第三单元
单元教材分析
单元围绕着现代诗题编排短诗三首绿白桦天晴时候4篇课文课文中诗歌着浓浓意味饱含着作者情感美丽眼睛世界短诗三首母爱童真歌颂赞扬绿春天赞美然热爱白桦歌颂白桦高洁美天晴时候体现热爱生活热爱然题
9短诗三首
教材分析
繁星冰心印度诗泰戈尔飞鸟集影响写成零碎思想收集诗集里总说致包括三方面容：母爱童真歌颂赞扬二然崇拜赞颂三生感悟思考艺术冰心童心关切诗歌美清纯美朦胧美含蓄教学程中立足反复朗读感悟想象画面品味生活感悟情感构建立体画卷中领略短诗美
引导学生断深化现代诗歌认识感受诗歌魅力培养学生发现美激发学生现代诗歌学兴趣富乐感反复朗读中学生体会现代诗节奏进展开想象体会情感感受阅读诗歌乐趣
教学目标
1认识漫涛2生字会写繁漫等８字正确读写繁星藤萝等3词语
2通反复朗读课文体会诗歌韵味熟读成诵
3初步解现代诗特点体会诗歌情感
教学重难点
1识记生字新词体会诗歌韵味熟读成诵
2初步解现代诗特点体会诗歌情感
教学策略
1字词教学
课生字指导学生读准啊膝等字音变易误读字指导繁藤等笔画较字书写理解永漫灭思潮等词语意思
2阅读理解
课堂教学中通形式朗读情境创设补白想象补充资料等教学策略进行探究式教学引导学生发现现代诗歌特点：朗朗口富节奏蕴含丰富想象饱含真挚情感
3表达运
引导中激发学生学诗歌热情赏读中感受诗歌魅力通繁星学现代诗特点根现代诗特点感受诗意诗情融合统
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识漫涛2生字会写繁漫等８字正确读写繁星藤萝等3词语
2正确诵读诗歌握诗歌容
教学程
板块 导入新课释义诗题
1谈话导入
（1）师：认生活中什美？（预设：风景美画画美舞蹈美……）
（2）师：常说发现美力留住美事认什方法留住美？（预设：画画拍写诗……）
（3）师：美扇门天节课诗歌钥匙开启美扇门（课件出示单元导语）
诗歌美丽眼睛世界
（4）全班齐读
2释义诗题
（1）板书课题：短诗三首（师指名读课题生齐读课题）
师：诗短长中篇幅超14行诗称短诗
（2）解繁星指导书写
①师：课文学三首短诗诗题什？谁读读诗题？（预设：繁星）（板书：繁星）
②指导书写繁字（出示课件）
③解释繁星
a师：读诗题繁星眼前仿佛出现什？
b示例：密密麻麻星星满天星星……
师：首诗题目幅美丽画繁星密星星感受夜晚美（生齐读）
（3）明确诗序简介作者
①明确诗序
a师：仔细三首短诗诗题面串数字分什？（生齐读）
b师：繁星收录164首短诗天学中第七第三第五九首
②简介作者（课件出示冰心简介）
设计意图初步感知短诗简介作者解诗题序号意思指导繁字笔结构书写强调易错笔画学生巩固练写学生养成良书写惯
板块二 初读课文检查预
1初读课文
（1）听朗读音频注意节奏停顿
（2）生读诗
①生读诗圈出生字新词
②师指名读诗相机正音师指导读准啊音变（出示课件）
a师范读指名读
b生课标出读音齐读师生合作读
c师：两句送回诗中读读三首诗注意读准字音
2检查预
（1）检查求会写字
①课件出示求会写字
②指名认读注意读准字音
③易错提示：藤读鼻音膝读xī读成qī
④师引导记住标注拼音字
a音字识记：漫（漫灭）慢（快慢）萝（藤萝）箩（箩筐）
b说文解字识记蔓字（出示课件）
课件出示：
蔓形声艹曼声义：木蔓生植物枝茎
c形字识记：膝（膝盖）漆（油漆）躲（躲开）剁（剁肉）
⑤指导书写藤面氺笔：竖钩点提撇点写成水躲左边身里面两横身偏旁时第七笔长撇改成短撇
（2）生田字格中练写字
设计意图识记生字方法种教学时鼓励学生发散思维采种方法识记生字新词便掌握更字
第2课时
课时目标
1通反复朗读课文体会诗歌韵味熟读成诵
2初步解现代诗特点体会诗歌情感
3收集喜欢现代诗
教学程
板块 板眼读出节奏
1导入新课
（1）师导入：节课继续学第9课短诗三首
（2）师指名分读三首短诗
2学课文
（1）师引导：读着读着发现短诗读起朗朗口悦耳动听里面藏着秘密呢
（2）朗读繁星（三）
