学前班拼音教学结(精选篇)
第篇：学前班拼音教学结
学期已结束拼音教学告段落学校领导支持家长协作拼音教学达预期目获家长学校认现拼音教学工作总结：
班级基情况
学前班童39中女童19男童20回童5回女2年龄3——4岁左右
孩子体差异性区务工子女流动口没幼园意性较强没良学基础纪律卫生等惯学期努力方面良惯逐渐养成拼音学兴趣越拉越高期末测试中拼音总成绩3390分均成绩942分应考数39实考数36格数36格率100优秀数31优秀率861
二教学工作
学期学6单韵母23声母教学程中教材中固定模式：图——认识新拼音字母——学歌——四线三格中笔书写字母四环节图引出新知识孩子学会细心观察完图试着语言说说锻炼孩子口语表达力学歌现知识总概括样训练孩子某种惯素养部分作意义
通学孩子解拼音生活中途激发孩子学拼音兴趣
读准汉语拼音声母单韵母声调特拼读音节正确书写声母单韵母
助识字正音学说普通话
养成良学惯动时完成课外作业
帮助孩子养成良书写姿势孩子升班做准备基础
通游戏活动正确书写拼读音节字母间混淆
三措施
根孩子接受力年龄特征采直观型练教法学韵母声母时考虑学生样记牢固学灵活时孩子进行观察思考音节组成声母字型较时示范发音直孩子发准音止
时通引导吸引住孩子注意力采必游戏吸引方法调动积极性参种游戏中活动中积极引导时肯定适表扬鼓励孩子充满信快乐学
认记方面采形象记忆法较记忆法孩子记灵活易忘记
学课文重点指导朗读歌引导朋友读准字音流利朗读背诵教学时孩子学结学方法半间相互交流教师纳结纳出种学法孩子签结合拼音教学特点进行热爱祖国热爱祖国灿烂文化教育孩子学时认真丝苟学教育教育孩子尊敬长辈讲卫生文明礼貌等
总学前班教学需注意许问题拼音教学方式断调整积极学先进教学理念采取孩子更喜欢方式创设趣情景搞游戏通做游戏形式进行复巩固练孩子精力高度集中思维达活跃状态牢记学拼音
四存问题
教学容较乏味孩子学时积极性太高学性较差孩子合作学意识强少部分幼学容记牢固等等
五努力方
1努力培养幼学力合作学力
2培养学生创新意识
3培养动手动脑力
第二篇：浅谈做学前班拼音教学工作
浅谈做学前班拼音教学工作
西宁符红卫
汉语拼音识字学普通话工具学前班汉语拼音学学语文知识着直接影响特年级学奠定坚实基础学前班幼年龄相差较
客观拼音教学造成定影响刚开始时教学真太难年探索拼音教学方面积累定验取较良教学效果现教学中做法总结纳：第遵循客观规律科学选择教学策略
年龄段学生认知水认知特点性心理特点方面存着差异求必须认真分析学前班新生心理活动特点规律基础选择恰教学策略童心理发展特点初入学孩子知觉记忆方面带直觉性形象性抽象思维较弱童注意力容易新颖刺激吸引孩子愉快掌握枯燥乏味拼音必须采直观形象生动教学方法时教学程中尊重学生体位尊重学生独特感受体验培养学生信心成感初次接触学校课堂建立起愉悦心理体验学会带积极影响
第二加强教研活动提高教师业务身素质
教师教学组织者参者教师业务水高低直接影响学生学效果年选择责心强业务水较高定教学验教师担学前班教学工作采取种措施通教研活动业余时间断提高业务水利教研时间组织学心理学教育学关知识学新课程标准更新教育观念通学教师新理念指导教学工作圆满完成教学务基础
第三选择恰教学方法丰富课堂教学
学前班新生注意力容易分散需助外部刺激集中注意力教学中教师采取游戏歌活动等童喜闻乐见教学方法激发学兴趣提高教学效果
1游戏教育家洛克说：教育童技巧童应做事变成种游戏似游戏索然味汉语拼音教学变成件学生非常喜爱事情符合学前班学生心理特点快快乐乐学轻轻松松记深受学生欢迎例教学ai ei ui时教师设计电话游戏两名学生边表演电话边话：ui ui uiai谁？ui ui uiaiei通游戏学生反复朗读加强记忆取良效果
