服缺点取长足进步体现该原运
（5）集体教育教育相结合原该原指德育程中教育者善组织教育学生热爱集体集体教育学生时通学生教育促进集体形成发展集体教育教育机结合起材料中李老师帮助王力分析集体关系教育热爱集体学会尊重劳动体现该原运
31材料：某中学班张老师收家长封信信中说：孩子晓奇学阶段喜欢学科学成绩优异进入初中第次数学考试考80分属班级中水感失沮丧开始学力产生怀疑时晓奇学时特感兴趣强项英语现考试成绩理想晓奇学力更信认学材料期学头明显降作业拖拉家长离开放作业着急纳闷知道什会样请老师帮出意
问题
(1)请动机理分析案例中晓奇出现问题原(分)
(2)张老师应该家长提出教育建议(分)
参考答案：
（1）学动机理美国社会心理学家海德早提出谓活动结果原做解释评价美国心理学家韦纳进行系统研究历事情成败结六种原力努力程度工作难度运气身心状况外界环境述六项素性质分入三维度：部外部稳定性稳定性控制控制材料中通信中容知晓奇次考试失利认学料属力部稳定控总考试失败力低会形成助感连续失败体验产生行结果感力控制力心理状态晓奇期表现知晓奇已形成助感
（2）长期消极仅会削弱学生学动机利学生格成长张老师应该家长提出建议：①利反馈作反馈中予晓奇鼓励支持提高效感②帮助晓奇进行正确改变学生消极认知重塑信③晓奇退步严厉批评指责等
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
1记录国古代伟教育学家孔子关哲学政治伦理教育等方面言著作（）
A语 B学记 C学 D中庸
答案：A 语
解析：题考查孔子相关容语集中体现孔子政治伦理哲学教育等方面思想儒家重典著作题答案A
2教育样化发展阶段美国教育学家杜威创立（）
A实验教育学 B批判教育学 C文化教育学 D实义教育学
答案：D 实义教育学
解析：题考查教育学样化发展实义教育学19世纪末20世纪初美国兴起种教育思潮20世纪整世界教育理研究教育实践发展产生极影响代表物美国杜威克伯屈等代表作杜威民义教育验教育克伯屈设计教学法等题答案D
3教育作种社会现象社会发展阶段社会发展阶段时期目容方法手段等会相应发生变化表明教育具（）
A独立性 B历史性 C阶段性 D永恒性
答案：B 历史性
解析：题考查教育社会属性社会社会发展阶段教育性质目容具体表现形态相时期教育历史形态特征教育种历史现象属历史范畴具历史性题答案B
4常说三翻六坐八爬十月会喊爸爸反映素身心发展制约A 遗产 B 环境 C 教育 D 体动性
答案：A 遗传
解析：题考查影响体身心发展素遗传遗传素质指代继承生理解剖特点先天生俱遗传素质身心发展影响具体体现方面：（1）遗传素质身心发展前提发展提供性决定发展（2）遗传素质差异身心发展差异原（3）遗传素质成熟机制制约着身心发展水阶段中体遗传素质逐步发展成熟遗传素质成熟程度定年龄阶段身心发展提供限制制约着年青代身心发展程阶段教育必须遗传素质发展水进行题干中童必须达某年龄阶段进行相应行体现成熟机制制约着身心发展水阶段题答案A
5童身心发展**期着力施相应 教育取事半功倍效果反映教育应该 适应童身心发展特征（ ）
A 序性 B 稳定性 C均衡性 D差异性
答案：C 均衡性
解析：题考查体身心发展规律体身心发展衡性（均衡性）指：方面指身心发展方面发展速度年龄阶段衡方面体身心发展方面言教育根体身心发展衡性抓住关键期实施相应教育起事半功倍效果题干描述体现发展具衡性题答案C
6教育制度然反映着观愿价 值需求教育制度制定心欲种教育 制度现实基础发展规律表明教育制度 具( )
A 客观性 B 规范性 C 历史性 D 强制性
答案：A 客观性
解析：题考查教育制度特点教育制度指国家区级类教育机构组织体系项规定总称具客观性规范性历史性强制性中客观性指教育制度制定然反映着观愿特殊价值需心欲制定废止教育制度某种教育制度制定废止客观基础发展规律性题干描述体现教育制度客观性题答案A
