关叶圣陶教育思想学体会
第篇：关叶圣陶教育思想学体会
叶圣陶先生国代卓越文学家教育家教育方面着杰出贡献誉代宗师教育思想博精深影响世纪中国教育前基础教育课程改革着重指导意义 读叶圣陶教育名篇书收录国著名教育家叶圣陶先生关教育精华文章全书教育杂谈教学杂谈语文杂谈等三方面阐述叶老观点编入文章中叶圣陶老先生仅语文教育许问题作精辟述教育许许问题作深切详明述提出精辟独见解中叶圣陶老先生仅述教师问题反复强调学生养成惯者说培养学生良惯叶圣陶1941年写写作教育1945年写革传统教育精神等文章中针时教育历史背景现状述观点然发深省现实启迪教益科举传统教育精神源远流长历史时代宣告结束意识中消退教学中装进倒出瓶子观点等等寻根科举传统教育精神中寻 选文章具超越时代教育意义集中体现现叶圣陶先生教育思想天读时教育具着启发意义更教育工作者优秀读
行知始知行成伟教育学家陶行知先生站历史风口浪尖探索中国现代教育路鞠躬瘁陶行知教育名篇实教师巨财富读受益匪浅
面结合叶老观点谈谈现教师
首先做列类型教师
1翻译型教师类教师通病课工作纸面文句翻译成口头语言结果语文教师没语文课学科象语文课
2天花乱坠型教师类教师喜欢发挥发挥定集中讲篇文章抓住某容天南北意发挥学生倒听滋味教学效果言喻
3满堂灌型教师类教师全然顾学生感受顾着讲堂课学生成瓶子知识里装全部工作
4应试型教师类教师教学目标定位应付考试喜欢搞题海战术全然顾学生验思想学生辛辛苦苦练目标定应付入学考试正前十年窗
应付科举考试目标应考时候做成篇适合考官胃口文章模样
教师良教学行远止批改作业时学生态度方面总想着样制服学生学生吃瘪采治策略眼开眼闭放搞天翻覆等等
令担忧时代发展天行教师工作中然存转变教学观念改进工作作风改革教学方法项刻容缓事
次说说教师应该做？
1重身教叶老认教育工作者全部工作师表教师言教更身教身教’身作’教育工作者作出榜样受教育者动仿效收效果然光口说深切然言教’需教育者果光求受教育者样样实践行呢？受教育者会怀疑原光嘴说说算实践说衷言呢？应该说做呢？样翻覆唠叨进受教育者耳朵更必说深心坎唯教师话实际生活完全致常说说做’做说情形相时候学生非常信服愿意着教师话积极实行
见言教’非独立回事附身教’言教言教实际身教’身教’师表’言动受教育者模范结句话希学生实践定实践劝戒学生做定做
叶老观点新时期教师样启示：新课程求学生探究应先探究新课程提倡研究性学应先研究亲身体验教学说服力取佳效益
2认识学生谓认识学生光学生状貌性情家庭情况类教师认识学生做什样目前处什样社会里社会渡什样社会里头起什样作认识根源头
教学必须学生出发认清楚教体育语文史理化……培养学生总目标什关系该样教达培养学生总目标教某门功课针着总目标学生必培养
新课程时代产物提出三维目标社会发展定培养目标培养适应学型社会合作型社会劳动者作新时期教育工作者应该充分认识发展着社会认清前未形势深刻领会新课程提出总目标结合学科特点针总目标学生必培养穿新鞋走老路做法取
3帮助学生学教育词养成惯’句话说明含义行果谓教师导作盖善引导启发学生奋力致知非谓教师滔滔讲说学生默默聆受指点讲说时准备少指点少讲说做指点讲说牵着孩子手教学走路时准备放手想头教者功夫
作新时期教育工作者中应该受少启发：教师积极钻研探索种方法指导学生学方面功夫：名合格教师提出求
4学生负责叶老认学生负责教师切工作前提指出：讨教学技术精教师负责枉然觉负责教师真太少教师先肯负责谈循循善诱师生合作学生学态度认真应该老师负责老师没种种办法养成学生认真惯
作名称职教师应该学生放首位：仅想学生想急学生急敢承担责学生错误结教学失职
然教师重视政治业务等方面进修提高 教师增加钱切教师进修提高方式书学教师里学实践中学学生里学教师通断学提高适应教育断发展变化
七十年教育生涯中叶圣陶先生身体力行躬行实践广教育工作者树立光辉榜样学叶老精神学叶老教育思想继承发扬老辈教育家优良传统课程改革浪潮中断创新开创教育事业新局面作出应贡献
第二篇：关叶圣陶教育思想学体会
