2022版义务教育数学课程标准教师培训考核模拟试卷
（ 时间：100分钟 满分：120分）
填空题（36分）
12022版新课程标准修订原（ ）（ ）坚持创新导
2 数学研究（ ）（ ）科学
3义务教育数学课程具基础性（ ）（ ）
4学数学课程标准安排（ ）（ ）（ ）（ ）等四学领域
5学数学数学核心素养培养包括三方面分（ ）（ ）（ ）
6学生学应动程认真听讲（ ）（ ）（ ）合作交流等学数学重方式
7课程容组织重点应容进行（ ）探索发展学生核心素养路径
8课程目标学生发展核心素养导进步强调学生获数学四基基础知识基技（ ）（ ）发展
9效教学活动（ ）（ ）统学生学（ ）教师学组织者（ ）（ ）
10义务教育数学课程培养目标获良数学教育（ ）逐步形成适应终身发展需核心索养
11（ ）指事物测量属性关系直观感知
12 课程描述程目标行动词历（ ）（ ）探索等
13 改变注重（ ）单位教学设计推进（ ）教学设计体现数学知识间逻辑关系学容核心素养表现关联
14学阶段统计概率包括题（ ）（ ）（ ）
15 学数学教学评价仅关注学生数学学结果关注学生数学（ ）激励（ ）改进（ ）
二选择题（30分）
1 数学素养现代社会公民应具备基素养数学教育承载着（ ）根务
A培养核心素养 B立德树 C实施素质教育
2学数学教学应该改变（ ）教学方式
A启发式 B探究式 C讲授式
3学数学课程容组织应重视数学结果形成程处理（ ）关系
A程结果 B直观抽象 C直接验间接验
4（ ）学生完成课程阶段性学学业成表现反映核心素养求
A学业质量 B学成绩 C综合素质
5学数学核心素养具整体性（ ）阶段性阶段具表现
A协调性 B 致性 C层次性
6数代数义务教育阶段学生数学学重领域学阶段包括（ ）数量关系两题
A数认识 B数运算 C数运算
7（ ）指数数量数量关系运算结果直观感悟
A运算力 B量感 C数感
8学阶段综合实践活动教学实施采（ ）方式
A探究式学 B题式学 C项目学
9（ ）指具体实例中知道举例说明象关特征根象特征具体情境中辨认举例说明象
A掌握 B理解 C 解
10教学活动应注重（ ）激发学生学兴趣引发学生积极思考鼓励学生质疑问难引导学生真实情境中发现问题提出问题
A启发式 B参式 C互动式
三简答题（24分）
1 学数学课程课程理念包含方面？
2 学数学新课程标准中建立量感指什？
3 义务教育阶段数学教育培养总目标什？
4学阶段数学课程标准规定培养核心素养表现
四述题（20分）
1结合课标谈谈第学段应进行图形认识测量教学
2联系实际教学二年级数学教学中觉应该进行数认识教学？
参考答案
填空题
坚持目标导 坚持问题导
数量关系 空间形式
普性发展性
数代数图形统计概率综合实践
会数学眼光观察现实世界
会数学思维思考现实世界
会数学语言表达现实世界
独立思考动手实践探索 结构化整合 基思想基活动验
学生学 教师教体 引导者 合作者
数学发展 量感
体验 感悟 课时 单元整体
数分类 数收集整理表达 机现象发生性
学程 学生学 教师教学
二 选择题（30分）
1B 2 C 3 A 4 A 5 B
6 B 7 C 8 B 9 C 10 A
三 简答题（24分）
1 答：（1）确立核心素养导课程目标（2）设计体现结构化特征课 程容（3）实施促进学生发展教学活动（4）探索激励学改进教学评 价
（5）促进信息技术数学课程融合
2 答：量感指事物测量属性关系直观感知
（1） 知道度量意义够理解统度量单位必性
（2） 会针真实情境选择合适度量单位进行度量会度量方法
进行单位换算
（3）初步感知度量工具方法引起误差合理估计度量结果建立量感助养成定量方法认识解决问题惯形成抽象力 应意识验基础
3 答：（1）获适应未生活进步发展必需数学基础知识基 技基思想基活动验
（2） 体会数学知识间数学学科间数学生活间联系 探索真实情境蕴含关系中发现问题提出问题运数学学科 知识方法分析问题解决问题
（3） 数学具奇心求知欲解数学价值欣赏数学美提高学 数学兴趣建立学数学信心养成良学惯形成质疑问难 反思勇探索科学精神
4 答：数感量感符号意识运算力直观空间观念推理意 识数意识模型意识应意识创新意识
四述题（20分）
1图形认识测量教学结合低年级学生年龄特点充分利学生幼园阶段积累关图形验直观感知
图形认识教学选学生身边熟悉素材鼓励学生动手操作感知立体图形面图形特点两类图形关联引导学生历图形抽象程积累观察物体验形成初步空间观念
图形测量教学引导学生历统度量单位程创设测量课桌长度等生活情境助拃长度铅笔长度等方式测量历测量程较测量结果感受统长度单位意义引导学生历统长度单位（米厘米）测量物体长度程重新测量课桌长度加深长度单位理解
2应提供学生熟悉情境学生感受具体情境中数量应方法助方块圆片棒等表示相等数量然渡数字表达学生体会数字符号表示样数量知道数位数字表示值教学中应注意10数教学重点学生体验1〜9数量数抽象程通9 加1十体会十表达1〜9新位置写1 位置十位十位1表示1十1十数字符号10表达 理认识百数万数
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（ 时间：100分钟 满分：120分）
