物鉴赏成长课程心体会
第篇：物鉴赏成长课程心体会
物鉴赏成长课程心体会
初间世界里纤白暇纯净水丝毫带丁点色彩总双天真浪漫眼睛新奇着世界总觉阳光什时候灿烂花永远会盛开连手指玩事物神奇便初
渐渐丁点丁点长渐渐知道原村子前面条爱溪里种名鱼东西居然水里游泳知道伙伴起玩耍时候快乐知道原世界快乐外种难东西讨厌知道学外初中高中学读16年书知道钱知道权知道爱情知道生活中奈……
渐渐知觉中戴眼镜眼睛前面东西通世界感受世界名字思考判会隐藏会愤怒
渐渐世界形成种样会坚强会软弱会哭会笑波逐流形成超……样纯水块生活三棱镜染梦幻般色彩黑白红紫包
中爱灵魂撼动着生活块私棱释放出色彩实爱
波逐流动衷棱镜存渐渐阳光灿烂花盛开麻木实怜
言语吧说说课程建议吧觉点足处：
1课程中影片长
话物鉴赏影片赏析物形象信息重源影片长赏析物时观影时间偶尔竟占单物介绍课程三分二觉物赏析时种占会部分学生觉课电影应适压缩方面时间
2物体选择时缺乏现实生活气息赏析物现实生活定距离关云长千寻等物现实亲力强课抽取出生活周边熟悉陌生物进行讲解赏析鸣程度定会
3鉴赏形式单影视旋律
推荐种电影微电影微电影错选择影片相较短约20分钟容更贴生活富普通生活气息筷子兄弟老男孩赢家等等讲解物
学期感受想法
第二篇：学舞蹈鉴赏实践课程学心体
学舞蹈鉴赏实践课程学心体
带着微笑舞蹈带着欢乐课
转眼间舞蹈班课程已接结束半学期学想位学员收获认次课程进行非常意义非常必仅充实更舞蹈知识更开阔视野解放思想动心现代舞民族舞听课交谈听闻时刻堂课感动收获许言语表达收获加县市区专业学聚集堂相互交流鉴舞蹈验思路方法较全面提高舞蹈水天点体会：作名二学生起必修课选择机会选择喜欢选修课学生讲毋庸置疑渴
舞台跳舞学羡慕感觉漂亮公王子样走舞台样骄傲众家喜欢希天样着曼妙舞姿淡定神态
选修课科目毫犹豫选择舞蹈鉴赏许潜意识里认够鉴赏舞蹈女性定气质学识够鉴赏舞蹈男性定魅力儒雅节课期着认定会学东西
正式舞蹈鉴赏第节课走进教室黑丫丫片学家说笑开心交谈里仅见专业学更见学院专业学家起聚集里学起进步
离课段时间时候见课老师起年龄相差没男老师感觉样成熟站讲台
微微笑着然做介绍然问理解舞蹈什意思家抒见说提升气质种工具说塑造形体美种方法说运动种老师说舞蹈定义宽泛体表现工具通节奏组织美化流动性动作表达情意种表情性时空艺术时老师举站立走路方式坐姿应该样表现形象吸引视线表现果脖子缩进笑中数样坐姿然家立脖子挺起节课学开玩笑说感觉长高听笑
时候老师放舞剧例介绍第黄豆豆醉鼓’刚开始时候根没懂老师讲解中终沉醉急速转动身
躯时快时慢抱起鼓凝视着沉醉着似千言万语诉说似心说什老师旁解释着动作似呐喊感叹颤抖种表情鼓衬托表现淋漓致身躯时抱鼓起时展臂起似简单动作表现仿佛生命愧舞蹈王子’称号老师视频讲黄豆豆位伟舞蹈家生历明白成功背必然会着数艰辛数汗水付出努力够天实现梦想
深印象杨丽萍月光’优美苗条肢体展开想象臂膀表现感情月光圣洁作品中表现形形完美结合老师讲解中明白杨丽萍表现决真实情感整类感情舞蹈感觉身体表达生命想生命溶舞蹈中舞蹈感觉震撼杨丽萍种天合感觉着重表现然谐类生活然中种然表达杨丽萍法佩服坚强意志
记中悲伤舞剧秋海棠’真佩服演员逼真演技作品获众赞赏记起初画面刚出时头饰刚开始没明白老师提示立刻明白表现位步履蹒跚老回忆年轻时候舞台中时陶醉时开心想起太年轻太成功招妒忌划破脸疯似舞台乱跑起停想想明白似宣誓倒变老形象走出
周舞蹈实践学学成功付出努力舞蹈中魅力仅仅样相信次学生活中运缓解生活中压力增强面困难勇气
相信果种机会定会积极争取努力学舞蹈知识
第三篇：美术鉴赏批评
美术鉴赏批评课程教学指导纲
课程性质目标
（）课程性质
