国家开放学电美学原理形考务14试题答案
形考务
名词解释（4道试题20分）
1．美学思想
美学思想类审美实践艺术实践发展定历史阶段产物类审美实践艺术实践哲学概括（者：美学思想种抽象带强观性美思想认识事物美认识力审美评价力凝聚融入思想感情审美偏）
2．美学
美学研究美美感审美活动美创造活动规律门科学研究象艺术研究艺术中具体表现问题研究艺术中哲学问题称美艺术哲学美学基问题美质审美意识审美象关系等
3．摹仿说
摹仿说代表物两千年前古希腊思想家德谟克利特亚里士德摹仿说认类种摹仿天性艺术起源然界社会现象摹仿摹仿说坚持美艺术源客观现实具定合理处种说法触事物表面没揭示事物质
4．游戏说
游戏说18世纪德国哲学家席勒19世纪英国哲学家斯宾塞提出称席勒－斯宾塞理游戏说认审美活动起源类具游戏方面类剩精力方面种剩精力运没实际效没功利目活动中体现种游戏种观点游戏作动物错误脱离类社会实践解释审美发生根源未揭开审美发生真正奥秘
二判断正误说明理（3道试题15分）
1．类史前艺术原始审美活动包括原始歌舞原始神话两种类型
错误类史前艺术原始审美活动包括原始器物装饰品原始造型艺术原始歌舞原始神话种类型
2．鲍姆嘉通称美学父
正确鲍姆嘉通1735年发表关诗哲学默想录中首次提出美学概念提出建立门专门研究感性认识学科：美学致力该学科研究创立
3．巫术说种科学审美发生学说
错误类审美审美发生初确实巫术图腾崇拜密切联系审美审美发生巫术图腾崇拜理十分正确原始时代巫术活动直接时原始类生产劳动密切联系起关审美发生终应结类社会实践活动
三简答题（2道试题30分）
1．学美学应注意问题？
①学美学时觉联系身审美体验审美实践理解美学理
②掌握正确哲学思考方法特马克思义哲学
③结合类历史尤审美实践历史审美创造历史美学身发展史
④边学边思考善提出问题研究问题注意提高独立思考力积累验
2．探讨审美发生途径？①史前考古学角度史前艺术遗迹进行分析研究
②现代残存原始部族艺术进行分析研究
③童艺术心理学方面进行分析研究
四述题（1道试题35分）
试审美体审美客体关系（举例说明）
①作审美体类长期社会实践活动中逐步形成审美意识作审美客体审美象然存客观事物类漫长实践活动程中敌关然转变成化然
②方面实践创造象世界外部然界化成审美客体方面实践创造象体体五官感觉相应化产生审美感受
形考务二
名词解释（4道试题20分）
1．然美
然美种然事物呈现美社会性然性统社会性指然美根源实践然性指然事物某属性特征（色彩线条形状声音等）形成然美必条件
2．社会美
社会美社会事物社会现象社会生活美常表现种积极肯定生活形象包括绘画艺术雕塑艺术摄影艺术书法艺术等
3．造型艺术
造型艺术指运定物质材料（颜料纸张泥石木料等）通塑造静态视觉形象反映社会生活表现艺术家思想感情种空间艺术种静态视觉艺术包括建筑艺术园林艺术工艺美术等
4．实艺术
实艺术指实目时具较强审美性艺术种类
二判断正误说明理（3道试题15分）
1．类出现前然美已存
错误类出现前然事物物物质属性然早已存然身觉美然事物美丑然事物认识评价没类便没然作观象体
2．外师造化中心源
正确造化然心源作者心感悟外师造化中心源说艺术创作源然师法然美够动成艺术美转化程艺术家心情思构设缺说法明确现实艺术根源带朴素唯物义色彩
