七年级册第三章第六节巴西说课稿
位评委位老师午：
天说容湘教版七年级册第三章第六节巴西教学设计
面分设计理念学情分析教材分析教法学法设计教学程设计教学评价设计板书设计等七方面进行说明
设计理念
新课程标准提倡学生探究合作学课程面学生生活世界社会实践教学设计体现探究学理念鼓励学生通探究学真正参教学活动中充分发挥学生体作教师诱导作通创设学情景引领学生动参乐探究合作学培养学生分析图找规律探究问题引资料够运较方法解决实际问题实现理学方式转变
二学情分析
初年学生思想活跃感情丰富求知欲强胜心切接受知识带浓厚感情色彩乐接触趣感性知识知识认识呈现出单绝特点乐参教学善想象定学力合作探究精神理学中发现学生国家学较感兴趣通前五国家学掌握定学国家理基方法综合分析理事物件相互关系力较弱节课学中结合学生年龄性特点注重学生性差异学层次充分利教材丰富教学资源精心设计符合学生认知规律探究性问题引导学生读书读图进行合作学探究新知
三教材分析
（）教材位作
节教材七年级册第三章走进国家中重点介绍国家济发展程社会背景文化特点基代表拉丁美洲发展程社会现状巴西拉丁美洲缩影解认识巴西等解拉丁美洲巴西然环境文氛围极具特色时协调关系范例教材巴西编排两方面延续前面介绍国家编写体例：首先国家介绍求面面俱突出国家特然环境特征济发展特点次充分注意类活动理环境密切结合环境关系作贯穿节线培养学生综合分析理事物间相互关系力创造条件学生初步形成正确观形成制宜发展济等持续发展观点具重意义
（二）教学目标确定
巴西节容分三部分：亚马孙原亚马孙河发展迅速济口城市巴西然理特征济发展容强调热带雨林合理开发保护课程标准教材结构特点学情设计教学目标：
1知识力
（1）知道巴西拉丁美洲面积口南美济发达国家
（2）指图说出巴西理位置首城市
（3）学会结合巴西形气候特点分析亚马孙河水量原
（4）说出巴西工农业生产基特征
2情感态度价值观：
（1） 亚马孙区开发中规模毁林引起环境问题讨中激发环境忧患意识懂资源开发环境保护类活动协调发展必性
（2）引导学生动参课堂讨组合作形成积极思考乐探究学态度学会倾听尊重
3程方法：
通读图绘图填图析图讨阅读程中认识巴西理位置面积形气候等然理特征济特征文特征培养学合作探究意识提高综合分析理问题力进步掌握学国家理般方法
（三）教学重点难点确定突破方法
1重点：巴西然理环境亚马孙热带雨林危机
①巴西然理环境独特巴西口城市分布工农业发展分布产生重影响更解巴西文理济理认识然环境类活动影响确定巴西然理环境节课重点
教学中突出重点方法：运图进行探究学读图图画图议图学生次接触图感知图学掌握巴西理位置形气候
②亚马孙热带雨林世界雨林着极济价值环境效益合理开发保护意义重亚马孙热带雨林危机确定节课重点
教学中突出重点方法：媒体展示亚马孙热带雨林破坏图片结合资料学生直观感受引起关注
2难点：亚马孙河流域开发保护
亚马孙河流域资源丰富世界雨林着极济价值环境效益开发保护间产生矛盾突争议断确定节课难点
教学中突破难点方法：角色扮演组合作讨交流
四教法学法设计
1教法
教师学生学组织者促进者合作者学生动手实践探索合作交流提供机会搭建台师生互动发展基理念采教学方法：
（1）启发引导法：整节课贯穿学体教导思练结合教学思想学生独立亲身参体验教学活动全程教师注意浅入深简单复杂恰引导学生断演示中观察问题探究现象解决问题
（2）图示法：结合理学科特点运图进行探究学节课学中引导学生动手画图动眼图动口议图知识落实图强化图认识图变成学生学理熟练工具朋友
（3）情景教学法：
①运媒体创设情境吸引学生注意力激发学生兴奋点唤起强烈求知欲强调重点攻破难点增教学容量提高教学效果
②创设问题情境学生观察问题探究现象解决问题程中获知识提高学力
2学法：
（1）通学合作探究综合分析获取新知提高学力
（2）动手画图动眼图动口议图图文结合知识落实图强化图认识
（3）充分利媒体资源理解记忆
（4）理联系实际结合日常生活验积极思考培养力
五教学程设计
根教学设计理念教材容课程标准学生情况节课教学程基思路探索—研究—运观察—思维—迁移果层次关系进行安排五环节进行教学