师：家集中注意力听朗诵想想短诗什朗朗口？里面究竟藏着什样秘密？
3反复朗读发现诗韵
（1）根诗句开头出句子句式相仿
①课件出示诗句
②反复诵读师指名读组读全班齐读
（2）关注句末？读出节奏师范读指名读师生合作读注意读出问号语气
（3）关注音成韵感知光香响韵脚ɑnɡ读出节奏
①课件出示诗句
②师指名读感受韵脚anɡ
③师范读生练读
④情境朗读：师生合作接读……感受通排句式表达强烈情感
⑤理解思潮
师指导：作者次次问次次想思潮
⑥师指名读读出作者起伏思潮
设计意图诗音乐样生命全节奏通探究学初步发现现代诗拘格式韵律相特点读中理解词语意思通反复朗读体会诗歌韵味节奏
板块二 情思读出情感
1学繁星（五九）
（1）师引导：首诗读出种感觉？
（2）课件出示诗句
（3）反复诵读师指名读生分组合作朗读
（4）体会诗韵
①师引导：发现首诗朗朗口悦耳动听秘密？
②预设：韵脚里
③读出节奏（出示课件）
a反复诵读师指名读评价朗读师范读师生合作朗读
b理解风雨师：天风雨心中风雨样？
示例1：天风雨指狂风暴雨倾盆雨暴雨注……
示例2：心中风雨指历困难挫折痛苦……
c朗读繁星（五九）注意复沓手法体会情感
师：起走进作者生历感受心中风雨（出示课件配乐朗读）
2学繁星（七）
师渡：遍遍读着首诗时候仅读出节奏想画面更感受情感朗读中发现首诗情感首诗便生命作者心中风雨耳边海浪声作者回忆起走进作者回忆学繁星（七）
（1）出示课件
组合作学：
l 读繁星（七）想象诗中情景仿佛什？听什想什？
l 诗中情景想起童年回忆组学互相交流
（2）生读诗思考问题
（3）桌交流问题
（4）师指名交流问题：仿佛什？听什？想什？
师指导朗读：画面听声音想画面放朗读中
①延长字音：破折号中停顿增加音长（师范读生模仿朗读）
②补白想象
a师指导想象：月中国心中情怀举头明月……时月明园中藤萝叶作者会做什呢？刻月明时分寄托着作者样情感呢？
b生想象交流读诗句
c师引导：母亲予生命养育谁言寸草心……母亲膝作者感受什呢？
③势理解永漫灭含义：月明园中藤萝叶记忆作者法忘记永漫灭回忆
（5）师：想象作者托着巴静静坐桌前回忆着发生月明园中藤萝叶母亲膝事带着样想象读诗句
（6）师引导：诗中情景想起童年回忆（生交流）
设计意图诗强烈情感然流露读想象支点进步探究发现现代诗情感初步感知现代诗意境触景生情情动辞发反复朗读体会诗歌情感时背诵巧妙融情境中
板块三 情动辞发仿写繁星
1仿写诗句
（1）师引导：读着读着渐渐进入作者诗中仿佛童年画面现请定题目繁星（七）句式仿写诗歌
（2）出示课件
事——
永漫灭回忆：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（3）生仿写诗句师巡视指导
2分享仿写诗歌
（1）师指名朗读创诗歌（相机出示课件）
（2）师生评议
3深情诵读繁星
（1）师引导：听着朗读创作诗仿佛置身童年画面中现走进繁星重温段星光旅
（2）全班齐读
4师结：遍遍读着诗歌读出诗韵律想象出画面感受诗浓浓情感仅走诗走诗味道（板书：味）
5拓展延伸
（1）课件出示繁星书
（2）推荐课读物（出示课件）
（3）师求生准备摘抄收集喜欢现代诗
设计意图反复朗读中发现现代诗特点结合特点学现代诗特点落实笔端仿写现代诗鼓励学生胆创作激发现代诗喜爱情通综合性学摘录积累分享交流现代诗融入生活中
板书设计
教学反思
诗歌种子应学生心底发芽开花学阶段现代诗教学认应该做点
第注重朗读反复朗读中发现现代诗特点读出节奏停顿握轻重缓急感受现代诗韵律美理解诗歌意
第二通梯度层次探究式学反复诵读基础品味生活感悟诗歌情感体会现代诗艺术性感受现代诗文性领略现代诗美
第三通形式反复诵读情境创设补白想象补充资料等教学策略感受现类文链接代诗特点特点落实笔端仿写现代诗鼓励学生胆创作激发学生现代诗喜爱情通综合性学摘录积累分享交流现代诗融入学生生活中学生感受生活中诗远方
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单元教材分析