3．清明河图宋代城汴梁市民生活题长卷绘画作品描绘清明时节北宋京城汴梁汴河两岸繁华景象然风光历代风俗画创作典范唐代画家阎立步辇图描绘唐太宗步辇接见迎娶文成公吐蕃臣禄东赞情景件具重历史价值艺术价值作品然两件作品表现象艺术家创造性劳动作品艺术美超越现实美艺术珍品
正确现实美艺术美产生基础艺术家创造性劳动产生艺术美关键两幅画凝结艺术家思想感情审美理想艺术家现实美集中提炼加工创造高现实美艺术美
三简答题（2道试题30分）
1．欣赏然美美育什作？
①欣赏祖国然美激发热爱祖国情感
②然美欣赏够唤起生活热爱情
③然美够陶冶性情培养高尚情操
④然美欣赏够开阔视野增长知识
2．艺术美特征？
①形象性指艺术作品必须具生动具体具定观赏价值艺术形象
②体性集中体现艺术家创作活动具动性独创性
③审美性指艺术美作艺术家创造性劳动产物现实生活中美更加集中更加典型够更加充分满足审美需求
四述题（1道试题35分）
结合实例述什美美什特点？
①相声艺术师马三立先生长瘦弱五官十分美观非常喜欢爱戴相声师通创作表演相声艺术充分展现幽默机智渊博学识修养通执着探索相声艺术历朴实华品赢尊敬实例说明美外美美统
②美包括外美美两方面外美包括形貌美服饰美风度美美包括精神美性格美中外美通直观外形象体现够直观美感美指品质性格美美决定素包括精神美性格美
形考务三
名词解释（4道试题20分）
1．优美
优美称秀美美般形态狭义美指优美中国美学史称阴柔美种优雅美柔媚美审美属性优美具绮丽典雅含蓄秀丽纤柔婉约等特色
2．崇高
崇高称壮美种雄壮美刚性美中国美学史称阳刚美审美属性崇高具宏伟雄浑壮阔豪放劲健奇特特色
3．直觉说
直觉说现代西方影响较美学学说核心直觉表现直觉种假思索逻辑判断审美欣赏审美创作中存着直觉性
4．格式塔心理学说
格式塔心理学称完美心理学1912年诞生德国著名心理学派格式塔德文译音意思完形完形格式塔审美心理学中具特殊含义形指知觉验中形成种意象组织结构完形指心理活动中形整体性
二判断正误说明理（3道试题15分）
1．悲剧生价值东西毁灭喜剧价值撕破
正确两句话鲁迅先生讲悲剧生价值东西毁灭揭示悲剧质特征历史发展定阶段客观社会原历史必然突真善美生命爱情信仰理想等等生价值东西损害毁灭程结果陷入剧烈悲痛马正面物巨精神力量感染惊心动魄感力量震撼获种特殊审美感受悲剧性美感喜剧价值撕破揭示喜剧质特征滑稽笑物事物披件令炫目漂亮外衣掩盖庸俗丑恶件漂亮外衣撕破时仅暴露出质原形众受嘲笑讽刺否定
2．喜剧艺术质特点逗乐越丑东西越审美价值
错误喜剧质特征寓庄谐逗乐揭示生活质称喜剧喜剧必须诙谐形式中表现生活质真实
3．奥利心理学家弗洛伊德移情说审美心理学说代表物
错误弗洛伊德精神分析学说代表物移情说代表物德国美学家心理学家立普斯
三简答题（2道试题30分）
1．喜剧中寓庄谐？
①庄指喜剧性艺术体现深刻社会容谐指喜剧性艺术表现形式诙谐笑
②戏剧中庄谐辩证统失深刻题思想喜剧失灵魂没诙谐笑形式喜剧成喜剧
③喜剧性艺术够取寓庄谐美学效果两原：第倒错中显真实切艺术真实反映生活喜剧艺术倒错形式中显示真实取喜剧效果第二夸张夸张变形常常够产生明显喜剧效果
2．审美心理结构中心理素？
①感知感知包括简单感觉较复杂知觉
②想象想象指脑已表象进行加工改造创造新形象程
③情感情感客观现实种特殊反映形式客观事物否符合需种复杂心理反应体客体种态度
④理解理解审美中缺少组成部分美事物仅具感性形式生动形象质深刻意蕴
四述题（1道试题35分）
举例说明马斯洛义心理学审美理学说
