班观察记录(精选15篇)
班观记录（）：
时间——3月27日午时
点——三班教室
物——阳阳教师
事件描述：
阳阳时常住嘴巴接日子总异常注意着生怕次闯祸十二分细心愿发生事情发生天户外活动带孩子玩拖拉玩具阳阳玩开心会拉着玩具快跑会玩具滚出玩着玩着阳阳玩具线绳墨墨玩具线绳缠绕齐两争抢起听争吵声立刻时已晚墨墨手已出现牙痕
处理：
奈阿姨带着受伤墨墨涂药膏生气怒视着阳阳次发现居然手蒙住眼睛副敢见教师样貌皱起眉头问：明白做错？阳阳撅起嘴巴辩解着努力听着解说：修玩具
分析：
次事件发现阳阳说清楚话没时伴解表达意思加性情急噪失解释耐心犯老毛病阳阳教师手蒙住眼睛表现说明已明白咬行次闯祸时说明时相关活动中阳阳获必须感性认识
班观察记录（二）：
观察点：班教室娃娃家活动区
观察实录：
日尹欣王语余子星付梓坤四位朋友玩娃娃家娃娃家角牌两爸爸妈妈孩子进区会传争吵声音妈妈妈妈宝宝原先尹欣王语朋友争着妈妈三朋友已分配角睁着眼睛着两位朋友走朋友立刻求助目光着蹲身子问尹欣王语：什妈妈呢欣抢先回答：喜欢妈妈觉妈妈玩想做菜语说：喜欢妈妈宝宝玩想刚刚学事幸福家立刻问娃娃家宝宝：什说幸福家呢家里什旁爸爸余子星说：爸爸妈妈哥哥哥哥坤坤边补充道：家里宝宝呀说：啦家齐幸福家家齐相亲相爱欣点点头说：觉家样朋友点点头说：家里重日娃娃家宝宝家朋友角试试样角朋友说转头边两分配角朋友说
：爸爸哥哥真棒争抢选角欣语说：教师提提议日欣妈妈’语宝宝’次游戏时候互换角谁妈妈’者宝宝’够调节劝说欣终妈妈语宝宝刚开始宝宝撅着嘴巴会宝宝开心投入角中……
分析：
1孩子娃娃家初步规意识(：已两位朋友分配角)
2时常会问孩子喜欢家里谁部分孩子回答妈妈然班孩子语言表达孩子心中觉妈妈温柔漂亮干相宝宝孩子心中分量妈妈稍逊色妈妈宝宝角选择时会出现案例中幕：两孩子争着妈妈角
3初想培养孩子独立性孩子权利孩子选择角娃娃家孩子分配实孩子角扮演着浓厚兴趣孩子碰喜欢角会争休孩子中心状态关
措施：
1日常生活学中加强孩子亲情观念培养明白家里成员重
2孩子游戏中出现问题教师时出现亲切语言适宜方式引导孩子：两孩子争选妈妈角时回顾事方式孩子停止争吵加提问加深孩子家庭角认识
3教师引导孩子分配角硬性指派孩子担什样角提议方式两位孩子协商分配谁妈妈然孩子刚开始点高兴孩子投游戏中时候立刻忘掉开心班幼心理特点
4班孩子选角规意识较薄弱孩子法协商角选择时教师酌情参指导制定轮换角规图片形式记载孩子表演角轨迹孩子机会担喜欢角孩子喜欢角时孩子提出游戏求孩子学会珍惜机会时协商分配角谦朋友进行表扬帮忙朋友逐步学会协商合作学会克制遵守规加强孩子社会交事培养
5评价环节运情景现法全班孩子发现问题寻求解决问题方法孩子遵守规化逐步培养愿觉遵守轮换规惯
2时常会问孩子喜欢家里谁部分孩子回答妈妈然班孩子语言表达孩子心中觉妈妈温柔漂亮干相宝宝孩子心中分量妈妈稍逊色妈妈宝宝角选择时会出现案例中幕：两孩子争着妈妈角
3初想培养孩子独立性孩子权利孩子选择角娃娃家孩子分配实孩子角扮演着浓厚兴趣孩子碰喜欢角会争休孩子中心状态关
班观察记录（三）：
观察点入睡情景情绪反应
幼行实录
实录日早诗彦奶奶牵着诗彦走门口奶奶恳求教师教师日诗彦睡觉睡说睡着见诗彦眼睛已湿漉漉奶奶轻轻告诉概睡觉教师批评日肯幼园教师听感莫名妙没批评样回事问搭班教师说没批评
