孩子爱心评语中成长
日翻开位学生素质教育报告单中班寄语吸引住
画画棒极教师节时送老师份礼物挂书桌前想起想起天真活泼艺
天总默默观察分饭时太熟练动作认真表情穿梭食堂班级间忙碌身影总吃饭样学期孩子辛苦老师盼学语文画画专心分饭样认真成绩画画样出色样远外父母会高兴啊
评语感动想起时八股式评语：该生校团结学遵守纪律学刻苦希克服懦弱性格等等年年异真感乏味极想家长学生读会味嚼蜡回事
评语作种定性评价方法学生进行学业成绩道德行评价等方面正发挥出愈愈重作评语形式越越样化尤种全新评价方式已广教师运倍受学生家长欢迎――爱心评语笔者想探讨爱心评语容构成特点问题
众周知孩子说学期末会班手里接素质教育报告单迫做事阅读老师评语知道意味着学期表现老师心中位啊家长说孩子优缺点老师孩子印象永
远关心话题什样评语触摸孩子心灵孩子享受成功喜悦时觉克服身弱点评语真正发挥作呢？笔者认爱心评语应方面容：
肯定学生兴趣爱特长评语切入点
苏霍姆林斯基说：孩子身发现强面找出作发展根源闪光点’做孩子充分显示发挥天赋素质事情达年龄达卓越成绩素质教育促进学生全面发展学生性潜充分发挥
学生兴趣爱特长性重组成部分尤学阶段学生兴趣爱音乐舞蹈体育读书朗诵作文等少孩子特擅长技果评语开头学生兴趣爱特长予充分肯定学生荣誉感成功感会油然生样开头仅利学生形成坚定信心时评语容会更生动亲切富吸引力：1精彩作文真感觉作家2双充满绘画双手创作幅幅美丽图画班黑板报队角总少活跃身影
二肯定学生行表现进步评语体
发现少教师撰写激励性评语程中然量诗般语言赞美学生实际未取预期效果原没弄清楚赞扬激励 区
激励特关注学生做事情身关注学生成功做种种积极努力成功获成感赞扬学生做事情身师生间情感联系起赞扬结果方面学通评语感觉教师心目中位置方面承受着继续做事情保持种位置压力学生难放松学生活外学生讲种结性赞美语言利正确认识评估中赞美性语言会学生长远发展产生负面影响
张量激励性语言肯定学生行表现进步作评语体
首先肯定学生学期行表现里两方面含义：体现综合性突出重点二体现激励性事事例：
▲酷爱学英语获区英语赛优胜奖天次班会付出找材料帮助学练写串词持等样心力……
次肯定学生学期明显进步班学生付出努力学生种努力获点滴进步成功予特关注实践证明效教育方法班评语中便提学期评语中该生希面评语：
▲记学期奢武功希？学期确变仅课爱举手发言作业前更清楚更整齐更贵克服住处离学校远困难学期没迟次……
三肯定学生良心理素质评语高潮
年学生心理健康问题日渐突出引起社会界愈愈深切关注班学生心理健康状况正确评价促进学生良心理素质形成
笔者认等级制评价学生心理健康状况弊端激励性谈心式语言评价学生行表现然必行难涉学生更深层次心世界
针述问题运综合性评语学生心理健康状况进行评价时应正面肯定学生良心理素质做外结合具体抽象相结合肯定学生良行表现基础进步心理素质角度学生予积极评价
评语中特注意肯定学生方面心理素质：
1坚定信心信心学事业成功基石坚定信心助良行形成学生良外行会信心更加坚定形成良性循环面评语学生信心种肯定：
▲名字告诉怕困难坚信定成功孩子事实证明点……
2顽强毅力持恒面评语学生良心理素质起较正强化作：
▲病中没放弃学利课余时间快补课作业优展现出顽强毅力……
3善交合作合作精神公认代成功者必备素质教师评语中应鼓励学生学会正确交交中学会宽容合作请面评语：
▲关心学学交中度宽容做老师助手私付出辛勤劳动老师感谢……
四指出应努力方评语结束
评语末尾教师诚恳语言指出学生应努力方仅评语容更加充实结构更加合理助学生分二认识促更快进步
需特注意教师指出学生应努力方应达目标时定切合学生实际觉遥远理想否学生会怀疑力丧失信心教师写部分评语时需较强艺术性性格心理承受力学生采方式
方式：指出应发扬长处
▲真高兴交书朋友愿永远书海洋里畅游
方式二：
▲果性格变开朗活泼会成名更优秀干部
方式三：运喻形象指出努力方
▲棵树苗住风雨考验成栋梁
方式四：巧妙运名言警句
▲然学遇困难老师相信会努力克服功夫负心定赶家
样评语没丝毫说教读亲切感抓住学生闪光点谈心式语言学生坚持表扬肯定点滴成绩提出中肯批评建议全篇评语充满情味性化色彩必然会学生学中放出光彩 江苏省扬中市丰裕中心学
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日翻开位学生素质教育报告单中班寄语吸引住
