年级教版语文教案设计
学年级重教学务识字课堂学生接收知识方教师充分利课堂时间培养学生学意识天家整理年级教版语文教案设计起吧
年级教版语文教案设计1
设计说明
教师语文课堂教学深入生活中学语文快乐释放生活实际中欣赏品味生活快乐返回语文学钟爱快乐中断循环复真正孩子享受学语文快乐生活丰富彩语文生活紧紧联系起
节课教学设计中特注重学生心心交流心心碰撞通音乐美术等学科整合断题升华学生充分感受文中蕴含真情时非常尊重学生性化发展限度学生提供展示台：选择识字方法选择读书方式发表读文独特感受……切切体现性体现快乐学
课前准备
1词语卡片生字卡片制作媒体课件投影歌曲童年(教师)
2赞美海词佳句预生字朗读课文童年玩耍片纪念品画(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
感受美
1学生课前搜集词佳句赞美海
师：孩子眼中海什样子搜集词句描绘
2引入课文题目
(教师播放海浪笑声录音)师：听什声音(海浪声)听什声音(笑声)天海脱鞋子光着脚丫体验踩松松软软海滩样种感觉感受里带快乐板书课文题目美读课文题目
设计意图：课起始体现读说相互联系丰富学生语言然抓住孩子年龄爱玩特点觉节课游玩精神先愉悦轻松起学生课学充满兴趣
二领略美
1课件播放课文容朗读动漫
2问：海玩娃娃快乐学时想读读篇课文读读吧注意读准字音圈画字词读读
3标出然段
4桌分段读读纠正读错字音圈画字词起读读
设计意图：描画面想意境学生初步感受美感受快乐激发学生阅读愿学兴趣利学生阅读期实现学生读愿达流利读课文目
三集中识字
1出示课生词卡片
师：词语宝宝黑板试着认识认识
2师：选择喜欢生字记记
3师：记字桌说说互相学
4师：喜欢字家说说吧学应该认真倾听继续补充
预设：
形声字：蓝笑活金
数笔画：
加加：蓝笑娃挂活
减减：(叉)白()
形字：娃——挂贝——见
换换：着()
反义词：笑——哭
音字：——象——右——合
师机引导：
挂：做动作挂
5指导书写：
(1)白(第次书写)：先观察白字田字格中位置仔细老师范写学生书写写教师强调笔位置笔学生书写
(2)：认识新偏旁
(3)学生练写
6掉拼音读读
7师：学会接受挑战吧
(开火车检验词语卡片)
(开火车检验生字卡片)
设计意图：识字写字年级语文教学重点教师学生体遵循识字写字规律充满童趣语言方式激发学生写字兴趣学生先观察帖观察默写终熟练掌握课会写字
四布置作业课延伸
找找描写海文章读读介绍伙伴
设计意图：作业容提高学生搜集资料力提高阅读力时丰富积累种开放性作业减轻学生课业负担学方法惯方指引年级学说十分益
第二课时
复巩固激趣导入
1教师引导：认读生字卡片进行扩词复生字指名读全文
2教师激趣导入：学天继续走海领略海美体会海带快乐
设计意图：认读生字卡片进行扩词复生字抽学读全文等教学设计巩固学生生字掌握通恰导入次激发学生学热情
二体会快乐——品味美
()品味第1然段——美景
1指名读问：然段句话
2读问：什感受
3汇报：感受海美(板书)
4师：第1然段三句话体会海美真起词语呢桌找找波浪线画画说说体会
①学生汇报教师机指导板书出示课件体现词语：
蓝蓝黄黄
②师：什蓝蓝什黄黄什请试着说出样短语：( )( )
③什宽远什长软说出样短语( )( )
④雪白雪白什样短语(ABAB式)雪白雪白形容什试着说说
⑤师：哗哗拟声词哗哗形容什面表示动作词语试着说说拟声词
师：说真美美词句该样读呢(想象带表情)家说读读第1然段——练练——指名读评价——男女生读
(二)品味第2然段——快乐
1指名读问：然段句话
2读问：什感受
3汇报：快乐(板书)
4第2然段精彩准确动词找三角号画画桌做做动作体会份快乐
①学生汇报教师机指导板书出示课件体会表示动作词语：
笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂
②指名表演
③师：先快乐读读吧
读——指名读评价——组赛读
④师：已体会快乐娃娃快乐什呢(海螺贝壳穿成项链)
实啊海快乐知道海快乐什(快活脚印穿成项链说海项链——快活脚印)
⑤带着娃娃快乐带着海快乐齐读第2然段
设计意图：部分容整节课部分教师引导学生钻研文学生运抓字词句找画说等阅读方法通思考合作交流探究学方式阅读充分表达
三升华快乐——欣赏美
1美啊情兴着音乐齐读课文吧
2家读太读够想时着书读已表达出心中酣畅全体起立边做动作边带着表情配着优美旋律背诵吧
设计意图：环节重提高学生诵读兴趣增加积累加深体验感悟学生感情升华
四书写快乐——畅谈美
啊串串爱脚印留海滩快乐留海童年快乐永远珍藏心田里时刻定回忆起童年中许快乐事吧里带快乐呢作家写写吧(配乐)
(投影配乐指名展示作品)
设计意图：教师学生写作提供利条件广阔空间加强练笔指导课前学生准备关片纪念品画等引发孩子生活中寻找童年快乐分享童年幸福环节写快乐事做基础仿课文写句话者段话表达出生活热爱提高表达力
五热爱美
师：童年真羡慕啊感谢带回美童年想童年时喜欢首歌分享走进童年快乐中吧(播放歌曲童年音乐声中然结束课)
六布置绘画作业创造美
师：真起海相信学定会画出更美画回家请学画画喜欢海明天带
板书设计
教学反思
年级学生语言正处发展阶段掌握语言材料易完整表达意思更难回答老师提出问题先引导学生读出课文中语句反复熟读基础教回答问题方法样学生回答问题会确切流利帮助学生读流利基础理解课文容理解课文容基础进行说训练做朗读理解课文容机结合读说相益彰学生够读中感悟读中想象读中品味读中欣赏
年级教版语文教案设计2
教学目标
1认识表示亲属词语中生字解家中称呼(重点)
2初步掌握形声字特点(重难点)
3正确书写长山四心八字掌握生字书写笔规指导学生养成良写字惯(难点)
4理解积累八字成语激发学成语兴趣
5师生读中丰富语言激发学生阅读兴趣
课前准备
1课件猴子头饰等(教师)
2搜集八字成语(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
创设情境激趣导入
1导语：朋友天老师接孙悟空寄请柬邀请朋友花果山游高兴西天取路孙悟空降妖魔谓困难重重天花果山旅爱美猴王设置重重障碍需连闯三关达信心
2课件出示闯关图
设计意图：课伊始教师便充满诱惑力语言针学生具强烈奇心特点孙悟空请柬激励积极参调动学生学积极性学生迫想投入学情境中
二分层闯关巧学夯知
1识字加油站
(1)渡：勇敢机智孩子起第关
(谁介绍家课件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶)
(2)尝试认读
①认读桌互拼订正
②汇报：指名学生读词语
③分组开火车认读
(3)教师强调词语中第二字读轻声
(4)诵读积累
①男女生赛读
②齐读
(5)结：朋友真干利闯第关
2发现
(1)渡：朋友高兴太早哟瞧第二关什呢
(2)揭示第二关容(课件出示发现容孙悟空挑衅说：知道两组生字什特点)
①组讨
②学生试着说说
③教师结：第组明晚昨时字日字旁太阳关第二组妈奶姐妹字女字旁女性关形声字左边表义右边表声
3字词句运
A写写
(1)激趣促写：孙悟空领特唯独书写规弱项难题抛信心攻克关
(2)火眼金睛：课件出示书写提示
①仔细观察发现什