2歌歌琅琅口通俗易懂特点受学生喜爱教学中紧紧抓住特点量歌引入课堂歌成提高汉语拼音教学效果条效途径例学a o e时教学生朗读歌：张嘴巴a a a嘴巴圆圆o o o嘴扁扁e e e学生边唱边记住a o e 发音学ch时教师教读歌：猴子嘴馋吃杏子吃李子吃李子吃柿子吃柿子闹肚子反复吟诵中学生熟悉ch发音
3图片童心理角度学生抽象思维较弱抽象字母学会出现注意力集中现象需助直观教具外部刺激集中注意力图片抽象意义字母直观图象结合起引起学生注意学生更容易记住字母读音字形样会收事半功倍教学效果课时教师充分利教学挂图课插图吸引学生注意力通学生仔细观察找出字形图片相似方意记忆意记忆结合起
第四开展丰富采课外活动巩固学成果
提高课堂四十分钟教学效果时开展系列丰富采课外活
动配合巩固课堂教学效果课时激励学生学拼音说普通话教师常常孩子普通话交流常纠正幼正确方言发音鼓励幼家长阅读带拼音事外鼓励学生普通话表达说句话件事情充分认识学拼音重性学致巩固学效果
第五校外相结合形成教育合力
1争取家长支持家庭教育重性言喻学校教师必须处理家长关系加强家长联系合作促进学生健康成长学前班入学初时召开家长会虚心倾听学生家长教育意见建议学生家长保持常密切联系力求时沟通教育方法家长保持致限度争取家长支持
2加强幼衔接学生幼园进入学前班开始学校生活生中重改变学生利适应转变积极周围幼园联系听取意见提出建议相互取长补短帮助学生短时间里适应学校生活
总通年学前班拼音教学工作学前班幼收获掌握声母韵母整体认读音节读写掌握少拼读方法更收获——讲普通话标准
第三篇：学前班拼音教学反思
学前班拼音教学反思
汉语拼音门重课程学语言文学基础支柱学前班拼音教学开展成培养幼学拼音重中重培养幼学拼音兴趣提高幼学拼音质量效途径学前班孩子具明显学前幼特点注意力持续时间短动天性性喜欢游戏活动汉语拼音作识字工具身没意义善直观形象思维幼说更枯燥单调乏味激
发学生学汉语拼音兴趣提高汉语拼音学效率呢？汉语拼音身特点幼年龄特点考虑采取措施进行教学
拼音教学应图形音结合记
汉语拼音课教学容字词没句子更没事情节缺乏定语言文字情境堂课学生学抽象表音符合符号学生学起易感枯燥乏味应该字母形发音插图结合起抽象字母具体形象化激发学生情趣图说话导入学生发现隐藏图中拼音形模拟唱歌鸣活动中读准音发现形程中学会写点认做够没充分利插图教学设计欠缺没达预期教学效果
二游戏参教学
游戏幼感官敏感活动目前拼音课程活动单训听会幼感枯燥乏味注意力易集中幼仅口唱耳听采综合动作舞蹈语言游戏表演等丰富表现形式学校教学设备完善求教师动手动脑找做合理运辅助手段引起幼积极学氛围帮助幼理解游戏幼感官敏感游戏活动时作孩子视觉器官听觉器官提高教学效率教育质量
三拼音编舞蹈
新颖教学方法代传统方法教育教学发展必改革前学前班拼音学字母时句口溜引导幼读记样方法免太单调基础开设拼音编舞蹈请孩子字母编动作学完声母韵母成拼音舞蹈孩子喜
欢跳形中拼音学外孩子编歌解决学时困难幼快区分开新颖教学方法学拼音途径
四口溜辅助记
拼读时会遇种特殊情况jqxü相拼时应点两点时教幼背：鱼鱼礼貌见jqx脱帽学生背着琅琅口口诀时拼写容易错误教学中张老师根幼喜爱诵读特点设计口诀背诵时注意培养幼参意识唤起学生创编激情开发学生创造潜启发学生编口诀学生种提议积极性高够已编出歌助记学生想象力竟丰富学生思维竟开阔学生时老师教会许种方法课堂师生发展阵教师创设开放型情境鼓励孩子创造性思维发展
孩子充分发挥扩思维空间张老师表示断总结教学方法学真正运课堂断提高教学质量
五 拼音课变事课
学完声母韵母接拼读音节学学汉语拼音中难样拼读音节重觉幼学知识死记硬记关键掌握方法方法解决难题举反三灵活学方法教幼学认读音节时幼拼记幼学方法编二读三连拼意思声韵母二读韵母带声调三声韵母连起拼教幼掌握认读方法幼认读方法拼读第音节成功时兴奋信心胆练拼音课改成认读事课孩子拼音方法事书仅灵活练方法幼认识字觉孩子需种举反三灵活学方法学空间
