教学设计方案
学校：
学科：数学
数：
教师：
课题：速度时间路程
班级：
教时：1
日期：
制定：
1教材分析：
日常生活中通常速度描述物体运动快慢教材通创设学生喜闻乐见较生活中物体谁更快情境学生现实生活中发现提出数学问题进独立思考基础通合作探索出解决问题方法通表达探究学程解释结果培养学生回顾分析解决问题程意识通实施效教学活动学生解数学生活广泛联系学会学知识方法解决问题加深学知识理解获运数学解决问题方法进行合作交流
2学情分析：
速度时间路程学生掌握简单数量关系基础进行教学通教学活动方面学生认识速度理解掌握路程时间速度间关系速度概念较抽象然存生活中见摸法助实体表征易掌握量感学生容易速度路程两概念混淆起教学中药加强辨析较
二教学目标：
1 初步认识速度含义知道速度单位会正确读写速度单位
2 熟悉掌握速度时间路程间关系
3 初步运速度时间路程间关系解决简单实际问题逐步体会法日常生活中密切联系感知法
教学重点：熟悉掌握速度时间路程间关系
教学难点：速度速度单位熟悉掌握
三板书设计：
速度时间路程
象分钟跑：544 ÷ 8 ＝ 68（米分）
牛分钟跑：432 ÷ 6 ＝ 72（米分）
| | |
路程 时间 速度
（单位时间）分（秒时）行路程做速度
象分钟跑68米样表示：68米分（读作：六十八米秒）
教学程
教学环节
应目标
教师活动
学生活动
设计意图
复导入
应目标：1
1 出示第9页情景图（电脑演示）：
象：家萝卜544米刚跑8分钟
牛：家萝卜432米刚跑6分钟
熊：家萝卜432米刚跑8分钟
出示兔问题：象 牛熊谁跑快？
2组讨：什办法知道谁跑快？
反馈：样路程牛熊时间短牛熊跑快
样时间象熊跑路程长象熊跑快
师：象牛谁跑快跑路程时间该较呢？
分钟跑少米
3揭示课题：
天探究关谁跑快数学问题
学生观
学生交流
学生样路程样时间条件较谁跑快已较直观印象通较象牛谁跑快速度概念较初步感知
评价观察点：运合适方法较新学知识感兴趣情况（学兴趣）
二探究阶段
应目标：12
1．熊象牛分钟跑路程
（1）熊分钟跑路程：
432÷854
（2）象分钟跑路程：
544÷868
（3）牛分钟跑路程：
432÷672
2．结：样分（秒时）行路程做速度
速度单位样表示？熊速度54米分（书写）
认识速度单位：
斜杠前面什单位？斜杠面什单位？
（斜杠表示法）
计算方法沟通：路程÷时间速度
读作：五十四米分表示分跑54米
3．练练：第10页
步行速度：约4千米时（读作）表示时4千米
骑行车速度：约16千米时
公汽车速度：约750米分
轿车速度：约2千米分
飞机速度：约200米秒
火箭速度：约8500米秒
4生活中方运速度单位？
学生独立计算
指名读象牛速度添单位
口头练：（1）指名读
（2）组读
通组讨独立探究反馈交流学生感知基础理解速度含义表达方式实际生活中物体速度定解
评价观察点：理解速度单位含义读法情况（学惯）
三巩固练
应目标：3
1填填：
（1）绵羊速度3米秒表示绵羊（ ）跑3（ ）
（2）轿车10分钟行20千米速度（ ）
（3）飞机8秒飞行1600米速度（ ）速度分钟飞行（ ）千米
2 判断
飞蛾6分钟飞行96米96米速度
学生独立完成
学生独立完成
通巩固练进步理解速度概念
评价观察点：运速度知识解决问题情况（学业成果）
四总结
应目标：1
通天学什收获？
学生总结
学生巩固学知识
作业布置：
练册第10页
教学反思重建：
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学科：数学
数：
教师：
