2011年学年级语文教学计划
学生情况分析：
学期深入接触班级孩子定解班69孩子常常课堂教学带许便班级充满文气息年检测成绩班孩子课堂学业水较写字方面觉较种成功喜悦课外阅读方面部分孩子似已喜欢课外书语言表达方面孩子会讲序性强教学脱关系更事教育教学工作现学期计划：
1．识字写字教学
册教材识字量适认少写利提高阅读力助减轻学生负担
识字求求适二承认学生间差异识字第步放低求：语言环境中认识算认识
正识字长期程巩固识字成识字教学难点教师发挥创造性采种样行效方法加强已认识字复巩固工作防止回生专家认行效办法复现复现通场合方法次复现达巩固识字目思想重视采取切实行措施生字复巩固做教材非常重视写字教学第册识字完全分开课写56字课中出现定规律指导写字细致位提倡教师边指导边板书学生字写字写节课学生动动笔
认真练写字切实保证写字质量外写字教学中注意培养学生良意志品质良写字惯
识字课阅读课文教学区分开识字课重认字写字引导发现识字方法培养识字兴趣识字力会写字写字识字韵文读熟学生兴趣背千万讲
2．阅读教学
阅读教学首先重视朗读指导学生读正确读流利基础指导学生读出感情种感情教师强加学生教师指导读书程中学生悟教学中应量避免单调枯燥技术性指导引导学生入境入情充分体会课文情感素动情基础通朗读表达出体会感情采种方式教师范读画面配音读分角色表演朗读读伙伴听等等朗读指导宜分层进行：1．范读配乐读激趣2．指导学生读正确重点读准生字难字音字字音纠正方音指导学生读流利学生容易丢字加字会断句容易读破句等方重点指导纠正学生字字读唱读4．指导学生读出感情重课文情感基调（喜爱赞扬激动说明）握重学生读悟获情感体验通朗读种情感体验传达出
进行课文教学时尊重鼓励学生说出阅读感受讨书中思考题外鼓励学生质疑问难独立思考问题敢发表见解留学生交流阅读感受时间阅读活动具强烈观性学生总思想认识情绪态度兴趣爱评价赏析课文篇课文物会产生感受反映学生种极具性评价赏析时会超越课文希说明道理种情况教
师应拘泥统认识没错应尊重学生独特感受单评价尺度限制学生针低年级学生活泼动模仿力强特点学课文时常学生充分动起模仿文中物神态动作表演遍加深重点词句准确握实际教师理解课文提出更高求教师教学书方面做相应改进教材说明部分强调教师学生起课文进行性化理解感悟量少课文容作分析纳感受性启发性语言课文进行解读甚旁敲侧击便拓宽教师思维想象空间教师生发出见解感受提倡教师读感受然参考学鉴
3语文园教学
发现
――名称已显示出鼓励学生思考发现意图教学时包办代学生学动发现乐学交流发现教师鼓励学生里发现识字方法运识字学词中
日积月累――鼓励学生积累词佳句复巩固生字教师创造种形式激励学生动积累词句老师创造天三分钟背诵办法
口语交际――
教材中八口语交际设计联系专题贴学生生活学生话说易达相互交流提高口语交际力目
口语交际教学重视创设情境学生入情入境进行口语交际口语交际课前提早布置准备工作
教学容量模拟社会生活交际实际创设情境形成良气氛学生种情境气氛中产生交际欲拘束参样学生性创造思维力充分发展提高教学效率达口语交际训练求口语交际教学中教师创设情境激发兴趣勾起话题点拨引导放手学生进行口语交际实践作指点更限制课堂教师全身心投入充分关注学生学状态注意观察倾听学生充分表达基础予点拨纠正规范学生口头语言更善发现学生充满童趣富创意语言点燃学生智慧火花创造生气勃勃极富动态性课堂氛围形成效师生生生互动
展示台―― 鼓励学生学生活中学语文学生提供表现学交流学成果机会
识字展示例种安排沟通语文课堂生活联系生活成识字舞台联系生活进行识字教学包括两方面意思：首先利学生生活中利条件形成识字敏感浓厚兴趣街招牌广告家庭中电视电脑学生识字教材二鼓励学生阅读适宜报刊杂志孩子开声精彩世界快识字追求境界学生阅读中尝乐趣会更动识字字识越越利畅读阅读成生活缺少部分
册教材童生活实际出发童需出发童兴趣出发安排次识字展示活
