摘
民间游戏幼园开展游戏活动重资源幼身体方面发展教育着非常重意义现阶段数幼园民间游戏纳入幼园活动中幼园开展民间游戏程中存容选择单游戏改编力度够开展频率低幼参度够等问题改变现状幼园应该渠道挖掘民间游戏根幼年龄特点目标求民间游戏进行适改编民间游戏幼园课程容相结合幼参游戏材料制作程中发挥民间游戏价值
关键词：幼园民间游戏问题策略
Abstract
Folk games are important resource for kindergartens to carry out game activities which are of great significant for the development of children’s bodies and education At the present stagemost kindergartens also include folk games in their activities However in the process of developing folk games in kindergartens there are still some problems such as single content selection insufficient adaptation of games low frequency of development and insufficient participation of children In order to change this situation kindergartens should explore folk games through multiple channels adapt the games appropriately according to children’s age characteristics and goals and let children participate in the production of game materials so as to give full play to the maximum value of folk games
Key wordskindergartenfolk gamesproblemsstrategy
目 录
引 言 4
民间游戏概述 5
（）民间游戏概念 5
1游戏 5
2民间游戏 5
（二）民间游戏分类 6
（三）民间游戏独特性 6
1五领域容相结合优化教学效果 6
2渗透童谣彰显民间游戏魅力 7
3传承中华文化培养民族认感 7
二金昌市幼园开展民间游戏存问题分析 9
（）教师民间游戏认知情况分析 9
（二）金昌市幼园开展民间游戏基情况分析 10
1班级开展民间游戏类型够丰富 10
2民间游戏组织频率低 11
3民间游戏开展时间足 11
4民间游戏改编程度 12
5教师开展民间游戏遇困难 13
三影响金昌市幼园民间游戏开展素 14
（）幼园民间游戏开展没落实位 14
（二）教师民间游戏组织力够 14
（三）民间游戏身限制 14
四民间游戏金昌市幼园活动中开展效策略 16
（）幼兴趣需开展适宜游戏 16
（二）民间游戏五领域相融合 16
（三）拓展资源获取途径种方式改编创新民间游戏 16
（四）开展教研活动增强教师民间游戏意识 17
（五）开展民间游戏提供场时间保障 18
（六）利家长资源促进家园合作 18
结 19
致 谢 20
参 考 文 献 21
附录 22
引 言
民间游戏作国传统文化重组成部分代代相传断发扬传播着中华民族精神
幼教育指导纲（试行）中明确指出：幼园教育游戏基活动幼园开展民间游戏促进幼方面发展丰富游戏容游戏更加趣样化民间游戏幼园开展情况样？教师民间游戏？教师否充分解挖掘民间游戏价值？素影响着民间游戏开展？系列问题探讨幼园充分利民间游戏提供必理支撑民间游戏会获更关注进步传承发扬
着社会发展电子产品争相出现视野中类电子游戏层出穷民间游戏逐渐淹没类电子产品浪潮中许孩子家长喜欢玩电子游戏沉迷电子游戏电子产品泛滥幼身心健康影响未孩子成长非常利民间游戏传承非常必文研究助引起广群众民间游戏价值关注
民间游戏概述
（）民间游戏概念
1游戏
游戏词早见文字史记·老子韩飞列传战国时期投壶唐六博斗鸡斗鹅皇室聚会时玩曲水流觞代社会玩种虚拟游戏称游戏字面意思游戏游乐嬉戏英文中PlayFunGame单词表示游戏
日常生活中够达嬉戏娱乐目活动称游戏涉范围广泛游戏概念学者界定辞海中样解释游戏：游戏仅社会文化娱乐种体现体育重手段里更加强调游戏社会中发挥作亚里士德认游戏劳动休息消遣带目性学者约翰·胡伊青加游戏理解：固定时间点进行规愿活动消遣活动时伴着紧张喜悦感觉常生活’意识[
]基研究需更倾荷兰学者约翰·胡伊青加观点研究游戏定义：闲暇时间愿进行种规娱乐消遣活动
2民间游戏
民间游戏作中华传统文化重组成部分具深厚文化底蕴接民群众日常生活民间游戏种类学者根划分民间游戏定义差中较具代表性乌丙安先生民游戏界定定义广民群众中流传种嬉戏娱乐活动称玩耍[
