学二年级数学册教案(精选篇)
第篇：学数学二年级册教案
新教版学数学二年级册第四单元：加减
教案设计
学校：永安乡完
执教：黄海涛
教学容：
加减（教材第56页例5做做课练十第46题）
教学目标
1 通合作学探究理解加减意义正确进行计算
2 训练学生思维灵活性培养学生动手实践力
3 种方法计算加减实现算法样性
4 培养学生友合作意识探究精神
5 创设情境激发学生学数学兴趣学生感受学数学乐趣
教学重点：加减计算方法间联系
教学难点：通加减算式题掌握相邻两句口诀间联系 教具准备：课件棒
教学程：
激趣引入巩固旧知
1 生活中处处离开数学天老师谁反应计算快准果谁算苹果谁？
2课件出示熊图片天熊起走进数学乐园吧
二合作学探究新知
熊农庄科技园参观
1 图1：（4棵玉米棵结3）请学生观察发现什？提出什数学问题？
列式：3×4 （12）4×3 （12）3+3+3+3（12）
2 图2：熊掰走
（1）请学生结合图意提出问题：剩玉米？
（2）样解决？组商量讨助学具
（3）学生汇报解决问题方法聆听学生想法列式： 1213+3+3+23×3+2
4×312+3×3
（4）果学生列出算式告诉学生先算法 板书：
3×4111
3 图3：熊掰走两
组提出问题解决问题式子独立写互相交流 板书：
3×4212
三课堂练
1 第56页做做
（1）第1题图列式方法列式
（2）第2题学生独立完成集体订正
2练十第46题
3 开放题：请学算班少名学学间互相交流请学生说出讨结果
：数直接说加减（组样组剩）
四课堂总结
教师引导学生说出节课学容
五布置作业
名师课堂第27页练题
第二篇：学数学二年级册角初步认识教案
海南师范学初等教育学院跃
角初步认识（第课时）
教学目标：
1结合生活中情景课堂操作活动初步认识角知道角部分名称学会直尺画角较角
2生活中学会辨认角
教学重点：
认识角部分名称角画法辨认角
教学难点：
1会尺子画角图形
2图中找出角
教学程：
情境导入(通学生原认知加深角认知学生感受角生活中引发奇心)
师：出示三角板问：知道什？
生：三角板
师：什三角板？角板两角板四角板呢？ 生：三角
师：谁指出角里？(学生指)
生：·
师：日常生活中没见角？教室
生：门（四角）黑板（四角）合理
师：角已定认识实际角身藏着知道事节课起探索角知道事（补充完课题）
二探究新知：
1感觉现实中角(直观感知现实中角)
师：开课件
1
师：观察课38页图干什？
引导老伯伯剪树
师：··
生：老师踢球学做操学
师：找找里面角
生：球场边角线老师手里三角板角老伯伯手里剪刀··果说出角引出关键角
果没足球门话老师进行引导：足球门
师：学观察仔细认真准确找
老师找角标记出
师原生活中角存观察图什？
生：剪刀吸水
师：找身角？试试
生：剪刀口吸弯弯里水玩玩里（合理求）
2折折(培养学动手观察力)
师：学太优秀太棒生活中角找现起折角老师先示范家先折折角？
生
师：老师已折出喜欢角家动手试试老师会找学展示
师：家折？
通老师示范折角学动手纸片折出角展示两名学折角
师：折角？
生：
师：请学出示折角
1 老师先示范感觉路线感觉角达效果
2 果学没感觉出话见：
老师学生手感觉折出角边 角什特点？ 师：二（1）班起手感觉顶点什感觉
生：扎手感觉
师：扎手说明里尖尖啊
师：边里什感觉
生：滑滑等词
师：说明里直直啊
生：
师：尖尖角顶点两直直角边 师：顶点感觉
生：尖尖
生：师起直直
师：起刚刚图里面找角顶点边？
师：老师找学前面指出
生：尖尖处顶点直直处边
师：回答？
继续找两学指出
掌声送
师：刚找出老师三角位学指出？ 生：尖尖处顶点直直处边
师：回答？
生：
师：请回
师：剩老师指判断错
师：·
生：错根老师时指出情况
师：角条边顶点？
生：错老师引导
师：顶点两条边
师：展示课件信息
起读两遍
师：结：角顶点两条边见顶点两条边图形认定图形角边弯弯？ 生：
师：会找角知道角顶点两条边起判断角
课件：判断角次找顶点边强化角顶点两条边尖尖处顶点直直处边
三画角(抽象具体具体抽象培养孩子空间思维)
师：认识角知道角部分名称知道角顶点两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
现起画角老师先示范话
二（1）班仔细听认真画角里关键
师：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角边说边演示画完角顶点边边标出
师：听懂？老师说遍：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角画完角顶点边边标出
师：没发现刚老师说长翻开书书话说起读遍
师：家出笔尺子子动手画角
画展示两名学画角果画样马黑板指出 老师呢画角角构成编成口诀家读遍
四较角 (培养学观察力判断力节课知识深化时突破教学难点)
师：认识角知道角部分名称知道角顶点两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
知道画角方法：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角画完角顶点边边标出
老师现制作角活动角
师老师手里黄色角紫色角（重合）发现什？