叶圣陶先生国代卓越文学家教育家教育方面着杰出贡献誉代宗师教育思想博精深影响世纪中国教育前基础教育课程改革着重指导意义 读叶圣陶教育名篇书收录国著名教育家叶圣陶先生关教育精华文章全书教育杂谈教学杂谈语文杂谈等三方面阐述叶老观点编入文章中叶圣陶老先生仅语文教育许问题作精辟述教育许许问题
作深切详明述提出精辟独见解中叶圣陶老先生仅述教师问题反复强调学生养成惯者说培养学生良惯叶圣陶1941年写写作教育1945年写革传统教育精神等文章中针时教育历史背景现状述观点然发深省现实启迪教益科举传统教育精神源远流长历史时代宣告结束意识中消退教学中装进倒出瓶子观点等等寻根科举传统教育精神中寻 选文章具超越时代教育意义集中体现现叶圣陶先生教育思想天读时教育具着启发意义更教育工作者优秀读
行知始知行成伟教育学家陶行知先生站历史风口浪尖探索中国现代教育路鞠躬瘁陶行知教育名篇实教师巨财富读受益匪浅
面结合叶老观点谈谈现教师
首先做列类型教师
1翻译型教师类教师通病课工作纸面文句翻译成口头语言结果语文教师没语文课学科象语文课
2天花乱坠型教师类教师喜欢发挥发挥定集中讲篇文章抓住某容天南北意发挥学生倒听滋味教学效果言喻
3满堂灌型教师类教师全然顾学生感受顾着讲堂课学生成瓶子知识里装全部工作
4应试型教师类教师教学目标定位应付考试喜欢搞题海战术全然顾学生验思想学生辛辛苦苦练目标定应付入学考试正前十年窗应付科举考试目标应考时候做成篇适合考官胃口文章模样
教师良教学行远止批改作业时学生态度方面总想着样制服学生学生吃瘪采治策略眼开眼闭放搞天翻覆等等
令担忧时代发展天行教师工作中然存转变教学观念改进工作作风改革教学方法项刻容缓事
次说说教师应该做？
1重身教叶老认教育工作者全部工作师表教师言教更身教身教’身作’教育工作者作出榜样受教育者动仿效收效果然光口说深切然言教’需教育者果光求受教育者样样实践行呢？受教育者会怀疑原光嘴说说算实践说衷言呢？应该说做呢？样翻覆唠叨进受教育者耳朵更必说深心坎唯教师话实际生活完全致常说说做’做说情形相时候学生非常信服愿意着教师话积极实行
见言教’非独立回事附身教’言教言教实际身教’身教’师表’言动受教育者模范结句话希学生实践定实践劝戒学生做定做
叶老观点新时期教师样启示：新课程求学生探究应先探究新课程提倡研究性学应先研究亲身体验教学说服力取佳效益
2认识学生谓认识学生光学生状貌性情家庭情况类教师认识学生做什样目前处什样社会里社会渡什样社会里头起什样作认识根源头
教学必须学生出发认清楚教体育语文史理化……培养学生总目标什关系该样教达培养学生总目标教某门功课针着总目标学生必培养
新课程时代产物提出三维目标社会发展定培养目标培养适应学型社会合作型社会劳动者作新时期教育工作者应该充分认识发展着社会认清前未形势深刻领会新课程提出总目标结合学科特点针总目标学生必培养穿新鞋走老路做法取
3帮助学生学教育词养成惯’句话说明含义行果表演两回终身扮戏样价值知识果挂口头说说彻底消化举反三语言游戏必须化惯辈子受
教学程中怕费学生心力试读试讲试作探讨试作实做许工作仅仅听讲教处动位
点东西诱导帮助点问什回答：帮助学生学’
新课程求教师成学生学促进者引导者等中首席
第三篇：学叶圣陶教育理心体会
学叶圣陶教育理心体会
叶圣陶先生国现代教育家出版家文学家．社会活动家事关注教育工作70余年国现代文化史巨子思想博精深体现文化巨子——教育家叶圣陶教育性体现宽广时代教育背景文化涵深刻教育意义正进行新课程改革中汲取鉴叶圣陶教育思想丰富教育素养更新教育观念优化教育行升华教育境界具重意义说叶圣陶教育思想具巨现实性新课改需叶圣陶教育思想引领指导
爱学生教师首先具备价值观名合格教师首先公学生做碗水端学生谁全心全意爱帮助教育没爱犹池塘没水冰心说：情左爱右走生命两旁时撒种时开学生座宝藏教师发掘宝藏种爱力量学生需爱书写教育生想需生时间探索思考问题爱赢爱爱教育事业教育事业会爱获事业乐趣爱学生学生会爱
学校家庭教育中相糊涂错误观念认说越越越细越教育程中少讲练低高舍专博系列矛盾应哲学高度认