]学者陈连山游戏书中仅指出民间游戏概念强调民间游戏参加者少两[
]朱淑君民间游戏中指出：民间游戏青少年约定俗成方式方法定规进行型娱乐活动[
]
综述民间游戏定义：民间广流传定容规员意调动带趣味性娱乐游戏
（二）民间游戏分类
民间游戏古智慧结晶容丰富数目样做精细分类件易事更研究幼园民间游戏开展状况文根童玩耍时助手段民间游戏分类：
身体类游戏：类游戏需助身体器官协调完成项动作[
]例：幼需助腿跳跃身体协调性完成跳房子游戏跳绳需幼腿跳跃时手臂甩绳等等
智类游戏：里包括语言游戏包括益智游戏类游戏利开发幼脑促进语言思维发展幼玩拍拍游戏时需边口中歌边做拍手动作进行游戏棋类游戏需童敏锐观察力思维力方胜出游戏
扮演生活类游戏：指童模仿家庭社会生活程游戏较典家家类游戏中幼常常会选择生活中角色语言动作等方面角色进行扮演类游戏需幼定生活验
（三）民间游戏独特性
民间游戏广民群众间流传种嬉戏娱乐活动仅悠久历史种类益智类游戏斗赛类游戏童游戏季节游戏歌舞观赏游戏杂艺游戏助兴游戏等[
]3—6岁童学发展指南（简称指南）中指出利游戏促进童衡协调灵活性等力发展时帮助童语言力社会性方面发展[
]现代游戏相民间游戏强趣味性娱乐性易学易懂灵活变较强竞争性符合幼模仿特点游戏配朗朗口童谣深受幼喜欢
1五领域容相结合优化教学效果
幼园教学活动围绕五领域展开现代游戏相较民间游戏种类丰富灵活性性强受时间点材料限制更易融入五领域中[
]例：集中教学活动中根五领域民间游戏容进行划分培养幼交力方面找朋友游戏作活动导入期间穿插简单适合幼俩三足游戏培养伴间协作力数学活动中加入跳房子游戏引导幼认识图形够促进幼肌肉肌肉精细动作游戏更数胜数[
]日生活活动中午饭前朋友玩排排坐分果果游戏增加幼食欲容形式民间游戏五领域结合巧妙开拓民间游戏功时促进幼园保育教育方面质量水
2渗透童谣彰显民间游戏魅力
童谣作种民间口头文学直民俗学研究象民间游戏属民俗学范畴着渊源[
]童谣民群众生活身具游戏性总伴着游戏展开童谣游戏性体现容身带游戏性生成程中伴着游戏性[
]民间游戏中穿插童谣仿佛锦添花幼玩表演达寓教乐作[
]开展民间游戏程中游戏中加入两三童谣童谣匹配游戏中[
]例：跳皮筋游戏深受孩子孩子喜欢成童年回忆游戏伊始加入石头剪刀布够幼明白种方式决定先序分队跳皮筋程中加入马兰花等韵律感较强童谣游戏氛围做铺垫幼会童谣欢快节奏感染童谣炒豆身作民间游戏进行开展渗透需节奏民间游戏中：跳竹竿增加游戏趣味性促进幼思维力发展
总童谣民间游戏身优势特点二者机结合更提升民间游戏趣味性甚游戏性趣味性较差游戏变更加趣
3传承中华文化培养民族认感
文化角度讲民间游戏历史文化肯定历史传承反映时期区生活常态民俗风尚涉节气节日俗等方面许游戏寓教乐充满智慧具鲜明民族文化特点[
]民间游戏仅中国传统文化奠定基础加速中国历史进程世界更解中国文化世界展现中国智慧结晶高度弘扬中国民间文化例：舞龙国传统文化活动般喜庆节日会舞龙庆祝：春节二月二龙抬头等等代代传承喜庆节日会通舞龙方式寄托美愿外民间游戏中包含着童谣童谣关植物名称风俗惯等容助幼解乡土文化例：童谣荷花荷花时开中包含着植物生长时间规律拉锯扯锯游戏中童谣容方风俗惯关幼游戏中愉悦身心切身感受俗文化民间游戏幼园开展增加幼民族文化认感更提升民族豪感民族信心时陶冶幼民族情操深刻感受中华文化博精深带魅力
二金昌市幼园开展民间游戏存问题分析
民间游戏概念进行界定独特性性做探讨针金昌市幼园开展民间游戏存问题进行案研究研究采文献分析问卷调查两种方法中问卷调查容设置参类型游戏开展现状问卷调查基础设置教师民间游戏认识开展民间游戏需条件民间游戏开展情况教师开展民间游戏程中遇困难四维度调查维度20具体问题题目选择题选择单选选两种形式收回问卷30份根回收问卷进行统计分析具体数分析：
（）教师民间游戏认知情况分析
教师民间游戏认知包括接触民间游戏程度民间游戏价值认识两方面具体调查结果：
图2—1出金昌市幼园中5667教师时候常玩民间游戏3333教师时候偶尔玩民间游戏时10教师没玩民间游戏根图2—2显示教师认开展民间游戏十分价值例占4667开展民间游戏价值较例占40约1333教师认开展民间游戏价值般通实际探访解金昌市幼园教师队伍偏中年年龄30—45岁间然接触民间游戏玩数简单：丢沙包跳皮筋踢毽子类新入园年轻老师时候少接触民间游戏甚没听民间游戏民间游戏解够深入民间游戏藏价值没位认识
总体金昌市幼园教师民间游戏接触够深入停留常玩游戏没更深入解民间游戏具体数教师够清楚民间游戏价值体现年轻教师没玩民间游戏民间游戏价值清楚
图2—1 教师接触民间游戏程度
图2—2 教师认民间游戏否价值
（二）金昌市幼园开展民间游戏基情况分析
1班级开展民间游戏类型够丰富
民间游戏种类丰富种类民间游戏带幼价值教师幼园开展民间游戏时应该选取种类进行开展观察发现金昌市幼园开展民间游戏种类寥寥跳绳扔沙包跳房子种通该园发放问卷调查收集教师班级开展民间游戏29游戏长段时间连续开展例：老鹰捉鸡丢手绢跳绳扔沙包等见教师班级开展民间游戏次数相较少开展容缺乏创新性幼园开展民间游戏种类进步挖掘教师需方面挖掘种类民间游戏断总结验开展种类民间游戏