②汇报交流(长字注意书写笔四字第四笔竖弯心字三点写均匀)
③尝试书写
④展评反馈
B图写词语说两句话
(1)渡：朋友聪明爱书写样认真孙悟空想家增加点难度家信心完成
(2)课件出示书中图画
①学生组讨
②桌互相说说
③汇报交流
④课件出示：
牛羊牛羊山坡吃草
学明学
山远处座山
4日积月累
(1)渡：朋友轻松闯三关孙悟空高兴想送条成语会读会背学拥敢接受挑战
(2)出示成语学生读桌互读
(3)指名朗读
(4)教师讲解成语意思
种瓜瓜种豆豆：种什收什喻做什事什样结果
前栽树凉：喻前造福
千里行始足：走千里路迈第步开始喻事情头做起逐步进行
百尺竿头更进步：意指学问成绩等达高程度继续努力争取更进步
(5)组赛读男女生读
(6)带着理解齐读成语背诵成语
(7)谈谈成语理解
(8)交流搜集八字成语
设计意图：年级学生动注意力集中创设贴童生活实际闯关游戏符合童心理水特接受神通广美猴王挑战活动极激发孩子学欲兴趣调动动参学积极性时学生求步步提升学生情绪断高涨学效率高学轻松
三课堂结拓展延伸
朋友扎实基础知识聪明智勇闯三关真起回家千万记住天收获喜欢分享
瞧孙悟空欢呼鼓掌呢孙悟空会花果山带什惊喜呢节课起踏花果山旅
设计意图：孩子收获喜欢分享巩固知识孩子懂分享孙悟空会花果山带什惊喜呢激发孩子探究欲节课学做铺垫
第二课时
检查背诵复名言
1渡：朋友节课连闯三关高兴收获喜欢分享
2指名学生背诵成语全班齐背
3结：朋友背诵真节课孙悟空起踏花果山旅吧
设计意图：学应温知新学知识常复现会巩固学生瞬时记忆终成永久记忆
二初读事整体感知
1渡：瞧孙悟空津津味讲事呢听听吧(课件播放朗读动漫)
2学生助拼音尝试读事求读准字音读准做标记
3桌起读事注意读音
4教师指导细读
(1)第1然段
①请学生读第1然段
②圈画喜欢词语句子读家听说说什喜欢
③男女生赛读
④交流猴子什捞月亮
(2)第2然段
①喜欢然段学生起读
②指导感情朗读
(3)第34然段
①指生读第3然段
②齐读第4然段
(4)第5然段
①读猴子样捞月亮边读边画出
②组讨
③话说说猴子捞月亮程
(5)第67然段
结果样呢齐读两然段
设计意图：学生充分读读中感悟样篇生动趣事教师更指导学生细读品味激发学生读书欲
三观动画试着表演
1播放动画片
2熟读课文组尝试表演
设计意图：表演种化感知程样激发学生阅读程教师予学生信心鼓励敢表演乐表演样读书落实处
四说话训练拓展思维
1交流：猴子捞月亮什没捞月亮
2思考：生活中遇事情应该办
3讨：朋友猴子树跳坐累气喘吁吁会说什呢发挥想象力猜猜
4汇报：续说事
设计意图：学生说话训练中明晰道理续编事中训练语言表达力
五布置作业分享收获
朋友相信次花果山旅定收获吧回家事读喜欢听吧
设计意图：孩子喜欢喜欢东西分享知识例外孩子会分享中加深感悟激发兴趣
教学反思
节课觉成功处教学设计符合童心理水创设闯关活动贴童生活实际学生喜欢孙悟空入手花果山旅贯穿全课学生学情绪断高涨学效率极高
年级教版语文教案设计3
教学目标
1助拼音读课文
2读懂句话理解词语意思
3理解词语基础读懂课文容认识鸡鸭狗马四种动物爪(蹄)子形状知道青蛙冬眠特点
4学会6生字认识新偏旁理解生字组成词语
5正确流利感情朗读课文
6背诵课文
教学重点难点
1理解词句意思读懂课文容
2练根课问题读课文回答问题理解课文
3识字写字
4朗读背诵课文
教具准备 图片(竹叶梅花枫叶)田字格黑板写课第2题填空题黑板生字卡片
教学时间 二课时
教学设计
第课时
教学目标
()助汉语拼音读课文读准音读成句
(二)读懂句话理解词语意思
(三)理解词语基础读懂课文认识鸡狗鸭马四种动物爪(蹄)子形状知道青蛙冬眠动物
(四)朗读课文
二教学重点难点
()读懂句话理解词语意思
(二)读懂课文容学会知识
三教学程
()板书课题理解题意
板书：13 雪里画家
1雪什样子(雪面积层厚厚雪变成银白色)
2什画家(绘画技艺高)
3课题讲谁(画家)
4什方画家(雪里画家)
师述：学学课文雪里画家样画画什画
(二)初读课文解课文容读准生字音
1学生练拼音读课文求读准字音记住生字读音读成句(读遍教师检查指名读)
2出示生字卡片读准字音
3篇课文句话句(说出句第行)
4篇课文告诉什知识(四种动物爪蹄子形状青蛙冬眠动物)
(三)细读课文理解词句意思理解课文容
1读第1句问：动物雪画画雪高兴里出高兴(第1句两雪啦出高兴)师述：句话标点符号叹号里表示高兴语气练读出高兴语气(读遍指名读)
2读第2句练读指名读
(1)句话讲什方谁(雪里群画家)
(2)雪句什关系(冬天雪会雪)
(3)群少()
(4)群画家雪什关系(雪画家画画方)
3读第3句话练读指名读
(1)谁雪画画(鸡狗鸭马雪画画)(练说)
(2)画什(鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙)
板书：鸡 竹叶
狗 梅花
鸭 枫叶
马 月牙
出示图片学生观察竹叶梅花枫叶月牙形状说出形状特点说说名称书插图图片较说说画家画
(3)说说画家画画什(雪踩出脚印)
(4)什说鸡画竹叶呢(鸡爪子印出形状竹叶)次问动物画什……(狗爪子面肉垫梅花鸭脚趾间蹼连着印出样子枫叶马蹄印月牙)
4读第4句话(练读指名读)
(1)常画画时什
(2)4位画家样画画呢(…………步成幅画)
(3)步成幅画什意思(动物走雪爪子蹄子踩雪雪留爪蹄印画画种形状爪蹄印作幅美丽画)(练说指名回答)
5读第56两句话想想青蛙什没参加什白天洞里睡着呢(青蛙种冬眠动物)
师述：寒冷冬季食物水分缺乏青蛙减少消耗卧洞里吃动睡觉样种现象冬眠等春天天气暖恢复正常活动
(四)指导朗读
师述：觉篇课文趣读出动物快乐情趣(练读指名读找2～3)
第二课时
教学目标
()学会6生字：画叶牙笔认识新偏旁竹字头
(二)完成书作业第2题
(三)背诵课文
二教学重点难点
识字写字
三教学程
()朗读课文指名读齐读
(二)学会6生字
1画huà拼读音节
(1)识记字形学指名提问(画huà部件加笔画方法记半包围结构面中间田面竖折竖两笔8笔)
(2)默记字形桌互相检查
(3)口头组词语
画家 图画 绘画 画报 笔画
2叶yè读准字音读词语：枫叶
(1)识记字形学提问(略)
(2)口头组词语
树叶 叶子 落叶 绿叶
3牙yá拼读音节读词语：月牙
(1)识记字形：学指名说(数笔画方法记笔横二笔竖折三笔竖钩四笔斜撇牙4笔月牙牙)
(2)口头组词语
月牙 牙齿
4yòng拼读音节
(1)识记字形(yòng偏旁加笔画方法记半包围结构外面字框里面横横竖5笔第笔竖撇)
(2)口头组词语
处 作 电 功 费
5笔bǐ拼读音节读词语：画笔
(1)认识新偏旁竹字头笔撇()横()点()两边样
(2)识记字形(笔bǐ结构面竹字头面毛字10笔)
(3)口头组词语
毛笔 钢笔 铅笔 画笔 笔记
6jǐ拼读音节读词语：步
学字形字什区第二笔竖弯钩(乚)第二笔横折弯钩()
(三)指导书写
1画：引导学生找准位置(整体部件)教师范写字独立写字头
2叶牙4字方法
提示：第笔竖撇
3笔
(1)整体位置：
(2)部件位置：①竹字头两竖中线左右左边第二笔横尾压竖中线右边第笔撇尖压竖中线②毛字第笔竹字头右边撇点间起笔撇横中线第二横收笔横中线写法毛
(四)指导背诵