7教育务学生官发展学科容实意义关紧种观点属（ ）
A实质教育 B形式教育 C**** D现代教育
答案：B 形式教育
解析：题考查教学两种倾形式教育认教学务通开设希腊文拉丁文逻辑文法数学等学科发展学生智力学科容实意义关紧形式教育强调训练学生思维形式忽视知识传授题答案B
8某中学处杂技乡专家指导开 设初级杂技课程种课程属
A 国家课程 B方课程 C校课程 D潜课程
答案：C 校课程
解析：题考查校课程课程设计开发理体理层次（制定者）课程分国家课程方课程校课程校课程导价值通课程展示学校办学宗旨特色提升学校办学水促进学生性发展题干中某中学根特色开展课程属校课程题答案C
9赵老师新学期开始教班级学生 化学学情况进行摸底测验弄清学生化学 素养发展基情况已学期教学设计进 行调整赵老师种摸底测验属A 形成性评价 B 诊断性评价 C总结性评D 相性评价
答案：B 诊断性评价
解析：题考查教学评价根教学评价作分诊断性评价形成性评价总结性评价诊断性评价学期开始单元教学开始时解学生学准备状况影响学素进行评价诊断性评价称准备性评价种教学程开始前学生兴趣爱知识储备力倾学风格偏情绪情感特征性格类型等方面已准备状况做粗略评估种评估限查明辨识学生学方面存种困难障碍包括识学生种潜优点偏特殊包括种通常称摸底考试题答案B
10现代教学理中教学方法指（）
A教师完成教学务工作方法
B学生完成学务学方法
C教师教学方式教学方法总
D教师教方法学生学方法总
答案：D 教师教方法学生学方法总
解析：题考查教学方法概念教学方法指教师学生完成教学务实现教学目标采取活动方式教师引导学生掌握知识技获身心发展活动方法包括教师教方法学生学方法题答案D
11身正令身正令句体现德育方法（）
A实际锻炼法 B修养法 C榜样示范法 D品德评价法
答案：C 榜样示范法
解析：题考查品德态度培养方法榜样示范法榜样物优秀品德影响学生思想情感行德育方法榜样包括伟典范教育者示范学生中榜样等题干中身正令行身正令意思理者身端正命令理者会着行动起相反果理者身端正（求理者端正）然三令五申理者会服句话说明榜样学生形成良道德重性体现榜样示范法题答案C
12根埃里克森格发展阶段理性角色混乱突矛盾出现年龄阶段（ ）
A36岁
B712岁
C1318岁
D1925岁
答案：C 1318岁
解析：题考查埃里克森格发展阶段理埃里克森认格发展逐渐形成程必须历八序变阶段阶段生物学成熟社会文化环境社会期间突矛盾决定发展危机中性－角色混乱应年龄段1318岁题答案C
13根奥尔波特格理中国具勤劳善良朴实等特征属( )
A特质
B首特质
C中心特质
D次特质
答案：A 特质
解析：题考查性格特征差异奥尔波特性格特征分特质特质特质指文化形态群体具特质生活方式形成特质指独代表行倾特质包括首特质中心特质次特质题答案A选项
14吴北高中毕业想读国外学 想读国高校迟迟做出选择种动机突属( )
A双避型 B 趋避型 C双驱突 D重趋避型
答案：C 双驱突
解析：题考查动机突双趋突心理突种体必须时出现两具等吸引力目标进行选择时产生难取舍心理突题答案C
15张老师学生规定时间写出带口 字李强仅写出口活***字吃喊 吐写出类別字邑困 赢等反映李强种思维力？A 发散思维 B 聚合思维 C~ D动作思维
答案：A 发散思维
解析：题考查思维分类根思维指性思维分聚合思维发散思维聚合思维称求思维集中思维指根已知信息利熟悉规产生逻辑结解决问题发散思维称求异思维分散思维指解决问题时思路着种方扩散求种答案题答案A选项
16王琳知觉会唱许流行歌曲种学属（ ）
A 发现学 B 代学 C隐学D 外显学
答案：C 隐学
解析：题考查隐学隐学指知觉中获某种知识学某种规种学效果通某种测试表现出意识层面法觉知种规外显种规说出题答案C
17张明期变敢出门敢见尤 见老师学冷汗手脚冰凉甚 呼吸困难表现属种心理问题 ( )
A抑郁 B 癔症 C D 社交恐惧