生：角相等
师：两角边什
生：长短
师：说明：角边长短关（板书）什关呢？
生：
师：角边长短关什关呢？
师：角（慢慢张开两条边）角什变化？ 张开越角越？
学越
师：老师慢慢合拢角两条边发现？
生：变
师：说：角边长短关边张开关
张开越角越张开越角越（板书）
程果学理解老师必须引导
师：结：角边长短关边张开关张开越角越张开越角越
师：着老师读遍
生：声音洪亮读遍
拓展：课件雁
四疏理总结
通节课学交什样朋友？少解？
认识角知道角部分名称知道角顶点两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
知道画角方法：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角画完角顶点边边标出
角边长短关边张开关张开越角越张开越角越
五巩固练
40页做做12题
练八123题
第三篇：教版学二年级数学册镜面称教案
镜面称教学设计
汉滨区晏坝镇晏坝中心学洪苗苗
教学容
义务教育课程标准实验教科书二年级册数学第69页第71页练第45题补充题
教学目标
1引导学生初步认识镜面称现象初步感知镜面称特点
2通面镜观察发现假想实验等活动探索镜面称性质：前位置变左右位置相反
3领略镜面称现象美妙谐 培养学生学数学兴趣感受数学生活中应数学美
教学重点
初步感知镜面称现象
教学难点
探索镜面称性质前位置变左右位置相反 教学准备
位学生准备面镜子教师准备镜面称图片面镜子
教学程
()创设情境事导入
1教师边讲述猴子捞月亮事边简笔画黑板画出简单形象引出问题：猴子捞月亮？什？
2学生汇报交流法
3教师结：啊静水面象镜子样猴子捞天月亮倒影然捞月亮水面镜子真太奇妙现老师带领家起欣赏美丽风景
（二）欣赏图片初步感知镜面称
1教师谈话：学生活中见种现象出示例3第幅题图幅图里发现什？（引导学生说出题图中倒影）
2课件出示幅水中倒影图片学生继续观察思考：水中倒影岸事物形状什特点？(学生认识形状样)
教师结：刚称现象 种称
3导入镜面称
师水面外见出事物东西（学生发言）
师：学天天镜子站镜子前镜子中镜子外样？方？学生根生活验思考交流教师出示例3第二幅题图仔细观察镜子里情景镜外情景样？
天研究镜面关数学知识(板书镜子里数学)
(三)游戏互动探究镜面称特征
1
师：天天镜子镜子外样？方？面亲体验体验
教师指名学生台面镜子做指定动作学生观察镜子外学样子
（1）站镜子前前走步镜子中样呢？退步呢？
（2）站镜子前果蹲镜子中样？站起呢
（3）左手书站镜子前观察镜子中手着书？果换成右手呢？
三项观察学生先猜猜镜子观察验证
结：镜子时 镜子中样前位置没变化左右位置发生换
2桌合作镜子镜子摆摆喜欢动作情形说说做完交换（验证环节结）
3游戏互动：做镜子教师做镜外动作学生做镜中动作（求做简单动作：蹲起立左手拍拍左脸右手拍拍右脸左手摸右耳朵）
教师先指名请学生教师合作学生判断名学生
做然集体做练
（四）积累运
1教材第71页第5题镜子里样子？圈出 学生思考指名回答求学生说出选择理什
2利镜子找半教材71页第4题学生想办法利镜面称判断出什指出图形称轴
3拓展题：组发张反写19数字卡片伴间镜子数
(五)课堂结
天通游戏活动解关镜面称现象生活中镜面称现象留心身边事物认真观察仔细思考会发现中奥秘请学回家找找谁找更类似现象
（六）板书设计
镜子中数学――――镜面称
前变左右—相反
互相称
（七）教学反思
李吉林老师提出形手段美突破口情纽带周围世界源泉新型教学模式——情境教学节
课设计理念学生生活情境中学知识结合李老师观点体现：
1形手段——学生抽象思维刚刚开始发展具体形象思维思维中占重位生动事配合兴简笔画引入新课提高学生注意力激发学生学兴趣求知欲
2美突破口——课前搜集水中倒影美丽图片教学中图片幻灯片形式播放学生欣赏时候学生眼神里流露出限赞美喜爱学生深切感受生活中美处趣数学知识处激发兴趣时调动学生学动性学生学会欣赏数学美
3情纽带——低年级学生爱说爱笑爱动爱玩节课学生喜欢做游戏兴趣迁移课堂学游戏活动中进行通猜猜做镜子镜子写数字等活动培养学生观察力实践操作力学生活动中感受学快乐快乐轻松学氛围中充分发挥创造力设计出丰富彩形式异动作巩固镜面称性质理解运培养学生合作精神创新力孩子玩中学做中思学生体验丰满起
4周围世界源泉——生活处处数学镜面称现象生活中常见猴子捞月事欣赏水中倒影图片镜子观察镜物学生深切感受数学知识源生活发
现学知识日常生活密切联系结时学生回家观察找找生活中类似现象？教学生养成留心生活认真观察仔细思考惯
节课始终贯穿情境中学数学纸数学题更成生活中数学真正做学致提高学生学兴趣学数学变生动起学知识程变成学生化程
第四篇：教版学数学二年级册法初步认识教案
法初步认识
（二年级册）
<<法初步认识>>教案
教学容
<<法初步认识>>
教学目标：
（１）具体情境中体会法运算意义认识号会正确读写法算式感受求相加数法较简便
（２）通学活动进步发展学生观察操作较合作交流等力培养学生学合作探究力
（３）学活动中学生体会数学生活联系逐步培养学生学数学兴趣 教学重难点：
理解相数连加基础认识相加理解法意义 教学程：
创设情境引入新课
1徐老师家两邻居手巧昨天晚徐老师１分钟时间摆图形（明摆长方形梯形三角形红摆四相正方形）加法算式算算少根棒？