填空法：
( )( )啦( )( )啦( )( )( )群( )( )( )鸡画( )( )狗画( )( )鸭画( )( )马画( )( )( )( )( )步( )( )( )( )( )( )什( )( )( )( )( )睡着啦
(五)巩固练
1填空句子读读(会写字拼音)
(1)鸡会画( )( )
(2)狗会画( )( )
(3)鸭会画( )( )
(4)马会画( )( )
(5)雪里( )( )( )
2写出带面偏旁字
口( ) ( ) 冂( )
3背诵课文
年级教版语文教案设计4
设计说明
蜗牛篇童趣盎然科普童话课文通蜗牛蜗牛妈妈三次话介绍树林里年四季变化时巧妙告诉蜗牛爬行速度慢特点课文语言浅显通俗易懂适合年级学生阅读事配连环画形式呈现目学生助图画手段识字阅读节课教学设计通指导学生观察图画分角色朗读组互助等方法引导学生识字阅读反复观察朗读识记想象等语言活动中提高学生独立阅读力
课前准备
1制作媒体课件准备歌曲蜗牛黄鹂鸟MV制作蜗牛图片生字词卡片蜗牛蜗牛妈妈头饰查找资料解四季特点搜集描写四季古诗词(教师)
2预课文拼读生字朗读课文解四季特点(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
歌曲导入激发兴趣
1播放歌曲蜗牛黄鹂鸟MV请学听听首歌唱两种动物见蜗牛节课学篇关蜗牛事(板书：蜗牛)
2学生齐读课文题目(出示蜗牛图片)师生简介
3学写牛字
强调书写时注意第横短第二横长竖写竖中线
4篇课文讲蜗牛什事呢起课文中寻找答案吧
设计意图：低年级学生形象思维占导位歌曲图片导入新课形象直观够吸引学生注意力时事讲蜗牛什事呢引子激发起学生学欲课文题目识记学写牛字学生轻松愉快气氛中学汉字进行理解记忆适度分散学生识字难度
二整体感知扫清障碍
1教师范读课文学生注意字音停顿
2学生读课文桌间互助认读生字
3检查识字情况
课件出示带拼音词语：
zhù zài hái zi wán quán biàn huí fā yá
住 孩 子 完 全 变 回 发 芽
hǎo jiǔ wō niú wán bɑ pá yɑ pá
久 蜗 牛 玩 吧 爬 呀 爬
指名开火车认读师生正音注意列生字发音：子舌音孩子词中读轻声住树翘舌音吧呀轻声错时纠正
4学新部首__
5整体感知学写生字
导学：生字认识读课文读请家次声朗读课文争取字音读更准确句子读更通时标出课文然段
(1)学生声读课文标出然段
(2)指名然段读课文注意读准字音
师生五求(错读添读漏读回读破读)评议学生朗读情况
(3)想想篇课文通什形式讲述事
(4)学写字
①观察字田字格中位置
②教师范写强调变成部首时第二笔点捺右边寸低点笔点写田字格十字交叉点
③学生动笔写写
设计意图：语文课程标准指出学生喜欢学汉字动识字愿课生字新词较课文没拼音学生学说定困难范读开始教师提出注意字音求面读中安排桌互相帮助学生识字学会请教
三图文结合朗读感悟
1蜗牛妈妈进行次话找
学生交流中认识号引号简单解法
2找第次话第然段
指名朗读第23然段教师相机正音
3次话讲述什时候蜗牛妈妈蜗牛干什
(1)指名读第2然段
(2)交流汇报教师提出问题
(3)学写妈字
①加加方法记住字
②观察妈字田字格中位置
③教师范写强调女字旁
④学生动笔写写
4然段中知道什(春天树发芽)知道春天特点
预设：燕子南方飞回草钻出河里冰融化……
5图文结合指导朗读
导学：蜗牛妈妈蜗牛说呢
(1)第幅图观察蜗牛蜗牛妈妈起时表情姿态想象母子感情样(幸福)蜗牛妈妈会样蜗牛说话呢
学生练读
(2)指名朗读注意声音轻柔语速稍慢读出妈妈蜗牛疼爱
(3)蜗牛蜗牛妈妈说景象(没)什知道
指导读第3然段第1句话(爬呀爬呀久重读语速慢)
(4)什
出示第二幅图说说蜗牛草莓什样(红)
(5)指导朗读第3然段蜗牛话读出蜗牛天真邪
(6)桌分角色朗读蜗牛蜗牛妈妈第次话评出优秀前面戴头饰表演
6蜗牛春天出发爬久回家告诉妈妈景象接发生什趣事呢节课继续学
设计意图：阅读理解年级学生说难度环节充分利课文中插图根生活验引导学生展开联想通种形式朗读读出语气帮助学生理解蜗牛妈妈蜗牛疼爱蜗牛天真烂漫做读促讲读代讲朗读中加深理解
第二课时
复巩固导入新课
1认读生字新词指名读齐读
2学生图复述蜗牛蜗牛妈妈第次话
3蜗牛什季节景象呢快课文中找找吧
设计意图：通认读卡片说出识记生字方法利图画复述课文帮助学生巩固节课学知识接着提出新问题激起学生学兴趣节课学做铺垫
二学感受四季特点
1然渡学第二次话
谁知道蜗牛接着什季节景象请学读读蜗牛蜗牛妈妈第二次话句话知道夏天横线画出
出示第二次话容：
蜗牛妈妈说：哦已夏天快摘颗草莓回
蜗牛爬呀爬呀久爬回说：妈妈草莓没长着蘑菇树叶全变黄
(1)部分谁说请读读妈妈孩子说话语气读读部分
(2)理解已词已说句话
预设：已名学生已吃完早饭
(指导朗读蜗牛妈妈话注意重读已词)
(3)蜗牛妈妈句话中知道什
预设：蜗牛妈妈蜗牛摘颗草莓
蜗牛妈妈蜗牛快摘颗草莓
(4)组交流：蜗牛摘草莓什什
预设：蜗牛没摘草莓草莓没树叶黄长着蘑菇
(5)指名全班交流
(6)指导朗读第二次话注意读出蜗牛蜗牛妈妈语气
①练读
②指名朗读
③分角色朗读
2学第三次话
蜗牛妈妈蜗牛摘草莓没摘什呢面请学组合作学第三次话
(1)出示学提示：
①蜗牛蜗牛妈妈次话前两次什
②横线画出蜗牛妈妈蜗牛干什句子
③浪线画出蜗牛说话读遍说说知道什
④然段中读懂什
(2)组间交流教师巡视
(3)指名交流
设计意图：环节设计扶放学教学模式学生独立感受文容逐步学会学时教师已成探究活动中促进者始终学生层层推进引入胜感学生断探索追求真知动力
三角色朗读情境现
1三组合作分角色练读
提示：注意角色分配(旁白蜗牛蜗牛妈妈)
2指名分角色朗读
3评选出佳选手
设计意图：轻松趣分角色朗读会学变情趣盎然生动活泼环节设计意通分角色朗读帮助学生加深课文理解进步感受蜗牛蜗牛妈妈心理活动
四仿课文练话
导语：学篇课文通蜗牛蜗牛妈妈三次话介绍年四季景色话方式介绍眼中四季
黑板提示：
________________说：____________________已春天
________________说：____________________已夏天
________________说：____________________已秋天
________________说：____________________已冬天
1学生组讨教师相机指导
2指名说说师生评议
设计意图：语文课程标准中强调：应该学生更直接接触语文材料量语文实践中体会掌握运语文规律低年级阅读教学中应失时机学生进行口语训练培养学生口头表达力环节通学生模仿课文话练眼中四季学生学会生活中运话
五指导书写
1出示全回两字
2尝试生字组词
3观察字结构说说书写注意点笔田字格中位置
4学生独立书写桌互评互相鉴教师巡视指导
5学生书描红体验书写书中处
6学生写班级展示
7反馈交流展示评议评选书法家
设计意图：学语文课程标准明确求低年级学生笔规硬笔写字注意间架结构初步感受汉字形体美节课写字教学观察动笔重点强调字间架结构通评选激发学生写字热情提高学生读写力基础
板书设计
教学反思