美术鉴赏批评普通高等学校美术学（教师教育）科专业门必修课程课程美术概中国美术史外国美术史等课程紧密衔接重点学美学社会文化角度美术作品进行解读较鉴赏批评方法提高美术文化美术活动价值意义理解促学生感性审美体验理性批评意识机结合起培养适应中学美术教育需合格美术教师
（二）课程目标
1．建立美术鉴赏批评视角解美术批评思想产生历史语境文化背景代批评实践中话交融提高维度层面分析美术作品力提高代艺术新现象判断力
2．熟悉美术鉴赏批评基理方法学中国传统书画品鉴方法学现代美学社会学文化研究思想成果美术鉴赏批评方面建构新理新方法培养美术鉴赏批评活动中方法意识
3．具独立进行美术作品鉴赏批评短文写作演讲等实践力
4．掌握中学美术鉴赏课教学基求步骤方法培养策划校园美术活动参社会美术活动力
二课程容教学
（）课程容
1．课程容选编基原
（1）精选美术鉴赏批评基知识容采学术界影响传播广引具权威性理观点课程体系中课程容形成机联系互动
（2）侧重选择关美术鉴赏批评活动规律方法学容代中国美术创作批评教育实践关系密切材料案例建构关美术鉴赏批评基知识框架
2．课程基容
（1）美术鉴赏批评基特点
·美术理·美术史·美术批评美术传播
·作品·作者·观者
·风格·流派·思潮
·鉴赏批评
（2）中西美术传统跨文化交流
·中西美术文化传统异
·跨文化交流中互识误读
（3）美术鉴赏批评视角方法
·中国书画批评传统典案例
·表现—形式理方法
·历史—社会理方法
·文化—图观理方法
（4）学校艺术教育中美术鉴赏批评
·鉴赏教学课程容开发
·美术作品分析批评写作
·校园美术活动策划运作
（二）课程教学
1． 理知识学鉴赏眼力培养互动充分利媒体设备理学作品视觉体验密切结合作品分析相关历史文化背景资料相关视觉文解密切结合注意美术作品时代性民族性文化性风格判断理性分析力视觉验敏感性艺术语言感悟力机结合促进学生思辨力感 知力均衡发展
2．理学案例分析互动鉴赏批评理方法学典鉴赏批评案例分析结合起帮助学生认识理视角方法价值功特征建立鉴赏批评方法意识
3．培养跨文化眼界通美术鉴赏批评活动背文化传统价值观阐释较学培养学生热爱中国美术文化感情元文化交流中中国文化身份觉培养动解世界尊重类元文化意识
4．侧重代性实践性组织学生开展美术创作现状调查代美术热点问题讨模拟中学美术鉴赏课课堂教学课外美术活动组织策划进行实践力培养
三课程实施评价
（）学时学分
课程总学时60学时学生修完课程全部容成绩合格获3学分建议第五学期开设课程全部学程1学期
（二）教学基条件
1．教师
教师应具良师德较高文眼界专业素质般应受艺术理研究学术训练具讲师职称硕士学位
2．教学设备
（1）配备媒体教学设备
（2）配备教学容相关图书期刊音资料网络资源等
（三）课程评价
1．理知识掌握水评价：通课程考试重点考查学生理方法基容视角特点方法差异理解掌握
2．理实践结合力评价：通鉴赏批评短文写作课堂讨模拟中学美术鉴赏课教学举办型美术鉴赏演讲会等形式检验学生应学知识方法进行写作教学力
3．形成性评价终结性评价相结合时学生学态度学程学方法学效果考查期终考试评价结合起时成绩期末成绩占课程总成绩50
4．采教师学生学生学生间评互评结合评价方法
第四篇：浅谈美术鉴赏审美
浅谈美术鉴赏审美 姓名：严梦佳学号：
班级：汉语言文学班 201410102014
2014年4月23日期：日
浅谈美术鉴赏审美
摘：美术鉴赏运种方式美术作品进行感受分析判断获审美感受理解美术作品美术现象活动美术社会功体现方面认识功审美功教育功美术审美价值具客观性会受观素影响审美评价具功利性审美评价求客观 关键词：感受审美艺术认识
浅谈美术鉴赏
