《学与教的心理学》读书笔记

学教心理学读书笔记
　　学教心理学书第感受纠正心理学原理认识具体讲前关教学方面心理学理知道点书发现理前认识样前认识片面甚错误
　　关艾宾浩斯遗忘曲线写文章时候次心理学原理杂志文章时偶尔作者引心理学原理然殊知艾宾浩斯利意义音节作记忆材料出遗忘规律研究证明果学材料意义概念原理旦学生理解难遗忘时候显然艾宾浩斯遗忘曲线描绘概念原理学遗忘段述击站心理学面前感觉真太渺时段述联想时教学中增加意义学书中类似述例根加涅学分类知学言语信息智慧技认知策略分言语信息亚类——符号学中符号学属机械学学者意义材料中赋予某意义机械学易记忆种改进记忆方法称记忆术否作样推艾宾浩斯意义音节材料果记忆者采取记忆术记忆遗忘规律先快慢
　　前讨教学问题时常听学生中心说法底什学生中心教学？般说法学生中心尊重学生着学生思维走等等然显然具体建构义学观告诉学生中心教学指教学时应仔细考虑学生带教学情境中已知识技态度信念时强调学生中心教学意味着教师放弃教学责规学程条件节中更明确指出：课堂教学情境中完全学生独立发现规情况较少更教
师指导发现样观点联想学生然学学学生建构知识程程发起者教师时教师确保程利通畅关键素
　　类似情况常说教师导学生体循序渐进等教学原直种教学具定科学然事实教学哲学取教学科学取教学20世纪60年代开始兴起学心理部分会发现机械学学心理学中占着重位强化刺激手段具正统心理学意义
　　书第二感受清时似太做法实具重心理学原理具体说时教学中教学方法素质教育者新课程套着帽子殊知帽子面隐藏着重心理学原理
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