教育课题研究自我鉴定

教育课题研究鉴定
　　xxxx实验研究xxxx年立项xxx市教育科学十五规划重课题xxx年立项xxx省教育科学十五规划课题根课题组成员五年精心研究基完成研究务通课题研究探索研究性学基规律探索中学开展研究性学活动组织形式中学开展研究性学推动新课程改革提供验通研究促进教师教学观念教学方式转变促进学生学方式转变推动课程改革深入发展立项具重实践意义理意义
　　课题研究程中教研室教科研究员实验学校校长教师组成实验队伍理实践结合研究研究程中实现两结合：课题实验新课程改革实践紧密结合实验研究成果时应新课程改革实践实践中遇问题纳入课题研究容断深化研究通课题实验拉动新课改通新课程改革促进课题研究二理研究科学决策相结合理研究成果作决策科学决策促课题实验断深化推动课改进程课题通研究实验提出研究性学学段目标理模式操作方法评价方法课题研究中总结出学科生活然社会四条途径中引发发现挖掘寻找课题等做法中学开展研究性学重指导意义
　　研究性学四年探索实践总结出基验：国家方学校三类课程学校家庭社区三空间然社会三取开展研究性学研究性学龙头整合综合实践活动领域容实践操作中总结开展研究性学六步骤：指导学生正确选题制定研究计划收集材料开展研究撰写研究报告交流展示研究成果组织理六落实：指导教师落实时间落实
活动落实理落实交流展示成果落实评价落实基验全省发生重影响该项成果已省市全面推广
　　通开展研究性学实践研究教育者教育观念实现四转变：教学方式转变教师角色转变课程观教观转变观转变
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