识解决前段流行句口号穷穷教育苦苦孩子感动识士指出穷教育苦苦孩子应培养孩子吃苦精神学吃苦学做起点深圳感叹钱难买少年穷里充满辩证教育思想哲学家说：少感舍舍舍运教学领域教师少留作业留作业反提高质量奇教师魏书生鲜明例子 教育实施教教首求提高教师身素质正进行新课改中重理念确定学生体位新课程中学生发展具独立意义关注新课程核心理念切学生发展教师教学学生中心牢固树立学生体观念老师身份角色导辅导引导开导教师面学生时应该肯定学生差异绝强求律强求整齐划应该强调学生性学生学生世界
应该关注学生差异千万尺子衡量学生种方法学生生活丰富彩学生性千姿百态教学方法手段应该丰富样教育够教学活动塑造性
心中学生想学生未然确立学生体位体位关注学生性旦关注充满性学生关注学生情绪生活情绪体验显十分重新课
程理念倡导学生宽松谐愉悦氛围中学教师努力微笑带进课程教学中进课堂信目光投位学生满足学生表现欲轻易批评学生活跃动适时应激励性语言动作神态激发学生新求知欲课堂成学生挥洒天语文课成诗意语文课苏霍姆斯基说：学校学毫热情知识头脑传授头脑中师生时刻进行着心灵接触说教师具颗童心愿意走进学生丰富彩曼妙生活情感世界教师换位思考心理时刻想着果处学生位置会样情绪感反应然教育名义伤害学生知动机结果间出现巨反差
第四篇：叶圣陶语文教育思想
润物声：教教艺术
——学叶圣陶教育理点体会
作国现代教育代宗师卓越文学家教育家叶圣陶先生教育思想历久弥新影响越越深广科学性先进性前瞻性已普遍认识汲取鉴叶圣陶教育思想丰富教育素养更新教育观念优化教育行升华教育境界具重意义作名青年语文教师叶老教诲盏盏指路明灯获启迪试结合身教学实践谈谈学叶圣陶教育理点体会
叶圣陶先生提出教达需教教育哲学思想纲领半世纪中语文教育真切体认深刻感悟教育思想高度浓缩
早1922年叶老提出目生需教师授观点次提出类似法解放场合反复强调观点1962年指出常语语教目达需教欲达需教时宜注意减轻学生赖性讲相违尝谓教师教种学科终目达需教学生研索求解决教师教全盘授相机诱导叶老里达目标提出具体求途径种认识较早期更加深入系统思想完整严密精确表述1977年12月中学语文杂志题词想教功课终目达需教假学生进入样种境界够探索辨析
历练获正确知识熟练技岂需教学生学练进入样境界针语文教学说课堂里教语文终目达需教学生养成种力老师教阅读教会学生学语文充分发挥语文门工具课作终身受
叶老贯教育思想样理解：教教里教手段途径需教目教教渐进程教师首先教教终达教目标教师单纯教授书具体文化知识更重指教授学生掌握获取文化知识时采方法手段途径教学程单纯教授某门具体学科结束学生需教程中然动断扩展文化知识
祥教学生发现问题解决问题达需教呢
首先确立学生体位树立正确学生观
实现教达需教必须确定学生体位叶圣陶先生强调叶圣陶张等学生聪明愚蠢干净肮脏称朋友’朋友成长进步欢快朋友羸弱拙钝忧虑欢乐永远保持忧虑设法消做学生朋友学生做朋友学生抱尊重爱护信态度叶圣陶学生观种少数尖子感兴趣少数学生负责观念根立
基础叶圣陶说教育象受教育受教育教育事业中心学生达需教境界必须学生教学活动中心位历张改变教育受教育关系作教育改革重课题传统教学观认教师教学宰教学程僵化成教师念句讲句学生句听句学生听讲外没
工作动事情做太久便免受刑罚感觉样教达需教日常教学中然提倡学生体课堂实践中容易忽略学生真正想法需求需时时警惕注意
次教师注重启发诱导树立正确教学观
叶圣陶提倡学生体没忽视教师作反
教师提出更高求说老师学生极帮助谓帮助传授知识引导学生求知识引导学生已发现问题解决问题叶圣陶说谓教师导作盖善引导启迪致力导’导者方设法学生逐
渐求教师讲学生听教学模式受刑罚没启发学生思维没学生动脑动手叶圣陶说教师教全盘授予相机诱导指点讲说时准备少指点少讲说做指点讲说牵着手走时准备放手学肢体肌肉精神心思致参加里头活动动动
实践中体会琵琶行课时首长篇叙事诗意难握针犹抱琵琶半遮面名句少学认句天流传意思样表示女家害羞态适时引导学生思考曲红绡知数饱风尘琵琶女扭捏害羞呢？学生表示出浓厚探究兴趣七嘴八舌讨家认犹抱琵琶半遮面理解表现琵琶女羞涩倒说表现琵琶女年老色衰惭形秽碍礼教深夜应会见男客知音难求盛情难终现身迟疑文天涯沦落相逢必相识思想感情前联系起切入点学生觉参课堂加深学生诗歌情感握更培养学生脱离教辅资料独立思考力更深体会引导启发教学活动义惟实现叶圣陶追求佳境循循善诱教学相长学生坐春风入胜境然乐学勤学思考问题试作实验老师简提示学生须作艰辛努力解决解决时候学生欢快爬峨媚金顶正继续努力推动力