单元围绕着现代诗题编排短诗三首绿白桦天晴时候4篇课文课文中诗歌着浓浓意味饱含着作者情感美丽眼睛世界短诗三首母爱童真歌颂赞扬绿春天赞美然热爱白桦歌颂白桦高洁美天晴时候体现热爱生活热爱然题
9短诗三首
教材分析
繁星冰心印度诗泰戈尔飞鸟集影响写成零碎思想收集诗集里总说致包括三方面容：母爱童真歌颂赞扬二然崇拜赞颂三生感悟思考艺术冰心童心关切诗歌美清纯美朦胧美含蓄教学程中立足反复朗读感悟想象画面品味生活感悟情感构建立体画卷中领略短诗美
引导学生断深化现代诗歌认识感受诗歌魅力培养学生发现美激发学生现代诗歌学兴趣富乐感反复朗读中学生体会现代诗节奏进展开想象体会情感感受阅读诗歌乐趣
教学目标
1认识漫涛2生字会写繁漫等８字正确读写繁星藤萝等3词语
2通反复朗读课文体会诗歌韵味熟读成诵
3初步解现代诗特点体会诗歌情感
教学重难点
1识记生字新词体会诗歌韵味熟读成诵
2初步解现代诗特点体会诗歌情感
教学策略
1字词教学
课生字指导学生读准啊膝等字音变易误读字指导繁藤等笔画较字书写理解永漫灭思潮等词语意思
2阅读理解
课堂教学中通形式朗读情境创设补白想象补充资料等教学策略进行探究式教学引导学生发现现代诗歌特点：朗朗口富节奏蕴含丰富想象饱含真挚情感
3表达运
引导中激发学生学诗歌热情赏读中感受诗歌魅力通繁星学现代诗特点根现代诗特点感受诗意诗情融合统
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识漫涛2生字会写繁漫等８字正确读写繁星藤萝等3词语
2正确诵读诗歌握诗歌容
教学程
板块 导入新课释义诗题
1谈话导入
（1）师：认生活中什美？（预设：风景美画画美舞蹈美……）
（2）师：常说发现美力留住美事认什方法留住美？（预设：画画拍写诗……）
（3）师：美扇门天节课诗歌钥匙开启美扇门（课件出示单元导语）
诗歌美丽眼睛世界
（4）全班齐读
2释义诗题
（1）板书课题：短诗三首（师指名读课题生齐读课题）
师：诗短长中篇幅超14行诗称短诗
（2）解繁星指导书写
①师：课文学三首短诗诗题什？谁读读诗题？（预设：繁星）（板书：繁星）
②指导书写繁字（出示课件）
③解释繁星
a师：读诗题繁星眼前仿佛出现什？
b示例：密密麻麻星星满天星星……
师：首诗题目幅美丽画繁星密星星感受夜晚美（生齐读）
（3）明确诗序简介作者
①明确诗序
a师：仔细三首短诗诗题面串数字分什？（生齐读）
b师：繁星收录164首短诗天学中第七第三第五九首
②简介作者（课件出示冰心简介）
设计意图初步感知短诗简介作者解诗题序号意思指导繁字笔结构书写强调易错笔画学生巩固练写学生养成良书写惯
板块二 初读课文检查预
1初读课文
（1）听朗读音频注意节奏停顿
（2）生读诗
①生读诗圈出生字新词
②师指名读诗相机正音师指导读准啊音变（出示课件）
a师范读指名读
b生课标出读音齐读师生合作读
c师：两句送回诗中读读三首诗注意读准字音
2检查预
（1）检查求会写字
①课件出示求会写字
②指名认读注意读准字音
③易错提示：藤读鼻音膝读xī读成qī
④师引导记住标注拼音字
a音字识记：漫（漫灭）慢（快慢）萝（藤萝）箩（箩筐）
b说文解字识记蔓字（出示课件）
课件出示：
蔓形声艹曼声义：木蔓生植物枝茎
c形字识记：膝（膝盖）漆（油漆）躲（躲开）剁（剁肉）
⑤指导书写藤面氺笔：竖钩点提撇点写成水躲左边身里面两横身偏旁时第七笔长撇改成短撇
（2）生田字格中练写字
设计意图识记生字方法种教学时鼓励学生发散思维采种方法识记生字新词便掌握更字
第2课时
课时目标
1通反复朗读课文体会诗歌韵味熟读成诵
2初步解现代诗特点体会诗歌情感
3收集喜欢现代诗
教学程
板块 板眼读出节奏
1导入新课
（1）师导入：节课继续学第9课短诗三首
（2）师指名分读三首短诗
2学课文
（1）师引导：读着读着发现短诗读起朗朗口悦耳动听里面藏着秘密呢
（2）朗读繁星（三）
