教会学生“学会”变“会学”—教育教学

 
教会学生学会变会学—教育教学
 
教会学生学会变会学
   国著名教育家陶行知先生说应开发文化宝库钥匙交学生科学技术社会飞速发展知识量急剧增加天更需开知识宝库钥匙交学生教师仅教学生知识更重教学生掌握知识方法学生逐步学会转化会学
年针学生学动计划性会预复听课抓住点等问题学生进行学方法指导变讲书导学做法样：
疑诱导知疑解疑
学起疑须导知疑
第预纳入课堂预指导课通课堂预学生发现问题提出问题时间学生充分准备目学生知疑
第二重视激疑预课学生知疑机会开始阶段许学生会读疑采取方法激疑疑诱诱发学生探求欲学会样思考样知疑
思生疑知疑学生说刺激积极思维诱促进发奋学动力疑学生会发动接受动寻求会产生强烈解疑欲孔子说：愤启悱发通知疑学生已进入愤悱境界继解疑应教师引导学生疑惑中走出达豁然开朗天引导学生解疑做法：
第：引导学生互答争辩解疑知疑阶段学生思维火花已迸发解疑阶段应学生火花射出光芒充分发挥学生集体智慧引导讨争辩加深问题理解
第二引导学生已知解决新问题引导学生已知触类旁通（解疑）知识转化力种求索程样解久久学生享受求乐趣探求性学良逐步形成
二读进行力综合训练
基做法：读基础三结合首先导读读导听读导写读说听写综合训练作课堂教学基结构
1读基础首先导读读篇文章引导学生四方面进行阅读探求 写容什？写作目什？样写？什收获启发？
2读导说说出文章写什？样写？认真读书说出样说反促进读
说听读写难度思维敏捷二丰富词语学生走社会说远三项频率高结合读听写练说外利天会时间学生创造机会练说说分钟培养口头表达力

3读导听听说结合培养学生听辩力学生耳朵单项老师联系愿意听学说引导真听听发表法听辩力训练
4读导写读导写读写结合阅读知识练着应实践写读时找文章特点写法教材非例子起例子作
样学生通掌握学方法知识转化学力学力转化学科知识掌握科知识转化种专业力创造条件教师支持系统学生进行学方法指导仅面积提高教学质量发展学生智力提高学生素质
 

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