２现老师两分钟时间摆出更图形？ ３学生操作摆棒
４学生汇报生回答师板书具代表性加法算式
二观察实践探究新知
１请学仔细观察加法算式发现什？
呀左边类加数相右边类加数相
２创造样相相加数连加算式？（生说师板书）刚位学说太老师记加数６忘６说该办？（直接说出相加）认样？连加方法说说面加法算式？
４果老师告诉连加写出加法算式？谁愿意黑板试试朋友写练写３８连加９５连加３０２连加写３０２连加时什感觉？果写５０２连加８０２连加１００２连加甚更请想象会什感觉？
５数学里面样求相加数连加种方法外底没较简便方法呢？研究研究果程中遇困难老师开通三条求助热线：
（１）学课４５～４６页
（２）桌讨
（３）请教面听课老师
6学生汇报告诉家种方法什？（法）听说法？中间
叉什？（号）读时候读作字算式读作302谁读读觉号什加号30×2知道30？302相加写成30×2写成2×30谁会读算式
7认黑板算式改写成法算式？请先独立思考桌交流然指生回答
结：什没改写右边算式呢？呀样求相加数改写成法算式觉法算式表示什感觉？法实际求相加数简便运算节课学法揭示课题
8学法觉生活中什方法法带什处？
三巩固练拓展提高
班朋友仅会发现知识会运知识解决生活中实际问题国庆节放假期间游乐园？喜欢？面老师带朋友游乐园逛逛出示题图游乐园里什？提出数学问题？问题喜欢方法解决？解决什问题算式该列？
四学生结畅谈收获
天学会什？觉天节课中什方感满足愉悦？
<<法初步认识>>说课
教材分析：
学生已学加法减法节学生学法开始学生没法概念加概念难建立种情况教材开始专列节法初步认识学生知道法含义学法知识奠定十分重基础．
教材十分重视学生实际操作首先提出学生摆摆算算．通实物图加法算式法算式相法算式读法意义法算式相．样形数机结合学生初步认识法．认识法程中学会法算式读法写法．
中清晰出二知识点：初步认识相加数相加数数引入法节教学条线．二法算式写法读法理解法意义实际计算基础．通教材理解分析确定教学目标教学重点难点关键．
二教学目标：
1．学生初步认识法意义掌握法算式读法写法．
2．培养学生分析较综合抽象概括初步逻辑思维力．
3．渗透数学知识源实践培养学生学数学积极性．教学重点：初步认识法意义相加数连加改写成法算式．
三教学重点：
识相加数．
四教学难点：
理解号前两数表示意义．
五教法学法
１．正确运知识迁移规律注意旧引新抓准新旧知识连接点体现温知新教学思想．
２．运直观教学手段适时学生动手操作注意调动学生学积极性学生种感官协活动做观察中思维思维中操作．教师演示图列式基础时抽象方法较中进步强化学新知识．
３．创设思维环境教材编排序引导学生序思维注意鼓励学生准确
语言连贯表述思维程．
六教学程
１．抓准新旧知识联系促进学生学正迁移．
节教学容相加数连加着相互赖关系认清相加数相加数数基础引发出现强化相加数连加十分必教师新课前设计准备题：
（１）出示：5＋4＋55＋5＋5（２）出示：5＋5＋5＋5＋5＋5算式写起较长节课学种新简单方法表示．（板书课题）通准备题学生进步建立起相加数概念掌握相加数连加式题特征初步认识：相加数连加求相加数学法做孕伏．
（2）加强直观助演示操作初步理解法意义掌握法算式读法写法．例题处理助卡片（红花卡片正方形卡片圆形卡片）直观演示操作达初步理解法意义目．
2．教学新课
（１）摆红花．新课开始学生认真观察老师投影片摆红花卡片指名回答老师样摆？（先摆２朵摆２朵摆２朵）学生数数摆２朵？（板书：３２）学生模仿老师桌摆３２朵学生算式表示少朵红花？（板书：２＋２＋２＝６）算式教师问：
①相加数连加？
②法算式表示？（板书２×３＝６）
③认识×号师问：号前表示连加法算式中什数？号表示什数？提问教师领读２３表示３２相加６学生读两次．
（２）摆正方形．教师投影仪摆学生桌摆．３摆排摆４排．核正误师问：排摆？摆排？（板书４３）摆少？加法算式样表示？（板书：３＋３＋３＋３＝１２）否改写成法算式？
样书写？说明理．讨回答．（板书３×４＝１２）．
（３）出示摆圆片．教师直接出示投影仪摆圆片．然提问学生：份摆圆片？摆份？摆？（板书４×５）５４加法样列式？（板书４＋４＋４＋４＋４＝２０）改写成法算式样列式？（学生写作业指名学生回答板书４×５＝２０）（４）分析较揭示质．指导学生观察较黑板板书：加法算法算２＋２＋２＝６２×３＝６３＋３＋３＋３＝１２３×４＝１２４＋４＋４＋４＋４＝２０４×５＝２０
①横较：较２＋２＋２２×３说说２×３表示相加？较３＋３＋３＋３３×４说说３×４表示相加？较４＋４＋４＋４＋４４×５说说４×５表示什？
②较：较２×３３×４４×５说说号前面数表示什？（板书：相加数）号面数表示什？（板书：相加数数）
③综合较：三加法算式什写成法算式？
④加较：法加法相种方法较？里？（法仅读写加法方便计算较简便）（板书：法计算较简便）样通分析较仅揭示质时利学生抓住知识联系构建新认知结构．
３．巩固练强化新知．
根低年级学生心理特征节课教学重点教学难点注意设计出目标明确重点突出层次分明饶趣味练样巩固强化学生学知识理解掌握逐步
形成技技巧．
法初步认识教学反思