次培养学生学力形成良学惯
实现教达需教必须学生养成学语文良惯叶圣陶培养学生良惯成整教育旨说教育质原养成力养成惯学生终身(
中学国文课程改订)生非常重视培养学生良惯针语文教学语文学科门工具性文性相结合特征学科更强调培养学生良惯重性说语言文字学理解方面说种知识运方面说养成种惯两方面必须联成贯说理解必理解必须够运知识必种知识必须养成惯语言文字学出发点知’终极点行’够行’步算具种生活力(略谈学国文)知识力间必须养成惯桥梁养成教育始终教育工作者忽视重务
引导学生学方面叶老认包含两方面意思思教时引导学够反三二引导学知变求变善变改革创新叶老贯张教需教教师教知识时教学生读书方法教规律学生旦掌握开知识门钥匙够举反三知变求变善变改革创新学力力便运进入学王国
教学学实践中发现教学验教师常注意环节引导学生学教学生学方法学生预时教师出预提纲提出带启发性问题教学生阅读文章时整体出发部分回整体阅读方法等样培养学生学力发展思维学学方法学生求知程中求变善变迫求改革力图创新断达新境界样力确终身受
然培养学生良学惯仅仅堂德育课班会课法做更日常教学中体现德育力量日常教学德育基常形式教师格示范德育力量教师教学中产生德育效果具潜移默化作学生知识涵养增加格成长应统日常教学中叶老说：想教师工作终目非培养学生具种良社会惯诸热爱
国家关心惯礼貌诚笃惯虚心强惯阅读书写惯勤劳操作惯求实研索惯等等
总言叶圣陶教育理形成着丰富深厚基础教达需教整教育体系哲学纲领具独创见解丰富科学涵时代精神体现着时俱进科学精神文情怀天倡导新课程理念许相通处春风化雨润物声教达需教教学目标教学途径学中继续实践叶圣陶教育思想亮语文新课堂
第五篇：叶圣陶教育思想
叶圣陶教育思想
叶圣陶（18941988）原名绍钧字秉臣江苏苏州市著名作家教育家出版家 叶圣陶中国现代文学史占十分重位参发起文学研究会1919年参加北京学学生组织新潮社新潮发表说文1922年出版第短篇说集隔膜1923年出版稻草国第部童话集1928年创作优秀长篇说倪焕朱清叶圣陶交叶短篇说中肯评价参见导读文章叶圣陶短篇说外原典精读栏目中转载稻草倪焕分容参见：拓展泛读栏目附详细创作书单
叶圣陶时位著名教育家1912年中学毕业家境清贫开始学教师先中学学教建国先出中央民政府出版总署副署长兼编审局局长教育部副部长兼民教育出版社社长总编教育部顾问中央文史研究馆馆长等职务国教育文化事业兢兢业业鞠躬瘁
深沉现实关怀统辖叶圣陶着丰富教育实践验基础着深厚教育理知识关教育目张教书育紧密结合教育类获生存资料
营生活种工具教育应该助帮助学生认识革新成参见教育生关教育方法认教师应该具备定修养身教重言教（参见教师修养）认先生教书教学生教学生学常说授渔非授鱼反复强调惯学中作认教育培养惯张教师教全盘授予相机诱导教育观点参见叶老教育总结性文章果老师
叶圣陶着丰富教学实践验尤语文课（包括前谓国文科）教学着十分精述怪说读叶圣陶教语文叶圣陶语文教育思想述精吕叔湘先生叶圣陶语文教育集作序参见叶圣陶语文教育思想——<叶圣陶语文教育集>序叶老文章直接语文教学第线着强实战性指导性例语文教学活动中课外书利（参见学生阅读略谈学生读书）学生作文述建议（参见叶圣陶谈写作老师谈写作）等等相信会您启发
早1920——1921年间叶圣陶少年童创作影子拜菩萨成功喜悦鱼两孩子损害等篇诗童生活题材诗作充
分体现五四科学民时代精神教育孩子提醒成童教育问题关 注1921年冬天起致力童话创作1923年出版第部童话集稻草部作品鲁迅1935年称 中国童话开条创作路1931年出版第二部童话集古代英雄石写聪明野牛鸟言兽语冥世等童话 创作童话歌剧蜜蜂风浪等
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第篇：关叶圣陶教育思想学体会
