MIM数学教学点体会(精选篇)
第篇：MIM数学教学点体会
数学教学根目全面提高学生数学素养新课程标准已基MIM（数学思想方法）作数学基础知识求搞MIM研究教学增强学生数学观念形成良数学素养重措施然痛心长期生动活泼MIM淹没量加减方开方运算分式繁分式化简解方程技训练量编造致脱离实际谓应题种样解题技巧解题模式训练中失应魅力价值学生许学少具体数学知识少甚根没领悟质知识躯体思想灵魂谈素养？究竟通MIM渗透应学生进行思想观念层次数学教育呢？体会三：重视数学思想史介绍教学中学生展示数学知识形成演变程中MIM功学生学数学家探索研究数学思想方法学生感受MIM巨价值学阶段行四边形面积求法圆周率推导素数理建立……初中阶段理方程高次方程解法变量函数概念正n边形圆关系等等等等……二倡导问题解决教学模式未数课程力求形成问题情景——建立模型——解释应拓展基模式众化生活化方式反映重现代数学观念MIM问题解决教学模式求教师引导学生学某问题必须精心设计出关教学容问题系列学生围绕问题进行积极探索性思维活动设置问题启发引导学生发现分析解决样仅学生成功学知识学统摄知识MIM中发现数学真理奥妙体验成功愉悦三重点突出基MIM介绍渗透幸教八年初中三年学较详细解义教育阶段数学教材深感数学教学中应该渗透种类型MIM：（1）宏观型MIM抽象概括化数学模型数形结合方程函数纳猜想等（2）逻辑型MIM分类类完全纳反证法演绎法特殊化等（3）技巧型MIM换元法配方法定系数法等统计义务教阶段数学教材中MIM频数分布排列前六位：数学模型演绎抽象概括化特殊化纳猜想值注意前数学教学教学检测中仅六种MIM中演绎法定程度重视方法重视够事实外五种宏观型逻辑型MIM仅数学领域具广泛应学科甚日常生活中普遍适性现实世界数学化重思想方法保持重技巧型数学方法训练时加强宏观型逻辑型MIM教学素质教育特创新教育提出更高求总进行数学教育根目培养学生数学素养进提高整体素质知识传授程中决单知识教知识应处游离状态知识点（块）通MIM渗透类相应知识结构网络里唯学生抓住数学质获取数学知识发展思维力动力工具
第二篇：初中数学效教学点体会
初中数学效教学点体会
余江县桃李中学——蔡丽玲
教学改革课程改革系统工程中组成部分国目前中学教学非常突出问题：教师辛苦学生痛苦然学生没应发展新轮基础教育课程改革必须面问题需提供种问题解决方案中种方案教师拥效教学理念掌握效教学策略技术效教学全国蓬勃展开谓效教学简单理解教学目标达成情况教师完成教学务少衡量教学否效谓效指通教师段时间教学学生获具体进步发展谓教学指教师引起维持促进学生学行够效促进学生发展效实现预期教学结果教学活动称效教学具体教学中开展效教学呢 面谈谈点体会
认真钻研教材提高备课效性
效备课应备应利教师落实教巧妙教促进学生学快学扎实效备课重根学生体教师钻研思考采合适教学方式手段力争样备课：确定目标：节课角度诠释次函数中面积问题二确定教材：教什容教学重点什
三关注学生：教什程度教学难点什什方法教学生节课少知道节课学数学学数学知识果教师味追求难度深度广度部分学生势必会精力转移课关事中（开差）四课反思：精炼提升＂根课堂实际情况写出课反思调整教学策略断提升教学艺术．见备学生提高效课堂教学重方面
二 课堂教学结构实行分层次教学
课堂教学结构安排切实抓五环节：
1明确教学目标创设问题情境问题作教学出发点
2指导学生开展尝试活动启发发现问题提出问题分析问题解决问题
3围绕教学目标组织变试训练注重题解提高训练效率
4时评价实现途径方位形式反馈矫正
5总结纳深化目标引导学生概括学知识方法联系已知识形成新知识结构
教学中采取低起点已层次教学方法适放低教学起点适增加教学层次提高课堂教学效益
例：已知直线yax+ 1分x轴y轴交b