法初步认识课时设计教学时想突出学生体引导学生参知识形成程理解相数连加基础认识相加理解法意义引入环节通情境创设仅激发学生强烈学兴趣学生学推进衍生知识原发带知识生长具更扎实基石学生解决问题程中觉产生创造种方法较麻烦加法算式简单准确表示出
心理倾学生潜激发灵感接连涌现数学魅力正源———撩拨心灵深处作发现者强烈欲乐疲创造程中学生法认识断深入积淀组织交流探讨师生效互动中认识法积累广泛深厚表象基础终达高潮+换方变成×30２相加写成２×3030×2样学生法认识划圆满句号想历样学程学生获恐怕仅仅数学符号种新运算吧学生历法产生程感受法质意义显尤重
法初步认识评课
中清晰出二知识点：初步认识相加数相加数数引入法节教学条线．二法算式写法读法理解法意义实际计算基础通教材理解分析确定教学目标教学重点难点关键 认整设计思路应该较符合学生认知水基完成教学务教学时必须突破难点难点相加教学时直学生两三样数数程中学生理解掌握容易图样方法数列出相应法算式会混肴扶着学生学领忽略学生寻找发现学生学少
教完法初步认识思绪万千教学中作教师想切办法学生掌握新知识运样方法手段学生数学感兴趣非常重需认真钻研断反思成功失败中总结验提高教学水提高教学质量
通情境创设仅激发学生强烈学兴趣学生学推进衍生知识原发带知识生长具更扎实基石学生解决问题程中觉产生创造种方法较麻烦加法算式简单准确表示出心理倾学生潜激发灵感接连涌现
第五篇：教版学数学二年级册全册教案
第八单元单元教学计划
单元家学容：
第八单元数学广角
单元教材分析：
数学仅生活劳动必少工具通学数学提高推理力抽象力排列组合思想方法仅应广泛面学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材传统教材中没单独编排部分容关方面知识册教材新增容教材试图渗透数学思想方法方面做努力探索重数学思想方法通学生日常生活中简单事例呈现出运操作实验猜测等直观手段解决问题重学生渗透数学方法初步培养学生序全面思考问题意识
单元容结构：简单排列——简单推理——简单推理
单元教学目标：
1 学生通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数
2 培养学生初步观察分析推理力
3 初步培养学生序全面思考问题意识
单元教学重点难点：
1 学生通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数
2 培养学生初步观察分析推理力
3 初步培养学生序全面思考问题意识
单元课时安排：2课时左右
第课时数学广角（）
教学容：
课p99页
教学目标：
1学生学会找出简单排列数组合数
2培养学生初步观察分析推理力
3初步培养学生序全面思考问题意识
教学准备：
数字卡片1角2角5角民币实物练
教学程：
激趣导入
1天起节数学活动课喜欢？
出示课题：数学活动
2先做拼图游戏：朋友桌子三张图请选两张拼拼什？先桌说说
3交流反馈图拼出样效果果老师数字卡片拼出什数呢？
[设计意图]：激趣导入学生游戏中产生兴趣活动中找启示
二动手操作探索规律
1 12两张卡片摆数
（1）动手摆摆谁爱动脑筋谁手巧
（2）独立动手摆然班说说两张卡片摆数展示家
2123三张卡片摆数
教师激励学生动脑摆摆：数字卡片中选两张卡片组成什数？组学讨结果记录
学生出卡片动手摆摆
引导学动脑找规律摆谁摆数朵重复
3学生摆完组交流组长成员摆数记总结摆数方法
4组汇报师生总结指明学生说说
[设计意图]：学生体验中感受操作活动中成功交流中找方法学中应初步培养学生序全面思考问题意识
三组合作巩固发展
（1）三做握手游戏两握次手握次
（2）组汇报三台规律握手出结（3次）
2师：三练卖5角钱样付钱请学出民币动手试试谁想卖？
学生方法台卖
板书学生方法
3衣服搭配
出示两件衣两条裤子图：请里种搭配方式？试试
交流反馈
[设计意图]：实践活动培养学生实践意识应意识时学生受学乐趣通形式练联系学生生活实际巩固学知识
四课堂结
节课玩趣？说说学会什？
教学反思：
第二课时数学广角（二）
教学容：
课p100页
教学目标：
1通活动学生感受简单推理程初步获简单推理验
2培养学生推理力
3培养学生合作意识创新精神
教具学具：
动物图片语文数学然等教科书
教学程：
游戏：
事导入：森林王国举行运动会入场时组织花束队鸡婶蓝猫非非准备束花鸡婶说：分红花蓝花蓝猫说：红花鸡婶说：请学猜猜蓝猫非非分什花？
天许样问题等着学猜家谁爱动脑筋
[设计意图]：事导入新课等抓住童天性激起玩乐趣学积极性
二游戏二：
（1）出示例2第组图学生注意观察
学生猜猜什书？
请学生说说样想
（2）组活动
4组两名学分语文数数学书中名学说：什书外两名学赛谁猜快交换进行
（3）桌活动
出准备动物卡名学操作左（右）手（）什名学生猜交换进行
三游戏三：
1找三名学配合创设真实情景根例题做做学生猜猜说说样想
2组活动
a师 猜猜游戏规说说4组轮流进行少猜次
b进行活动教师做规定学生撇开思维猜
c组交流全班汇报活动程
3观察较例3例2什？学生回答教师总结
4 巩固练：师生起做游戏
[设计意图]：通种游戏活动学生充分时间活动起活动中探索新知放手学生意玩鼓励玩出新意教师捕捉创新火花培养求异思维
五课堂总结
节课真愉快游戏中学会什？
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第篇：学数学二年级册教案