动教师提前引导童围绕方面关注某汉字动手收集关汉字资料活动时间家识字带班交流――先组交流全班交流交流程中仅交流识字字交流识什方法交流组织种游戏采取模拟创设情境办法家分享识字成果举办超市导游逛家电商场等等识字活动甚直接孩子带校园里带街道引导实认识身边汉字方式方法时事制宜灵活样教师教学时候定教材里组编排部班进行完全根班情况乱序者改变增加展示容教材教师提供种思路种鼓励学生课外识字思路
外引导孩子制作识字课孩子说件十分趣活动学生日常生活常常碰种食品包装饮料包装家电器广告种报纸杂志刊头等等童识字资源收集起剪剪画画贴贴成图文茂非常精美识字课程中学生动手动脑收集整理分类编排版面正创造程结合展示台容种识字课定期班交流分享成果时闲暇出读读欣赏欣赏种活动价值远远超识字身识字说实效果引导童讲述识字事孩子讲讲认识某字程方法样扩识字效果交流识字方法分享识字乐趣效培养观察力提高口头表达力结合课识字开展识字资源开辟识字渠道丰富识字形式学汉字成丰富生活增长知识促进读写开发潜程
全体学生展示课外识字成果机会感受成功快乐尤鼓励课认字太学音序查字法查字典竞赛方式安排语文园六展示台中前
语文园五安排认读写字母教学语文园五准备安排相关教学容引导孩子学会音序查字法
外努力开发语文课程资源充分利教材容时语文课程资源开展丰富彩语文实践活动学生日常生活中学语文语文
册尚未系统安排写话作必引导孩子话想写乐写话种愿种求写话积极性学教师予肯定鼓励鼓励学生写想写话会写字问拼音图画代话配图……
总教材优势创造性进行教学通指导语文学仅学生坚实语文基础做基础成乐学动学愿意合作学成功学者尊重学生前提欣赏鼓励学生断获成功快乐教学成功秘决活教材创造性进行教学――教材师生限创造空间建立兴趣信爱学想学建立鼓励发现会学建立成功进取欲越学越爱学教学密切联系学生生活世界验世界想象世界
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学生情况分析：
学期深入接触班级孩子定解班69孩子常常课堂教学带许便班级充满文气息年检测成绩班孩子课堂学业水较写字方面觉较种成功喜悦课外阅读方面部分孩子似已喜欢课外书语言表达方面孩子会讲序性强教学脱关系更事教育教学工作现学期计划：
1．识字写字教学
册教材识字量适认少写利提高阅读力助减轻学生负担
识字求求适二承认学生间差异识字第步放低求：语言环境中认识算认识
正识字长期程巩固识字成识字教学难点教师发挥创造性采种样行效方法加强已认识字复巩固工作防止回生专家认行效办法复现复现通场合方法次复现达巩固识字目思想重视采取切实行措施生字复巩固做教材非常重视写字教学第册识字完全分开课写56字课中出现定规律指导写字细致位提倡教师边指导边板书学生字写字写节课学生动动笔
认真练写字切实保证写字质量外写字教学中注意培养学生良意志品质良写字惯
识字课阅读课文教学区分开识字课重认字写字引导发现识字方法培养识字兴趣识字力会写字写字识字韵文读熟学生兴趣背千万讲
2．阅读教学
阅读教学首先重视朗读指导学生读正确读流利基础指导学生读出感情种感情教师强加学生教师指导读书程中学生悟教学中应量避免单调枯燥技术性指导引导学生入境入情充分体会课文情感素动情基础通朗读表达出体会感情采种方式教师范读画面配音读分角色表演朗读读伙伴听等等朗读指导宜分层进行：1．范读配乐读激趣2．指导学生读正确重点读准生字难字音字字音纠正方音指导学生读流利学生容易丢字加字会断句容易读破句等方重点指导纠正学生字字读唱读4．指导学生读出感情重课文情感基调（喜爱赞扬激动说明）握重学生读悟获情感体验通朗读种情感体验传达出
进行课文教学时尊重鼓励学生说出阅读感受讨书中思考题外鼓励学生质疑问难独立思考问题敢发表见解留学生交流阅读感受时间阅读活动具强烈观性学生总思想认识情绪态度兴趣爱评价赏析课文篇课文物会产生感受反映学生种极具性评价赏析时会超越课文希说明道理种情况教
