英语2020年中考复习之我见


    明确考试目标 提高复习效率 ——2020年中考复习之我见 2020年4月19日内容提要 一、关于《考试纲要》 二、近年试题分析 三、复习备考策略一、关于《考试纲要》基础性 综合性 应用性 创造性一、编写说明 二、考试性质与目标 三、考试内容与要求 四、例证性试题 五、考试形式与试卷结构 附录: 语音项目表、语法项目表、功能意念项目表、话题项目 表、词汇表 2019年《考试纲要》依据教育部颁发的《全日制义务教育英语课程标准 (2011年版)》的内容和要求,结合我省外语教学实 际而制定的。 纲要是2019年安徽省初中毕业学业考试英语学科 命题的重要依据之一。性质:初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试,是修完义务 教育课程的初中学生参加的水平性考试。考试结果既是衡量学生是否 达到初中毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之 一。 目的:英语学业考试的目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学 习方面达到《英语课标》中“五级目标”水平的程度。根据《课程标准》确定的义务教育英语课程的总体目标要求,全面考 查学生听、说、读、写等语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言 知识的能力,注重逻辑推理、信息加工、阅读理解和书面表达等方面 的考查,提升学生的综合语言运用能力和创新能力。 在确定考查内容和标准时,主要参考《英语课标》中“内容标准” 五级的内容和要求及相关的附录,同时参考三级和四级的内容和要求 。语音 1.了解语音在语言学习中的意义。 2.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。 3.根据重音和语调的变化,理解和表达不同的意图和态度。 4.根据语音规则和音标拼读单词 语言知识具体考查要求词汇 1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等 形式。 2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。 3.运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等。 4.学会使用1500--1600个单词 和200--300个习惯用语或固 定搭配 语言知识具体考查要求语法 1、理解“附录2:语法项目表”中所列语法项目,并能在特 定语境中使用。 2、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。 3、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。 4、理解并运用恰当的语言形式描述人和物;描述具体事件 和具体行为的发生、发展过程;描述时间、地点及方位;比 较人、物体及事物等。 语言知识具体考查要求功能 在交往中恰当理解和运用所列功能意念的语言表达形式 (具体内容参见附录3) 话题 围绕五级所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式 (具体内容参见附录4) 语言知识具体考查要求语言运用具体考查要求 : 1.能根据语调和重音理解说话者的意图。 2.能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点。 3.能借助语境克服生词障碍、理解大意。 4. 能听懂接近自然语速的故事和叙述,理解故事的因果关系。 5.能在听的过程中用适当方式做出反应。 6.能针对所听语段的内容记录简单信息。语言运用具体考查要求: 1.能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论。 2.能与他人沟通信息,合作完成任务。 3.能在口头表达中进行适当的自我修正。 4.能有效地询问信息和请求帮助。 5.能根据话题进行情景对话。 6.能用英语表演短剧。 7. 能在以上口语活动中做到语音、语调自然,语气恰当。语言运用具体考查要求: 1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。 2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系。 3.能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结 局。 4. 能读懂相应水平的常见体裁的读物。 5. 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 6. 能利用词典等工具书进行阅读。 7. 课外阅读量应累计达到15万词以上。语言运用具体考查要求 : 1.能根据写作要求,收集、准备素材。 2.能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改。 3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 4.