实录二中午孩子柔美音乐声中边脱衣服边睡时诗彦教师伴开始脱衣服眼眶里眼泪诗彦样想睡觉呀诗彦点点头说觉点舒服里舒服会说脚舒服会说头辫子扎着睡舒服教师帮揉揉脚吧辫子解开时继续寻找着更理教师奶奶说够睡觉日教师陪身边必须睡着诗彦信疑躺教师安抚声中渐渐睡着
教师反思
诗彦班表现乖乖女发现总奶奶粘齐早许奶奶离开幼园常教师劝说中奶奶离开觉原奶奶隔代异常宠爱导致二孩子心理承受事弱起挫折表扬声中长听进批评三教师细节方面处理草率孩子睡觉时样样扰乱睡眠素教师睡觉幼命令口气没分析原孩子睡觉产生厌恶甚惊慌
改善措施
1利电话应面形式解孩子家睡觉惯取家长意见致
2孩子谈心运正面引导方法鼓励孩子养成良午睡惯
3教师幼入睡关注孩子午睡情绪反应反常耐心询问消孩子心理恐惧适
班观察记录（四）：
观察时间2011年4月7日
观察资料幼案观察
观察情景区域活动时候孩子纷纷选择喜欢活动珊珊开始选择做手工玩会玩水语言区芳芳玩乐时芳芳想走芳芳走听见说快点坐坐神气朋友喜欢外面
观察分析珊珊说话时意间常说班孩子喜欢模仿时教师家长言行追象时意间句话记心里敲醒警钟幼没分辨坏控事需成正确引导
措施结果良教育语言时教育种支持手段改掉时口头禅幼营造良语言环境样幼良教育引导更发展
班观察记录（五）：
时间——3月10日午
点——三班教室
物——阳阳教师
事件描述：
学期开始月阳阳咬现象旧时发生午班级活动紧区域活动带着孩子三楼启智天活动孩子井然序玩着突然阵哭声传入耳中着哭声哇哇哭着趴赶忙跑询问原哇哇边哭着边断断续续说：阳阳阳阳咬赶紧检查着哇哇发现哇哇胳膊深咬痕
处理：
赶忙保育员阿姨带着哇哇抹药寻找着阳阳弄清事情程时发现阳阳开心拼拼搭搭着玩具阳阳询问事情原原先争抢玩具批评顿指出种行然采取隔离办法暂时离开种情境帮忙明白教师什玩玩具什离开发现方法言起两分钟作开始会哭闹着予反抗理解稍片刻教师说教会立刻忘干二净
分析：
处理事件时采两种方式：简单说教方式暂时隔离该年龄段幼说理性批评处细细想时完全听懂教师话帮忙感知令喜欢行行招喜欢重采隔离办法离开原情境教师声斥责批评较起确实起必须效果单约束根治
班观察记录（六）：
观察点：
孩子游戏中交事
游戏行实录：
见周佳安手劲桌美味佳肴推倒边推边嘴里停嘀咕着什？时娃娃家里已片狼籍……恩撅着嘴点点头爸爸客坐桌吃饭’生气做声听说周佳安二话没说开始捡餐具帮齐捡吧伴帮忙餐具捡干净孩子开始游戏……教师正想前训斥周佳安脸高兴表情时想中必须原克制情绪身边解情景摸摸头问道：周佳样？高兴事情？快告诉帮忙说道原先样高兴够开心事情告诉教师伴想家会帮忙样乱东西呀快餐具捡起相信家会原谅欢迎娃娃家
改善措施：
作教师够扮演中角参孩子游戏中者作观众安静孩子表演细心观察孩子表现果发现孩子运够恰语言行时教师够影响孩子游戏前提进行适引导外觉孩子遇游戏中问题教师引导孩子试着解决问题包办代者帮忙孩子出谋划策样提高孩子处理问题解决问题事
班观察记录（七）：
班级：二班
教师姓名：陈教师
观察点：图书区
幼姓名：涵涵团团
幼性：女
观察目：幼交事
观察背景：
涵涵抓着书半团团紧紧抓着书半两没松手意思边抢嘴里边喊着：谁先书已知果样抢图书必须毁手里走说道：什必须抢呢？两齐图书？没说完团团立刻说：分享分享说真样做然孩子分享意识需做什便走开暗中悄悄观察着团团象姐姐样书徐胜凯搬着椅子玩玩具涵涵书反失刚争抢时书浓厚兴趣没两眼图书送回书架
分析：