语文课程标准中强调：应拓宽语文学运领域注重跨学科学现代科技手段运学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率节课着原教学中歌曲图画角色朗读效融入中学生欢快音乐美丽图画丰富想象中学知识解然语文课堂变丰富彩提高学效率
足处时间安排太恰模仿练话环节显仓促学生说充分
年级教版语文教案设计5
设计说明
篇富童情趣文章容浅显易懂时富教育意义文章通时候时候较孩子感知成长潜移默化中孩子懂变课设计凸显三方面：
1着眼学生体学生充分学：分角色朗读课文学伙伴互相评议组合作探究师生感情读等
2激趣质疑培养学生问题意识学生提出思考价值问题带着问题读书
3突出读作读读代讲学生通种形式读理解课文
课前准备
1制作媒体课件准备生字词卡片(教师)
2助拼音朗读课文预课文标出然段圈画生字拼读生字记忆生字(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
激趣导入引出课题启发质疑
1出示字卡
师：学请声读字(生读：)
师：课时回答问题声音知道意思相反字什(生答：)
2出示字卡
师：请声读字(生读：)课时回答问题声音太否听老师节课谁表现棒(时出示字卡)现起读读(生读：)
3质疑：认呢说说什(指名回答)
师：朋友遇问题回答呢节课学(板书课文题目)
4读课文题目什疑问
(师生梳理出问题)
5探究学
教师出示探提示
温馨提示：
(1)朗读课文遇认识字助拼音读遍词语读正确句子读通
(2)拼读课前圈画生字读准字音想办法记住生字
6根探提示先学然组长组织组交流
设计意图：爱斯坦说：提出问题解决问题更重学生质疑问难程积极动发现问题提出问题分析问题程鼓励学生质疑发挥学生体作重措施培养学生探究起点更理解课文做铺垫
二初读课文学生字
检查学情况
(1)会读
课件出示词语：
时候 觉 穿衣服
快点
(注：时候觉穿衣服快带拼音)
①指名开火车朗读师生正音
②齐读
③选择词语说句话
④掉拼音指名读齐读
(2)会认
①词中生字需记住瞧已词中跳出认出
课件出示生字指名读
时 候 觉 穿 衣 服 快
②识记生字：
接组中相互读读课生字选择喜欢生字说说记住办法(学生组合作交流教师组中巡视解答疑难)
③考考家：
里发现颗牙(穿)
识字办法——编谜语猜谜语接领说说识字办法吧(学生选择生字说说识字方法)
④结：识字时候仅加加换换方法猜字谜方法注意编字谜合理
⑤指名认读齐读
设计意图：识字教学特注意趣味性方法性环节设置猜谜语识字法激发学生识字兴趣基础鼓励学生运种方法识字
三写字指导()
1交流谈话
师：觉十生字中字简单()组词()现写面两字
(课件出示田字格里生字：)
师：听两字宝宝说悄悄话呢正问家：相似方发现(发现独体字)
2教师示范书写学生观察着书写
3学生描红写字教师指导点拨
4展示评价
设计意图：读帖描红仿写评价学生写字四环节四环节教学中充分利学生前学验发展完善学生认知方式学风格策略均学生旨促进学生意识学力培养
四次朗读解决问题
1认识字宝宝写两生字
教师出示探提示二
温馨提示二：
(1)次读遍课文边读边找书中朋友底样回答标出相关语句
(2)练读句子朗读展示做准备
2学生先读课文画出相关语句然组展示朗读教师巡视
3指名展示朗读
设计意图：学程中童需满足表现欲表演学生营造展现舞台满足学生表现欲发掘创造思维力合作精神课堂展示读变讲台舞台学生课文容理解更深刻培养学生良语感时学生选择喜欢段落更学生空间
五次质疑
师：课里请学课前提出问题弄明白新疑问
预设：
(1)什会说会说
(2)底
师：两问题特值研究节课继续
设计意图：次引导学生质疑问难充分调动学生思维课堂学生该鼓励思想知说出
六课堂总结
1说说收获
2学生谈收获
设计意图：节高效课仅趣开头完美结尾善始善终良课堂结产生课终趣犹存境界
第二课时
复回顾质疑导入
1课件出示词语
时候 觉 穿衣服 快点
(1)指名读说句话
(2)开火车读
(3)组赛读
设计意图：复掌握知识效途径通创设情境学生愉悦氛围中复掌握已学生字
2回顾问题
师：请家想想节课提出问题什问题没解决
(1)什会说会说
(2)底
设计意图：温知新提高学效率种良学方法课前问题引入节课提出问题什问题没解决意激发学生认知兴趣引发学生思考激励学生全身心投入新课探究中
3出示探提示
围绕两问题仔细读课文完成面两问题：
(1)什时候觉____画出想想：什时候觉
(2)什时候觉____画出想想：什时候觉
设计意图：授鱼授渔学生提出问题学生探究找答案画画方式培养学生动手动脑学惯充分激发学生动意识进取精神通动手画画加深学生文理解持恒学生进行方法指导教学收事半功倍效果时合作学方式培养学生合作意识力
二精读感悟解决疑惑
1根探提示先学然组长组织组交流
2汇报交流相机引导
(1)觉
够钮时候听雷声喊妈妈时候觉
①觉原什
②样感觉
(2)觉
穿衣服时候系鞋带时候觉
①什觉(做事情顾)
②果文中心里会样感觉(高兴)
③请高兴读读句话
(3)觉什时候(指名回答)起齐读
设计意图：朗读高境界感情朗读感情朗读理解课文基础进行学生加深理解时受感染熏陶时感情朗读促进课文理解教师引导师生互动入情入境引起学生鸣激发情感仅加深课文理解时训练情感朗读
三写字指导
1课件出示田字格里生字：衣
请喜欢方式读读(学生喜欢方式读生字教师评价学生朗读情况)
什方法认识生字
预设：衣字字理识字法记忆数笔画方法记忆
2书写生字
(1)学观察生字结构样
(衣独体字)
(2)请学字笔画序田字格中位置
(教师示范书写学生观察着书写重点强调笔先撇捺)
(3)学生描红写字教师指导点拨提示书写姿势
(4)展示评价
设计意图：学生通观察字形解汉字正确书写笔感受汉字间架结构然通描红仿写练学会正确书写汉字强调孩子正确书写姿势利孩子身体健康发展端端正正写字写出端端正正字样扎实写字教学活动中学生字写陶冶出热爱祖国语言文字情操
四总结次质疑
1时解答课前两问题(指名解答)
2什疑问
问题预设：
什时候希长时候盼着快点长
启发表达：
希长______________________________________________时候盼着快点长__________________________________________
设计意图：问题引路激发阅读兴趣培养学生带着问题读书思考学惯避免教师分析讲解代学生阅读实践放手学生积极动思维活动中理解文意
五欣赏歌曲结束课堂
歌曲快快长中结束天学(播放歌曲快快长)
设计意图：语文教学生活相联系课课外相结合体现语文教学观拓展学生语文学空间
板书设计
觉 觉
够钮 穿衣服
怕雷声 系鞋带
希长 盼着快点长
教学反思
课教学成功处：
1新课标明确指出：应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣根求学生朗读课文朗读形式种样指名读齐读带着感情读更声情茂表演读学生读滋味通朗读孩子深刻理解课文容
2教学中力求学生动口动手动脑学生成学分____等符号画出相关词句体现动笔墨读书教学思想时利课件生动展示课文容加深学生理解感悟激发学兴趣学生浓浓学氛围中轻松愉快理解课文感悟容
年级教版语文教案设计