具体教学程设计：
创设情境 引入新课
第步：说出巴西三怪学生猜国家
（设计意图：创设问题情境学生疑中生奇疑中生趣激发奇心产生探究新知识动性）
合作交流 探索新知
巴西然环境
1巴西面积理位置
活动：较分析温知新认识巴西南美洲面积口国家
①课件展示世界政区图表引导学生观察分析出结：巴西南美洲面积口国家
②家说出面积口巴西国家？
（设计意图：锻炼学生观察较力根资料获取知识信息知识迁移力）
活动二：动手绘图动眼观察描述巴西理位置
①学生画幅巴西轮廓图画轮廓图中填出赤道南回线西洋
②课件展示：突出赤道南回线西洋名称引导学生读图纳巴西位置特点：绝部分位南半球热带东部濒西洋明确巴西热带面积国家
（设计意图：调动学生五官动手画动眼动口说培养学生绘图力图文结合分析理问题力表现力全体学生参意识）
2巴西然环境
活动：观察感受巴西南北环境差异
教师转换角色名导游身份带领学生分游览亚马孙原（A）巴西高原（B）两媒体展示两景观图片然学生说出刚AB两方分里？什景观？A区条河什河？指导学生绘制图中填注出两形区名称画出条河填出名称
(设计意图：设置情境令学生境学生直观感受巴西东南部西北部然环境巨差异激发学兴趣产生探究欲)
活动二：合作探究讨亚马逊河水量特丰富原
教师简介亚马孙河组织学生组合作结合巴西形图气候图讨亚马逊河水量特丰富原
（设计意图：创设问题情境学生学会结合亚马孙河流区形气候推果探究理素间相互联系体验问题解决程）
活动三：角色扮演讨亚马孙热带雨林该开发保护
课件展示亚马孙热带雨林面积济价值丰富资源环境起作遭破坏全班学分组分代表居民政府官员开发商世界环保组织官员讨问题：亚马孙热带雨林该开发保护呢？然选出代表发言
（设计意图：通图片现亚马孙热带雨林破坏情景变抽象知识形象具体刺激学生感官学生强烈震撼激发起环保意识交流体验中分析问题解决问题）
二迅速发展济
活动：阅读课文探究解巴西济发展情况工农业特点
媒体展示问题式学纲组织学生阅读课文完成然交流
（设计意图：培养学生学力材料中提取知识信息力）
活动二：前联系分析讨巴西发展济利然条件
（设计意图：引导学生讨巴西利然条件发展学生思维力构建理知识间联系形成意义学）
三口城市
活动：观察分析思考探究认识巴西城市口分布特点迁
原
展示巴西工农业分布图巴西口分布图学生找圣保罗里约热卢两济中心说出巴西城市口分布特点思考讨原迁原国设立重庆直辖市相联系
（设计意图：巴西口城市分布均衡引出巴西济发展衡引导学生现象生成问题程巴西迁重庆设直辖市相联系容易学生理解巴西迁意义拓展学生视野）
活动二：阅读材料欣赏图片解巴西首巴西利亚
指导学生阅读课文中阅读材料巴西利亚媒体播放巴西利亚城市规划图特色建筑教师简单介绍
纳总结 反思升华
1学生交流收获体会
2学生学目标检查否达学求
（设计意图：培养学生概括知识力激发学生学成感引导学生反思学程体现教学民）
反馈练 运知识
环节设计两道题第题填空形式考察学生基础知识掌握情况第二题分析说明形式考察学生知识迁移应
布置作业 巩固提高
1填充图册P33第题
2请学设计条公益广告规劝破坏热带雨林者唤醒环保意识
3国现已超美国成巴西贸易伙伴请查找资料解国巴西间方面进出口贸易
(设计意图：通布置拓展作业引导学生会利学知识解决实际问题
培养学生搜集信息力强化理社会功）
六教学评价设计
（1） 通课堂观察关注学生动参程度合作交流意识时鼓励强化指导矫正
（2） 通课检测时查缺补漏确保达预期效果通布置拓展业
引导学生会利学知识解决实际问题培养学生搜集信息力强化理社会功
（3） 教师评价学生互评评相结合
七板书设计
板书课堂教学重组成部分教师教材艺术创造教学效果影响着突出重点条理清晰原设计板书
面积口种复杂
热带王国
巴西
北部：亚马孙原——热带雨林
南部：巴西高原——热带草原
发展迅速：咖啡王国 南美发达工农业国
九年制义务教育湘教版七年级理册
第三章 走 进 国 家
第六节 巴 西
（说课稿）
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位评委位老师午：