能简单描述人物或事件。 5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。(一)听力 听力部分主要考查学生对英语口头语言的理解能力以及从真实性语言材料 中获取信息、归纳判断和正确应答的能力。主要考试形式是让学生在听录 音过程中或听完录音之后,根据录音提供的信息完成某项任务。主要考查 形式: 1.听句子,选关键词语。 通过听句子,考查学生在听的过程中捕捉关键词以及单词辨音的能力 。要求学生能听懂句子的大意,并根据所获取的关键信息来选择单词或短 语。 2.听短对话,选图片。 通过听简短对话,考查学生捕捉细节信息以及信息转换能力。要求学 生在听懂对话的基础上将关键的语音信息转换成图像信息。 3.听短对话,选答案。 通过听简短对话,考查学生对所听的录音材料的理解和判断能力。要求 学生能识别语段中的相关信息,进行简单的推断并选出答案。4.听长对话,选答案。 通过听多个轮回的对话,考查学生捕捉主要信息、抓住谈话要点和主题并对所 听内容作出简单推断的能力。要求学生能听懂对话中的事实性信息以及交谈中他人 的意图、观点和态度,也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。 5.听短文,选答案。 通过听简短独白,考查学生在语篇中获取信息、分析推理、正确判断的能力。要 求学生根据所听内容,在理解主旨大意的基础上,捕捉主要信息,并做出合理的判 断和推理。 6.听短文或对话,写信息。 通过听短文或对话,考查学生对听力材料中事实性、具体性信息的获取与处理 能力。这种题型将听与写两种考查方式有机结合,要求学生具备通过听短文或对话 等材料,完成主要或关键信息填写的能力,这是综合语言运用能力的具体体现。1. 单项填空 单项填空的考查点较为均衡地涉及语法、词汇、常见表达法、语用等方面, 要求学 生根据题干所提供的语境,从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填 入空白处的最佳选项。 [例7] — What is the _______ of your excellent spoken English? — Practice makes perfect! A. result B. influence C. duty D. secret (答案: D) [例8] — Will you go to the picnic this Saturday? — I’d like to, ______ I’ll have to help look after my baby sister. A. but B. or C. and D. so (答案: A) [例9] — It’s said that shopping online is safe. —_______. You’d better be careful. A. I agree B. That depends C. I think so D. No problem(答案: B )单项填空要求学生在充分理解题干的基础 上,从所提供的四个选项中选出最佳答案,目 的是结合一定的语境,考查学生语言知识的综 合运用能力。考查的主要内容包括语法知识、 词汇知识、习惯用语、交际用语和各种常见表 达法等。— 你男朋友长得真 _____。 — 好多人都这么讲,人家可是他们单位的形象代言人。 A. 讲究 B. 帅气 C. 排场D. 有味道 - Excuse me, is the supermarket far from here? - No. it's about _____. A. 7 minutes walk B. 7 minute walk C. 7 minutes' walk D. 7 minute's walk考查学生综合运用语言的能力。在一篇难易适 中的短文中留出十处空白,要求学生从每小题所给 的四个选项中选出最佳选项,使补足之后的短文语 言通顺、前后连贯、结构完整。该题主要考查学生 在理解文章主旨大意和句、段间内在联系的基础上 ,准确判断并选择符合特定上下文语义和用法的动 词、名词、形容词、副词或其他词的能力。1. 补全对话 考查学生用英语进行口头表达的能力,特别是在真实 语境中沟通信息、描述事物与表达情感、发表观点和意见 的能力。在一段对话中留出若干空白,要求考生从所给的 选项中选出恰当的句子,使补全后的对话完整、通顺、意 义正确。此类题型要求考生在整体把握对话的基础上进行 分析、判断与综合,初步考察学生口语运用的能力。着重考查学生对各种题材和体裁的书面材料的理解能力以及从各 种材料中获取信息的能力;要求学生能够读懂较熟悉的日常生活 话题方面的文字材料,如海报、说明、广告等,以及书刊中的短 文材料。 阅读理解的考查内容主要集中在如下几方面: (1) 理解文章的主旨和要义; (2) 理解文章中的具体信息(包括图文转换的信息); (3) 根据上下文推测生词的词义; (4) 进行简单的判断和推理; (5) 理解文章的基本结构; (6) 理解作者的基本态度和观点。 2. 阅读理解1. 单词拼写 要求学生根据首字母及汉语提示,完成单词的拼写,使句意明确,语言通顺。 着重考查学生的单词拼写能力,要求学生在理解句意的基础上,写出单词在本 句中的正确形式。 