新课程读书笔记

新课程读书笔记
　　新课程强调学生学方式样性学生学开始趋动合作探究创新教师教学表现求更加民灵活着教学改革深入班化教学推进组合作学广泛应中学教学实践现已成代流教学理策略誉十年重成功教学改革产生出克服传统教学存言堂弊端改革课堂教学提高教学效率需然教师缺乏合作学精神实质正确握表面化形式化理解意义教学实践中出现偏差
　　面镜头课堂常见老师发布合作交流指令学生匆忙分组说话谁听清说什学优生唱独角戏劲嚷嚷学困生充听众份学生茫茫然知措更纪律较差学生干脆顾玩耍……分钟甚更短时间老师声令停全体学生立安静讨完毕老师点名学生张嘴认……学生问三知禁问样合作效 表面热热闹闹实际教学效果底样呢 显然样组讨产生合作学效果组讨程中合作学没真正发生
　　目前课堂教学实践组合作学存问题分组科学时机 时间足 教师指导位评价全面深究原关键教师合作学理策略掌握位致出现合作学仅仅成种时尚组合作学组织实施实际情况程度存着注重形式忽视实质缺乏实效现象老师甚合作学成包治百病灵丹妙药开课必机械作课评价标准
　　确传统教学相效创设谐民课堂氛围确立学生体位18世纪初
兰凯斯特贝尔两英国首创团体施教采合作学方法该模式传入美国著名教育家杜威赞赏合作学真正兴起20世纪70年代美国够满足学生心理需改善课堂心理气氛促进学生非智力品质发展面积提高学生学业成绩改进教学质量等诸方面实效显著快受世界国普遍关注逐渐成目前国际采种流教学理教学策略美国众专门研究合作学教育机构形成流派促成合作学理实践蓬勃发展
　　合作学组活动体进行教学活动种整组成绩获取奖励认课堂教学技术通伴间合作互助间竞争转换组间竞争特值指出合作学班级作组组成体什形式学组单位利充分发挥学生合作精神减少两极分化现象
　　组合作学新课程倡导种新学方式促进学生间情感交流互帮互学提高发挥学生学动性方面起着积极作教师应针日常教学中存问题加强研究探索断提高组合作学实效性
　　1合理分组优化组合学生鲜活体存着智力力爱等方面差异限度互补学发展智力培养力老师分组时遵循组间质组异质优势互补力量均衡原数4――6宜兼顾男女例然组组成动态
　　2选择适容时机合作学课堂教学种重方式唯方式教师应根教学实际需选择利产生争价值难完成容外应选择恰时机方法样时学生思考出现困难时意见统时选择关键提出
问题否提供合作契机值讨问题果提出问题简单讨变成种形式节课中宜安排组合作学次数时间防止意性形式化
　　3提供充裕合作学时间没定时间量作保证合作学会流形式教师学生提供充分操作探究讨交流时间学生发言机会相互补充更正辩时间层次学生智慧发挥合作学前留学生足够独立思考时间学生解决某问题百思解时进行合作学成效
　　4 教师教学程中更关注学生进行组交流时教师时刻关注学生否真正参讨中关爱学生学程中成长教师成功讨组进行表扬注意讨困难学生予帮助
　　5采样化评价方式教师评价激励学生参活动提高合作学质量重作教师评价定鼓励性针性指导性全面性重视评价组集体评价相结合通评价促进组成员间互学互帮互补互促二重视学程评价学结果评价相结合教师组学结果进行恰分评价外更注重学程中学生合作态度合作方法参程度评价更关注学生倾听交流协作情况
　　XX年8月19日
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