①马斯洛义心理学美学理提供心理学基础心理学理核心通实现满足层次需系统达高峰体验重新找回技术排斥价值实现完美格
②马斯洛关七种基需低高次：第层生理需第二层安全需第三层属爱需第四层尊重需第五层认知需第六层审美需第七层实现需
③义心理学强调审美活动实现程中意义作审美活动作需层次中高级阶段作实现重环作获巨精神享受高峰体验审美实质质价值观潜发挥离开审美活动必充分发挥审美艺术断完善实现价值
形考务四
名词解释（4道试题20分）
1．众文化
作精英文化立面众文化(massculture)工业社会中文化工业方式出现遵循市场规律成批生产复制出文化产品通众传播媒介进行传播数众众作消费象
2．文化产业
文化产业审美文化部分包括三类：第类生产销售相独立物态化形式呈现文化产品书籍报刊影视音绘画雕塑等文化产品第二类劳务形式出现文化服务行业戏剧音乐舞蹈曲艺杂技等等演出业娱乐业游戏业策划业纪业等等第三类商品行业提供文化附加值行业装潢装饰广告设计形象设计景观设计等等
3．生活艺术化
生活艺术化19世纪美国著名思想家梭罗倡导种审美文化观点梭罗认单纯知识算智慧知识美结合形成智慧美生活通积累知识占财产达通然性美敏锐感受达提倡审美生活融合艺术生活融合
4．美育
美育审美教育简称质种情感教育素质教育重组成部分美育作感性教育趣味教育致力完善基素质实现类身美化拓展精神世界塑造完美格培养高素质全面谐发展
二判断正误说明理（3道试题15分）
1．现代文化两特征消解复制
正确现代义文化工业化社会产物具现实义现代义完全文化特征中重应消解复制两特征
2．衍生文化产品审美文化现象种
正确审美生产审美文化种审美文化产品中包括衍生文化产品
2．兴诗立礼成乐
正确孔子提出兴诗立礼成乐教育思想认诗够受感动引发伦理情感礼够种伦理情感转化行准树立思想道德准乐够陶冶情操成仅具良行规范成真正懂生活意义优秀观点充分强调培养教养离开美育
三简答题（2道试题30分）
1．美育务？
①树立正确审美观审美观美基观点法世界观生观重组成部分
②提高审美力谓审美力指审美程中体应具备种力包括审美感受力审美想象力审美理解力审美鉴赏力等
③培养审美创造力审美创造力特种高级力质力量充分发挥
④塑造完美格塑造完美格促进全面谐发展应说美育根核心务
2．美育途径？
①家庭美育家庭教育美育起点
②学校美育学校美育美育重点
③社会美育社会美育美育课堂
④然美育然美育美育重方面
⑤艺术美育艺术美育美育核心手段
四述题（1道试题35分）
举例说明美育特点
①形象性形象性美育显著特点美育观赏美形象开始始终离开美形象受教育者通美形象领悟美蕴然美社会美艺术美首特征形象性
②娱乐性娱乐性美育鲜明特点早古罗马时期贺拉斯提出寓教乐张强调通艺术欣赏活动仅满足精神审美需身心积极休息中受教育启迪
③性性美育重特点般讲智育德育等教育方式少采灌输方式进行智育德育基课堂进行采老师讲授学生听讲形式美育特点恰恰采取觉愿方式进行
④普遍性美普遍性决定美育普遍性美时处美育时进行处进行尤现代着科学技术发展民物质文化水提高美美育类生活中占越越重位置学校课堂校园中进行进入类生活领域完全说美育涉类生活方方面面包括然美社会美艺术美日常生活中美容美发形象设计服饰扮家居装饰等等离开审美美育审美教育现代社会生活化趋势日常生活中时受美熏陶教育美育正成种生活教育生教育
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形考务