2. 书面表达 要求学生根据所提示的信息,用英语写一段话。要求 词数80~100词。 着重考查学生运用所学语言知识与技能,以书面的形式进行信息沟通、再现生 活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。 书面表达的总体要求是:切中题意,条理清楚,语句通顺、连贯,语言准确、 得当,书写工整。部 分 题 型 题 数 计 分 难 度 听力 Ⅰ.关键词语选择 Ⅱ.短对话理解 Ⅲ.长对话理解 Ⅳ.短文理解 Ⅴ.信息转换 30 30 较容易题约占 70%, 中等难度题约 占20%, 较难题约占10% 英语知识 运用 Ⅵ.单项填空 15 15 Ⅶ.完形填空 20 30 阅读理解 Ⅷ.补全对话 5 5 Ⅸ.阅读理解 20 40 写 Ⅹ.单词拼写 5 5 Ⅺ.书面表达 1 25 总 计 95﹢1 150: 1.语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、 语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重 语义与语境、语调与语流相结合,不要一味追求单音的准确 性。 2.在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行, 教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良 好的发音习惯。 3.英语有不同的口音,如英国口音、美国口音等。教学中, 应让学生在基本掌握一种口音的基础上,适当接触不同的口 音,为他们发展交际能力打下基础。1.基本读音 (1)26个字母的读音; (2)元音字母在单词中的基本读音; (3)常见的元音字母组合在重读音节中的读音; (4)常见的辅音字母组合在单词中的基本读音,如:th, sh, ch等; (5)辅音连缀的读音,如black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky, small, speak, star, street, splash, spring, screen, programme, quiet; (6)成节音的读音,如table, people, uncle, single, middle, little, parcel, basin, cousin, often, seven。 2.重音 (1)单词重音 (2)句子重音 3.意群的读音 (1)连读和失去爆破 (2)弱读与同化 4.语调与节奏 (1) 语调 (2)节奏1.名词 (1) 可数名词及其单复数 (2) 不可数名词 (3) 专有名词 (4) 名词所有格 2.代词 (1) 人称代词 (2) 物主代词 (3) 反身代词 (4) 指示代词 (5) 不定代词(some, any, no) (6) 疑问代词• 3.数词 •(1) 基数词 (2) 序数词 • 4.介词和介词短语 • 5.连词 • 6.形容词(包括比较级和最高级) • 7.副词(包括比较级和最高级) • 8.冠词• 9.动词 •(1)动词的基本形式 •(2)系动词 •(3)及物动词和不及物动词 •(4)助动词 •(5)情态动词 •(6)时态 • ① 现在进行时 • ② 一般现在时 • ③ 一般过去时 • ④ 一般将来时 • ⑤ 过去进行时 • ⑥ 现在完成时 (7)被动语态 ① 一般现在时 ② 一般过去时 ③ 一般将来时 ④ 现在完成时 (8)非谓语动词(动词不定 式做宾语、宾语补足语、目的 状语) (9)动词短语• 10.构词法 •(1)前缀、后缀 (2)转化 (3)合成 • 11.句子种类 •(1)陈述句(肯定式和否定式) •(2)疑问句 (一般疑问句、特殊疑问句、选择 疑问句) •(3)祈使句 •(4)感叹句• 12.简单句的基本句型 •(1) 主语+系动词+表语 •(2) 主语+不及物动词 •(3) 主语+及物动词+宾语 •(4) 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 •(5) 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 •(6) there be句型• 13.并列复合句 • 14.主从复合句 •(1)宾语从句 •(2)状语从句 •(3)定语从句(由that, which, who引导的 限定性定语从句)功能意念共10大项,62小项; 话题共24大项,85小项 请参阅《2019年安徽省初中学业水平考试纲要 》二、近年试题分析我们为什么要研究往年中考状况? 反拨教学 有什么新题型, 分值如何分布? 动态 题型 反拨效应是“语言测试 对教学产生的影响”( alderson & wall,1993)。 这种影响被语言测试界称 为wash back effect or back wash effect。 我们可以通过中考状 况分析,调整我们后面的 教和学。 