美术鉴赏门学问改变观方式美术鉴赏运视觉感知已生活验文化知识美术作品进行感受体验联想分析判断获审美享受理解美术作品美术现象活动欣赏般局限感知想象情感体验等感性认识方面鉴赏运视觉感知器官综合作生活验文化知识美术作品进行感受体验联想分析判断获审美享受理解美术作品美术现象感性认识升理性种较深刻认识美术鉴赏基础够产生定美术批评根定标准美术作品美术现象做出理分析价值判断文化情境中认识理解美术情境指影响时期美术政治济历史文化等背景美术作品中反映种思想观念艺术家受特定政治济历史文化等背景影响关感悟式鉴赏求观者身验出发充满想象力激情欣赏美术作品欣赏程中思维驰骋受限制种鉴赏方式较适合写意性表现性艺术作品类作品追求客观记录形象通观化形象处理表达艺术家情感
应该意识美术种文化现象存真空环境中着特定社会阶层社会生活烙印理解创作目社会背景艺术家影响素单表面观察完全解社会学式鉴赏核心探究追问解作品题发现作品独特处解定文化背景积累定知识握较式鉴赏目更握件作品特色俗话说较鉴较式鉴赏中需根具体情况分析美术作品坏通较确定情况作品间
存谁谁坏问题仅仅表现方式风格已较容形式方面根形式方面差异引导寻找原需涉社会素
二美术鉴赏认知审美功
美术鉴赏学生教师指导运感知知识验古中外优秀美术作品进行感受体验联想分析判断获种鉴赏乐趣通掌握关美术鉴赏知识提高学生美术素养培养学生美术兴趣理解力发展学生创造力想象力培养学生作品中真善美鉴力
1美术鉴赏认知功
美术认知功说美术身现实生活全面动反映美术作品获程度感性理性认识助智形成发展情感意志培养鉴赏美术作品认识时代民族文化生活历史风俗等
艺术感知力培养受教育者艺术欣赏力提高非常重然感知力时候先天生理心理素关系根结底天实践学艺术教育中培养受教育者审美感知力常受教育者接触量艺术作品反复感受体验断激起艺术美兴趣爱断积累艺术审美感知验提高丰富艺术审美感知力艺术审美敏锐性
2美术鉴赏审美功
审美功美术质普遍功艺术审美知觉知识逻辑判断透艺术品形式达情感表现性握审美享受愉悦中达培养发展美感形成审美观念审美理想陶冶性情格作审美心理基础质力量肯定惊叹达·芬奇捕捉住蒙娜丽莎容貌心迷魅力时候佩服国先民等巧妙智慧创造出优美寄寓着美愿凤鸟形象
时候者置身具深刻文化涵建筑环境中时候会美创造中获取全身心审美满足巨精神力量
通鉴赏风格时期作品总结出美术作品般特征规律审美视野更加宽阔审美力断提高程中文化素养高低影响着欣赏者作品理解说美术欣赏种创造美术欣赏通欣赏实践学提高掌握马克思说：艺术象创造出懂艺术够欣赏艺术众应该通种实践促进全面健康发展三艺术审美价值评价
1审美价值客观性
艺术审美价值建立实践价值基础具客观性欣赏中区民族等文化差会出现价值观差异甚会完全价值标准意味审美价值客观性价值等评价间统立文化俗特殊验造成统原某作品实际判断中体会出现感受丧失亲时热烈欢快形式会感知愉快东西反 时逢喜事阴雨连绵天气里会感受欢庆气氛文化惯差异幅山水国画难 西方接受体评价价值客观性符合否体操持欣赏媒介否符合体欣赏 惯会围棋少美学方面知识验难感知棋盘中形式美
时 体否理智作普通情感升华审美情感具欣赏水感知体验种媒介审 美现象甚日常信息转换成审美信息进行体验中减弱客体媒介中粘附非审美信息压抑体非审美情感评价符合审美价值客观性重条件教学中欣赏材料选择教师讲 评极重欣赏材料选择教学法达预期效果果学生鉴赏力尚处低水时欣赏体艺术教学法开展时需教师课前查阅方面史资料作品分析文章 中抽绎出普遍性规范准样评价标准更符合审美价值客观性
2审美评价功利性
美术欣赏中作品审美感知具社会功利性方面审美意象信息激发体审美验时 激发起现实意识审美判断中潜伏着利害判断画中苹果色彩形状
产生美感时 作梅止渴情感体验纯粹形传达种普遍情感激起意识利害判断 方面美感中包含着类社会益容果壮观战
