民间童谣说唱游戏渗透幼日活动中研究方案
∶喜欢童谣乐参活动感受童谣趣幽默
二∶初步认识事物然界提高口语表达力社交力促进良行惯养成
三∶教育幼伴间互相合作表演培养幼团结友爱品质
四∶研究容 童谣种浅显明快通俗易懂口语化节奏感便孩子吟诵童歌谣充分挖掘浅显易懂贴童生活民间童谣渗透幼日生活游戏学运动等环节中通谈话激趣情激趣美激趣现场演示等种方法帮助初步幼认识事物然界提高幼口语表达力社交力促幼养成良行惯
五∶研究方法 幼园日活动中包括玩玩具便洗手喝水游戏吃饭午睡穿衣穿鞋等环节必少行惯语言力社交力……孩子生起着举足轻重作 民间童谣早前流传童谣容幼易理解根班孩子年龄特点心理发展水选材时进行反复推敲确定容幼学说通俗形象化解释修改 班幼生性动游戏感兴趣活动伴游戏进行歌十分符合动说模仿特点学童谣程中仅幼游戏中学充分发挥体性积极参动探讨 班幼正处学语言佳期幼语言教育应该言语活动手段日生活途径活动渗透幼日生活中积极鼓励幼环节中边念歌边操作幼营造种良语言环境帮助积累运语言验 帮助幼更掌握童谣童谣形象肢体动作感官练结合起通表演形式幼掌握起更加轻松避免枯燥念活动中胆孩子敢说话言语前连贯口语表达力提高发展学程中幼学知识乐趣受教育充分调动幼民间童谣学兴趣促进幼良惯养成
六∶实施计划研究时间段 根孩子年龄特点兴趣利日活动环节：
洗手〔拧开龙头擦擦肥皂搓搓搓搓搓搓搓手心搓搓搓搓手背换手搓搓手心手背关龙头甩三手洗真干净〕幼边念边操作程中掌握洗手方法喝水〔脚印踩踩推挤排队咕咚咕咚喝水〕幼实践中通童谣达成预期效果
七总结阶段
1童谣作教育资源渗透幼日活动环节形成全方位接全面落实子课题务逐步完成相关文
2总结阶段〔20__年9月——20__年6月〕 汇编资料 完成子课题研究报告 完成总课题研究报告 请专家成果进行鉴定
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二∶初步认识事物然界提高口语表达力社交力促进良行惯养成
三∶教育幼伴间互相合作表演培养幼团结友爱品质
四∶研究容 童谣种浅显明快通俗易懂口语化节奏感便孩子吟诵童歌谣充分挖掘浅显易懂贴童生活民间童谣渗透幼日生活游戏学运动等环节中通谈话激趣情激趣美激趣现场演示等种方法帮助初步幼认识事物然界提高幼口语表达力社交力促幼养成良行惯
五∶研究方法 幼园日活动中包括玩玩具便洗手喝水游戏吃饭午睡穿衣穿鞋等环节必少行惯语言力社交力……孩子生起着举足轻重作 民间童谣早前流传童谣容幼易理解根班孩子年龄特点心理发展水选材时进行反复推敲确定容幼学说通俗形象化解释修改 班幼生性动游戏感兴趣活动伴游戏进行歌十分符合动说模仿特点学童谣程中仅幼游戏中学充分发挥体性积极参动探讨 班幼正处学语言佳期幼语言教育应该言语活动手段日生活途径活动渗透幼日生活中积极鼓励幼环节中边念歌边操作幼营造种良语言环境帮助积累运语言验 帮助幼更掌握童谣童谣形象肢体动作感官练结合起通表演形式幼掌握起更加轻松避免枯燥念活动中胆孩子敢说话言语前连贯口语表达力提高发展学程中幼学知识乐趣受教育充分调动幼民间童谣学兴趣促进幼良惯养成
六∶实施计划研究时间段 根孩子年龄特点兴趣利日活动环节：
洗手〔拧开龙头擦擦肥皂搓搓搓搓搓搓搓手心搓搓搓搓手背换手搓搓手心手背关龙头甩三手洗真干净〕幼边念边操作程中掌握洗手方法喝水〔脚印踩踩推挤排队咕咚咕咚喝水〕幼实践中通童谣达成预期效果
七总结阶段
1童谣作教育资源渗透幼日活动环节形成全方位接全面落实子课题务逐步完成相关文
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