1团团朋友已具分享意识行中控制教师提醒做行明显分享谦搞混
2涵涵然图书失兴趣说明幼图书资料身没太兴趣许朋友齐齐交流会更欢乐争抢原出想者逆反心理
措施：
1发生事情编成事讲孩子听孩子反响解想法时够掌握班少孩子学会分享
2分享谦意义区分帮忙孩子理解样情景够正确做谦分享
3幼分享谦意识效转化行动需家园合作时点滴渗透树立良榜样教师家长榜样幼榜样文学作品感染幼移情训练正面强化鼓励等等
提议批阅：
工作中细致灵活着富创造性独二方法发现作教师细致观察位孩子行解行背原更适宜富性化教育措施
幼交事培养离开日生活环节够环节中发展孩子点滴提高营造伴交分享然机会羡慕孩子喜欢相信教学工作中必须许感想反思齐记？记录孩子成长轨迹吧
班观察记录（八）：
观察实录区域活动中天天选择阅读区起饿蛇走说教师想陪书说齐坐阅读区请天天绘翻开什天天说条蛇肚子饿蛇吃苹果变成苹果蛇
分析
饿蛇绘已班里孩子熟悉绘百厌天天较喜欢绘次拉着陪齐阅读日选择绘绘资料已较熟悉基说出绘资料天天性较强需教师引导进行阅读
措施
班幼说阅读必须困难需教师陪进行阅读果资料简单幼十分熟悉绘够尝试幼阅读天天讲完饿蛇绘事时时予表扬天天朋友欣妍请邀请欣妍听听天天讲事表扬天天信心十足乐意讲起事回朋友赞美天天更加胆相信次练天天阅读水会提高
班观察记录（九）：
观察情景记录：
根题水果缤纷乐教师益智区投放水果拼图日五位幼进入益智区玩水果拼图天奇高兴起画香蕉拼图拼佳佳发现新陆似起画草莓拼图嘴里说着：喜欢吃草莓等幼选择拼图仔细观察着拼图状态佳佳会拼天奇拼三块豆豆仅仅摆弄堆放乱拼图部件
评价分析：
材料投放遵循层次性原教师投放拼图幼感兴趣事物出发点班幼熟悉事物十分兴趣愿意反复摆弄教师出发点3—6岁童学发展指南中强调：尊重幼体差异尊重幼学品质材料够分难易程度幼种选择中满足学欲
提议：
明确问题觉够做调整：
1．材料头做调整投放种难易程度水果拼图难点拼图面够标注点子幼提示够做步骤图幼学方式真正达玩中学
2．幼拼情景教师时介入种方式引导幼完成拼图
班观察记录（十）：
观察事件：
吃午饭时朋友表现安急燥说话声音声声提醒朋友：进餐安静朋友稍微收敛点分钟开始越越声扣分压(孩子十分注重评分数)：朋友注意样声说话教师扣分招真灵朋友子安静饭告诉朋友语言区书仅乖巧女孩子遵守规朋友跑建构区里玩调皮朋友趁注意竟追闹起
观察分析：
原先十分序班级什会变样安急燥呢想起办公室时听班级样存着样问题什想起带领朋友排练时孩子表现累：哎呀排练呀止次问：教师什时候型玩具里玩呀显然排练六节目孩子学生活常规乱变安焦急外排练六时间较紧张教师会相着急会变较急燥孩子着急燥
措施：
1排练时强调常规排练紧张忽略常规训练
2重安排排练时间排练时注意孩子正常教学排练乱孩子生活学常规
3班两位教师沟通协商注意调节情绪孩子急燥
效果：
班级常规转孩子情绪慢慢变起急燥需长时间调节培养
六组织规范清洁整顿律：时音乐厅排练朋友常排队独跑音乐厅带动朋友必须朋友排队伍出发音乐厅者方
班观察记录（十）：
轩轩涵涵数学区——蜗牛家玩
第次：数字贴蜗牛家门前然贴蜗牛数量没应猜测没理解玩
第二次：提求涵涵轩轩先蜗牛送相应家里轩轩开始数蜗牛数量手指点着蜗牛数123数完贴三点子涵涵学着方法开始蜗牛数量12345找数字5贴房子边
轩轩全部做完头数遍确定正确回头问
分析：
第次操作两没数没理解游戏玩法
透讲解两第二次操作做
