读《教师教学的十大误区》有感

读教师教学十误区感
　　终书读完读着书思维混乱
　　决定读书完全书名字教师教学十误区猜想定批判性质书籍奇心驱翻开书果出料作者张娟妙前言中指出书没动辄某某理诩颗诚挚心作文量鲜活真实案例说理否真说呢？迫切想知道答案继续
　　书分师爱泛滥宽严皆误甘教书匠教师独占课堂误解新课程理念课堂教学组织力处理问题简单化评价学生元化心中缺少杆秤创新误入歧途十方面说明教师教学十误区标题作者选标题通相应案例进行阐释
　　读着读着仿佛作者身起会作者观点啧啧称赞会觉说毫道理会觉教育教学中做爱教育会觉爱教育单薄力越读越迷茫越读越混乱甚感叹书误入歧途
　　冷静细细品味思考吧读罢便番见解便豁然开朗书确实简单说理通身搜集案例读者说明着种道理没求读者认观点观点反思师爱泛滥误解新课程理念两方面说说吧
　　时呼吁便爱教育爱心俘获学生说学生等应该
视仁学生鼓励夸赞学生样两案例引发思考女孩腿残疾教师便特顾学生想厕时教师便找名女生陪学生想交作业时教师便桌代交……教师学生微关怀实际伤害学生份爱错爱名孩子投篮命中教师刚路便夸赞真棒真命中高手老师意想孩子低着头转身便走留操场老师丈二尚摸着头原老师夸奖孩子压力敢投篮里想起适度词语呀爱爱度爱等教育视仁力夸赞定处时回想年教育教学情况便觉实践中布着荆棘时真会碰冷冷墙壁
　　新课标中提倡合作探究学教师应该作引导者课堂量少言寡语节课学生进行合作探究学便样幕教学中遇困惑老师孩子讨时孩子便模样围起叽叽喳喳讨结束家发表观点时时学稍说出二知云听目瞪口呆许已然走入误区没重视课堂教学实效性硬分组学成合作学孩子惯分组方式反正老师说说呗底说什样说总稀里糊涂正作者说合作学课堂简单师生问答课堂学生围起讨合作学探究许情况局限堂课中者必须堂课中完成意观点思考中便课组学活动设想
　　作者指出许方面说全道理提某误区确实少走书凌乱更深思读完书更感身责重感叹教育件易事面着天真娃娃疏忽意便会留深深伤痕觉重度字吧事实际情况出发量解学生性心理特点
实践中教育教学成效时教学学中死板作教师更云云应该想法立场观点事情简单错评判方法观点鉴生搬硬套联系实际安静思考吧言语迷方
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