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学年级重教学务识字课堂学生接收知识方教师充分利课堂时间培养学生学意识天家整理年级教版语文教案设计起吧
年级教版语文教案设计1
设计说明
教师语文课堂教学深入生活中学语文快乐释放生活实际中欣赏品味生活快乐返回语文学钟爱快乐中断循环复真正孩子享受学语文快乐生活丰富彩语文生活紧紧联系起
节课教学设计中特注重学生心心交流心心碰撞通音乐美术等学科整合断题升华学生充分感受文中蕴含真情时非常尊重学生性化发展限度学生提供展示台：选择识字方法选择读书方式发表读文独特感受……切切体现性体现快乐学
课前准备
1词语卡片生字卡片制作媒体课件投影歌曲童年(教师)
2赞美海词佳句预生字朗读课文童年玩耍片纪念品画(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
感受美
1学生课前搜集词佳句赞美海
师：孩子眼中海什样子搜集词句描绘
2引入课文题目
(教师播放海浪笑声录音)师：听什声音(海浪声)听什声音(笑声)天海脱鞋子光着脚丫体验踩松松软软海滩样种感觉感受里带快乐板书课文题目美读课文题目
设计意图：课起始体现读说相互联系丰富学生语言然抓住孩子年龄爱玩特点觉节课游玩精神先愉悦轻松起学生课学充满兴趣
二领略美
1课件播放课文容朗读动漫
2问：海玩娃娃快乐学时想读读篇课文读读吧注意读准字音圈画字词读读
3标出然段
4桌分段读读纠正读错字音圈画字词起读读
设计意图：描画面想意境学生初步感受美感受快乐激发学生阅读愿学兴趣利学生阅读期实现学生读愿达流利读课文目
三集中识字
1出示课生词卡片
师：词语宝宝黑板试着认识认识
2师：选择喜欢生字记记
3师：记字桌说说互相学
4师：喜欢字家说说吧学应该认真倾听继续补充
预设：
形声字：蓝笑活金
数笔画：
加加：蓝笑娃挂活
减减：(叉)白()
形字：娃——挂贝——见
换换：着()
反义词：笑——哭
音字：——象——右——合
师机引导：
挂：做动作挂
5指导书写：
(1)白(第次书写)：先观察白字田字格中位置仔细老师范写学生书写写教师强调笔位置笔学生书写
(2)：认识新偏旁
(3)学生练写
6掉拼音读读
7师：学会接受挑战吧
(开火车检验词语卡片)
(开火车检验生字卡片)
设计意图：识字写字年级语文教学重点教师学生体遵循识字写字规律充满童趣语言方式激发学生写字兴趣学生先观察帖观察默写终熟练掌握课会写字
四布置作业课延伸
找找描写海文章读读介绍伙伴
设计意图：作业容提高学生搜集资料力提高阅读力时丰富积累种开放性作业减轻学生课业负担学方法惯方指引年级学说十分益
第二课时
复巩固激趣导入
1教师引导：认读生字卡片进行扩词复生字指名读全文
2教师激趣导入：学天继续走海领略海美体会海带快乐
设计意图：认读生字卡片进行扩词复生字抽学读全文等教学设计巩固学生生字掌握通恰导入次激发学生学热情
二体会快乐——品味美
()品味第1然段——美景
1指名读问：然段句话
2读问：什感受
3汇报：感受海美(板书)
4师：第1然段三句话体会海美真起词语呢桌找找波浪线画画说说体会
①学生汇报教师机指导板书出示课件体现词语：
蓝蓝黄黄
②师：什蓝蓝什黄黄什请试着说出样短语：( )( )
③什宽远什长软说出样短语( )( )
④雪白雪白什样短语(ABAB式)雪白雪白形容什试着说说
⑤师：哗哗拟声词哗哗形容什面表示动作词语试着说说拟声词
师：说真美美词句该样读呢(想象带表情)家说读读第1然段——练练——指名读评价——男女生读
(二)品味第2然段——快乐
1指名读问：然段句话
2读问：什感受
3汇报：快乐(板书)
4第2然段精彩准确动词找三角号画画桌做做动作体会份快乐
①学生汇报教师机指导板书出示课件体会表示动作词语：
笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂
②指名表演
③师：先快乐读读吧
读——指名读评价——组赛读
④师：已体会快乐娃娃快乐什呢(海螺贝壳穿成项链)
实啊海快乐知道海快乐什(快活脚印穿成项链说海项链——快活脚印)
⑤带着娃娃快乐带着海快乐齐读第2然段
设计意图：部分容整节课部分教师引导学生钻研文学生运抓字词句找画说等阅读方法通思考合作交流探究学方式阅读充分表达
三升华快乐——欣赏美
1美啊情兴着音乐齐读课文吧
2家读太读够想时着书读已表达出心中酣畅全体起立边做动作边带着表情配着优美旋律背诵吧
设计意图：环节重提高学生诵读兴趣增加积累加深体验感悟学生感情升华
四书写快乐——畅谈美
啊串串爱脚印留海滩快乐留海童年快乐永远珍藏心田里时刻定回忆起童年中许快乐事吧里带快乐呢作家写写吧(配乐)
(投影配乐指名展示作品)
设计意图：教师学生写作提供利条件广阔空间加强练笔指导课前学生准备关片纪念品画等引发孩子生活中寻找童年快乐分享童年幸福环节写快乐事做基础仿课文写句话者段话表达出生活热爱提高表达力
五热爱美
师：童年真羡慕啊感谢带回美童年想童年时喜欢首歌分享走进童年快乐中吧(播放歌曲童年音乐声中然结束课)
六布置绘画作业创造美
师：真起海相信学定会画出更美画回家请学画画喜欢海明天带
板书设计
教学反思
年级学生语言正处发展阶段掌握语言材料易完整表达意思更难回答老师提出问题先引导学生读出课文中语句反复熟读基础教回答问题方法样学生回答问题会确切流利帮助学生读流利基础理解课文容理解课文容基础进行说训练做朗读理解课文容机结合读说相益彰学生够读中感悟读中想象读中品味读中欣赏
年级教版语文教案设计2
教学目标
1认识表示亲属词语中生字解家中称呼(重点)
2初步掌握形声字特点(重难点)
3正确书写长山四心八字掌握生字书写笔规指导学生养成良写字惯(难点)
4理解积累八字成语激发学成语兴趣
5师生读中丰富语言激发学生阅读兴趣
课前准备
1课件猴子头饰等(教师)
2搜集八字成语(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
创设情境激趣导入
1导语：朋友天老师接孙悟空寄请柬邀请朋友花果山游高兴西天取路孙悟空降妖魔谓困难重重天花果山旅爱美猴王设置重重障碍需连闯三关达信心
2课件出示闯关图
设计意图：课伊始教师便充满诱惑力语言针学生具强烈奇心特点孙悟空请柬激励积极参调动学生学积极性学生迫想投入学情境中
二分层闯关巧学夯知
1识字加油站
(1)渡：勇敢机智孩子起第关
(谁介绍家课件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶)
(2)尝试认读
①认读桌互拼订正
②汇报：指名学生读词语
③分组开火车认读
(3)教师强调词语中第二字读轻声
(4)诵读积累
①男女生赛读
②齐读
(5)结：朋友真干利闯第关
2发现
(1)渡：朋友高兴太早哟瞧第二关什呢
(2)揭示第二关容(课件出示发现容孙悟空挑衅说：知道两组生字什特点)
①组讨
②学生试着说说
③教师结：第组明晚昨时字日字旁太阳关第二组妈奶姐妹字女字旁女性关形声字左边表义右边表声
3字词句运
A写写
(1)激趣促写：孙悟空领特唯独书写规弱项难题抛信心攻克关
(2)火眼金睛：课件出示书写提示
①仔细观察发现什
