班区域观察笔记30篇
班区域观察笔记（）：
观察点：美术区
实记录
走进美术区开始画画陈志信男孩子样安静处画画反男孩子齐相互追逐直户外活动结束
评析
陈志信时文静够胆时活泼户外活动时跑快说话声音教师没制止目够更加信勇敢
班区域观察笔记（2）：
幼园班区域观察：玩拼图幼
观察象：玩拼图幼
观察时间：20131224
观察目：解幼否够持久进行拼图活动
观察记录：幼进区选择新投放拼图开始拼起刚开始玩幼关联图片拼出剩图片幼皱起眉头左试试右急直抓头时旁观察泽泽兴奋起：块应放边说泽泽边块拼图放适宜方羽进区选择型拼图迅速拼图中找出边缘拼图拼搭起拼完宇起拼图想半天没找放适宜方翻卡片面标记快找应方收区音乐响起时候羽没拼摆完拼图舍方回原处
分析：简单四拼十拼兴趣已淡化较喜欢数量较困难拼图拼图程中幼没长久坚持完成拼图活动拼放弃种种现象证明教师投放区域材料时幼年龄特点已验水解透彻目标高导致幼跳起没摘苹果幼失拼图兴趣问题改变材料投放难度较拼图已投放拼图增添标记方法降低拼图难度样事幼发展：中等事幼观察操作互相交流完成拼图程事强幼根已验完成部分拼图资料根拼图标记拼摆半说明两种方法达效果错
措施：
1根幼兴趣事两方面入手添加区域材料〈1〉投放新拼图材料分块数量20件左右适合幼年龄特点事水〈2〉型数量拼图作相应标记符号引导幼观察确定幼够采接龙方式进行拼图事样幼够发展
2区域活动时够目益智区玩拼图幼进行指导帮忙学观察分析两拼图间联系方法根事物间颜色图案等进行确定学会学
日进行区角活动时候孩子选择操作区拼图玩具结合题投掷中国图拼图拼板较需团体合作拼搭孩子拼图兴趣耐心开始孩子安静拼插着手中拼板会源开始烦躁起应手中较复杂拼板失耐心
时走说：教师帮拼然走说：源教师代拼工作完成听先皱起眉头坐身边说：源教师坐边完成样见概拼出头绪鼓励说：源真棒已拼部分部分连齐呢教师相信齐合作必须拼完说完原先皱着眉头舒展高兴点点头继续手中工作会澄琪拼完部分拼图加清源合齐势起中块图片伴边说边拼图走身边说：真错已快完成拼图呀源拼块孩子听鼓励开心继续拼着拼图
分析：
源朋友性格做事情缺乏耐心信件事情专注力总持久坚持遇困难时会惯求助完成件事情时候教师应耐心指导予鼓励坚持完成体验成功喜悦游戏中锻炼幼合作意识学会互相帮忙
班区域观察笔记（3）：
观察点：编织区
实记录
编织区嘉杰朋友正玉米皮聚精会神编辫子编接头方左手着玉米皮笨拙里面塞股玉米皮乱七八糟编起梁慧楠朋友编接头方时连次接进接进手编掉出干脆想放弃编
评析
针幼遇困难想放弃迹象采取鼓励幼点滴提高进行表扬幼讲述乌鸦喝水事幼懂应困难仅勇尝试坚持懈轻易放弃战胜困难道理接次区域活动中发现编织区幼逐渐增编织快基没断头现象时幼会组赛形式编织着孩子编织投入着作品欢乐玩耍感欣慰
班区域观察笔记（4）：
观察象：xxx
年龄：6岁
性：男
观察时间：201367
观察点：3班活动室
观察目
良餐惯做事情持久性职责心关心伴等方面进行观察
观察实录
日午休活动中孩子教室里玩游戏玩带玩具班李志滟朋友教室里乱跑乱撞家说：注意细心李志滟环境材料弄坏朋友顾玩女孩子着李志滟生怕弄坏时永杰眼里没事情会李志滟面塑朋友塑造作品弄乱七八糟朋友李志滟拉出时泳杰李志滟身边拉着李志滟手说：带玩积木李志滟着泳杰齐游戏
分析
次活动中够泳杰教私已伴齐游戏发展首次帮忙伴独立体
措施
1游戏活动中督促伴齐游戏
2利时鼓励方法刺激
效果
游戏中泳杰较动邀请伴齐游戏动幼进行游戏
班区域观察笔记（5）：
观察点：然角
实记录
然角里样东西出朋友然问：明白什？孩子三三两两摇摇头说：明白料啦呵呵~~~~告诉：干海带干海带朋友般没接触开始认识程
评析
幼新奇事物十分感兴趣抓住幼心里开展切教学活动
班区域观察笔记（6）：
观察象：xxx
年龄：6岁
性：男
观察时间：2013510
观察点：3班活动室
观察目
动伴齐游戏良餐惯做事情持久性职责心关心伴等方面进行观察
观察实录
区域活动开始朋友选择喜欢方完泳杰着椅子出纸牌区没齐玩教室里方友心做椅子跑耳旁说什方友心着泳杰玩纸牌游戏程中方友心常问泳杰样玩泳杰认真告诉两玩游戏结束
分析
次活动中分析泳杰初步邀请伴进行游戏游戏程中互动泳杰较动坚持游戏终
措施
1时鼓励物质奖励
2时家长解孩子园情景予表扬
3孩子介绍伴游戏验
效果
阶段够出泳杰餐方面存必须问题慢慢教育引导根身体状况进行针性引导样效果会孩子愿意伴齐游戏关心伴方面明显提高游戏中泳杰较动邀请伴齐游戏动幼进行游戏单独游戏程走初步伴游戏程说明正接纳呈现伴
班区域观察笔记（7）：
观察点：表演区
实记录
剧场表演时候朋友愿意台表演Andy点害羞尤爸爸妈妈更抗拒面前表演
评析
黄心腼腆孩班组织活动提高少天爷爷奶奶接开始愿意面前表演
班区域观察笔记（8）：
年龄：6岁
性：男
观察时间：2013412
观察点：3班活动室
观察目
动伴齐游戏伴邀请时进取配合学活动中动帮忙伴等方面进行观察
观察实录
日区域活动中泳杰选择图书区书架翻阵终喜欢书时泳杰面带笑容起书坐圆桌翻起边嘴里停发出轻声音：标志马路等正泳杰高兴时杨政吸引泳杰说：齐？泳杰象没听杨政说：什齐？时泳杰头抬说：书两样呢？等吧听泳杰话杨政立刻教师里生气刚发生情景告诉教师带教师图书区泳杰里停翻书商量口气泳杰说：什呀？三齐呢？时点点头表示意
分析
日观察中够明显泳杰伴合作游戏事够然书单独安静较伴已动请求样意泳杰教养方式关
措施
1教师引导建伴齐游戏鼓励商量语气
2家长进取配合幼园教育
效果
阶段泳杰发展已初步荣誉感觉做事直接影响十分强中慢慢走接纳伴愿意动领教伴分享成功欢乐十分提高挑战教师家长引导鼓励分开班孩子说已容易
班区域观察笔记（9）：
观察点：秘密区
实记录
秘密社会领域活动教师出示传话筒告诉幼神奇传话筒说话传朋友耳朵里教师秘密传话筒传耳朵里子成成朋友两眼发亮奇心激发出接环节谁愿意神奇传话筒秘密送耳朵里？成成朋友进取踊跃举着手急切秘密传话筒传教师耳朵里秘密愿意告诉朋友？成成朋友更进取动伴说着秘密