直线y x+bx轴交点a y两直线交点p（22）
（1） 求两直线解析式
（2）求四边形aobp面积
问题分成两问题适降低难度成尝试成功喜悦学生继续解决第二问题学生先观察图形 图形中获什信息该四边形面积没公式求利前面学知识求学生体学生完成教师点思路讲方法形成思路 学生讲解题思路选择适合解题方法纳纳出解题方法：直角坐标系中求面积问题化条边坐标轴三角形（规图形）面积
实行分层教学 调整课堂结构实施效教学起巩固双基培优作
三实施效提问提高教学效率
1效提问方法
学生智慧潜宝藏样需开采需激发知识力量方法智慧美国哈佛童教育学家尼普斯坦说：孩子表现父母意老师觉孩子教会实没找正确方法激活孩子智慧潜方法顽劣孩子教
想激发学生课堂学热情定学方式技巧尼普斯坦教授长期研究提出方法行效办法 善问十字诀办法十字诀：假例想组六类
假：假……方式学生问答学
例：举例
：较知识知识间异
：学生想什代
：样公式启发：……什？
：会样
想：学生想种样情况
组：知识组合起会
六：六检讨策略时事处
类：学生类推种
例：位教师特殊行四边形节课中提问道：假行四边形组边垂直（例邻边）四边形形状发生什改变？相等时呢？想想种样情况边改变什代（例角线）会什改变？组合条件形成特殊行四边形会什特征？较种特殊四边形异点位老师利善问十字诀效提问发散学生思维空间摆脱单话式问答
2效提问学会倾听
效提问需问题保持定开放性教师提问缺乏基开放性时教师提问仅教学带生机反课堂教学带满堂问干扰满堂问满堂灌相然形式学生参教学中质致承认学生学没根变革学生动接受传统教学模式果琐碎意义问题牵着学生鼻子走惟答案问题领着学生方迈进学生没没方种满堂问串讲串问教学淹没教学重点挤占学生读书思考练时间限制学生思维满堂问带问题教师没领会学生没领会没倾听少会想：真正效提问原倾听学生旦动学教师责讲授提问转换倾听善倾听教师总够学生声音转化效教学资源倾听种话话者总善倾听需教师提问学生留出足够等时间学生回答提供时反馈关键策略学生感觉教师等倾听
四加强师生互动活跃课堂教学气氛
学交理认项交组织形式信息交流量交流渠道宽利形成积极热烈课堂气氛利课信息沟通利学生间互帮互学利发展学生思维利开发学生创新力数学课堂教学中适时引组合作学模式师生生生间相互补充相互启发相互评议达训练思维品质发展学生智力目
强调师生交构建互动师生关系教学关系教学改革首务教学教师教学生学统种统实质交新课程标准明确指出教学程师生交发展互动程教学程中处理传授知识培养力关系注重培养学生独立性性引导学生置疑调查探究实践中学学成教师指导动富性程教师应尊重学生格关注体差异满足需创设引导学生动参教育环境激发学生学积极性培养学生掌握运知识态度力学生充分发展教学质定位交教学程正清源教师学生教学程体教学程中强调师生间学生间动态信息交流种信息包括知识情感态度需兴趣价值观等方面生活验行规范等通种广泛信息交流实现师生互动相互沟通相互影响相互补充传统意义教师教学生学断位师生互教互学彼形成真正学体样达更教学效果
五利煤体技术进行教学
感知事物通感官进行媒体技术创设生动教学情景实现友机话通媒体技术模拟某现象发生现某事物时超越时空重视事物生发生程提供丰富感性材料认知程接然课堂教学中适时适选媒体辅助教学逼真
生动画面动听悦耳音响创造教学文体化情景抽象教学容具体化清晰化学生思维活跃兴趣盎然参教学活动重视实践操作科学记忆知识助学生发挥学动性积极思考例三角形角定理教学前剪纸拼接度量方法学生直观感受实际操作起误差难达理想效果现利画板意画三角形度量出三角求然拖动三角形顶点意改变三角形形状发现：变三角总180度疑激起学生进步探究什欲