2民间游戏组织频率低
民间游戏开展幼身幼园彰显出价值班级开展民间游戏频率影响民间游戏价值发挥重素根问卷调查结果显示（图23 教师班级组织民间游戏频率）金昌市幼园天组织民间游戏班级占2667组织民间游戏占667剩余6667偶尔组织民间游戏重数出偶尔组织民间游戏占重说明教师班级开展民间游戏频率较低开展次数较少
图2—3 教师班级组织民间游戏频率
3民间游戏开展时间足
游戏贯穿幼日生活中问卷调查显示（图2—4 教师班级开展民间游戏时间）：半教师次班级开展民间游戏时间短短10—15分钟教师开展时长20分钟调查显示（图2—5 教师结束民间游戏）30例活动时间老师结束游戏通观察发现户外活动时间幼游戏没结束教师会引导幼收拾器材班级进行晚饭前准备活动幼园日生活活动时间非常紧凑样落留幼进行户外活动时间限金昌市幼园开展民间游戏时间短
图2—4 教师班级开展民间游戏时间
图2—5 教师结束民间游戏
4民间游戏改编程度
民间游戏代代传承样游戏域者素影响定会适合现幼开展民间游戏时教师进行改编关重符合幼身心发展引起幼兴趣
通调查显示（图2—6 教师民间游戏改编程度）半教师偶尔民间游戏进行改编15左右教师会改编民间游戏教师提供民间游戏种类极少少改编游戏程度会幼丧失体验游戏乐趣民间游戏价值没幼身体现
图2—6 教师民间游戏改编程度
5教师开展民间游戏遇困难
民间游戏承载价值幼园应该民间游戏纳入幼园教育实践希通民间游戏幼解国传统文化促进身心健康发展[
]真正民间游戏纳入幼园项活动中实件易事开展民间游戏程中势必会遇种问题挑战
图2—7 教师开展民间游戏遇困难
问卷调查显示7333教师认开展民间游戏程中困难游戏材料足游戏资源匮乏60教师认开展民间游戏受场限制26左右幼积极性高家长支持游戏资源匮乏教师民间游戏解够深入积累民间游戏种类较少见教师面问题希更高效更方便开展民间游戏
三影响金昌市幼园民间游戏开展素
（）幼园民间游戏开展没落实位
幼教育基础幼园传承中华文化必少民间游戏作中华文化部分理应笨力传承传承文化角度身价值角度民间游戏应该幼园获重视目前幼园没开展民间游戏落实位通观察发现幼园然开展民间游戏指令班班级门口张贴班级周计划明确写出具体开展民间游戏少老师周计划执行活动幼园没针民间游戏开展研讨会等会议样会幼学发展程中丢失中华文化部分学幼逐渐丧失民间游戏喜爱
（二）教师民间游戏组织力够
教师幼学程中扮演着引导者支持者合作者角色教师指导民间游戏效开展起着重作调查中发现教师开展民间游戏程中旁观者幼指导少少民间游戏运效率较低教师开展民间游戏程中没做明确分工没游戏规讲清楚幼玩游戏时总会角色者规清楚开始争吵教师便开始解决孩子间纷争时间快消逝场游戏开展
（三）民间游戏身限制
游戏产生某历史时期然着历史演变发生着变化民间游戏定社会性特征游戏名称玩法需材料附带歌中种特征时民间游戏法玩法刻时代烙印现代教育童生活脱节民间游戏幼园开展面重重困难例：游戏天太游戏者画田字格然石头剪刀布规进行游戏赢者面前画笔直四字写完游戏玩法简单需材料简单天太四字已远离现代幼现实生活法理解四字代表含义法理解时寄予游戏美愿游戏然玩存着安全隐患民间游戏开展程中进行筛选改编取精华糟粕适应幼需
四民间游戏金昌市幼园活动中开展效策略
（）幼兴趣需开展适宜游戏
皮亚杰说：游戏童真实东西转变想东西种方式生活世界里幼利虚构事解决补偿改编现实世界甚解决切矛盾突[
](湖北省幼园民间游戏开展策）游戏贯穿幼日生活中深受幼喜爱
教师开展项教育活动包括开展民间游戏时应该幼兴趣需出发点开展民间游戏程中首先教师解幼兴趣需倾听幼心声音尊重幼想法开展孩子喜欢符合身心发展特点民间游戏次游戏开展程中教师应积极观察充分调动童积极性动性位幼体验游戏带乐趣游戏结束教师应观察幼游戏反应获游戏反馈便次更开展民间游戏
（二）民间游戏五领域相融合
幼园课程围绕着五领域开展容形式民间游戏幼园课程容相吻合民间游戏五领域融合仅实现课程元化造出民间游戏相关特色课程例：健康领域民间游戏贯穿中提高中班幼力量耐力教师组织幼开展丢沙包跳方格游戏实现健康领域目标语言领域教学中穿插民间童谣：拍手歌雪老鼠灯台月亮光光等艺术领域民间剪纸艺术融入活动中提供种样艺术作品引导幼感受艺术美社会领域加入需合作民间游戏：炒豆翻花绳鸭河等游戏幼知道合作重性相互交流重性提升际交力科学领域涉入棋者七巧板等益智类游戏提升思维力开发智力
（三）拓展资源获取途径种方式改编创新民间游戏
民间游戏作国传统文化部分源远流长够熟悉常玩踢毽子扔沙包跳皮筋等零散教师民间游戏资源匮乏千遍万遍玩熟知民间游戏丧失幼游戏兴趣影响民间游戏开展效果教师渠道挖掘民间游戏进行适改编创新首先教师调动家长积极性收集民间游戏然家委会进行统筹整理进行民间游戏搜集拼做家园合作充分挖掘资源次开展次关寻找身边民间游戏题班会活动引导幼动寻找身边民间游戏询问家里长辈走访社区询问然班级中进行展示分享幼玩中体会中华文化提升探索意识
民间游戏种类丰富民间游戏难易简单民间游戏幼没挑战性教师根幼需民间游戏容进行适改编两者两动作技巧游戏加整合形成新游戏老师幼制定游戏规[