叶圣陶先生国代卓越文学家教育家教育方面着杰出贡献誉代宗师教育思想博精深影响世纪中国教育前基础教育课程改革着重指导意义 读叶圣陶教育名篇书收录国著名教育家叶圣陶先生关教育精华文章全书教育杂谈教学杂谈语文杂谈等三方面阐述叶老观点编入文章中叶圣陶老先生仅语文教育许问题作精辟述教育许许问题作深切详明述提出精辟独见解中叶圣陶老先生仅述教师问题反复强调学生养成惯者说培养学生良惯叶圣陶1941年写写作教育1945年写革传统教育精神等文章中针时教育历史背景现状述观点然发深省现实启迪教益科举传统教育精神源远流长历史时代宣告结束意识中消退教学中装进倒出瓶子观点等等寻根科举传统教育精神中寻 选文章具超越时代教育意义集中体现现叶圣陶先生教育思想天读时教育具着启发意义更教育工作者优秀读
行知始知行成伟教育学家陶行知先生站历史风口浪尖探索中国现代教育路鞠躬瘁陶行知教育名篇实教师巨财富读受益匪浅
面结合叶老观点谈谈现教师
首先做列类型教师
1翻译型教师类教师通病课工作纸面文句翻译成口头语言结果语文教师没语文课学科象语文课
2天花乱坠型教师类教师喜欢发挥发挥定集中讲篇文章抓住某容天南北意发挥学生倒听滋味教学效果言喻
3满堂灌型教师类教师全然顾学生感受顾着讲堂课学生成瓶子知识里装全部工作
4应试型教师类教师教学目标定位应付考试喜欢搞题海战术全然顾学生验思想学生辛辛苦苦练目标定应付入学考试正前十年窗
应付科举考试目标应考时候做成篇适合考官胃口文章模样
教师良教学行远止批改作业时学生态度方面总想着样制服学生学生吃瘪采治策略眼开眼闭放搞天翻覆等等
令担忧时代发展天行教师工作中然存转变教学观念改进工作作风改革教学方法项刻容缓事
次说说教师应该做？
1重身教叶老认教育工作者全部工作师表教师言教更身教身教’身作’教育工作者作出榜样受教育者动仿效收效果然光口说深切然言教’需教育者果光求受教育者样样实践行呢？受教育者会怀疑原光嘴说说算实践说衷言呢？应该说做呢？样翻覆唠叨进受教育者耳朵更必说深心坎唯教师话实际生活完全致常说说做’做说情形相时候学生非常信服愿意着教师话积极实行
见言教’非独立回事附身教’言教言教实际身教’身教’师表’言动受教育者模范结句话希学生实践定实践劝戒学生做定做
叶老观点新时期教师样启示：新课程求学生探究应先探究新课程提倡研究性学应先研究亲身体验教学说服力取佳效益
2认识学生谓认识学生光学生状貌性情家庭情况类教师认识学生做什样目前处什样社会里社会渡什样社会里头起什样作认识根源头
教学必须学生出发认清楚教体育语文史理化……培养学生总目标什关系该样教达培养学生总目标教某门功课针着总目标学生必培养
新课程时代产物提出三维目标社会发展定培养目标培养适应学型社会合作型社会劳动者作新时期教育工作者应该充分认识发展着社会认清前未形势深刻领会新课程提出总目标结合学科特点针总目标学生必培养穿新鞋走老路做法取
3帮助学生学教育词养成惯’句话说明含义行果谓教师导作盖善引导启发学生奋力致知非谓教师滔滔讲说学生默默聆受指点讲说时准备少指点少讲说做指点讲说牵着孩子手教学走路时准备放手想头教者功夫
作新时期教育工作者中应该受少启发：教师积极钻研探索种方法指导学生学方面功夫：名合格教师提出求
4学生负责叶老认学生负责教师切工作前提指出：讨教学技术精教师负责枉然觉负责教师真太少教师先肯负责谈循循善诱师生合作学生学态度认真应该老师负责老师没种种办法养成学生认真惯
作名称职教师应该学生放首位：仅想学生想急学生急敢承担责学生错误结教学失职
然教师重视政治业务等方面进修提高 教师增加钱切教师进修提高方式书学教师里学实践中学学生里学教师通断学提高适应教育断发展变化
七十年教育生涯中叶圣陶先生身体力行躬行实践广教育工作者树立光辉榜样学叶老精神学叶老教育思想继承发扬老辈教育家优良传统课程改革浪潮中断创新开创教育事业新局面作出应贡献
第二篇：关叶圣陶教育思想学体会