评析
成成朋友前喜欢交融入群体显较孤独系列活动感受关爱时逐步动表达愿沟通逐步学会伴分享等
班区域观察笔记（10）：
年龄：6岁
性：男
观察时间：2013315
观察点：3班活动室
观察目
觉独立餐良餐惯
观察实录
日午餐时间孩子时规矩洗手吃饭孩子开始餐时听洗手间传流水声音原先泳杰问：样洗手呀朋友已吃时紧慢餐桌旁坐两边伴已吃半泳杰没动前问：泳杰样吃饭呢？教师时桌幼说：快点吃呀吃肚子痛会没力气伴教师追问终开始吃
分析
愿意动餐原前天身体舒服家长帮喂饭造成期间构成种感胃口吃什原教师应量泳杰吃饭明白事情必须做
措施
1鼓励引导幼餐
2利伴影响泳杰愿意餐
3餐时表扬鼓励
效果
阶段孩子常家长喂饭情景转家长力配合分开然次吃毕竟提高幼园孩子挑食惯严重存着教师运种鼓励加教育方法建餐速度明显提高刚开始碰爱吃菜满足欲量少吃慢慢鼓励引导方法进行教育刻建餐时基饭吃完动作前快件事情需教师家长常坚持致教育方法改善
班区域观察笔记（11）：
观察点：操作区
实记录
冯嘉灏朋友较胆子男孩日朋友进区域活动时间朋友选择喜欢区域见冯嘉灏朋友坐位置问：冯嘉灏：样进区域玩啊？摇摇头明白胆子点敢朋友齐玩说：齐进区域玩？点点头
评析
冯嘉灏父母关注少时奶奶带少带方玩少伴交明白样样伴齐玩朋友进区域玩敢齐玩
班区域观察笔记（12）：
班美工区观察记录
活动时间2018年11月15日
活动资料班纸艺扎染活动
活动情景记录
扎染活动中六位幼活动中朋友扎染活动兴趣高
观察穿蓝色条纹衣男孩（蓝）活动开始没进入状态没开始动手做旁边王子悦说什回应安静着伴活动似思考着什时候够听扎染区喧闹声音朋友说话声音较会开始动手手中纸进行角折两角折似满意样折纸效果重新开铺然开始里应折停折折折直纸完全卷起活动程中始终没说句话认真动作十分娴熟时压压纸纸压整折十分整齐开始里面卷卷动作十分娴熟十分认真做事情关注朋友活动没意张纸掉颜料盘里时候教师声音响起：张纸捡起蓝听教师声音眼睛开始关注着张染颜料纸注视着张染颜料纸停手中动作时候嘴里嘟囔句什期间教师眼想办法手中纸固定住橡皮筋扎起
分析
蓝动手事较强做事认真专注想法容易受干扰坚持性折纸情景掌握运染纸活动中折法满足思想够出想更折法作品更特色蓝教师意教师说话快引起注意力关注着事情变化结果观察针幼蓝观察够班级扎染区设置材料放置教师指导介入动高控需进行调整改善
调整策略提议
扎纸染纸分开设置区域
扎纸染纸基础扎纸活动中幼需安静环境扎纸活动部分需伴间相互交流学思考染纸程幼说兴奋见效快难度较低染纸阶段扎纸蘸颜料效果幼期幼染纸效果容易兴奋激动较难控制相会更加嘈杂提议教师扎染分设成两区域
二加强折纸技学引导
教师够引导幼学简单折纸方法够针性指导事强幼折法进行变化伴间相互学幼够掌握更扎纸技巧仅扎手法染效果会千变万化
三教师区域活动握介入时机指导
教师活动中应动干预影响分散幼思考活动应提醒声说话孩子轻声安静活动实张纸掉颜料里幼活动没影响教师着急语言指导幼处理
观察收获
段3分钟幼活动视频中解读许效信息活动中够幼发展水学品质活动区设置合理性教师指导适宜性活动资料活动材料调整指导策略教师观察应角度视频反复回放教师够中许感悟启发执教教师分享视频交流研讨意识活动中适宜行认识活动中幼指导介入着急观俗话说旁观者清仅站角度问题更加客观更加理性
班区域观察笔记（13）：
观察点：操作区
实记录
冯嘉灏朋友较男孩愿意伴交流日朋友进区域活动时间朋友选择喜欢区域冯嘉灏坐椅子问：冯嘉灏：样进区域玩啊？摇摇头说话明白懂样样朋友齐玩说：区域里玩东西齐进区域玩？点点头
评析
冯嘉灏懂样样伴交流幼园前讲家乡话子接触普通话会说适应没信心懂样样相处交流进区域玩敢齐玩
班区域观察笔记（14）：
观察时间：2018年11月20日
年龄班观察点：班
观察区域：语言区
观察者：李教师
观察目
观察图书区投放图书幼阅读行表现
观察资料
课外阅读
观察实录：
露露图书区兴奋起书第页开始认认真真起久翻翻感觉没耐心走问露露样？半面懂走告诉书程中应学会认识书里面字宝宝等区域结束朋友齐分享事书里面认识字宝宝时幼加入队伍齐翻图书
分析措施：
分析：班区域活动异常吵区域活动应安安静静样朋友安静创作觉进行区域活动时候必须交代朋友务孩子明白进区域目够进区域前先安静听会音乐孩子安静想想区进该做什异常图书区家里互动家园阅读合作行动图书区常投放幼带趣味图书够朋友家阅读回幼园朋友齐分享
家里带图书幼更加熟悉事资料爸爸妈妈已讲遍带幼园幼成伙伴教师家讲述帮忙家阅读带书幼全体童会收益幼相互交流程中语言表达事逻辑思维水会相应提高够出幼感兴趣资料熟悉事情节然动阅读前提契机
措施：1觉区域重点孩子进区域里面收获东西养成良进区惯安静思考2教师应重点选择图书幼讲述幼解图书资料3鼓励带书幼全班需幼讲述4家长沟通配合种方法坚持5家培养良阅读惯够报纸认识里面字宝宝6进区域时候够先幼听安静音乐走走线孩子心境静想进区域该做什
反思：分享阅读拓展活动研究思考体会：
1阅读处促进整体发展分享阅读拓展活动研究更加宽泛阅读概念脱离阅读作种书阅读局限性阅读融入幼园日生活中阅读活动活动机结合起作导入阅读作结束交流分享作活动中间提示回答活动前呼应幼遐想空间阅读拓展活动仅仅包括正规学活动包括融入幼园日生活环节非正规学活动够说阅读处渗透日活动中渗透心中阅读已变成觉行惯
2阅读事学基础门学问阅读书籍开始童进行早期阅读培养孩子养成良阅读惯够正式阅读良坚实基础阅读拓展作幼园特色课程基础课程相结合基础课程基础构建题式拓展系列注重幼动表现种题式拓展活动教师积累综合整体思考幼教育验促进课程园化发展进步思考：整体发展基础孩子间事差异样孩子活动中更加动孩子信真棒？样生生互动孩子优势发挥教师般作？样减少弥补孩子间差距？研究中努力思索解决问题相信幼生活中开展分享阅读拓展活动够促进幼元智发展社会家庭学校社会三位体教育观告诉幼发展需方努力作力幼教育会事半功倍止分享阅读家庭方面属应型阅读活动样挖掘家庭资源发挥家长潜力促家庭拓展型阅读发展需进步思考问题