]例童谣游戏体育游戏整合起发展幼动作力提升幼语言力材料投放幼提供半成品材料幼动手制作游戏材料机会亲身实践锻炼幼动手力时提升创造力想象力外游戏身进行改编例跳房子游戏游戏材料简单玩法样受孩子喜欢简单游戏总满足幼需需教师进行改编重新引起幼兴趣教师传统脚跳格子方式改编成手脚起跳格子形式幼面提示相应手脚进行游戏仅激发幼兴趣时更促进幼手脚协调力
（四）开展教研活动增强教师民间游戏意识
现数幼园未专门开展民间游戏相关教研活动民间游戏丰富幼园生活活动更少少弘扬优秀民间游戏文化教师出发首先幼园激发教师想开展民间游戏意识幼园组织教师开展春游者教职工团建活动活动程中民间游戏引入中教师体验民间游戏快乐时会想民间游戏带快乐朋友起分享更加愿意动研民间游戏提升传承民间游戏意识次幼园组织教师学民间游戏相关理知识背景民间游戏独特价值幼园够开展民间游戏进行筛选分类幼兴趣出发点开展适宜民间游戏
（五）开展民间游戏提供场时间保障
幼园日生活容入园晨检进餐活动睡眠喝水厕等项安排非常紧凑民间游戏众教育活动中类活动安排幼日生活中难免会时间够充足需协调安排日生活民间游戏开展工作首先教师应该提前选择适合幼身心发展满足幼需求民间游戏开展次民间游戏纳入幼日生活中提前拟计划保证项活动开展时间场需求计划赶变化遇突发情况灵活应实际情况时项活动旦开展予充足场时间便更发挥价值
（六）利家长资源促进家园合作
教师家庭幼园教育中扮演着重角色幼园支持者重合作伙伴幼教育中家长教师莫支持幼园开展民间游戏非常帮助首先教师应该定期组织家长开展家长委员会家长分享幼园开展民间游戏效果进度幼表现家长传输关民间游戏教育价值重性开展民间游戏家长配合基础次定期组织开展亲子活动亲子活动仅家长幼园联系亲密时候家长专心幼起游戏时候民间游戏纳入中家长次体验时乐趣增进家长幼间情谊拓宽幼眼界
结
民间游戏国传统文化重组成部分广劳动民结晶承载着美愿身价值言喻促进幼身体部位发展着重作时促进幼情感社会性发展增强民族认感现科技发达孩子较说更游戏选择民间游戏选择机会降低民间游戏逐渐没落尘封记忆中
篇文金昌市幼园例运案研究方法分析民间游戏开展程中存问题症药找原提出相应实施策金昌市幼园实程中老师次研究予帮助调查研究利展开然金昌市幼园民间游戏开展状况进行研究代表幼园民间游戏开展状况文成稿际身理水够扎实时间较紧凑文中难免会存问题然文完成幼园开展民进游戏情况会持续关注学中会加研民间游戏相关理知识进步丰富项研究容
参 考 文 献
[1] 约翰·胡伊青加：游戏者—文化中游戏素研究[M]成穷译贵阳：贵州民出版社1998
[2]乌丙安中国民俗学[M]沈阳：江宁学出版社1999373
[3]陈连山游戏[M]北京：中央民族学出版社200018
[4]朱淑君民间游戏[M]郑州：海燕出版社19972
[5]]胡芳强 幼园传统民间游戏开展现状策略研究[D]山东师范学2017
[6]郭泮溪中国民间游戏竞技[M]海：三联书社19967—9
[7]中华民国教育部3—6岁童学发展指南[EBOL][2018—03—20]
[8]余丹牟映雪传统文化传承发展——民间游戏融入幼园课程[J]文学教育(中)2011(05)155156
[9]杨梦琪民间游戏幼园五领域活动课程机结合[J]泸州职业技术学院学报2014(01)6870
[10]钟敬文民俗学概[M]北京：高等教育出版社201083
[11]许静浅谈童谣幼园教育活动中作[J]中国校外教育2010(01)25
[12]莫晓超李珊泽民间游戏资源幼园活动中运策略[J]学前教育研究2006（9）26—29
[13]赵静 童谣幼民间游戏组织中运初步研究[D]湖南师范学201427
[14]]王德刚传统民间游戏源流价值保护[J]齐鲁学刊2005（03）5155
[15]雄珍视幼民间游戏教育价值[J]时代教育2013（16）
[16]皮亚杰童心理发展[M]傅统先译山东教育出版社198243
[17]夏梦幼园开发利民间时存问题策略[J]陕西学前师范学院学报2018(4)5
附录 幼园开展民间游戏情况问卷调查
尊敬老师：
您非常感谢您参次问卷调查中编制问卷希通调查解您民间游戏法您幼园开展民间游戏情况便搜集数提升幼参加民间游戏性次问卷调查采计名方式请您放心作答感谢您支持配合
1您幼园性质： A公立 B私立
2您事幼工作时间：A15年 B510年 C1015年
3您现教班级：A班 B中班 C班
4您时候玩民间游戏？A未玩 B常玩 C偶尔玩
5您认民间游戏幼说否价值？A没价值 B价值般 C价值较 D十分价值
6您觉民间游戏幼价值体现：
A增强幼体质促进幼身心发展
B丰富幼园活动完善课程体系
C传承中华文化培养幼民族精神
7您认幼园开展民间游戏否必？A必 B没必
8您班级天组织民间游戏？A天组织 B偶尔组织 C没组织
9请列举您班级开展民间游戏：_______________(57种）
10您天组织班级幼开展民间游戏时间？A1015分钟 B1520分钟 C25分钟
11您开展民间游戏时否会进行改编？A常改编 B偶尔改编 C改编
12您开展民间游戏材料A废旧物品 B然材料 C成品材料 D_______（列举）
13您般活动场组织民间游戏：A班级活动室 B户外场 C专门设置场