②汇报交流(长字注意书写笔四字第四笔竖弯心字三点写均匀)
③尝试书写
④展评反馈
B图写词语说两句话
(1)渡：朋友聪明爱书写样认真孙悟空想家增加点难度家信心完成
(2)课件出示书中图画
①学生组讨
②桌互相说说
③汇报交流
④课件出示：
牛羊牛羊山坡吃草
学明学
山远处座山
4日积月累
(1)渡：朋友轻松闯三关孙悟空高兴想送条成语会读会背学拥敢接受挑战
(2)出示成语学生读桌互读
(3)指名朗读
(4)教师讲解成语意思
种瓜瓜种豆豆：种什收什喻做什事什样结果
前栽树凉：喻前造福
千里行始足：走千里路迈第步开始喻事情头做起逐步进行
百尺竿头更进步：意指学问成绩等达高程度继续努力争取更进步
(5)组赛读男女生读
(6)带着理解齐读成语背诵成语
(7)谈谈成语理解
(8)交流搜集八字成语
设计意图：年级学生动注意力集中创设贴童生活实际闯关游戏符合童心理水特接受神通广美猴王挑战活动极激发孩子学欲兴趣调动动参学积极性时学生求步步提升学生情绪断高涨学效率高学轻松
三课堂结拓展延伸
朋友扎实基础知识聪明智勇闯三关真起回家千万记住天收获喜欢分享
瞧孙悟空欢呼鼓掌呢孙悟空会花果山带什惊喜呢节课起踏花果山旅
设计意图：孩子收获喜欢分享巩固知识孩子懂分享孙悟空会花果山带什惊喜呢激发孩子探究欲节课学做铺垫
第二课时
检查背诵复名言
1渡：朋友节课连闯三关高兴收获喜欢分享
2指名学生背诵成语全班齐背
3结：朋友背诵真节课孙悟空起踏花果山旅吧
设计意图：学应温知新学知识常复现会巩固学生瞬时记忆终成永久记忆
二初读事整体感知
1渡：瞧孙悟空津津味讲事呢听听吧(课件播放朗读动漫)
2学生助拼音尝试读事求读准字音读准做标记
3桌起读事注意读音
4教师指导细读
(1)第1然段
①请学生读第1然段
②圈画喜欢词语句子读家听说说什喜欢
③男女生赛读
④交流猴子什捞月亮
(2)第2然段
①喜欢然段学生起读
②指导感情朗读
(3)第34然段
①指生读第3然段
②齐读第4然段
(4)第5然段
①读猴子样捞月亮边读边画出
②组讨
③话说说猴子捞月亮程
(5)第67然段
结果样呢齐读两然段
设计意图：学生充分读读中感悟样篇生动趣事教师更指导学生细读品味激发学生读书欲
三观动画试着表演
1播放动画片
2熟读课文组尝试表演
设计意图：表演种化感知程样激发学生阅读程教师予学生信心鼓励敢表演乐表演样读书落实处
四说话训练拓展思维
1交流：猴子捞月亮什没捞月亮
2思考：生活中遇事情应该办
3讨：朋友猴子树跳坐累气喘吁吁会说什呢发挥想象力猜猜
4汇报：续说事
设计意图：学生说话训练中明晰道理续编事中训练语言表达力
五布置作业分享收获
朋友相信次花果山旅定收获吧回家事读喜欢听吧
设计意图：孩子喜欢喜欢东西分享知识例外孩子会分享中加深感悟激发兴趣
教学反思
节课觉成功处教学设计符合童心理水创设闯关活动贴童生活实际学生喜欢孙悟空入手花果山旅贯穿全课学生学情绪断高涨学效率极高
年级教版语文教案设计3
教学目标
1助拼音读课文
2读懂句话理解词语意思
3理解词语基础读懂课文容认识鸡鸭狗马四种动物爪(蹄)子形状知道青蛙冬眠特点
4学会6生字认识新偏旁理解生字组成词语
5正确流利感情朗读课文
6背诵课文
教学重点难点
1理解词句意思读懂课文容
2练根课问题读课文回答问题理解课文
3识字写字
4朗读背诵课文
教具准备 图片(竹叶梅花枫叶)田字格黑板写课第2题填空题黑板生字卡片
教学时间 二课时
教学设计
第课时
教学目标
()助汉语拼音读课文读准音读成句
(二)读懂句话理解词语意思
(三)理解词语基础读懂课文认识鸡狗鸭马四种动物爪(蹄)子形状知道青蛙冬眠动物
(四)朗读课文
二教学重点难点
()读懂句话理解词语意思
(二)读懂课文容学会知识
三教学程
()板书课题理解题意
板书：13 雪里画家
1雪什样子(雪面积层厚厚雪变成银白色)
2什画家(绘画技艺高)
3课题讲谁(画家)
4什方画家(雪里画家)
师述：学学课文雪里画家样画画什画
(二)初读课文解课文容读准生字音
1学生练拼音读课文求读准字音记住生字读音读成句(读遍教师检查指名读)
2出示生字卡片读准字音
3篇课文句话句(说出句第行)
4篇课文告诉什知识(四种动物爪蹄子形状青蛙冬眠动物)
(三)细读课文理解词句意思理解课文容
1读第1句问：动物雪画画雪高兴里出高兴(第1句两雪啦出高兴)师述：句话标点符号叹号里表示高兴语气练读出高兴语气(读遍指名读)
2读第2句练读指名读
(1)句话讲什方谁(雪里群画家)
(2)雪句什关系(冬天雪会雪)
(3)群少()
(4)群画家雪什关系(雪画家画画方)
3读第3句话练读指名读
(1)谁雪画画(鸡狗鸭马雪画画)(练说)
(2)画什(鸡画竹叶狗画梅花鸭画枫叶马画月牙)
板书：鸡 竹叶
狗 梅花
鸭 枫叶
马 月牙
出示图片学生观察竹叶梅花枫叶月牙形状说出形状特点说说名称书插图图片较说说画家画
(3)说说画家画画什(雪踩出脚印)
(4)什说鸡画竹叶呢(鸡爪子印出形状竹叶)次问动物画什……(狗爪子面肉垫梅花鸭脚趾间蹼连着印出样子枫叶马蹄印月牙)
4读第4句话(练读指名读)
(1)常画画时什
(2)4位画家样画画呢(…………步成幅画)
(3)步成幅画什意思(动物走雪爪子蹄子踩雪雪留爪蹄印画画种形状爪蹄印作幅美丽画)(练说指名回答)
5读第56两句话想想青蛙什没参加什白天洞里睡着呢(青蛙种冬眠动物)
师述：寒冷冬季食物水分缺乏青蛙减少消耗卧洞里吃动睡觉样种现象冬眠等春天天气暖恢复正常活动
(四)指导朗读
师述：觉篇课文趣读出动物快乐情趣(练读指名读找2～3)
第二课时
教学目标
()学会6生字：画叶牙笔认识新偏旁竹字头
(二)完成书作业第2题
(三)背诵课文
二教学重点难点
识字写字
三教学程
()朗读课文指名读齐读
(二)学会6生字
1画huà拼读音节
(1)识记字形学指名提问(画huà部件加笔画方法记半包围结构面中间田面竖折竖两笔8笔)
(2)默记字形桌互相检查
(3)口头组词语
画家 图画 绘画 画报 笔画
2叶yè读准字音读词语：枫叶
(1)识记字形学提问(略)
(2)口头组词语
树叶 叶子 落叶 绿叶
3牙yá拼读音节读词语：月牙
(1)识记字形：学指名说(数笔画方法记笔横二笔竖折三笔竖钩四笔斜撇牙4笔月牙牙)
(2)口头组词语
月牙 牙齿
4yòng拼读音节
(1)识记字形(yòng偏旁加笔画方法记半包围结构外面字框里面横横竖5笔第笔竖撇)
(2)口头组词语
处 作 电 功 费
5笔bǐ拼读音节读词语：画笔
(1)认识新偏旁竹字头笔撇()横()点()两边样
(2)识记字形(笔bǐ结构面竹字头面毛字10笔)
(3)口头组词语
毛笔 钢笔 铅笔 画笔 笔记
6jǐ拼读音节读词语：步
学字形字什区第二笔竖弯钩(乚)第二笔横折弯钩()
(三)指导书写
1画：引导学生找准位置(整体部件)教师范写字独立写字头
2叶牙4字方法
提示：第笔竖撇
3笔
(1)整体位置：
(2)部件位置：①竹字头两竖中线左右左边第二笔横尾压竖中线右边第笔撇尖压竖中线②毛字第笔竹字头右边撇点间起笔撇横中线第二横收笔横中线写法毛
(四)指导背诵
填空法：