争场面成种总体艺术会 想种艺术审美价值判断受认识价值伦理价值制约类社会益容制约着审美 价值判断时代区风格作品某集团情感认形式规范作审美评价标准
3审美评价客观统
审美价值客观性排斥体感受审美现象样性欣赏体参进行视野知识验决定评价具观成份成份造成欣赏活动复杂性造成评价难统教师讲解作品前首先判断作省理性分析理清情感中审美非审美成份教学中判断推测性语言引导学生感知评价作品体验感觉等非定性语气学生觉教师评价非权威终极学生会进行分析解反应代表性中基永久成份暂时情绪突变东西片面判断判断判断进行评价方面符合数意见反复开展教学评价活动学生养成觉验证判断减少盲目动评价评价达客观统
四结：
真定美善美美真善结合美算类文明体然美会天生美育培养全面发展高素质作越越识士认识美术教育受空前重视学学生正处生观价值观世界观形成发展中进行真善美教育显尤重 美类社会实践产物类积极生活显现客观事物心目中引起愉悦情感审美观审美角度世界世界观组成部分审美观类社会实践中形成政治道德等意识形态密切关系时代文化社会集团具审美观审美观具时代性民族性类性阶级社会具阶级性
五参考文献：
朱光潜文艺心理学安徽教育出版社1996年版
[美]r玛格欧纳文艺现象学中译文化艺术出版社1992年版
[法]杜夫海纳美学哲学中译中国社会科学出版社1985年版 杜夫海纳审美验现象学中译文化艺术出版社1992年版
[美]奥尔德里奇艺术哲学中译中国社会科学出版社1986年版沈子丞编历代画名著汇编文物出版社1982年版
第五篇：鉴赏研究
1 应该样帮助学生语文学中学会鉴赏探究？
答：帮助学生语文学中学会鉴赏探究语文教师教育教学重容帮助学生语文学中学会鉴赏探究应方面着手：
学生阅读品味文学作品学生接触优秀文学作品感受文学作品形式事品味语言风格提高文学涵养
二培养学生探究力课材效培养学生探究力搭建专题探究阅读鉴赏两台实践中老师认中考纲求指阅读鉴赏应轻视教材里梳理探究专题探究力引导学生探究增加文化积累提高语文中综素养培养创新精神实践力
三力开展探究式阅读写作学生精神发展生活紧密联系需品位书籍滋养根语文课程标准求课堂教学中般阅读训练外扩阅读范围拓展学生视野理清思路理解容基础学生应文章容表达心提出法疑难问题新课改理念教师应努力建设开放富创新活力课堂引导学生探究中进行阅读授法益法作语文教师应该努力搭建开放富创新活力阅读课堂写作环境引导学生选择恰探究方式
2 语文鉴赏探究教学中准备采什样做法
答：准备采取渠道办法搞语文鉴赏探究教学
引导学生阅读品味文学作品布置课外阅读务学生接触优秀文学作品提高文学涵养高中生言果没读干部古中外名著合格高中生阅读读短文美文时评精品报刊杂志长篇名家名作放长假时间周末阅读坚持举办名著读书报告会学期举办次高高二开设电影鉴赏课月欣赏1部名片年段老师轮流承担关电影知识介绍评指导组织文学沙龙读书报告会开展探究性阅读活动
二开展探究式阅读教学法教学努力搭建开放富创新活力阅读课堂引导学生质疑中探究阅读中断进行质疑质疑——解疑——质疑程成学生文深入探究程引导学生感悟中探究感悟方式达作品情感思想意义理解引导学生体验中探究课堂教学采取体验方式种：整体感知朗读品味研读赏析基础注重拓展延伸充分调动学生情感体验学生关注生活反思生活引导学生较中探究学类课文引导学生进行较文章结构表现手法语言风格等方面课文进行较探究学生通种较阅读仅深入探究文章特点时学会较阅读基方法引导学生鉴欣赏中探究引导学生断揣摩畅欲言明白作者言意悟出作者言外旨三渠道激发学生写作热情兴趣强调作文评改学生感受写作乐趣创办级刊（班刊）利网络开设博客学生表现写作力实现资源享坚持课前三分钟演讲制时事点评目引导学生关注思考现实社会生活等
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第篇：物鉴赏成长课程心体会