14您开展民间游戏时扮演角色？A旁观者 B简单配角 C游戏重合作伴
15您组织幼民间游戏中什开展？A幼兴趣 B课程制定求 C灵活运根幼需求进行调整
16您通常会结束民间游戏：A活动时间结束
B幼愿结束 C整游戏情节结束
17您幼园否专门民间游戏环境创设：A B没
18您开展民间游戏通什方式获取：A网络搜集 B教师间讨 C书籍相关游戏
19（选）您开展民间游戏中遇困难？
A场限制 B游戏材料足 C家长支持 D游戏资源匮乏
E幼参积极性高
20开展民间游戏您什意见建议？
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民间游戏幼园开展游戏活动重资源幼身体方面发展教育着非常重意义现阶段数幼园民间游戏纳入幼园活动中幼园开展民间游戏程中存容选择单游戏改编力度够开展频率低幼参度够等问题改变现状幼园应该渠道挖掘民间游戏根幼年龄特点目标求民间游戏进行适改编民间游戏幼园课程容相结合幼参游戏材料制作程中发挥民间游戏价值
关键词：幼园民间游戏问题策略
Abstract
Folk games are important resource for kindergartens to carry out game activities which are of great significant for the development of children’s bodies and education At the present stagemost kindergartens also include folk games in their activities However in the process of developing folk games in kindergartens there are still some problems such as single content selection insufficient adaptation of games low frequency of development and insufficient participation of children In order to change this situation kindergartens should explore folk games through multiple channels adapt the games appropriately according to children’s age characteristics and goals and let children participate in the production of game materials so as to give full play to the maximum value of folk games
Key wordskindergartenfolk gamesproblemsstrategy
目 录
引 言 4
民间游戏概述 5
（）民间游戏概念 5
1游戏 5
2民间游戏 5
（二）民间游戏分类 6
（三）民间游戏独特性 6
1五领域容相结合优化教学效果 6
2渗透童谣彰显民间游戏魅力 7
3传承中华文化培养民族认感 7
二金昌市幼园开展民间游戏存问题分析 9
（）教师民间游戏认知情况分析 9
（二）金昌市幼园开展民间游戏基情况分析 10
1班级开展民间游戏类型够丰富 10
2民间游戏组织频率低 11
3民间游戏开展时间足 11
4民间游戏改编程度 12
5教师开展民间游戏遇困难 13
三影响金昌市幼园民间游戏开展素 14
（）幼园民间游戏开展没落实位 14
（二）教师民间游戏组织力够 14
（三）民间游戏身限制 14
四民间游戏金昌市幼园活动中开展效策略 16
（）幼兴趣需开展适宜游戏 16
（二）民间游戏五领域相融合 16
（三）拓展资源获取途径种方式改编创新民间游戏 16
（四）开展教研活动增强教师民间游戏意识 17
（五）开展民间游戏提供场时间保障 18
（六）利家长资源促进家园合作 18
结 19
致 谢 20
参 考 文 献 21
附录 22
引 言
民间游戏作国传统文化重组成部分代代相传断发扬传播着中华民族精神
幼教育指导纲（试行）中明确指出：幼园教育游戏基活动幼园开展民间游戏促进幼方面发展丰富游戏容游戏更加趣样化民间游戏幼园开展情况样？教师民间游戏？教师否充分解挖掘民间游戏价值？素影响着民间游戏开展？系列问题探讨幼园充分利民间游戏提供必理支撑民间游戏会获更关注进步传承发扬
着社会发展电子产品争相出现视野中类电子游戏层出穷民间游戏逐渐淹没类电子产品浪潮中许孩子家长喜欢玩电子游戏沉迷电子游戏电子产品泛滥幼身心健康影响未孩子成长非常利民间游戏传承非常必文研究助引起广群众民间游戏价值关注
民间游戏概述
（）民间游戏概念
1游戏
游戏词早见文字史记·老子韩飞列传战国时期投壶唐六博斗鸡斗鹅皇室聚会时玩曲水流觞代社会玩种虚拟游戏称游戏字面意思游戏游乐嬉戏英文中PlayFunGame单词表示游戏