轩轩涵涵操作程出两够手口致点数认识点子数字数概念掌握较
实物数字点子配游戏班学期数孩子已掌握数概念部分幼认识数字者手口致点数更理解游戏玩法
调整：讲清楚游戏玩法够旁边画张游戏玩法图贴步骤图帮忙够游戏
换种形式幼次玩巩固点数方法数概念
班观察记录（十二）：
观察笔记观察时间五月份
观察象全班幼
观察目班级纪律较松散孩子行较散慢
观察事件
吃午饭时朋友表现安急燥说话声音声声提醒朋友进餐安静朋友稍微收敛点分钟开始越越声扣分压(孩子十分注重评分数)朋友注意样声说话教师扣分招真灵朋友子安静饭告诉朋友语言区书仅乖巧女孩子遵守规朋友跑建构区里玩调皮朋友趁注意竟追闹起
观察分析
原先十分序班级什会变样安急燥呢想起办公室时听班级样存着样问题什想起带领朋友排练时孩子表现累哎呀排练呀止次问教师什时候型玩具里玩呀显然排练六节目孩子学生活常规乱变安焦急外排练六时间较紧张教师会相着急会变较急燥孩子着急燥
措施
1排练时强调常规排练紧张忽略常规训练
2重安排排练时间排练时注意孩子正常教学排练乱孩子生活学常规
3班两位教师沟通协商注意调节情绪孩子急燥
效果
班级常规转孩子情绪慢慢变起急燥需长时间调节培养
班观察记录（十三）：
观察资料：午吃点心时候发现星期天宝宝点乱哄哄样安静
正准备教育时候突然发现宝宝坐神气安静等声表扬表扬班里开始宝宝着坐继续表扬宝宝时候批孩子坐表扬样表扬会啊班里宝宝坐连班里时调皮宝宝坐
观察反思：赞扬孩子心灵阳光没种阳光法发育成长次鼓励表扬胜百次批评指责孩子渴教师表扬发现孩子优点立刻表扬费口舌已肯定孩子价值
班观察记录（十四）：
观察象：全体幼
观察时间：20xx年12月
观察目标：教育幼吃绿色食品
观察资料：
天课资料：蔬菜真吃幼次活动明白时养成吃蔬菜挑食惯课间喝牛奶时候正幼倒牛奶薛余彬告诉说：李教师耿鑫燕吃菠菜奇怪问耿鑫燕什吃菠菜？耿xx开始愿意告诉耐心询问告诉说：教师说菠菜根甜甜吃绿色食品原先样
措施：
1单独告诉耿xx菠菜青菜样烧熟吃
2教育什东西够直接放进嘴里样卫生
班观察记录（十五）：
观察目
1逐步适应愿意参团体活动
2学简单社交技巧尝试进行伴交情绪安定愉快
观察记录
日做完早操带着朋友齐做乌龟游戏带着朋友齐练垫子爬活动结束幼选择够继续爬垫子者准备器械（圈圈报纸球球拍纸棒）涵涵学乌龟爬时感兴趣重复玩次心境变明朗开心起会发现站原动情绪低落想前说什扭犹豫便动问涵涵样玩呢？站着玩吧涵涵攥紧手嘟囔着说想玩圈圈没想想出意说问问圈圈朋友没愿意齐玩玩说着走组女生思语面前迟迟没开口涵涵说问赵思语够齐玩？轻轻尝试着开口问思语朋友高兴答应告诉够齐玩圈圈方法两开心齐玩起
分析评价
涵涵细心敏感姑娘陌生事物没安全感段时间班级生活慢慢适应时常常听朋友趣味行会偷偷笑笑少动接朋友户外游戏时涵涵乌龟游戏投入玩结束想圈圈类够齐游戏活动材料鼓励齐游戏朋友活动相互熟悉交朋友机会较鼓励尝试交行表现出心渴朋友齐玩明白样说样问告诉询问方法声音然点轻够出愿意朋友游戏次询问肯定回答情绪受感染相信接伴交动性会产生进取作
支持策略
1解幼情绪低落原尝试引导解决困难
2善际交幼够加引导适告诉果想xx应样说样做更加直观解
3创造伴交机会鼓励幼伴友相处齐游戏
4朋友身份帮忙幼适够齐游戏调节游戏氛围适时撤出
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班观记录（）：