叶圣陶先生国代卓越文学家教育家教育方面着杰出贡献誉代宗师教育思想博精深影响世纪中国教育前基础教育课程改革着重指导意义 读叶圣陶教育名篇书收录国著名教育家叶圣陶先生关教育精华文章全书教育杂谈教学杂谈语文杂谈等三方面阐述叶老观点编入文章中叶圣陶老先生仅语文教育许问题作精辟述教育许许问题
作深切详明述提出精辟独见解中叶圣陶老先生仅述教师问题反复强调学生养成惯者说培养学生良惯叶圣陶1941年写写作教育1945年写革传统教育精神等文章中针时教育历史背景现状述观点然发深省现实启迪教益科举传统教育精神源远流长历史时代宣告结束意识中消退教学中装进倒出瓶子观点等等寻根科举传统教育精神中寻 选文章具超越时代教育意义集中体现现叶圣陶先生教育思想天读时教育具着启发意义更教育工作者优秀读
行知始知行成伟教育学家陶行知先生站历史风口浪尖探索中国现代教育路鞠躬瘁陶行知教育名篇实教师巨财富读受益匪浅
面结合叶老观点谈谈现教师
首先做列类型教师
1翻译型教师类教师通病课工作纸面文句翻译成口头语言结果语文教师没语文课学科象语文课
2天花乱坠型教师类教师喜欢发挥发挥定集中讲篇文章抓住某容天南北意发挥学生倒听滋味教学效果言喻
3满堂灌型教师类教师全然顾学生感受顾着讲堂课学生成瓶子知识里装全部工作
4应试型教师类教师教学目标定位应付考试喜欢搞题海战术全然顾学生验思想学生辛辛苦苦练目标定应付入学考试正前十年窗应付科举考试目标应考时候做成篇适合考官胃口文章模样
教师良教学行远止批改作业时学生态度方面总想着样制服学生学生吃瘪采治策略眼开眼闭放搞天翻覆等等
令担忧时代发展天行教师工作中然存转变教学观念改进工作作风改革教学方法项刻容缓事
次说说教师应该做？
1重身教叶老认教育工作者全部工作师表教师言教更身教身教’身作’教育工作者作出榜样受教育者动仿效收效果然光口说深切然言教’需教育者果光求受教育者样样实践行呢？受教育者会怀疑原光嘴说说算实践说衷言呢？应该说做呢？样翻覆唠叨进受教育者耳朵更必说深心坎唯教师话实际生活完全致常说说做’做说情形相时候学生非常信服愿意着教师话积极实行
见言教’非独立回事附身教’言教言教实际身教’身教’师表’言动受教育者模范结句话希学生实践定实践劝戒学生做定做
叶老观点新时期教师样启示：新课程求学生探究应先探究新课程提倡研究性学应先研究亲身体验教学说服力取佳效益
2认识学生谓认识学生光学生状貌性情家庭情况类教师认识学生做什样目前处什样社会里社会渡什样社会里头起什样作认识根源头
教学必须学生出发认清楚教体育语文史理化……培养学生总目标什关系该样教达培养学生总目标教某门功课针着总目标学生必培养
新课程时代产物提出三维目标社会发展定培养目标培养适应学型社会合作型社会劳动者作新时期教育工作者应该充分认识发展着社会认清前未形势深刻领会新课程提出总目标结合学科特点针总目标学生必培养穿新鞋走老路做法取
3帮助学生学教育词养成惯’句话说明含义行果表演两回终身扮戏样价值知识果挂口头说说彻底消化举反三语言游戏必须化惯辈子受
教学程中怕费学生心力试读试讲试作探讨试作实做许工作仅仅听讲教处动位
点东西诱导帮助点问什回答：帮助学生学’
新课程求教师成学生学促进者引导者等中首席
第三篇：学叶圣陶教育理心体会
学叶圣陶教育理心体会
叶圣陶先生国现代教育家出版家文学家．社会活动家事关注教育工作70余年国现代文化史巨子思想博精深体现文化巨子——教育家叶圣陶教育性体现宽广时代教育背景文化涵深刻教育意义正进行新课程改革中汲取鉴叶圣陶教育思想丰富教育素养更新教育观念优化教育行升华教育境界具重意义说叶圣陶教育思想具巨现实性新课改需叶圣陶教育思想引领指导
爱学生教师首先具备价值观名合格教师首先公学生做碗水端学生谁全心全意爱帮助教育没爱犹池塘没水冰心说：情左爱右走生命两旁时撒种时开学生座宝藏教师发掘宝藏种爱力量学生需爱书写教育生想需生时间探索思考问题爱赢爱爱教育事业教育事业会爱获事业乐趣爱学生学生会爱
学校家庭教育中相糊涂错误观念认说越越越细越教育程中少讲练低高舍专博系列矛盾应哲学高度认