新教版学数学二年级册第四单元：加减
教案设计
学校：永安乡完
执教：黄海涛
教学容：
加减（教材第56页例5做做课练十第46题）
教学目标
1 通合作学探究理解加减意义正确进行计算
2 训练学生思维灵活性培养学生动手实践力
3 种方法计算加减实现算法样性
4 培养学生友合作意识探究精神
5 创设情境激发学生学数学兴趣学生感受学数学乐趣
教学重点：加减计算方法间联系
教学难点：通加减算式题掌握相邻两句口诀间联系 教具准备：课件棒
教学程：
激趣引入巩固旧知
1 生活中处处离开数学天老师谁反应计算快准果谁算苹果谁？
2课件出示熊图片天熊起走进数学乐园吧
二合作学探究新知
熊农庄科技园参观
1 图1：（4棵玉米棵结3）请学生观察发现什？提出什数学问题？
列式：3×4 （12）4×3 （12）3+3+3+3（12）
2 图2：熊掰走
（1）请学生结合图意提出问题：剩玉米？
（2）样解决？组商量讨助学具
（3）学生汇报解决问题方法聆听学生想法列式： 1213+3+3+23×3+2
4×312+3×3
（4）果学生列出算式告诉学生先算法 板书：
3×4111
3 图3：熊掰走两
组提出问题解决问题式子独立写互相交流 板书：
3×4212
三课堂练
1 第56页做做
（1）第1题图列式方法列式
（2）第2题学生独立完成集体订正
2练十第46题
3 开放题：请学算班少名学学间互相交流请学生说出讨结果
：数直接说加减（组样组剩）
四课堂总结
教师引导学生说出节课学容
五布置作业
名师课堂第27页练题
第二篇：学数学二年级册角初步认识教案
海南师范学初等教育学院跃
角初步认识（第课时）
教学目标：
1结合生活中情景课堂操作活动初步认识角知道角部分名称学会直尺画角较角
2生活中学会辨认角
教学重点：
认识角部分名称角画法辨认角
教学难点：
1会尺子画角图形
2图中找出角
教学程：
情境导入(通学生原认知加深角认知学生感受角生活中引发奇心)
师：出示三角板问：知道什？
生：三角板
师：什三角板？角板两角板四角板呢？ 生：三角
师：谁指出角里？(学生指)
生：·
师：日常生活中没见角？教室
生：门（四角）黑板（四角）合理
师：角已定认识实际角身藏着知道事节课起探索角知道事（补充完课题）
二探究新知：
1感觉现实中角(直观感知现实中角)
师：开课件
1
师：观察课38页图干什？
引导老伯伯剪树
师：··
生：老师踢球学做操学
师：找找里面角
生：球场边角线老师手里三角板角老伯伯手里剪刀··果说出角引出关键角
果没足球门话老师进行引导：足球门
师：学观察仔细认真准确找
老师找角标记出
师原生活中角存观察图什？
生：剪刀吸水
师：找身角？试试
生：剪刀口吸弯弯里水玩玩里（合理求）
2折折(培养学动手观察力)
师：学太优秀太棒生活中角找现起折角老师先示范家先折折角？
生
师：老师已折出喜欢角家动手试试老师会找学展示
师：家折？
通老师示范折角学动手纸片折出角展示两名学折角
师：折角？
生：
师：请学出示折角
1 老师先示范感觉路线感觉角达效果
2 果学没感觉出话见：
老师学生手感觉折出角边 角什特点？ 师：二（1）班起手感觉顶点什感觉
生：扎手感觉
师：扎手说明里尖尖啊
师：边里什感觉
生：滑滑等词
师：说明里直直啊
生：
师：尖尖角顶点两直直角边 师：顶点感觉
生：尖尖
生：师起直直
师：起刚刚图里面找角顶点边？
师：老师找学前面指出
生：尖尖处顶点直直处边
师：回答？
继续找两学指出
掌声送
师：刚找出老师三角位学指出？ 生：尖尖处顶点直直处边
师：回答？
生：
师：请回
师：剩老师指判断错
师：·
生：错根老师时指出情况
师：角条边顶点？
生：错老师引导
师：顶点两条边
师：展示课件信息
起读两遍
师：结：角顶点两条边见顶点两条边图形认定图形角边弯弯？ 生：
师：会找角知道角顶点两条边起判断角
课件：判断角次找顶点边强化角顶点两条边尖尖处顶点直直处边
三画角(抽象具体具体抽象培养孩子空间思维)
师：认识角知道角部分名称知道角顶点两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
现起画角老师先示范话
二（1）班仔细听认真画角里关键
师：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角边说边演示画完角顶点边边标出
师：听懂？老师说遍：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角画完角顶点边边标出
师：没发现刚老师说长翻开书书话说起读遍
师：家出笔尺子子动手画角
画展示两名学画角果画样马黑板指出 老师呢画角角构成编成口诀家读遍
四较角 (培养学观察力判断力节课知识深化时突破教学难点)
师：认识角知道角部分名称知道角顶点两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
知道画角方法：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角画完角顶点边边标出
老师现制作角活动角
师老师手里黄色角紫色角（重合）发现什？