师应拘泥统认识没错应尊重学生独特感受单评价尺度限制学生针低年级学生活泼动模仿力强特点学课文时常学生充分动起模仿文中物神态动作表演遍加深重点词句准确握实际教师理解课文提出更高求教师教学书方面做相应改进教材说明部分强调教师学生起课文进行性化理解感悟量少课文容作分析纳感受性启发性语言课文进行解读甚旁敲侧击便拓宽教师思维想象空间教师生发出见解感受提倡教师读感受然参考学鉴
3语文园教学
发现
――名称已显示出鼓励学生思考发现意图教学时包办代学生学动发现乐学交流发现教师鼓励学生里发现识字方法运识字学词中
日积月累――鼓励学生积累词佳句复巩固生字教师创造种形式激励学生动积累词句老师创造天三分钟背诵办法
口语交际――
教材中八口语交际设计联系专题贴学生生活学生话说易达相互交流提高口语交际力目
口语交际教学重视创设情境学生入情入境进行口语交际口语交际课前提早布置准备工作
教学容量模拟社会生活交际实际创设情境形成良气氛学生种情境气氛中产生交际欲拘束参样学生性创造思维力充分发展提高教学效率达口语交际训练求口语交际教学中教师创设情境激发兴趣勾起话题点拨引导放手学生进行口语交际实践作指点更限制课堂教师全身心投入充分关注学生学状态注意观察倾听学生充分表达基础予点拨纠正规范学生口头语言更善发现学生充满童趣富创意语言点燃学生智慧火花创造生气勃勃极富动态性课堂氛围形成效师生生生互动
展示台―― 鼓励学生学生活中学语文学生提供表现学交流学成果机会
识字展示例种安排沟通语文课堂生活联系生活成识字舞台联系生活进行识字教学包括两方面意思：首先利学生生活中利条件形成识字敏感浓厚兴趣街招牌广告家庭中电视电脑学生识字教材二鼓励学生阅读适宜报刊杂志孩子开声精彩世界快识字追求境界学生阅读中尝乐趣会更动识字字识越越利畅读阅读成生活缺少部分
册教材童生活实际出发童需出发童兴趣出发安排次识字展示活
动教师提前引导童围绕方面关注某汉字动手收集关汉字资料活动时间家识字带班交流――先组交流全班交流交流程中仅交流识字字交流识什方法交流组织种游戏采取模拟创设情境办法家分享识字成果举办超市导游逛家电商场等等识字活动甚直接孩子带校园里带街道引导实认识身边汉字方式方法时事制宜灵活样教师教学时候定教材里组编排部班进行完全根班情况乱序者改变增加展示容教材教师提供种思路种鼓励学生课外识字思路
外引导孩子制作识字课孩子说件十分趣活动学生日常生活常常碰种食品包装饮料包装家电器广告种报纸杂志刊头等等童识字资源收集起剪剪画画贴贴成图文茂非常精美识字课程中学生动手动脑收集整理分类编排版面正创造程结合展示台容种识字课定期班交流分享成果时闲暇出读读欣赏欣赏种活动价值远远超识字身识字说实效果引导童讲述识字事孩子讲讲认识某字程方法样扩识字效果交流识字方法分享识字乐趣效培养观察力提高口头表达力结合课识字开展识字资源开辟识字渠道丰富识字形式学汉字成丰富生活增长知识促进读写开发潜程
全体学生展示课外识字成果机会感受成功快乐尤鼓励课认字太学音序查字法查字典竞赛方式安排语文园六展示台中前
语文园五安排认读写字母教学语文园五准备安排相关教学容引导孩子学会音序查字法
外努力开发语文课程资源充分利教材容时语文课程资源开展丰富彩语文实践活动学生日常生活中学语文语文
册尚未系统安排写话作必引导孩子话想写乐写话种愿种求写话积极性学教师予肯定鼓励鼓励学生写想写话会写字问拼音图画代话配图……
总教材优势创造性进行教学通指导语文学仅学生坚实语文基础做基础成乐学动学愿意合作学成功学者尊重学生前提欣赏鼓励学生断获成功快乐教学成功秘决活教材创造性进行教学――教材师生限创造空间建立兴趣信爱学想学建立鼓励发现会学建立成功进取欲越学越爱学教学密切联系学生生活世界验世界想象世界
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