千克克教学设计
说教材：
天说课容学数学二年级册第四单元认识千克克课
学生日常生活中已质量概念感性认识建立初步质量观念节课认识质量单位仅学生知道质量单位名称单位间进率更重解单位实际重够实际生活中应
二教学目标：
根新课程标准求遵循童认知规律结合教材特点确立教学目标：
()知识技方面：
具体生活情境中学生初步感知认识质量单位千克克建立1克1千克概念
(二)程方法方面：
历1千克1克间关系探究程通实践活动掌握新知
(三)情感态度价值观方面：
培养学生探究合作学精神增强生活意识
三教学重点难点：
节课重点感受认识质量单位克千克知道1克1千克关系
难点建立1克1千克概念
五教学程
节课设计四教学环节：创设情境激发兴趣二探究感悟新知三巩固深化拓展应四全课总结生成创新
() 创设情境激发兴趣
前天老师学妈妈起超市购物广泛收集调查日常生活中物品重现起交流吧
生1：妈妈买牙膏130克
生2：根火腿肠40克
生3：袋茶叶400克
生4：袋面粉25千克
1 猜猜：
(1) 出示2包物品红陪妈妈逛超市时买两样食品猜猜袋轻袋重 （学生直觉意猜测）
(2) 时教师提问什办法检验学生发现秤检验种办法
(3)介绍生活中秤
(4)盘秤检验
2表示物品轻重什做单位导出课题 克(g)千克（kg）
[设计意图]通猜猜活动学生实践中明白眼睛观察手掂掂准确判断物品轻重秤称称准确知道物品轻重激发学生节课容亲切感吸引学生注意力调动学生参活动积极性学生游戏中建立轻重初步感知然揭示课题
(二)探究感悟新知
环节节课重点难点分3步实施：
第步：认识克（g）
1．掂掂 感受1克
教师出1枚2分硬币请学出1枚放手里掂掂感受轻重告诉学生枚硬币质量约1克初步建立1克质量观念
(2)说说身边约重1克物品（纽扣螺丝钉花生米等）
2．估估称称建立克表象
(1)估支铅笔练数学书约重天验证
(2)学生估计橡皮擦等约重
环节达成目标分解中第13 目标：
（1）通实际测量操作准确建立1克概念
（3）通实物掂掂感受1克概念
第二步：认识千克(kg)
1提提学生建立克初步认识基础引入认识千克教学组位学生轮流提提质量1千克洗衣粉感受重
2．估估学生估书包重盘秤验证
环节达成目标分解中第24目标：
（2）通实际测量操作准确建立1千克概念
（4）通实物掂掂感受1千克概念
[设计意图]环节设置学生充分体验量操作中初步建立起1克1千克质量观念进步建立克千克表象
第三步：认识千克克关系
1．算算包砂糖重500克2包呢(1000克)
2．称称：质量单位秤测量两包砂糖重量
3．想想：发现什(1千克1000克)
4．议议什情况千克作单位合适什情况克合适
1克硬币1千克洗衣粉时放两手体验克千克区感悟称较轻物品克作单位称较重物品千克作单位
环节达成目标分解中第56目标：
通质量单位秤测量2袋砂糖质量教师指导发现纳出1千克1000克
设计意图：学生较中感觉感觉中进步理解克千克关系
（三）巩固深化应拓展
生活中实践层次练通精心设计力求达序样度安排三层次练
1基练
2课外练：
购买物品
估计重量
实际重量
（运学知识回家妈妈街买次莱超市购物记录购物品重量）样数学知识延伸课外学生感数学离远学生完成作业程中运学知识解决实际问题力发展
（四）全课总结生成创新
练结束教师学生总结谈谈节课什收获感想教师应充分肯定学生成绩接着提出新疑问：什懂问题？学生抒见解决堂解决解决提出希学生成感增强信心时引发学生继续探索欲
六板书设计：
认识千克克
Kg g
1千克 1000克
千克克说课稿
石家庄市建设南街学 李畅
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说教材：