班区域观察笔记（15）：
观察点：建构区
实记录
陈宁较动男孩思维活跃日进区域游戏时间日陈宁正搭建积木朋友想玩愿意家积木立刻动手嘟着嘴巴生气样貌
评析
刻孩子独生子女家玩具玩没齐分享玩具验幼园家齐玩伴提出求齐玩时候十分愿意家碰玩具会认玩具动结果动手十分生气
班区域观察笔记（16）：
观察日期：2017年10月3日
班级：K5班
观察者：罗丹
观察资料：角区
观察象：K5班幼
准备
食物区：仿真食物干糕点干饮料瓶干收银区：收银机1电话1微信图卡外卖区：外卖盒干半成品区：泡泡泥干剪刀纸条吸包装瓶等
指导点
培养幼交事引导幼动进行交流提升幼交沟通合作事
观察实录
朋友喜爱区域活动时间橘子姐姐妹妹俏俏宝齐选择厨房进行游戏活动游戏开始橘子姐姐带领三朋友忙起仔细观察发现俏俏日担起收银员角站收银台旁边等客付款宝穿起厨师衣服似开始做顿餐旁橘子似观心想问想做什犹豫决定旁观察会听见橘子声喊着没吃饭原先厨房中没客想办法邀请客暗庆幸刚没介入干扰孩子思维方式继续观察旁边建构区两朋友突然商量着什起电话拨通厨房电话厨房边朋友开心极快速接电话进行询问k5厨房请问吃点什……段话厨师开始准备材料橘子穿起穿串串旁厨师宝准备起餐盘收银员俏俏说：想齐弄橘子接话说：行会微信支付呢？俏俏说：吧会餐点已准备橘子端起准备餐盘走建构区收外卖两朋友开心吃起
分析思考
区域活动幼社会验社会交事教师支持着必须关系想幼更进行角游戏首先提升孩子交事时观察幼区域活动解幼需什需什区域活动中发挥混龄班优势孩子带领孩子合作进行游戏孩子思维活跃性带动性强孩子缺乏社会验模仿力强孩子带领参游戏进取性参性提升教师观察中发现幼需时填充材料幼效进行区域活动予更支持孩子更参活动中发挥区域活动作
调整：
想幼效开展区域活动胆交合作商讨提高幼解决问题事良性发展需幼供舒适丰富环境尊重幼想法幼宽松氛围中交减少教师干预时加强幼合作教育避免中心式交活动次幼供更社会性发展需亲社会行伴关系性角等幼园幼予培养支持外家长工作十分重够请家长配合建立良亲子关系培养幼独立性控事提升幼认知等时带着孩子接触外部环境幼更融入社会
班区域观察笔记（17）：
观察点：秘密区
实记录走进秘密区东东陈颖说：秘密传话筒传耳朵里子颖朋友两眼发亮奇心激发出接环节谁愿意神奇传话筒秘密送耳朵里？颖朋友进取踊跃举着手急切秘密传话筒传教师耳朵里秘密愿意告诉朋友？颖朋友更进取动伴说着秘密
评析颖朋友前喜欢交融入群体显较孤独系列活动感受关爱时逐步动表达愿沟通逐步学会伴分享等
班区域观察笔记（18）：
观察象：程鹏瑞
年龄：6
性：男
区角：结构区
时间：318午时14时25分
观察状况记录
雪花插片插件雄伟飞机机身机翼飞机轮子插飞机形象
评价分析
幼潜力错教师求插件形象飞机教师期幼基础更突破创新
教师介入策略
教师指导幼够插战斗机直升机未飞机幼充分发挥想象力
改善措施目标
潜力强幼教师够制定目标更高
班区域观察笔记（19）：
观察点：益智区
实记录：陈灏霖朋友较男孩少伴齐交日朋友进区域活动时间朋友选择喜欢区域见陈灏霖朋友站旁边问：陈灏霖：样进区域玩啊？说：想玩说：区域里玩东西齐进区域玩？点点头明白懂样样朋友齐玩
评价：陈灏霖父母少带方玩少伴交明白样样伴齐玩朋友进区域玩明白样样齐玩仅站旁边着朋友玩
班区域观察笔记（20）：
观察象：丁芮
年龄：6
性：女
区角：手工区
时间：2．27午时14时20分
观察状况记录
幼粘贴国旗时国旗五颗黄星粘国旗右角排列均匀星星星排列行
评价分析
幼年龄特点决定着幼观察够细致国旗头颗星四颗星星没注意星星位置排列序
教师介入策略
教师明白星星位置引导幼观察四颗星星样围着星星排列
改善措施目标
教师引导幼观察时重点点明星星位置星星排列序性引导幼粘贴时注意
班区域观察笔记（21）：
观察象：李明泽
年龄：5
性：男
区角：手工区
时间：217午时14点10分
观察状况记录
李明泽选取妈妈制作礼物时选取做项链珠子头穿拉绳珠子头掉反复次
评价分析
孩子透数次穿数次掉耐性行会找珠子掉原
教师介入策略
教师指导珠子什会次次掉珠子没掉想办法阻止珠子掉
改善措施目标
布置务时提前幼知晓发生事幼准备提前预知想发生果
班区域观察笔记（22）：
观察目娃娃家角分配
观察象第三组玩娃娃家五位幼
萌姜文煦谢雨王梓彦程传捷
观察时间2012年3月14日
8∶30——8∶50区域活动时间
观察点班教室——娃娃家区域
观察实录
日第三组朋友玩娃娃家娃娃家角牌五爷爷奶奶爸爸妈妈朋友孩子进区会传争吵声音妈妈想奶奶原先萌姜文煦朋友争着妈妈三朋友戴角牌睁着眼睛着两位朋友走朋友立刻求助目光着
蹲身子问萌姜文煦什妈妈呢萌抢先回答时喜欢妈妈觉妈妈玩姜文煦说喜欢妈妈奶奶玩
想刚刚学首歌幸福家娃娃家宝宝说先朗诵刚学幸福家歌吧孩子立刻声念起歌歌念完立刻问什说幸福家呀家里什呢旁爷爷王梓彦说爷爷奶奶爸爸妈妈爸爸谢雨边补充道朋友呀说啦家齐幸福家家齐相亲相爱萌点点头说觉朋友点点头说家里重日娃娃家宝宝家朋友角试试样角朋友说转头边三戴角牌朋友说爷爷爸爸朋友真棒争抢选角萌姜文煦说教师提提议日萌妈妈’姜文煦奶奶’次游戏时候互换角谁妈妈’者奶奶’够调节劝说萌终妈妈姜文煦奶奶刚开始奶奶撅着嘴巴会奶奶开心投入角中
分析
1孩子娃娃家初步规意识(已三位朋友分配角戴角牌)
2时常会问孩子喜欢家里谁部分孩子回答妈妈然班孩子语言表达孩子心中觉妈妈温柔漂亮干相奶奶孩子心中分量妈妈稍逊色妈妈奶奶角选择时候会出现案例中幕两孩子争选妈妈角
3初想培养孩子独立性孩子权利孩子选择角娃娃家孩子选角牌实孩子角扮演着浓厚兴趣孩子碰喜欢角会争休孩子中心状态关
措施
1日常生活学中加强孩子亲情观念培养明白家里成员重