名词解释（4道试题20分）
1．美学思想
美学思想类审美实践艺术实践发展定历史阶段产物类审美实践艺术实践哲学概括（者：美学思想种抽象带强观性美思想认识事物美认识力审美评价力凝聚融入思想感情审美偏）
2．美学
美学研究美美感审美活动美创造活动规律门科学研究象艺术研究艺术中具体表现问题研究艺术中哲学问题称美艺术哲学美学基问题美质审美意识审美象关系等
3．摹仿说
摹仿说代表物两千年前古希腊思想家德谟克利特亚里士德摹仿说认类种摹仿天性艺术起源然界社会现象摹仿摹仿说坚持美艺术源客观现实具定合理处种说法触事物表面没揭示事物质
4．游戏说
游戏说18世纪德国哲学家席勒19世纪英国哲学家斯宾塞提出称席勒－斯宾塞理游戏说认审美活动起源类具游戏方面类剩精力方面种剩精力运没实际效没功利目活动中体现种游戏种观点游戏作动物错误脱离类社会实践解释审美发生根源未揭开审美发生真正奥秘
二判断正误说明理（3道试题15分）
1．类史前艺术原始审美活动包括原始歌舞原始神话两种类型
错误类史前艺术原始审美活动包括原始器物装饰品原始造型艺术原始歌舞原始神话种类型
2．鲍姆嘉通称美学父
正确鲍姆嘉通1735年发表关诗哲学默想录中首次提出美学概念提出建立门专门研究感性认识学科：美学致力该学科研究创立
3．巫术说种科学审美发生学说
错误类审美审美发生初确实巫术图腾崇拜密切联系审美审美发生巫术图腾崇拜理十分正确原始时代巫术活动直接时原始类生产劳动密切联系起关审美发生终应结类社会实践活动
三简答题（2道试题30分）
1．学美学应注意问题？
①学美学时觉联系身审美体验审美实践理解美学理
②掌握正确哲学思考方法特马克思义哲学
③结合类历史尤审美实践历史审美创造历史美学身发展史
④边学边思考善提出问题研究问题注意提高独立思考力积累验
2．探讨审美发生途径？①史前考古学角度史前艺术遗迹进行分析研究
②现代残存原始部族艺术进行分析研究
③童艺术心理学方面进行分析研究
四述题（1道试题35分）
试审美体审美客体关系（举例说明）
①作审美体类长期社会实践活动中逐步形成审美意识作审美客体审美象然存客观事物类漫长实践活动程中敌关然转变成化然
②方面实践创造象世界外部然界化成审美客体方面实践创造象体体五官感觉相应化产生审美感受
形考务二
名词解释（4道试题20分）
1．然美
然美种然事物呈现美社会性然性统社会性指然美根源实践然性指然事物某属性特征（色彩线条形状声音等）形成然美必条件
2．社会美
社会美社会事物社会现象社会生活美常表现种积极肯定生活形象包括绘画艺术雕塑艺术摄影艺术书法艺术等
3．造型艺术
造型艺术指运定物质材料（颜料纸张泥石木料等）通塑造静态视觉形象反映社会生活表现艺术家思想感情种空间艺术种静态视觉艺术包括建筑艺术园林艺术工艺美术等
4．实艺术
实艺术指实目时具较强审美性艺术种类
二判断正误说明理（3道试题15分）
1．类出现前然美已存
错误类出现前然事物物物质属性然早已存然身觉美然事物美丑然事物认识评价没类便没然作观象体
2．外师造化中心源
正确造化然心源作者心感悟外师造化中心源说艺术创作源然师法然美够动成艺术美转化程艺术家心情思构设缺说法明确现实艺术根源带朴素唯物义色彩