识解决前段流行句口号穷穷教育苦苦孩子感动识士指出穷教育苦苦孩子应培养孩子吃苦精神学吃苦学做起点深圳感叹钱难买少年穷里充满辩证教育思想哲学家说：少感舍舍舍运教学领域教师少留作业留作业反提高质量奇教师魏书生鲜明例子 教育实施教教首求提高教师身素质正进行新课改中重理念确定学生体位新课程中学生发展具独立意义关注新课程核心理念切学生发展教师教学学生中心牢固树立学生体观念老师身份角色导辅导引导开导教师面学生时应该肯定学生差异绝强求律强求整齐划应该强调学生性学生学生世界
应该关注学生差异千万尺子衡量学生种方法学生生活丰富彩学生性千姿百态教学方法手段应该丰富样教育够教学活动塑造性
心中学生想学生未然确立学生体位体位关注学生性旦关注充满性学生关注学生情绪生活情绪体验显十分重新课
程理念倡导学生宽松谐愉悦氛围中学教师努力微笑带进课程教学中进课堂信目光投位学生满足学生表现欲轻易批评学生活跃动适时应激励性语言动作神态激发学生新求知欲课堂成学生挥洒天语文课成诗意语文课苏霍姆斯基说：学校学毫热情知识头脑传授头脑中师生时刻进行着心灵接触说教师具颗童心愿意走进学生丰富彩曼妙生活情感世界教师换位思考心理时刻想着果处学生位置会样情绪感反应然教育名义伤害学生知动机结果间出现巨反差
第四篇：叶圣陶语文教育思想
润物声：教教艺术
——学叶圣陶教育理点体会
作国现代教育代宗师卓越文学家教育家叶圣陶先生教育思想历久弥新影响越越深广科学性先进性前瞻性已普遍认识汲取鉴叶圣陶教育思想丰富教育素养更新教育观念优化教育行升华教育境界具重意义作名青年语文教师叶老教诲盏盏指路明灯获启迪试结合身教学实践谈谈学叶圣陶教育理点体会
叶圣陶先生提出教达需教教育哲学思想纲领半世纪中语文教育真切体认深刻感悟教育思想高度浓缩
早1922年叶老提出目生需教师授观点次提出类似法解放场合反复强调观点1962年指出常语语教目达需教欲达需教时宜注意减轻学生赖性讲相违尝谓教师教种学科终目达需教学生研索求解决教师教全盘授相机诱导叶老里达目标提出具体求途径种认识较早期更加深入系统思想完整严密精确表述1977年12月中学语文杂志题词想教功课终目达需教假学生进入样种境界够探索辨析
历练获正确知识熟练技岂需教学生学练进入样境界针语文教学说课堂里教语文终目达需教学生养成种力老师教阅读教会学生学语文充分发挥语文门工具课作终身受
叶老贯教育思想样理解：教教里教手段途径需教目教教渐进程教师首先教教终达教目标教师单纯教授书具体文化知识更重指教授学生掌握获取文化知识时采方法手段途径教学程单纯教授某门具体学科结束学生需教程中然动断扩展文化知识
祥教学生发现问题解决问题达需教呢
首先确立学生体位树立正确学生观
实现教达需教必须确定学生体位叶圣陶先生强调叶圣陶张等学生聪明愚蠢干净肮脏称朋友’朋友成长进步欢快朋友羸弱拙钝忧虑欢乐永远保持忧虑设法消做学生朋友学生做朋友学生抱尊重爱护信态度叶圣陶学生观种少数尖子感兴趣少数学生负责观念根立
基础叶圣陶说教育象受教育受教育教育事业中心学生达需教境界必须学生教学活动中心位历张改变教育受教育关系作教育改革重课题传统教学观认教师教学宰教学程僵化成教师念句讲句学生句听句学生听讲外没
工作动事情做太久便免受刑罚感觉样教达需教日常教学中然提倡学生体课堂实践中容易忽略学生真正想法需求需时时警惕注意
次教师注重启发诱导树立正确教学观
叶圣陶提倡学生体没忽视教师作反
教师提出更高求说老师学生极帮助谓帮助传授知识引导学生求知识引导学生已发现问题解决问题叶圣陶说谓教师导作盖善引导启迪致力导’导者方设法学生逐
渐求教师讲学生听教学模式受刑罚没启发学生思维没学生动脑动手叶圣陶说教师教全盘授予相机诱导指点讲说时准备少指点少讲说做指点讲说牵着手走时准备放手学肢体肌肉精神心思致参加里头活动动动
实践中体会琵琶行课时首长篇叙事诗意难握针犹抱琵琶半遮面名句少学认句天流传意思样表示女家害羞态适时引导学生思考曲红绡知数饱风尘琵琶女扭捏害羞呢？学生表示出浓厚探究兴趣七嘴八舌讨家认犹抱琵琶半遮面理解表现琵琶女羞涩倒说表现琵琶女年老色衰惭形秽碍礼教深夜应会见男客知音难求盛情难终现身迟疑文天涯沦落相逢必相识思想感情前联系起切入点学生觉参课堂加深学生诗歌情感握更培养学生脱离教辅资料独立思考力更深体会引导启发教学活动义惟实现叶圣陶追求佳境循循善诱教学相长学生坐春风入胜境然乐学勤学思考问题试作实验老师简提示学生须作艰辛努力解决解决时候学生欢快爬峨媚金顶正继续努力推动力