日常生活中够达嬉戏娱乐目活动称游戏涉范围广泛游戏概念学者界定辞海中样解释游戏：游戏仅社会文化娱乐种体现体育重手段里更加强调游戏社会中发挥作亚里士德认游戏劳动休息消遣带目性学者约翰·胡伊青加游戏理解：固定时间点进行规愿活动消遣活动时伴着紧张喜悦感觉常生活’意识[
]基研究需更倾荷兰学者约翰·胡伊青加观点研究游戏定义：闲暇时间愿进行种规娱乐消遣活动
2民间游戏
民间游戏作中华传统文化重组成部分具深厚文化底蕴接民群众日常生活民间游戏种类学者根划分民间游戏定义差中较具代表性乌丙安先生民游戏界定定义广民群众中流传种嬉戏娱乐活动称玩耍[
]学者陈连山游戏书中仅指出民间游戏概念强调民间游戏参加者少两[
]朱淑君民间游戏中指出：民间游戏青少年约定俗成方式方法定规进行型娱乐活动[
]
综述民间游戏定义：民间广流传定容规员意调动带趣味性娱乐游戏
（二）民间游戏分类
民间游戏古智慧结晶容丰富数目样做精细分类件易事更研究幼园民间游戏开展状况文根童玩耍时助手段民间游戏分类：
身体类游戏：类游戏需助身体器官协调完成项动作[
]例：幼需助腿跳跃身体协调性完成跳房子游戏跳绳需幼腿跳跃时手臂甩绳等等
智类游戏：里包括语言游戏包括益智游戏类游戏利开发幼脑促进语言思维发展幼玩拍拍游戏时需边口中歌边做拍手动作进行游戏棋类游戏需童敏锐观察力思维力方胜出游戏
扮演生活类游戏：指童模仿家庭社会生活程游戏较典家家类游戏中幼常常会选择生活中角色语言动作等方面角色进行扮演类游戏需幼定生活验
（三）民间游戏独特性
民间游戏广民群众间流传种嬉戏娱乐活动仅悠久历史种类益智类游戏斗赛类游戏童游戏季节游戏歌舞观赏游戏杂艺游戏助兴游戏等[
]3—6岁童学发展指南（简称指南）中指出利游戏促进童衡协调灵活性等力发展时帮助童语言力社会性方面发展[
]现代游戏相民间游戏强趣味性娱乐性易学易懂灵活变较强竞争性符合幼模仿特点游戏配朗朗口童谣深受幼喜欢
1五领域容相结合优化教学效果
幼园教学活动围绕五领域展开现代游戏相较民间游戏种类丰富灵活性性强受时间点材料限制更易融入五领域中[
]例：集中教学活动中根五领域民间游戏容进行划分培养幼交力方面找朋友游戏作活动导入期间穿插简单适合幼俩三足游戏培养伴间协作力数学活动中加入跳房子游戏引导幼认识图形够促进幼肌肉肌肉精细动作游戏更数胜数[
]日生活活动中午饭前朋友玩排排坐分果果游戏增加幼食欲容形式民间游戏五领域结合巧妙开拓民间游戏功时促进幼园保育教育方面质量水
2渗透童谣彰显民间游戏魅力
童谣作种民间口头文学直民俗学研究象民间游戏属民俗学范畴着渊源[
]童谣民群众生活身具游戏性总伴着游戏展开童谣游戏性体现容身带游戏性生成程中伴着游戏性[
]民间游戏中穿插童谣仿佛锦添花幼玩表演达寓教乐作[
]开展民间游戏程中游戏中加入两三童谣童谣匹配游戏中[
]例：跳皮筋游戏深受孩子孩子喜欢成童年回忆游戏伊始加入石头剪刀布够幼明白种方式决定先序分队跳皮筋程中加入马兰花等韵律感较强童谣游戏氛围做铺垫幼会童谣欢快节奏感染童谣炒豆身作民间游戏进行开展渗透需节奏民间游戏中：跳竹竿增加游戏趣味性促进幼思维力发展
总童谣民间游戏身优势特点二者机结合更提升民间游戏趣味性甚游戏性趣味性较差游戏变更加趣
3传承中华文化培养民族认感
文化角度讲民间游戏历史文化肯定历史传承反映时期区生活常态民俗风尚涉节气节日俗等方面许游戏寓教乐充满智慧具鲜明民族文化特点[
]民间游戏仅中国传统文化奠定基础加速中国历史进程世界更解中国文化世界展现中国智慧结晶高度弘扬中国民间文化例：舞龙国传统文化活动般喜庆节日会舞龙庆祝：春节二月二龙抬头等等代代传承喜庆节日会通舞龙方式寄托美愿外民间游戏中包含着童谣童谣关植物名称风俗惯等容助幼解乡土文化例：童谣荷花荷花时开中包含着植物生长时间规律拉锯扯锯游戏中童谣容方风俗惯关幼游戏中愉悦身心切身感受俗文化民间游戏幼园开展增加幼民族文化认感更提升民族豪感民族信心时陶冶幼民族情操深刻感受中华文化博精深带魅力
二金昌市幼园开展民间游戏存问题分析
民间游戏概念进行界定独特性性做探讨针金昌市幼园开展民间游戏存问题进行案研究研究采文献分析问卷调查两种方法中问卷调查容设置参类型游戏开展现状问卷调查基础设置教师民间游戏认识开展民间游戏需条件民间游戏开展情况教师开展民间游戏程中遇困难四维度调查维度20具体问题题目选择题选择单选选两种形式收回问卷30份根回收问卷进行统计分析具体数分析：
（）教师民间游戏认知情况分析
教师民间游戏认知包括接触民间游戏程度民间游戏价值认识两方面具体调查结果：
图2—1出金昌市幼园中5667教师时候常玩民间游戏3333教师时候偶尔玩民间游戏时10教师没玩民间游戏根图2—2显示教师认开展民间游戏十分价值例占4667开展民间游戏价值较例占40约1333教师认开展民间游戏价值般通实际探访解金昌市幼园教师队伍偏中年年龄30—45岁间然接触民间游戏玩数简单：丢沙包跳皮筋踢毽子类新入园年轻老师时候少接触民间游戏甚没听民间游戏民间游戏解够深入民间游戏藏价值没位认识
总体金昌市幼园教师民间游戏接触够深入停留常玩游戏没更深入解民间游戏具体数教师够清楚民间游戏价值体现年轻教师没玩民间游戏民间游戏价值清楚