天说容湘教版七年级册第三章第六节巴西教学设计
面分设计理念学情分析教材分析教法学法设计教学程设计教学评价设计板书设计等七方面进行说明
设计理念
新课程标准提倡学生探究合作学课程面学生生活世界社会实践教学设计体现探究学理念鼓励学生通探究学真正参教学活动中充分发挥学生体作教师诱导作通创设学情景引领学生动参乐探究合作学培养学生分析图找规律探究问题引资料够运较方法解决实际问题实现理学方式转变
二学情分析
初年学生思想活跃感情丰富求知欲强胜心切接受知识带浓厚感情色彩乐接触趣感性知识知识认识呈现出单绝特点乐参教学善想象定学力合作探究精神理学中发现学生国家学较感兴趣通前五国家学掌握定学国家理基方法综合分析理事物件相互关系力较弱节课学中结合学生年龄性特点注重学生性差异学层次充分利教材丰富教学资源精心设计符合学生认知规律探究性问题引导学生读书读图进行合作学探究新知
三教材分析
（）教材位作
节教材七年级册第三章走进国家中重点介绍国家济发展程社会背景文化特点基代表拉丁美洲发展程社会现状巴西拉丁美洲缩影解认识巴西等解拉丁美洲巴西然环境文氛围极具特色时协调关系范例教材巴西编排两方面延续前面介绍国家编写体例：首先国家介绍求面面俱突出国家特然环境特征济发展特点次充分注意类活动理环境密切结合环境关系作贯穿节线培养学生综合分析理事物间相互关系力创造条件学生初步形成正确观形成制宜发展济等持续发展观点具重意义
（二）教学目标确定
巴西节容分三部分：亚马孙原亚马孙河发展迅速济口城市巴西然理特征济发展容强调热带雨林合理开发保护课程标准教材结构特点学情设计教学目标：
1知识力
（1）知道巴西拉丁美洲面积口南美济发达国家
（2）指图说出巴西理位置首城市
（3）学会结合巴西形气候特点分析亚马孙河水量原
（4）说出巴西工农业生产基特征
2情感态度价值观：
（1） 亚马孙区开发中规模毁林引起环境问题讨中激发环境忧患意识懂资源开发环境保护类活动协调发展必性
（2）引导学生动参课堂讨组合作形成积极思考乐探究学态度学会倾听尊重
3程方法：
通读图绘图填图析图讨阅读程中认识巴西理位置面积形气候等然理特征济特征文特征培养学合作探究意识提高综合分析理问题力进步掌握学国家理般方法
（三）教学重点难点确定突破方法
1重点：巴西然理环境亚马孙热带雨林危机
①巴西然理环境独特巴西口城市分布工农业发展分布产生重影响更解巴西文理济理认识然环境类活动影响确定巴西然理环境节课重点
教学中突出重点方法：运图进行探究学读图图画图议图学生次接触图感知图学掌握巴西理位置形气候
②亚马孙热带雨林世界雨林着极济价值环境效益合理开发保护意义重亚马孙热带雨林危机确定节课重点
教学中突出重点方法：媒体展示亚马孙热带雨林破坏图片结合资料学生直观感受引起关注
2难点：亚马孙河流域开发保护
亚马孙河流域资源丰富世界雨林着极济价值环境效益开发保护间产生矛盾突争议断确定节课难点
教学中突破难点方法：角色扮演组合作讨交流
四教法学法设计
1教法
教师学生学组织者促进者合作者学生动手实践探索合作交流提供机会搭建台师生互动发展基理念采教学方法：
（1）启发引导法：整节课贯穿学体教导思练结合教学思想学生独立亲身参体验教学活动全程教师注意浅入深简单复杂恰引导学生断演示中观察问题探究现象解决问题
（2）图示法：结合理学科特点运图进行探究学节课学中引导学生动手画图动眼图动口议图知识落实图强化图认识图变成学生学理熟练工具朋友
（3）情景教学法：
①运媒体创设情境吸引学生注意力激发学生兴奋点唤起强烈求知欲强调重点攻破难点增教学容量提高教学效果
②创设问题情境学生观察问题探究现象解决问题程中获知识提高学力
2学法：
（1）通学合作探究综合分析获取新知提高学力
（2）动手画图动眼图动口议图图文结合知识落实图强化图认识
（3）充分利媒体资源理解记忆
（4）理联系实际结合日常生活验积极思考培养力
五教学程设计
根教学设计理念教材容课程标准学生情况节课教学程基思路探索—研究—运观察—思维—迁移果层次关系进行安排五环节进行教学