通方式开展拼音教学获效果认拼音教学需断改变断更新需根孩子实际情况采取教学方法什教学方法定孩子活起动起真正需教学方法
第四篇：学前班 拼音 教学计划
2014年秋季学期学前班拼音教学计划
芒棒学陆燕
教材编排特点重点训练项目
单韵母：a o e i u ǖ
声母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
学前班拼音教学拓展幼视野丰富幼知识强调幼学中展开丰富联想想象促进幼积极思考表达实现幼素质全面提升
二学生情况
学前班56名学生中男生30女生26傣族52景颇族2傈僳族1汉族1班少数民族居没读班中班语言沟通方面存困难学生年龄偏素质差距提高学生思想素质学基础现制定学期教学计划
三教学求
汉语拼音识字阅读学普通话效工具拼音字母抽象表音符号学前班朋友说学起定困难学程中朋友容易疲劳注意力分散坐安定做动作甚厌学现象注意方法会导致学失兴趣拼音教学中融入唱跳听说画玩学期教学务求：
1学会单韵母：a o e i u ǖ 发音领书写规四声拼读练
2学会23声母发音书写熟记23生母
3书写格式正确规范养成良书写惯
4注意倾听养成良倾听惯
5喜欢交朋友朋友交谈练讲话
6教会朋友说简单普通话口齿清楚发音准确词恰养成爱说普通话惯
7课时注意纠正坐姿写字姿势等培养良课堂氛围课时乱跑吃东西贪玩认真听讲
8．趣方法练书写基笔画简单汉字会写名字
9．爱护书乱撕乱扔乱涂乱画浪费作业会整理图书
四教学重点
1学会单韵母：a o e i u ǖ 发音领书写规四声拼读练
2学会23声母发音书写熟记23生母
五措施方法
1汉语拼音教学实际出发采直观教学：图片卡片
2重视读写训练效提高幼读写拼音字母力
3 注教学评价善鼓励学生表扬
4结合幼特点启发诱导培养良学惯
5关注家庭作业适布置点拼音书写保护孩子幼心灵感学太累太苦
2014年9月1日
第五篇：浅谈学前班拼音教学
浅谈学前班拼音教学
汉语拼音门重课程学语言文学基础支柱学前班拼音教学开展成培养幼学拼音重中重培养幼学拼音兴趣提高幼学拼音质量效途径根资料显示10月6岁前学拼音佳时期样进行学前班拼音教学成幼教师新思索连续年担学前班拼音课认真参考资料结合幼身实际情况希改变传统教拼音方式幼仅学轻松掌握拼音拼音应针样进行学前班拼音教学：
开生面开课
学知识兴趣关键素拼音课开课开课坏直接影响幼学拼音兴趣培养想孩子奥秘东西现象较兴趣第节拼音课没教幼拼音制作少机器卡通物告诉幼老师请朋友名字然出示卡片（面名字注拼音）朋友争着名字傻眼认识字呀孩子马喊：老师告诉吧时说：老师办法拼音拼音起变形金刚样变谁交朋友会变朋友惊讶意拼机器名字告诉孩子兴奋极发现
秘密争着发现时幼介绍拼音孩子想子学会全部拼音发现秘密孩子兴趣足学拼音基础
二拼音编舞蹈
新颖教学方法代传统方法教育教学发展必改革前学前班拼音学字母时句口溜引导幼读记样方法免太单调基础开设拼音编舞蹈请孩子字母编动作学完声母韵母成拼音舞蹈孩子喜欢跳形中拼音学外孩子编歌解决学时困难幼快区分开新颖教学方法学拼音途径
三拼音课变事课
学完声母韵母接拼读音节学学汉语拼音中难样拼读音节重觉幼学知识死记硬记关键掌握方法方法解决难题举反三灵活学方法教幼学认读音节时幼拼记幼学方法编二读三连拼意思声韵母二读韵母带声调三声韵母连起拼教幼掌握认读方法幼认读方法拼读第音节成功时兴奋信心胆练拼音课改成认读事
课孩子拼音方法事书仅灵活练方法幼认识字觉孩子需种举反三灵活学方法学空间
通方式开展拼音教学获效果认拼音教学需断改变断更新需根孩子实际情况采取教学方法什教学方法定孩子活起动起真正需教学方法 （作者系天柱县示范幼园教师）
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第篇：学前班拼音教学结