2孩子游戏中出现问题教师时出现亲切语言适宜方式引导孩子两孩子争选妈妈角时念歌方式孩子停止争吵加提问加深孩子家庭角认识
3教师引导孩子分配角硬性指派孩子担什样角提议方式两位孩子协商分配谁妈妈然孩子刚开始点高兴孩子投入游戏中时候立刻忘掉开心班孩子心理特点
4班孩子选角规意识较薄弱孩子法协商角选择时教师酌情参指导制定轮换角规图片形式记载孩子表演角轨迹孩子机会担喜欢角孩子喜欢角时孩子提出游戏求孩子学会珍惜机会时协商分配角谦朋友进行表扬帮忙朋友逐步学会协商合作学会克制遵守规加强孩子社会交事培养
5评价环节运情景现法全班孩子发现问题寻求解决问题方法孩子遵守规化逐步培养愿觉遵守轮换规惯
班区域观察笔记（23）：
观察象：程靖涵
年龄：5
性：女
区角：手工区
时间：225午时14时10分
观察状况记录
幼制作圆圆饼干饼干彩笔帽印花纹橡皮泥饼干立体形象
评价分析
幼动手操作潜力强制作饼干形象创造性彩笔印花创意
教师介入策略
教师引导幼想象吃饼干样式夹心葡萄干动物数字形状指导幼制作种样饼干
改善措施目标
潜力强幼指导难度稍微点潜力弱幼鼓励幼学潜力强幼
班区域观察笔记（24）：
观察记录：带领部分朋友园公区域——社会体验区进行区域活动孩子高兴区域入口处开始介绍区域玩法规选取喜欢区域玩灼灼开始选取理发店手起吹风机手起梳子吹呢梳会跑爱心医院区域进行活动见起针（童玩具）乐乐（班较调皮孩子）说：快点教师说外面进行户外活动时候遵守游戏规处乱跑摔跤样办？听话带保健室针跑？听想笑心里顿时愣
分析思考：
教师言行会孩子产生潜移默化影响举动孩子细心观察模仿灼灼刚席话时缩影时常样教育乐乐事深思：更师表幼树立良形象敲醒警钟幼非分辨潜力较薄弱分清教师吓唬吓唬乐乐遵守规做危险事情果旦教师引导幼便会暴力倾需教师正面正确引导
启示：
初性善位孩子出生时样没优秀拙劣分关键天引导教育良教育培养优秀拙劣教育会孩子误入歧途师表说高尚师德素质精湛文化素养关重教师语言应礼貌修养温文尔雅鼓励性效语言正确引导孩子改掉时口头禅幼营造良语言环境值幼教师深思问题
班区域观察笔记（25）：
程描述
区域活动开始姜涵润手起桌面剪皱纹纸起阮怡泽王雨欣黄文烁张逸轩桌子面前分找喜欢皱纹纸显十分开心天美工区朋友手中皱纹纸白纸双面胶粘出美丽花桌面已摆放白纸双面胶皱纹纸王雨欣黄文烁分欣赏着皱纹纸念念语说着粘五颜六色两已开始做姜涵润周围朋友着皱纹纸摸头思考没动手撕纸时候发刻观察立刻道教师教师会走说会教师花园赏花昂姜涵润立马提起精神头朋友皱纹纸双面胶粘试着做起花班孩子教师心理强听欣赏花园时显异常兴奋理解命样丝苟做起会白纸粘满满花满意着做花周围朋友较谁较
分析
特点：需教师指导完成操作资料样幼缺乏必须信心总认独完成务强心理喜欢身边教师陪伴需教师旁断予肯定鼓励完成操作资料旦完成操作兴奋已
分析：案例中姜涵润周围朋友着皱纹纸摸头思考没动手撕纸时候发刻观察立刻道教师教师会具必须性未操作认会困惑挫折情感体验困扰会放活动督促步步完成务体验成功喜悦
指导策略
1解需直接推荐直接推荐方式幼观选取喜爱兴趣活动资料帮忙幼构成独立性
2适鼓励独立完成操作教师利幼喜欢表扬特点时适予微笑句肯定话语满意点头逐步消心理提高操作信心教师鼓励赏识时候幼进行学动力针年龄心强愿参活动活动中心动孩子日常生活中常鼓励眼神肢体动作提醒充足空间表现展示点滴提高进行表扬鼓励充满信萌发表现欲
班区域观察笔记（26）：
观察象：程冠豪
年龄：6
性：男
区角：手工区
时间：33午时14时15分
观察状况记录
程冠豪朋友起盒羽毛（盒羽毛毽子坏羽毛整理放盒子里）摆齐粘起头画圆圈点眼睛
评价分析
幼做动物确实没发现什问孩子说孔雀幼想象力然外形什幼想
教师介入策略
指导幼羽毛摆成扇形样貌然添画孔雀身子脚
改善措施目标
鼓励幼创新引导幼学会观察动物外形特征引导幼操作时抓住动物外形特征
班区域观察笔记（27）：
观察象：丁晓凯
年龄：4
性：男
区角：绘画区
时间：36午时14时10分
观察状况记录
幼颜色涂均匀方涂重方涂浅淡涂色时漫目没耐性便涂笔事
评价分析
幼年龄明白水果叶子分开涂会思考水果颜色什彩笔什颜色
教师介入策略
教师指导幼水果叶子涂色时分开根已知验水果涂色样水果涂样颜色
改善措施目标
时幼作总结丰富幼已验帮忙幼积累涂色验
班区域观察笔记（28）：
观察象：丁婉心
年龄：6
性：女
区角：绘画区
时间：312午时14时20分
观察状况记录
幼乐乐超市货架画苹果连线连数字2数字苹果数量样教师询问什画苹果幼说喜欢货架什连2幼说明白
评价分析
幼教师求明白意愿做幼明白苹果2关系
教师介入策略
教师指导幼解架子水果数量数字样连齐架子2连齐应画两苹果
改善措施目标
手口致点数货架物品数量相应数字连齐
班区域观察笔记（29）：
幼区域活动观察记录
观察时间：10月21日
观察象：龙浦嘉诚
观察场景：娃娃家
观察情景
午时孩子进入活动区开始做游戏龙浦进入娃娃家起电话妈妈起电话时嘉诚见抢嘴里说着：龙浦两孩子立刻抢起朋友玩具齐玩东西商量话抛脑立刻走说：嘉诚玩具龙浦先等完？嘉诚然抢甘心着龙浦手中电话灵机动找班部电话声说：铃……嘉诚快接电话爸爸找嘉诚高兴跑起电话：爸爸班？幼园搞乱七八糟……听着嘉诚爱话语笑
简单分析：
班幼年龄常满足需控制情绪发生争抢利幼情绪易转移特点适时介入加引导矛盾化解保证游戏活动正常开展影响幼游戏情绪
班区域观察笔记（30）：
观察象：郝澳
年龄：6
性：男
区角：绘画区
时间：314午时14点15分
观察状况记录
幼绘画题飞画样貌滑稽头仰着睡觉样貌四肢张开
评价分析
幼潜力较强幼绘画功底算错然样貌滑稽表现出飞样貌
教师介入策略
实飞样貌固定指导幼飞什飞基础添画东西
改善措施目标
幼绘画飞样飞固定思想里引导幼透丰富想象画出飞样貌添画更丰富资料
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