时间——3月27日午时
点——三班教室
物——阳阳教师
事件描述：
阳阳时常住嘴巴接日子总异常注意着生怕次闯祸十二分细心愿发生事情发生天户外活动带孩子玩拖拉玩具阳阳玩开心会拉着玩具快跑会玩具滚出玩着玩着阳阳玩具线绳墨墨玩具线绳缠绕齐两争抢起听争吵声立刻时已晚墨墨手已出现牙痕
处理：
奈阿姨带着受伤墨墨涂药膏生气怒视着阳阳次发现居然手蒙住眼睛副敢见教师样貌皱起眉头问：明白做错？阳阳撅起嘴巴辩解着努力听着解说：修玩具
分析：
次事件发现阳阳说清楚话没时伴解表达意思加性情急噪失解释耐心犯老毛病阳阳教师手蒙住眼睛表现说明已明白咬行次闯祸时说明时相关活动中阳阳获必须感性认识
班观察记录（二）：
观察点：班教室娃娃家活动区
观察实录：
日尹欣王语余子星付梓坤四位朋友玩娃娃家娃娃家角牌两爸爸妈妈孩子进区会传争吵声音妈妈妈妈宝宝原先尹欣王语朋友争着妈妈三朋友已分配角睁着眼睛着两位朋友走朋友立刻求助目光着蹲身子问尹欣王语：什妈妈呢欣抢先回答：喜欢妈妈觉妈妈玩想做菜语说：喜欢妈妈宝宝玩想刚刚学事幸福家立刻问娃娃家宝宝：什说幸福家呢家里什旁爸爸余子星说：爸爸妈妈哥哥哥哥坤坤边补充道：家里宝宝呀说：啦家齐幸福家家齐相亲相爱欣点点头说：觉家样朋友点点头说：家里重日娃娃家宝宝家朋友角试试样角朋友说转头边两分配角朋友说
：爸爸哥哥真棒争抢选角欣语说：教师提提议日欣妈妈’语宝宝’次游戏时候互换角谁妈妈’者宝宝’够调节劝说欣终妈妈语宝宝刚开始宝宝撅着嘴巴会宝宝开心投入角中……
分析：
1孩子娃娃家初步规意识(：已两位朋友分配角)
2时常会问孩子喜欢家里谁部分孩子回答妈妈然班孩子语言表达孩子心中觉妈妈温柔漂亮干相宝宝孩子心中分量妈妈稍逊色妈妈宝宝角选择时会出现案例中幕：两孩子争着妈妈角
3初想培养孩子独立性孩子权利孩子选择角娃娃家孩子分配实孩子角扮演着浓厚兴趣孩子碰喜欢角会争休孩子中心状态关
措施：
1日常生活学中加强孩子亲情观念培养明白家里成员重
2孩子游戏中出现问题教师时出现亲切语言适宜方式引导孩子：两孩子争选妈妈角时回顾事方式孩子停止争吵加提问加深孩子家庭角认识
3教师引导孩子分配角硬性指派孩子担什样角提议方式两位孩子协商分配谁妈妈然孩子刚开始点高兴孩子投游戏中时候立刻忘掉开心班幼心理特点
4班孩子选角规意识较薄弱孩子法协商角选择时教师酌情参指导制定轮换角规图片形式记载孩子表演角轨迹孩子机会担喜欢角孩子喜欢角时孩子提出游戏求孩子学会珍惜机会时协商分配角谦朋友进行表扬帮忙朋友逐步学会协商合作学会克制遵守规加强孩子社会交事培养
5评价环节运情景现法全班孩子发现问题寻求解决问题方法孩子遵守规化逐步培养愿觉遵守轮换规惯
2时常会问孩子喜欢家里谁部分孩子回答妈妈然班孩子语言表达孩子心中觉妈妈温柔漂亮干相宝宝孩子心中分量妈妈稍逊色妈妈宝宝角选择时会出现案例中幕：两孩子争着妈妈角
3初想培养孩子独立性孩子权利孩子选择角娃娃家孩子分配实孩子角扮演着浓厚兴趣孩子碰喜欢角会争休孩子中心状态关
班观察记录（三）：
观察点入睡情景情绪反应
幼行实录
实录日早诗彦奶奶牵着诗彦走门口奶奶恳求教师教师日诗彦睡觉睡说睡着见诗彦眼睛已湿漉漉奶奶轻轻告诉概睡觉教师批评日肯幼园教师听感莫名妙没批评样回事问搭班教师说没批评