图2—1 教师接触民间游戏程度
图2—2 教师认民间游戏否价值
（二）金昌市幼园开展民间游戏基情况分析
1班级开展民间游戏类型够丰富
民间游戏种类丰富种类民间游戏带幼价值教师幼园开展民间游戏时应该选取种类进行开展观察发现金昌市幼园开展民间游戏种类寥寥跳绳扔沙包跳房子种通该园发放问卷调查收集教师班级开展民间游戏29游戏长段时间连续开展例：老鹰捉鸡丢手绢跳绳扔沙包等见教师班级开展民间游戏次数相较少开展容缺乏创新性幼园开展民间游戏种类进步挖掘教师需方面挖掘种类民间游戏断总结验开展种类民间游戏
2民间游戏组织频率低
民间游戏开展幼身幼园彰显出价值班级开展民间游戏频率影响民间游戏价值发挥重素根问卷调查结果显示（图23 教师班级组织民间游戏频率）金昌市幼园天组织民间游戏班级占2667组织民间游戏占667剩余6667偶尔组织民间游戏重数出偶尔组织民间游戏占重说明教师班级开展民间游戏频率较低开展次数较少
图2—3 教师班级组织民间游戏频率
3民间游戏开展时间足
游戏贯穿幼日生活中问卷调查显示（图2—4 教师班级开展民间游戏时间）：半教师次班级开展民间游戏时间短短10—15分钟教师开展时长20分钟调查显示（图2—5 教师结束民间游戏）30例活动时间老师结束游戏通观察发现户外活动时间幼游戏没结束教师会引导幼收拾器材班级进行晚饭前准备活动幼园日生活活动时间非常紧凑样落留幼进行户外活动时间限金昌市幼园开展民间游戏时间短
图2—4 教师班级开展民间游戏时间
图2—5 教师结束民间游戏
4民间游戏改编程度
民间游戏代代传承样游戏域者素影响定会适合现幼开展民间游戏时教师进行改编关重符合幼身心发展引起幼兴趣
通调查显示（图2—6 教师民间游戏改编程度）半教师偶尔民间游戏进行改编15左右教师会改编民间游戏教师提供民间游戏种类极少少改编游戏程度会幼丧失体验游戏乐趣民间游戏价值没幼身体现
图2—6 教师民间游戏改编程度
5教师开展民间游戏遇困难
民间游戏承载价值幼园应该民间游戏纳入幼园教育实践希通民间游戏幼解国传统文化促进身心健康发展[
]真正民间游戏纳入幼园项活动中实件易事开展民间游戏程中势必会遇种问题挑战
图2—7 教师开展民间游戏遇困难
问卷调查显示7333教师认开展民间游戏程中困难游戏材料足游戏资源匮乏60教师认开展民间游戏受场限制26左右幼积极性高家长支持游戏资源匮乏教师民间游戏解够深入积累民间游戏种类较少见教师面问题希更高效更方便开展民间游戏
三影响金昌市幼园民间游戏开展素
（）幼园民间游戏开展没落实位
幼教育基础幼园传承中华文化必少民间游戏作中华文化部分理应笨力传承传承文化角度身价值角度民间游戏应该幼园获重视目前幼园没开展民间游戏落实位通观察发现幼园然开展民间游戏指令班班级门口张贴班级周计划明确写出具体开展民间游戏少老师周计划执行活动幼园没针民间游戏开展研讨会等会议样会幼学发展程中丢失中华文化部分学幼逐渐丧失民间游戏喜爱
（二）教师民间游戏组织力够
教师幼学程中扮演着引导者支持者合作者角色教师指导民间游戏效开展起着重作调查中发现教师开展民间游戏程中旁观者幼指导少少民间游戏运效率较低教师开展民间游戏程中没做明确分工没游戏规讲清楚幼玩游戏时总会角色者规清楚开始争吵教师便开始解决孩子间纷争时间快消逝场游戏开展
（三）民间游戏身限制
游戏产生某历史时期然着历史演变发生着变化民间游戏定社会性特征游戏名称玩法需材料附带歌中种特征时民间游戏法玩法刻时代烙印现代教育童生活脱节民间游戏幼园开展面重重困难例：游戏天太游戏者画田字格然石头剪刀布规进行游戏赢者面前画笔直四字写完游戏玩法简单需材料简单天太四字已远离现代幼现实生活法理解四字代表含义法理解时寄予游戏美愿游戏然玩存着安全隐患民间游戏开展程中进行筛选改编取精华糟粕适应幼需
四民间游戏金昌市幼园活动中开展效策略
（）幼兴趣需开展适宜游戏
皮亚杰说：游戏童真实东西转变想东西种方式生活世界里幼利虚构事解决补偿改编现实世界甚解决切矛盾突[
](湖北省幼园民间游戏开展策）游戏贯穿幼日生活中深受幼喜爱
教师开展项教育活动包括开展民间游戏时应该幼兴趣需出发点开展民间游戏程中首先教师解幼兴趣需倾听幼心声音尊重幼想法开展孩子喜欢符合身心发展特点民间游戏次游戏开展程中教师应积极观察充分调动童积极性动性位幼体验游戏带乐趣游戏结束教师应观察幼游戏反应获游戏反馈便次更开展民间游戏
（二）民间游戏五领域相融合
幼园课程围绕着五领域开展容形式民间游戏幼园课程容相吻合民间游戏五领域融合仅实现课程元化造出民间游戏相关特色课程例：健康领域民间游戏贯穿中提高中班幼力量耐力教师组织幼开展丢沙包跳方格游戏实现健康领域目标语言领域教学中穿插民间童谣：拍手歌雪老鼠灯台月亮光光等艺术领域民间剪纸艺术融入活动中提供种样艺术作品引导幼感受艺术美社会领域加入需合作民间游戏：炒豆翻花绳鸭河等游戏幼知道合作重性相互交流重性提升际交力科学领域涉入棋者七巧板等益智类游戏提升思维力开发智力
（三）拓展资源获取途径种方式改编创新民间游戏