次培养学生学力形成良学惯
实现教达需教必须学生养成学语文良惯叶圣陶培养学生良惯成整教育旨说教育质原养成力养成惯学生终身(
中学国文课程改订)生非常重视培养学生良惯针语文教学语文学科门工具性文性相结合特征学科更强调培养学生良惯重性说语言文字学理解方面说种知识运方面说养成种惯两方面必须联成贯说理解必理解必须够运知识必种知识必须养成惯语言文字学出发点知’终极点行’够行’步算具种生活力(略谈学国文)知识力间必须养成惯桥梁养成教育始终教育工作者忽视重务
引导学生学方面叶老认包含两方面意思思教时引导学够反三二引导学知变求变善变改革创新叶老贯张教需教教师教知识时教学生读书方法教规律学生旦掌握开知识门钥匙够举反三知变求变善变改革创新学力力便运进入学王国
教学学实践中发现教学验教师常注意环节引导学生学教学生学方法学生预时教师出预提纲提出带启发性问题教学生阅读文章时整体出发部分回整体阅读方法等样培养学生学力发展思维学学方法学生求知程中求变善变迫求改革力图创新断达新境界样力确终身受
然培养学生良学惯仅仅堂德育课班会课法做更日常教学中体现德育力量日常教学德育基常形式教师格示范德育力量教师教学中产生德育效果具潜移默化作学生知识涵养增加格成长应统日常教学中叶老说：想教师工作终目非培养学生具种良社会惯诸热爱
国家关心惯礼貌诚笃惯虚心强惯阅读书写惯勤劳操作惯求实研索惯等等
总言叶圣陶教育理形成着丰富深厚基础教达需教整教育体系哲学纲领具独创见解丰富科学涵时代精神体现着时俱进科学精神文情怀天倡导新课程理念许相通处春风化雨润物声教达需教教学目标教学途径学中继续实践叶圣陶教育思想亮语文新课堂
第五篇：叶圣陶教育思想
叶圣陶教育思想
叶圣陶（18941988）原名绍钧字秉臣江苏苏州市著名作家教育家出版家 叶圣陶中国现代文学史占十分重位参发起文学研究会1919年参加北京学学生组织新潮社新潮发表说文1922年出版第短篇说集隔膜1923年出版稻草国第部童话集1928年创作优秀长篇说倪焕朱清叶圣陶交叶短篇说中肯评价参见导读文章叶圣陶短篇说外原典精读栏目中转载稻草倪焕分容参见：拓展泛读栏目附详细创作书单
叶圣陶时位著名教育家1912年中学毕业家境清贫开始学教师先中学学教建国先出中央民政府出版总署副署长兼编审局局长教育部副部长兼民教育出版社社长总编教育部顾问中央文史研究馆馆长等职务国教育文化事业兢兢业业鞠躬瘁
深沉现实关怀统辖叶圣陶着丰富教育实践验基础着深厚教育理知识关教育目张教书育紧密结合教育类获生存资料
营生活种工具教育应该助帮助学生认识革新成参见教育生关教育方法认教师应该具备定修养身教重言教（参见教师修养）认先生教书教学生教学生学常说授渔非授鱼反复强调惯学中作认教育培养惯张教师教全盘授予相机诱导教育观点参见叶老教育总结性文章果老师
叶圣陶着丰富教学实践验尤语文课（包括前谓国文科）教学着十分精述怪说读叶圣陶教语文叶圣陶语文教育思想述精吕叔湘先生叶圣陶语文教育集作序参见叶圣陶语文教育思想——<叶圣陶语文教育集>序叶老文章直接语文教学第线着强实战性指导性例语文教学活动中课外书利（参见学生阅读略谈学生读书）学生作文述建议（参见叶圣陶谈写作老师谈写作）等等相信会您启发
早1920——1921年间叶圣陶少年童创作影子拜菩萨成功喜悦鱼两孩子损害等篇诗童生活题材诗作充
分体现五四科学民时代精神教育孩子提醒成童教育问题关 注1921年冬天起致力童话创作1923年出版第部童话集稻草部作品鲁迅1935年称 中国童话开条创作路1931年出版第二部童话集古代英雄石写聪明野牛鸟言兽语冥世等童话 创作童话歌剧蜜蜂风浪等
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