( )( )啦( )( )啦( )( )( )群( )( )( )鸡画( )( )狗画( )( )鸭画( )( )马画( )( )( )( )( )步( )( )( )( )( )( )什( )( )( )( )( )睡着啦
(五)巩固练
1填空句子读读(会写字拼音)
(1)鸡会画( )( )
(2)狗会画( )( )
(3)鸭会画( )( )
(4)马会画( )( )
(5)雪里( )( )( )
2写出带面偏旁字
口( ) ( ) 冂( )
3背诵课文
年级教版语文教案设计4
设计说明
蜗牛篇童趣盎然科普童话课文通蜗牛蜗牛妈妈三次话介绍树林里年四季变化时巧妙告诉蜗牛爬行速度慢特点课文语言浅显通俗易懂适合年级学生阅读事配连环画形式呈现目学生助图画手段识字阅读节课教学设计通指导学生观察图画分角色朗读组互助等方法引导学生识字阅读反复观察朗读识记想象等语言活动中提高学生独立阅读力
课前准备
1制作媒体课件准备歌曲蜗牛黄鹂鸟MV制作蜗牛图片生字词卡片蜗牛蜗牛妈妈头饰查找资料解四季特点搜集描写四季古诗词(教师)
2预课文拼读生字朗读课文解四季特点(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
歌曲导入激发兴趣
1播放歌曲蜗牛黄鹂鸟MV请学听听首歌唱两种动物见蜗牛节课学篇关蜗牛事(板书：蜗牛)
2学生齐读课文题目(出示蜗牛图片)师生简介
3学写牛字
强调书写时注意第横短第二横长竖写竖中线
4篇课文讲蜗牛什事呢起课文中寻找答案吧
设计意图：低年级学生形象思维占导位歌曲图片导入新课形象直观够吸引学生注意力时事讲蜗牛什事呢引子激发起学生学欲课文题目识记学写牛字学生轻松愉快气氛中学汉字进行理解记忆适度分散学生识字难度
二整体感知扫清障碍
1教师范读课文学生注意字音停顿
2学生读课文桌间互助认读生字
3检查识字情况
课件出示带拼音词语：
zhù zài hái zi wán quán biàn huí fā yá
住 孩 子 完 全 变 回 发 芽
hǎo jiǔ wō niú wán bɑ pá yɑ pá
久 蜗 牛 玩 吧 爬 呀 爬
指名开火车认读师生正音注意列生字发音：子舌音孩子词中读轻声住树翘舌音吧呀轻声错时纠正
4学新部首__
5整体感知学写生字
导学：生字认识读课文读请家次声朗读课文争取字音读更准确句子读更通时标出课文然段
(1)学生声读课文标出然段
(2)指名然段读课文注意读准字音
师生五求(错读添读漏读回读破读)评议学生朗读情况
(3)想想篇课文通什形式讲述事
(4)学写字
①观察字田字格中位置
②教师范写强调变成部首时第二笔点捺右边寸低点笔点写田字格十字交叉点
③学生动笔写写
设计意图：语文课程标准指出学生喜欢学汉字动识字愿课生字新词较课文没拼音学生学说定困难范读开始教师提出注意字音求面读中安排桌互相帮助学生识字学会请教
三图文结合朗读感悟
1蜗牛妈妈进行次话找
学生交流中认识号引号简单解法
2找第次话第然段
指名朗读第23然段教师相机正音
3次话讲述什时候蜗牛妈妈蜗牛干什
(1)指名读第2然段
(2)交流汇报教师提出问题
(3)学写妈字
①加加方法记住字
②观察妈字田字格中位置
③教师范写强调女字旁
④学生动笔写写
4然段中知道什(春天树发芽)知道春天特点
预设：燕子南方飞回草钻出河里冰融化……
5图文结合指导朗读
导学：蜗牛妈妈蜗牛说呢
(1)第幅图观察蜗牛蜗牛妈妈起时表情姿态想象母子感情样(幸福)蜗牛妈妈会样蜗牛说话呢
学生练读
(2)指名朗读注意声音轻柔语速稍慢读出妈妈蜗牛疼爱
(3)蜗牛蜗牛妈妈说景象(没)什知道
指导读第3然段第1句话(爬呀爬呀久重读语速慢)
(4)什
出示第二幅图说说蜗牛草莓什样(红)
(5)指导朗读第3然段蜗牛话读出蜗牛天真邪
(6)桌分角色朗读蜗牛蜗牛妈妈第次话评出优秀前面戴头饰表演
6蜗牛春天出发爬久回家告诉妈妈景象接发生什趣事呢节课继续学
设计意图：阅读理解年级学生说难度环节充分利课文中插图根生活验引导学生展开联想通种形式朗读读出语气帮助学生理解蜗牛妈妈蜗牛疼爱蜗牛天真烂漫做读促讲读代讲朗读中加深理解
第二课时
复巩固导入新课
1认读生字新词指名读齐读
2学生图复述蜗牛蜗牛妈妈第次话
3蜗牛什季节景象呢快课文中找找吧
设计意图：通认读卡片说出识记生字方法利图画复述课文帮助学生巩固节课学知识接着提出新问题激起学生学兴趣节课学做铺垫
二学感受四季特点
1然渡学第二次话
谁知道蜗牛接着什季节景象请学读读蜗牛蜗牛妈妈第二次话句话知道夏天横线画出
出示第二次话容：
蜗牛妈妈说：哦已夏天快摘颗草莓回
蜗牛爬呀爬呀久爬回说：妈妈草莓没长着蘑菇树叶全变黄
(1)部分谁说请读读妈妈孩子说话语气读读部分
(2)理解已词已说句话
预设：已名学生已吃完早饭
(指导朗读蜗牛妈妈话注意重读已词)
(3)蜗牛妈妈句话中知道什
预设：蜗牛妈妈蜗牛摘颗草莓
蜗牛妈妈蜗牛快摘颗草莓
(4)组交流：蜗牛摘草莓什什
预设：蜗牛没摘草莓草莓没树叶黄长着蘑菇
(5)指名全班交流
(6)指导朗读第二次话注意读出蜗牛蜗牛妈妈语气
①练读
②指名朗读
③分角色朗读
2学第三次话
蜗牛妈妈蜗牛摘草莓没摘什呢面请学组合作学第三次话
(1)出示学提示：
①蜗牛蜗牛妈妈次话前两次什
②横线画出蜗牛妈妈蜗牛干什句子
③浪线画出蜗牛说话读遍说说知道什
④然段中读懂什
(2)组间交流教师巡视
(3)指名交流
设计意图：环节设计扶放学教学模式学生独立感受文容逐步学会学时教师已成探究活动中促进者始终学生层层推进引入胜感学生断探索追求真知动力
三角色朗读情境现
1三组合作分角色练读
提示：注意角色分配(旁白蜗牛蜗牛妈妈)
2指名分角色朗读
3评选出佳选手
设计意图：轻松趣分角色朗读会学变情趣盎然生动活泼环节设计意通分角色朗读帮助学生加深课文理解进步感受蜗牛蜗牛妈妈心理活动
四仿课文练话
导语：学篇课文通蜗牛蜗牛妈妈三次话介绍年四季景色话方式介绍眼中四季
黑板提示：
________________说：____________________已春天
________________说：____________________已夏天
________________说：____________________已秋天
________________说：____________________已冬天
1学生组讨教师相机指导
2指名说说师生评议
设计意图：语文课程标准中强调：应该学生更直接接触语文材料量语文实践中体会掌握运语文规律低年级阅读教学中应失时机学生进行口语训练培养学生口头表达力环节通学生模仿课文话练眼中四季学生学会生活中运话
五指导书写
1出示全回两字
2尝试生字组词
3观察字结构说说书写注意点笔田字格中位置
4学生独立书写桌互评互相鉴教师巡视指导
5学生书描红体验书写书中处
6学生写班级展示
7反馈交流展示评议评选书法家
设计意图：学语文课程标准明确求低年级学生笔规硬笔写字注意间架结构初步感受汉字形体美节课写字教学观察动笔重点强调字间架结构通评选激发学生写字热情提高学生读写力基础
板书设计
教学反思