民间游戏作国传统文化部分源远流长够熟悉常玩踢毽子扔沙包跳皮筋等零散教师民间游戏资源匮乏千遍万遍玩熟知民间游戏丧失幼游戏兴趣影响民间游戏开展效果教师渠道挖掘民间游戏进行适改编创新首先教师调动家长积极性收集民间游戏然家委会进行统筹整理进行民间游戏搜集拼做家园合作充分挖掘资源次开展次关寻找身边民间游戏题班会活动引导幼动寻找身边民间游戏询问家里长辈走访社区询问然班级中进行展示分享幼玩中体会中华文化提升探索意识
民间游戏种类丰富民间游戏难易简单民间游戏幼没挑战性教师根幼需民间游戏容进行适改编两者两动作技巧游戏加整合形成新游戏老师幼制定游戏规[
]例童谣游戏体育游戏整合起发展幼动作力提升幼语言力材料投放幼提供半成品材料幼动手制作游戏材料机会亲身实践锻炼幼动手力时提升创造力想象力外游戏身进行改编例跳房子游戏游戏材料简单玩法样受孩子喜欢简单游戏总满足幼需需教师进行改编重新引起幼兴趣教师传统脚跳格子方式改编成手脚起跳格子形式幼面提示相应手脚进行游戏仅激发幼兴趣时更促进幼手脚协调力
（四）开展教研活动增强教师民间游戏意识
现数幼园未专门开展民间游戏相关教研活动民间游戏丰富幼园生活活动更少少弘扬优秀民间游戏文化教师出发首先幼园激发教师想开展民间游戏意识幼园组织教师开展春游者教职工团建活动活动程中民间游戏引入中教师体验民间游戏快乐时会想民间游戏带快乐朋友起分享更加愿意动研民间游戏提升传承民间游戏意识次幼园组织教师学民间游戏相关理知识背景民间游戏独特价值幼园够开展民间游戏进行筛选分类幼兴趣出发点开展适宜民间游戏
（五）开展民间游戏提供场时间保障
幼园日生活容入园晨检进餐活动睡眠喝水厕等项安排非常紧凑民间游戏众教育活动中类活动安排幼日生活中难免会时间够充足需协调安排日生活民间游戏开展工作首先教师应该提前选择适合幼身心发展满足幼需求民间游戏开展次民间游戏纳入幼日生活中提前拟计划保证项活动开展时间场需求计划赶变化遇突发情况灵活应实际情况时项活动旦开展予充足场时间便更发挥价值
（六）利家长资源促进家园合作
教师家庭幼园教育中扮演着重角色幼园支持者重合作伙伴幼教育中家长教师莫支持幼园开展民间游戏非常帮助首先教师应该定期组织家长开展家长委员会家长分享幼园开展民间游戏效果进度幼表现家长传输关民间游戏教育价值重性开展民间游戏家长配合基础次定期组织开展亲子活动亲子活动仅家长幼园联系亲密时候家长专心幼起游戏时候民间游戏纳入中家长次体验时乐趣增进家长幼间情谊拓宽幼眼界
结
民间游戏国传统文化重组成部分广劳动民结晶承载着美愿身价值言喻促进幼身体部位发展着重作时促进幼情感社会性发展增强民族认感现科技发达孩子较说更游戏选择民间游戏选择机会降低民间游戏逐渐没落尘封记忆中
篇文金昌市幼园例运案研究方法分析民间游戏开展程中存问题症药找原提出相应实施策金昌市幼园实程中老师次研究予帮助调查研究利展开然金昌市幼园民间游戏开展状况进行研究代表幼园民间游戏开展状况文成稿际身理水够扎实时间较紧凑文中难免会存问题然文完成幼园开展民进游戏情况会持续关注学中会加研民间游戏相关理知识进步丰富项研究容
参 考 文 献
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[17]夏梦幼园开发利民间时存问题策略[J]陕西学前师范学院学报2018(4)5
附录 幼园开展民间游戏情况问卷调查
尊敬老师：
您非常感谢您参次问卷调查中编制问卷希通调查解您民间游戏法您幼园开展民间游戏情况便搜集数提升幼参加民间游戏性次问卷调查采计名方式请您放心作答感谢您支持配合
1您幼园性质： A公立 B私立
2您事幼工作时间：A15年 B510年 C1015年
3您现教班级：A班 B中班 C班
4您时候玩民间游戏？A未玩 B常玩 C偶尔玩
5您认民间游戏幼说否价值？A没价值 B价值般 C价值较 D十分价值
6您觉民间游戏幼价值体现：
A增强幼体质促进幼身心发展
B丰富幼园活动完善课程体系
C传承中华文化培养幼民族精神
7您认幼园开展民间游戏否必？A必 B没必
8您班级天组织民间游戏？A天组织 B偶尔组织 C没组织
9请列举您班级开展民间游戏：_______________(57种）
10您天组织班级幼开展民间游戏时间？A1015分钟 B1520分钟 C25分钟
11您开展民间游戏时否会进行改编？A常改编 B偶尔改编 C改编
12您开展民间游戏材料A废旧物品 B然材料 C成品材料 D_______（列举）
13您般活动场组织民间游戏：A班级活动室 B户外场 C专门设置场
14您开展民间游戏时扮演角色？A旁观者 B简单配角 C游戏重合作伴
15您组织幼民间游戏中什开展？A幼兴趣 B课程制定求 C灵活运根幼需求进行调整
16您通常会结束民间游戏：A活动时间结束
B幼愿结束 C整游戏情节结束
17您幼园否专门民间游戏环境创设：A B没
18您开展民间游戏通什方式获取：A网络搜集 B教师间讨 C书籍相关游戏
19（选）您开展民间游戏中遇困难？
A场限制 B游戏材料足 C家长支持 D游戏资源匮乏
E幼参积极性高
20开展民间游戏您什意见建议？
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