：学三角形三条角分线（三条中线三条高高延长线三边垂直分线）相交点时传统教学方式学生作图观察出结学生作图中总会出现种种误差导致三条线没相交点交点会心存疑惑：否现象？学生难领会数学容质利煤体技术画板z＋z智教学台里画出三角形菜单命令画出相应三条线观察三线交点事实然意拖动三角形顶点改变三角形形状发现三线交点事实总会改变实验教师演示外学生动手亲手历增强学生学数学兴趣优化教学程增强教学效果
六培养学生学数学兴趣爱
兴趣老师学生否数学产生兴趣觉钻研实施效教学关键教学程中教师应创谐生动然学情境吸引学生注意力激发学生学兴趣数学知识源实际生产生活中应意识现实生活中数学素材渗透教学中学生学起避免枯燥味亲切感浓厚兴趣直观趣味知识实仅学生轻松愉快兴奋状态进入学佳境放包袱学激励养成勤观察良惯例：学角认识课时角端点引出两条射线概念描述易理解非常抽象教学时做描述：盛夏酷暑炎热惯树纳凉孩子树荡秋千（出示荡秋千图）瞧老师（师摆臂作走路状挂出示意图：手臂身体成角）时老师立转话锋进入题：手臂摆秋千荡数学概念时学生兴趣正浓定会想：摆臂荡秋千会数学概念连起呢？时刻思维火花点燃
提高数学课堂效教学认识正谓教学相长教然知足教学中作名教师应该更学断充实积累验形成新理念踏踏实实做教学环节追求节课高效帮助学生更轻松学数学
第三篇：数学教学心体会
数学教学心体会
刚担年级数学科时翻开教材第印象：象 卡通事书课学容道练题 事表达出知识融入学生生活中学生实际生 活紧密相连实际教学中注重培养学生良学方式学 惯初步学会数学思维方式观察分析现实生活数学方法 解决日常生活中问题
样学生愿意学学数学呢？
教年级两年点点体会：
1培养学生动学愿
刚入学年级孩子部分受学前教育说数学知学数学兴趣相第节数学课生活中数时先学生观察新学环境教室寻找教室中数领学生校园进行参观寻找校园中数然告诉学生：数学 实数学身边学生数学逐渐产生亲切感
2意识创设活跃学氛围生动趣学情境
玩孩子天性样孩子玩中获知识呢？针课学容编排设计游戏事：认识物体 图形课时孩子带许物体图形先组单位介绍带物品放起数数种物体图形样仅学生认识数分类课基础
更培养孩子合作学惯
第四篇：初中数学教学点体会
初中数学教学点体会
新课程理念数学教学强调数学生活回生活生活中数学教学质培养学生应创新力面点体会
联系生活现实创设情境理联系实际进行教学培养学生应力
七年级期学生转入二元次方程组学头天晚备课时正愁眉展思考明天新课忽然想起时候遇警察偷事：位便衣警察根线报明察暗访间屋细听屋偷正分赃：分300元出200元分400元差300元位警察叔叔眼睛转算出位偷少赃款道数学题出学众说少学短时算出正确答案便然引入讲新课容学分析讲解计算求解学节课听特认真特入神知识掌握特牢固提出问题源生活现实缩短教材容现实差距学生兴趣陡增学生感数学处利培养学生数学眼光观察分析实际问题力
二结合数学容布置性发展兴趣作业培养学生创新力
初二学期学方知识掌握较牢固时学生留道作业：
观察列等式：
1312
13+2332
13+23+3362
13+23+33+43102
猜想：n项立方相加时计算结果_________
第二天没应答第三天没应答第四天位学找递答案：
点头示意时竟高兴欢呼起甚学竟哽咽起啊学通观察思考通猜想探索规律完成特殊般创新程应该注意学生方面数学基础程度具备超出力完成务实属易更难贵学生创新意识突破创新力提高等重啊
兴趣老师学生通钻研结果肯定印象深刻验告诉学生害怕学数学常体验成功喜悦没成感感受学数学失败家长老师引导学生会产生强烈卑感数学学法正常进行欣赏成功教学模式层次学生够感受学成感课堂问题会点燃学生思维火炬
三参加实践活动培养学生应知识力
进入八年级期学学学掌握相似形知识天艳阳高学说：节课学校操场学带认测量工具测出操场旗杆高度