物鉴赏成长课程心体会
初间世界里纤白暇纯净水丝毫带丁点色彩总双天真浪漫眼睛新奇着世界总觉阳光什时候灿烂花永远会盛开连手指玩事物神奇便初
渐渐丁点丁点长渐渐知道原村子前面条爱溪里种名鱼东西居然水里游泳知道伙伴起玩耍时候快乐知道原世界快乐外种难东西讨厌知道学外初中高中学读16年书知道钱知道权知道爱情知道生活中奈……
渐渐知觉中戴眼镜眼睛前面东西通世界感受世界名字思考判会隐藏会愤怒
渐渐世界形成种样会坚强会软弱会哭会笑波逐流形成超……样纯水块生活三棱镜染梦幻般色彩黑白红紫包
中爱灵魂撼动着生活块私棱释放出色彩实爱
波逐流动衷棱镜存渐渐阳光灿烂花盛开麻木实怜
言语吧说说课程建议吧觉点足处：
1课程中影片长
话物鉴赏影片赏析物形象信息重源影片长赏析物时观影时间偶尔竟占单物介绍课程三分二觉物赏析时种占会部分学生觉课电影应适压缩方面时间
2物体选择时缺乏现实生活气息赏析物现实生活定距离关云长千寻等物现实亲力强课抽取出生活周边熟悉陌生物进行讲解赏析鸣程度定会
3鉴赏形式单影视旋律
推荐种电影微电影微电影错选择影片相较短约20分钟容更贴生活富普通生活气息筷子兄弟老男孩赢家等等讲解物
学期感受想法
第二篇：学舞蹈鉴赏实践课程学心体
学舞蹈鉴赏实践课程学心体
带着微笑舞蹈带着欢乐课
转眼间舞蹈班课程已接结束半学期学想位学员收获认次课程进行非常意义非常必仅充实更舞蹈知识更开阔视野解放思想动心现代舞民族舞听课交谈听闻时刻堂课感动收获许言语表达收获加县市区专业学聚集堂相互交流鉴舞蹈验思路方法较全面提高舞蹈水天点体会：作名二学生起必修课选择机会选择喜欢选修课学生讲毋庸置疑渴
舞台跳舞学羡慕感觉漂亮公王子样走舞台样骄傲众家喜欢希天样着曼妙舞姿淡定神态
选修课科目毫犹豫选择舞蹈鉴赏许潜意识里认够鉴赏舞蹈女性定气质学识够鉴赏舞蹈男性定魅力儒雅节课期着认定会学东西
正式舞蹈鉴赏第节课走进教室黑丫丫片学家说笑开心交谈里仅见专业学更见学院专业学家起聚集里学起进步
离课段时间时候见课老师起年龄相差没男老师感觉样成熟站讲台
微微笑着然做介绍然问理解舞蹈什意思家抒见说提升气质种工具说塑造形体美种方法说运动种老师说舞蹈定义宽泛体表现工具通节奏组织美化流动性动作表达情意种表情性时空艺术时老师举站立走路方式坐姿应该样表现形象吸引视线表现果脖子缩进笑中数样坐姿然家立脖子挺起节课学开玩笑说感觉长高听笑
时候老师放舞剧例介绍第黄豆豆醉鼓’刚开始时候根没懂老师讲解中终沉醉急速转动身
躯时快时慢抱起鼓凝视着沉醉着似千言万语诉说似心说什老师旁解释着动作似呐喊感叹颤抖种表情鼓衬托表现淋漓致身躯时抱鼓起时展臂起似简单动作表现仿佛生命愧舞蹈王子’称号老师视频讲黄豆豆位伟舞蹈家生历明白成功背必然会着数艰辛数汗水付出努力够天实现梦想
深印象杨丽萍月光’优美苗条肢体展开想象臂膀表现感情月光圣洁作品中表现形形完美结合老师讲解中明白杨丽萍表现决真实情感整类感情舞蹈感觉身体表达生命想生命溶舞蹈中舞蹈感觉震撼杨丽萍种天合感觉着重表现然谐类生活然中种然表达杨丽萍法佩服坚强意志
记中悲伤舞剧秋海棠’真佩服演员逼真演技作品获众赞赏记起初画面刚出时头饰刚开始没明白老师提示立刻明白表现位步履蹒跚老回忆年轻时候舞台中时陶醉时开心想起太年轻太成功招妒忌划破脸疯似舞台乱跑起停想想明白似宣誓倒变老形象走出
周舞蹈实践学学成功付出努力舞蹈中魅力仅仅样相信次学生活中运缓解生活中压力增强面困难勇气
相信果种机会定会积极争取努力学舞蹈知识
第三篇：美术鉴赏批评
美术鉴赏批评课程教学指导纲
课程性质目标
（）课程性质