难易度,考试方向等……立足基础知识 依托一定情境 体现语言运用 促进能力发展 对试题的总体评价2019年中考试题评价 1、词句篇章,洋溢时代气息 2、字里行间,写满育人情怀 3、选材设题,蕴含文化意识 4、学科育人,体现绿色理念• 1、样本试卷各分数段频数分布 分数段 150- 140 139- 130 129- 120 119- 110 109- 100 99-90 89-80 79-70 人数 2116 2802 2190 1518 1160 977 843 828 比例 12.60% 16.69% 13.04% 9.04% 6.91% 5.82% 5.02% 4.93% 分数段 69-60 59-50 49-40 39-30 29-20 19-10 9-0 人数 866 941 1081 976 433 24 35 比例 5.16% 5.60% 6.44% 5.81% 2.58% 0.14% 0.21%某市各县区分数段占比分布图某市各县区分数段占比分布表 区县 150- 140 139- 130 129- 120 119- 110 109- 100 99- 90 89- 80 79- 70 69- 60 59- 50 49- 40 39- 30 29- 20 19- 10 9-0 总计 A 22.8 4 18.1 3 15.9 1 13.1 1 14.5 4 11.5 5 11.7 7 10.6 2 10.9 2 8.88 7.33 5.29 4.14 4.00 5.71 13.9 6 B 5.07 4.88 5.32 5.81 4.85 5.92 6.06 5.73 7.74 7.51 8.70 9.87 7.36 20.0 0 2.86 6.11 C 30.9 7 20.6 8 16.0 9 13.3 6 11.3 9 11.0 4 8.04 7.52 6.48 4.02 2.75 2.14 0.46 4.00 2.86 13.8 2 D 5.76 8.47 9.92 11.1 7 11.6 5 9.94 12.8 2 13.1 3 12.2 9 12.3 7 12.4 5 12.1 1 12.8 7 4.00 22.8 6 10.3 2 E 0.87 1.05 1.52 1.61 1.28 2.01 1.40 2.03 0.80 1.06 0.37 0.00 0.00 0.00 0.00 1.13 F 18.0 9 18.4 4 16.0 0 15.5 6 14.0 3 16.0 6 15.2 7 14.2 0 15.9 3 19.2 4 19.5 1 21.4 6 30.3 4 56.0 0 37.1 4 17.5 6 G 8.63 14.3 3 18.3 7 21.8 9 25.0 9 23.5 9 25.9 9 24.1 1 25.3 7 22.9 4 25.2 7 25.5 3 23.6 8 8.00 17.1 4 19.7 8 H 7.77 14.0 2 16.8 5 17.5 0 17.1 8 19.8 8 18.6 5 22.6 7 20.4 8 24.0 0 23.6 3 23.6 0 21.1 5 4.00 11.4 3 17.3 3 偏难题(2018年) 2018年试题中难度系数小于0.3的偏难题仅有一题(第94题) 难度系数为0.23 94. A good hobby a (增加) a lot of fun to our spare life. 2019年试题中难度系数小于0.3的偏难题没有。其中难度系 数最低为0.31(第29小题) 【答案】 26. Friday 27. east 28. lead 29. lab 30. show2018年稍难题分布表 题号 54 59 43 27 44 70 8 92 难度 0.31 0.42 0.43 0.44 0.44 0.45 0.45 0.45 题号 81 96 35 28 29 32 62 难度 0.47 0.48 0.48 0.49 0.49 0.50 0.50 • When my grandma was young, she was considered clumsy (笨拙的) in the 50 . But on a cold winter night, she saw some beautiful red paper 51 on her new neighbor’s windows. She was so interested in it and decided to 52 from her neighbor. Tons of paper was wasted, and her fingers were cut many times. But she 53 practicing. It took 10 years 54 my grandma could make paper art skillfully (娴熟地). The red flowers, blooming like burning fire, light up her world. Now, everyone in the village 55 her. • My grandma’s story has shown me what it takes to realize one’s dream. 