班区域观察笔记（）：
观察点：美术区
实记录
走进美术区开始画画陈志信男孩子样安静处画画反男孩子齐相互追逐直户外活动结束
评析
陈志信时文静够胆时活泼户外活动时跑快说话声音教师没制止目够更加信勇敢
班区域观察笔记（2）：
幼园班区域观察：玩拼图幼
观察象：玩拼图幼
观察时间：20131224
观察目：解幼否够持久进行拼图活动
观察记录：幼进区选择新投放拼图开始拼起刚开始玩幼关联图片拼出剩图片幼皱起眉头左试试右急直抓头时旁观察泽泽兴奋起：块应放边说泽泽边块拼图放适宜方羽进区选择型拼图迅速拼图中找出边缘拼图拼搭起拼完宇起拼图想半天没找放适宜方翻卡片面标记快找应方收区音乐响起时候羽没拼摆完拼图舍方回原处
分析：简单四拼十拼兴趣已淡化较喜欢数量较困难拼图拼图程中幼没长久坚持完成拼图活动拼放弃种种现象证明教师投放区域材料时幼年龄特点已验水解透彻目标高导致幼跳起没摘苹果幼失拼图兴趣问题改变材料投放难度较拼图已投放拼图增添标记方法降低拼图难度样事幼发展：中等事幼观察操作互相交流完成拼图程事强幼根已验完成部分拼图资料根拼图标记拼摆半说明两种方法达效果错
措施：
1根幼兴趣事两方面入手添加区域材料〈1〉投放新拼图材料分块数量20件左右适合幼年龄特点事水〈2〉型数量拼图作相应标记符号引导幼观察确定幼够采接龙方式进行拼图事样幼够发展
2区域活动时够目益智区玩拼图幼进行指导帮忙学观察分析两拼图间联系方法根事物间颜色图案等进行确定学会学
日进行区角活动时候孩子选择操作区拼图玩具结合题投掷中国图拼图拼板较需团体合作拼搭孩子拼图兴趣耐心开始孩子安静拼插着手中拼板会源开始烦躁起应手中较复杂拼板失耐心
时走说：教师帮拼然走说：源教师代拼工作完成听先皱起眉头坐身边说：源教师坐边完成样见概拼出头绪鼓励说：源真棒已拼部分部分连齐呢教师相信齐合作必须拼完说完原先皱着眉头舒展高兴点点头继续手中工作会澄琪拼完部分拼图加清源合齐势起中块图片伴边说边拼图走身边说：真错已快完成拼图呀源拼块孩子听鼓励开心继续拼着拼图
分析：
源朋友性格做事情缺乏耐心信件事情专注力总持久坚持遇困难时会惯求助完成件事情时候教师应耐心指导予鼓励坚持完成体验成功喜悦游戏中锻炼幼合作意识学会互相帮忙
班区域观察笔记（3）：
观察点：编织区
实记录
编织区嘉杰朋友正玉米皮聚精会神编辫子编接头方左手着玉米皮笨拙里面塞股玉米皮乱七八糟编起梁慧楠朋友编接头方时连次接进接进手编掉出干脆想放弃编
评析
针幼遇困难想放弃迹象采取鼓励幼点滴提高进行表扬幼讲述乌鸦喝水事幼懂应困难仅勇尝试坚持懈轻易放弃战胜困难道理接次区域活动中发现编织区幼逐渐增编织快基没断头现象时幼会组赛形式编织着孩子编织投入着作品欢乐玩耍感欣慰
班区域观察笔记（4）：
观察象：xxx
年龄：6岁
性：男
观察时间：201367
观察点：3班活动室
观察目
良餐惯做事情持久性职责心关心伴等方面进行观察
观察实录
日午休活动中孩子教室里玩游戏玩带玩具班李志滟朋友教室里乱跑乱撞家说：注意细心李志滟环境材料弄坏朋友顾玩女孩子着李志滟生怕弄坏时永杰眼里没事情会李志滟面塑朋友塑造作品弄乱七八糟朋友李志滟拉出时泳杰李志滟身边拉着李志滟手说：带玩积木李志滟着泳杰齐游戏
分析
次活动中够泳杰教私已伴齐游戏发展首次帮忙伴独立体
措施
1游戏活动中督促伴齐游戏
2利时鼓励方法刺激
效果
游戏中泳杰较动邀请伴齐游戏动幼进行游戏
班区域观察笔记（5）：
观察点：然角
实记录
然角里样东西出朋友然问：明白什？孩子三三两两摇摇头说：明白料啦呵呵~~~~告诉：干海带干海带朋友般没接触开始认识程
评析
幼新奇事物十分感兴趣抓住幼心里开展切教学活动
班区域观察笔记（6）：
观察象：xxx
年龄：6岁
性：男
观察时间：2013510
观察点：3班活动室
观察目
动伴齐游戏良餐惯做事情持久性职责心关心伴等方面进行观察
观察实录
区域活动开始朋友选择喜欢方完泳杰着椅子出纸牌区没齐玩教室里方友心做椅子跑耳旁说什方友心着泳杰玩纸牌游戏程中方友心常问泳杰样玩泳杰认真告诉两玩游戏结束
分析
次活动中分析泳杰初步邀请伴进行游戏游戏程中互动泳杰较动坚持游戏终
措施
1时鼓励物质奖励
2时家长解孩子园情景予表扬
3孩子介绍伴游戏验
效果
阶段够出泳杰餐方面存必须问题慢慢教育引导根身体状况进行针性引导样效果会孩子愿意伴齐游戏关心伴方面明显提高游戏中泳杰较动邀请伴齐游戏动幼进行游戏单独游戏程走初步伴游戏程说明正接纳呈现伴
班区域观察笔记（7）：
观察点：表演区
实记录
剧场表演时候朋友愿意台表演Andy点害羞尤爸爸妈妈更抗拒面前表演
评析
黄心腼腆孩班组织活动提高少天爷爷奶奶接开始愿意面前表演
班区域观察笔记（8）：
年龄：6岁
性：男
观察时间：2013412
观察点：3班活动室
观察目
动伴齐游戏伴邀请时进取配合学活动中动帮忙伴等方面进行观察
观察实录
日区域活动中泳杰选择图书区书架翻阵终喜欢书时泳杰面带笑容起书坐圆桌翻起边嘴里停发出轻声音：标志马路等正泳杰高兴时杨政吸引泳杰说：齐？泳杰象没听杨政说：什齐？时泳杰头抬说：书两样呢？等吧听泳杰话杨政立刻教师里生气刚发生情景告诉教师带教师图书区泳杰里停翻书商量口气泳杰说：什呀？三齐呢？时点点头表示意
分析
日观察中够明显泳杰伴合作游戏事够然书单独安静较伴已动请求样意泳杰教养方式关
措施
1教师引导建伴齐游戏鼓励商量语气
2家长进取配合幼园教育
效果
阶段泳杰发展已初步荣誉感觉做事直接影响十分强中慢慢走接纳伴愿意动领教伴分享成功欢乐十分提高挑战教师家长引导鼓励分开班孩子说已容易
班区域观察笔记（9）：
观察点：秘密区
实记录
秘密社会领域活动教师出示传话筒告诉幼神奇传话筒说话传朋友耳朵里教师秘密传话筒传耳朵里子成成朋友两眼发亮奇心激发出接环节谁愿意神奇传话筒秘密送耳朵里？成成朋友进取踊跃举着手急切秘密传话筒传教师耳朵里秘密愿意告诉朋友？成成朋友更进取动伴说着秘密