生：角相等
师：两角边什
生：长短
师：说明：角边长短关（板书）什关呢？
生：
师：角边长短关什关呢？
师：角（慢慢张开两条边）角什变化？ 张开越角越？
学越
师：老师慢慢合拢角两条边发现？
生：变
师：说：角边长短关边张开关
张开越角越张开越角越（板书）
程果学理解老师必须引导
师：结：角边长短关边张开关张开越角越张开越角越
师：着老师读遍
生：声音洪亮读遍
拓展：课件雁
四疏理总结
通节课学交什样朋友？少解？
认识角知道角部分名称知道角顶点两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
两条边顶点感觉尖尖边感觉直直
知道画角方法：首先画顶点顶点起尺子画条直直线顶点起尺子方画条直直线样画出角画完角顶点边边标出
角边长短关边张开关张开越角越张开越角越
五巩固练
40页做做12题
练八123题
第三篇：教版学二年级数学册镜面称教案
镜面称教学设计
汉滨区晏坝镇晏坝中心学洪苗苗
教学容
义务教育课程标准实验教科书二年级册数学第69页第71页练第45题补充题
教学目标
1引导学生初步认识镜面称现象初步感知镜面称特点
2通面镜观察发现假想实验等活动探索镜面称性质：前位置变左右位置相反
3领略镜面称现象美妙谐 培养学生学数学兴趣感受数学生活中应数学美
教学重点
初步感知镜面称现象
教学难点
探索镜面称性质前位置变左右位置相反 教学准备
位学生准备面镜子教师准备镜面称图片面镜子
教学程
()创设情境事导入
1教师边讲述猴子捞月亮事边简笔画黑板画出简单形象引出问题：猴子捞月亮？什？
2学生汇报交流法
3教师结：啊静水面象镜子样猴子捞天月亮倒影然捞月亮水面镜子真太奇妙现老师带领家起欣赏美丽风景
（二）欣赏图片初步感知镜面称
1教师谈话：学生活中见种现象出示例3第幅题图幅图里发现什？（引导学生说出题图中倒影）
2课件出示幅水中倒影图片学生继续观察思考：水中倒影岸事物形状什特点？(学生认识形状样)
教师结：刚称现象 种称
3导入镜面称
师水面外见出事物东西（学生发言）
师：学天天镜子站镜子前镜子中镜子外样？方？学生根生活验思考交流教师出示例3第二幅题图仔细观察镜子里情景镜外情景样？
天研究镜面关数学知识(板书镜子里数学)
(三)游戏互动探究镜面称特征
1
师：天天镜子镜子外样？方？面亲体验体验
教师指名学生台面镜子做指定动作学生观察镜子外学样子
（1）站镜子前前走步镜子中样呢？退步呢？
（2）站镜子前果蹲镜子中样？站起呢
（3）左手书站镜子前观察镜子中手着书？果换成右手呢？
三项观察学生先猜猜镜子观察验证
结：镜子时 镜子中样前位置没变化左右位置发生换
2桌合作镜子镜子摆摆喜欢动作情形说说做完交换（验证环节结）
3游戏互动：做镜子教师做镜外动作学生做镜中动作（求做简单动作：蹲起立左手拍拍左脸右手拍拍右脸左手摸右耳朵）
教师先指名请学生教师合作学生判断名学生
做然集体做练
（四）积累运
1教材第71页第5题镜子里样子？圈出 学生思考指名回答求学生说出选择理什
2利镜子找半教材71页第4题学生想办法利镜面称判断出什指出图形称轴
3拓展题：组发张反写19数字卡片伴间镜子数
(五)课堂结
天通游戏活动解关镜面称现象生活中镜面称现象留心身边事物认真观察仔细思考会发现中奥秘请学回家找找谁找更类似现象
（六）板书设计
镜子中数学――――镜面称
前变左右—相反
互相称
（七）教学反思
李吉林老师提出形手段美突破口情纽带周围世界源泉新型教学模式——情境教学节
课设计理念学生生活情境中学知识结合李老师观点体现：
1形手段——学生抽象思维刚刚开始发展具体形象思维思维中占重位生动事配合兴简笔画引入新课提高学生注意力激发学生学兴趣求知欲
2美突破口——课前搜集水中倒影美丽图片教学中图片幻灯片形式播放学生欣赏时候学生眼神里流露出限赞美喜爱学生深切感受生活中美处趣数学知识处激发兴趣时调动学生学动性学生学会欣赏数学美
3情纽带——低年级学生爱说爱笑爱动爱玩节课学生喜欢做游戏兴趣迁移课堂学游戏活动中进行通猜猜做镜子镜子写数字等活动培养学生观察力实践操作力学生活动中感受学快乐快乐轻松学氛围中充分发挥创造力设计出丰富彩形式异动作巩固镜面称性质理解运培养学生合作精神创新力孩子玩中学做中思学生体验丰满起
4周围世界源泉——生活处处数学镜面称现象生活中常见猴子捞月事欣赏水中倒影图片镜子观察镜物学生深切感受数学知识源生活发
现学知识日常生活密切联系结时学生回家观察找找生活中类似现象？教学生养成留心生活认真观察仔细思考惯
节课始终贯穿情境中学数学纸数学题更成生活中数学真正做学致提高学生学兴趣学数学变生动起学知识程变成学生化程
第四篇：教版学数学二年级册法初步认识教案
法初步认识
（二年级册）
<<法初步认识>>教案
教学容
<<法初步认识>>
教学目标：
（１）具体情境中体会法运算意义认识号会正确读写法算式感受求相加数法较简便
（２）通学活动进步发展学生观察操作较合作交流等力培养学生学合作探究力
（３）学活动中学生体会数学生活联系逐步培养学生学数学兴趣 教学重难点：
理解相数连加基础认识相加理解法意义 教学程：
创设情境引入新课
1徐老师家两邻居手巧昨天晚徐老师１分钟时间摆图形（明摆长方形梯形三角形红摆四相正方形）加法算式算算少根棒？