实录二中午孩子柔美音乐声中边脱衣服边睡时诗彦教师伴开始脱衣服眼眶里眼泪诗彦样想睡觉呀诗彦点点头说觉点舒服里舒服会说脚舒服会说头辫子扎着睡舒服教师帮揉揉脚吧辫子解开时继续寻找着更理教师奶奶说够睡觉日教师陪身边必须睡着诗彦信疑躺教师安抚声中渐渐睡着
教师反思
诗彦班表现乖乖女发现总奶奶粘齐早许奶奶离开幼园常教师劝说中奶奶离开觉原奶奶隔代异常宠爱导致二孩子心理承受事弱起挫折表扬声中长听进批评三教师细节方面处理草率孩子睡觉时样样扰乱睡眠素教师睡觉幼命令口气没分析原孩子睡觉产生厌恶甚惊慌
改善措施
1利电话应面形式解孩子家睡觉惯取家长意见致
2孩子谈心运正面引导方法鼓励孩子养成良午睡惯
3教师幼入睡关注孩子午睡情绪反应反常耐心询问消孩子心理恐惧适
班观察记录（四）：
观察时间2011年4月7日
观察资料幼案观察
观察情景区域活动时候孩子纷纷选择喜欢活动珊珊开始选择做手工玩会玩水语言区芳芳玩乐时芳芳想走芳芳走听见说快点坐坐神气朋友喜欢外面
观察分析珊珊说话时意间常说班孩子喜欢模仿时教师家长言行追象时意间句话记心里敲醒警钟幼没分辨坏控事需成正确引导
措施结果良教育语言时教育种支持手段改掉时口头禅幼营造良语言环境样幼良教育引导更发展
班观察记录（五）：
时间——3月10日午
点——三班教室
物——阳阳教师
事件描述：
学期开始月阳阳咬现象旧时发生午班级活动紧区域活动带着孩子三楼启智天活动孩子井然序玩着突然阵哭声传入耳中着哭声哇哇哭着趴赶忙跑询问原哇哇边哭着边断断续续说：阳阳阳阳咬赶紧检查着哇哇发现哇哇胳膊深咬痕
处理：
赶忙保育员阿姨带着哇哇抹药寻找着阳阳弄清事情程时发现阳阳开心拼拼搭搭着玩具阳阳询问事情原原先争抢玩具批评顿指出种行然采取隔离办法暂时离开种情境帮忙明白教师什玩玩具什离开发现方法言起两分钟作开始会哭闹着予反抗理解稍片刻教师说教会立刻忘干二净
分析：
处理事件时采两种方式：简单说教方式暂时隔离该年龄段幼说理性批评处细细想时完全听懂教师话帮忙感知令喜欢行行招喜欢重采隔离办法离开原情境教师声斥责批评较起确实起必须效果单约束根治
班观察记录（六）：
观察点：
孩子游戏中交事
游戏行实录：
见周佳安手劲桌美味佳肴推倒边推边嘴里停嘀咕着什？时娃娃家里已片狼籍……恩撅着嘴点点头爸爸客坐桌吃饭’生气做声听说周佳安二话没说开始捡餐具帮齐捡吧伴帮忙餐具捡干净孩子开始游戏……教师正想前训斥周佳安脸高兴表情时想中必须原克制情绪身边解情景摸摸头问道：周佳样？高兴事情？快告诉帮忙说道原先样高兴够开心事情告诉教师伴想家会帮忙样乱东西呀快餐具捡起相信家会原谅欢迎娃娃家
改善措施：
作教师够扮演中角参孩子游戏中者作观众安静孩子表演细心观察孩子表现果发现孩子运够恰语言行时教师够影响孩子游戏前提进行适引导外觉孩子遇游戏中问题教师引导孩子试着解决问题包办代者帮忙孩子出谋划策样提高孩子处理问题解决问题事
班观察记录（七）：
班级：二班
教师姓名：陈教师
观察点：图书区
幼姓名：涵涵团团
幼性：女
观察目：幼交事
观察背景：
涵涵抓着书半团团紧紧抓着书半两没松手意思边抢嘴里边喊着：谁先书已知果样抢图书必须毁手里走说道：什必须抢呢？两齐图书？没说完团团立刻说：分享分享说真样做然孩子分享意识需做什便走开暗中悄悄观察着团团象姐姐样书徐胜凯搬着椅子玩玩具涵涵书反失刚争抢时书浓厚兴趣没两眼图书送回书架
分析：
1团团朋友已具分享意识行中控制教师提醒做行明显分享谦搞混