3．清明河图宋代城汴梁市民生活题长卷绘画作品描绘清明时节北宋京城汴梁汴河两岸繁华景象然风光历代风俗画创作典范唐代画家阎立步辇图描绘唐太宗步辇接见迎娶文成公吐蕃臣禄东赞情景件具重历史价值艺术价值作品然两件作品表现象艺术家创造性劳动作品艺术美超越现实美艺术珍品
正确现实美艺术美产生基础艺术家创造性劳动产生艺术美关键两幅画凝结艺术家思想感情审美理想艺术家现实美集中提炼加工创造高现实美艺术美
三简答题（2道试题30分）
1．欣赏然美美育什作？
①欣赏祖国然美激发热爱祖国情感
②然美欣赏够唤起生活热爱情
③然美够陶冶性情培养高尚情操
④然美欣赏够开阔视野增长知识
2．艺术美特征？
①形象性指艺术作品必须具生动具体具定观赏价值艺术形象
②体性集中体现艺术家创作活动具动性独创性
③审美性指艺术美作艺术家创造性劳动产物现实生活中美更加集中更加典型够更加充分满足审美需求
四述题（1道试题35分）
结合实例述什美美什特点？
①相声艺术师马三立先生长瘦弱五官十分美观非常喜欢爱戴相声师通创作表演相声艺术充分展现幽默机智渊博学识修养通执着探索相声艺术历朴实华品赢尊敬实例说明美外美美统
②美包括外美美两方面外美包括形貌美服饰美风度美美包括精神美性格美中外美通直观外形象体现够直观美感美指品质性格美美决定素包括精神美性格美
形考务三
名词解释（4道试题20分）
1．优美
优美称秀美美般形态狭义美指优美中国美学史称阴柔美种优雅美柔媚美审美属性优美具绮丽典雅含蓄秀丽纤柔婉约等特色
2．崇高
崇高称壮美种雄壮美刚性美中国美学史称阳刚美审美属性崇高具宏伟雄浑壮阔豪放劲健奇特特色
3．直觉说
直觉说现代西方影响较美学学说核心直觉表现直觉种假思索逻辑判断审美欣赏审美创作中存着直觉性
4．格式塔心理学说
格式塔心理学称完美心理学1912年诞生德国著名心理学派格式塔德文译音意思完形完形格式塔审美心理学中具特殊含义形指知觉验中形成种意象组织结构完形指心理活动中形整体性
二判断正误说明理（3道试题15分）
1．悲剧生价值东西毁灭喜剧价值撕破
正确两句话鲁迅先生讲悲剧生价值东西毁灭揭示悲剧质特征历史发展定阶段客观社会原历史必然突真善美生命爱情信仰理想等等生价值东西损害毁灭程结果陷入剧烈悲痛马正面物巨精神力量感染惊心动魄感力量震撼获种特殊审美感受悲剧性美感喜剧价值撕破揭示喜剧质特征滑稽笑物事物披件令炫目漂亮外衣掩盖庸俗丑恶件漂亮外衣撕破时仅暴露出质原形众受嘲笑讽刺否定
2．喜剧艺术质特点逗乐越丑东西越审美价值
错误喜剧质特征寓庄谐逗乐揭示生活质称喜剧喜剧必须诙谐形式中表现生活质真实
3．奥利心理学家弗洛伊德移情说审美心理学说代表物
错误弗洛伊德精神分析学说代表物移情说代表物德国美学家心理学家立普斯
三简答题（2道试题30分）
1．喜剧中寓庄谐？
①庄指喜剧性艺术体现深刻社会容谐指喜剧性艺术表现形式诙谐笑
②戏剧中庄谐辩证统失深刻题思想喜剧失灵魂没诙谐笑形式喜剧成喜剧
③喜剧性艺术够取寓庄谐美学效果两原：第倒错中显真实切艺术真实反映生活喜剧艺术倒错形式中显示真实取喜剧效果第二夸张夸张变形常常够产生明显喜剧效果
2．审美心理结构中心理素？
①感知感知包括简单感觉较复杂知觉
②想象想象指脑已表象进行加工改造创造新形象程
③情感情感客观现实种特殊反映形式客观事物否符合需种复杂心理反应体客体种态度
④理解理解审美中缺少组成部分美事物仅具感性形式生动形象质深刻意蕴
四述题（1道试题35分）
举例说明马斯洛义心理学审美理学说