操场学三五成群测量起事前没提示全班五十位学四位学知措外学找参物──身高标准量影子米刻度尺标准量影长树标准量影厂旁观察指导协助心里泛着甜蜜滋味：学生渐渐长更喜通次测量活动意外原基础较差学补课成绩渐渐起数学问题学生亲做做会清楚明白实践活动真正提高学生运数学知识分析解决问题力
四学生聊聊天进行思维沟通
教师学生间始终存代沟更确立教师参者引领者位师生间情感思维沟通必少应该说部分学生渴老师沟通交流意思敢教师沟通尤数学老师成绩较差学生更害怕老师面面交流
节成功成功数学课闪光东西学生数学成绩坏直接决定学生生活命运数学课意识学生表达想法提出数学思维训练学生早训练年闻道前加术业专攻师提出数学思维训练样鼓励学生迷信老师观点学会老师争敢怀疑老师数学课堂常聊天方式引入复课新课学生状态进行数学思维课效果较
第五篇：六年级数学教学体会
六年级数学教学体会
中卫市常乐学李
分数法分数法两单元中利学生理解掌握分数法法概念计算法应题认应该重视环节
意义拓展法例
1求少？加法计算（加数情况）
2求相加数少？法计算较简单
3求数倍少？法
4求数分少？法学求数百分少？法计算
意义拓展程中选择学生熟悉事例配合图等进行直观教学利学生理解掌握
二重视法推倒程运时学生创造表达机会
三应题教学
1认真读题惯够默记题条件求问题
2突出单位教学
3根题意画出线段图
4应题转化成文字题意义列算式解答 （鼓励孩子直接应题叙述成文字题 线段图叙述成文字题意义列式解答里体现分层次教学）
5安排数学容
鼓励学生发现生活背景关素材编应题
6安排实践活动学生体验数学日常生活紧密联系
四教学中适运三位体教学
计算题教学中目选择计算题叙述成文字题补充教材中文字题较少缺陷应题转化成文字题等
总计算题文字题应题间恰处转化沟通知识间联系利学生知识理解掌握
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第篇：MIM数学教学点体会
数学教学根目全面提高学生数学素养新课程标准已基MIM（数学思想方法）作数学基础知识求搞MIM研究教学增强学生数学观念形成良数学素养重措施然痛心长期生动活泼MIM淹没量加减方开方运算分式繁分式化简解方程技训练量编造致脱离实际谓应题种样解题技巧解题模式训练中失应魅力价值学生许学少具体数学知识少甚根没领悟质知识躯体思想灵魂谈素养？究竟通MIM渗透应学生进行思想观念层次数学教育呢？体会三：重视数学思想史介绍教学中学生展示数学知识形成演变程中MIM功学生学数学家探索研究数学思想方法学生感受MIM巨价值学阶段行四边形面积求法圆周率推导素数理建立……初中阶段理方程高次方程解法变量函数概念正n边形圆关系等等等等……二倡导问题解决教学模式未数课程力求形成问题情景——建立模型——解释应拓展基模式众化生活化方式反映重现代数学观念MIM问题解决教学模式求教师引导学生学某问题必须精心设计出关教学容问题系列学生围绕问题进行积极探索性思维活动设置问题启发引导学生发现分析解决样仅学生成功学知识学统摄知识MIM中发现数学真理奥妙体验成功愉悦三重点突出基MIM介绍渗透幸教八年初中三年学较详细解义教育阶段数学教材深感数学教学中应该渗透种类型MIM：（1）宏观型MIM抽象概括化数学模型数形结合方程函数纳猜想等（2）逻辑型MIM分类类完全纳反证法演绎法特殊化等（3）技巧型MIM换元法配方法定系数法等统计义务教阶段数学教材中MIM频数分布排列前六位：数学模型演绎抽象概括化特殊化纳猜想值注意前数学教学教学检测中仅六种MIM中演绎法定程度重视方法重视够事实外五种宏观型逻辑型MIM仅数学领域具广泛应学科甚日常生活中普遍适性现实世界数学化重思想方法保持重技巧型数学方法训练时加强宏观型逻辑型MIM教学素质教育特创新教育提出更高求总进行数学教育根目培养学生数学素养进提高整体素质知识传授程中决单知识教知识应处游离状态知识点（块）通MIM渗透类相应知识结构网络里唯学生抓住数学质获取数学知识发展思维力动力工具
