谈九年一贯制学校的团队建设

谈九年贯制学校团队建设
年着教育改革学校布局调整种新型办学模式——九年贯制学校逐渐出现增校便九年贯制学校校学生接受学初中连贯性体化教育实行贯制校团队工作充分发挥九年贯制学校优势青团少先队工作做环环相扣面面交流时团队根特点开展特色活动逐步呈现团队工作连续性层次性递进性九年贯制学校团队教育提供良办学模式育氛围
端正态度全体师生中树立团队体化思想
心齐泰山移工作中积极教职工宣传实施九年贯制教育意义统思想提高认识转变观念凝聚心稳定队伍时通举办式样少先队活动帮助全体师生逐步增强体化意识树立体化思想外充分利先进物先进事迹影响力进行全校表彰
基础青团少先队组织联合开展团队活动实现团队体化：（1）团课走进毕业班活动请初三年级班支部书记六年级少先队员团课少先队辅导员初年级中队辅导员做做少先队工作讲座（2）年级学生入队仪式请初中青团员学生佩戴红领巾宣誓（3）定期开展全校师生联谊活动通系列团队活动开展缩短青团员少先队员距离团队体化思想初步树立
二确定团队体化工作理模式
团队体化理模式九年贯制学校理模式部分学校部体制改革重组成部分学校统领导形成分条理分块负责条块结合团队理模式明确部门岗位间分工合作关系
模式三特点：（1）破原中学界限限度发挥九年贯制学校办学优势短时间实现体化理（2）利理员取长补短全局观念思考工作实施理（3）利团队工作渗透融合
三规范体化衔接制度组织规范
健全规范组织机构做项工作基础学校成立校长顾问团委书记少先队总辅导员辅导员团员队员干部组员实验学校青少联合委员会委员团支部少先队双方民选出组织力强团员队员担分根需设置委员长组织委员宣传委员联络员等岗位工作范围校岗位安排团支部书记负责全面工作总队辅导员联系做活动安排组织工作组织理规范学校团队工作中建立适合团员队员理机制：学设计写童年少先队员光荣档案档案伴队员升入中学直离队写童年少先队光荣档案学毕业档案形式移交队员升入中学团支部作学少先队组织中学团队组织推荐优秀少先队员发展团员培养象中学团支部建立初中生活档案定期记录支部负责保样学二年级初中三年级形成较完整档案
四做团队工作探索团队衔接效途径
少先队组织少年童群众组织青团青少年群众组织童青少年处时间段正九年义务教育阶段九年贯制学校全面实现体化做团队衔接关键着团建带队建队建促团建团队体化全程发展工作思路通三实现途径：
途径：通团队日常工作促进衔接根点带面点面结合工作思路沉工作重心学校加强中队干部指导监力度时调整初中少先队领导机构学校团委会中设立队部实现团队工作领导体化时加强初中辅导员队伍建设建立中学辅导员联系制度聘请验学少先队辅导员中学辅导员进行讲座召开中学少先队辅导员专题研讨会学优秀辅导员评选延伸中学团队衔接奠定坚实基础
途径二：通初中团队建设促进衔接双延伸双渗透原实行初建团初三离队组织机制初中实行团队组织存团建设初学高年级扩展队建设直延续初三结束时充分发挥中学生团校作队员进行团基知识教育团队员保留队籍留队带队初普团知识教育加推优入团力度实现建团强队目标初三延伸少先队建设教育加快推优入团实现强团带队目标
途径三：通典型引路促进衔接充分发挥典型引路作开展团员队员手拉手支部中队心连心系列活动理中建立适合队员心
理需理机制学生组织中接受教育教育
总九年贯制学校团队建设需结合身办学优势探索连续性递进性体化模式时做团队组织全程衔接促进团队活动系统化确保团队员健康成长持续发展时进步促进学校发展
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