学期已结束拼音教学告段落学校领导支持家长协作拼音教学达预期目获家长学校认现拼音教学工作总结：
班级基情况
学前班童39中女童19男童20回童5回女2年龄3——4岁左右
孩子体差异性区务工子女流动口没幼园意性较强没良学基础纪律卫生等惯学期努力方面良惯逐渐养成拼音学兴趣越拉越高期末测试中拼音总成绩3390分均成绩942分应考数39实考数36格数36格率100优秀数31优秀率861
二教学工作
学期学6单韵母23声母教学程中教材中固定模式：图——认识新拼音字母——学歌——四线三格中笔书写字母四环节图引出新知识孩子学会细心观察完图试着语言说说锻炼孩子口语表达力学歌现知识总概括样训练孩子某种惯素养部分作意义
通学孩子解拼音生活中途激发孩子学拼音兴趣
读准汉语拼音声母单韵母声调特拼读音节正确书写声母单韵母
助识字正音学说普通话
养成良学惯动时完成课外作业
帮助孩子养成良书写姿势孩子升班做准备基础
通游戏活动正确书写拼读音节字母间混淆
三措施
根孩子接受力年龄特征采直观型练教法学韵母声母时考虑学生样记牢固学灵活时孩子进行观察思考音节组成声母字型较时示范发音直孩子发准音止
时通引导吸引住孩子注意力采必游戏吸引方法调动积极性参种游戏中活动中积极引导时肯定适表扬鼓励孩子充满信快乐学
认记方面采形象记忆法较记忆法孩子记灵活易忘记
学课文重点指导朗读歌引导朋友读准字音流利朗读背诵教学时孩子学结学方法半间相互交流教师纳结纳出种学法孩子签结合拼音教学特点进行热爱祖国热爱祖国灿烂文化教育孩子学时认真丝苟学教育教育孩子尊敬长辈讲卫生文明礼貌等
总学前班教学需注意许问题拼音教学方式断调整积极学先进教学理念采取孩子更喜欢方式创设趣情景搞游戏通做游戏形式进行复巩固练孩子精力高度集中思维达活跃状态牢记学拼音
四存问题
教学容较乏味孩子学时积极性太高学性较差孩子合作学意识强少部分幼学容记牢固等等
五努力方
1努力培养幼学力合作学力
2培养学生创新意识
3培养动手动脑力
第二篇：浅谈做学前班拼音教学工作
浅谈做学前班拼音教学工作
西宁符红卫
汉语拼音识字学普通话工具学前班汉语拼音学学语文知识着直接影响特年级学奠定坚实基础学前班幼年龄相差较
客观拼音教学造成定影响刚开始时教学真太难年探索拼音教学方面积累定验取较良教学效果现教学中做法总结纳：第遵循客观规律科学选择教学策略
年龄段学生认知水认知特点性心理特点方面存着差异求必须认真分析学前班新生心理活动特点规律基础选择恰教学策略童心理发展特点初入学孩子知觉记忆方面带直觉性形象性抽象思维较弱童注意力容易新颖刺激吸引孩子愉快掌握枯燥乏味拼音必须采直观形象生动教学方法时教学程中尊重学生体位尊重学生独特感受体验培养学生信心成感初次接触学校课堂建立起愉悦心理体验学会带积极影响
第二加强教研活动提高教师业务身素质
教师教学组织者参者教师业务水高低直接影响学生学效果年选择责心强业务水较高定教学验教师担学前班教学工作采取种措施通教研活动业余时间断提高业务水利教研时间组织学心理学教育学关知识学新课程标准更新教育观念通学教师新理念指导教学工作圆满完成教学务基础
第三选择恰教学方法丰富课堂教学
学前班新生注意力容易分散需助外部刺激集中注意力教学中教师采取游戏歌活动等童喜闻乐见教学方法激发学兴趣提高教学效果
1游戏教育家洛克说：教育童技巧童应做事变成种游戏似游戏索然味汉语拼音教学变成件学生非常喜爱事情符合学前班学生心理特点快快乐乐学轻轻松松记深受学生欢迎例教学ai ei ui时教师设计电话游戏两名学生边表演电话边话：ui ui uiai谁？ui ui uiaiei通游戏学生反复朗读加强记忆取良效果