第二篇：初中数学效教学点体会
初中数学效教学点体会
余江县桃李中学——蔡丽玲
教学改革课程改革系统工程中组成部分国目前中学教学非常突出问题：教师辛苦学生痛苦然学生没应发展新轮基础教育课程改革必须面问题需提供种问题解决方案中种方案教师拥效教学理念掌握效教学策略技术效教学全国蓬勃展开谓效教学简单理解教学目标达成情况教师完成教学务少衡量教学否效谓效指通教师段时间教学学生获具体进步发展谓教学指教师引起维持促进学生学行够效促进学生发展效实现预期教学结果教学活动称效教学具体教学中开展效教学呢 面谈谈点体会
认真钻研教材提高备课效性
效备课应备应利教师落实教巧妙教促进学生学快学扎实效备课重根学生体教师钻研思考采合适教学方式手段力争样备课：确定目标：节课角度诠释次函数中面积问题二确定教材：教什容教学重点什
三关注学生：教什程度教学难点什什方法教学生节课少知道节课学数学学数学知识果教师味追求难度深度广度部分学生势必会精力转移课关事中（开差）四课反思：精炼提升＂根课堂实际情况写出课反思调整教学策略断提升教学艺术．见备学生提高效课堂教学重方面
二 课堂教学结构实行分层次教学
课堂教学结构安排切实抓五环节：
1明确教学目标创设问题情境问题作教学出发点
2指导学生开展尝试活动启发发现问题提出问题分析问题解决问题
3围绕教学目标组织变试训练注重题解提高训练效率
4时评价实现途径方位形式反馈矫正
5总结纳深化目标引导学生概括学知识方法联系已知识形成新知识结构
教学中采取低起点已层次教学方法适放低教学起点适增加教学层次提高课堂教学效益
例：已知直线yax+ 1分x轴y轴交b
直线y x+bx轴交点a y两直线交点p（22）
（1） 求两直线解析式
（2）求四边形aobp面积
问题分成两问题适降低难度成尝试成功喜悦学生继续解决第二问题学生先观察图形 图形中获什信息该四边形面积没公式求利前面学知识求学生体学生完成教师点思路讲方法形成思路 学生讲解题思路选择适合解题方法纳纳出解题方法：直角坐标系中求面积问题化条边坐标轴三角形（规图形）面积
实行分层教学 调整课堂结构实施效教学起巩固双基培优作
三实施效提问提高教学效率
1效提问方法
学生智慧潜宝藏样需开采需激发知识力量方法智慧美国哈佛童教育学家尼普斯坦说：孩子表现父母意老师觉孩子教会实没找正确方法激活孩子智慧潜方法顽劣孩子教
想激发学生课堂学热情定学方式技巧尼普斯坦教授长期研究提出方法行效办法 善问十字诀办法十字诀：假例想组六类
假：假……方式学生问答学
例：举例
：较知识知识间异
：学生想什代
：样公式启发：……什？
：会样
想：学生想种样情况
组：知识组合起会
六：六检讨策略时事处
类：学生类推种
例：位教师特殊行四边形节课中提问道：假行四边形组边垂直（例邻边）四边形形状发生什改变？相等时呢？想想种样情况边改变什代（例角线）会什改变？组合条件形成特殊行四边形会什特征？较种特殊四边形异点位老师利善问十字诀效提问发散学生思维空间摆脱单话式问答
2效提问学会倾听
效提问需问题保持定开放性教师提问缺乏基开放性时教师提问仅教学带生机反课堂教学带满堂问干扰满堂问满堂灌相然形式学生参教学中质致承认学生学没根变革学生动接受传统教学模式果琐碎意义问题牵着学生鼻子走惟答案问题领着学生方迈进学生没没方种满堂问串讲串问教学淹没教学重点挤占学生读书思考练时间限制学生思维满堂问带问题教师没领会学生没领会没倾听少会想：真正效提问原倾听学生旦动学教师责讲授提问转换倾听善倾听教师总够学生声音转化效教学资源倾听种话话者总善倾听需教师提问学生留出足够等时间学生回答提供时反馈关键策略学生感觉教师等倾听