54. A. before B. after C. while D. sinceGood morning, boys and girls. Our summer camp is on July 5th. We’ll take a bus to a mountain village. The air there is fresh. We will stay with the and have many kinds of activities. In the morning, we’ll learn to animals like chickens, pigs and cows from the local people. In the afternoon, we’ll take a along the river. If you like, you can help pick fruits or vegetables. In the evening, we’ll sit under big trees and enjoy the bright . What’s more, we can have a party. I’m sure we’ll have a great time.第43题: Yuan Longping is _______ regarded as the greatest scientist in rice planting. A. suddenly B. patiently C. hardly D. generally 第44题: The weatherman says a rain shower _______ this afternoon in the south. A. expects B. expected C. is expected D. was expected• 第32题: — What is the _______ of your excellent spoken English? — Practice makes perfect! A. result B. influence C. duty D. secret • 第35题: Before the sun _______, we need to get to the top of the mountain. A. set B. sets C. is setting D. will set 第37题: Some animals can _______ the color around to protect themselves. A. take on B. give up C. put away D. see off• 91. My grandparents are b (忙碌) making zongzi for the Dragon Boat Festival. • 92. Everyone has a r (角色) to play in making our country more beautiful. • 93. The little boy is always keeping his bedroom clean and t (整齐). • 94. A good hobby a (增加) a lot of fun to our spare life. • 95. Please think t (两次) before you hand in your paper.2019年稍难题分布表 题号 满分 得分率 平均分 标准差 难度 29 1 31.41% 0.31 0.464 0.31 94 1 32.93% 0.33 0.47 0.33 28 1 35.12% 0.35 0.477 0.35 91 1 40.26% 0.4 0.49 0.40 54 1.5 40.53% 0.61 0.736 0.41 93 1 44.86% 0.45 0.497 0.45 95 1 47.28% 0.47 0.499 0.47 50 1.5 49.39% 0.74 0.75 0.49 近年各题型考点统计听力 对话理解 短文理解 信息转换 2014年 日常生活;职业;购物;讨论天气;问路;时间;学 校生活;打电话(意愿和打算) 介绍学校老师 关于加拿大的one week of spring break 2015年 日常生活;购物;问路;约会;健康;就医;学校生 活;打电话请假 介绍一个家庭富裕但 却节约的好男孩 英国的人的日常生活介 绍 2016年 日常活动;校园生活;家庭生活;购物;安全;就餐; 计划安排;体育锻炼 介绍一个男孩的校园 生活 介绍小镇过去四十年的 变化 2017年 日常生活;饮食;建议;动物;地点;问路;生病就 医;休闲娱乐与计划 介绍Max 给Paul的电 话留言 一条电话留言,介绍同 学和自己做的事。 