画画棒极教师节时送老师份礼物挂书桌前想起想起天真活泼艺
天总默默观察分饭时太熟练动作认真表情穿梭食堂班级间忙碌身影总吃饭样学期孩子辛苦老师盼学语文画画专心分饭样认真成绩画画样出色样远外父母会高兴啊
评语感动想起时八股式评语：该生校团结学遵守纪律学刻苦希克服懦弱性格等等年年异真感乏味极想家长学生读会味嚼蜡回事
评语作种定性评价方法学生进行学业成绩道德行评价等方面正发挥出愈愈重作评语形式越越样化尤种全新评价方式已广教师运倍受学生家长欢迎――爱心评语笔者想探讨爱心评语容构成特点问题
众周知孩子说学期末会班手里接素质教育报告单迫做事阅读老师评语知道意味着学期表现老师心中位啊家长说孩子优缺点老师孩子印象永
远关心话题什样评语触摸孩子心灵孩子享受成功喜悦时觉克服身弱点评语真正发挥作呢？笔者认爱心评语应方面容：
肯定学生兴趣爱特长评语切入点
苏霍姆林斯基说：孩子身发现强面找出作发展根源闪光点’做孩子充分显示发挥天赋素质事情达年龄达卓越成绩素质教育促进学生全面发展学生性潜充分发挥
学生兴趣爱特长性重组成部分尤学阶段学生兴趣爱音乐舞蹈体育读书朗诵作文等少孩子特擅长技果评语开头学生兴趣爱特长予充分肯定学生荣誉感成功感会油然生样开头仅利学生形成坚定信心时评语容会更生动亲切富吸引力：1精彩作文真感觉作家2双充满绘画双手创作幅幅美丽图画班黑板报队角总少活跃身影
二肯定学生行表现进步评语体
发现少教师撰写激励性评语程中然量诗般语言赞美学生实际未取预期效果原没弄清楚赞扬激励 区
激励特关注学生做事情身关注学生成功做种种积极努力成功获成感赞扬学生做事情身师生间情感联系起赞扬结果方面学通评语感觉教师心目中位置方面承受着继续做事情保持种位置压力学生难放松学生活外学生讲种结性赞美语言利正确认识评估中赞美性语言会学生长远发展产生负面影响
张量激励性语言肯定学生行表现进步作评语体
首先肯定学生学期行表现里两方面含义：体现综合性突出重点二体现激励性事事例：
▲酷爱学英语获区英语赛优胜奖天次班会付出找材料帮助学练写串词持等样心力……
次肯定学生学期明显进步班学生付出努力学生种努力获点滴进步成功予特关注实践证明效教育方法班评语中便提学期评语中该生希面评语：
▲记学期奢武功希？学期确变仅课爱举手发言作业前更清楚更整齐更贵克服住处离学校远困难学期没迟次……
三肯定学生良心理素质评语高潮
年学生心理健康问题日渐突出引起社会界愈愈深切关注班学生心理健康状况正确评价促进学生良心理素质形成
笔者认等级制评价学生心理健康状况弊端激励性谈心式语言评价学生行表现然必行难涉学生更深层次心世界
针述问题运综合性评语学生心理健康状况进行评价时应正面肯定学生良心理素质做外结合具体抽象相结合肯定学生良行表现基础进步心理素质角度学生予积极评价
评语中特注意肯定学生方面心理素质：
1坚定信心信心学事业成功基石坚定信心助良行形成学生良外行会信心更加坚定形成良性循环面评语学生信心种肯定：
▲名字告诉怕困难坚信定成功孩子事实证明点……
2顽强毅力持恒面评语学生良心理素质起较正强化作：
▲病中没放弃学利课余时间快补课作业优展现出顽强毅力……
3善交合作合作精神公认代成功者必备素质教师评语中应鼓励学生学会正确交交中学会宽容合作请面评语：
▲关心学学交中度宽容做老师助手私付出辛勤劳动老师感谢……
四指出应努力方评语结束
评语末尾教师诚恳语言指出学生应努力方仅评语容更加充实结构更加合理助学生分二认识促更快进步
需特注意教师指出学生应努力方应达目标时定切合学生实际觉遥远理想否学生会怀疑力丧失信心教师写部分评语时需较强艺术性性格心理承受力学生采方式
方式：指出应发扬长处
▲真高兴交书朋友愿永远书海洋里畅游
方式二：
▲果性格变开朗活泼会成名更优秀干部
方式三：运喻形象指出努力方
▲棵树苗住风雨考验成栋梁
方式四：巧妙运名言警句
▲然学遇困难老师相信会努力克服功夫负心定赶家
样评语没丝毫说教读亲切感抓住学生闪光点谈心式语言学生坚持表扬肯定点滴成绩提出中肯批评建议全篇评语充满情味性化色彩必然会学生学中放出光彩 江苏省扬中市丰裕中心学
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