认识千克克
教材分析：教材通盘秤测量西瓜苹果情境图认识质量单位千克克然通称食盐鸡蛋等建立1克1千克概念关注学生亲身体验
学情分析学生生活购物时接触质量问题质量单位眼睛观察肌肉感觉感知结合二年级学生喜欢参活动特点设计活动学生试试学生体验中形成性化千克克独特感受
教学目标：
1知识技目标：认识质量单位千克克会选择适单位表示常见物品质量初步建立1克1千克质量观念知道1千克1000克
2程方法目标：结合具体事物历感受准确认识质量单位克千克
3情感态度价值观目标：感受质量单位生活密切联系学知识解决实际问题增强学数学信心培养学生估计意识
教学重难点：
1初步建立1克1千克观念感知1克1千克重
2培养学生估计物体质量方法力
教学方法：实践感悟讨
教学准备：课件两种盘秤（单位分：千克克）鸡蛋水果糖1千克两袋食盐1角硬币干枚
教学程：
创设情境观察讨导入新课
先学生说说陪家长买东西历然启发学生联想常称物体质量秤
教师媒体课件出示台秤电子秤磅秤等学生回答否熟悉？教师现场出示两种台秤教师启发提出问题引导学生观察两种台秤处鼓励学生发现质量两单位：克千克提示克千克字母表示（教师板书）指出学观察非常认真发现天节课认识质量单位克千克信心？（5分钟）
（设计意图：谈话方式激活学生学验直观观察方式学生参体会学乐趣）
二探索反馈交流掌握新知
教师引导学生观察课39页称西瓜苹果两幅图学生回答重？轻？重少？教师质疑3200西瓜苹果重什？学生体会单位
教师展示魔术包出示块糖果放千克单位称学生注意观察指针动？说明什？启发学生解糖轻袋挂面放台秤指针动说明袋挂面重重呢？学生观察回答通包装袋标注解袋挂面重1千克
接着样方法称两袋盐教师魔术包出糖直添加1千克止学读出1千克糖放克单位台秤出1千克等1000克教师提问：1000克1千克什关系呢？领读遍语调放慢突出单位板书1千克等1000克
教师指出1枚1角硬币约重1克面学掂掂感受1克重学生说说生活中重约1克物品（粒纽扣1粒花生豆……）（10分钟）
（设计意图：教师学生观察基础步步设疑引导学生思考解决问题提升学力）
三巩固拓展提升发展
活动：教师通设置问题激发学生兴趣：出1鸡蛋15鸡蛋学生讨1鸡蛋重什做单位较？15鸡蛋呢？
然请学先掂掂感觉鸡蛋重估计约少克？称称少克教师追问1千克估计少鸡蛋呢？样想？（师生交流）教师称出1千克鸡蛋家起数数
活动二：学生秤出1千克水果糖掂掂重估计少块？起数数否估计样（10分钟）
（设计意图：教师学生等交流突出学生体培养学生估计意识）
四课堂练
1练练第1题
学生完成然找学回答
2练练第2题
组交流然教师验证
3练练第3题
桌交流讨选合适质量单位填空重点交流填写理（10分钟）
五 纳总结
教师启发学纳出学知识（5分钟）
六板书设计
认识克千克
克g表示 千克kg表示
1千克1000克 1kg1000g
测量较轻物体质量通常克做单位
测量较重物体质量通常千克做单位
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教材分析：教材通盘秤测量西瓜苹果情境图认识质量单位千克克然通称食盐鸡蛋等建立1克1千克概念关注学生亲身体验
学情分析学生生活购物时接触质量问题质量单位眼睛观察肌肉感觉感知结合二年级学生喜欢参活动特点设计活动学生试试学生体验中形成性化千克克独特感受
教学目标：
1知识技目标：认识质量单位千克克会选择适单位表示常见物品质量初步建立1克1千克质量观念知道1千克1000克
2程方法目标：结合具体事物历感受准确认识质量单位克千克
3情感态度价值观目标：感受质量单位生活密切联系学知识解决实际问题增强学数学信心培养学生估计意识
教学重难点：
1初步建立1克1千克观念感知1克1千克重
2培养学生估计物体质量方法力
教学方法：实践感悟讨
教学准备：课件两种盘秤（单位分：千克克）鸡蛋水果糖1千克两袋食盐1角硬币干枚
教学程：
创设情境观察讨导入新课
先学生说说陪家长买东西历然启发学生联想常称物体质量秤
教师媒体课件出示台秤电子秤磅秤等学生回答否熟悉？教师现场出示两种台秤教师启发提出问题引导学生观察两种台秤处鼓励学生发现质量两单位：克千克提示克千克字母表示（教师板书）指出学观察非常认真发现天节课认识质量单位克千克信心？（5分钟）
（设计意图：谈话方式激活学生学验直观观察方式学生参体会学乐趣）
二探索反馈交流掌握新知
教师引导学生观察课39页称西瓜苹果两幅图学生回答重？轻？重少？教师质疑3200西瓜苹果重什？学生体会单位
教师展示魔术包出示块糖果放千克单位称学生注意观察指针动？说明什？启发学生解糖轻袋挂面放台秤指针动说明袋挂面重重呢？学生观察回答通包装袋标注解袋挂面重1千克
接着样方法称两袋盐教师魔术包出糖直添加1千克止学读出1千克糖放克单位台秤出1千克等1000克教师提问：1000克1千克什关系呢？领读遍语调放慢突出单位板书1千克等1000克
教师指出1枚1角硬币约重1克面学掂掂感受1克重学生说说生活中重约1克物品（粒纽扣1粒花生豆……）（10分钟）
（设计意图：教师学生观察基础步步设疑引导学生思考解决问题提升学力）
三巩固拓展提升发展
活动：教师通设置问题激发学生兴趣：出1鸡蛋15鸡蛋学生讨1鸡蛋重什做单位较？15鸡蛋呢？
然请学先掂掂感觉鸡蛋重估计约少克？称称少克教师追问1千克估计少鸡蛋呢？样想？（师生交流）教师称出1千克鸡蛋家起数数
活动二：学生秤出1千克水果糖掂掂重估计少块？起数数否估计样（10分钟）
（设计意图：教师学生等交流突出学生体培养学生估计意识）
四课堂练
1练练第1题
学生完成然找学回答
2练练第2题
组交流然教师验证
3练练第3题
桌交流讨选合适质量单位填空重点交流填写理（10分钟）
五 纳总结
教师启发学纳出学知识（5分钟）
六板书设计
认识克千克
克g表示 千克kg表示
1千克1000克 1kg1000g
测量较轻物体质量通常克做单位
测量较重物体质量通常千克做单位
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