评析
成成朋友前喜欢交融入群体显较孤独系列活动感受关爱时逐步动表达愿沟通逐步学会伴分享等
班区域观察笔记（10）：
年龄：6岁
性：男
观察时间：2013315
观察点：3班活动室
观察目
觉独立餐良餐惯
观察实录
日午餐时间孩子时规矩洗手吃饭孩子开始餐时听洗手间传流水声音原先泳杰问：样洗手呀朋友已吃时紧慢餐桌旁坐两边伴已吃半泳杰没动前问：泳杰样吃饭呢？教师时桌幼说：快点吃呀吃肚子痛会没力气伴教师追问终开始吃
分析
愿意动餐原前天身体舒服家长帮喂饭造成期间构成种感胃口吃什原教师应量泳杰吃饭明白事情必须做
措施
1鼓励引导幼餐
2利伴影响泳杰愿意餐
3餐时表扬鼓励
效果
阶段孩子常家长喂饭情景转家长力配合分开然次吃毕竟提高幼园孩子挑食惯严重存着教师运种鼓励加教育方法建餐速度明显提高刚开始碰爱吃菜满足欲量少吃慢慢鼓励引导方法进行教育刻建餐时基饭吃完动作前快件事情需教师家长常坚持致教育方法改善
班区域观察笔记（11）：
观察点：操作区
实记录
冯嘉灏朋友较胆子男孩日朋友进区域活动时间朋友选择喜欢区域见冯嘉灏朋友坐位置问：冯嘉灏：样进区域玩啊？摇摇头明白胆子点敢朋友齐玩说：齐进区域玩？点点头
评析
冯嘉灏父母关注少时奶奶带少带方玩少伴交明白样样伴齐玩朋友进区域玩敢齐玩
班区域观察笔记（12）：
班美工区观察记录
活动时间2018年11月15日
活动资料班纸艺扎染活动
活动情景记录
扎染活动中六位幼活动中朋友扎染活动兴趣高
观察穿蓝色条纹衣男孩（蓝）活动开始没进入状态没开始动手做旁边王子悦说什回应安静着伴活动似思考着什时候够听扎染区喧闹声音朋友说话声音较会开始动手手中纸进行角折两角折似满意样折纸效果重新开铺然开始里应折停折折折直纸完全卷起活动程中始终没说句话认真动作十分娴熟时压压纸纸压整折十分整齐开始里面卷卷动作十分娴熟十分认真做事情关注朋友活动没意张纸掉颜料盘里时候教师声音响起：张纸捡起蓝听教师声音眼睛开始关注着张染颜料纸注视着张染颜料纸停手中动作时候嘴里嘟囔句什期间教师眼想办法手中纸固定住橡皮筋扎起
分析
蓝动手事较强做事认真专注想法容易受干扰坚持性折纸情景掌握运染纸活动中折法满足思想够出想更折法作品更特色蓝教师意教师说话快引起注意力关注着事情变化结果观察针幼蓝观察够班级扎染区设置材料放置教师指导介入动高控需进行调整改善
调整策略提议
扎纸染纸分开设置区域
扎纸染纸基础扎纸活动中幼需安静环境扎纸活动部分需伴间相互交流学思考染纸程幼说兴奋见效快难度较低染纸阶段扎纸蘸颜料效果幼期幼染纸效果容易兴奋激动较难控制相会更加嘈杂提议教师扎染分设成两区域
二加强折纸技学引导
教师够引导幼学简单折纸方法够针性指导事强幼折法进行变化伴间相互学幼够掌握更扎纸技巧仅扎手法染效果会千变万化
三教师区域活动握介入时机指导
教师活动中应动干预影响分散幼思考活动应提醒声说话孩子轻声安静活动实张纸掉颜料里幼活动没影响教师着急语言指导幼处理
观察收获
段3分钟幼活动视频中解读许效信息活动中够幼发展水学品质活动区设置合理性教师指导适宜性活动资料活动材料调整指导策略教师观察应角度视频反复回放教师够中许感悟启发执教教师分享视频交流研讨意识活动中适宜行认识活动中幼指导介入着急观俗话说旁观者清仅站角度问题更加客观更加理性
班区域观察笔记（13）：
观察点：操作区
实记录
冯嘉灏朋友较男孩愿意伴交流日朋友进区域活动时间朋友选择喜欢区域冯嘉灏坐椅子问：冯嘉灏：样进区域玩啊？摇摇头说话明白懂样样朋友齐玩说：区域里玩东西齐进区域玩？点点头
评析
冯嘉灏懂样样伴交流幼园前讲家乡话子接触普通话会说适应没信心懂样样相处交流进区域玩敢齐玩
班区域观察笔记（14）：
观察时间：2018年11月20日
年龄班观察点：班
观察区域：语言区
观察者：李教师
观察目
观察图书区投放图书幼阅读行表现
观察资料
课外阅读
观察实录：
露露图书区兴奋起书第页开始认认真真起久翻翻感觉没耐心走问露露样？半面懂走告诉书程中应学会认识书里面字宝宝等区域结束朋友齐分享事书里面认识字宝宝时幼加入队伍齐翻图书
分析措施：
分析：班区域活动异常吵区域活动应安安静静样朋友安静创作觉进行区域活动时候必须交代朋友务孩子明白进区域目够进区域前先安静听会音乐孩子安静想想区进该做什异常图书区家里互动家园阅读合作行动图书区常投放幼带趣味图书够朋友家阅读回幼园朋友齐分享
家里带图书幼更加熟悉事资料爸爸妈妈已讲遍带幼园幼成伙伴教师家讲述帮忙家阅读带书幼全体童会收益幼相互交流程中语言表达事逻辑思维水会相应提高够出幼感兴趣资料熟悉事情节然动阅读前提契机
措施：1觉区域重点孩子进区域里面收获东西养成良进区惯安静思考2教师应重点选择图书幼讲述幼解图书资料3鼓励带书幼全班需幼讲述4家长沟通配合种方法坚持5家培养良阅读惯够报纸认识里面字宝宝6进区域时候够先幼听安静音乐走走线孩子心境静想进区域该做什
反思：分享阅读拓展活动研究思考体会：
1阅读处促进整体发展分享阅读拓展活动研究更加宽泛阅读概念脱离阅读作种书阅读局限性阅读融入幼园日生活中阅读活动活动机结合起作导入阅读作结束交流分享作活动中间提示回答活动前呼应幼遐想空间阅读拓展活动仅仅包括正规学活动包括融入幼园日生活环节非正规学活动够说阅读处渗透日活动中渗透心中阅读已变成觉行惯
2阅读事学基础门学问阅读书籍开始童进行早期阅读培养孩子养成良阅读惯够正式阅读良坚实基础阅读拓展作幼园特色课程基础课程相结合基础课程基础构建题式拓展系列注重幼动表现种题式拓展活动教师积累综合整体思考幼教育验促进课程园化发展进步思考：整体发展基础孩子间事差异样孩子活动中更加动孩子信真棒？样生生互动孩子优势发挥教师般作？样减少弥补孩子间差距？研究中努力思索解决问题相信幼生活中开展分享阅读拓展活动够促进幼元智发展社会家庭学校社会三位体教育观告诉幼发展需方努力作力幼教育会事半功倍止分享阅读家庭方面属应型阅读活动样挖掘家庭资源发挥家长潜力促家庭拓展型阅读发展需进步思考问题