课题：速度时间路程
班级：
教时：1
日期：
制定：
1教材分析：
日常生活中通常速度描述物体运动快慢教材通创设学生喜闻乐见较生活中物体谁更快情境学生现实生活中发现提出数学问题进独立思考基础通合作探索出解决问题方法通表达探究学程解释结果培养学生回顾分析解决问题程意识通实施效教学活动学生解数学生活广泛联系学会学知识方法解决问题加深学知识理解获运数学解决问题方法进行合作交流
2学情分析：
速度时间路程学生掌握简单数量关系基础进行教学通教学活动方面学生认识速度理解掌握路程时间速度间关系速度概念较抽象然存生活中见摸法助实体表征易掌握量感学生容易速度路程两概念混淆起教学中药加强辨析较
二教学目标：
1 初步认识速度含义知道速度单位会正确读写速度单位
2 熟悉掌握速度时间路程间关系
3 初步运速度时间路程间关系解决简单实际问题逐步体会法日常生活中密切联系感知法
教学重点：熟悉掌握速度时间路程间关系
教学难点：速度速度单位熟悉掌握
三板书设计：
速度时间路程
象分钟跑：544 ÷ 8 ＝ 68（米分）
牛分钟跑：432 ÷ 6 ＝ 72（米分）
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路程 时间 速度
（单位时间）分（秒时）行路程做速度
象分钟跑68米样表示：68米分（读作：六十八米秒）
教学程
教学环节
应目标
教师活动
学生活动
设计意图
复导入
应目标：1
1 出示第9页情景图（电脑演示）：
象：家萝卜544米刚跑8分钟
牛：家萝卜432米刚跑6分钟
熊：家萝卜432米刚跑8分钟
出示兔问题：象 牛熊谁跑快？
2组讨：什办法知道谁跑快？
反馈：样路程牛熊时间短牛熊跑快
样时间象熊跑路程长象熊跑快
师：象牛谁跑快跑路程时间该较呢？
分钟跑少米
3揭示课题：
天探究关谁跑快数学问题
学生观
学生交流
学生样路程样时间条件较谁跑快已较直观印象通较象牛谁跑快速度概念较初步感知
评价观察点：运合适方法较新学知识感兴趣情况（学兴趣）
二探究阶段
应目标：12
1．熊象牛分钟跑路程
（1）熊分钟跑路程：
432÷854
（2）象分钟跑路程：
544÷868
（3）牛分钟跑路程：
432÷672
2．结：样分（秒时）行路程做速度
速度单位样表示？熊速度54米分（书写）
认识速度单位：
斜杠前面什单位？斜杠面什单位？
（斜杠表示法）
计算方法沟通：路程÷时间速度
读作：五十四米分表示分跑54米
3．练练：第10页
步行速度：约4千米时（读作）表示时4千米
骑行车速度：约16千米时
公汽车速度：约750米分
轿车速度：约2千米分
飞机速度：约200米秒
火箭速度：约8500米秒
4生活中方运速度单位？
学生独立计算
指名读象牛速度添单位
口头练：（1）指名读
（2）组读
通组讨独立探究反馈交流学生感知基础理解速度含义表达方式实际生活中物体速度定解
评价观察点：理解速度单位含义读法情况（学惯）
三巩固练
应目标：3
1填填：
（1）绵羊速度3米秒表示绵羊（ ）跑3（ ）
（2）轿车10分钟行20千米速度（ ）
（3）飞机8秒飞行1600米速度（ ）速度分钟飞行（ ）千米
2 判断
飞蛾6分钟飞行96米96米速度
学生独立完成
学生独立完成
通巩固练进步理解速度概念
评价观察点：运速度知识解决问题情况（学业成果）
四总结
应目标：1
通天学什收获？
学生总结
学生巩固学知识
作业布置：
练册第10页
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