2018年 文娱活动;动物;饮食;购物;日常生活;学习生活; 情感;就医;庆祝生日;假期生活 介绍Tony的生活和下 个月的家庭计划 夏令营活动通知 2019年 日常生活;购物;天气;职业;交通方式;日常活动; 校园生活;社区活动;饮食文化;计划安排 英国饮食文化 邀请家长参观学校通知考点 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 2019年 number ten/10 forty/40 nine/9 day week weekdays Friday Friday place house cinema lab month sports sports transport car others kids give live lunch big once farmers guides history play small farmers feed walk moon east lead show项目 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 2019年 代词 45 32、43 33 32 33 33 动词辨析 36、44、49 35、38 40 37 34 37 介词 32 33 36 38 36 38 副词 40 43 43 43 43 连词 34、38、43、47 40、42 36 41、42 36、44 情景交际 33、42、50 34、45 31、45 31、45 31、45 31、45 短语动词 39、46 39 42 44 37 41 名词 37 36 32 33 32 32 动词时态 41、48 37 41 34 35 34 情态动词 35 44 37 39 38 39 被动语态 34 42 44 42 比较等级 35 35 形容词 31 41 39 40 40 35 疑问词 31 41 从句 38、44 39 40 2014-2019年中考单项填空语言点分布表近些年中考涉及较少的语言点分布 冠词:定冠词、不定冠词 数词:基数词、序数词 宾语从句:语序、主从句时态一致 定语从句:which, who,that 感叹句:what, how年份 篇章 语篇类型 主题语境 2014 A 议论文 西方孩子独立挣零花钱(中西方文化) B 记叙文 趣味故事:农夫种植苹果 2015 A 记叙文 90岁的老人仍然选择去上学(励志故事) B 记叙文 空姐与乘客的生活小故事 2016 A 记叙文 难忘的生日 B 记叙文 讲述Philip身患疾病仍带病参加伦敦轮椅马拉松,自强不息(励志故事) 2017 A 记叙文 记叙男孩Henry自强不息的故事,告诉我们:只要肯付出努力,都能获得成功(励志 故事) B 议论文 共享单车,呼吁大家骑车出行,保护环境 2018 A 记叙文 通过讲述作者奶奶剪窗花的故事,告诉我们:对梦想要坚持不懈(励志故事) B 记叙文 讲述作者遇到中国人帮助他的故事(帮助他人) 2019 A 书信 父亲给儿子的信,回顾孩子学习历程,并对其终于实现梦想表示祝福。 B 说明文 从“family size” 和 “technology”两个方便阐释人们害羞的原因,并提出解决问题办法。2015 — 2019年阅读理解(选择题)考查文体及主题 ABCD 2019 应用文 说明文 记叙文 说明文 旅游文化交流 介绍水中运动 人物故事 淡水资源问题 2018 说明文 说明文 说明文 说明文 古代孩子游戏 不同国家面试 英国园艺 智能化城市 2017 说明文 诗歌 应用文(书信) 记叙文 茶文化 表达“家和爱” 智能手机 扶贫女孩Kaitlin 2016 记叙文 说明文 说明文 记叙文 Marco 的中国之行 智能机器人 介绍橄榄油 人物故事 2015 记叙文 说明文 说明文 说明文 父母的故事 设立“诚实日” 介绍提高睡眠质量的方法 夫妻家务分配安徽2009-2019中考单词拼写 2009年: century already serious fruit(s) 2010年: safe chalk strict invited carry 2011年: rides early task smart sticks 2012年: gift polite joined skills paper 2013年: free voice saves list knock 2014年: useful duty brave cancel shares 2015年: polite safety worth lend wishes 2016年: nature wet art kisses sure 2017年: wise shape kicking bank(s) touch 2018年: busy role tidy adds twice 2019年: idea ready poems fine test 年度 要点 内容要求  2008 4点 发言稿,介绍本校小组合作与自主学习  2009 4点 留言,给来皖美国友人介绍清凉油用法  2010 3点 书信,给某外来公司介绍环保做法  2011 3点 回信,给美国笔友介绍中国学生暑假生活  2012 2点 汇报材料,就“如何与人和睦相处”写讨论汇报  2013 4点 回信,告知美国笔友如何与父亲度过父亲节  2014 3点 回信,告知英国笔友学校对学生在暑假的安全要求  2015 4点 回信,答复英国笔友网络中几个汉语热词的含义  2016 3点 回信,答复如何使用汉语  2017 3点 邀请函,邀请美国朋友参加戏曲进校园活动  2018 3点 征文,毕业生感恩老师。  