美术鉴赏批评普通高等学校美术学（教师教育）科专业门必修课程课程美术概中国美术史外国美术史等课程紧密衔接重点学美学社会文化角度美术作品进行解读较鉴赏批评方法提高美术文化美术活动价值意义理解促学生感性审美体验理性批评意识机结合起培养适应中学美术教育需合格美术教师
（二）课程目标
1．建立美术鉴赏批评视角解美术批评思想产生历史语境文化背景代批评实践中话交融提高维度层面分析美术作品力提高代艺术新现象判断力
2．熟悉美术鉴赏批评基理方法学中国传统书画品鉴方法学现代美学社会学文化研究思想成果美术鉴赏批评方面建构新理新方法培养美术鉴赏批评活动中方法意识
3．具独立进行美术作品鉴赏批评短文写作演讲等实践力
4．掌握中学美术鉴赏课教学基求步骤方法培养策划校园美术活动参社会美术活动力
二课程容教学
（）课程容
1．课程容选编基原
（1）精选美术鉴赏批评基知识容采学术界影响传播广引具权威性理观点课程体系中课程容形成机联系互动
（2）侧重选择关美术鉴赏批评活动规律方法学容代中国美术创作批评教育实践关系密切材料案例建构关美术鉴赏批评基知识框架
2．课程基容
（1）美术鉴赏批评基特点
·美术理·美术史·美术批评美术传播
·作品·作者·观者
·风格·流派·思潮
·鉴赏批评
（2）中西美术传统跨文化交流
·中西美术文化传统异
·跨文化交流中互识误读
（3）美术鉴赏批评视角方法
·中国书画批评传统典案例
·表现—形式理方法
·历史—社会理方法
·文化—图观理方法
（4）学校艺术教育中美术鉴赏批评
·鉴赏教学课程容开发
·美术作品分析批评写作
·校园美术活动策划运作
（二）课程教学
1． 理知识学鉴赏眼力培养互动充分利媒体设备理学作品视觉体验密切结合作品分析相关历史文化背景资料相关视觉文解密切结合注意美术作品时代性民族性文化性风格判断理性分析力视觉验敏感性艺术语言感悟力机结合促进学生思辨力感 知力均衡发展
2．理学案例分析互动鉴赏批评理方法学典鉴赏批评案例分析结合起帮助学生认识理视角方法价值功特征建立鉴赏批评方法意识
3．培养跨文化眼界通美术鉴赏批评活动背文化传统价值观阐释较学培养学生热爱中国美术文化感情元文化交流中中国文化身份觉培养动解世界尊重类元文化意识
4．侧重代性实践性组织学生开展美术创作现状调查代美术热点问题讨模拟中学美术鉴赏课课堂教学课外美术活动组织策划进行实践力培养
三课程实施评价
（）学时学分
课程总学时60学时学生修完课程全部容成绩合格获3学分建议第五学期开设课程全部学程1学期
（二）教学基条件
1．教师
教师应具良师德较高文眼界专业素质般应受艺术理研究学术训练具讲师职称硕士学位
2．教学设备
（1）配备媒体教学设备
（2）配备教学容相关图书期刊音资料网络资源等
（三）课程评价
1．理知识掌握水评价：通课程考试重点考查学生理方法基容视角特点方法差异理解掌握
2．理实践结合力评价：通鉴赏批评短文写作课堂讨模拟中学美术鉴赏课教学举办型美术鉴赏演讲会等形式检验学生应学知识方法进行写作教学力
3．形成性评价终结性评价相结合时学生学态度学程学方法学效果考查期终考试评价结合起时成绩期末成绩占课程总成绩50
4．采教师学生学生学生间评互评结合评价方法
第四篇：浅谈美术鉴赏审美
浅谈美术鉴赏审美 姓名：严梦佳学号：
班级：汉语言文学班 201410102014
2014年4月23日期：日
浅谈美术鉴赏审美
摘：美术鉴赏运种方式美术作品进行感受分析判断获审美感受理解美术作品美术现象活动美术社会功体现方面认识功审美功教育功美术审美价值具客观性会受观素影响审美评价具功利性审美评价求客观 关键词：感受审美艺术认识
浅谈美术鉴赏