填空题（36分）
12022版新课程标准修订原（ ）（ ）坚持创新导
2 数学研究（ ）（ ）科学
3义务教育数学课程具基础性（ ）（ ）
4学数学课程标准安排（ ）（ ）（ ）（ ）等四学领域
5学数学数学核心素养培养包括三方面分（ ）（ ）（ ）
6学生学应动程认真听讲（ ）（ ）（ ）合作交流等学数学重方式
7课程容组织重点应容进行（ ）探索发展学生核心素养路径
8课程目标学生发展核心素养导进步强调学生获数学四基基础知识基技（ ）（ ）发展
9效教学活动（ ）（ ）统学生学（ ）教师学组织者（ ）（ ）
10义务教育数学课程培养目标获良数学教育（ ）逐步形成适应终身发展需核心索养
11（ ）指事物测量属性关系直观感知
12 课程描述程目标行动词历（ ）（ ）探索等
13 改变注重（ ）单位教学设计推进（ ）教学设计体现数学知识间逻辑关系学容核心素养表现关联
14学阶段统计概率包括题（ ）（ ）（ ）
15 学数学教学评价仅关注学生数学学结果关注学生数学（ ）激励（ ）改进（ ）
二选择题（30分）
1 数学素养现代社会公民应具备基素养数学教育承载着（ ）根务
A培养核心素养 B立德树 C实施素质教育
2学数学教学应该改变（ ）教学方式
A启发式 B探究式 C讲授式
3学数学课程容组织应重视数学结果形成程处理（ ）关系
A程结果 B直观抽象 C直接验间接验
4（ ）学生完成课程阶段性学学业成表现反映核心素养求
A学业质量 B学成绩 C综合素质
5学数学核心素养具整体性（ ）阶段性阶段具表现
A协调性 B 致性 C层次性
6数代数义务教育阶段学生数学学重领域学阶段包括（ ）数量关系两题
A数认识 B数运算 C数运算
7（ ）指数数量数量关系运算结果直观感悟
A运算力 B量感 C数感
8学阶段综合实践活动教学实施采（ ）方式
A探究式学 B题式学 C项目学
9（ ）指具体实例中知道举例说明象关特征根象特征具体情境中辨认举例说明象
A掌握 B理解 C 解
10教学活动应注重（ ）激发学生学兴趣引发学生积极思考鼓励学生质疑问难引导学生真实情境中发现问题提出问题
A启发式 B参式 C互动式
三简答题（24分）
1 学数学课程课程理念包含方面？
2 学数学新课程标准中建立量感指什？
3 义务教育阶段数学教育培养总目标什？
4学阶段数学课程标准规定培养核心素养表现
四述题（20分）
1结合课标谈谈第学段应进行图形认识测量教学
2联系实际教学二年级数学教学中觉应该进行数认识教学？
参考答案
填空题
坚持目标导 坚持问题导
数量关系 空间形式
普性发展性
数代数图形统计概率综合实践
会数学眼光观察现实世界
会数学思维思考现实世界
会数学语言表达现实世界
独立思考动手实践探索 结构化整合 基思想基活动验
学生学 教师教体 引导者 合作者
数学发展 量感
体验 感悟 课时 单元整体
数分类 数收集整理表达 机现象发生性
学程 学生学 教师教学
二 选择题（30分）
1B 2 C 3 A 4 A 5 B
6 B 7 C 8 B 9 C 10 A
三 简答题（24分）
1 答：（1）确立核心素养导课程目标（2）设计体现结构化特征课 程容（3）实施促进学生发展教学活动（4）探索激励学改进教学评 价
（5）促进信息技术数学课程融合
2 答：量感指事物测量属性关系直观感知
（1） 知道度量意义够理解统度量单位必性
（2） 会针真实情境选择合适度量单位进行度量会度量方法
进行单位换算
（3）初步感知度量工具方法引起误差合理估计度量结果建立量感助养成定量方法认识解决问题惯形成抽象力 应意识验基础
3 答：（1）获适应未生活进步发展必需数学基础知识基 技基思想基活动验
（2） 体会数学知识间数学学科间数学生活间联系 探索真实情境蕴含关系中发现问题提出问题运数学学科 知识方法分析问题解决问题
（3） 数学具奇心求知欲解数学价值欣赏数学美提高学 数学兴趣建立学数学信心养成良学惯形成质疑问难 反思勇探索科学精神
4 答：数感量感符号意识运算力直观空间观念推理意 识数意识模型意识应意识创新意识
四述题（20分）
1图形认识测量教学结合低年级学生年龄特点充分利学生幼园阶段积累关图形验直观感知
图形认识教学选学生身边熟悉素材鼓励学生动手操作感知立体图形面图形特点两类图形关联引导学生历图形抽象程积累观察物体验形成初步空间观念
图形测量教学引导学生历统度量单位程创设测量课桌长度等生活情境助拃长度铅笔长度等方式测量历测量程较测量结果感受统长度单位意义引导学生历统长度单位（米厘米）测量物体长度程重新测量课桌长度加深长度单位理解
2应提供学生熟悉情境学生感受具体情境中数量应方法助方块圆片棒等表示相等数量然渡数字表达学生体会数字符号表示样数量知道数位数字表示值教学中应注意10数教学重点学生体验1〜9数量数抽象程通9 加1十体会十表达1〜9新位置写1 位置十位十位1表示1十1十数字符号10表达 理认识百数万数
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