2歌歌琅琅口通俗易懂特点受学生喜爱教学中紧紧抓住特点量歌引入课堂歌成提高汉语拼音教学效果条效途径例学a o e时教学生朗读歌：张嘴巴a a a嘴巴圆圆o o o嘴扁扁e e e学生边唱边记住a o e 发音学ch时教师教读歌：猴子嘴馋吃杏子吃李子吃李子吃柿子吃柿子闹肚子反复吟诵中学生熟悉ch发音
3图片童心理角度学生抽象思维较弱抽象字母学会出现注意力集中现象需助直观教具外部刺激集中注意力图片抽象意义字母直观图象结合起引起学生注意学生更容易记住字母读音字形样会收事半功倍教学效果课时教师充分利教学挂图课插图吸引学生注意力通学生仔细观察找出字形图片相似方意记忆意记忆结合起
第四开展丰富采课外活动巩固学成果
提高课堂四十分钟教学效果时开展系列丰富采课外活
动配合巩固课堂教学效果课时激励学生学拼音说普通话教师常常孩子普通话交流常纠正幼正确方言发音鼓励幼家长阅读带拼音事外鼓励学生普通话表达说句话件事情充分认识学拼音重性学致巩固学效果
第五校外相结合形成教育合力
1争取家长支持家庭教育重性言喻学校教师必须处理家长关系加强家长联系合作促进学生健康成长学前班入学初时召开家长会虚心倾听学生家长教育意见建议学生家长保持常密切联系力求时沟通教育方法家长保持致限度争取家长支持
2加强幼衔接学生幼园进入学前班开始学校生活生中重改变学生利适应转变积极周围幼园联系听取意见提出建议相互取长补短帮助学生短时间里适应学校生活
总通年学前班拼音教学工作学前班幼收获掌握声母韵母整体认读音节读写掌握少拼读方法更收获——讲普通话标准
第三篇：学前班拼音教学反思
学前班拼音教学反思
汉语拼音门重课程学语言文学基础支柱学前班拼音教学开展成培养幼学拼音重中重培养幼学拼音兴趣提高幼学拼音质量效途径学前班孩子具明显学前幼特点注意力持续时间短动天性性喜欢游戏活动汉语拼音作识字工具身没意义善直观形象思维幼说更枯燥单调乏味激
发学生学汉语拼音兴趣提高汉语拼音学效率呢？汉语拼音身特点幼年龄特点考虑采取措施进行教学
拼音教学应图形音结合记
汉语拼音课教学容字词没句子更没事情节缺乏定语言文字情境堂课学生学抽象表音符合符号学生学起易感枯燥乏味应该字母形发音插图结合起抽象字母具体形象化激发学生情趣图说话导入学生发现隐藏图中拼音形模拟唱歌鸣活动中读准音发现形程中学会写点认做够没充分利插图教学设计欠缺没达预期教学效果
二游戏参教学
游戏幼感官敏感活动目前拼音课程活动单训听会幼感枯燥乏味注意力易集中幼仅口唱耳听采综合动作舞蹈语言游戏表演等丰富表现形式学校教学设备完善求教师动手动脑找做合理运辅助手段引起幼积极学氛围帮助幼理解游戏幼感官敏感游戏活动时作孩子视觉器官听觉器官提高教学效率教育质量
三拼音编舞蹈
新颖教学方法代传统方法教育教学发展必改革前学前班拼音学字母时句口溜引导幼读记样方法免太单调基础开设拼音编舞蹈请孩子字母编动作学完声母韵母成拼音舞蹈孩子喜
欢跳形中拼音学外孩子编歌解决学时困难幼快区分开新颖教学方法学拼音途径
四口溜辅助记
拼读时会遇种特殊情况jqxü相拼时应点两点时教幼背：鱼鱼礼貌见jqx脱帽学生背着琅琅口口诀时拼写容易错误教学中张老师根幼喜爱诵读特点设计口诀背诵时注意培养幼参意识唤起学生创编激情开发学生创造潜启发学生编口诀学生种提议积极性高够已编出歌助记学生想象力竟丰富学生思维竟开阔学生时老师教会许种方法课堂师生发展阵教师创设开放型情境鼓励孩子创造性思维发展
孩子充分发挥扩思维空间张老师表示断总结教学方法学真正运课堂断提高教学质量
五 拼音课变事课
学完声母韵母接拼读音节学学汉语拼音中难样拼读音节重觉幼学知识死记硬记关键掌握方法方法解决难题举反三灵活学方法教幼学认读音节时幼拼记幼学方法编二读三连拼意思声韵母二读韵母带声调三声韵母连起拼教幼掌握认读方法幼认读方法拼读第音节成功时兴奋信心胆练拼音课改成认读事课孩子拼音方法事书仅灵活练方法幼认识字觉孩子需种举反三灵活学方法学空间