①马斯洛义心理学美学理提供心理学基础心理学理核心通实现满足层次需系统达高峰体验重新找回技术排斥价值实现完美格
②马斯洛关七种基需低高次：第层生理需第二层安全需第三层属爱需第四层尊重需第五层认知需第六层审美需第七层实现需
③义心理学强调审美活动实现程中意义作审美活动作需层次中高级阶段作实现重环作获巨精神享受高峰体验审美实质质价值观潜发挥离开审美活动必充分发挥审美艺术断完善实现价值
形考务四
名词解释（4道试题20分）
1．众文化
作精英文化立面众文化(massculture)工业社会中文化工业方式出现遵循市场规律成批生产复制出文化产品通众传播媒介进行传播数众众作消费象
2．文化产业
文化产业审美文化部分包括三类：第类生产销售相独立物态化形式呈现文化产品书籍报刊影视音绘画雕塑等文化产品第二类劳务形式出现文化服务行业戏剧音乐舞蹈曲艺杂技等等演出业娱乐业游戏业策划业纪业等等第三类商品行业提供文化附加值行业装潢装饰广告设计形象设计景观设计等等
3．生活艺术化
生活艺术化19世纪美国著名思想家梭罗倡导种审美文化观点梭罗认单纯知识算智慧知识美结合形成智慧美生活通积累知识占财产达通然性美敏锐感受达提倡审美生活融合艺术生活融合
4．美育
美育审美教育简称质种情感教育素质教育重组成部分美育作感性教育趣味教育致力完善基素质实现类身美化拓展精神世界塑造完美格培养高素质全面谐发展
二判断正误说明理（3道试题15分）
1．现代文化两特征消解复制
正确现代义文化工业化社会产物具现实义现代义完全文化特征中重应消解复制两特征
2．衍生文化产品审美文化现象种
正确审美生产审美文化种审美文化产品中包括衍生文化产品
2．兴诗立礼成乐
正确孔子提出兴诗立礼成乐教育思想认诗够受感动引发伦理情感礼够种伦理情感转化行准树立思想道德准乐够陶冶情操成仅具良行规范成真正懂生活意义优秀观点充分强调培养教养离开美育
三简答题（2道试题30分）
1．美育务？
①树立正确审美观审美观美基观点法世界观生观重组成部分
②提高审美力谓审美力指审美程中体应具备种力包括审美感受力审美想象力审美理解力审美鉴赏力等
③培养审美创造力审美创造力特种高级力质力量充分发挥
④塑造完美格塑造完美格促进全面谐发展应说美育根核心务
2．美育途径？
①家庭美育家庭教育美育起点
②学校美育学校美育美育重点
③社会美育社会美育美育课堂
④然美育然美育美育重方面
⑤艺术美育艺术美育美育核心手段
四述题（1道试题35分）
举例说明美育特点
①形象性形象性美育显著特点美育观赏美形象开始始终离开美形象受教育者通美形象领悟美蕴然美社会美艺术美首特征形象性
②娱乐性娱乐性美育鲜明特点早古罗马时期贺拉斯提出寓教乐张强调通艺术欣赏活动仅满足精神审美需身心积极休息中受教育启迪
③性性美育重特点般讲智育德育等教育方式少采灌输方式进行智育德育基课堂进行采老师讲授学生听讲形式美育特点恰恰采取觉愿方式进行
④普遍性美普遍性决定美育普遍性美时处美育时进行处进行尤现代着科学技术发展民物质文化水提高美美育类生活中占越越重位置学校课堂校园中进行进入类生活领域完全说美育涉类生活方方面面包括然美社会美艺术美日常生活中美容美发形象设计服饰扮家居装饰等等离开审美美育审美教育现代社会生活化趋势日常生活中时受美熏陶教育美育正成种生活教育生教育
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