四加强师生互动活跃课堂教学气氛
学交理认项交组织形式信息交流量交流渠道宽利形成积极热烈课堂气氛利课信息沟通利学生间互帮互学利发展学生思维利开发学生创新力数学课堂教学中适时引组合作学模式师生生生间相互补充相互启发相互评议达训练思维品质发展学生智力目
强调师生交构建互动师生关系教学关系教学改革首务教学教师教学生学统种统实质交新课程标准明确指出教学程师生交发展互动程教学程中处理传授知识培养力关系注重培养学生独立性性引导学生置疑调查探究实践中学学成教师指导动富性程教师应尊重学生格关注体差异满足需创设引导学生动参教育环境激发学生学积极性培养学生掌握运知识态度力学生充分发展教学质定位交教学程正清源教师学生教学程体教学程中强调师生间学生间动态信息交流种信息包括知识情感态度需兴趣价值观等方面生活验行规范等通种广泛信息交流实现师生互动相互沟通相互影响相互补充传统意义教师教学生学断位师生互教互学彼形成真正学体样达更教学效果
五利煤体技术进行教学
感知事物通感官进行媒体技术创设生动教学情景实现友机话通媒体技术模拟某现象发生现某事物时超越时空重视事物生发生程提供丰富感性材料认知程接然课堂教学中适时适选媒体辅助教学逼真
生动画面动听悦耳音响创造教学文体化情景抽象教学容具体化清晰化学生思维活跃兴趣盎然参教学活动重视实践操作科学记忆知识助学生发挥学动性积极思考例三角形角定理教学前剪纸拼接度量方法学生直观感受实际操作起误差难达理想效果现利画板意画三角形度量出三角求然拖动三角形顶点意改变三角形形状发现：变三角总180度疑激起学生进步探究什欲
：学三角形三条角分线（三条中线三条高高延长线三边垂直分线）相交点时传统教学方式学生作图观察出结学生作图中总会出现种种误差导致三条线没相交点交点会心存疑惑：否现象？学生难领会数学容质利煤体技术画板z＋z智教学台里画出三角形菜单命令画出相应三条线观察三线交点事实然意拖动三角形顶点改变三角形形状发现三线交点事实总会改变实验教师演示外学生动手亲手历增强学生学数学兴趣优化教学程增强教学效果
六培养学生学数学兴趣爱
兴趣老师学生否数学产生兴趣觉钻研实施效教学关键教学程中教师应创谐生动然学情境吸引学生注意力激发学生学兴趣数学知识源实际生产生活中应意识现实生活中数学素材渗透教学中学生学起避免枯燥味亲切感浓厚兴趣直观趣味知识实仅学生轻松愉快兴奋状态进入学佳境放包袱学激励养成勤观察良惯例：学角认识课时角端点引出两条射线概念描述易理解非常抽象教学时做描述：盛夏酷暑炎热惯树纳凉孩子树荡秋千（出示荡秋千图）瞧老师（师摆臂作走路状挂出示意图：手臂身体成角）时老师立转话锋进入题：手臂摆秋千荡数学概念时学生兴趣正浓定会想：摆臂荡秋千会数学概念连起呢？时刻思维火花点燃
提高数学课堂效教学认识正谓教学相长教然知足教学中作名教师应该更学断充实积累验形成新理念踏踏实实做教学环节追求节课高效帮助学生更轻松学数学
第三篇：数学教学心体会
数学教学心体会
刚担年级数学科时翻开教材第印象：象 卡通事书课学容道练题 事表达出知识融入学生生活中学生实际生 活紧密相连实际教学中注重培养学生良学方式学 惯初步学会数学思维方式观察分析现实生活数学方法 解决日常生活中问题
样学生愿意学学数学呢？
教年级两年点点体会：
1培养学生动学愿
刚入学年级孩子部分受学前教育说数学知学数学兴趣相第节数学课生活中数时先学生观察新学环境教室寻找教室中数领学生校园进行参观寻找校园中数然告诉学生：数学 实数学身边学生数学逐渐产生亲切感
2意识创设活跃学氛围生动趣学情境