具体教学程设计：
创设情境 引入新课
第步：说出巴西三怪学生猜国家
（设计意图：创设问题情境学生疑中生奇疑中生趣激发奇心产生探究新知识动性）
合作交流 探索新知
巴西然环境
1巴西面积理位置
活动：较分析温知新认识巴西南美洲面积口国家
①课件展示世界政区图表引导学生观察分析出结：巴西南美洲面积口国家
②家说出面积口巴西国家？
（设计意图：锻炼学生观察较力根资料获取知识信息知识迁移力）
活动二：动手绘图动眼观察描述巴西理位置
①学生画幅巴西轮廓图画轮廓图中填出赤道南回线西洋
②课件展示：突出赤道南回线西洋名称引导学生读图纳巴西位置特点：绝部分位南半球热带东部濒西洋明确巴西热带面积国家
（设计意图：调动学生五官动手画动眼动口说培养学生绘图力图文结合分析理问题力表现力全体学生参意识）
2巴西然环境
活动：观察感受巴西南北环境差异
教师转换角色名导游身份带领学生分游览亚马孙原（A）巴西高原（B）两媒体展示两景观图片然学生说出刚AB两方分里？什景观？A区条河什河？指导学生绘制图中填注出两形区名称画出条河填出名称
(设计意图：设置情境令学生境学生直观感受巴西东南部西北部然环境巨差异激发学兴趣产生探究欲)
活动二：合作探究讨亚马逊河水量特丰富原
教师简介亚马孙河组织学生组合作结合巴西形图气候图讨亚马逊河水量特丰富原
（设计意图：创设问题情境学生学会结合亚马孙河流区形气候推果探究理素间相互联系体验问题解决程）
活动三：角色扮演讨亚马孙热带雨林该开发保护
课件展示亚马孙热带雨林面积济价值丰富资源环境起作遭破坏全班学分组分代表居民政府官员开发商世界环保组织官员讨问题：亚马孙热带雨林该开发保护呢？然选出代表发言
（设计意图：通图片现亚马孙热带雨林破坏情景变抽象知识形象具体刺激学生感官学生强烈震撼激发起环保意识交流体验中分析问题解决问题）
二迅速发展济
活动：阅读课文探究解巴西济发展情况工农业特点
媒体展示问题式学纲组织学生阅读课文完成然交流
（设计意图：培养学生学力材料中提取知识信息力）
活动二：前联系分析讨巴西发展济利然条件
（设计意图：引导学生讨巴西利然条件发展学生思维力构建理知识间联系形成意义学）
三口城市
活动：观察分析思考探究认识巴西城市口分布特点迁
原
展示巴西工农业分布图巴西口分布图学生找圣保罗里约热卢两济中心说出巴西城市口分布特点思考讨原迁原国设立重庆直辖市相联系
（设计意图：巴西口城市分布均衡引出巴西济发展衡引导学生现象生成问题程巴西迁重庆设直辖市相联系容易学生理解巴西迁意义拓展学生视野）
活动二：阅读材料欣赏图片解巴西首巴西利亚
指导学生阅读课文中阅读材料巴西利亚媒体播放巴西利亚城市规划图特色建筑教师简单介绍
纳总结 反思升华
1学生交流收获体会
2学生学目标检查否达学求
（设计意图：培养学生概括知识力激发学生学成感引导学生反思学程体现教学民）
反馈练 运知识
环节设计两道题第题填空形式考察学生基础知识掌握情况第二题分析说明形式考察学生知识迁移应
布置作业 巩固提高
1填充图册P33第题
2请学设计条公益广告规劝破坏热带雨林者唤醒环保意识
3国现已超美国成巴西贸易伙伴请查找资料解国巴西间方面进出口贸易
(设计意图：通布置拓展作业引导学生会利学知识解决实际问题
培养学生搜集信息力强化理社会功）
六教学评价设计
（1） 通课堂观察关注学生动参程度合作交流意识时鼓励强化指导矫正
（2） 通课检测时查缺补漏确保达预期效果通布置拓展业
引导学生会利学知识解决实际问题培养学生搜集信息力强化理社会功
（3） 教师评价学生互评评相结合
七板书设计
板书课堂教学重组成部分教师教材艺术创造教学效果影响着突出重点条理清晰原设计板书
面积口种复杂
热带王国
巴西
北部：亚马孙原——热带雨林
南部：巴西高原——热带草原
发展迅速：咖啡王国 南美发达工农业国
九年制义务教育湘教版七年级理册
第三章 走 进 国 家
第六节 巴 西
（说课稿）
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