答案：D 社交恐惧
解析：题考查常见心理问题恐怖症（恐惧症）特定实际危害事物场景非理性惧怕常见单纯恐怖广场恐怖社交恐怖题答案D选项
18王老师教学力非常信认够取突出教学效果反映王老师种职业心理素质（）
A角色感 B角色期感 C教学效感 D教学责感
答案：C 教学效感
解析：题考查教学效感谓教师教学效感指教师影响学生学行学成绩力观判断题答案C
19鉴雷学期方面明显进步学校撤销原警告处分学校采行矫正方法属（）
A正强化 B负强化 C正惩罚 D负惩罚
答案：B 负强化
解析：题考查强化分类强化采适强化物机体反应频率强度速度增加程分正强化负强化正强化通呈现愉快刺激增强反应频率负强化通撤销厌恶刺激增强反应频率题干中撤销警告处分属负强化题答案B选项
20孙琳认热爱集体团结学帮助学尊师爱幼反映品德心理结构方面？（ ）
A道德情感 B道德认识 C道德意志 D道德行
答案：B 道德认识
解析：题考查道德认识道德认知指客观存道德关系处理种关系原规范认识品德心理结构重组成部分题答案B
21王老师讲课时发现学注意力集中 提问：刚讲问题家理解？ 引起全班学注意王老师采种课堂理方 法属 （ ）
A 问责 B 团体警觉 C D全体责
答案：B 团体警觉
解析：题考查课堂理方法科宁认维持团体注意焦点两基成分问责制团体警觉问责制提问回答期间教师学生完成务情况进行说明反馈 团体警觉演讲讨期间教师鼓励学生保持注意力提问方法题干讲课程中提问体现团体警觉题答案B选项
二辨析题（题4题题8分32分）
22全面发展学生德智体美劳五方面均发展
参考答案：（1）种说法正确
（2）全面发展教育德育智育体育美育劳动技术教育构成育紧密相连互条件互相促进相辅相成构成统整体促进全面发展时五育全面发展中位存衡性实际生活中青少年德智体美劳诸方面发展衡时需针某带倾性问题强调某方面学校教育常会某时期务某方面侧重综述全面发展指整体素质谐发展均发展
（3）题干表述错误
23教学学校教育唯途径
参考答案：（1）种说法正确
（2）教学教育种部分整体关系教育包括教学教学学校进行教育基途径教学外学校通课外活动生产劳动社会活动等途径学生进行教育综述教学学校进行教育唯途径
（3）题干表述错误
24气质坏分
参考答案：
（1）种说法
（2）气质表现心理活动强度速度灵活性指性等方面种稳定心理特征时说脾气秉性气质先天遗传素决定坏分
（3）题干说法没问题
25行变化学结果
参考答案：
（1）题干说法错误
（2）学指体特定情境练反复验产生行行潜相持久变化非行变化学产生生理成熟疲劳药物等素会引起行变化
（3）题干说法错误
三简答题（题4题题10分40分）
26简述学科课程特点
参考答案：学科课程指文化知识（科学道德艺术）基础定价值标准知识领域学术领域选择定容根知识逻辑体系选出知识组织学科课程类型
学科课程基特点包括：（1）分科设置（2）课程容学科知识逻辑结构选择安排重视学科容联系（3）强调教师系统讲授
27简述中学教师布置作业基求
参考答案：
布置作业基求方面：
（1）布置作业目重点作业容符合课程标准求
（2）考虑学生力需求
（3）分量适宜难易适度
（4）作业形式容样化具选性难度逐步提高
（5）求明确规定作业完成时间
（6）作业反馈清晰时
（7）作业具典型意义举反三作
（8）作业应助启发学生思维含鼓励学生独立探索进行创造性思维素
（9）量现代生产社会生活中实际问题结合起力求理联系实际
28简述中学生情绪情感特点
参考答案：
（1）中学生情绪非常丰富
（2）中学生情绪反应强烈易动感情
（3）情绪理解力增强学会运情绪表达规
（4）采效情绪调节手段
（5）中学生情绪延续性较长心境化
（6）出现反抗情绪逆反心理
（7）中学生情绪变化两极性
29简述格特征
参考答案：格决定体外显行隐行行稳定区综合心理特征格特点独特性稳定性整合性功性社会性复杂性等