2019 3点 邮件,保护视力做法 2008--2019年书面表达话题年代 关键词 内容要求 2014 暑期要求  家庭安全:小心用火用电,外出时关好门窗;  游泳安全:不独自去游泳,不去河、湖游泳;  交通安全:过马路要当心,不在马路上玩耍; 2015 网络语言  点赞(Dianzan):赞同、喜爱;  任性(Renxing):随心所欲;  秒杀(Miaosha):快速达到目的;  土豪(Tuhao):很富有 2016 中文交流建议  大胆自信;  放慢语速;  借助图画或肢体语言等表达方式; 2017 戏曲进校  时间:7月1日下午2点;  地点:学校操场;  内容:文化展览、节目表演等; 2018 感谢老师  严格要求;  耐心指导;  热情鼓励; 2019 保护视力  经常做户外活动;  很少用电子产品;  坚持做眼保健操;  …… 2014—2019年书面表达试题三、复习备考策略• 紧扣一根主线 • 夯实两块基石 • 做好三项研究 • 细化四项工作 • 纠正五个倾向紧扣一根主线 • 英语课程总体目标: 培养学生的综合语言运用能力 • 初三复习的主线: 突出语篇紧扣一根主线 • 培养阅读理解能力: 精读 + 练习 = 残缺 理解 + 速度 = 完整 •紧扣一根主线 • 培养阅读理解能力: • 课外阅读 阅读速度 •《课程标准》语言技能五级目标: • 除教材外,课外阅读量应累计达 到15万词以上紧扣一根主线 • 课外阅读: • 1. 以读促读 • 2.以读促写 • 3.以读促记 •夯实两块基石 英语语言基础知识: 语音、词汇、语法、功能和话题 夯实:运用 坚持词不离句,句不离文夯实两块基石 • 词汇的分层要求: • 优秀生:掌握中考词汇、掌握教材 词汇、熟悉与积累课外阅读词汇 • 中等生:掌握中考词汇或其中常用 词汇、掌握或熟悉部分教材词汇、积 累一定量的课外阅读词汇 • 学困生:尽量掌握中考词汇中常用 词汇、熟悉其余中考词汇、了解教材 中部分常用词汇,注意积累课外阅读 词汇。夯实两块基石 语法: FORM + MEANING + USE 学习角度:立足于用 记词汇、练语法的同时,学会用英语思维, 按英美人的习惯去用 复习角度:侧重于精 精练中考中出现率较高的语法项目夯实两块基石 • 语法复习方法: • 运用归纳法,教师应该精选例句, 引导学生通过观察、对比、分析、 总结来归纳语言规则。做好三项研究 • 一、研究中考 • 1. 研究《课程标准》 • 2. 研究命题原则 • 3.研究中考考点做好三项研究 • 知识点与考点: 知识点是考点的基础,考点是知识点的代表。 考点是知识点里面可考的点。 考点是具备可考性的知识点。 考点分冷热、难易、大小和轻重等。做好三项研究 • 二、研究方法 • 1. 教的方法: • 教师在课堂上的“讲”应该是: •(1)讲学生不易理解的; •(2)讲学生不易想到的; •(3)讲教师自己的见解。做好三项研究 2. 练的方法: • 针对性 • 层次性 • 时效性 • 适量性做好三项研究 • 3. 学的方法 • 勤奋 • 良好的学习方法和习惯 • 大量的实践 • 广泛的知识面做好三项研究 三、研究学生 • 1. 研究学生共性问题 • 2. 研究学生个性问题细化四项工作 • 一、精心制定复习计划 • 长期计划 • 中期计划 • 近期计划 • 定目标、备方法、出措施、勤 反馈、抓落实细化四项工作 • 二、精心选择复习材料 • 依据《课程标准》和《考试说明》 • 依据学生的能力水平 • 狠抓基础,不搞偏题、怪题、难题 • 为不同层次学生“量体裁衣”细化四项工作 • 三、精心讲评复习练习 • 杜绝重单项填空,轻其它题型 • 适当挖掘文中的语言知识、文化背景、 篇章结构、写作特点等等 • 站在学生的角度,用学生的头脑、从学 生的思考入手 • 讲评要适时 • 点面结合,适当增加面批的量细化四项工作 • 四、精心调控复习过程。 • 教师要不断根据教学反馈调控 复习计划、复习内容、复习进度, 切忌一成不变地按已定计划实施 复习工作,片面追求计划的落实。 更忌“脚踩西瓜皮”。细化四项工作 • 四、精心调控复习过程。 • 教师要不断根据教学反馈调控 复习计划、复习内容、复习进度, 切忌一成不变地按已定计划实施 复习工作,片面追求计划的落实。纠正五个倾向 • 1、听力练习不能正常进行。 • 应当精心选择好练习材料; • 保证练习应有的足够时间; • 指导学生提高听力的方法。纠正五个倾向 2、教学中片面追求新授课教学进度 • 科学、合理地安排并严格地执行教学进度, 在教学中做到步步为营,稳扎稳打,及时 消化,适时复习,保证效率。纠正五个倾向 3、训练中片面追求中考题型的针对性练习 • 某些能力可以而且必须通过多途径去培养, 而有的能力并不是通过多做题型练习就能形 成或提高。 • 有些能力彼此影响,互相促进,它们的培养 与提高交织在一起。纠正五个倾向 4、练习时“重单项轻读写”、讲解时“重答案 轻方法” • 练习讲评是初三复习中的一个重要环节,就英 语教学而言有着丰富的内涵,除词汇、语法知 识外,还包括文化意识、语用知识、语篇意识、 表达方法、理解思路等等,这些都有赖于平时 教学的点滴积累,而练习讲评是传达这些信息 的重要时机,应得到充分利用。纠正五个倾向 5、偏重中上生,忽略中下生 • 对每一个困难生不抛弃、不放弃,既是“办 人民满意教育”的要求,也是每一个地区、 每一所学校、每一位教师的利益所在。 • 对中下生可以适当降低目标级别,但不能无 原则地降低目标要求。注意克服下列问题 二轮复习炒剩饭 专题讲授满堂灌 最后冲刺全是练 讲评试卷对答案Thank you!

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