初中科学实验课教学设计
初中科学学探究活动核心科学实验活动探究活动中常种方式教师必须善充分发挥学生体作学生积极动参观察实验等学活动中亲身感知实验产生种现象提高行获取知识力实验教学容趣味性
初中阶段学生学动机取决容兴趣奇心强求知欲旺遇感兴趣问题总问究竟教师教学程中应选择教学容相关实验创设情境激发学生兴趣进学生明确实验目觉投入节课学中
学气压强课时教师导入新课阶段出示装满水杯子纸片盖住倒转发现纸片杯中水托住掉种现象学生兴趣顿时高涨议纷纷时教师失时机提问：通种现象想什问题？问题提出活跃学生思维通实验观察讨学生带着问题进行探索未知活动
二实验教学方式探究性
科学教材中实验部分探究性实验探究性实验相验证性实验两者原理前者指结果现象未知情况通实验设计探索进获结探究中新发现应鼓励学生胆探究坚持事实求科学态度
水浮力课教学学生胆猜测塑料块浮原学生已基础容易猜出：水塑料块托力——浮力然教师说：猜测作定假设实验证明升科学道理什方法证明刚猜测正确呢问题出学生马根教师提供结构材料边讨边开展实验活动
三实验教学材料样性
教师引导学生探究科学规律光张嘴巴两支粉笔远远够更孩子观察实验研究学生提出假设样教师验证假设提供样材料学生框死种固定材料
1合理利学科学工具箱器材教材配套适合分组实验(种材料分10组)2充分利学生资源力量单元前教师先开出张材料清单学生提前收集实验材料3前两种方法法准备材料教师收集
通三种途径准备材料全总汇集起设立材料超市着学深入超市材料越越丰富学生探究学更帮助
学指南针什指方课时探究磁铁极相斥异极相吸性质时教师学生提供样化结构材料：条形棒形圆柱形环形马蹄形棱形（指南针）等形状磁铁时提供水槽沟沫塑料板磁铁座车等器材
四实验教学形式应具开放性
学光课时教材中原安排孔成实验教学程中孔成实验改成探究性实验学生探究树荫太阳光斑形状什关学生通提出问题建立假设设计方案出结
方面许探究性活动课堂课堂外开放活动空间学生认识探索然中秘密室外结合校外结合学生然中摘科学
实验中许具体容(材料步骤方法等)应作硬性规定具灵活性助进行开放性实验
五实验教学实施组合作化
科学实验教学<吕导合作性学方式学生间存知识惯心理力等方面差异应合理搭配实验力强学生更进步时实验力相弱学生时辅导帮助获锻炼提高促进实验组合作性形成合理组合实验组定期交流充分发挥实验组实验教学作助集体义科学精神情感等培养增强学生间沟通交信息交流例研究物体导电实验中组材料员操作员记录员监督员汇报员等分工合作安排井然序学生开展组赛激发学生协调完成务积极性
六实验教学操作体现体性
科学教学强调学生收集处理分析总结观察创新等力培养通学生动探究讨思考达断完善程学生台终处实验全程积极状态学弹力课时教师课前收集已认弹性物体带课堂设计实验证明弹性
七实验教学信息实现享化
观察实验目透现象质通粗存精表里思考分析发现认识规律学生通观察实验获足够感性认识教师启发学生进行讨语言描述观察现象通实验产生想法教师学生发言机会鼓励学生积极发言提供信息资源享台发言否正确教师急表态认真倾听学生相互交流中辨非形成识出正确结感性认识升理性认识初步形成科学概念实验信息交流科学研究重环节探究性实验丰富彩信息学生交流创造广阔空间
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初中科学学探究活动核心科学实验活动探究活动中常种方式教师必须善充分发挥学生体作学生积极动参观察实验等学活动中亲身感知实验产生种现象提高行获取知识力实验教学容趣味性
初中阶段学生学动机取决容兴趣奇心强求知欲旺遇感兴趣问题总问究竟教师教学程中应选择教学容相关实验创设情境激发学生兴趣进学生明确实验目觉投入节课学中
学气压强课时教师导入新课阶段出示装满水杯子纸片盖住倒转发现纸片杯中水托住掉种现象学生兴趣顿时高涨议纷纷时教师失时机提问：通种现象想什问题？问题提出活跃学生思维通实验观察讨学生带着问题进行探索未知活动
二实验教学方式探究性
科学教材中实验部分探究性实验探究性实验相验证性实验两者原理前者指结果现象未知情况通实验设计探索进获结探究中新发现应鼓励学生胆探究坚持事实求科学态度
水浮力课教学学生胆猜测塑料块浮原学生已基础容易猜出：水塑料块托力——浮力然教师说：猜测作定假设实验证明升科学道理什方法证明刚猜测正确呢问题出学生马根教师提供结构材料边讨边开展实验活动
三实验教学材料样性
教师引导学生探究科学规律光张嘴巴两支粉笔远远够更孩子观察实验研究学生提出假设样教师验证假设提供样材料学生框死种固定材料
1合理利学科学工具箱器材教材配套适合分组实验(种材料分10组)2充分利学生资源力量单元前教师先开出张材料清单学生提前收集实验材料3前两种方法法准备材料教师收集
通三种途径准备材料全总汇集起设立材料超市着学深入超市材料越越丰富学生探究学更帮助
学指南针什指方课时探究磁铁极相斥异极相吸性质时教师学生提供样化结构材料：条形棒形圆柱形环形马蹄形棱形（指南针）等形状磁铁时提供水槽沟沫塑料板磁铁座车等器材
四实验教学形式应具开放性
学光课时教材中原安排孔成实验教学程中孔成实验改成探究性实验学生探究树荫太阳光斑形状什关学生通提出问题建立假设设计方案出结
方面许探究性活动课堂课堂外开放活动空间学生认识探索然中秘密室外结合校外结合学生然中摘科学
实验中许具体容(材料步骤方法等)应作硬性规定具灵活性助进行开放性实验
五实验教学实施组合作化
科学实验教学<吕导合作性学方式学生间存知识惯心理力等方面差异应合理搭配实验力强学生更进步时实验力相弱学生时辅导帮助获锻炼提高促进实验组合作性形成合理组合实验组定期交流充分发挥实验组实验教学作助集体义科学精神情感等培养增强学生间沟通交信息交流例研究物体导电实验中组材料员操作员记录员监督员汇报员等分工合作安排井然序学生开展组赛激发学生协调完成务积极性
六实验教学操作体现体性
科学教学强调学生收集处理分析总结观察创新等力培养通学生动探究讨思考达断完善程学生台终处实验全程积极状态学弹力课时教师课前收集已认弹性物体带课堂设计实验证明弹性
七实验教学信息实现享化
观察实验目透现象质通粗存精表里思考分析发现认识规律学生通观察实验获足够感性认识教师启发学生进行讨语言描述观察现象通实验产生想法教师学生发言机会鼓励学生积极发言提供信息资源享台发言否正确教师急表态认真倾听学生相互交流中辨非形成识出正确结感性认识升理性认识初步形成科学概念实验信息交流科学研究重环节探究性实验丰富彩信息学生交流创造广阔空间
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