数单位换算
教学目标：
1 会利单位间进率高级单位名数低级单位名数进行改写
2 培养迁移类推纳概括力应学知识解决实际问题
教学重点：
掌握名数互相改写方法
教学难点：
进行名数改写时数点移动规律
教学程：
新课导入
课件展示：题图
师：四（1）班选拔四参加学校舞蹈赛身高分：80cm1m45cm132m095m请高矮序排队
生：数太乱法直接排出
师：想高矮序排列什方法？
生：面数单位否转化成相单位排列
师：遇单位量进行较时需转化成相单位进行排列天学数关单位换算
设计意图：解决实际生活中问题情境入手引出数名数改写突出种改写解决问题需学生感受改写必性增强学生学欲
二探究新知
1 低级单位单名数复名数改写成数表示高级单位单名数
师：实际生活中通常量数单位名称合起做名数含单位名称数做单名数含两两单位名称数做复名数分找出面数中单名数复名数？
生：80cm095m132m单位名称单名数1m45cm两单位名称复名数
师：想高矮序四位朋友排队找认较合理方法？
生：数改写成米作单位数
师：改写成米作单位数面数需转化？
生：80cm1m45cm
组活动：讨80cm1m45cm改写成m单位数？
组讨学生交流全班汇报
（1）80cm____m
师生交流汇报反馈：
生1：lcmm80cm中80lcm80m80cmm080m08m
生2：1m100cm80cm（80÷100）m计算80÷100时直接80数点左移动两位080 m80cm080m08m
教师评价：第种方法直接利计量单位关系通分数形式直接改写成数第二种方法利低级单位数改写成高级单位数进率联系数点移动引起数变化规律进行改写
师：样想喜欢种方法？
教师指名学生回答学生回答予肯定
（2）1m45cm____m
师：复名数改写成单名数应该样转换呢？
组讨全班交流汇报
交流时明确：1m45cm改写成米单位数1m没改变单位45cm改写成米单位数45cm改写成米单位低级单位改写成高级单位进率1ml00cm45cm（45÷100）m计算45÷100时直接45数点左移动两位045m045m1m合起145m1m45cm145m
师：现排出高矮序？
学生独立完成全班交流师生总结：
80cm08m1m45cm145m
145m＞132m＞095 m＞08m1m45cm＞132m＞095 m＞80cm
（3）总结纳方法
师：低级单位数改写成高级单位数样做？
生：低级单位数改写成高级单位数低级单位数间进率果进率101001000……数点左移动位两位三位……
师：复名数改写成数表示高级单位单名数时应该办？
生：复名数中高级单位数动作数整数部分复名数中低级单位数改写成高级单位数作数部分
设计意图：促进学生改写名数问题进行探究通组合作交流解决问题掌握低级单位数改写成高级单位数方法
2 数表示高级单位单名数改写成低级单位单名数复名数
师：果题图中数转化成厘米作单位数需转化数？
生：095m132m1m45cm
组活动：讨095m132m1m45cm改写成cm单位数？
组讨学生交流全班汇报
（1）095m____cm
师生交流汇报反馈：
生1：095m表示9dm5cm9dm90cm9dm5cm合起95cm
生2：1ml00cm095m（095×100）cm计算095×100时直接095数点右移动两位95cm095m95cm
教师评价：第种方法根数实际含义直接进行改写第二种方法高级单位数改写成低级单位数进率数点移动引起数变化规律写出结果
师：样想喜欢种方法？
教师指名学生回答学生回答予肯定
（2）132m____cm
学生单独完成组讨全班汇报
生：132m整数部分数部分cm表示出求
1m100cm032m32cm合起100+32132cm
师：谁改写方法？
生：高级单位数改写成低级单位数法计算132m（132×100）cm132数点右移动两位132cm132m132cm
（3）1m45cm____cm
师：复名数改写成单名数前面方法？
组讨全班交流汇报
交流时明确：1m45cm改写成厘米单位数45cm没改变单位1m改写成厘米单位数1m100cm1m45cm100cm+45cm145cm
（4）总结纳方法
师：高级单位数改写成低级单位数样做？
生：高级单位数改写成低级单位数单位间进率果进率101001000……数点右移动位两位三位……
师：数表示高级单位单名数改写成含低级单位复名数时应该办？
生：数整数部分直接作高级单位数数数部分进率通数点移动转化成低级单位数
教师引导学生纳名数改写时注意点：
（1）先分清低级单位数改写成高级单位数高级单位数改写成低级单位数决定样计算
（2）明确两单位间进率101001000
（3）根述两方面判断确定数点应该左右移动移动位
设计意图：组讨合作学新知识进行动探究学掌握高级单位数改写成低级单位数方法终学生总结出名数间相互转换方法培养学生纳整理力
三巩固练
1
24dm＝（ ）m 1450g＝（ ）kg
6km350m＝（ ）km 8t40kg＝（ ）t
解析：低级单位数改写成高级单位数低级单位数间进率果进率101001000……数点左移动位两位三位……
答案：24145635804
设计意图：题意巩固低级单位数改写成高级单位数方法
2
03kg＝（ ）g 086m2＝（ ）dm2
263km＝（ ）m 37t＝（ ）kg
解析：高级单位数改写成低级单位数单位间进率果进率101001000……数点右移动位两位三位……
答案：3008626303700
设计意图：题意巩固高级单位数改写成低级单位数方法
四课堂结
通节课学知道：进行关数单位换算时单位→想进率→定方→移动数点
设计意图：通结回顾节课学容帮助学生构建节课知识体系
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教学目标：