班区域观察笔记（15）：
观察点：建构区
实记录
陈宁较动男孩思维活跃日进区域游戏时间日陈宁正搭建积木朋友想玩愿意家积木立刻动手嘟着嘴巴生气样貌
评析
刻孩子独生子女家玩具玩没齐分享玩具验幼园家齐玩伴提出求齐玩时候十分愿意家碰玩具会认玩具动结果动手十分生气
班区域观察笔记（16）：
观察日期：2017年10月3日
班级：K5班
观察者：罗丹
观察资料：角区
观察象：K5班幼
准备
食物区：仿真食物干糕点干饮料瓶干收银区：收银机1电话1微信图卡外卖区：外卖盒干半成品区：泡泡泥干剪刀纸条吸包装瓶等
指导点
培养幼交事引导幼动进行交流提升幼交沟通合作事
观察实录
朋友喜爱区域活动时间橘子姐姐妹妹俏俏宝齐选择厨房进行游戏活动游戏开始橘子姐姐带领三朋友忙起仔细观察发现俏俏日担起收银员角站收银台旁边等客付款宝穿起厨师衣服似开始做顿餐旁橘子似观心想问想做什犹豫决定旁观察会听见橘子声喊着没吃饭原先厨房中没客想办法邀请客暗庆幸刚没介入干扰孩子思维方式继续观察旁边建构区两朋友突然商量着什起电话拨通厨房电话厨房边朋友开心极快速接电话进行询问k5厨房请问吃点什……段话厨师开始准备材料橘子穿起穿串串旁厨师宝准备起餐盘收银员俏俏说：想齐弄橘子接话说：行会微信支付呢？俏俏说：吧会餐点已准备橘子端起准备餐盘走建构区收外卖两朋友开心吃起
分析思考
区域活动幼社会验社会交事教师支持着必须关系想幼更进行角游戏首先提升孩子交事时观察幼区域活动解幼需什需什区域活动中发挥混龄班优势孩子带领孩子合作进行游戏孩子思维活跃性带动性强孩子缺乏社会验模仿力强孩子带领参游戏进取性参性提升教师观察中发现幼需时填充材料幼效进行区域活动予更支持孩子更参活动中发挥区域活动作
调整：
想幼效开展区域活动胆交合作商讨提高幼解决问题事良性发展需幼供舒适丰富环境尊重幼想法幼宽松氛围中交减少教师干预时加强幼合作教育避免中心式交活动次幼供更社会性发展需亲社会行伴关系性角等幼园幼予培养支持外家长工作十分重够请家长配合建立良亲子关系培养幼独立性控事提升幼认知等时带着孩子接触外部环境幼更融入社会
班区域观察笔记（17）：
观察点：秘密区
实记录走进秘密区东东陈颖说：秘密传话筒传耳朵里子颖朋友两眼发亮奇心激发出接环节谁愿意神奇传话筒秘密送耳朵里？颖朋友进取踊跃举着手急切秘密传话筒传教师耳朵里秘密愿意告诉朋友？颖朋友更进取动伴说着秘密
评析颖朋友前喜欢交融入群体显较孤独系列活动感受关爱时逐步动表达愿沟通逐步学会伴分享等
班区域观察笔记（18）：
观察象：程鹏瑞
年龄：6
性：男
区角：结构区
时间：318午时14时25分
观察状况记录
雪花插片插件雄伟飞机机身机翼飞机轮子插飞机形象
评价分析
幼潜力错教师求插件形象飞机教师期幼基础更突破创新
教师介入策略
教师指导幼够插战斗机直升机未飞机幼充分发挥想象力
改善措施目标
潜力强幼教师够制定目标更高
班区域观察笔记（19）：
观察点：益智区
实记录：陈灏霖朋友较男孩少伴齐交日朋友进区域活动时间朋友选择喜欢区域见陈灏霖朋友站旁边问：陈灏霖：样进区域玩啊？说：想玩说：区域里玩东西齐进区域玩？点点头明白懂样样朋友齐玩
评价：陈灏霖父母少带方玩少伴交明白样样伴齐玩朋友进区域玩明白样样齐玩仅站旁边着朋友玩
班区域观察笔记（20）：
观察象：丁芮
年龄：6
性：女
区角：手工区
时间：2．27午时14时20分
观察状况记录
幼粘贴国旗时国旗五颗黄星粘国旗右角排列均匀星星星排列行
评价分析
幼年龄特点决定着幼观察够细致国旗头颗星四颗星星没注意星星位置排列序
教师介入策略
教师明白星星位置引导幼观察四颗星星样围着星星排列
改善措施目标
教师引导幼观察时重点点明星星位置星星排列序性引导幼粘贴时注意
班区域观察笔记（21）：
观察象：李明泽
年龄：5
性：男
区角：手工区
时间：217午时14点10分
观察状况记录
李明泽选取妈妈制作礼物时选取做项链珠子头穿拉绳珠子头掉反复次
评价分析
孩子透数次穿数次掉耐性行会找珠子掉原
教师介入策略
教师指导珠子什会次次掉珠子没掉想办法阻止珠子掉
改善措施目标
布置务时提前幼知晓发生事幼准备提前预知想发生果
班区域观察笔记（22）：
观察目娃娃家角分配
观察象第三组玩娃娃家五位幼
萌姜文煦谢雨王梓彦程传捷
观察时间2012年3月14日
8∶30——8∶50区域活动时间
观察点班教室——娃娃家区域
观察实录
日第三组朋友玩娃娃家娃娃家角牌五爷爷奶奶爸爸妈妈朋友孩子进区会传争吵声音妈妈想奶奶原先萌姜文煦朋友争着妈妈三朋友戴角牌睁着眼睛着两位朋友走朋友立刻求助目光着
蹲身子问萌姜文煦什妈妈呢萌抢先回答时喜欢妈妈觉妈妈玩姜文煦说喜欢妈妈奶奶玩
想刚刚学首歌幸福家娃娃家宝宝说先朗诵刚学幸福家歌吧孩子立刻声念起歌歌念完立刻问什说幸福家呀家里什呢旁爷爷王梓彦说爷爷奶奶爸爸妈妈爸爸谢雨边补充道朋友呀说啦家齐幸福家家齐相亲相爱萌点点头说觉朋友点点头说家里重日娃娃家宝宝家朋友角试试样角朋友说转头边三戴角牌朋友说爷爷爸爸朋友真棒争抢选角萌姜文煦说教师提提议日萌妈妈’姜文煦奶奶’次游戏时候互换角谁妈妈’者奶奶’够调节劝说萌终妈妈姜文煦奶奶刚开始奶奶撅着嘴巴会奶奶开心投入角中
分析
1孩子娃娃家初步规意识(已三位朋友分配角戴角牌)
2时常会问孩子喜欢家里谁部分孩子回答妈妈然班孩子语言表达孩子心中觉妈妈温柔漂亮干相奶奶孩子心中分量妈妈稍逊色妈妈奶奶角选择时候会出现案例中幕两孩子争选妈妈角
3初想培养孩子独立性孩子权利孩子选择角娃娃家孩子选角牌实孩子角扮演着浓厚兴趣孩子碰喜欢角会争休孩子中心状态关
措施
1日常生活学中加强孩子亲情观念培养明白家里成员重