美术鉴赏门学问改变观方式美术鉴赏运视觉感知已生活验文化知识美术作品进行感受体验联想分析判断获审美享受理解美术作品美术现象活动欣赏般局限感知想象情感体验等感性认识方面鉴赏运视觉感知器官综合作生活验文化知识美术作品进行感受体验联想分析判断获审美享受理解美术作品美术现象感性认识升理性种较深刻认识美术鉴赏基础够产生定美术批评根定标准美术作品美术现象做出理分析价值判断文化情境中认识理解美术情境指影响时期美术政治济历史文化等背景美术作品中反映种思想观念艺术家受特定政治济历史文化等背景影响关感悟式鉴赏求观者身验出发充满想象力激情欣赏美术作品欣赏程中思维驰骋受限制种鉴赏方式较适合写意性表现性艺术作品类作品追求客观记录形象通观化形象处理表达艺术家情感
应该意识美术种文化现象存真空环境中着特定社会阶层社会生活烙印理解创作目社会背景艺术家影响素单表面观察完全解社会学式鉴赏核心探究追问解作品题发现作品独特处解定文化背景积累定知识握较式鉴赏目更握件作品特色俗话说较鉴较式鉴赏中需根具体情况分析美术作品坏通较确定情况作品间
存谁谁坏问题仅仅表现方式风格已较容形式方面根形式方面差异引导寻找原需涉社会素
二美术鉴赏认知审美功
美术鉴赏学生教师指导运感知知识验古中外优秀美术作品进行感受体验联想分析判断获种鉴赏乐趣通掌握关美术鉴赏知识提高学生美术素养培养学生美术兴趣理解力发展学生创造力想象力培养学生作品中真善美鉴力
1美术鉴赏认知功
美术认知功说美术身现实生活全面动反映美术作品获程度感性理性认识助智形成发展情感意志培养鉴赏美术作品认识时代民族文化生活历史风俗等
艺术感知力培养受教育者艺术欣赏力提高非常重然感知力时候先天生理心理素关系根结底天实践学艺术教育中培养受教育者审美感知力常受教育者接触量艺术作品反复感受体验断激起艺术美兴趣爱断积累艺术审美感知验提高丰富艺术审美感知力艺术审美敏锐性
2美术鉴赏审美功
审美功美术质普遍功艺术审美知觉知识逻辑判断透艺术品形式达情感表现性握审美享受愉悦中达培养发展美感形成审美观念审美理想陶冶性情格作审美心理基础质力量肯定惊叹达·芬奇捕捉住蒙娜丽莎容貌心迷魅力时候佩服国先民等巧妙智慧创造出优美寄寓着美愿凤鸟形象
时候者置身具深刻文化涵建筑环境中时候会美创造中获取全身心审美满足巨精神力量
通鉴赏风格时期作品总结出美术作品般特征规律审美视野更加宽阔审美力断提高程中文化素养高低影响着欣赏者作品理解说美术欣赏种创造美术欣赏通欣赏实践学提高掌握马克思说：艺术象创造出懂艺术够欣赏艺术众应该通种实践促进全面健康发展三艺术审美价值评价
1审美价值客观性
艺术审美价值建立实践价值基础具客观性欣赏中区民族等文化差会出现价值观差异甚会完全价值标准意味审美价值客观性价值等评价间统立文化俗特殊验造成统原某作品实际判断中体会出现感受丧失亲时热烈欢快形式会感知愉快东西反 时逢喜事阴雨连绵天气里会感受欢庆气氛文化惯差异幅山水国画难 西方接受体评价价值客观性符合否体操持欣赏媒介否符合体欣赏 惯会围棋少美学方面知识验难感知棋盘中形式美
时 体否理智作普通情感升华审美情感具欣赏水感知体验种媒介审 美现象甚日常信息转换成审美信息进行体验中减弱客体媒介中粘附非审美信息压抑体非审美情感评价符合审美价值客观性重条件教学中欣赏材料选择教师讲 评极重欣赏材料选择教学法达预期效果果学生鉴赏力尚处低水时欣赏体艺术教学法开展时需教师课前查阅方面史资料作品分析文章 中抽绎出普遍性规范准样评价标准更符合审美价值客观性
2审美评价功利性
美术欣赏中作品审美感知具社会功利性方面审美意象信息激发体审美验时 激发起现实意识审美判断中潜伏着利害判断画中苹果色彩形状
产生美感时 作梅止渴情感体验纯粹形传达种普遍情感激起意识利害判断 方面美感中包含着类社会益容果壮观战
争场面成种总体艺术会 想种艺术审美价值判断受认识价值伦理价值制约类社会益容制约着审美 价值判断时代区风格作品某集团情感认形式规范作审美评价标准