1 会利单位间进率高级单位名数低级单位名数进行改写
2 培养迁移类推纳概括力应学知识解决实际问题
教学重点：
掌握名数互相改写方法
教学难点：
进行名数改写时数点移动规律
教学程：
新课导入
课件展示：题图
师：四（1）班选拔四参加学校舞蹈赛身高分：80cm1m45cm132m095m请高矮序排队
生：数太乱法直接排出
师：想高矮序排列什方法？
生：面数单位否转化成相单位排列
师：遇单位量进行较时需转化成相单位进行排列天学数关单位换算
设计意图：解决实际生活中问题情境入手引出数名数改写突出种改写解决问题需学生感受改写必性增强学生学欲
二探究新知
1 低级单位单名数复名数改写成数表示高级单位单名数
师：实际生活中通常量数单位名称合起做名数含单位名称数做单名数含两两单位名称数做复名数分找出面数中单名数复名数？
生：80cm095m132m单位名称单名数1m45cm两单位名称复名数
师：想高矮序四位朋友排队找认较合理方法？
生：数改写成米作单位数
师：改写成米作单位数面数需转化？
生：80cm1m45cm
组活动：讨80cm1m45cm改写成m单位数？
组讨学生交流全班汇报
（1）80cm____m
师生交流汇报反馈：
生1：lcmm80cm中80lcm80m80cmm080m08m
生2：1m100cm80cm（80÷100）m计算80÷100时直接80数点左移动两位080 m80cm080m08m
教师评价：第种方法直接利计量单位关系通分数形式直接改写成数第二种方法利低级单位数改写成高级单位数进率联系数点移动引起数变化规律进行改写
师：样想喜欢种方法？
教师指名学生回答学生回答予肯定
（2）1m45cm____m
师：复名数改写成单名数应该样转换呢？
组讨全班交流汇报
交流时明确：1m45cm改写成米单位数1m没改变单位45cm改写成米单位数45cm改写成米单位低级单位改写成高级单位进率1ml00cm45cm（45÷100）m计算45÷100时直接45数点左移动两位045m045m1m合起145m1m45cm145m
师：现排出高矮序？
学生独立完成全班交流师生总结：
80cm08m1m45cm145m
145m＞132m＞095 m＞08m1m45cm＞132m＞095 m＞80cm
（3）总结纳方法
师：低级单位数改写成高级单位数样做？
生：低级单位数改写成高级单位数低级单位数间进率果进率101001000……数点左移动位两位三位……
师：复名数改写成数表示高级单位单名数时应该办？
生：复名数中高级单位数动作数整数部分复名数中低级单位数改写成高级单位数作数部分
设计意图：促进学生改写名数问题进行探究通组合作交流解决问题掌握低级单位数改写成高级单位数方法
2 数表示高级单位单名数改写成低级单位单名数复名数
师：果题图中数转化成厘米作单位数需转化数？
生：095m132m1m45cm
组活动：讨095m132m1m45cm改写成cm单位数？
组讨学生交流全班汇报
（1）095m____cm
师生交流汇报反馈：
生1：095m表示9dm5cm9dm90cm9dm5cm合起95cm
生2：1ml00cm095m（095×100）cm计算095×100时直接095数点右移动两位95cm095m95cm
教师评价：第种方法根数实际含义直接进行改写第二种方法高级单位数改写成低级单位数进率数点移动引起数变化规律写出结果
师：样想喜欢种方法？
教师指名学生回答学生回答予肯定
（2）132m____cm
学生单独完成组讨全班汇报
生：132m整数部分数部分cm表示出求
1m100cm032m32cm合起100+32132cm
师：谁改写方法？
生：高级单位数改写成低级单位数法计算132m（132×100）cm132数点右移动两位132cm132m132cm
（3）1m45cm____cm
师：复名数改写成单名数前面方法？
组讨全班交流汇报
交流时明确：1m45cm改写成厘米单位数45cm没改变单位1m改写成厘米单位数1m100cm1m45cm100cm+45cm145cm
（4）总结纳方法
师：高级单位数改写成低级单位数样做？
生：高级单位数改写成低级单位数单位间进率果进率101001000……数点右移动位两位三位……
师：数表示高级单位单名数改写成含低级单位复名数时应该办？
生：数整数部分直接作高级单位数数数部分进率通数点移动转化成低级单位数
教师引导学生纳名数改写时注意点：
（1）先分清低级单位数改写成高级单位数高级单位数改写成低级单位数决定样计算
（2）明确两单位间进率101001000
（3）根述两方面判断确定数点应该左右移动移动位
设计意图：组讨合作学新知识进行动探究学掌握高级单位数改写成低级单位数方法终学生总结出名数间相互转换方法培养学生纳整理力
三巩固练
1
24dm＝（ ）m 1450g＝（ ）kg
6km350m＝（ ）km 8t40kg＝（ ）t
解析：低级单位数改写成高级单位数低级单位数间进率果进率101001000……数点左移动位两位三位……
答案：24145635804
设计意图：题意巩固低级单位数改写成高级单位数方法
2
03kg＝（ ）g 086m2＝（ ）dm2
263km＝（ ）m 37t＝（ ）kg
解析：高级单位数改写成低级单位数单位间进率果进率101001000……数点右移动位两位三位……
答案：3008626303700
设计意图：题意巩固高级单位数改写成低级单位数方法
四课堂结
通节课学知道：进行关数单位换算时单位→想进率→定方→移动数点
设计意图：通结回顾节课学容帮助学生构建节课知识体系
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