2孩子游戏中出现问题教师时出现亲切语言适宜方式引导孩子两孩子争选妈妈角时念歌方式孩子停止争吵加提问加深孩子家庭角认识
3教师引导孩子分配角硬性指派孩子担什样角提议方式两位孩子协商分配谁妈妈然孩子刚开始点高兴孩子投入游戏中时候立刻忘掉开心班孩子心理特点
4班孩子选角规意识较薄弱孩子法协商角选择时教师酌情参指导制定轮换角规图片形式记载孩子表演角轨迹孩子机会担喜欢角孩子喜欢角时孩子提出游戏求孩子学会珍惜机会时协商分配角谦朋友进行表扬帮忙朋友逐步学会协商合作学会克制遵守规加强孩子社会交事培养
5评价环节运情景现法全班孩子发现问题寻求解决问题方法孩子遵守规化逐步培养愿觉遵守轮换规惯
班区域观察笔记（23）：
观察象：程靖涵
年龄：5
性：女
区角：手工区
时间：225午时14时10分
观察状况记录
幼制作圆圆饼干饼干彩笔帽印花纹橡皮泥饼干立体形象
评价分析
幼动手操作潜力强制作饼干形象创造性彩笔印花创意
教师介入策略
教师引导幼想象吃饼干样式夹心葡萄干动物数字形状指导幼制作种样饼干
改善措施目标
潜力强幼指导难度稍微点潜力弱幼鼓励幼学潜力强幼
班区域观察笔记（24）：
观察记录：带领部分朋友园公区域——社会体验区进行区域活动孩子高兴区域入口处开始介绍区域玩法规选取喜欢区域玩灼灼开始选取理发店手起吹风机手起梳子吹呢梳会跑爱心医院区域进行活动见起针（童玩具）乐乐（班较调皮孩子）说：快点教师说外面进行户外活动时候遵守游戏规处乱跑摔跤样办？听话带保健室针跑？听想笑心里顿时愣
分析思考：
教师言行会孩子产生潜移默化影响举动孩子细心观察模仿灼灼刚席话时缩影时常样教育乐乐事深思：更师表幼树立良形象敲醒警钟幼非分辨潜力较薄弱分清教师吓唬吓唬乐乐遵守规做危险事情果旦教师引导幼便会暴力倾需教师正面正确引导
启示：
初性善位孩子出生时样没优秀拙劣分关键天引导教育良教育培养优秀拙劣教育会孩子误入歧途师表说高尚师德素质精湛文化素养关重教师语言应礼貌修养温文尔雅鼓励性效语言正确引导孩子改掉时口头禅幼营造良语言环境值幼教师深思问题
班区域观察笔记（25）：
程描述
区域活动开始姜涵润手起桌面剪皱纹纸起阮怡泽王雨欣黄文烁张逸轩桌子面前分找喜欢皱纹纸显十分开心天美工区朋友手中皱纹纸白纸双面胶粘出美丽花桌面已摆放白纸双面胶皱纹纸王雨欣黄文烁分欣赏着皱纹纸念念语说着粘五颜六色两已开始做姜涵润周围朋友着皱纹纸摸头思考没动手撕纸时候发刻观察立刻道教师教师会走说会教师花园赏花昂姜涵润立马提起精神头朋友皱纹纸双面胶粘试着做起花班孩子教师心理强听欣赏花园时显异常兴奋理解命样丝苟做起会白纸粘满满花满意着做花周围朋友较谁较
分析
特点：需教师指导完成操作资料样幼缺乏必须信心总认独完成务强心理喜欢身边教师陪伴需教师旁断予肯定鼓励完成操作资料旦完成操作兴奋已
分析：案例中姜涵润周围朋友着皱纹纸摸头思考没动手撕纸时候发刻观察立刻道教师教师会具必须性未操作认会困惑挫折情感体验困扰会放活动督促步步完成务体验成功喜悦
指导策略
1解需直接推荐直接推荐方式幼观选取喜爱兴趣活动资料帮忙幼构成独立性
2适鼓励独立完成操作教师利幼喜欢表扬特点时适予微笑句肯定话语满意点头逐步消心理提高操作信心教师鼓励赏识时候幼进行学动力针年龄心强愿参活动活动中心动孩子日常生活中常鼓励眼神肢体动作提醒充足空间表现展示点滴提高进行表扬鼓励充满信萌发表现欲
班区域观察笔记（26）：
观察象：程冠豪
年龄：6
性：男
区角：手工区
时间：33午时14时15分
观察状况记录
程冠豪朋友起盒羽毛（盒羽毛毽子坏羽毛整理放盒子里）摆齐粘起头画圆圈点眼睛
评价分析
幼做动物确实没发现什问孩子说孔雀幼想象力然外形什幼想
教师介入策略
指导幼羽毛摆成扇形样貌然添画孔雀身子脚
改善措施目标
鼓励幼创新引导幼学会观察动物外形特征引导幼操作时抓住动物外形特征
班区域观察笔记（27）：
观察象：丁晓凯
年龄：4
性：男
区角：绘画区
时间：36午时14时10分
观察状况记录
幼颜色涂均匀方涂重方涂浅淡涂色时漫目没耐性便涂笔事
评价分析
幼年龄明白水果叶子分开涂会思考水果颜色什彩笔什颜色
教师介入策略
教师指导幼水果叶子涂色时分开根已知验水果涂色样水果涂样颜色
改善措施目标
时幼作总结丰富幼已验帮忙幼积累涂色验
班区域观察笔记（28）：
观察象：丁婉心
年龄：6
性：女
区角：绘画区
时间：312午时14时20分
观察状况记录
幼乐乐超市货架画苹果连线连数字2数字苹果数量样教师询问什画苹果幼说喜欢货架什连2幼说明白
评价分析
幼教师求明白意愿做幼明白苹果2关系
教师介入策略
教师指导幼解架子水果数量数字样连齐架子2连齐应画两苹果
改善措施目标
手口致点数货架物品数量相应数字连齐
班区域观察笔记（29）：
幼区域活动观察记录
观察时间：10月21日
观察象：龙浦嘉诚
观察场景：娃娃家
观察情景
午时孩子进入活动区开始做游戏龙浦进入娃娃家起电话妈妈起电话时嘉诚见抢嘴里说着：龙浦两孩子立刻抢起朋友玩具齐玩东西商量话抛脑立刻走说：嘉诚玩具龙浦先等完？嘉诚然抢甘心着龙浦手中电话灵机动找班部电话声说：铃……嘉诚快接电话爸爸找嘉诚高兴跑起电话：爸爸班？幼园搞乱七八糟……听着嘉诚爱话语笑
简单分析：
班幼年龄常满足需控制情绪发生争抢利幼情绪易转移特点适时介入加引导矛盾化解保证游戏活动正常开展影响幼游戏情绪
班区域观察笔记（30）：
观察象：郝澳
年龄：6
性：男
区角：绘画区
时间：314午时14点15分
观察状况记录
幼绘画题飞画样貌滑稽头仰着睡觉样貌四肢张开
评价分析
幼潜力较强幼绘画功底算错然样貌滑稽表现出飞样貌
教师介入策略
实飞样貌固定指导幼飞什飞基础添画东西
改善措施目标
幼绘画飞样飞固定思想里引导幼透丰富想象画出飞样貌添画更丰富资料
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