天说课容学数学二年级册第四单元认识千克克课
学生日常生活中已质量概念感性认识建立初步质量观念节课认识质量单位仅学生知道质量单位名称单位间进率更重解单位实际重够实际生活中应
二教学目标：
根新课程标准求遵循童认知规律结合教材特点确立教学目标：
()知识技方面：
具体生活情境中学生初步感知认识质量单位千克克建立1克1千克概念
(二)程方法方面：
历1千克1克间关系探究程通实践活动掌握新知
(三)情感态度价值观方面：
培养学生探究合作学精神增强生活意识
三教学重点难点：
节课重点感受认识质量单位克千克知道1克1千克关系
难点建立1克1千克概念
五教学程
节课设计四教学环节：创设情境激发兴趣二探究感悟新知三巩固深化拓展应四全课总结生成创新
() 创设情境激发兴趣
前天老师学妈妈起超市购物广泛收集调查日常生活中物品重现起交流吧
生1：妈妈买牙膏130克
生2：根火腿肠40克
生3：袋茶叶400克
生4：袋面粉25千克
1 猜猜：
(1) 出示2包物品红陪妈妈逛超市时买两样食品猜猜袋轻袋重 （学生直觉意猜测）
(2) 时教师提问什办法检验学生发现秤检验种办法
(3)介绍生活中秤
(4)盘秤检验
2表示物品轻重什做单位导出课题 克(g)千克（kg）
[设计意图]通猜猜活动学生实践中明白眼睛观察手掂掂准确判断物品轻重秤称称准确知道物品轻重激发学生节课容亲切感吸引学生注意力调动学生参活动积极性学生游戏中建立轻重初步感知然揭示课题
(二)探究感悟新知
环节节课重点难点分3步实施：
第步：认识克（g）
1．掂掂 感受1克
教师出1枚2分硬币请学出1枚放手里掂掂感受轻重告诉学生枚硬币质量约1克初步建立1克质量观念
(2)说说身边约重1克物品（纽扣螺丝钉花生米等）
2．估估称称建立克表象
(1)估支铅笔练数学书约重天验证
(2)学生估计橡皮擦等约重
环节达成目标分解中第13 目标：
（1）通实际测量操作准确建立1克概念
（3）通实物掂掂感受1克概念
第二步：认识千克(kg)
1提提学生建立克初步认识基础引入认识千克教学组位学生轮流提提质量1千克洗衣粉感受重
2．估估学生估书包重盘秤验证
环节达成目标分解中第24目标：
（2）通实际测量操作准确建立1千克概念
（4）通实物掂掂感受1千克概念
[设计意图]环节设置学生充分体验量操作中初步建立起1克1千克质量观念进步建立克千克表象
第三步：认识千克克关系
1．算算包砂糖重500克2包呢(1000克)
2．称称：质量单位秤测量两包砂糖重量
3．想想：发现什(1千克1000克)
4．议议什情况千克作单位合适什情况克合适
1克硬币1千克洗衣粉时放两手体验克千克区感悟称较轻物品克作单位称较重物品千克作单位
环节达成目标分解中第56目标：
通质量单位秤测量2袋砂糖质量教师指导发现纳出1千克1000克
设计意图：学生较中感觉感觉中进步理解克千克关系
（三）巩固深化应拓展
生活中实践层次练通精心设计力求达序样度安排三层次练
1基练
2课外练：
购买物品
估计重量
实际重量
（运学知识回家妈妈街买次莱超市购物记录购物品重量）样数学知识延伸课外学生感数学离远学生完成作业程中运学知识解决实际问题力发展
（四）全课总结生成创新
练结束教师学生总结谈谈节课什收获感想教师应充分肯定学生成绩接着提出新疑问：什懂问题？学生抒见解决堂解决解决提出希学生成感增强信心时引发学生继续探索欲
六板书设计：
认识千克克
Kg g
1千克 1000克
千克克说课稿
石家庄市建设南街学 李畅
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