温度
教学目标：
1利温度情境学会正确读写温度计温度会正负数表示零温度零温度具体情境中较温度
2历观察体验合作探究等实践活动培养学生观察力概括力逻辑思维力培养学生合作意识实践力
3孩子数学活动中体会成功快乐感受数学现实生活紧密联系培养学生学数学兴趣
学者特征：
学生第次接触负数负数学生说遥远陌生生活中学生收天气预报零温度定感受认识仅仅停留生活化基础节课利学生已验生活化常识转变数学化知识
教学重难点分析解决措施：
教学重点：正确读写温度
教学难点：助温度情境感受负数意义会较温度背景两零温度
通交互式电子白板南北介绍四城市天低气温学温度读写利电子书包传素材拖拽液柱感受温度总结出零温度零温度0℃间关系突破教学重难点
教学程：
教学环节
教师行
学生行
媒体作
1谜语导入引温度
教师读谜面学生猜
学生充分思考联系生活实际引起学生课兴趣
白板课件出示谜面体现数学知识源生活
2探究新知学温度
(1)读温度
通四城市：海口 台北青岛北京天低气温学温度读法鼓励学生积极发言回答问题
SMART课件展示学生积极回答问题
SMART课件演示
（2）写温度
教师引导学生进行写温度
学生电子书包点击图片作答
利电子书包实时反馈功时解学生学情况
（3）温度
教师利电子书包传素材：气温变化
学生电子书包操作通拖拽液柱直观感受零温度零温度0℃间关系
利电子书包互联网支持学生电子书包直接网观气温变化样学环境提高学生学效率开阔视野
教师播放爱剪辑拍功哈尔滨昆明拉萨三城市图片
学生播报温度
爱剪辑软件极调动学生学积极性
（4）算温差
引导学生找算温差方法
学生通老师出示三方温度计算温差
希沃交互式白板交突破教学难点
3拓展延伸练温度
游戏：猜温度
通学生提示猜出正确温度
课件演示学生完成
练零温度零温度0℃较
学生电子书包点击图片作答传
4课堂结记温度
提问学生节课学什知识？谈数学知识现实生活联系学生畅欲言激发学生学数学热情
歌记温度学生体会数学知识现实生活中应
白板演示
教学反思：
温度课北师版四年级册第七单元生活中负数起始课学目学生现实情境中解天气预报中零温度表示方法时够进行正确读写会较两零温度高低通教学学生体验数学日常生活密切相关学温度中数学问题学生理解正负数意义做铺垫反思整教学程方面特点：
1应希沃互动屏交互式电子白板学生电脑爱剪辑等技术学生注意力集中课堂积极性高
2交互式电子白板学更清晰更效生态化表达陈述相传统教学学生观察力表达力操作力锻炼提高学生发生错误教师时发现时纠正传统媒体教学法媲美
3交互式电子白板效支持学生启发性学交互式电子白板变抽象形象变静态动态变呆板灵活极丰富课堂教学容提高学效率普通黑板软件制作课件代
4媒体技术广泛应教育教学带限活力微课作种新型教学资源教育形式状态发生变化微课电子书包机结合数学课堂更加高效微课包含着丰富信息化资源微课呈现重知识点清晰趣易懂特点学生学学生成学真正学完读温度采爱剪辑技术学生模仿天气预报员播报温度学致积极性高（24＇28＇＇26＇48＇＇ 时2＇20＇＇）位学生拥学终端（电子书包）样更加助课堂师生生生间互动电子书包充分发挥学生体位创造高效学环境学温度时教师发布素材学生拖拽温度计液柱出现温度景象动画演示学生直观总结出：零温度＞0℃＞零温度（ 17＇25＇＇20＇15＇＇时2＇50＇＇ ）
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1利温度情境学会正确读写温度计温度会正负数表示零温度零温度具体情境中较温度
2历观察体验合作探究等实践活动培养学生观察力概括力逻辑思维力培养学生合作意识实践力
3孩子数学活动中体会成功快乐感受数学现实生活紧密联系培养学生学数学兴趣
学者特征：
学生第次接触负数负数学生说遥远陌生生活中学生收天气预报零温度定感受认识仅仅停留生活化基础节课利学生已验生活化常识转变数学化知识
教学重难点分析解决措施：
教学重点：正确读写温度
教学难点：助温度情境感受负数意义会较温度背景两零温度
通交互式电子白板南北介绍四城市天低气温学温度读写利电子书包传素材拖拽液柱感受温度总结出零温度零温度0℃间关系突破教学重难点
教学程：
教学环节
教师行
学生行
媒体作
1谜语导入引温度
教师读谜面学生猜
学生充分思考联系生活实际引起学生课兴趣
白板课件出示谜面体现数学知识源生活
2探究新知学温度
(1)读温度
通四城市：海口 台北青岛北京天低气温学温度读法鼓励学生积极发言回答问题
SMART课件展示学生积极回答问题
SMART课件演示
（2）写温度
教师引导学生进行写温度
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（3）温度
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教师播放爱剪辑拍功哈尔滨昆明拉萨三城市图片
学生播报温度
爱剪辑软件极调动学生学积极性
（4）算温差
引导学生找算温差方法
学生通老师出示三方温度计算温差
希沃交互式白板交突破教学难点
3拓展延伸练温度
游戏：猜温度
通学生提示猜出正确温度
课件演示学生完成
练零温度零温度0℃较
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4课堂结记温度
提问学生节课学什知识？谈数学知识现实生活联系学生畅欲言激发学生学数学热情
歌记温度学生体会数学知识现实生活中应
白板演示
教学反思：
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4媒体技术广泛应教育教学带限活力微课作种新型教学资源教育形式状态发生变化微课电子书包机结合数学课堂更加高效微课包含着丰富信息化资源微课呈现重知识点清晰趣易懂特点学生学学生成学真正学完读温度采爱剪辑技术学生模仿天气预报员播报温度学致积极性高（24＇28＇＇26＇48＇＇ 时2＇20＇＇）位学生拥学终端（电子书包）样更加助课堂师生生生间互动电子书包充分发挥学生体位创造高效学环境学温度时教师发布素材学生拖拽温度计液柱出现温度景象动画演示学生直观总结出：零温度＞0℃＞零温度（ 17＇25＇＇20＇15＇＇时2＇50＇＇ ）
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