语文课程标准中强调：应拓宽语文学运领域注重跨学科学现代科技手段运学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率节课着原教学中歌曲图画角色朗读效融入中学生欢快音乐美丽图画丰富想象中学知识解然语文课堂变丰富彩提高学效率
足处时间安排太恰模仿练话环节显仓促学生说充分
年级教版语文教案设计5
设计说明
篇富童情趣文章容浅显易懂时富教育意义文章通时候时候较孩子感知成长潜移默化中孩子懂变课设计凸显三方面：
1着眼学生体学生充分学：分角色朗读课文学伙伴互相评议组合作探究师生感情读等
2激趣质疑培养学生问题意识学生提出思考价值问题带着问题读书
3突出读作读读代讲学生通种形式读理解课文
课前准备
1制作媒体课件准备生字词卡片(教师)
2助拼音朗读课文预课文标出然段圈画生字拼读生字记忆生字(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
激趣导入引出课题启发质疑
1出示字卡
师：学请声读字(生读：)
师：课时回答问题声音知道意思相反字什(生答：)
2出示字卡
师：请声读字(生读：)课时回答问题声音太否听老师节课谁表现棒(时出示字卡)现起读读(生读：)
3质疑：认呢说说什(指名回答)
师：朋友遇问题回答呢节课学(板书课文题目)
4读课文题目什疑问
(师生梳理出问题)
5探究学
教师出示探提示
温馨提示：
(1)朗读课文遇认识字助拼音读遍词语读正确句子读通
(2)拼读课前圈画生字读准字音想办法记住生字
6根探提示先学然组长组织组交流
设计意图：爱斯坦说：提出问题解决问题更重学生质疑问难程积极动发现问题提出问题分析问题程鼓励学生质疑发挥学生体作重措施培养学生探究起点更理解课文做铺垫
二初读课文学生字
检查学情况
(1)会读
课件出示词语：
时候 觉 穿衣服
快点
(注：时候觉穿衣服快带拼音)
①指名开火车朗读师生正音
②齐读
③选择词语说句话
④掉拼音指名读齐读
(2)会认
①词中生字需记住瞧已词中跳出认出
课件出示生字指名读
时 候 觉 穿 衣 服 快
②识记生字：
接组中相互读读课生字选择喜欢生字说说记住办法(学生组合作交流教师组中巡视解答疑难)
③考考家：
里发现颗牙(穿)
识字办法——编谜语猜谜语接领说说识字办法吧(学生选择生字说说识字方法)
④结：识字时候仅加加换换方法猜字谜方法注意编字谜合理
⑤指名认读齐读
设计意图：识字教学特注意趣味性方法性环节设置猜谜语识字法激发学生识字兴趣基础鼓励学生运种方法识字
三写字指导()
1交流谈话
师：觉十生字中字简单()组词()现写面两字
(课件出示田字格里生字：)
师：听两字宝宝说悄悄话呢正问家：相似方发现(发现独体字)
2教师示范书写学生观察着书写
3学生描红写字教师指导点拨
4展示评价
设计意图：读帖描红仿写评价学生写字四环节四环节教学中充分利学生前学验发展完善学生认知方式学风格策略均学生旨促进学生意识学力培养
四次朗读解决问题
1认识字宝宝写两生字
教师出示探提示二
温馨提示二：
(1)次读遍课文边读边找书中朋友底样回答标出相关语句
(2)练读句子朗读展示做准备
2学生先读课文画出相关语句然组展示朗读教师巡视
3指名展示朗读
设计意图：学程中童需满足表现欲表演学生营造展现舞台满足学生表现欲发掘创造思维力合作精神课堂展示读变讲台舞台学生课文容理解更深刻培养学生良语感时学生选择喜欢段落更学生空间
五次质疑
师：课里请学课前提出问题弄明白新疑问
预设：
(1)什会说会说
(2)底
师：两问题特值研究节课继续
设计意图：次引导学生质疑问难充分调动学生思维课堂学生该鼓励思想知说出
六课堂总结
1说说收获
2学生谈收获
设计意图：节高效课仅趣开头完美结尾善始善终良课堂结产生课终趣犹存境界
第二课时
复回顾质疑导入
1课件出示词语
时候 觉 穿衣服 快点
(1)指名读说句话
(2)开火车读
(3)组赛读
设计意图：复掌握知识效途径通创设情境学生愉悦氛围中复掌握已学生字
2回顾问题
师：请家想想节课提出问题什问题没解决
(1)什会说会说
(2)底
设计意图：温知新提高学效率种良学方法课前问题引入节课提出问题什问题没解决意激发学生认知兴趣引发学生思考激励学生全身心投入新课探究中
3出示探提示
围绕两问题仔细读课文完成面两问题：
(1)什时候觉____画出想想：什时候觉
(2)什时候觉____画出想想：什时候觉
设计意图：授鱼授渔学生提出问题学生探究找答案画画方式培养学生动手动脑学惯充分激发学生动意识进取精神通动手画画加深学生文理解持恒学生进行方法指导教学收事半功倍效果时合作学方式培养学生合作意识力
二精读感悟解决疑惑
1根探提示先学然组长组织组交流
2汇报交流相机引导
(1)觉
够钮时候听雷声喊妈妈时候觉
①觉原什
②样感觉
(2)觉
穿衣服时候系鞋带时候觉
①什觉(做事情顾)
②果文中心里会样感觉(高兴)
③请高兴读读句话
(3)觉什时候(指名回答)起齐读
设计意图：朗读高境界感情朗读感情朗读理解课文基础进行学生加深理解时受感染熏陶时感情朗读促进课文理解教师引导师生互动入情入境引起学生鸣激发情感仅加深课文理解时训练情感朗读
三写字指导
1课件出示田字格里生字：衣
请喜欢方式读读(学生喜欢方式读生字教师评价学生朗读情况)
什方法认识生字
预设：衣字字理识字法记忆数笔画方法记忆
2书写生字
(1)学观察生字结构样
(衣独体字)
(2)请学字笔画序田字格中位置
(教师示范书写学生观察着书写重点强调笔先撇捺)
(3)学生描红写字教师指导点拨提示书写姿势
(4)展示评价
设计意图：学生通观察字形解汉字正确书写笔感受汉字间架结构然通描红仿写练学会正确书写汉字强调孩子正确书写姿势利孩子身体健康发展端端正正写字写出端端正正字样扎实写字教学活动中学生字写陶冶出热爱祖国语言文字情操
四总结次质疑
1时解答课前两问题(指名解答)
2什疑问
问题预设：
什时候希长时候盼着快点长
启发表达：
希长______________________________________________时候盼着快点长__________________________________________
设计意图：问题引路激发阅读兴趣培养学生带着问题读书思考学惯避免教师分析讲解代学生阅读实践放手学生积极动思维活动中理解文意
五欣赏歌曲结束课堂
歌曲快快长中结束天学(播放歌曲快快长)
设计意图：语文教学生活相联系课课外相结合体现语文教学观拓展学生语文学空间
板书设计
觉 觉
够钮 穿衣服
怕雷声 系鞋带
希长 盼着快点长
教学反思
课教学成功处：
1新课标明确指出：应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣根求学生朗读课文朗读形式种样指名读齐读带着感情读更声情茂表演读学生读滋味通朗读孩子深刻理解课文容
2教学中力求学生动口动手动脑学生成学分____等符号画出相关词句体现动笔墨读书教学思想时利课件生动展示课文容加深学生理解感悟激发学兴趣学生浓浓学氛围中轻松愉快理解课文感悟容
年级教版语文教案设计
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