（1）独特性：格遗传成熟环境教育等先天天素交互作形成遗传生存教育环境塑造形形色色心理特点
（2）稳定性：某种格特征旦形成相稳定时空表现出致性特征
（3）整合性：格种成分构成机体具致性受意识调控
（4）功性：格决定生活方式时甚会决定命运
（5）社会性：格社会性指社会性样动物变成社会成员
（6）复杂性：指种格特征表现活动中具体结合方式异
四材料分析题（题2题题18分36分）
30材料：
初中生王力擅长维画求进学生行数漫纪律常画动物写周学名字取笑班李老师评时低着头声音规酸说老师 错李老师温说喜欢画画没错啊画家画笔表现思想情感应歌美事物说王力头低李老师接着说：班想请负责黑板报长充分发挥出听高兴说：老师保证板报办 王力发生变化板报认真负责
天宣传委员找李老师气呼呼说李老师王力板报全擦说笨蛋字配画画奖李老师进教室 便见王力生气说担心班级板报取名次李老师肯定热爱集体精心设计工作态度接着帮分析集体关系教育尊重劳动树立争取荣誉观频频点头虚心承认错误保证重新设计完善板报结果获二等奖
王力进步喜时较散漫认笔功夫关紧学校举办新风画展评中认夺魁稳操胜券结果值第四便非常失李老师问评选结果感想振振词李老师 认评第四原两条画位置摆二学会欣营水墨画李老师严肃说画立意够深境界够高画题诗语言较贫乏文学通质果想面家应严格求树立正确生观努力学门功课想面家应严格求树立争取生观努力学名门功课文化基础听完字老师话王力脸红额头渗出汗珠变方面取长远进步
问题
(1）班李老师做法体现德育原结合案例分析（14分）
参考答案：
材料中李老师做法体现疏导原材施教原尊重信学生严格求学生相结合原积极素克服消极素原集体教育教育相结合原
（1）疏导原该原指进行德育时循循善诱理服提高学生认识入手调动学生动性积极材料中李老师势利导肯定鼓励王力耐心教育终王力通努力进步体现疏导原运
（2）材施教原该原指教育者德育程中应根学生年龄特征性差异品德发展现状采取方法措施材料中李老师发展眼光学生王力根特点选择相应方法进行教育体现材施教原运
（3）尊重信学生严格求学生相结合原该原指德育程中教育者尊重信学生学生提出严格求严爱机结合起教育者合理求转化学生觉行动材料中学生王力种缺点老师教育中做充分尊重信时王力严格求体现该原运
（4）积极素克服消极素原（长善救失原）该原指德育工作中教育者善发扬学生身积极素调动学生教育积极性克服消极素达长善救失目材料中学生王力然种缺点画画爱李老师负责班级板报肯定热爱集体精心设计工作态度意识身错误慢慢克服缺点取长足进步体现该原运
（5）集体教育教育相结合原该原指德育程中教育者善组织教育学生热爱集体集体教育学生时通学生教育促进集体形成发展集体教育教育机结合起材料中李老师帮助王力分析集体关系教育热爱集体学会尊重劳动体现该原运
31材料：某中学班张老师收家长封信信中说：孩子晓奇学阶段喜欢学科学成绩优异进入初中第次数学考试考80分属班级中水感失沮丧开始学力产生怀疑时晓奇学时特感兴趣强项英语现考试成绩理想晓奇学力更信认学材料期学头明显降作业拖拉家长离开放作业着急纳闷知道什会样请老师帮出意
问题
(1)请动机理分析案例中晓奇出现问题原(分)
(2)张老师应该家长提出教育建议(分)
参考答案：
（1）学动机理美国社会心理学家海德早提出谓活动结果原做解释评价美国心理学家韦纳进行系统研究历事情成败结六种原力努力程度工作难度运气身心状况外界环境述六项素性质分入三维度：部外部稳定性稳定性控制控制材料中通信中容知晓奇次考试失利认学料属力部稳定控总考试失败力低会形成助感连续失败体验产生行结果感力控制力心理状态晓奇期表现知晓奇已形成助感
（2）长期消极仅会削弱学生学动机利学生格成长张老师应该家长提出建议：①利反馈作反馈中予晓奇鼓励支持提高效感②帮助晓奇进行正确改变学生消极认知重塑信③晓奇退步严厉批评指责等
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