通方式开展拼音教学获效果认拼音教学需断改变断更新需根孩子实际情况采取教学方法什教学方法定孩子活起动起真正需教学方法
第四篇：学前班 拼音 教学计划
2014年秋季学期学前班拼音教学计划
芒棒学陆燕
教材编排特点重点训练项目
单韵母：a o e i u ǖ
声母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
学前班拼音教学拓展幼视野丰富幼知识强调幼学中展开丰富联想想象促进幼积极思考表达实现幼素质全面提升
二学生情况
学前班56名学生中男生30女生26傣族52景颇族2傈僳族1汉族1班少数民族居没读班中班语言沟通方面存困难学生年龄偏素质差距提高学生思想素质学基础现制定学期教学计划
三教学求
汉语拼音识字阅读学普通话效工具拼音字母抽象表音符号学前班朋友说学起定困难学程中朋友容易疲劳注意力分散坐安定做动作甚厌学现象注意方法会导致学失兴趣拼音教学中融入唱跳听说画玩学期教学务求：
1学会单韵母：a o e i u ǖ 发音领书写规四声拼读练
2学会23声母发音书写熟记23生母
3书写格式正确规范养成良书写惯
4注意倾听养成良倾听惯
5喜欢交朋友朋友交谈练讲话
6教会朋友说简单普通话口齿清楚发音准确词恰养成爱说普通话惯
7课时注意纠正坐姿写字姿势等培养良课堂氛围课时乱跑吃东西贪玩认真听讲
8．趣方法练书写基笔画简单汉字会写名字
9．爱护书乱撕乱扔乱涂乱画浪费作业会整理图书
四教学重点
1学会单韵母：a o e i u ǖ 发音领书写规四声拼读练
2学会23声母发音书写熟记23生母
五措施方法
1汉语拼音教学实际出发采直观教学：图片卡片
2重视读写训练效提高幼读写拼音字母力
3 注教学评价善鼓励学生表扬
4结合幼特点启发诱导培养良学惯
5关注家庭作业适布置点拼音书写保护孩子幼心灵感学太累太苦
2014年9月1日
第五篇：浅谈学前班拼音教学
浅谈学前班拼音教学
汉语拼音门重课程学语言文学基础支柱学前班拼音教学开展成培养幼学拼音重中重培养幼学拼音兴趣提高幼学拼音质量效途径根资料显示10月6岁前学拼音佳时期样进行学前班拼音教学成幼教师新思索连续年担学前班拼音课认真参考资料结合幼身实际情况希改变传统教拼音方式幼仅学轻松掌握拼音拼音应针样进行学前班拼音教学：
开生面开课
学知识兴趣关键素拼音课开课开课坏直接影响幼学拼音兴趣培养想孩子奥秘东西现象较兴趣第节拼音课没教幼拼音制作少机器卡通物告诉幼老师请朋友名字然出示卡片（面名字注拼音）朋友争着名字傻眼认识字呀孩子马喊：老师告诉吧时说：老师办法拼音拼音起变形金刚样变谁交朋友会变朋友惊讶意拼机器名字告诉孩子兴奋极发现
秘密争着发现时幼介绍拼音孩子想子学会全部拼音发现秘密孩子兴趣足学拼音基础
二拼音编舞蹈
新颖教学方法代传统方法教育教学发展必改革前学前班拼音学字母时句口溜引导幼读记样方法免太单调基础开设拼音编舞蹈请孩子字母编动作学完声母韵母成拼音舞蹈孩子喜欢跳形中拼音学外孩子编歌解决学时困难幼快区分开新颖教学方法学拼音途径
三拼音课变事课
学完声母韵母接拼读音节学学汉语拼音中难样拼读音节重觉幼学知识死记硬记关键掌握方法方法解决难题举反三灵活学方法教幼学认读音节时幼拼记幼学方法编二读三连拼意思声韵母二读韵母带声调三声韵母连起拼教幼掌握认读方法幼认读方法拼读第音节成功时兴奋信心胆练拼音课改成认读事
课孩子拼音方法事书仅灵活练方法幼认识字觉孩子需种举反三灵活学方法学空间
通方式开展拼音教学获效果认拼音教学需断改变断更新需根孩子实际情况采取教学方法什教学方法定孩子活起动起真正需教学方法 （作者系天柱县示范幼园教师）
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