２现老师两分钟时间摆出更图形？ ３学生操作摆棒
４学生汇报生回答师板书具代表性加法算式
二观察实践探究新知
１请学仔细观察加法算式发现什？
呀左边类加数相右边类加数相
２创造样相相加数连加算式？（生说师板书）刚位学说太老师记加数６忘６说该办？（直接说出相加）认样？连加方法说说面加法算式？
４果老师告诉连加写出加法算式？谁愿意黑板试试朋友写练写３８连加９５连加３０２连加写３０２连加时什感觉？果写５０２连加８０２连加１００２连加甚更请想象会什感觉？
５数学里面样求相加数连加种方法外底没较简便方法呢？研究研究果程中遇困难老师开通三条求助热线：
（１）学课４５～４６页
（２）桌讨
（３）请教面听课老师
6学生汇报告诉家种方法什？（法）听说法？中间
叉什？（号）读时候读作字算式读作302谁读读觉号什加号30×2知道30？302相加写成30×2写成2×30谁会读算式
7认黑板算式改写成法算式？请先独立思考桌交流然指生回答
结：什没改写右边算式呢？呀样求相加数改写成法算式觉法算式表示什感觉？法实际求相加数简便运算节课学法揭示课题
8学法觉生活中什方法法带什处？
三巩固练拓展提高
班朋友仅会发现知识会运知识解决生活中实际问题国庆节放假期间游乐园？喜欢？面老师带朋友游乐园逛逛出示题图游乐园里什？提出数学问题？问题喜欢方法解决？解决什问题算式该列？
四学生结畅谈收获
天学会什？觉天节课中什方感满足愉悦？
<<法初步认识>>说课
教材分析：
学生已学加法减法节学生学法开始学生没法概念加概念难建立种情况教材开始专列节法初步认识学生知道法含义学法知识奠定十分重基础．
教材十分重视学生实际操作首先提出学生摆摆算算．通实物图加法算式法算式相法算式读法意义法算式相．样形数机结合学生初步认识法．认识法程中学会法算式读法写法．
中清晰出二知识点：初步认识相加数相加数数引入法节教学条线．二法算式写法读法理解法意义实际计算基础．通教材理解分析确定教学目标教学重点难点关键．
二教学目标：
1．学生初步认识法意义掌握法算式读法写法．
2．培养学生分析较综合抽象概括初步逻辑思维力．
3．渗透数学知识源实践培养学生学数学积极性．教学重点：初步认识法意义相加数连加改写成法算式．
三教学重点：
识相加数．
四教学难点：
理解号前两数表示意义．
五教法学法
１．正确运知识迁移规律注意旧引新抓准新旧知识连接点体现温知新教学思想．
２．运直观教学手段适时学生动手操作注意调动学生学积极性学生种感官协活动做观察中思维思维中操作．教师演示图列式基础时抽象方法较中进步强化学新知识．
３．创设思维环境教材编排序引导学生序思维注意鼓励学生准确
语言连贯表述思维程．
六教学程
１．抓准新旧知识联系促进学生学正迁移．
节教学容相加数连加着相互赖关系认清相加数相加数数基础引发出现强化相加数连加十分必教师新课前设计准备题：
（１）出示：5＋4＋55＋5＋5（２）出示：5＋5＋5＋5＋5＋5算式写起较长节课学种新简单方法表示．（板书课题）通准备题学生进步建立起相加数概念掌握相加数连加式题特征初步认识：相加数连加求相加数学法做孕伏．
（2）加强直观助演示操作初步理解法意义掌握法算式读法写法．例题处理助卡片（红花卡片正方形卡片圆形卡片）直观演示操作达初步理解法意义目．
2．教学新课
（１）摆红花．新课开始学生认真观察老师投影片摆红花卡片指名回答老师样摆？（先摆２朵摆２朵摆２朵）学生数数摆２朵？（板书：３２）学生模仿老师桌摆３２朵学生算式表示少朵红花？（板书：２＋２＋２＝６）算式教师问：
①相加数连加？
②法算式表示？（板书２×３＝６）
③认识×号师问：号前表示连加法算式中什数？号表示什数？提问教师领读２３表示３２相加６学生读两次．
（２）摆正方形．教师投影仪摆学生桌摆．３摆排摆４排．核正误师问：排摆？摆排？（板书４３）摆少？加法算式样表示？（板书：３＋３＋３＋３＝１２）否改写成法算式？
样书写？说明理．讨回答．（板书３×４＝１２）．
（３）出示摆圆片．教师直接出示投影仪摆圆片．然提问学生：份摆圆片？摆份？摆？（板书４×５）５４加法样列式？（板书４＋４＋４＋４＋４＝２０）改写成法算式样列式？（学生写作业指名学生回答板书４×５＝２０）（４）分析较揭示质．指导学生观察较黑板板书：加法算法算２＋２＋２＝６２×３＝６３＋３＋３＋３＝１２３×４＝１２４＋４＋４＋４＋４＝２０４×５＝２０
①横较：较２＋２＋２２×３说说２×３表示相加？较３＋３＋３＋３３×４说说３×４表示相加？较４＋４＋４＋４＋４４×５说说４×５表示什？
②较：较２×３３×４４×５说说号前面数表示什？（板书：相加数）号面数表示什？（板书：相加数数）
③综合较：三加法算式什写成法算式？
④加较：法加法相种方法较？里？（法仅读写加法方便计算较简便）（板书：法计算较简便）样通分析较仅揭示质时利学生抓住知识联系构建新认知结构．
３．巩固练强化新知．
根低年级学生心理特征节课教学重点教学难点注意设计出目标明确重点突出层次分明饶趣味练样巩固强化学生学知识理解掌握逐步
形成技技巧．
法初步认识教学反思
法初步认识课时设计教学时想突出学生体引导学生参知识形成程理解相数连加基础认识相加理解法意义引入环节通情境创设仅激发学生强烈学兴趣学生学推进衍生知识原发带知识生长具更扎实基石学生解决问题程中觉产生创造种方法较麻烦加法算式简单准确表示出