3审美评价客观统
审美价值客观性排斥体感受审美现象样性欣赏体参进行视野知识验决定评价具观成份成份造成欣赏活动复杂性造成评价难统教师讲解作品前首先判断作省理性分析理清情感中审美非审美成份教学中判断推测性语言引导学生感知评价作品体验感觉等非定性语气学生觉教师评价非权威终极学生会进行分析解反应代表性中基永久成份暂时情绪突变东西片面判断判断判断进行评价方面符合数意见反复开展教学评价活动学生养成觉验证判断减少盲目动评价评价达客观统
四结：
真定美善美美真善结合美算类文明体然美会天生美育培养全面发展高素质作越越识士认识美术教育受空前重视学学生正处生观价值观世界观形成发展中进行真善美教育显尤重 美类社会实践产物类积极生活显现客观事物心目中引起愉悦情感审美观审美角度世界世界观组成部分审美观类社会实践中形成政治道德等意识形态密切关系时代文化社会集团具审美观审美观具时代性民族性类性阶级社会具阶级性
五参考文献：
朱光潜文艺心理学安徽教育出版社1996年版
[美]r玛格欧纳文艺现象学中译文化艺术出版社1992年版
[法]杜夫海纳美学哲学中译中国社会科学出版社1985年版 杜夫海纳审美验现象学中译文化艺术出版社1992年版
[美]奥尔德里奇艺术哲学中译中国社会科学出版社1986年版沈子丞编历代画名著汇编文物出版社1982年版
第五篇：鉴赏研究
1 应该样帮助学生语文学中学会鉴赏探究？
答：帮助学生语文学中学会鉴赏探究语文教师教育教学重容帮助学生语文学中学会鉴赏探究应方面着手：
学生阅读品味文学作品学生接触优秀文学作品感受文学作品形式事品味语言风格提高文学涵养
二培养学生探究力课材效培养学生探究力搭建专题探究阅读鉴赏两台实践中老师认中考纲求指阅读鉴赏应轻视教材里梳理探究专题探究力引导学生探究增加文化积累提高语文中综素养培养创新精神实践力
三力开展探究式阅读写作学生精神发展生活紧密联系需品位书籍滋养根语文课程标准求课堂教学中般阅读训练外扩阅读范围拓展学生视野理清思路理解容基础学生应文章容表达心提出法疑难问题新课改理念教师应努力建设开放富创新活力课堂引导学生探究中进行阅读授法益法作语文教师应该努力搭建开放富创新活力阅读课堂写作环境引导学生选择恰探究方式
2 语文鉴赏探究教学中准备采什样做法
答：准备采取渠道办法搞语文鉴赏探究教学
引导学生阅读品味文学作品布置课外阅读务学生接触优秀文学作品提高文学涵养高中生言果没读干部古中外名著合格高中生阅读读短文美文时评精品报刊杂志长篇名家名作放长假时间周末阅读坚持举办名著读书报告会学期举办次高高二开设电影鉴赏课月欣赏1部名片年段老师轮流承担关电影知识介绍评指导组织文学沙龙读书报告会开展探究性阅读活动
二开展探究式阅读教学法教学努力搭建开放富创新活力阅读课堂引导学生质疑中探究阅读中断进行质疑质疑——解疑——质疑程成学生文深入探究程引导学生感悟中探究感悟方式达作品情感思想意义理解引导学生体验中探究课堂教学采取体验方式种：整体感知朗读品味研读赏析基础注重拓展延伸充分调动学生情感体验学生关注生活反思生活引导学生较中探究学类课文引导学生进行较文章结构表现手法语言风格等方面课文进行较探究学生通种较阅读仅深入探究文章特点时学会较阅读基方法引导学生鉴欣赏中探究引导学生断揣摩畅欲言明白作者言意悟出作者言外旨三渠道激发学生写作热情兴趣强调作文评改学生感受写作乐趣创办级刊（班刊）利网络开设博客学生表现写作力实现资源享坚持课前三分钟演讲制时事点评目引导学生关注思考现实社会生活等
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