2涵涵然图书失兴趣说明幼图书资料身没太兴趣许朋友齐齐交流会更欢乐争抢原出想者逆反心理
措施：
1发生事情编成事讲孩子听孩子反响解想法时够掌握班少孩子学会分享
2分享谦意义区分帮忙孩子理解样情景够正确做谦分享
3幼分享谦意识效转化行动需家园合作时点滴渗透树立良榜样教师家长榜样幼榜样文学作品感染幼移情训练正面强化鼓励等等
提议批阅：
工作中细致灵活着富创造性独二方法发现作教师细致观察位孩子行解行背原更适宜富性化教育措施
幼交事培养离开日生活环节够环节中发展孩子点滴提高营造伴交分享然机会羡慕孩子喜欢相信教学工作中必须许感想反思齐记？记录孩子成长轨迹吧
班观察记录（八）：
观察实录区域活动中天天选择阅读区起饿蛇走说教师想陪书说齐坐阅读区请天天绘翻开什天天说条蛇肚子饿蛇吃苹果变成苹果蛇
分析
饿蛇绘已班里孩子熟悉绘百厌天天较喜欢绘次拉着陪齐阅读日选择绘绘资料已较熟悉基说出绘资料天天性较强需教师引导进行阅读
措施
班幼说阅读必须困难需教师陪进行阅读果资料简单幼十分熟悉绘够尝试幼阅读天天讲完饿蛇绘事时时予表扬天天朋友欣妍请邀请欣妍听听天天讲事表扬天天信心十足乐意讲起事回朋友赞美天天更加胆相信次练天天阅读水会提高
班观察记录（九）：
观察情景记录：
根题水果缤纷乐教师益智区投放水果拼图日五位幼进入益智区玩水果拼图天奇高兴起画香蕉拼图拼佳佳发现新陆似起画草莓拼图嘴里说着：喜欢吃草莓等幼选择拼图仔细观察着拼图状态佳佳会拼天奇拼三块豆豆仅仅摆弄堆放乱拼图部件
评价分析：
材料投放遵循层次性原教师投放拼图幼感兴趣事物出发点班幼熟悉事物十分兴趣愿意反复摆弄教师出发点3—6岁童学发展指南中强调：尊重幼体差异尊重幼学品质材料够分难易程度幼种选择中满足学欲
提议：
明确问题觉够做调整：
1．材料头做调整投放种难易程度水果拼图难点拼图面够标注点子幼提示够做步骤图幼学方式真正达玩中学
2．幼拼情景教师时介入种方式引导幼完成拼图
班观察记录（十）：
观察事件：
吃午饭时朋友表现安急燥说话声音声声提醒朋友：进餐安静朋友稍微收敛点分钟开始越越声扣分压(孩子十分注重评分数)：朋友注意样声说话教师扣分招真灵朋友子安静饭告诉朋友语言区书仅乖巧女孩子遵守规朋友跑建构区里玩调皮朋友趁注意竟追闹起
观察分析：
原先十分序班级什会变样安急燥呢想起办公室时听班级样存着样问题什想起带领朋友排练时孩子表现累：哎呀排练呀止次问：教师什时候型玩具里玩呀显然排练六节目孩子学生活常规乱变安焦急外排练六时间较紧张教师会相着急会变较急燥孩子着急燥
措施：
1排练时强调常规排练紧张忽略常规训练
2重安排排练时间排练时注意孩子正常教学排练乱孩子生活学常规
3班两位教师沟通协商注意调节情绪孩子急燥
效果：
班级常规转孩子情绪慢慢变起急燥需长时间调节培养
六组织规范清洁整顿律：时音乐厅排练朋友常排队独跑音乐厅带动朋友必须朋友排队伍出发音乐厅者方
班观察记录（十）：
轩轩涵涵数学区——蜗牛家玩
第次：数字贴蜗牛家门前然贴蜗牛数量没应猜测没理解玩
第二次：提求涵涵轩轩先蜗牛送相应家里轩轩开始数蜗牛数量手指点着蜗牛数123数完贴三点子涵涵学着方法开始蜗牛数量12345找数字5贴房子边
轩轩全部做完头数遍确定正确回头问
分析：
第次操作两没数没理解游戏玩法
透讲解两第二次操作做