心理倾学生潜激发灵感接连涌现数学魅力正源———撩拨心灵深处作发现者强烈欲乐疲创造程中学生法认识断深入积淀组织交流探讨师生效互动中认识法积累广泛深厚表象基础终达高潮+换方变成×30２相加写成２×3030×2样学生法认识划圆满句号想历样学程学生获恐怕仅仅数学符号种新运算吧学生历法产生程感受法质意义显尤重
法初步认识评课
中清晰出二知识点：初步认识相加数相加数数引入法节教学条线．二法算式写法读法理解法意义实际计算基础通教材理解分析确定教学目标教学重点难点关键 认整设计思路应该较符合学生认知水基完成教学务教学时必须突破难点难点相加教学时直学生两三样数数程中学生理解掌握容易图样方法数列出相应法算式会混肴扶着学生学领忽略学生寻找发现学生学少
教完法初步认识思绪万千教学中作教师想切办法学生掌握新知识运样方法手段学生数学感兴趣非常重需认真钻研断反思成功失败中总结验提高教学水提高教学质量
通情境创设仅激发学生强烈学兴趣学生学推进衍生知识原发带知识生长具更扎实基石学生解决问题程中觉产生创造种方法较麻烦加法算式简单准确表示出心理倾学生潜激发灵感接连涌现
第五篇：教版学数学二年级册全册教案
第八单元单元教学计划
单元家学容：
第八单元数学广角
单元教材分析：
数学仅生活劳动必少工具通学数学提高推理力抽象力排列组合思想方法仅应广泛面学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材传统教材中没单独编排部分容关方面知识册教材新增容教材试图渗透数学思想方法方面做努力探索重数学思想方法通学生日常生活中简单事例呈现出运操作实验猜测等直观手段解决问题重学生渗透数学方法初步培养学生序全面思考问题意识
单元容结构：简单排列——简单推理——简单推理
单元教学目标：
1 学生通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数
2 培养学生初步观察分析推理力
3 初步培养学生序全面思考问题意识
单元教学重点难点：
1 学生通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数
2 培养学生初步观察分析推理力
3 初步培养学生序全面思考问题意识
单元课时安排：2课时左右
第课时数学广角（）
教学容：
课p99页
教学目标：
1学生学会找出简单排列数组合数
2培养学生初步观察分析推理力
3初步培养学生序全面思考问题意识
教学准备：
数字卡片1角2角5角民币实物练
教学程：
激趣导入
1天起节数学活动课喜欢？
出示课题：数学活动
2先做拼图游戏：朋友桌子三张图请选两张拼拼什？先桌说说
3交流反馈图拼出样效果果老师数字卡片拼出什数呢？
[设计意图]：激趣导入学生游戏中产生兴趣活动中找启示
二动手操作探索规律
1 12两张卡片摆数
（1）动手摆摆谁爱动脑筋谁手巧
（2）独立动手摆然班说说两张卡片摆数展示家
2123三张卡片摆数
教师激励学生动脑摆摆：数字卡片中选两张卡片组成什数？组学讨结果记录
学生出卡片动手摆摆
引导学动脑找规律摆谁摆数朵重复
3学生摆完组交流组长成员摆数记总结摆数方法
4组汇报师生总结指明学生说说
[设计意图]：学生体验中感受操作活动中成功交流中找方法学中应初步培养学生序全面思考问题意识
三组合作巩固发展
（1）三做握手游戏两握次手握次
（2）组汇报三台规律握手出结（3次）
2师：三练卖5角钱样付钱请学出民币动手试试谁想卖？
学生方法台卖
板书学生方法
3衣服搭配
出示两件衣两条裤子图：请里种搭配方式？试试
交流反馈
[设计意图]：实践活动培养学生实践意识应意识时学生受学乐趣通形式练联系学生生活实际巩固学知识
四课堂结
节课玩趣？说说学会什？
教学反思：
第二课时数学广角（二）
教学容：
课p100页
教学目标：
1通活动学生感受简单推理程初步获简单推理验
2培养学生推理力
3培养学生合作意识创新精神
教具学具：
动物图片语文数学然等教科书
教学程：
游戏：
事导入：森林王国举行运动会入场时组织花束队鸡婶蓝猫非非准备束花鸡婶说：分红花蓝花蓝猫说：红花鸡婶说：请学猜猜蓝猫非非分什花？
天许样问题等着学猜家谁爱动脑筋
[设计意图]：事导入新课等抓住童天性激起玩乐趣学积极性
二游戏二：
（1）出示例2第组图学生注意观察
学生猜猜什书？
请学生说说样想
（2）组活动
4组两名学分语文数数学书中名学说：什书外两名学赛谁猜快交换进行
（3）桌活动
出准备动物卡名学操作左（右）手（）什名学生猜交换进行
三游戏三：
1找三名学配合创设真实情景根例题做做学生猜猜说说样想
2组活动
a师 猜猜游戏规说说4组轮流进行少猜次
b进行活动教师做规定学生撇开思维猜
c组交流全班汇报活动程
3观察较例3例2什？学生回答教师总结
4 巩固练：师生起做游戏
[设计意图]：通种游戏活动学生充分时间活动起活动中探索新知放手学生意玩鼓励玩出新意教师捕捉创新火花培养求异思维
五课堂总结
节课真愉快游戏中学会什？
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