玩孩子天性样孩子玩中获知识呢？针课学容编排设计游戏事：认识物体 图形课时孩子带许物体图形先组单位介绍带物品放起数数种物体图形样仅学生认识数分类课基础
更培养孩子合作学惯
第四篇：初中数学教学点体会
初中数学教学点体会
新课程理念数学教学强调数学生活回生活生活中数学教学质培养学生应创新力面点体会
联系生活现实创设情境理联系实际进行教学培养学生应力
七年级期学生转入二元次方程组学头天晚备课时正愁眉展思考明天新课忽然想起时候遇警察偷事：位便衣警察根线报明察暗访间屋细听屋偷正分赃：分300元出200元分400元差300元位警察叔叔眼睛转算出位偷少赃款道数学题出学众说少学短时算出正确答案便然引入讲新课容学分析讲解计算求解学节课听特认真特入神知识掌握特牢固提出问题源生活现实缩短教材容现实差距学生兴趣陡增学生感数学处利培养学生数学眼光观察分析实际问题力
二结合数学容布置性发展兴趣作业培养学生创新力
初二学期学方知识掌握较牢固时学生留道作业：
观察列等式：
1312
13+2332
13+23+3362
13+23+33+43102
猜想：n项立方相加时计算结果_________
第二天没应答第三天没应答第四天位学找递答案：
点头示意时竟高兴欢呼起甚学竟哽咽起啊学通观察思考通猜想探索规律完成特殊般创新程应该注意学生方面数学基础程度具备超出力完成务实属易更难贵学生创新意识突破创新力提高等重啊
兴趣老师学生通钻研结果肯定印象深刻验告诉学生害怕学数学常体验成功喜悦没成感感受学数学失败家长老师引导学生会产生强烈卑感数学学法正常进行欣赏成功教学模式层次学生够感受学成感课堂问题会点燃学生思维火炬
三参加实践活动培养学生应知识力
进入八年级期学学学掌握相似形知识天艳阳高学说：节课学校操场学带认测量工具测出操场旗杆高度
操场学三五成群测量起事前没提示全班五十位学四位学知措外学找参物──身高标准量影子米刻度尺标准量影长树标准量影厂旁观察指导协助心里泛着甜蜜滋味：学生渐渐长更喜通次测量活动意外原基础较差学补课成绩渐渐起数学问题学生亲做做会清楚明白实践活动真正提高学生运数学知识分析解决问题力
四学生聊聊天进行思维沟通
教师学生间始终存代沟更确立教师参者引领者位师生间情感思维沟通必少应该说部分学生渴老师沟通交流意思敢教师沟通尤数学老师成绩较差学生更害怕老师面面交流
节成功成功数学课闪光东西学生数学成绩坏直接决定学生生活命运数学课意识学生表达想法提出数学思维训练学生早训练年闻道前加术业专攻师提出数学思维训练样鼓励学生迷信老师观点学会老师争敢怀疑老师数学课堂常聊天方式引入复课新课学生状态进行数学思维课效果较
第五篇：六年级数学教学体会
六年级数学教学体会
中卫市常乐学李
分数法分数法两单元中利学生理解掌握分数法法概念计算法应题认应该重视环节
意义拓展法例
1求少？加法计算（加数情况）
2求相加数少？法计算较简单
3求数倍少？法
4求数分少？法学求数百分少？法计算
意义拓展程中选择学生熟悉事例配合图等进行直观教学利学生理解掌握
二重视法推倒程运时学生创造表达机会
三应题教学
1认真读题惯够默记题条件求问题
2突出单位教学
3根题意画出线段图
4应题转化成文字题意义列算式解答 （鼓励孩子直接应题叙述成文字题 线段图叙述成文字题意义列式解答里体现分层次教学）
5安排数学容
鼓励学生发现生活背景关素材编应题
6安排实践活动学生体验数学日常生活紧密联系
四教学中适运三位体教学
计算题教学中目选择计算题叙述成文字题补充教材中文字题较少缺陷应题转化成文字题等
总计算题文字题应题间恰处转化沟通知识间联系利学生知识理解掌握
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