轩轩涵涵操作程出两够手口致点数认识点子数字数概念掌握较
实物数字点子配游戏班学期数孩子已掌握数概念部分幼认识数字者手口致点数更理解游戏玩法
调整：讲清楚游戏玩法够旁边画张游戏玩法图贴步骤图帮忙够游戏
换种形式幼次玩巩固点数方法数概念
班观察记录（十二）：
观察笔记观察时间五月份
观察象全班幼
观察目班级纪律较松散孩子行较散慢
观察事件
吃午饭时朋友表现安急燥说话声音声声提醒朋友进餐安静朋友稍微收敛点分钟开始越越声扣分压(孩子十分注重评分数)朋友注意样声说话教师扣分招真灵朋友子安静饭告诉朋友语言区书仅乖巧女孩子遵守规朋友跑建构区里玩调皮朋友趁注意竟追闹起
观察分析
原先十分序班级什会变样安急燥呢想起办公室时听班级样存着样问题什想起带领朋友排练时孩子表现累哎呀排练呀止次问教师什时候型玩具里玩呀显然排练六节目孩子学生活常规乱变安焦急外排练六时间较紧张教师会相着急会变较急燥孩子着急燥
措施
1排练时强调常规排练紧张忽略常规训练
2重安排排练时间排练时注意孩子正常教学排练乱孩子生活学常规
3班两位教师沟通协商注意调节情绪孩子急燥
效果
班级常规转孩子情绪慢慢变起急燥需长时间调节培养
班观察记录（十三）：
观察资料：午吃点心时候发现星期天宝宝点乱哄哄样安静
正准备教育时候突然发现宝宝坐神气安静等声表扬表扬班里开始宝宝着坐继续表扬宝宝时候批孩子坐表扬样表扬会啊班里宝宝坐连班里时调皮宝宝坐
观察反思：赞扬孩子心灵阳光没种阳光法发育成长次鼓励表扬胜百次批评指责孩子渴教师表扬发现孩子优点立刻表扬费口舌已肯定孩子价值
班观察记录（十四）：
观察象：全体幼
观察时间：20xx年12月
观察目标：教育幼吃绿色食品
观察资料：
天课资料：蔬菜真吃幼次活动明白时养成吃蔬菜挑食惯课间喝牛奶时候正幼倒牛奶薛余彬告诉说：李教师耿鑫燕吃菠菜奇怪问耿鑫燕什吃菠菜？耿xx开始愿意告诉耐心询问告诉说：教师说菠菜根甜甜吃绿色食品原先样
措施：
1单独告诉耿xx菠菜青菜样烧熟吃
2教育什东西够直接放进嘴里样卫生
班观察记录（十五）：
观察目
1逐步适应愿意参团体活动
2学简单社交技巧尝试进行伴交情绪安定愉快
观察记录
日做完早操带着朋友齐做乌龟游戏带着朋友齐练垫子爬活动结束幼选择够继续爬垫子者准备器械（圈圈报纸球球拍纸棒）涵涵学乌龟爬时感兴趣重复玩次心境变明朗开心起会发现站原动情绪低落想前说什扭犹豫便动问涵涵样玩呢？站着玩吧涵涵攥紧手嘟囔着说想玩圈圈没想想出意说问问圈圈朋友没愿意齐玩玩说着走组女生思语面前迟迟没开口涵涵说问赵思语够齐玩？轻轻尝试着开口问思语朋友高兴答应告诉够齐玩圈圈方法两开心齐玩起
分析评价
涵涵细心敏感姑娘陌生事物没安全感段时间班级生活慢慢适应时常常听朋友趣味行会偷偷笑笑少动接朋友户外游戏时涵涵乌龟游戏投入玩结束想圈圈类够齐游戏活动材料鼓励齐游戏朋友活动相互熟悉交朋友机会较鼓励尝试交行表现出心渴朋友齐玩明白样说样问告诉询问方法声音然点轻够出愿意朋友游戏次询问肯定回答情绪受感染相信接伴交动性会产生进取作
支持策略
1解幼情绪低落原尝试引导解决困难
2善际交幼够加引导适告诉果想xx应样说样做更加直观解
3创造伴交机会鼓励幼伴友相处齐游戏
4朋友身份帮忙幼适够齐游戏调节游戏氛围适时撤出
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