师：家集中注意力听朗诵想想短诗什朗朗口？里面究竟藏着什样秘密？
3反复朗读发现诗韵
（1）根诗句开头出句子句式相仿
①课件出示诗句
②反复诵读师指名读组读全班齐读
（2）关注句末？读出节奏师范读指名读师生合作读注意读出问号语气
（3）关注音成韵感知光香响韵脚ɑnɡ读出节奏
①课件出示诗句
②师指名读感受韵脚anɡ
③师范读生练读
④情境朗读：师生合作接读……感受通排句式表达强烈情感
⑤理解思潮
师指导：作者次次问次次想思潮
⑥师指名读读出作者起伏思潮
设计意图诗音乐样生命全节奏通探究学初步发现现代诗拘格式韵律相特点读中理解词语意思通反复朗读体会诗歌韵味节奏
板块二 情思读出情感
1学繁星（五九）
（1）师引导：首诗读出种感觉？
（2）课件出示诗句
（3）反复诵读师指名读生分组合作朗读
（4）体会诗韵
①师引导：发现首诗朗朗口悦耳动听秘密？
②预设：韵脚里
③读出节奏（出示课件）
a反复诵读师指名读评价朗读师范读师生合作朗读
b理解风雨师：天风雨心中风雨样？
示例1：天风雨指狂风暴雨倾盆雨暴雨注……
示例2：心中风雨指历困难挫折痛苦……
c朗读繁星（五九）注意复沓手法体会情感
师：起走进作者生历感受心中风雨（出示课件配乐朗读）
2学繁星（七）
师渡：遍遍读着首诗时候仅读出节奏想画面更感受情感朗读中发现首诗情感首诗便生命作者心中风雨耳边海浪声作者回忆起走进作者回忆学繁星（七）
（1）出示课件
组合作学：
l 读繁星（七）想象诗中情景仿佛什？听什想什？
l 诗中情景想起童年回忆组学互相交流
（2）生读诗思考问题
（3）桌交流问题
（4）师指名交流问题：仿佛什？听什？想什？
师指导朗读：画面听声音想画面放朗读中
①延长字音：破折号中停顿增加音长（师范读生模仿朗读）
②补白想象
a师指导想象：月中国心中情怀举头明月……时月明园中藤萝叶作者会做什呢？刻月明时分寄托着作者样情感呢？
b生想象交流读诗句
c师引导：母亲予生命养育谁言寸草心……母亲膝作者感受什呢？
③势理解永漫灭含义：月明园中藤萝叶记忆作者法忘记永漫灭回忆
（5）师：想象作者托着巴静静坐桌前回忆着发生月明园中藤萝叶母亲膝事带着样想象读诗句
（6）师引导：诗中情景想起童年回忆（生交流）
设计意图诗强烈情感然流露读想象支点进步探究发现现代诗情感初步感知现代诗意境触景生情情动辞发反复朗读体会诗歌情感时背诵巧妙融情境中
板块三 情动辞发仿写繁星
1仿写诗句
（1）师引导：读着读着渐渐进入作者诗中仿佛童年画面现请定题目繁星（七）句式仿写诗歌
（2）出示课件
事——
永漫灭回忆：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（3）生仿写诗句师巡视指导
2分享仿写诗歌
（1）师指名朗读创诗歌（相机出示课件）
（2）师生评议
3深情诵读繁星
（1）师引导：听着朗读创作诗仿佛置身童年画面中现走进繁星重温段星光旅
（2）全班齐读
4师结：遍遍读着诗歌读出诗韵律想象出画面感受诗浓浓情感仅走诗走诗味道（板书：味）
5拓展延伸
（1）课件出示繁星书
（2）推荐课读物（出示课件）
（3）师求生准备摘抄收集喜欢现代诗
设计意图反复朗读中发现现代诗特点结合特点学现代诗特点落实笔端仿写现代诗鼓励学生胆创作激发现代诗喜爱情通综合性学摘录积累分享交流现代诗融入生活中
板书设计
教学反思
诗歌种子应学生心底发芽开花学阶段现代诗教学认应该做点
第注重朗读反复朗读中发现现代诗特点读出节奏停顿握轻重缓急感受现代诗韵律美理解诗歌意
第二通梯度层次探究式学反复诵读基础品味生活感悟诗歌情感体会现代诗艺术性感受现代诗文性领略现代诗美
第三通形式反复诵读情境创设补白想象补充资料等教学策略感受现类文链接代诗特点特点落实笔端仿写现代诗鼓励学生胆创作激发学生现代诗喜爱情通综合性学摘录积累分享交流现代诗融入学生生活中学生感受生活中诗远方
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